小学英语作业评语
小学英语作业评语
明官店学区焦庄小学周亚兰
1. 温故而知新希望你的英语成绩会上升的
2. 写清楚，你也会变得美丽。
3. 希望你能胜利。
4. Dno‘t give up！
5. 你真棒！你能行！
6. 英语写得多，记得牢，成绩才会提高。
7. 你进步了，太棒了！奖你; 画一朵小花
8. 懒惰要不得，勤奋才重要！
9. 只要认真写，你写的会比我写的还漂亮，我相信你。
10. 把英语写美观，你绝对不会是英语的蛋白质！教本了啦！
11. 你觉得你是为别人而写作业吗?那你就错了！
12. 乖仔，把单词写美观点好不好？
13. 风起了，飞吧，努力飞翔。
14. 继续努力。
15. 努力！相信你会成功.
16. Well done！
17. Excellent！
18. 你真棒！我真佩服你。
19. 继续这样下去。
20. 要写标准！
21. 你写的真好呀！PF! PF!
22. 你很棒！胜利向你招手！
23. 你人旺，福旺，成绩旺，你一定能旺！
24. 极品呀！绝品英语啊！
25. 你写得好极了！让人看了就高兴。你越来越牛了！
26. 你是二组的骄傲！
27. 你最牛了！
28. 让人看了就舒服！
29. 胜利之翼将飞向你！
30. 嫉妒死我了！你居然写得这么好！
31. 恭喜你，你已经满载英语了。
32. 非常好，努力！加油！
33. 你永远是强者！相信你能行！努力吧，坚持就是胜利，爱拼才会赢！
34. 五颗星
35. 笑脸
36. 你很棒，你要加油，考个好成绩。
37. 你人旺，福旺，运气旺。你一定会旺起来！
38. 很好。
39. 写得真漂亮！
40. 你要努力，在明天的考试中不要紧张，祝你考个好成绩，加油！
41. 你很棒，考试一定不错吧！——还不错呢，糊了，唉！
42. 你不要懈气，俗话说“胜不骄，败不馁”继续努力!_------会的，我怕谁！
43. 你很不错，我相信你会成功！
44. 很不错，我佩服你的信心！
45. 我看你写的英语很美，可为什么总不占优势呢？加油吧！
46. 我们组又出了一位“女强人”一定要加油！Go! Go! Go!
47. 你很棒呦！你的成绩一定会旺起来！
48. 你要加油！不要在起跑线上停下来.
49. 你的成绩一定会旺上加旺！
50. 好美呀！继续努力，加油吧！！!
51. 说实话，我很佩服你写的英语呦！
52. 很不错，你是我们组的英语榜样！
53. Very Good! 奖你一杯葡萄汁画一杯葡萄汁
54. 用心！你的英语会强中强！
55. 水滴石穿加油！
56. 我们为你写的英语感到自豪！
57. 光写不记=白写要记住呦！
58. 你的成绩一定会是一架名副其实的火箭直线上升！
59. 你不要光写题，写一写我们钩的重点句子多好呀！
60. 你有了很大的进步，Go！Go！
61. 对于你已经不错了，不过每个单词和每个单词之间要有距离噢
62. 写得整齐，你也会帅气！他人看了也舒服。
63. 不错，下次写勾画的内容.-----用心！没有最好，只有更好！
64. 打好基础是关键！-----要再加劲，写勾画的词语。
65. 要写好，英语字母很美，可是你写的英语却不美，你应该努力改正才对呀，加油！！！
66. 要踏心来，用心写好每一个单词，我相信你~ 你一定会旺的！
67. 本来英语写得就不好，应该用英语本写，听老师的话：还本！
68. 要用自己最大的本领为全班创造奇迹。
69. 你可以为全班创造奇迹吗？
70. 太少了！
71. 越来越清秀了！没有最好，只有更好！
72. 要加油噢，不要太懒惰了！
73. 真棒！你就是我组的“奥特曼2号”写满了，你就会成为一名超人！
74. 前面的路还很遥远，不要半途而废！加油！
75. 进步啦!
76. 很棒，我相信你！！!
77. 不要停下来！加油！
78. 要用心你才会记住，我知道这英语单词你越记不住就越不喜欢记，希望你踏下心来用心记！——挑战
79. 写好英语课本里的每一个单词，是考好英语的基础，
80. 让天重新亮起来！
81. 坚定不移！
82. 你真棒，继续努力！
83. 希望你的英语成绩更上一层楼！
84. 你是好样的。
85. Good health to you ！
86. 坚持就是胜利！努力吧！
87. 希望就在眼前，加油！
88. 付出就会有回报！
89. 写多点，我生气！
90. 吃得饱，学得好！努力！
91. 有点上进心行不行呀！——-让人批评的滋味不好受吧，下次努力！志高则智高！
92. 争取把单词写得更好！
93. 认真点儿，你一定能牛气冲天！噢，不对，应该是鼠气冲天！交上汉语，ok！——没问题！天命难违。
94. 写些新内容，这样才会欣欣向荣！
95. 你是一个好男孩儿！
96. 成功的秘诀在于恒心！
97. 拼搏吧！
98. 继续努力，有希望！
99. 单词拉开距离，会很清楚的。Ok——进步了，自己笑的也甜！
100. 我相信你是最棒的！
101. 爱拼才会赢！
102. 努力吧！相信你的梦想会实现。——清秀起来了！
103. 很好坚持住!
104. 相信你会很棒！
105. 让人大跌眼镜！不过没关系，加把劲一样好！
106. 开始努力了，好样的！
107. 把单词写美观点，学好英语走遍世界都不怕！——试试能再写美一点吗？心灵还要手巧。
108. 慢慢来，认真写！
109. 写英语时要心平气和，心情舒畅，这样才能写美观。
110. 你张开希望的翅膀飞吧！
111. 你好棒！书写认真，努力！
112. Come on！
113. 不偷懒的人就是好人，书写清楚，加油吧！
114. Very Good！你是最棒的！你真了不起，努力！
115. 你每次都按时完成作业，你是一个不错的好学生！
116. 哇，写这么多，我都看不过来了，你好勤奋！
117. 你学习态度很认真，让我大为PF,加把劲！
118. 真棒呀，你可真是“鱼气冲天”哪！
119. 每次作业都积极完成，棒，OK！加油！
120. 一分耕耘一分收获。付出总会有回报的，努力！加油！OK!
121. 好勤奋呀！真让俺大开眼界，可要虚心，多多努力呀!
122. 看见没有，胜利在向你招手，你要做的更好，更棒。他永远追随你！
123. 唉呦呦，没想到你不仅主动积极，而且写的英语好可爱哟!
124. 写清秀了，心里美，心里甜呀！努力！
125. 不要太小气了，学的较少。
126. 不够认真，相信只要你认真写，一定能写漂亮。——对你有一种期待。
127. 一定要多记汉语意思，哦！
128. 不要泄气，加油！
129. “美”从书写开始！
130. 加把劲呀！
131. 希望开始了。
132. 离目标很近了！加油。
133. 记住意思后你会感觉英语越来越有意思！
134. 以课本为准，打好基础。
135. 努力，相信你的成绩有所上升！你有信心吗？——有！
136. 努力，努力，再努力！
137. 继续努力！希望就在前边！
138. 你真了不起！
139. 你写的真是绝品英语！
140. 不错奖你一杯葡萄汁
141. 哇！你真是牛气冲天呀！
142. 真是美妙绝伦，无与伦比呀！
143. 羡慕死饿了！
144. 你是饿的偶像。
145. 你是一个出色的月饼，你很合我的口味。
146. 你一定可以一飞冲天，威力无边！
147. Ho！Ho！Ho！你写的英语好可爱！
148. 我相信你一定能卷开得胜！你无人能比，你好像十全十美，但却十分脆弱，我在你身边，——thanks，Good Good！
149. 你的成绩一定会突飞猛进！
150. 很好！希望你有个好成绩！——会的！
151. 清秀了许多！
152. 很美！加油！（画个笑脸）——谢谢！
153. 看图（课本上的）背写句子！——遵命，老师。
154. 哇！书写清秀了！——谢谢您！
155. 相信自己！成功只有一步之遥，在努力再加油！你就是胜利者！——yes，thanks！156. 很好很棒加油! 谢谢夸奖。——一般一般，世界第三（小笑脸）！
157. 你现在离成功不远了，要努力喔！
158. 认真对待才能进步！
159. 认真+努力=成功
160. 你人长的挺帅，怎么英语写得这么“丑”可要加把劲儿！
161. 胜利就在前方，只要你努力胜利就会属于你！
162. 有活力就有无穷的欢愉！
163. 有点长进，我奖你一个大苹果（苹果）
164. 书写比以前更漂亮了。
165. 你可以获得38颗星。
166. 我认为你很有“上进心”如果把单词写工整漂亮，我会很高兴！
167. 再加把劲，你就可以“娇气冲天了”
168. 勤奋的人就是好人，你是一个大好人！
169. 报面要美观，加把劲！
170. 没有人可以随便成功，做题不虚心！
171. 我相信你有能力取得一个旺成绩！
172. 你真棒！千万不要松懈呀！
173. 写的不怎么样，不过千万别丧失信心，我充满信心期待着你的好成绩！
174. 我由衷的希望这是你做的，我相信你！
175. 是你自己想的吗?要知道学习容不得半点虚假！
176. 努力就是好成绩的开始！
177. 作业认真，态度可嘉，坚持下去，就是胜利！
178. 你是好样的！我祝你英语永远拿满分！
179. 要一次性写对，瞅准了，别看答案，要相信自己，你能行！
180. 太脏了，这样下去你能学得会吗?
181. 你是一条快乐的“鱼”你是好样的！
182. 好的字迹是成功的开始！恭喜！
183. 不错，只要再努力一下就可以和好成绩握手了！
184. 我太失望了，不能勾抹。记住了吗？坚持就是胜利！
185. 勤奋出天才，只要你肯学，也会成为天才。
186. 我希望只是你真正的能力。
187. 快乐学英语，轻松闯天下！
188. 只要多一份努力，就会多一份收获！
189. 一看你的英语，就知道你是一个乖学生。
190. 美极了！I服了YOU
191. 怎么说你呢？你就甘心成为一个坏学生吗？
192. 书是人类进步的阶梯，多读书，读好书。成绩才会旺旺！
193. 你给了老师欢乐！
194. 你发挥的淋漓尽致，无与伦比。真棒！
195. 这次的卷面明显不如以前了!为什么?下次要走争取呀！
196. 你好棒！但希望你能改掉勾抹的毛病。
197. 希望的光点就在前方，努力，加油，奋斗，拼搏，始终出色！
198. 好得无话可说了！
199. 努力吧！相信你能行！
200. 你是棒的！不要放弃，不要气馁！
201. 这样“英语一号”的飞机怎能飞起来?
202. 要勤奋，才会有好“果实”yes
203. 向你学习！
204. 你真的很努力！——(Thank you)
205. 勤奋出天才！就是这样简单的道理！
206. 你是小天才！——自己认为呢？——不是因为天才第一步雀氏纸尿裤Ho Ho Ho 207. 志高则智高！树立正确的目标很重要。
208. 每天进步一点点，你将会取得更大的进步！——Yes sir Liu sir 我会努力的！209. 收获了不少吧，再来一块儿肥田！
210. 小妹妹好好好好棒呀，奖你一个好吃的！画（四个大苹果）——口水三千丈了。
211. 你写的太好了！我奖你一个画（奖杯）——谢谢。
212. 你真是第二组的骄傲呀！——老套——Ho Ho Ho
213. 你真了不起！你是我的偶像！——多谢夸奖！
214. 每次都这么认真！你真是一个好学生！——是吗? 我好快乐噢！
215. 你写的真好！我都不知道该怎样夸奖你了！——太抬举我啦！
216. 未来之星，加油吧！
217. 你偷懒的方式好特别，坚持吧！——太贬低我了吧！对于明星来说，写成这样也不错呀！——再补充点，OK! ——才不是呢！我可是一个良民，大大的良民！两天写三篇耶！218. 我真为我好妹妹写这么多而感动得眼泪鼻涕一起流，一个“小破孩儿”写成这样已经很不错了呀，为了鼓励你的“丰功伟绩就”要奖你一个小小的( 画戒指) 好好珍惜呀！谢谢！
219. 看你长得这么骨瘦如柴赶紧喝一杯增肥汁吧！画（酒杯）我的发明！
220. 我是一个开心果，你是一个大炸弹！碰到我会开心，碰到你会成“爆炸鸡”可要远离你！——多谢小悦姐夸奖！我好感动！
221. 哇！写这么漂亮，我真感动哟！
222. 你一定要坚持呀！哇，我好羡慕哟，你真棒！
223. 奖励你一支棒棒糖
224. 看来你已经认识到写英语的好处了，可要继续努力哟！
225. 哇哦！太让俺震惊了，长此下去你一定会是最棒的
226. 你写的英语好可爱，像你一样飞起来了。
227. 奖励你一支草莓汁，你的成绩是对老师付出最好的报答，好好学吧。
228. 你写的英语真特别，一个叫小红，一个叫小兰，一个叫小黑，这三姐妹和睦相处，真让人羡慕。
229. 你这么认真，这么心灵手巧，真让我双泪长流！
230. 继续加长篇幅！
231. 老套！俗气！不过你很棒，大大的有进步！
232. 你的进步真大呀！坚持下去，你会和低分说bye——bye.
233. 你太棒了，我为你自豪。
234. 浪子回头金不换，坚持再坚持，你绝对不会是英语蛋白质。
235. HO！HO! HO! 你最牛！
236. 不错嘛！在认真点，你会写的更漂亮!
237. 你真棒，不过单词与单词之间有点距离。认真很难？
238. 要你认真写，就那么困难吗？
239. 让我真吃惊，没想到你会这么勤奋，草莓（图标），吃吧！
240. 我怎么觉得这内容怎么都千篇一律呢？
241. 内容要新鲜，别总停留在这一篇，祝你成功！
242. 拜托，你能不能换个内容？
243. 写的越来越漂亮了！——当然
244. 昂首挺胸大步向前走相信你能行！——当然能行
245. 努力吧感觉越来越好！
246. 继续努力前进吧! (冲锋号)
247. 欠债了，你的头脑不够清醒！学习是你重要的部分？三思
248. 你写的字比钻石还璀璨比珠宝还亮丽！
249. 喂老兄“学到老活到老”还有三分学不到！学无止境回头是岸！
250. 你的成绩会旺一定会旺！
251. 认真是你的优点保持！
252. 相信你一定会取得好成绩！
253. 手巧还要心灵
254. 不错，是个好学生！
255. 不懂就问我，相信你，一定能行！
256. 加油不能随便成功
257. 付出总有回报加油
258. 你人帅字也很潇洒
259. 下次把单词写清楚OK！——我一定写清无条件服从
260. 真让我不禁双泪长流你长大了
261. 棒极了别松懈继续前进
262. 你让我悲愤交加!小心子龙他们会超过你
263. 唉！聪明的小伙，加强一下你的学习方法
264. 下次写时，垫个垫板，这样看起来不太美观。
265. 工作量不够吃我一拳
266. 没得基础是人的勤劳双手是活宝一世用不了
267. 把每个字母都放在格里不要跳！
268. 写下一课的。记住后就换换！
269. 字母可以再写大些吗？但是英语有进步喔！坚持！
270. 翻译呢？是不是偷懒了？
271. 字看不清~~这是为什么呢？？？
272. 你的翅膀还没有长好，单词怎么能飞呢？？？还有，多写点，多积点，勇于提高嘛！！！273. 清秀了许多；继续努力！贵在坚持！！！
274. 相信自己！才能成功！插上翅膀，才能飞翔！喜欢重复呀！向前冲吧！
275. 别偷懒，别写重复，要多写多记考试才能及格！
276. 你很聪明，要是能单词写清楚就更好了！
277. 有进步！
278. 书写有进步吗？
279. 进步很大，加油！
280. 保持这样，你会旺！
281. 不用留批语的地方！谢谢合作！
282. 逆水行舟，不进则退。要努力呦！
283. 你只能得到66颗星。
284. 你写得真棒！下次也一样把字母写漂亮好吗？
285. 拍拍手，为你加油！
286. 快乐家族永远属于你！
287. 勤奋出天才，付出越多，收获越多。学做一个出色的男子汉。
288. 焦凯博同志，请把单词写工整，写美观。你也有上进心呀！
289. 审清题意后，再做题。真希望你是凭自己的实力，才做得这么好！?（小笑脸）290. 加油！Les‘s go！
291. 别让A出风头了，OK！单词既美观，又工整，真是别具一格呀！
292. 你书写的很棒！不过有一点连线时请用（尺尺连）不断上进会更棒！
293. 你是有史以来第一次交英语，希望你能坚持下去，相信你一定可以。加油！
294. 哇——这是你写的吗?字迹这么工整，书写这麽认真，帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了！GO GO GO!
295. 你要对自己提出一点要求是……（你知道）可要记住啊！
296. 为什么勾勾抹抹那么多？有信心改掉吗?如果做到了那就太完美了我会奖你a big strawberry。
297. 你就会让人为难，真伤脑筋。
298. 不错，以后还这样！向前冲！Les‘s go。
299. 没有谁可以靠随便而成功！你做题很随便，我甚至怀疑你是抄着答案写的。如果真是这样可不好呦！
300. 怎么，没有信心吗?还是怕错了，才用铅笔写？总而言之，一定要对自己有信心才行。
301. 请看清题的要求，别一失足成千古恨！
302. 嘻嘻！鼠大哈，竟然丢了一题，6分啊！请君三思。
303. 不要让A出风头！努力向前冲！
304. 怎么了？这就是不听“老人”言，吃亏在眼前！
305. 你学习这麽好，一定会牛气冲天的！
306. 真棒！加油哇！
307. 你写的英语真让人佩服（羡慕）
308. 你写的英语真漂亮，和你相比真叫我难堪。我相信你能得第一。
309. 真棒，坚持到底，我相信你的英语一定可以战胜第一。
310. 把英语写美观，你才能出人头地。
311. 你总是干得很出色！
312. 写的不错！
313. 大智慧多用才会生长。
314. 勤劳刻苦才会幸福，真让俺刮目相看。努力！
315. 把字写漂亮了，有上进心。
316. 辛苦了，感动！加油。
317. 好好漂亮哦！
318. 拜托认真写，好不好？哀。
319. 哇！这是你写的吗？这麽漂亮，简直让我惊叹不已，进步太大了，都要努力前进。俗话说“逆水行舟，不进则退”嘛。不要松懈。前进呀!------
320. 要有美感！
321. 奋斗，努力！生命不息，战斗不止！——我会的组长！
322. 认真书写，让自己靓起来！
323. 有进步啦，再接再厉呦！——你给我的支持永不忘，我会一次比一次好。
324. 努力就会成功，不错！
325. 风起了，飞向蓝天，自由飞翔吧！——心情不错——thank you！
326. 送你萝卜（努力）青菜（奋斗）你喜不喜欢?噢，我好喜欢。
327. 努力！会有好成绩！！——谢谢！
328. 英语长老给你提个问题：英语单词家族出了什么事？为什么他们那么“慌”静心……
329. 作业本上那公正的字字迹，是你文静的开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体，每次一打开你的作业本就有一种美丽的享受。
330. 你很聪明，贵在努力！祝你后天考个好成绩！
331. 前面，成功在向你招手喔！
332. 你是我学习的好榜样，继续加油吧！
333. 不要骄傲，一直这样干下去！你一定会成功！
334. 你太棒了！奖你什么呢?奖你个大西瓜吧，100千克的“黑美人”，够你吃几天喽！335. 祝你明天考好，———老师，我会努力的！
336. 勾抹现象太多，相信你下次一定能行，加油！ Draw an Apple for you。
337. 发光并非太阳的专利，相信自己，你也可以发光！
338. 哇，写的真不少啊！只要你在努力一点，就可以“鱼气冲天了”
339. 努力向前冲啊！
340. 尽自己最大的努力做到最好，及时没有取得好成绩，你的心仍能得到平静。341. 你拥有一笔很大的财富——勤劳
342. 我真为你担心，你问心有愧吗？人应该凭自己的实力成功，而不是……
343. 希望你在考试中也能取得好成绩。
344. 相信自己，实力无限！
345. 一看就知道，你是一个很随便的人。
346. 你总是写得很出色！
347. 我很高兴你可以问心无愧，我很欣赏你。
348. 啊，焦悦你犹如月亮在黑夜里为我照明，犹如太阳在蔚蓝的天空释放异彩，犹如苍天的大树为我遮风挡雨，我伤心，你劝我，啊！焦悦，我永远歌颂你！——俺也是真可谓英雄所见略同！
349. 你的学习成绩这么好，可就是字较乱，希望你改掉这个毛病，那么你就是一个十全十美的男孩子了。
350. 爱好出勤奋，勤奋出天才。不满足是向上的车轮。奋进吧！祝你成功！
351. 我能感觉到你能努力了，现在努力还不晚，加油！
352. 知错能改的人是一个大美人，知错不该的人是一个大丑人，就像你的英语的单词一样错了就改，并且写得很端正，所以你是一个大美人。
353. 你的前程不可限量！
354. 你写的真让人羡慕不已呀！
355. 未来的大名人！hello！
356. 极不认真，怎么可以对英语只持有三分钟的热度呢？
357. 你是好样的！不过，在美观方面还得“努力游、努力游”﹌﹌
358. 一块肥沃的土壤，还需辛勤耕耘。
359. 人生最大的快乐，就是自己的劳动得到了成果。
360. Better！
361. Write Carefully!
362. I am sad.(画小哭脸)
363. Happy！
364. You are poor.
小学英语听课评课心得体会
小学英语听课评课心得体会 通过这次的“同课异构”活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。 第一、小学英语教师的基本功 作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。 第二、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、
词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 第三、恰当的导入，自然的过渡 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 第四、注重基础，适当拓展延伸 这次的课没有想象中那么花哨，更多的是注重语音教学，注重基础知识。在精讲基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率
评语大全之英语小学生的评语
英语小学生的评语 【篇一：小学生英语课评语】 【篇二：小学英语评语】 优秀： 1. 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。 瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家也很喜欢你。当然在学习过程中 要善于总结经验教训哦！继续加油吧！i believe you can! 2. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你 记单词，学新知识都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还 能在大家面前大声地表达，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会 是个很有出息的男孩！ 3. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优秀的孩子， 总希望将每件事做得更好，你的努力使你的成绩一直名列前茅，老 师真为你感到高兴。有一点老师希望你能做得更出色：勇敢地说， 响亮地表达，不要成为哑巴英语。 4. 你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的词汇量是多么丰富，你的回 答是那么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你坚持努力，会 取得更大的收获，相信你能将英语讲得和说中文一样棒。
5. 你是我们班的小才女，小小年纪就已经考完了剑桥三级，金章，银章，还有小学英语一级考。这要归功于你的努力与好学。老师送你一句话：山外有山，楼外有楼。不要自满，不要停留。 6. 你是一个自觉的孩子，你知道吗，当你来问老师问题时，当你让老师批改你自己给自己默写的单词时，老师是多么高兴啊。你知道学习是为自己学的，你的努力也换来了一个个好成绩，老师相信：总有一天，你会成功的。 7. 你是个优秀的孩子。无论是学习，还是工作，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家也喜欢你。继续加油吧，你还会取得更大的进步。 8. 你的学习态度让人钦佩，每次打开你的作业本，就有一种美的享受。尽管你不多言语，但你上课能认真听讲，工作能一丝不苟地完成，老师还是很喜欢你。希望能在课堂上经常看到你高高举起的小手，听到你独到的见解，相信自己一定行。 9. 撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。老师喜欢你课堂上聚精会神的神态，喜欢你端正清秀的字迹，更喜欢你认真踏实的学习态度。望继续努力，提高学习成绩。 10. 父母眼里你是一个懂事的孩子，同学眼中你是一个助人为乐的同学，老师眼里你是一个热爱学习的学生。因此，你常常受到老师的表扬，同学的喜欢。老师希望你能更大胆地施展自己的才华，你将是一位更优秀的学生。 11. 你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师惊喜于你造句的优美，口语的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、 丰富和细致。望一如既往，更上一层楼。
小学英语教师评课稿
小学三年级英语课观课稿 宋林平老师的这节课非常成功，是我们学习的典范。 这节课亮点很多，听了这节课，我受益匪浅。开篇儿歌的朗读，不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的语感和对单词的熟悉程度。让学生迅速地进入英语学习的氛围。而且儿歌的训练还为后面单词的操练做了很好的铺垫，通过熟悉的儿歌操练单词，学生朗朗上口，印象深刻，兴趣也很浓。 宋老师很注重难点的分解，将难点在各个环节中各个击破，以及前后知识之间的联系。如：Dinner is ready.这句话有两个生词，一下子教下来学生肯定很难接受，宋老师就在开始的时候，通过课堂常用语Are you ready？将ready输入，学生对于ready一词的发音已经不成问题。Dinner is ready.这句话也就容易多了。再如chopsticks一词是一个合成词，对于高年级学生来讲这都是一个难点，何况是三年级的小朋友，但是宋老师却巧妙的将儿歌four，five，six，pick up sticks.拿出来。sticks学生已经很熟悉，并且会有恍然大悟的感觉，不仅教会了学生学习的方法，也帮助学生更好地理解儿歌。起到一个相辅相成的作用。对于我们听课老师来讲，除了耳目一新，佩服他的设计之外，也从中学到了很多。 宋老师的每一步教学总是问后面的教学做铺垫的，儿歌是这样，句型也是如此。如：她复习了句型：What can you see？让学生进一步熟悉这个句型，为后面单词的引出和操练做了一个很好的铺垫。Give me____.这个句型，她则通过食物激发学生的兴趣，同时也给学生创造了运用语言的环境，培养了学生运用语言的能力，给我们充分展现了情境教学的魅力。这一点在其他单词的教学上也有很好的体现，所以说宋老师的课除了让学生学会知识之外，更重要的是提升学生运用知识的能力。 宋老师的媒体做得也很棒，Put_____ in the _____. Put_____ on the____.这一句型对于三年级的小朋友来讲还是很难的，宋老师则通过生动的媒体，化解了这一难点，同过盘子和碗两件物品，将不同的东西放进去，盘子用on，碗用in，媒体的演示一目了然，同时也大大激发了学生的表现欲望。让学生不仅能说而且会用。 总之宋老师的这节课容量还是比较大的，但是由于她善于分解难点，因此学生的反应还是不错的，学生都愿意讲，愿意说，学习的欲望很浓。这节课环环相扣，层层递进，尤其注重学生运用知识的能力的培养。在听课的过程中，我不断惊叹，惊叹她设计的巧妙，惊叹原来他之前读的儿歌还为后面做了铺垫，惊叹她连课堂用语都能为后面做铺垫，惊叹她心思缜密，惊叹她能抓住学生的兴奋点同时不断创造新的兴奋点让学生始终处于一个兴奋的状态。让学生觉得上她的课是开心的，让听课的老师觉得听她的课是一种享受。做她的学生真是一件幸福的事。
小学英语评课用语集锦
小学英语评课用语集锦 根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力. 教师在设计这堂课时,从叫学生上台来叙述,问答开始就为新课的导人打好基础,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与 新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘s Day，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。 注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Festivals，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。 课堂设计新颖，任务性强。李老师在组织学生练习句型what do you do at Easter？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准备了一乒乓球（当作蛋）和大量彩笔，让学生一起合作画出自己的巧克力蛋，各组把画好的巧克力蛋交给老师。 李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。 2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。 3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。 4、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。 5、板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。 6、课堂设计应力求简洁，避免重复。总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。 老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。由于张老师与学生没有时间接触，学生对软件操作生疏，再有时间的原因，人工智能尝试的环节未能深入，我想这部分内容可以缩减，作为课后尝试。 我觉得这节课非常的难上，学生对课题的接触面很少。开头与机器人聊天兴致很高，但由于英语程度不够，后面就兴趣不大。学生对图灵测试不能很好的理解，这部分内容可以让学生通过网络搜索，然后讨论过后，再讲解效果会好些。 游戏能够进入课堂，我感觉很好，以后我们在Flash教学中也可以加入游戏内容。但是由于时间问题，学生不能尽兴，没有深入，课堂容量也偏大了些。 这节课的容量很大，对初一的学生来说，软件安装使用的能力不够。对于人工智能的应用，还可以举比如自动存取款机，家用电器设置等贴近生活的例子。 本课是实践性很强的课，与理论如何更好的结合，让学生主动参与，激发学生的兴趣是我们思考的方向。这样的课，我们要注重培养学生的思想意识和创造性。 我觉得导入很好，学生的英语程度应该是可以的，也能够与机器人进行交流。图灵测试的讲解至少能让学生记住它。这堂课能够激发学生的兴趣，并能让学生始终保持这种兴趣。我想，学生对课堂的兴趣是非常重要的。 本课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的
小学学英语教师评语
小学学英语教师评语 现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数教师往往只看到评语的评价功能，却忽略评语的语言示范功能与交际功能。例如，很多英语教师在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文教师那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，教师的评语，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们用英语写评语，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，教师为学生的英语作业写评语，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评语的问题，谈一点看法和体会。 1．适应性 首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好
英语作业评语的前提。当然评语中偶尔可以有几个生词。有时候学生通过上下文的猜测就能理解，或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做，有时甚至还能起到“努力一跳，搞到桃子”的促进作用。例如： ·will you please do you work better next time？ ·well，your handwriting is very good． ·wonderful，your english is very good and your written answerareclearthroughout． ·that’sgreat！please keepupthework．success comes byhardworkandconstant efforts． ·you are an excellent student who has a natural gift for language． ·l’dlike to see your development of your writtenand oralskills inenglish. 2．及时性。这里说的及时应有两个意义：（l）对学生的作业及时反馈。首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式也许各不相同，这样，教师的及时反馈就显得很重要。也就是说教师如尽早地批改学生的作业，就能及时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老师的评价和指导，所以，教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生
2020年小学英语听课评语
小学英语听课评语2020 小学英语听课评语2020【一】我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：第一大点：教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好 1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力； 2.课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成； 3激发了学生对祖国美好河山的热爱。 第二大点：教学过程和方法 1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平； 2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。 3.教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。 第三大点：学生学习情况 因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆 第四大点：教师素养方面 1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分； 2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教； 3.教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。
英语作业评语集锦模板
小学英语作业评语 1.温故而知新希望你的英语成绩会上升的 4.Dno‘t give up！ 6.英语写得多，记得牢，成绩才会提高。 8.懒惰要不得，勤奋才重要！ 9.只要认真写，你写的会比我写的还漂亮，我相信你。 16. Well done！ 17. Excellent！ 18. 你真棒！我真佩服你。 19. 继续这样下去。 22. 你很棒！胜利向你招手！ 25. 你写得好极了！让人看了就高兴。你越来越牛了！ 29. 胜利之翼将飞向你！ 33. 你永远是强者！相信你能行！努力吧，坚持就是胜利，爱拼才会赢！ 42. 你不要懈气，俗话说“胜不骄，败不馁”继续努力!_------会的，我怕谁！ 43. 你很不错，我相信你会成功！ 54. 用心！你的英语会强中强！ 55. 水滴石穿加油！ 63. 不错，下次写勾画的内容.-----用心！没有最好，只有更好！ 64. 打好基础是关键！-----要再加劲，写勾画的词语。 68. 要用自己最大的本领为全班创造奇迹。 69. 你可以为全班创造奇迹吗？ 71. 越来越清秀了！没有最好，只有更好！ 72. 要加油噢，不要太懒惰了！ 774. 前面的路还很遥远，不要半途而废！加油！ 76. 很棒，我相信你！！!
78. 要用心你才会记住，我知道这英语单词你越记不住就越不喜欢记，希望你踏下心来用心记！——挑战 82. 你真棒，继续努力！ 84. 你是好样的。志高则智高！ 92. 争取把单词写得更好！ 96. 成功的秘诀在于恒心！ 97. 拼搏吧！ 98. 继续努力，有希望！ 101.爱拼才会赢！ 102.努力吧！相信你的梦想会实现。——清秀起来了！ 120.一分耕耘一分收获。付出总会有回报的，努力！加油！OK! 121.好勤奋呀！真让俺大开眼界，可要虚心，多多努力呀! 122.看见没有，胜利在向你招手，你要做的更好，更棒。他永远追随你！ 159.认真+努力=成功 177.作业认真，态度可嘉，坚持下去，就是胜利！ 188.只要多一份努力，就会多一份收获！ 207.志高则智高！树立正确的目标很重要。 208.每天进步一点点，你将会取得更大的进步！——Yes sir Liu sir 我会努力的！ 209.收获了不少吧，再来一块儿肥田！ 210.小妹妹好好好好棒呀，奖你一个好吃的！画（四个大苹果）——口水三千丈了。 211.你写的太好了！我奖你一个画（奖杯）——谢谢。 212.你真是第二组的骄傲呀！——老套——Ho Ho Ho 213.你真了不起！你是我的偶像！——多谢夸奖！ 214.每次都这么认真！你真是一个好学生！——是吗? 我好快乐噢！ 215.你写的真好！我都不知道该怎样夸奖你了！——太抬举我啦！
小学英语评课稿
小学英语评课稿 六年级上册 PEP Unit 2 Part A Let's learn 我评说的是付老师讲的六年级第二单元第一课时的单词教学，这节课主要是邮局,书店,医院,电影院,图书馆,科学博物馆六个关于地点的单词教学。 听了付老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面，我就具体对付老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。 一、注重营造和谐融洽的课堂氛围 付老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 二、注重创设真实贴切的教学情境 在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。 三、注重形成色彩明朗的视觉刺激 从教师的课件到板书，我们不难发现，付老师是花了一番心思的。在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。 四、注重培养英语学习的应用能力 教师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单词，运用所学语句.这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。 探讨之处 1.本课时的知识目标达成较好。通过操练，学生能够正确听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师好像单词的练习形式过于简单，主要采取了领读,，似乎操练不够，齐读等,是否可丰富训练形式,多加些小游戏？ 2.在板书设计中过紧凑 ,建议:简化课题,释放空间让重点的句子更加醒目 . 总之，付老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语己的教学水平。 蔡剑峰老师讲授的PEP2 Unit6 At the Zoo Part A Let‘s learn Let't do 是一节单词新授课，采用多媒体进行教学。蔡老师执教的这一堂课是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的小学英语课。 1、1、新课的引入好 通过Free talk引导学生介绍自己喜欢的动物，一方面复习了动物单词，另一方面也极其自然地由学生喜欢的pig引出本课要学的第一个单词big. 2、2、教学过程师生互动效果好
小学英语课评课稿
小学英语课评课稿 她是一位年轻的英语教师，今天是她的汇报课，这次汇报课对她的成长是一个难得的实践和展示机会。 她今天的教学内容是快乐教材中What color is it？学生是三年级的。整节课她能围绕Color这一主题开展教与学双边活动，教学效果良好。主要表现在： 一、准备充分。 为了上好这节课，她精心设计了符合低年级学生年龄特征的多媒体课件rainbow和儿童歌曲、数字卡片、动物头饰、特色实物等。能够主动开发教学资源，也说明教师自身的能力。 这些教学手段的实施，能够贴近学生生活，使学生喜闻乐见。进而打开了尴尬紧张的局面，同时激发了学生学习英语的兴趣。 二、教态自然。 低年级学生好动同时好奇心强，她能以丰富的语言（包括肢体语）、灵巧的动作、亲切的表情来开展教学，生动积极和富有亲和力，教师自身必须有激情，才能使学生感染到热情。 这些教学手段的实施，能够使师生之间的交流自然流畅，塑造了一种融洽和谐民主的教学气氛，从而达到无障碍交流的水平。同时在音乐和动作中使学生语言和动作更加协调，更加自然，印象更加深刻。 三、教学方法 1、任务型教学： 就是在用中学，学中用，学以致用的一种交际英语教学模式。这种教学能够使情景和英语能够有机结合，体现语言的工具性和人文性。张老师能够抓住任务型教学的核心，learning by doing。本节课不再是传统的书本英语和哑巴英语，而是以听说领先，口语突破的方式来实现综合语言运用能力这一英语教学总目标。 2、合作学习法
就是新课标提出的一种互动交流和协作式的学习方法，这节课张楠老师能有计划、有目的、有针对性地组织学习学生进行。使师生之间的交流不再是个人对个人的单独交际，而是变成了教师个人对学生小组集体的控制和管理，简化了师生互动的程序，从而实现了教学效率的提升。 合作学习：避免了以前的单独提问的挂一漏万效果，使学生被小组包围，在小组集体中得到锻炼和发挥，同时避免了个体回答的紧张，同时通过合作走向小组之间的竞争，使学生为小组的荣誉而全力以赴的投入，使学生的积极性也得到大幅度的提高。 3、趣味教学法。 游戏活动使麻木单调的教学增加了一些轻松愉快的色彩。为了更好调动学生的学习积极性，这节课她能交替开展多个不同形式的游戏活动。 这些游戏既有一定创意，又符合了低年级学生心理特征和教学规律，更能将课堂教学气氛引向高潮，让学生欲罢不能，学习情绪自然高涨。 四、教学层次：清晰，过渡自然。 张老师用引领使学生参与，用示范使学生体验，用互动使学生交流，用评价使学生实践，用启发使学生合作，也就是课标提出的参与、体验、交流、合作与实践的学习方式，有效的教学过程使得本节课有质有量，十分丰满 针对学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特点，利用tpr教学模式和chant学习，开展玩中学，乐中学，比中学，趣味教学贯穿始终，过渡自然。 张楠老师作为一名教学新兵，这堂汇报课的教学是比较成功的，但是为了更好的实践高效课堂的理念，就需要我们精益求精，不断探索。 下面谈一下教学存在的主要问题：
评语大全之小学生英语学科评语
小学生英语学科评语 【篇一：小学生英语课评语】 【篇二：英语学科评语】 李元昊同学是一个聪明，上进心很强的男孩。你上课积极举手发言，认真完成作业，对问题有独到的见解，但老师发现你一直在努力地 改正。你在英语学习方面刻苦努力，做事从不拖泥带水，望你继续 努力！no way is important to courage。 宋一丁同学你是个学习能力很强的男孩，做事滴水不漏，在全班同 学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地那你作 为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不 用老师操心。谨慎和勤奋，带来好运气。 徐中一同学十分优秀。在英语学习方面从没输给别人，在老师的心 目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不服输倔强性格 的好学生。作为班长，你尽职尽责，从没让老师们和同学们失望过。there is no road to learning。 李佳淼同学你是一个性格独立坚强的女孩，与人相处懂得谦让，能 热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，学习认真，成绩优良，在老师的心目中你是一个十分优秀的孩子。 望你继续加油！success belongs to the persevering。 邵涵琪同学你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解，关心集体，是老师的得力助手，从而赢得同学们的好评。在学习上 近来你已有很大进步，成绩一次比一次高，作业一次比一次整齐。 你多问多思，常常对问题刨根问底。愿成功伴随你。heaven never helps the man who will not act。自己不动，叫天何用。 马仟逸：英语课上，你认真思考老师留下来的问题，一直默默的努 力学习，你待人有礼，为人诚恳，好学上进，团结同学，是同学们 的好朋友。你有自己的爱好，有个性。希望你能再接再厉，取得更 好的成绩，加油！no way is impossible to courage 勇敢面前没有 通不过的路。 李美儒：你是一个品学兼优、刻苦努力的好学生，英语成绩在班里 更是名列前茅，你上课认真听讲，认真完成作业，你待人诚恳，为 人礼貌，是同学们的好朋友，老师的好助手。
小学英语评价方案及评价表
小学英语评价方案 一、评价目的 全面考察学生的英语学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。学习评价，既要关注学生英语知识和技能掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的提高；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 二、评价原则 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢英语学科评价。 发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。 过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。 多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。 三、评价措施 1、建立学生课堂表现观察制度 课堂表现记录是教师在教学过程中对学生基础知识与交际能力
、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录，采用教师定期量评价的方式，划分A、B、C、D四个等级，促进学生发展。 2、建立小组合作评价制度 小组合作评价是指学生中合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。 3、终结性评价 评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。 4、具体几个方面评价： 1>、平时表现30% A、课堂表现（10%） B、书面作业（10%） C、其它学习态度10%）评价表中只标记B、C或D等级，不标记的视为A。每两周评价一次。 2>、期末考查60%：书面考试、抽测及检测 3>、自评、互评10%。评价表中只标记B、C或D等级，不标记的视为A。每两周评价一次。 4>、具体评价要求: ①、平时表现30%
小学英语观课评课稿(共4篇)
篇一：评八里小学英语课评课稿 评八里小学英语课评课稿 三元桥小学朱琳玲 第一次听八里中心小学的乔老师的英语课,感触颇深。 乔老师执教的这节英语课思路非常清晰，从free talk中自然导入本课的课题，由学生熟知的节日引入新学节日，从熟悉的节日所做的事，再引导学生学习诸如“visit friends”等一类新学的动词词组，乔老师并没有单纯地说教，而是通过各式图片从视觉方面着手，刺激学生的感官,根据心理学研究,人对初次接触的材料会具有很深的印象。这样，学生对于每个节日的风俗习惯就能够灵活掌握了。 她还通过游戏让学生猜相关的节日，进一步巩固新学词句，游戏中所提供的key words,也为接下来所教授的新句型提供了可说的材料。有点不足之处可能还有一些节日的风俗有点相似，给学生猜带来了一定难度，毕竟是新授单词最好还是要多呈现和挖掘该节日相关特征。另外，个人觉得学生的主观能动性调动的可能还不够，也可能学生到了高年级参与性，学习英语的积极性明显低于中低年级的同学，这就要求我们老师要想方设法多方位刺激学生的思维，让学生成为课堂真正的主人。很多学生都能说的很好，这主要和老师夯实基础密不可分。乔老师在整个教学过程中，都很注重学生语音语调的培养，让学生不断模仿自己的读音，学生整堂课听的也很认真，课堂小练笔，学生完成的情况还不错，但发现留给学生思考的时间可能有点短。主要是所填内容确实比较多，再加上毕竟是新授课很多同学对相关知识掌握的还不是很牢靠，乔老师这节课的许多操练形式非常丰富多样，值得我好好学习。 在乔老师课上学生学习英语的积极性和热情被完全调动起来，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主，让孩子们快乐学英语。 每次听课都觉得自己成长不少，收益良多，希望自己能够多和其他老师取长补短，不断积累经验上好以后的每一节英语课。 篇二：小学英语教师评课稿 小学三年级英语课观课稿 宋林平老师的这节课非常成功，是我们学习的典范。 这节课亮点很多，听了这节课，我受益匪浅。开篇儿歌的朗读，不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的语感和对单词的熟悉程度。让学生迅速地进入英语学习的氛围。而且儿歌的训练还为后面单词的操练做了很好的铺垫，通过熟悉的儿歌操练单词，学生朗朗上口，印象深刻，兴趣也很浓。 宋老师很注重难点的分解，将难点在各个环节中各个击破，以及前后知识之间的联系。如：dinner is ready.这句话有两个生词，一下子教下来学生肯定很难接受，宋老师就在开始的时候，通过课堂常用语are you ready？将ready输入，学生对于ready一词的发音已经不成问题。dinner is ready.这句话也就容易多了。再如chopsticks一词是一个合成词，对于高年级学生来讲这都是一个难点，何况是三年级的小朋友，但是宋老师却巧妙的将儿歌four，five，six，pick up sticks.拿出来。 sticks学生已经很熟悉，并且会有恍然大悟的感觉，不仅教会了学生学习的方法，也帮助学生更好地理解儿歌。起到一个相辅相成的作用。对于我们听课老师来讲，除了耳目一新，佩服他的设计之外，也从中学到了很多。 宋老师的每一步教学总是问后面的教学做铺垫的，儿歌是这样，句型也是如此。如：她复习了句型：what can you see？让学生进一步熟悉这个句型，为后面单词的引出和操练做了一个很好的铺垫。give me____.这个句型，她则通过食物激发学生的兴趣，同时也给学生创造了运用语言的环境，培养了学生运用语言的能力，给我们充分展现了情境教学的魅力。这一点在其他单词的教学上也有很好的体现，所以说宋老师的课除了让学生学会知识之外，更重要的是提升学生运用知识的能力。
评语大全之幼儿英文评语
幼儿英文评语 【篇一：幼儿园学生评语大全】 桥营小学幼儿园学生评语大全 1．你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你， 如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。 2．别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习， 生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。 3．你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和 睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。 4．你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。 5．你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题……，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。 6．你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱 玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。 7．你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现 自己，一定会有更多的优点让老师发现。 8．、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。 9．你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。
10．你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。 11．你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。 12．爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。 13．你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。 14．你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。 15．乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。 16．丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。 爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。 17．诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。 18．洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。
小学生英语学科评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学生英语学科评语 篇一：小学英语实用听课评语整理版 小学英语实用听课评语整理版 通过同课异构的方式展示各自的不同教学方法。为我们英语教师提供了一次不可多得的学习机会，两位教师教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得： 首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的 方式，而且互动模式多样，采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。两位老师采用师生对话谈论有名的地方引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对旅游产生兴趣，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若龚弦花老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更积极，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。而吴海纯老师若能不写错几个单词，在训练句子时，全体再复述句子效果可能会更好。吴老师的整堂课富有激情，学生的情绪高涨。龚老师制作单词卡片标出元音音标在我以后的教学中值得借鉴。 再者，两位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。龚老师是注重学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。吴老师以自己的热情去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑
小学英语评课稿
小学英语评课稿 小学英语评课稿1 x老师执教的是关于五种颜色的词汇课，如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，x老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几方面的特色： 一、活动的设计有趣味性 1、x老师能根据小学生的年龄特点，准备了很多五彩缤纷的实物，有黄的、红的、蓝的、紫的、绿的等，都是学生喜闻乐见的玩具，并设计生动活泼的课堂活动，如：通过图片猜颜色、听音涂色等游戏，特别在教授单词时，运用了多种形式，如：“大小声”、“火车接龙”等，避免了枯燥、机械重复的操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。激发学生兴趣！ 2、关注教学方法，体现了一个活字. 教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样. 应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的. 教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景. 季老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程. 二、活动的设计有层次性 本课中，x老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red 让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如: This is red. My pencil is red. What colour is it? What colour do you like? 最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。 三、活动设计有实用性 x老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”。新授完颜色单词之后，敖老师因势引导，过渡到句型“I like … What colour is it? What colour do you like ?”然后设计了让学生给小丑涂色的任务，通过此项任务让学生动手与动口相结合，既强化了课堂所学，又给学生营造了一个轻松，愉悦的学习英语的氛围，教学效果很好。 需探讨的地方： 1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。
(完整word版)小学英语作业批语
小学英语作业批语 加油！—Come on! 很棒！—Great! 很好！—V ery good! 优秀！—Excellent! 学习无坦途。—There is no royal road to learning. 光阴一去不复返。—Lose time is never found again. 学习从不嫌晚。—It's never too late to learn. 熟能生巧。—Practice makes perfect. 不劳无获。—No pains, no gains. 昨日不再来。—No one can call back yesterday. 放弃就是失败。—To give up is to fail. 百说不如一干。—Actions speak louder than words. 有志者事竟成。—Where there is a will there is a way. 一知半解很危险。—A little learning is a dangerous thing. 苦尽甘来最是甜。—Sweet is pleasure after pain. 学问无涯，人生有限。—Art is long, but life is short. 不提问的人，是什么也学不到的。—He that nothing questions ,nothing learning. 1. Well done! / Good job! 2. Good. / Very good. 3. Excellent. / Perfect. 4. I enjoyed reading your composition. 5. Good grammar. / Good grammar. / Good choice of words. 6. Please pay more attention to your spelling / grammar / choice of words. 7. Good handwriting! 8. You've made great progress. 9. Keep going. You'll soon catch up with others. 10. Work harder and catch up with your classmates. 11. Please do your homework more carefully. What a beautiful handwriting! If only be more careful! （多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）Well done!But would you please improve your handwriting? （做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？） I'm so glad to see yourgreat progress in your exercises. （你的作业进步这么大，我真高兴！） I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you! （很高兴看见你现在取得这么大的进步。谢谢你！） Try again,I'm sure you will do better next time! （再努一把力！相信你下次会做得更好！） “Well done!Try to be better next time,will you?（ 真棒！争取下次更好，行吗？） If only your handwriting were better! （要是你的字能写工整点该多好啊！） How I wish you did your homework all by yourself! Ithink you can! （我多希望你能自己完成作业啊！我相信你能做到。） I'm sorry to see you didn't use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time? （我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗？） Would you please pay attention to……? （请你注意……好吗？） I'm afaid you used Chinglish here,do you think so? （恐怕你在这儿用的是中国式英语，你说呢？） （“Chinglish ”是“Chinese English”