2016-2017年最新人教版新课标小学数学二年级下册数独优秀教案(精品)

2016-2017年最新人教版新课标小学数学二年级下册数独优秀教案(精品)
2016-2017年最新人教版新课标小学数学二年级下册数独优秀教案(精品)

巧玩“数独”

第一课时

一、教学内容:

“数独”(英文名为 SU DOKU)(一)

二、教学目标:

知识与技能:1、培养学生把握全局的能力。

2、培养学生的观察反应能力。

3、培养学生分析推理能力。

数学思考:通过数独游戏,可以益智,可以获得持久的脑力锻炼。

解决问题:培养学生用排除法思考问题,初步学会的推理分析问题,掌握解决问题的策略。

情感态度与价值观:既在同伴之间的交流与团结协作中,获得肯定,又在独立思考后,获得成就感。

三、教学重、难点:

培养学生的观察和推理能力。

四、教具和学具:

课件数独游戏题纸 6宫格教具纸

五、教学过程:

2020年部编人教版小学二年级数学下册全册教案

2020年部编人教版小学二年级数学下册全册教案

二年级下册数学教材分析 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标 1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转,剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。

4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际,体会生活中有大数。感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。 7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察,独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力,学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题,仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施

新课标下小学数学教学理念

新课标下小学数学教学理念 1“立足于学生,服务于学生”的教学理念 我国数学教育起步较早,积累了许多丰富的教学经验,但是在教育大众化的进程中,现实的小学数学教育实践中暴露出不少的问题。数学教育重要体现在教师教的环节上,更多精力集中在教的技巧和手段上,对于接受教学的学生来说关注较少,一块黑板,一本书,一支粉笔就能完成教学任务、“满堂灌”、“填鸭式”等教学模式屡见不鲜,有素质教育之“形”,无素质教育之“实”,教师只关注书本知识讲解,不顾学生个体发展,忽视学生的发散思维培养,课堂成为教师的独角戏[1]。教学上仍是运用“英才教育”模式培养学生,加上社会上充斥着各种功利性质的数学辅导,更是加重了学生被动接受知识、埋没和阻碍学生个性发展,分数至上、分数决定一切的思想观念严重影响学生身心全面发展。在新课标下,更加注重数学知识的实用性,更关注学生创新意识、能力的发展,激励学生多样化、独立的思维方式,传统教育模式下学生被动接受知识的教学理念已经不符合这样的要求,把教师的主讲者的身份变为知识的引导者,把学生从传统的被动接受者变为主动参与者,注重学生的兴趣、爱好因材施教、注重学生的个体差异,针对不同学生的个性需求制定不同的培养计划,确定立足于学生,服务于学生的新观念,建立平等、和谐的新型师生关系,树立正确的育人观。使学生成为学习的主人和发展的主体[2]。 2“抽象的数学生活化”的教学理念 数学是一门严谨的学科,数学有它本身的“语言”和表达方式,由于小学生理解能力正处于发展阶段,怎么样让小学数学通俗易懂,把“抽象的数学生活化”的教学理念融入教学环节中,可以有效解决这一问题。例如,在教学中,出现过这样一个问题“:用1棵树,种5行,每行种4棵,该怎么样的种植?”例如这样问题既吸引学生的注意,又达到让学生讨论问题和理性思考的目的,培养学生发现问题,解决问题的能力,引发学生探索知识的渴望。这种生活化不是抛弃数学固有的严谨性,而是一种教学理念,让这种理念指导我们教学,让学生在生活的点滴中发现数学、感悟数学,体会数学中浓郁的人文主义精神。 3“站在文化的角度审视数学”的教学理念 小学是义务教育的初级阶段,小学教育是教育的基础,在整个小学阶段,学生数学知识的掌握,数学精神、思想方法、意识等观念性知识的培养,都直接影响到他们个性的全面发展。数学有它的“美”的一面,也是一种文化,在《义务教育数学课程标准》中对数学文化的融入提出了要求。数学文化融入数学教学可以让学生感受数学之奇妙,从数学中感受美的存在,站在审美的角度感悟数学思想[3]。数学教育不能等同于教小动物做计算题的杂耍表演,而目的在于培养学生的逻辑思维能力,使学生有条理的思考问题,从生活中发现数学,运用数学的思想方法分析问题和解决问题。新课标下,小学阶段数学知识内容相对肤浅,但涉及的面较广,在教学活动中,更应立足于数学文化的熏陶,在数学文化和理性数学的结合中培养学生的综合能力,可以利用数学故事,教学游戏等方法吸引学生注意,拓展和丰富课堂教学,给学生提供自主学习和创新的机会,也可以开展各种活动激发学生去涉及数学文化知识,如制作数学模型,开展数学文化知识比赛等,让学生站在文化的角度全局性的思考问题。新课改的核心是素质教育,使素质教育从“形式”到“实处”需要每位教育工作者的共同努力,本文从教学理念的角度

部编版新二年级下册数学公式概念

新人教版二年级数学公式概念 1、统计数据的时候,可以用举手、画“正”字、画“√”和画圆圈等方法。 2、分物体的时候,可以1个1个地分,也可以2个2个地分,还可以多个多个地分。 3、分物体,如果每份分得同样多,叫平均分。 4、被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数 5、可以用乘法口诀来求商,计算时,看除数和几相乘得被除数,就用几的口诀求商。被除数和除数相同时,商是1. 6、“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个为一份来分,求能分成几份”都用除法来解答,最后结果还要写上单位名称。 7、“把一个数平均分成几份,求每份是多少”属于等分除[总数÷份数=每份数] “把一个数按照每几个为一份来分,求能分成几份”属于包含除,即求一个数里有几个另一个数[总数÷每份数=份数] 8、对称:一个图形沿一条直线对折,如果直线两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,抓痕所在的这条直线叫对称轴。对称轴用虚线表示。9、把图形对折时,可以是左右对折、上下对折、还可以是对角对折,要根据图形的特点采用合适的对折方式。 10、平移:物体或图形沿着直线方向运动,而本身的大小和方向不变,这种运动现象是平移。 11、平移的物征:平移是物体沿水平方向或竖直方向移动,移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。 12、旋转:物体或图形绕同一个点(或同一条直线转动),这种运动现象是旋转。 旋转时,物体或图形的形状、大小都不改变,只是本身的方向和位置发生了变化。 13、表内除法求商的方法:因为除法是乘法的逆运算,所以只要想除数乘几得 被除数,再根据乘法口诀就能计算出商。 14、被除数相同,交换除数和商的位置,可以用同一名乘口诀来求商。 15、在解决实际问题时,先找出已知条件,再根据已知条件之间的关系,提出 用乘法或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就

最新部编人教版小学二年级下册数学《估数、数数》教案

估数、数数。(教材第74、第75页) 1.使学生学会数1000以内的数,体会数的含义和作用。 2.使学生能大致估出1000以内物品的数量,培养学生的数感。 3.理解事物之间的相互联系,提高解决问题的能力。 重点:正确数1000以内的数,掌握十进制关系。 难点:接近整十、整百、整千数的数法。 课件,计数器。 师:同学们,今天我们上一节非常有趣的数学课。(课件出示:教材第74页情景图) 师:这是宽敞、明亮的体育馆,你能猜猜体育馆大约能坐多少人吗? 学生可能会说: ·比100多得多。 ·5000人。

·8000人。 …… 师:看来同学们估计的结果不一样,要想知道每样东西大约有多少,可以用数数的方法,我们以前学过百以内的数是怎么数的? 生:一个一个地数,一十一十地数…… 师:如果数目比较大,我们还是这样一个一个地数,显然就不恰当了,今天我们就一起来认识、研究1000以内的数。 【设计意图:引导学生回忆百以内数的数法,为学习新课做准备,培养学生的迁移类推能力】 1.教学例1。 师:如果我们一个一个地数,10个一是多少? 生:10个一是十。 师:如果我们一十一十地数,10个十是多少? 生:10个十是一百。 师:看图中的小木块有多少?该怎样数呢?在小组里讨论交流一下,告诉大家你数出的个数是多少?(课件出示:教材第75页例1图) 学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况。 组织学生交流,重点要说清是怎样数的。 生1:我先数出最下边的一行是10块,然后就一行一行地数出最前面的一排是100块,最后就一百一百地数,发现有10排,也就是10个一百。 师:10个一百又是多少呢?

生2:我也是先数出一列有10块,然后一列一列地数,也就是一十一十地数,发现最下面的一层是100块,后来就一百一百地数,结果是一千。 师:是啊。我们可以一百一百地数,10个一百是一千。 2.教学“做一做”。 师:现在请同学们拿出计数器,按要求边拨珠边数数,同桌互相检查,看谁能都数对。 同桌互相监督边拨珠边数数,教师巡视了解情况。 指定学生数数,其他人认真倾听并作出评价。 【设计意图:在引导学生数数的过程中,体会十进制关系,帮助学生掌握数数的策略】 师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么? 生活中充满了数学,数学是课内外相结合的一个纽带。本节课的教学引导学生深入实际生活,通过自己经常看到的体育馆的座位,帮助学生形成对较大数的初步印象。教学过程重视创造学习情境和数学活动,让学生在观察、讨论活动中体会、思考“关于数数有什么发现”。这些数数的方法、数的组成不是教师教给学生,而是学生在探索过程中自己感悟、总结出来的。 A类 填空。 (1)一千里面有( )个百。

小学二年级数学附加题

1、小东家养了56只鸭子,24只鸡,养的鸡和鹅的总数比养的鸭少5只,问小东家养了多少只鹅? 2、一桶油第一次倒出15千克,后来又倒进12千克,第二次倒出18千克,桶里还剩下28千克油,问桶里原来有多少千克油? 3、哥哥给了弟弟2支铅笔后还剩5支,这时哥哥的铅笔比弟弟还要少1支,弟弟原来有多少支铅笔? 4、篮子里有10个红萝卜,小灰兔吃了其中的一半,小白兔吃了2个,还剩下几个? 5、小红和小东拿着同样多的钱去买玩具,小红一个人的钱买玩具还差17元,小红和小东的钱一起买玩具,多了9元。玩具多少钱? 6、小红和小东拿着同样多的钱去买玩具,小红一个人的钱买玩具还差17元,小红和小东的钱一起买玩具刚刚好。玩具多少钱? 7、小红和小东拿着同样多的钱去买玩具,小红一个人的钱买玩具还差17元,小红和小东的钱一起买玩具,少了3元。玩具多少钱? 8、小红和小东的体重加起来是55千克,小红和小明的体重加起来是58千克,小东和小明的体重加起来是53千克。问他们三人各多少千克? 9、小明和小红在一次数学竞赛中,小明小红一共考了98分,小明比小红多得12分,小明和小红各得多少分? 10、学校买来一批新书,二年级借走了一半,一年级借走了剩下的一半,还剩下5本。问:学校一共买来多少本新书? 11、方方和元元两个小朋友今年一共11岁,方方比元元大1岁,方方今年几岁?元元今年几岁? 12、一个筐里装着52个苹果,另一个筐里装着一些梨。如果从梨筐里取走18个梨,那么梨就比苹果少12个。原来梨筐里有多少个梨? 13、小红星期天上街买衣服,花55元钱买了一条裤子和一件上衣。已知上衣比裤子贵15元,问小红买上衣花了多少钱?

新课标下小学数学教学

新课标下小学数学教学 数学来源于生活,更要回归于生活,以生活化的情境导入学习,更能引起学生的学习兴趣,以实际的生活情境,提供给学生解题的背景,学生才会把知识学以致用,这样才能更有效地激发学生主动学习,自主探索的学习方式的形成。 标签:新课标;小学数学;生活化教学 学生学习过程是获取知识、收集信息,将得到的知识、信息进行整理加工、组合,纳入到已有的认知结构中的一种过程。这种过程,需要受教育者主动完成。为此,在教学中,我们必须遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,使学生不仅“学会”数学,而且“会学”数学,“爱学”数学。 新课标指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”因此,小学数学教学应力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生周围熟悉的事物来设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,以及数学在实际生活中的应用和趣味,从而激发学生学习数学的兴趣,这是我们当前数学教学的主要任务。这就要求我们必须架起数学与生活的桥梁,既要把生活引进课堂,还要让学生带着数学走进生活,让学生在生活中理解数学,体会数学的价值。 1 创设生活情境 兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在一定的情景中产生。我们知道,数学源于生活、用于生活。在小学数学教学中,只有把数学知识置于一个生动活泼的情境中,才能让学生在生活中自己去发现问题、分析问题、解决问题,才能更容易激发学生的学习数学的兴趣。因此,在教学中,应注意把问题情境化、生活化,并把学生生活中熟悉的事例引入課堂,让学生看到生活中的数学问题,体会身边处处有数学,从而达到激发学习数学兴趣的目的。只要我们经常像这样根据教学内容,适时设置情境,提出问题让学生自由交流讨论,特别是让学生自己去发现问题,发表自己的见解,得出结论,就更能充分调动学生学习数学的积极性,从而有利于提高学生思维水平,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。只有正确引导学生,在做中学、学中用,将学习与生活紧密结合起来,才能使学生真正成为学习和生活的主人。 2 结合生活实际 许多数学知识较为抽象,小学生由于受思维能力的限制,头脑中还不能及时建立正确的表象,对数学知识的内涵及概念的本质属性还不能及时理解,认知还较为肤浅。为了使学生更好地理解抽象的数学知识,在教学中,应注意把课堂教学内容和生活实际结合起来,并通过观察、比较、描述、操作等方式帮助学生理解、领会所学知识的要点、难点。将学习变为游戏活动,使学生在活动中学习,在活动中实践,在玩中感悟,在学中玩乐之目的。为了使学生对所学的数学概念

【新】部编人教版小学2二年级数学下册全册测试卷(附答案)

第一单元测试卷 (满分:100分 时间:60分钟) 姓名: 得分: 一、下面是二(1)班班长统计的本班同学最喜欢的动物的情况。(共16分) 1.把统计的结果填在表里。(4分) 2.最喜欢( )的人数最多。(2分) 3.最喜欢( )和( )的人数同样多。(4分) 4.我最喜欢( ),最喜欢这种动物的有( )人。(4分) 5.全班共有( )人。(2分) 二、二(2)班要选班长啦!(共18分) 1.把上面的统计结果填入下表。(4分) 2.根据统计结果应该选( )当班长。(2分) 3.郭芳比丁丽多( )票。(2分) 4.( )的得票最少,是( )票。(4分) 5.如果每人只能投一票,也必须投一票,那么二(2)班一共有( )名学生。(2分) 6.现在班里又转来了两名同学,如果他们也参与投票,那么会影响到班长的人选吗?请说明理由。(4分) 二年级数学(下) (RJ 版)

三、根据下表提供的天气情况,回答下面的问题。(共17分) 1.用画“正”字的方法整理记录结果。(3分) 2.把记录的结果填在下表中。(6分) 3.这个月共有( )天。(2分) 4.( )的天数最多,比雨天多( )天。(4分) 5.和一共有多少天? (2分) 四、根据本周图书的借阅情况,回答下面的问题。(共9分) 1.借阅科学书的有( )人。(2分) 2.借阅( )书的人数最多。(2分) 3.图书室要新买一批图书,你有什么建议?(2分) 4.你还能提出其他数学问题并解答吗?(3分)

五、下面是二(1)班同学最喜欢的玩具的统计情况。(12分) 1.把上面的统计结果填入下表。(4分) 2.二(1)班同学最喜欢( )的人数最多。(1分) 3.最喜欢手枪的比最喜欢洋娃娃的多( )人。(2分) 4.如果每人都只选其中一种玩具,那么这个班一共有( )人。(2分) 5.如果你是店主,你的店里应多购进什么玩具?为什么?(3分) 六、二(2)班上学期的数学成绩如下表。(共18分) 1.这个班一共有( )人。(2分) 2.把上面的统计结果填入下表。(8分) 3.二(2)班上学期数学成绩得( )等级的人数最多,得( )等级的人数最少。(4分) 4.得优秀的人数与得不及格的人数相差( )。总的来看,二(2)班上学期

小学二年级下数学附加题奥数题集锦

有两筐鸡蛋,甲筐里有90个,乙筐里有60个,如果每次从甲筐拿出3个鸡蛋放入乙筐,那么拿几次两筐鸡蛋一样多? 水果店里的苹果比梨多25千克,下午又运来65千克梨和38千克苹果,现在店里是苹果多还是梨多?多多少千克? 有一道除法题,除数是9,小明将被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果商是5,这道题的正确结果是几?(1)将除数换成6,商换成4,上题结果是几? (2)将商换成3,上题结果是多少? 计算减法时,把被减数十位上的8看成5,个位上的0看成3,结果是27,那么减数是几?正确结果应该是多少? 45人参加快速口算测试,答对第1题的有23人答对第2题的有25人,两题都答对的有18人,两题都没答对的有多少人?

1.同学们排成一队做操,小红前面有4个人,后面有5个人,这队同学一共有多少人? 2、从1~45共有()个数,从3~23共有()个数。 3.姐姐有9块糖,妹妹有5块糖,姐姐给妹妹()块糖后,两个人的糖块数一样多。 4.16只小鸡排成一队向前走,从前往后数小黄是第5个,从后往前数小黄是第()个。 5.从12~29有()个单数,()个双数。 6、小华参加数学竞赛。共有10道题。规定答对一题给10分,答错一题扣5分。小华10道题全部答完,得了85分。小华答对了几道题? 7、 8、则 9、有35颗糖,按淘气-小小-丁丁-冬冬的顺序,每次每人发一颗,谁分到最后一颗? 10、 11、 12、 13、30名学生报名参加兴趣班,其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组,问两个组都参加的学生有几个? 14、用6根短绳连接成一根长绳,一共要打()个结。 15、篮子里有一些胡萝卜,小灰兔吃掉其中的一半,小白兔又吃掉剩下胡萝卜中的2个,最后篮子里只有5个胡萝卜,原来篮子里有几个胡萝卜? 16、将梨和苹果按照一定的顺序排放,每两个苹果中间有两个梨,那么五个苹果中间有几个梨? 17、有两个数字,它们的和是9,差是1,这两个数分别是()和()。

二年级下册数学推理数独练习

二年级解决问题 一、口算。 73-9=57-8=86+8=24-6=18-10÷5= 42÷7+9=36+2×6=25÷(10÷2)=(54-30)÷4= 二、计算。 (1)一个砝码重6克,7个这样的砝码重多少克 (2)75克-8克=54克÷9克=25克+40克=8克×7=67克-19克= 三、解决问题。 1、一支铅笔重12克,一支钢笔重40克,一支钢笔比一支铅笔多多少克 2、欧阳抱着两个玩具一起称,共重30千克,现知每个玩具重2千克,欧阳体重是多少 3、食堂第一天运来3200千克煤,第二天运来2400千克煤,计划这些煤烧7个月,平均每个月煤多少千克 4、一台榨油机每小时榨油8千克,这台榨油机已经工作了7小时,还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务

一、游戏──猜图形。 信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出一部分,你能猜猜它们是谁吗 红色的是(),绿色的是(),黄色的是()。 二、有三位小朋友(小雨、小东、小亮)每人拿着一个水果,分别是香蕉、苹果和桔子。小 雨拿的不是苹果,小亮拿的是桔子。他们拿的各是什么水果 三、二(1)班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。王晨、李响、程琳取得了前三名。 王晨说:“我不是第一名。” 李响说:“我不是第二名,又没有程琳成绩好。” 他们各得了第几名 四、李老师、张老师和杨老师比身高。 李老师说:“我比杨老师高。” 杨老师说:“我比张老师矮。” 张老师说:“李老师比我矮。” 他们当中,谁最高谁最矮

一、填空。 二、四宫格就是只需要填写1----4的数独,行和列都是4个,每行、每列和每宫均要求数 字1、2、3、4只出现一次。

(完整版)2019最新部编版二年级下册数学1—8单元试卷

2019最新部编版二年级下册数学1—8单元试卷 第一、二单元测试卷(A) 一、数一数,填一填。(16分) 1、 加法算式: 乘法算式: 2、 加法算式: 乘法算式: 3、 每盘有()个,有()盘,一共有()个。4、 ()个()相加。 一、直接写得数。(30分) 3×2= 9×2= 8×5= 32+6= 23-5= 7×4= 8+1= 4×9= 5×3= 7×3= 8×2= 81-50= 3×6= 1×8= 2×6= 7+43= 9×5= 45+6= 4×6= 30+27= 二、填一填。(19分) 1、2+2+2+2+2+2+2=()×()=()口诀:() 6×3=()+()+()=()口诀:() 2、“4乘5”写作(),“5乘4”写作()。 3、在乘法算式7×2=14中,乘数是()和(),积是()。 4、不计算,在○里填上“>”“<”或“=”。 2 + 2 2 × 2 4 + 4 4 × 4 6 × 4 6 + 4 3 ×2 3 + 2 2×6 3 × 4 8 × 2 2× 8 5、根据“四八三十二”这句口决写两道乘法算式:

三、 比一比那个大?将算式从小到大排列。(7分) ( )<( )<( )<( )<( )<( )<( ) 四、 用你喜欢的图案画一画。( 8分) 五、 解决实际问题。(20分) 1、春游。 2、

第一、二单元测试卷(B)班级 数一数与乘法;乘法口诀(一)姓名 成绩 一、画一画,填一填。(8分) 1、每排画2个○,7排一共画多少个? 2、第一排画4个4个别,第三排画2个。一共画了多少个? 二、看图列式计算。(12分) 1、 一共有()个2。列式: 2、 一共多少个,是()个()相加。列式: 3、 每份有()颗珠子,有()份。 一共有()颗珠子,用乘法算是: 三、将下表填完整。(16分) 1、 2、4块香皂装一盒。 四、想口决,写乘法算式。(15分) 1、()九十八()得六 2、3×()=24 想口决: ()×9 =45想口决: 2、找出你学过的只能计算一道乘法算式的口决。 辆数 123456789 人数 盒数347 香皂块数20243236

最新部编版二年级数学下册一单元必考题及答案

最新部编版二年级数学下册一单元必考题及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、填空题。(20分) 1、根据六八四十八写出的算式有(___________)和(______________)。 2、一个角有(____)个顶点,(____)条边。 3、从4个不同的故事书中任意选2个借给一位同学,一共有________种不同的借法. 4、1平角=________直角1周角=________直角=________平角。 5、在测量物体时,尺子的_____要对准物体的左端,再看物体的_____端对着几。 6、一个四位数,它的最高位上的数是6,个位上是最大的一位数,其余各位都是0,这个数是(__________)。 7、火箭升空,是________现象。(用“平移”或者“旋转”作答) 8、在()里填上合适的长度单位。 一条鱼长约30(______)。一棵树高约6(______)。 玻璃杯高约12(______)。长颈鹿高约5(______)。 9、时间是(____)也可以表示成(_____)。过20分钟是(_____)。 10、连接两点可以画________条线段。 二、我会选(把正确答案前面的序号填在()里)(10分) 1、如图,如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′,则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为( )。

A.(5,1) B.(1,1) C.(7,1) D.(3,3) 2、分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是()。 A.1分钟 B.5分钟 C.1小时 3、直尺上1厘米的长度中间有()个小格。 A.5 B.10 C.100 4、由钢笔:15元,帽子:8元,篮球:25元得知,()这两件物品价格的和最接近30元。 A.钢笔和帽子B.帽子和篮球C.钢笔和篮球 5、如图所示,图中有()个小于90°的角。 A.3 B.4 C.5 D.6 三、判断题:对的在()里画“√”,错的画“×”。(10分) 1、1千克铁的重量比1千克棉花的重。() 2、观察物体时,只能从前面和后面观察。() 3、平移只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小。() 4、因数末尾有几个0,积的末尾就有几个0。() 5、有三个同学,每两人握一次手,一共要握6次手。()

小学二年级下数学附加题奥数题集锦

有两筐鸡蛋,甲筐里有90个,乙筐里有60个,如果每次从甲筐拿出3个鸡蛋放入乙筐,那么拿几次两筐鸡蛋一样 多? 水果店里的苹果比梨多25千克,下午又运来65千克梨和38千克苹果,现在店里是苹果多还是梨多?多多少千克? 有一道除法题,除数是9,小明将被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果商是5,这道题的正确结果是几?(1)将除数换成6,商换成4,上题结果是几? (2)将商换成3,上题结果是多少? 计算减法时,把被减数十位上的8看成5,个位上的0看成3,结果是27,那么减数是几?正确结果应该是多少? 45人参加快速口算测试,答对第1题的有23人答对第2题的有25人,两题都答对的有18人,两题都没答对的有多少人? 1.同学们排成一队做操,小红前面有4个人,后面有5个人,这队同学一共有多少人? 2、从1~45共有()个数,从3~23共有()个数。 3.姐姐有9块糖,妹妹有5块糖,姐姐给妹妹()块糖后,两个人的糖块数一样多。 只小鸡排成一队向前走,从前往后数小黄是第5个,从后往前数小黄是第()个。 5.从12~29有()个单数,()个双数。 6、小华参加数学竞赛。共有10道题。规定答对一题给10分,答错一题扣5分。小华10道题全部答完,得了85分。小华答对了几道题? 7、 8、则 9、有35颗糖,按淘气-小小-丁丁-冬冬的顺序,每次每人发一颗,谁分到最后一颗?

10、 11、 12、 13、30名学生报名参加兴趣班,其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组,问两个组都参加的学生有几个? 14、用6根短绳连接成一根长绳,一共要打()个结。 15、篮子里有一些胡萝卜,小灰兔吃掉其中的一半,小白兔又吃掉剩下胡萝卜中的2个,最后篮子里只有5个胡萝卜,原来篮子里有几个胡萝卜? 16、将梨和苹果按照一定的顺序排放,每两个苹果中间有两个梨,那么五个苹果中间有几个梨? 17、有两个数字,它们的和是9,差是1,这两个数分别是()和()。 18、3个小朋友进行围棋比赛,每个人都需要与其他两个人各下一盘,他们一共要下几盘棋? 19、15个小朋友排成一排报数,报到双数的小朋友需要离开队伍去跑步,那么队伍里剩下()个小朋友。 20、一只梅花鹿,站在起点,向前跳5米,再向后跳4米,又向前跳7米,向后跳10米。此时梅花鹿停在起点前还是起点后?与起点相距几米? 21、哥哥给了弟弟两支铅笔之后,还剩5支,此时两人的铅笔一样多,弟弟原来有几支铅笔? 22、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃,林林买了7粒糖,红红买了8粒,芳芳没有买。三个小朋友决定将糖平分吃掉,芳芳一共付了1元钱,其中给林林多少钱?给红红多少钱? 23、把16只鸡分别装进5个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样装? 24、公交车每15分钟开出一班,哥哥想坐九点十分的一班车,但到公交车站时,已经是九点二十分,那么他要等 ()分钟才能坐上下一班车。 25、汽车厂每天上午8时发车,每隔8分钟发一辆。那么从8时到8时40分,共发了()辆车。 26、小朋友们排成长方形队伍参加体操表演。红红左看是第六名,右看是第二名,前看是第四名,后看是第三名,一 共有多少个小朋友?

新课标下小学数学与生活的相联系

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新课标下小学数学与生活的相联系新课标下小学数学与生活的相联系新的一轮课程改革,进一步促使数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程。 数学源于生活,生活中又充满着数学。 因此,数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,从而实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学。 为此,教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物,贴近生活,这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。 一、数学情境与生活接轨教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点,能让学生感到数学来自于生活,生活中处处有数学,增强学习的好奇和兴趣,从而进入一个良好的学习状态。 在日常教学中,用学生熟悉的生活经验作教学实例,利用学生已有的生活经验学习数学知识。 如: 在教学《分桃子》一课时,我创设情境: 1 / 4

先要求每个学生拿出 9个桃子放在盘子里,每盘放的个数一样多,有几种放法,可以放几盘?当学生操作完之后,从中选择五种: (1)每盘放 3 个, 93=3(盘);(2)每盘放 9 个, 99=1(盘);(3)每盘放 2 个, 92=4(盘),多 1 个;(4)每盘放 4 个,94=2(盘)多 1 个;(5)每盘放 5 个, 95=1(盘)多 4 个。 接下来引导学生观察上面五个除法式子,并提问: 可分成几种情况;学生于是很快的观察到: 一类正好分完,另一类分完后还有剩余的。 于是老师再画龙点睛地指出,正好分完的除法和除法算式,这是我们以前学过的;分了以后还剩余的算式,我们就把它叫做有余数的除法,这样创设生活情景,可以使课堂教学更接近现实生活,使学生身临其境,轻松的接受新知识。 二、数学理解与生活接轨生活是数学的源泉,生活中更是充满着数学问题。 善于捕捉生活现象,沟通数学知识与生活实际的联系,把生活中的问题逐步抽象成为数学问题,是激发学生学习兴趣,并使之产生学习需要的有效方法。 新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。 在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题,从学生的

2020最新部编版小学二年级数学下册全册教案

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二年级下册数学教材分析一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标

1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转,剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际,体会生活中有大数。感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。

小学二年级下数学奥数题附加题汇总

有两筐鸡蛋,甲筐里有90个,乙筐里有60个,如果每次从甲筐拿出3个鸡蛋放入乙筐,那么拿几次两筐鸡蛋一样多? 水果店里的苹果比梨多25千克,下午又运来65千克梨与38千克苹果,现在店里就是苹果多还就是梨多?多多少千克?有一道除法题,除数就是9,小明将被除数的十位数字与个位数字瞧颠倒了,结果商就是5,这道题的正确结果就是几?(1)将除数换成6,商换成4,上题结果就是几? (2)将商换成3,上题结果就是多少? 计算减法时,把被减数十位上的8瞧成5,个位上的0瞧成3,结果就是27,那么减数就是几?正确结果应该就是多少?45人参加快速口算测试,答对第1题的有23人答对第2题的有25人,两题都答对的有18人,两题都没答对的有多少人? 1.同学们排成一队做操,小红前面有4个人,后面有5个人,这队同学一共有多少人? 2、从1~45共有( )个数,从3~23共有( )个数。 3、姐姐有9块糖,妹妹有5块糖,姐姐给妹妹( )块糖后,两个人的糖块数一样多。 4、16只小鸡排成一队向前走,从前往后数小黄就是第5个,从后往前数小黄就是第( )个。 5、从12~29有 ( )个单数,( )个双数。

6、小华参加数学竞赛。共有10道题。规定答对一题给10分,答错一题扣5分。小华10道题全部答完,得了85分。小华答对了几道题? 7、 8、则 9、有35颗糖,按淘气-小小-丁丁-冬冬的顺序,每次每人发一颗,谁分到最后一颗? 10、 11、 12、 13、30名学生报名参加兴趣班,其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组,问两个组都参加的学生有几个? 14、用6根短绳连接成一根长绳,一共要打( )个结。 15、篮子里有一些胡萝卜,小灰兔吃掉其中的一半,小白兔又吃掉剩下胡萝卜中的2个,最后篮子里只有5个胡萝卜,原来篮子里有几个胡萝卜? 16、将梨与苹果按照一定的顺序排放,每两个苹果中间有两个梨,那么五个苹果中间有几个梨? 17、有两个数字,它们的与就是9,差就是1,这两个数分别就是( )与( )。 18、3个小朋友进行围棋比赛,每个人都需要与其她两个人各下一盘,她们一共要下几盘棋? 19、15个小朋友排成一排报数,报到双数的小朋友需要离开队伍去跑步,那么队伍里剩下( )个小朋友。 20、一只梅花鹿,站在起点,向前跳5米,再向后跳4米,又向前跳7米,向后跳10米。此时梅花鹿停在起点前还就是起点后?与起点相距几米? 21、哥哥给了弟弟两支铅笔之后,还剩5支,此时两人的铅笔一样多,弟弟原来有几支铅笔? 22、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃,林林买了7粒糖,红红买了8粒,芳芳没有买。三个小朋友决定将糖平分吃掉,芳芳一共付了1元钱,其中给林林多少钱?给红红多少钱? 23、把16只鸡分别装进5个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样装? 24、公交车每15分钟开出一班,哥哥想坐九点十分的一班车,但到公交车站时,已经就是九点二十分,那么她要等( )分钟才能坐上下一班车。 25、汽车厂每天上午8时发车,每隔8分钟发一辆。那么从8时到8时40分,共发了( )辆车。 26、小朋友们排成长方形队伍参加体操表演。红红左瞧就是第六名,右瞧就是第二名,前瞧就是第四名,后瞧就是第三名,一共有多少个小朋友?

小学数学新课标论文:新课标下小学数学教学

小学数学新课标论文: 往往是通过被动式的应考而取得的毕业证书,所以,教师坚持博览群书,终身修炼,才能具备厚积薄发的功底,这是有效教学,适合课改的前提条件;而贴近生活实践,把应用意识的培养贯穿于数学学习的全过程,则是实施小学数学课程标准教学的重要方式。 关键词:小学数学课改教师素质授课艺术 新修订的《数学课程标准》指出:“培养学生的探索意识,使学生初步学会使用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”把“解决问题”的教学过程当做数学教学的一种基本形式,即在解决问题的过程中学数学,以解决问题的形式学数学,从而培养学生使用数学知识解决实际问题的水平。作为一名小学数学教师,如何理解课程改革,增强自身素质,提升教学水平,以适合新形势与新要求,作者就近几年的教学经验总结如下。 一、激发学习兴趣,是小学数学教学的基础 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”激发学习兴趣是促动学生学好数学的保证,是提升课堂教学效率的重要条件,它促使学生去追求知识的奥秘,使学生在良好的动机驱使下全神贯注积极思考,把学习数学当作一种乐趣。在教学中,老师如能注意一些细节,悉心捕捉学生的每一闪光点,给予即时表扬与鼓励,这样能调动学生的学习动机,激发学习兴趣。数学课堂教学要培养学生兴趣,能够从以下几方面入手: (1)要创造和谐的课堂气氛。教师要遵循学生的认知规律和心理性,创设求知情趣,激发学生数学的内驱力。如在导入新课中以设疑提问、创设情境或有趣的故事、游戏等,在练习中竞赛、思辨、判断、展疑等形式来激发学生的求知欲,激发学生创造潜能。 (2) 讲究课堂教学艺术。小学数学教学是一门科学,也同样是一门艺术,它是富有情感性、形象性、独创性的特殊艺术。教师要善于将数学教学中的教育性和科学性,用艺术化的形式“传”诸学生的感官,使之入耳、入脑、入心灵,调动学生学习的积极性和主动性,使学生主动、活泼地实行学习。 二、做一个有学问的教师,是有效教学的前提条件 有学问的教师的学问应体现在书读得比一般的教师都要多,对事物的理解比一般的教师都要透。没有什么事物能使他盲目相信,对一切事物都有自己独立或独到的看法。因其有学问而具有某种独特的气质或教学行为,并且能为绝绝大部分学生和同事所认同。 例如,某六年级数学期末教学质量检测题中,设计了一道关于“图形的放大或缩小”的试题:“在方格纸上将下面左边的图形缩小为原来的1/2,再把缩小后的图形的对称轴画出来。”个别老师对这个试题提出质疑,认为试题指向不明确“,到底是把图形的边长缩小为原来的1/2呢?还是将图形的面积缩小为原来的1/2呢?要求不明确。”如果是在学习过程中,学生提出这样的问题是值得赞赏的。但作为教师提出这个问题,我认为,就显得有点浅薄了。“图形的放大或缩小”,它的属性是一种相似变换,即只改变原来图形的大小,不改变原来图形的形状。放大或缩小后的两个图形一定是相似形。如果教师在教学过程中仅仅“照本宣科”,止步于字面的理解和了解上,学生对这个知识点就会缺乏深刻理解和准确把握,更谈不上形成相关的知识经验。教师应该通过这些具体教学素材的使用,引导学生进一步理解和理解“图形的放大或缩小”这个知识的内涵是大小变化而形状相同。形状相同表明图形内角结构不发生变化,而一个几何图形的大小改变,是源于制约这个图形大小的几何要素的改变。理解不到这点对试题加以质疑,很难称得上“有学问的老师”。一个教师如果没有厚积薄发的功底,那么在教学过程中难于把教学目标提升到促动学生有效发展上来。如何才能做一个有学问的教师呢?有点难,难在相当多的教师读大学或中师时就往往处于学习的被动状态,热爱并主动学好课程的不是很多,往往是通过被动式的应考而取得的毕业证书。所以,不读书是做有学问教师的最大障碍。读好书、常读书,真正做到活到老,学到老,才能使自己更有学问,更有深度,才能使自己的

新部编版二年级数学下册三单元试题(附答案)

新部编版二年级数学下册三单元试题(附答案)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、填空题。(20分) 1、圆的对称轴有(_________)条,半圆形的对称轴有(________)条。 2、有20朵鲜花,每5朵插入一个花瓶里,需要(________)个花瓶。 3、时针从3走到9走了(____)时,分针从12走到5走了(____)分钟。 4、要买下图的物品一共需要________。 5、游乐园国庆搞活动,1张门票可以换2瓶水,小王一家三口的门票能换(____)瓶水。 6、10个一是(_____),10个十是(_____),10个一百是(_____)。 7、两个三位数相加,它们的和可能是(____)位数,也可能是(_____)位数。 8、一个角有(____)个顶点,(____)条边。 9、数一数下图中共有_______条线段 10、按规律接着填数:980、985、990、(__________)、(__________)、1005. 二、我会选(把正确答案前面的序号填在()里)(10分) 1、把20-15=5、 5×6=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是()。A.20-15×6 B.5×6-20 C.(20-15)×6

2、两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。 A.底相等B.面积相等C.等底等高D.完全相同 3、图形可以由下面的图形( )平移得到。 A. B. C. D. 4、用放大镜看一个角,角的大小() A.变大B.变小C.不变 5、一盒巧克力65元,一瓶红酒86元,爸爸带了200元买这两样东西,( )。A.够B.不够C.不能确定D.可能不够 三、判断题:对的在()里画“√”,错的画“×”。(10分) 1、长方形和正方形都有四个直角。() 2、小丽的身高是1米,他爸爸的身高是175厘米,小丽和爸爸的身高比是 1:175。() 3、用竖式计算加减法时,一定要把相同的数位对齐后才能计算。() 4、在加法中,和一定比两个加数大。() 5、面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形。() 四、计算题。(10分) 98-20= 18+70= 6×5=8×2+40= 2×8= 50×2= 100×0= 45÷(3+6)= 24×4= 7×8= 66÷3= 70-6×5= 五、列式计算。(10分)

小学数学附加题

小学数学附加题 2011-2012学年度上学期四年级期末素质测评数学试卷附加题在一个抢劫案中,抓到两个犯罪嫌疑人甲、乙,另有四个证人A、B、C、D。A说:“甲是无罪的。”B说:“乙是无罪的。”C说:“A、B的证词至少有一个是真的。”D说:“C的证词是假的。”最后的调查证实证人D说的是真话。请你分析一下,罪犯是谁? 2013-2014学年度上学期五年级阶段检测一数学试卷附加题学校图书馆买了3本精装本和5本平装本《现代汉语词典》,共用去557.5元。如果把一本精装本调换为两本平装本还得再付14元。平装本《现代汉语词典》每本多少元? 2013-2014学年度上学期一年级期中素质测评数学试卷附加题把0、1、2、3、4、5、6、7分别填在□里,每个数只能用一次。 □+□=□+□=□+□=□+□ 2013-2014学年度上学期二年级期中素质测评数学试卷附加题在下面算式中添上适当的运算符号或括号,使算式成立。 ① 6 2 1 5 =24 ② 2 1 6 3 =24 2013-2014学年度上学期三年级期中素质测评数学试卷压轴题右图是由6个边长都是3厘米的正方形拼 成的,你能求出这个图形的周长是多少厘米吗? 2013-2014学年度上学期三年级期中素质测评数学试卷附加题 1.在左面算式的方格填上适当的数字,使算式成立。 2.右面的算式里,每个方框代表一个数字,请求出这6个方框中数字的总和。 2013-2014学年度上学期四年级期中素质测评数学试卷压轴题光华电影院的座位共39排,每排的座位数不等,最少25个,最多29个。新星小学师生1150人去看电影,能一次全部坐下吗? 2013-2014学年度上学期四年级期中素质测评数学试卷附加题 1.在下面的乘法竖式中,不同的汉字代表不同的数字,那么 “数”=(),“学”=(),“好”=(),“玩”=()。 2.在右面算式的空格各填入一个合适的数字,使算式成立。

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