河北省沧州市献县淮镇中学中考语文模拟试卷

河北省沧州市献县淮镇中学中考语文模拟试卷

一、积累与运用（22分）

1．（12分）根据提示默写古诗文。

（1）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）几处早莺争暖树，。（自居易《钱塘瑚春行》）

（3），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（5）老骥伏枥，；，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（6），西北望，。（苏轼《密州出猎》）

（7）2013年3月1日，习近平总书记中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“，”。（《论语为政》）

（8）《红楼梦》中有诗云：“质来洁去还洁清去，不叫污陷淖泥中。”《爱莲说》中与之表意相近的文句是：“，。”

2．（10分）阅读下面语段，完成下列各题。

普禅山旅游度假区属《三元国家森林公园总体规划》中的八大主要景区之一，位于三明市区西南40公里处，面积1764平方米，海拔1510米，其主峰为三明群山第一最高峰，传说是孙悟空找寻的四根天柱之一。这里集奇峰、碧水、垂岩、林海、草原、云雾为一体，具有山高峰险、植被多变、气候宜人、风光旖旎等特点，是观光、游览、朝圣、猎奇、观日出、望“佛光”的佳境。晨昏光影，四时风物，各不相同，异彩纷呈。秋有枫香染层林，冬结红果映霜雪；春看漫山杜鹃红，夏观云峰托日出。

最激动人心的是看日出。清晨5点，霞光依稀，划破云层，东方渐白，云霞层叠。就在人们的翘首期盼中，突然一缕金光迸射，直入眼帘，一时间逼得观日出的人们不得不眯逢着双眼……定睛再看时，五彩霞光中，群峰如掌，彩云如褓，半日如婴，冉冉而举。

又是一个瞬间，旭日忽地跳脱而出，越上天空，普照大地……

（1）请给加点的词注音并解释。

旖旎

．．，。

（2）在介绍普禅山的文字中有一个病句，请找出并修改正确。

病句：。

改正：。

（3）在描写日出过程的文字中找出并订正。

订正为；订正为

（4）普禅山旅游度假区管委会要在山上建一座供游客观景和休息的仿古楼阁，请你为这楼阁拟一副与普禅山旅游休闲情景相应的对联。

上联：，下联：。

二、综合性学习（10分）

3．（10分）为了让所辖社区居民住户，形成正确的价值观和良好的道德风尚，带动整个社区形成清明有序的社会风气。某社区居委会决定开展一次“家风家训”的系列主题活动，请你以社区“主人翁精神”积极参与。

（1）请为这次系列主题活动拟写一条“宣传标语”。

宣传标语：

（2）在主题活动的“启动仪式”上，如果你是主持人，你会怎样说这“开场白”？

开场白：

（3）这次活动中有一个“家训交流”的活动环节，请你为自己的家人拟写一条你认为最有必要订立的“家训”参加交流展示（可以参考“倡议书”里的倡议）。

家训：

（4）居委会还拟写了一份倡议书，可是内容并不完整，还出现了两处格式不当之处。请你（根据下面的题目要求）帮忙把倡议书的内容做一点补充，同时指出格式上的不当之处并改正（用文字表达）。

倡议书

本社区的居民朋友们：

家庭是社会的细胞，家风是社会文明程度的缩影，每个家庭的家风汇聚起来就形成了社会的民风和社风，家风清则社风清，家风浊则社风浊。树立良好家风，必然带动广大社会成员形成正确的价值观和良好的道德风气，带动整个社会形成清明有序的社会风气。

在此，特向全社区广大家庭发出倡议：

一是提倡仁爱之风，互敬互助，让家庭成为平安和睦的温馨港湾。营造以和为贵、以和为善、以和为美、以和为真的家庭氛围，以家庭的和谐促进社会的和谐稳定。

二是提倡简朴之风，勤俭持家，让家庭成为知礼重德的健康场所。发扬勤俭持家、艰苦奋斗的优良传统，厉行勤俭节约，杜绝铺张浪费，建设积极、乐观、向上的家庭文化，让文明、健康、科学的生活方式成为全体家庭成员的共同追求。

三要提倡勤廉之风，以廉为美，让家庭成为远离腐败的洁净阵地。及时提醒督促家人自重、自省、自警、自励，做到“一身正气上班去，两袖清风回家来”，用实际行动筑牢家庭廉政防线，使家庭成为温馨牢固的大后方。

……（请补充提倡一点）

家风是家庭文明的一面镜子，也是社会道德规范的延续。让我们积极行动起来，真正做到“以德治家、以廉养家、以法护家、科学强家、文明兴家”，把家庭建设成为远离负能量、传播正能量的洁净港湾，让文明家风带来社会文明新风，共同构建平安温馨的美好家园！

2014年4月3日

某社区居委会

①补充提倡

②格式修改：。

三、阅读（58分）

4．（18分）阅读下面两则文言文，回答下列各题。

【甲】愚公移山

大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阳，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；

子又生孙……子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】蜀之鄙有二僧

蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，

不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！[注释]①鄙：边境或边远之地。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。

③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。

（1）解释下列句子中加点的词的意思。

①箕畚

．．运于渤海之尾箕畚：

②汝之不惠．惠：

③帝感．其诚感：

④越．明年越：

（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是

A．惧其．不已也/其．真无马邪B．而．山不加增/水落而．石出者

C．以．告富者/先帝不以．臣卑鄙D．吾欲之．南诲/辍耕之．垄上

（3）翻译下面句子。

①自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

译：。

②子何恃而往！

译：。

（4）对[甲]文内容理解不正确的一项是

A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。

B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。

C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。

D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民征服自然、改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

（5）甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同，各有什么作用？

共同道理：。

甲文结尾形式作用：。

乙文结尾形式作用：。

5．（8分）名著阅读

请概述《格列佛游记》、《鲁滨孙漂流记》、《西游记》、《水浒传》各讲述了一个怎样的故事？

（1）《格列佛游记》讲述了一个。

（2）《鲁滨孙漂流记》讲述一个。

（3）《西游记》讲述了一个。

（4）《水浒传》讲述了一个。

6．（4分）阅读《春水?三》，完成以下题目。

青年人！

你不能像风般飞扬，

便应当像山般静止，

浮云似的

无力的生涯，

只做了诗人的资料呵！

①读后，你认为《春水?三》所指出的是年轻人的什么缺点？

缺点是

②诗人用这首小诗告诫青年人应该怎样做？

感想：。

③最后，请说说这首小诗写作上的特色。

特色赏析：。

7．（10分）

最低的能力

星云

①世上的人，学问有大小，能力也有大小。有学问的人，着书立说，从事教育；有能力的

人，管理大企业，呼风唤雨；运气好的人，也能水涨船高，靠着别人的因缘，出人头地。

但是有一些人，实在没有那么大的学问，也没有那么大能力，是不是就一事无成呢？其实不然，只要有心，具备一些最低的生活能力，也能生存。

②我们应该自问：你能烹煮三餐吗？吃是人生大事，每个人、每个家庭，都少不得要吃。

纵使你什么能力都没有，煮个三餐的能力不能没有。

③你能认真负责吗？在工地为人看守物品，在大楼能做守卫、管理员，只要认真负责，讨

得别人的尊敬、欢喜，也是生活能力的表现。

④你会开出租车吗？开车的技术是很容易学会的，开车的勤劳、能耐，就不容易有了。但

是你要生活，最低的生活能力，就是要具备一样专长，你既不能当建筑高楼的建筑师，

也不能做企业家的幕僚人员，做个出租车司机，也能养家活口，也是表现生活的能量。

⑤你肯做临时工吗？一般的临时工，就是指苦力。基本上人都有吃苦的能力，所以肯把吃

苦的能力使用出来，也会有工作。所谓临时工，帮人家做挑夫，帮人家推车，帮人家打扫，帮人家做杂务，既不需要什么技能，却是生存的本钱，也是最低的生活能力。

⑥你愿意捡破烂吗？我们看现在的社会，有一些捡破烂的人也能发财。例如台湾彰化福山

寺，就是靠着一群义工从事资源回收，经过十几年的时间，终于建成了一座福山寺。一个人假如能做到“你丢我捡”，让废物再利用，不但生活无忧，也是为社会环保做贡献。

⑦你会耕种田园吗？住家的门前屋后，有时候一小块荒废无用的零星土地，只要着手整理，

加以开垦种植，或者种些花卉，或是种些蔬菜，不但美化环境，也能增加收入，对生活也有帮助。

⑧人说双手万能，人的六根，口说、手做、脚行，都是本能。假如没有口才，也没有快腿，

运用万能的双手，可以帮人家做手工。举凡编织、雕塑、组装零件等，都是表现自己的能力。不要靠别人来养活，人只要有志，不但能养活自己，还有能力养活别人，那就是最好不过的事了。最低的生活能力，这是每一个人都应该具备的，假如上述最低的生活能力都没有，坐吃山空，只等着别人救济，那真是人生最大的悲哀。

（1）请概括出本文作者的观点。

观点：。

（2）作者列举了哪几种“最低能力”？

列举了“最低能力”。

（3）本文主要运用了哪一种论证方法？这种论证法有什么好处？

论证方法：

好处是：。

8．（18分）【精读】

虾红色情书

毕淑敏

朋友说她的女儿要找我聊聊。我说，我很忙很忙。朋友说她女儿的事很重要很重要很重要。结果，两个“忙”字，在三个“重要“面前败下阵来。于是我约她的女儿若樨，某天下午在茶艺馆见面。

当我见到若樨之后，几分钟之内，用了大气力保持自己面部肌肉的稳定，令它们不要因为惊奇而显出受了惊吓的惨相。其实，若樨的五官并没有大的变化，身高也不见拔起，

或许因为减肥，比以前还要单薄。吓倒我的是她的头发，浮层是樱粉色，其下是姜黄色的，被剪子残酷地切削得短而碎，从天灵盖中央纷披下来，像一种奇怪的植被，遮住眼帘和耳朵。以至我在很长一段时间内，觉得自己是在与一只鸡毛掸子对话。

若樨说：“毕阿姨，你见了我这副样子，咱们还有下次吗？你为什么不对我的头发发表意见？”

我看着若樨，知道了朋友为何急如星火。像若樨这般青年，正是充满愤懑的年纪。

我笑笑说：“若樨，你太着急了。我马上就要说到你的头发，可惜你还没给我时间。若樨，有一点我不明白，恳请你告知，我不晓得是你想和我谈话，还是你妈要你和我谈话？”

若樨说：“是我想和您谈，央告了妈妈请您。”

若樨接着说：“毕阿姨，我现在想要异性的爱情。您说怎么办呢？”

我说：“若樨啊，你想要爱情，得和一个你爱他，他也爱你的男子谈。”

若樨脸上的笑容风卷残云般地逝去了，一派茫然，说：“这就是我找您的本意。我不知道他爱不爱我，我更不知道自己爱不爱他。”

若樨说着，从皮夹子里，拿出一张折叠得整整齐齐的纸，递给我。

我原以为是一个男子的照片，不想打开一看，是淡蓝色的笺纸，少男少女常用的那种，有奇怪的气息散出。字是虾红色的，好像用毛笔写的，笔锋很涩。

这是一封给你的情书。我看了，合适吗？读了开头火辣辣的称呼之后，我用手拂着笺纸说。

“我要同您商量的就是这封情书。它是用血写成的。”若樨说。

情书文采斐然，从文中可以看出，他是若樨同校不同系的学友，在若即若离的一段交往之后，他发现若樨在迟疑。他很不安，为了向若樨求婚，他特以血为墨，发誓一生珍爱这份姻缘。

我恍然刚才那股奇特的味道，原来是笺上的香气混合了血的铁腥。

若樨说着，腮上出现了轻浅的红润。看来，她很有些动心了。

我沉吟了半晌。然后，字斟句酌地说：“若樨，感谢你信任我，把这么私密的事告诉我。

我想知道你看到血书后的感觉。”

若樨说：“是恐惧”

我问：“你怕的是什么？”

若樨说：“我怕的是一个男人，动不动就把自己的血喷溅出来，将来过日子，谁知会发生什么事？”

我说：“若樨，除了害怕，当你面对另一个人的鲜血的时候，还有什么情绪？”

若樨沉入到当时的情景当中，我看她长长的睫毛在急速地眨动，那是心旌动荡的标识。“我感到一种逼迫，一种不安全。我无法平静，觉得他以自己的血要挟我……我想逃走……”

若樨喃喃地说。

我看着若樨，知道她在痛苦地思索和抉择当中。毕竟，那个男孩迫切地需要得到若樨的爱，我一点都不怀疑他的渴望。但是，爱情绝不是单一的狙击。他用伤害自己的身体，来企图达到自己的目的，如果一朝得逞，迫他人按照自己的意志行事的时候，他会受到鼓励。

“也许，我可以帮助他……”若樨悄声地说，声音很不确定，如同冷秋的蝉鸣。

我说：“当然可以。不过，你可有这份力量？他在操纵你，你可有反操纵的信心？我们不妨设想得极端一些，假如你们终成眷属，有一天，你受不了，想结束这段婚姻。他不再以血相逼，升级了，干脆说，如果你要离开我，我就把一只胳膊卸下来，或者自戕……

到那时，你又该如何应对呢？”

若樨打断了我的话，说：“毕阿姨，您不要再说下去了。我外表虽然反叛，但内心里却是柔弱的。我没办法改变他。”

那天我们又谈了很久，直到沏出的茶如同白水。分手的时候，若樨说：“您还没有评说我的头发？”

我抚摸着她的头，在樱粉和姜黄色的底部，发根已长出漆黑的新发。我说：“你的发质很好，我喜欢所有本色的东西。如果你觉得这种五花八门的颜色好，自然也无妨。这是你的自由。”

若樨说：“这种头发，可以显示我的个性和自由。”

我说：“头发就是头发，它们不负责承担思想。真正的个性和自由，是头发里面的大脑的事，你能够把神经染上颜色吗？”

（1）作者为什么以“虾红色情书”为标题而不直接用“血写的情书”为标题？

（2）请结合波浪线句子的语境，赏析加点词语的意思和好处。

（1）“若樨脸上的笑容风卷残云般地逝去了，一派茫然，说……”

赏析：。

（2）“我抚摸着她的头，在樱粉和姜黄色的底部，发根已长出漆黑的新发。”

赏析：。

（3）作者主要运用哪些描写来刻画若樨这个人物的？请各举一例说明。

（4）若樨是一个怎样的人物形象？

她是一个的形象。

（5）本文结尾句“真正的个性和自由，是头发里面的大脑的事，你能够把神经染上颜色吗？”

的含义是什么？同时，请谈谈你的感想。

含义：。

感想：。

四、写作（60分）

9．（60分）请以“从此，我不再”为题写一篇600字以上的文章。

要求：①先补充题目，再写作文；

②文体自选（诗歌除外），不少于600字；

③不套作，不抄袭，不能用本试卷中的阅读材料作为写作内容；

④文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

河北省沧州市献县淮镇中学中考语文模拟试卷

参考答案

一、积累与运用（22分）

1．无案牍之劳形；谁家新燕啄春泥；居庙堂之高则忧其民；潮平两岸阔；志在千里；烈士暮年；会挽雕弓如满月；射天狼；学而不思则罔；思而不学则殆；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；2．yǐnǐ；本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物。

或柔美的样子。；其主峰为三明群山第一最高峰；删去“第一”或“最”即可。；逢；缝；

越；跃；秋品桂香冬赏雪；夏纳凉阴春看花；

二、综合性学习（10分）

3．树文明家风，创和谐家庭。；各位街坊邻居，大家好。我们欢聚一堂，为共建清明有序的社会风气而献国献策，让文明家风带来社会文明新风，共同构建平安温馨的美好家园；

修身养性，铸做人之魂；勤奋博学，培事业之根；孝悌亲善，兴家庭之道；修德乐施，安社会之本；四要提倡学习之风，与时俱进，让家庭成为社会文明进步的牢固基石。营造终身学习的家风，既要学习传统文化精髓，又要学习新知识；不仅要学知识学技能，还要学做人、学生活；要不断解放思想、更新观念，提高家人文化素养，共建社区文明新风。；A称呼在第二行顶格书写，不要空两格；B落款应当署名在前、日期在后；

三、阅读（58分）

4．（名作状）用箕畚…。；“惠”通“慧”，聪明；被…感动；到、及；D；从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了；你依靠（凭借）什么前往南海；A；人要立志，并付诸行动；以神话结尾；突出诚心和决心的力量，增强趣味性；以议论结尾；总结全文，揭示哲理主题；5．讲述了一个英国船医格列佛因海难等原因，流落到小人国、大人国、飞岛以及慧骃国等地的经历的故事。；讲述了一个出身商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸生活，离家三次航海的经历，小说重点写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上顽强度过了28年孤独的时光，最终获救，回到家乡的经历的故事；讲述了一个孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧，历经九九八十一难到西天取得真经回的传奇历险故事；讲述了一个北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的农民起义的故事；6．浮躁；读后我深感诗人冰心的批评一针见血，我们青年人凡事不能好高骛远，不切实际，而应当像山一般静止稳重，脚踏实地地做好每一件事；这首短小的哲理诗，诗人以风儿飞扬、云

儿飘浮做比喻，形象生动地指出年轻人浮躁的缺点，并用“高山静止”与“风儿飞扬”

形成对比，鲜明而突出地告诉我们立身处世应宁静致远的人生真谛；7．具备一些最低的生活能力，也能生存；六种。烹煮三餐；认真负责；开出租车；做临时工；捡破烂；

耕种田园；举例论证法；使论证更具体、更有说明力。事实胜于雄辩；8．风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。在这里将若樨脸上的神情从有笑容，一下子变为毫无笑意，满脸迷茫的样子形象生动地表现出来。；抚摸：用手轻轻地按着，来回移动。用在这里，形象地表现出“我”对“若樨”（长辈对晚辈）的疼爱和关切之情。；纯洁率真、向往爱情、追求个性和自由的当代女青年；真正的“个性和自由”是大脑里面有自己独立思考的主见和思想，是内在的精神追求，不是外在的奇装异服或举止。头发的“个性”不是思想的“创见”。；我同意作者的观点，一个真正有独立见解，标新立异的人，应体现在他的思想上。那些以奇装异服、怪异发型来引起人们注意的年轻人，正是他们内心空虚，思想不成熟的表现。我们作为当代中学生，应以思想的成熟，行为的稳重为第一标准。；

四、写作（60分）

9．叛逆；