201606六年级语文试题

2016年六年级毕业教学质量检测 语文试题

一、断一断，选一选。（15分）

1．断一断，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

（ ）（1）“逆、匪、旬、屉”四个字都是半包围结构。 （ ）（2）“油菜花开遍山野，香飘万里。”运用了夸张的修辞方法。 （ ）（3）“李、杨、赵、陈”按音序排列依次“陈”“李”“赵”“杨”。 （ ）（4）“夏至过后，天气果然热了起来。”这个句子应该读出惊讶的语气。

（ ）（5）“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”告诉我们实践出真知的道理。

2.选一选，把正确答案的序号填到括号内。（10分）

（1）加点字的注音，完全正确的一项是（ ）。

A.演绎． yì 千里迢．迢zh āo

B.着．迷zháo 同仇敌忾．kài

C.撇．嘴pi ē 卓．有成效zhu ō

D.规模． mó 大病新愈．y ǜ

（2）下列加点字解释不正确的一项是（ ）。

A.见微知著．【著作】

B.廉颇亲自登门给蔺相如谢．

罪。【认错，道歉】 C.孰为汝．多知乎？【你】 D.桃花谢．

了，有再开的时候。【脱落】 （3）“图书馆的书太多了，稍微 一下，也得花半天的时间”填入最恰当的词语是（ ）。

A.欣赏

B. 参观

C.浏览

D.遥望

（4）“十字街头，车辆在红绿灯的指挥下 地行进。”句中填入成语（ ）最恰当。

A.争先恐后

B.镇定自若

C. 井然有序

D.若无其事

（5）现在，中国梦的航船勇往直前，人人（ ）的新时代也由此开启。

A.筑梦-圆梦-立梦

B.圆梦-筑梦-立梦

C.立梦-筑梦-圆梦

D.立梦-圆梦-筑梦

（6）下面的诗句中，描写春节的诗句是（ ）。

A.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D.玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

（7）下列不属于《西游记》事件的是（ ）。

A ．三打白骨精

B ．三英战吕布

C ．三借芭蕉扇

D ．

三探无底洞

（8）“小女孩的幻想 是美好的， _ 这个幻想是不能实现的， _ 她幻想的地方实

际上并不存在， _ 她最后只能活活冻死在街头。”填入关联词语（ ）最恰当。

A.因为 可以 所以

虽然 B.虽然 可是 因为 所以

C.虽然 因为 可是 所以

D.因为 所以 虽然 可是

（9）“我只觉得自己身轻如飞，一跳一跳的，转瞬就跳过了那些山坡。”这个句子是说( )。

A.“我”走路快。

B.“我”是个身材瘦小的人。

C.山路好走。

D.“我”的心情轻松愉快。

（10）“在我的心中，友谊是一盏灯，照彻我的灵魂；友谊是一泓清泉， 。” 句中填入（ ）和上文的衔接最合适。

B. 染饰我的生活

C.温暖我的人生

二、写一写，积累展示。 (22分)

1.在拼音后面的括号里写相应汉字。（5分）

六年的时光悄悄liū zǒu ( )，心头忽现一抹yōu lǜ ( )。时

间zhē wǎn ( )不住，juàn liàn ( )写在每个同学的眼底。为了母校的 róng yù ( )，让我们共同努力——做最好的自己！

2.根据你的积累填空。（10分）

(1)展开丰富的想象，在括号里填上恰当的词语。

像（ 黄连 ）一样的苦 像（ ）一样的多 像（ ）一样的软

(2)歇后语：徐庶进曹营——

(3)等闲识得东风面， 。 （朱熹）

(4) ，下笔如有神。（杜甫）

(5)千磨万击还坚劲， 。 《竹石》

(6)已是悬崖百丈冰， 。《卜算子·咏梅》

(7)小草绿了、桃花开了、小青蛙醒了、小燕子来了……不约而同地，颇有“造物无言却

有情， ”的意味。

(8)让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了， ？（雪莱）

(9)太阳他有脚啊， ；我也茫茫然跟着旋转。《匆匆》

3.句子万花筒，按要求写句子。(7分)

(1)加上合适的关联词，把两句话并成一句话： 闰土回家去了。 我还深深地思念着他。

(2)修改病句，抄写在下面：6月29日是我们小学阶段的最后一次考试。

(3)改写成反问句，意思不变：一个音符谱写不出动人的乐章。

(4)你喜欢哪个季节呢，照样子补写句子（注意四字词语的运用）。

我爱春天，爱她的春光明媚，爱她的百花盛开，爱她的生机盎然。

我爱

(5)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。

请从下列词语中任选4个组成句子，作为牌子上的宣传语。

行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑

(6) 请仿例句，补写句子。

假若生命是一株小草

．．．

．．，我愿为春天献上一点嫩绿；

假若生命是一棵大树

．．；

．．，我愿为大地撒下一片绿阴

假如生命是一朵鲜花，；

假如生命是。Array

三、阅读感悟（一）（5分）

《詹天佑》选段

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：?我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。?他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。……

1.按要求勾画句子。（2分）

(1)这一自然段是围绕哪一句话写的，用“”线画出来。

(2)用“”画出环境描写的句子。

2.思考：如果把“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话改成“开山、架桥、铲陡坡、改弯度，都要勘

测，进行周密计算。”这样改行不行？(3分)

四、阅读感悟（二）（10分）

人体的色彩科学

①色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重量”。我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，【A】然后用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子

②戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”。他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。

③【B】色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。这是因为我们不仅能用眼睛看清颜色，而且还能用其他器官分辨它们。每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。正是由于这种原因，许

多盲人也能分辨颜色。

④根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜

⑤更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多寡，

能影响人们的身心健康和工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高

和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的

特殊效用。因此前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能

使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。

1.本文介绍了色彩具有哪些特征？（3分）

（）(1)句子【A】“……然后用手掂量掂量”中“掂量掂量”的意思是用手估量轻重。

（）(2)联系上下文句子【A】横线处应该填入“轻一些”。

（）(3)句子【B】中“重量”和“味道”两个词语可以互换。

（）(4)画线句子【C】运用了举例子、列数字和作比较三种说明方法来说明人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其厌恶的颜色。

3.学以致用，学校的阅览室要粉刷墙壁，你认为涂什么颜色较好，请说明理由。（3分）

①我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

②看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。?他钓到了一只王鲑，个头不小。?伙伴保罗悄声对我说，?相当罕见的品种。?

③男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。

④一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他的双手正使出最后的力气抓紧钓竿。冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿却不停地左右扭动。突然，孩子不见了。

⑤一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。?不要!?男孩的父亲对保罗说，?不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。?保罗点点头．站在河岸上，手里拿着鱼网。

⑥河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

⑦我们三个人都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

⑧男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说请问我儿子吧,这是他的鱼

1.请你根据短文内容填空。（6分）

（1）本文采用第人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事。某同学用小标题概括了“儿子”捕鱼的过程①捕鱼成功②拖入灌木丛③拉锯战④沉入深水区，正确的顺序应该是。

（2）第⑤段“他用力甩掉脸上的水，又一声不吭地开始地收线。”虽然男孩子“一声不吭”，但是从“用力甩掉脸上的水”能够体会到他内心的想法：

（3）根据语境先给下面句子填上适当的标点。再完成填空。

句子：男孩的父亲毫不犹豫地说（）请问我儿子吧,这是他的鱼（）

2.用你喜欢的方式选下面一个句子写批注，可以是你对句子的理解、感受或疑问。(3分) （1）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。

(2）男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。

3.文中的儿子是怎样的一位男孩，请写出你对他的评价。（3分）

这是一个的男孩，这样评价的理由：

4.谈谈这篇文章带给你的启示。（3分）

六、语言实践（30分）

(二选一)

作文1：读了《儿子的鱼》你有什么感想，请写一篇读后感。题目自拟。

作文2：爱无处不在，一句话,一个眼神里有爱；鼓励与责怪中有爱，期待与等待中也有爱……请你以“爱在里”为题目，先补充好题目，再通过具体事例把你

感受到的爱与大家分享。

要求：1.从上面两道作文题中任选一题。

2.内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。

3.文中一律不出现真实姓名、校名等，可以另编姓名等代替。