植物细胞工程实验报告

植物细胞工程实验报告
植物细胞工程实验报告

植物细胞工程

实验报告

学院:农学院

班级: 07生物技术(2)班

姓名:袁峰

学号: B0704091

时间: 2009年11月

指导老师:莫庭辉老师

目录

实验一、培养基母液的配制

实验二、培养基的配制与灭菌

实验三、香蕉吸芽的组织培养

实验四、烟草叶片的消毒、接种和培养

实验五、柱花草外植体的消毒、接种和培养实验六、木薯外植体的消毒、接种和培养实验七、桉树外植体的消毒、接种和培养实验八、玉米不成熟胚的消毒、接种和培养实验九、花生成熟胚的消毒、接种和培养实验十、水稻盾片的消毒、接种和培养

实验十一、洋葱的组织培养(自选实验)

植物细胞工程实验

一、实验目的

1、了解植物组织培养技术的基本原理。

2、掌握植物材料灭菌、接种和培养。

3、学习培养基的配制与灭菌。

二、实验原理

根据植物细胞具有全能性的特点,在人工的控制条件下,将植物的任何器官、组织或细胞,放在人工合成的培养基中进行培养,使其生长、分化并形成完整植株。

实验一、培养基母液的配制

一、实验目的

掌握培养基母液的配制。在配置培养基之前,为了方便和用量准确,常常将大量元素、微量元素、铁盐、有机物、激素类分别配制成比培养基配方需要量大若干倍的母液。当配置培养基时,只需按预先计算好的量吸取母液。

二、实验试剂与仪器设备

1、药品试剂:

母液、蔗糖、卡拉胶(或琼脂)、NaOH溶液、HCl溶液、无菌水、NAA、BA、IAA、2,4-D等。

2、仪器设备:

电子天平、量筒、PH试纸、培养瓶、解剖刀、酒精灯、高压灭菌锅、移液管、洗耳球、玻璃棒、药勺、超净操作台、铁架、镊子等。

三、实验内容

(一)母液的配制

1、大量元素母液的配制

无机盐中大量元素母液,按照培养基配方的用量,把各种化合物扩大20倍,用感量为0.01g的扭力天平,分别用50mL烧杯称量,用重蒸馏水溶解.溶解时在每只烧杯中加入

30-40mL重蒸馏水,置于酒精灯上,加热使其溶解(注意温度不可过高,60-70℃)。溶解后,在1000mL量筒中,混合后用重蒸馏水定容到1000mL。其中CaCl2单独配制。在加入母液时CaCl2应最后加入,以免形成沉淀。将配好的混合液倒入细口瓶中,贴好标签保存于冰箱中。配制培养基时,配1000mL培养基取此母液50mL。

2、微量元素母液的配制

无机盐中微量元素母液,按照培养基配方用量的200倍,用微量0.0001g的电光分析天平,分别用50mL烧杯称量,用重蒸馏水溶解。混合定容于100ml容量瓶中保存于冰箱中,配制培养基时,每配制1000mL培养基取此母液5mL.

3、铁盐母液的配制

无机盐中铁盐母液,按照培养基配方用量的100倍,用感量0.01g的扭力分析天平,分别用50mL烧杯称量,用重蒸馏水溶解,混合定容,倒入细口瓶中,每配制1000mL培养基取此母液10mL。

4、有机元素的配制

无机盐中有机元素母液,按照培养基配方用量的100倍,用感量0.01g的扭力天平,分别用50mL烧杯称量,用重蒸馏水溶解,混合定容,倒入细口瓶中,每配制1000mL培养基取此母液10mL。

实验二、培养基的配制与灭菌

一、各培养基配制

1、香蕉培养基:

诱导和继代培养基:①、MS+BA 3.0 mg/L

②、MS+NAA 0.5 mg/L

③、MS

生根培养基: MS+NAA0.5mg/L

2、烟草叶片培养基:

诱导和继代培养基:①、MS+BA 1.0 mg/L

②、MS+BA 1.0 mg/L+NAA 0.5 mg/L

③、MS

生根培养基: MS+NAA 0.2 mg/L

3、木薯外植体培养基:

诱导和继代培养基:MS+BA 0.05 mg/L+NAA0.02mg/L+GA30.05mg/L

生根培养基: MS+BA 0.05 mg/L+NAA0.02mg/L+MET4mg/L

4、柱花草培养基

5、桉树外植体培养基:

芽的诱导培养基:1/2 MS+BA 0.5 mg/L+IBA 1.0 mg/L

芽的增殖培养基:MS+BA 0.5 mg/L+IBA 0.2 mg/L

生根培养基: 1/2 MS+NAA 0.2 mg/L

6、花生胚培养基

7、玉米胚培养基:

①、MS

②、MS+NAA 0.2 mg/L

③、MS+BA 3.0 mg/L+2,4-D 2.0 mg/L

8、水稻盾片培养基:

诱导培养基:MS+2,4-D 2.0 mg/L+BA 1.0 mg/L

分化培养基:MS+BA 2.0 mg/L

生根培养基:MS+NAA 1.5 mg/L

9、自选材料—大蒜培养基

诱导培养基:MS+NAA 1.0 mg/L

续待培养: MS+2,4-D 0.1 mg/L+BA 1.0 mg/L

二、培养基的配制及消毒:

(1)按照MS培养基的配方(以配制1LMS培养基为例)取大烧杯加入先前配制好的母液其中包括:大量元素50ml、微量元素5ml、铁盐10ml、有机元素10ml,最后加钙盐50ml 充分混匀。再加入30g食用白糖,加入适量的去离子水使总量将近1L,混匀后调PH值(调至5.8-6.2),用1000ml量筒定容,最后向培养基中添加8.0g卡拉胶混匀。注意事项:

○1配制MS时,钙盐一定要最后加入;

○2调好PH值后再加卡拉胶(或琼脂)。

(2)培养基配制好后分装到培养瓶中每瓶约30ml,盖好瓶盖帖上标签。需要加入激素的培养基在定容到1000ml后加入所需的激素。混匀后调PH值(调至5.8-6.2),用1000ml 容量瓶定容,最后向培养基中添加8g卡拉胶,混匀后进行分装,然后装入高温高压灭菌锅进行灭菌(一般培养基用0.1MPa,121.5℃,15~30分钟可达到彻底灭菌的目的)。灭菌好后取出冷却备用。

(3)培养环境条件:培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,每隔7天观察一次。

三、超净操作台的消毒

消毒时先用75%的酒精对超净台的各处进行消毒,点燃酒精灯放于超净台右侧,再对实验工具进行灼烧灭菌,后放于架上冷却待用。并依次将实验中所用培养基瓶及所需试剂瓶进行消毒,置于超净台左侧,注意实验中要用75%的酒精对手进行消毒。

实验三、香蕉吸芽的组织培养

香蕉是热带、亚热带地区的重要水果,也是华南四大名果之一,在果树栽培中占有相当的比重。香蕉栽培具有速生快长、投产早、产量高、效益好、供应期长等优点,是我国南方大宗高效的经济果树。传统的繁殖方法多是采用吸芽分株法,这种方法的繁殖系数低,速度慢,难以满足当前大规模的栽培生产,且容易传播疾病。利用组织培养的技术来对香蕉优质品种进行无性繁殖,这样不但可以保持香蕉的优良性状,加快繁殖速度,而且,试管苗不带病虫害和病毒病,并且,利用组织培养技术得到的幼苗生长比较一致,有利于田间的管理和采收。因此,香蕉的组培苗越来越受到人们的欢迎。本实验主要是掌握香蕉的无性繁殖技术,了解各种激素对香蕉组织的诱导、分化的效果。

1、材料和方法:

1.1材料

(1)香蕉吸芽:从农学院苗圃香蕉种质资源圃挖取品种优良无病虫害的香蕉吸芽

(2)实验采用MS基本培养

(3)诱导和继代培养基:①MS+BA3mg/L

②MS+NAA0.5mg/L

③MS

(4)根培养基: MS+NAA0.5mg/L

(5)PH:约为 5.8-6

1.2方法

1.2.1外植体消毒方法

用自来水冲洗吸芽表面的泥土,剥离外假茎,只留下茎和假茎各2-3cm长,假茎的的直径有2-3cm,然后,用洗衣粉清洗一遍,用自来水冲洗,转入无菌室后将外植体用70%

酒精处理1min,0.1%升汞浸泡15min,其间不断搅拌,弃去升汞用无菌水洗3遍(无菌水漂洗:将从升汞中取出的香蕉吸芽组织块转入无菌水中漂洗,不断摇动使漂洗干净)留在瓶中备用。

1.2.2诱导培养

将香蕉吸芽放到无菌工作台的无菌纸上,用消毒刀将外植体的假茎的最外层剥掉,以及有消毒刀将已经变色的茎外面一小层也切掉,然后从外植体茎中间一分为二,分别接入诱导和继代培养基①、②、③中(①4瓶、②2瓶、③2瓶)。7天后观察,发现诱导和继代培养基①中香蕉吸芽组织裂开程度较高,并且有转绿现象。②、③中的无明显变化。7天后,将所有的香蕉吸芽转接入诱导和继代培养基①中(实验作了4瓶)培养,7天后观察,香蕉吸芽组织块基部、边缘有明显的愈伤组织产生,继续培养7天后观察,可以看出已有2-4个小芽分化出来。让其继续培养14天,然后将每一个吸芽根据其的分化程度切成2-4分再接至诱导和继代培养基①中培养中继续培养。(注意:香蕉吸芽分化诱导培养时要避光培养才会产生分化。)

1.2.3根的诱导

等到分化出来的芽长到1-2cm长后,将其从香蕉吸芽组织中切下来,接入生根培养基中。14天后观察发现,芽苗基部长出了白色的不定根,28天后,根的长度长到了2-3cm,生根率高。

1.2.4炼苗和移栽

将培养瓶转入自然条件下,放置2天,然后每天逐渐松动培养瓶瓶盖,3天后打开瓶盖1/4, 1天后打开瓶盖1/2放置1天,再完全打开瓶盖放置2天后将幼苗取出,用清水将培养基洗去,小心的栽入沙床中,将沙床置于阴凉的通风处,注意保持沙床的水分。一星期后可放置于自然条件下。一周后即可移栽置大田。

1.2.5培养条件:

培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d(注意香蕉吸芽诱导期无需光照),每个星期观察一次。

2、实验结果与分析:

2.1 在诱导和继代培养中用诱导和继代培养基①、②、③三个培养基进行对比实验,结果表明诱导和继代培养基①中香蕉吸芽组织块长势、分裂情况最好。所以①最适合用作香蕉吸芽组织培养的培养基。

2.2 经过丛生芽诱导和增殖过程,香蕉吸芽产生愈伤组织,并逐渐诱导出了许多小的芽。并且从实验中我们发现随着继代培养的进行,到了第2次以后的三次继代培养,香蕉分化出来的芽也越多,并且香蕉幼苗的生长比较一致。

2.3 将增殖后的香蕉幼苗接种至生根培养基中长出了白色的不定根。

2.4 本实验由于污染结果只剩下一瓶而且长势不好,可能由于一开始没有截去足够底部。

实验四、烟草叶片的消毒、接种和培养

烟草具养价值高于任何奶有药用、工业用、保健美容等价值,其中卷烟就是烟草的最主要产品,从烟叶中提取的蛋白质其营类的蛋白质,而烟碱有杀菌止血的功能,是医院必备的药品。在中国烟叶和卷烟的销量很大,是国家的高积累、高税率商品,在国民经济中占有重要的地位,自1987年以来税利连续居全国首位。烟草在外国被称为“现金作物”或“货币作物”。目前烟草一般采用有性繁殖,但繁殖的烟苗不均衡,易发生变异,而且易感病菌,造成多种病害发生,品质退化,从而影响经济收人。用嫩叶片的组培方法,可以保持优良品种的优良性状,减少病虫害,从而达到高产优质的目的。另外,烟草生长速度快,生长周期短,所以是基因工程中最为广泛使用的模式植物之一。本实验的目的主要是掌握无菌操作技术,探讨有利于烟草叶片的诱导和分化的较适激素。

1、材料和方法:

1.1材料

1)、烟草叶片

2)、MS为基本培养基

3)、诱导和继代培养基:① MS+BA 1.0 mg/L

② MS+BA 1.0 mg/L+NAA 0.5 mg/L

③ MS

4)、生根培养基: MS+NAA 0.2 mg/L

1.2方法

1.2.1外植体消毒方法

将烟草叶片洗净,将烟草叶片左右垫与牛皮纸上用手术刀切取2cm长,2cm宽的无主叶脉、主侧叶脉的长方形叶片块(10片左右),置于75%的酒精溶液中消毒10s左右,在转入加了1-2滴土温的0.1%的升汞溶液中消毒8-10min,期间注意不断摇动,取出叶片置于无菌水中清洗3次,留于最后清洗的无菌水中备用。

1.2.2诱导培养

将烟草叶片取出将叶片周遍切去,再将每片叶切成2片,分别接入诱导和继代培养基①、②、③中,培养7天后观察。继续培养21天后,将诱导继代培养后的烟草转接入烟草分化培养基(即诱导和继代培养基②)中培养,7天后观察。

1.2.3继代培养

继续培养7天后,从分化培养基中取出烟草幼苗分成小丛后转接诱导和继代培养基③中,培养7天后观察。(如果需要分化获得更多的烟草幼苗可以再次接入分化培养基中培养)1.2.4生根培养

继续培养7天后,从分化培养基中取出烟草幼苗取其中生长健壮的切下,然后按照幼苗的大小和健壮程度将幼苗分类后分别转接入生根培养基中培养7天后观察。

1.2.5炼苗和移栽

将培养瓶转入自然条件下,放置2天,松动培养瓶瓶盖再放置2天,打开瓶盖放置2天,将幼苗取出,用清水将培养基洗去,小心的栽入沙床中,将沙床置于阴凉的通风处,注意保持沙床的水分。一星期后可放置于自然条件下。两周后即可移栽置大田。

1.2.6培养条件:

培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,,每个星期观察一次。

2、实验结果与分析:

(1)有些烟叶的边缘有褐化现象,这可能是由于切烟叶时无菌刀太热所至,但是没有污染情况。由此可见,对烟草的消毒方法和消毒时间是很适宜的。

(2)烟草叶片在诱导和继代培养基①、②、③中的情况如下:接到诱导和继代培养基②中的叶片卷曲程度最大,③中的无卷曲现象,①有卷曲现象但没有②程度大。

(3)培养14天后的观察结果:诱导和继代培养基②中的叶片边缘已经可以看到有明显的愈伤组织,①中接入的叶片也有愈伤组织,但是无②中的多和明显。

(4)培养28天后的观察发现,诱导和继代培养基①中接入的叶片愈伤化特别明显,基本上整个都可以看成整个都是愈伤组织了,②中可以看出已经分化出了一些小的幼苗,③中的叶片与第7天观察的一样,无明显变化。

(5)将②中的愈伤组织切成四分,分别接在分化培养基中培养7天后烟草叶片分化出了更多的小幼苗。

(6)在生根培养基中培养7天后观察,幼苗底部有一点点白色须须,14天后观察有少许不定根长出,并且已经长到了4-6cm长左右。

实验五、柱花草外植体的消毒、接种和培养

柱花草是异花授粉植物,有性繁殖很容易引起变异,很难保持物种的优良性状,无性繁殖如扦插等繁殖得很慢,无法满足生产的需要。而柱花草组培快繁可使桉树保持其遗传稳定性,其繁殖系数。本实验主要是学习和掌握柱花草的组织培养技术。

1、材料和方法:

1.1材料

1)柱花草枝条

2)培养基叶片愈伤组织诱导分化的培养基为 M S+BA4mg/L+NAA1.0mg/ml+30mgL白糖+ 8mg/L卡拉胶;

继代增殖的培养基为M S+ BA4 mg/L+ NAA0.01mg/ml +30mg/L白糖+ 8mgL卡拉胶;

芽伸长培养基为M S+BA0.4+ NAA 0. 1mg/ml+ 8 g/L卡拉胶+30 g/L白糖

1.2方法

1.2.1外植体的消毒方法

将柱花草枝条洗净,置于75%的酒精溶液中消毒10s左右,在转入0.1%的升汞溶液中消毒8-10min,期间注意不断摇动,取出叶片置于无菌水中清洗3次,留于最后清洗的无菌水中备用。

1.2.2接种

将柱花草枝条置于牛皮纸上用手术刀切取叶片。将叶片周遍切去,接种于培养基上,一瓶接两到三片叶片。放到培养房中培养,数天后观察。

2.实验结果与分析

柱花草全部褐化或者污染,无存留。褐化原因可能是消毒时间过长,污染原因可能是操作不当造成。

实验六、木薯外植体的消毒、接种和培养

木薯是耐旱、高产的块根作物,其块根富含淀粉,是节粮型的淀粉资源,在饲料、食品、化工、医药、纺织、造纸等方面。在我国南亚热带地区,木薯是仅次于水稻、甘薯、甘蔗和玉米的作物。木薯是用其茎干来进行无性繁殖的,但是往往新品种刚刚出现时,其茎干是非常有限的,因此,对优质品种的迅速推广是非常不利的。利用组织培养的方法不仅可以保持母树的性状,而且繁殖速度快,有利于品种的推广。本实验主要是学习和掌握木薯的组织培养技术。

1、实验材料与方法:

1.1实验材料:

1)、木薯幼枝

2)、以MS为基本培养基

3)、诱导和继代培养基:MS+BA0.05mg/L+NAA0.02mg/L+GA30.05mg/L

4)、生根培养基: MS+BA0.05mg/L+NAA0.02mg/L+MET4mg/L

1.2方法

1.2.1外植体的消毒方法:

从苗圃剪取幼嫩木薯枝条,剪去叶子,然后以一个芽节为一段(芽节上下端保持1.5cm 左右)切下,置于75%的酒精溶液中消毒5s,在置于0.1%升汞溶液中消毒10-12min左右,其间注意不断摇动,取出木薯枝条置于无菌水中清洗3次。

1.2.2继代培养

将消毒好的木薯枝条取出,置于无菌的牛皮纸上,切去上下端各一小部分后,接入继代培养基中培养(实验中共接6瓶),7天后观察。

1.2.3生根培养

继续培养7天,将继代培养基中培养的木薯枝条取出,切取新发出的幼枝,同样以一个芽节为一段切开,保证芽节上部分短一些,下部分长一些。7天后观察,14天后观察。

1.2.4培养条件:

培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,每个星期观察一次。

2、实验结果与分析

(1)继代培养中所接入的6瓶有4瓶污染,这可能是由于木薯枝条的大小不一,灭菌不够全面,或者由于来自不同的植株,可能有植物内生菌的存在所至,也可能是实验操作过程中染菌所至。

(2)继代培养7天后观察,从木薯的枝条芽节出新发出了枝条约长有1-2cm左右,14天后长有3-4cm左右。

实验七、桉树外植体的消毒、接种和培养

桉树是当今世界三大速生树种之一,已成为我国大面积造林和“四旁”植树的主要树种。它的显著特点是:①材质坚硬,材、皮、叶、花的经济价值都很高,既是用材林、经济林、防护林、风景林,又是很好的能能源树种;②繁殖容易,速生丰产,特别是幼林期生长快,大大缩短了生长周期,大而获得较高的经济效益;③种类多,抗逆性强,既有耐热品种,也有耐寒品种,病虫害少,较耐用品瘦瘠,要在不同气候带栽种,深受群众喜爱。桉树的木材是造纸、坑木、造船等良材,叶子可提油料,树皮可提树脂,残渣培养食用菌后还可当肥料,花是良好蜜源。

桉树是异花授粉植物,有性繁殖很容易引起变异,很难保持物种的优良性状,无性繁殖如扦插等繁殖得很慢,无法满足生产的需要。而桉树组培快繁可使桉树保持其遗传稳定性,其繁殖系数大,一年内一个桉树带节茎段,可以繁育百万株以上的苗木。本实验主要是学习和掌握桉树的组织培养技术。

1、实验材料与方法:

1.1实验材料:

1)、桉树幼枝

2)、以MS为基本培养基

3)、芽的诱导培养基:1/2MS+BA0.5mg/L+IBA1.0mg/L

4)、芽的增殖培养基:MS+BA0.5mg/L+IBA0.2mg/L

5)、生根培养基: 1/2MS+NAA0.2mg/L

1.2、方法

1.2.1外植体的消毒方法:

采取幼嫩桉树枝条(选取腋芽还没有抽出芽枝的),剪去叶子,置于清水下洗净,在洗衣粉水中浸泡20min左右,清洗干净后用流水(自来水)冲洗到下午做实验时。取出以一个芽节为一段(芽节上端保持1-1.5cm,下端2cm左右)切下,置于75%的酒精溶液中消毒5s,在置于0.1%升汞溶液中消毒10-12min,其间注意不断摇动,取出桉树枝条置于无菌水中清洗3次。

1.2.2芽的诱导培养

将消毒好的桉树枝条取出,置于无菌的牛皮纸上,切去上下端各一小部分后,接入芽的诱导培养基中培养(实验中共接8瓶)。因为8瓶培养基中桉树枝条全都转为褐色所以芽的增殖培养基和生根培养基没有做。

1.2.3培养条件:

培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,每个星期观察一次。

2、实验结果与分析

7天后观察,6瓶培养基中桉树枝条全都转为褐色或污染,表明已经全军覆没。转为褐色可能是由于灭菌时间过长,桉树已经受到伤害;而污染可能是由于操作时手上带的菌掉入或接种的器具没有灭菌好(该次所用的酒精是已使用过的并且里面含有许多植物残体)。

实验八、玉米不成熟胚的消毒、接种和培养

玉米组织培养及再生,目的是让外植体能够高频率地诱导出愈伤组织,建立高效的体细胞再生体系,为玉米遗传转化操作和细胞工程研究创造有利条件。

1、实验材料与方法:

1.1实验材料:

1)、玉米种子

2)、培养基:MS

1.2方法

1.2.1种子的消毒方法:

从新鲜的玉米棒上剥下玉米粒(20粒左右),直接在转入0.1%升汞溶液中消毒8-10min 左右,期间注意不断摇动,取出置于无菌水中清洗3次留于瓶中备用。

1.2.2诱导培养

将消毒好的玉米粒取出,置于无菌的牛皮纸上,切开玉米粒将其胚挑出接入MS培养基中培养。7天后观察,14天后再观察。

1.2.3炼苗、移栽

将培养瓶转入自然条件下,放置2天,松动培养瓶瓶盖再放置2天,打开瓶盖放置2天,将幼苗取出,用清水将培养基洗去,小心的栽入沙床中,将沙床置于阴凉的通风处,注意保持沙床的水分。一星期后可放置于自然条件下。一周后即可移栽置大田。

1.2.4培养条件:培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,每个星期观察一次。

2、实验结果与分析

(1)7天后观察,MS培养基中不成熟玉米胚已发育成玉米苗,根、茎、叶齐全且长势良好高度达到了4-6cm左右,14天后观察,高度已经高达12cm左右。

(2)炼苗后幼苗生长良好,叶片由淡黄色逐渐转绿,茎长壮,接近正常幼苗形态。

实验九、花生成熟胚的消毒、接种和培养

1、实验材料与方法:

1.1实验材料:

1)、花生种子

2)、培养基:MS

1.2方法

1.2.1种子的消毒方法:

取成熟花生剥取花生粒(15粒左右),直接置于75%的酒精溶液中消毒10s,在转入0.1%升汞溶液中消毒6-10min左右,期间注意不断摇动,取出置于无菌水中清洗3次留于瓶中备用。

1.2.2诱导培养

将消毒好的花生粒取出,置于无菌的牛皮纸上,将其子叶掰开将其胚挑出接入MS培养基中培养。7天后观察,14天后再观察。

1.2.3炼苗、移栽

将培养瓶转入自然条件下,放置2天,松动培养瓶瓶盖再放置2天,打开瓶盖放置2天,将幼苗取出,用清水将培养基洗去,小心的栽入沙床中,将沙床置于阴凉的通风处,注意保持沙床的水分。一星期后可放置于自然条件下。

1.2.4培养条件:

培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,每个星期观察一次。

2、实验结果与分析

(1)7天后观察,MS培养基中成熟花生胚已发育成花生苗,根、茎、叶齐全且长势良好高度达到了3cm左右,14天后观察,高度已经高达5-7cm。

(2)炼苗后幼苗生长良好,叶片增多,茎长壮,接近正常幼苗形态。

实验十、水稻盾片的组织培养

水稻是世界上最重要的粮食作物之一,约有40%的世界人口以稻米为主食,因此,培育高产优质的水稻品种一直是世界范围的重要研究课题。在过去的几十年中,矮化育种和杂种优势的推广利用大大提高了世界水稻产量。

水稻的花药培养使人们得到了纯合二倍体植株,大大缩短了水稻的杂交育种年限。提高选择效率。由于水稻盾片取材方便,在实际的研究工作中作为诱导愈伤组织的外植体材料来源应用越来越广泛。本实验主要是进一步熟悉无菌操作技术,学习利用水稻盾片来诱导愈伤组织,然后分化形成植株。

1、实验材料与方法:

1.1实验材料:

1)、水稻干燥成熟种子

2)、培养基采用MS培养基

3)、诱导培养基:MS+2,4-D2.0mg/L+BA1.0mg/L

4)、分化培养基:MS+BA2.0mg/L

5)、生根培养基:MS+NAA1.5mg/L各培养基的PH均为5.8。

1.2方法

1.2.1外植体的消毒方法:

取水稻种子20-30粒,剥去其颖壳,在室温下直接浸于 0.1%升汞溶液中消毒6min左右,其间注意不断摇动,取出种子置于无菌水中清洗3次。

1.2.2诱导培养

将消毒好的水稻种子取出,接入诱导培养基中培养(实验中共接5瓶)。

1.2.3分化培养

继续培养7天后将水稻种子取出于无菌牛皮纸上,切取靠近胚的一端的乳头状突起愈伤组织转接入分化培养基中培养,同时也可切取水稻发出的幼苗靠近根端的1cm小段接入分化培养基中培养。

1.2.4 生根培养

将愈伤组织长出来的幼苗从愈伤组织上切下来,按照大小进行分类,然后接入到生根培养基中。

1.2.5培养条件

培养温度为28(-1、+1)℃,光照强度2000—3000LX,光照时间为12h/d,每个星期观察一次。

2、实验结果与分析

(1)诱导培养7天后观察发现,水稻种子发出一株小苗约有4cm左右,但没有观察到明显的水稻根,此外在靠近水稻种子胚处长有白色的乳头状突起愈伤组织。分析表明此培养基诱导水稻盾片产生愈伤组织,且此培养基有抑制水稻种子生根的效果。

(2)由于时间问题1.2.2、1.2.3和1.2.4步没有做。

3、实验小结:

在本实验中,在诱导培养14天后,我们观察发现,同一瓶培养基中,不同的植株的到的愈伤组织的小不一样,这可能是由于不同的水稻种子的成熟程度不同,所引起的。长出

来的水稻苗细长可能是由于没有灯照射引起的。

实验十、洋葱的组织培养(自选材料)

实验目的:为了证明植物细胞的全能性

实验原理:植物的每一个细胞中都包含发育成完整植株的能力,即细胞的全能性

实验材料:4个洋葱,MS,KT 0.5mg.L, 2.4-D , 2.0mg.L ,蔗糖,琼脂,NAOH, 手术刀,镊子,酒精灯,超净工作台,牛皮纸

实验步骤:1.配好MS培养基,加入KT0.5mg.L, 2.4-D , 2.0mg.L

2.向上述溶液加蔗糖3%,加琼脂0.8%,调PH为5.7~5.8

3.把配好的培养液倒入4个瓶子中,加盖,121摄氏度,高压灭菌14分钟。

4.无菌外植体的获得:将洋葱初略的处理下,剥去外面的几层

5.切除顶部的2/3后用升汞浸泡8分钟,在超净工作台上操作。用无菌水洗3次,每次1分钟。用刀和镊子将洋葱处理至中间的一个小芽,将芽切成两半,分别放入瓶子中。

6.将接好的洋葱外植体放在20摄氏度,2000lx光照下,光照时间13小时一天。

实验结果:整个一个组有16瓶,污染了4瓶,污染率为25%,没污染的,其中有4瓶有生长的现象。

实验分析:实验结果表明,洋葱的组织培养成活率高,容易培养。污染的4瓶是属于操作上的问题,所以要严格的按照无菌操作的每一步来做。没有生长的瓶子,说明是接种外植体的部位不对,要没有高度分化的部分,容易生长,形成愈伤组织。

植物细胞工程练习题及(附答案)

植物细胞工程测试题 一、单选题: 1.植物组织培养是指() A.离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B.愈伤组织培育成植株 C.离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D.愈伤组织形成高度液泡化组织2.植物体细胞杂交的结果是() A.产生杂种植株B.产生杂种细胞C.原生质体融合D.形成愈伤组织 3.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是() A.图示“白菜—甘蓝”植株不能结子 B.愈伤组织有叶绿体,代谢类型是自养需氧型 C.上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程 D.“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果 4.不能人工诱导原生质体融合的方法是() A.振动 B.电刺激 C.PEG试剂D.重压 5.植物细胞表现出全能性的必要条件是() A.给予适宜的营养和外界条件 B.脱离母体后给予适宜营养和外界条件 C.导入其他植物细胞的基因 D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内 6.植物组织培养过程中的脱分化是指() A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C.植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程 D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程 7.下列植物细胞全能性最高的是() A.形成层细胞 B.韧皮部细胞 C.木质部细胞 D.叶肉细胞 8.植物组织培养过程的顺序是() ①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织 ④脱分化⑤再分化⑥植物体 A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D.⑥①④③⑤②

9.下列有关细胞工程的叙述不正确的是() A. 在细胞整体水平上定向改变遗传物质B.在细胞器水平上定向改变遗传物质 C.在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质 D.在细胞整体水平上获得细胞产品 10.对人工种子正确的解释是() A.通过科学手段人工合成的种子B.利用植物组织培养技术获得的种子 C.种皮能自我生成的种子D.人工种子发芽率低 11.有关全能性的叙述,不正确的是( ) A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 B.生物体内细胞由于分化,全能性不能表达 C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 12.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是() A.选择优良品种进行杂交B.进行远缘植物体细胞杂交 C.利有芽尖进行组织培养D.人工诱导基因突变 13.用植物组织培养技术,可以培养或生产出() A.食品添加剂B.无病毒植物 C.人工种子D.前三项都是 14.科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来,将单个细胞放入培养基中培养,获得了许多完整的植株,这些植株的特点是() A.彼此性状相似B.变异频率较高C.单倍体D.都是纯合子 15.植物的微型繁殖技术是指() A.植物体细胞杂交技术B.嫁接C.营养繁殖D.植物组织培养 16.胚状体是在植物组织培养的哪一阶段上获得的() A.愈伤组织B.再分化C.形成完整植株D.取离体组织 17.运用植物组织培养技术,可以培育或生产出() A.细胞产物——生物碱B.无病毒植物C.人工种子D.以上都是 18.植物的微型繁殖的优点是() A.取材少B.培养周期短C.繁殖率高D.以上都是 19.(08江苏高考)下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是() A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 20.(08天津)为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传。

细胞工程试题及答案

专题2细胞工程 一、选择题 1.运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是( )。 ①植物组织培养②植物体细胞杂交③动物细胞培养 ④转基因植物的培育 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是( )。 A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体 B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体 C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培育成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体 3.下列关于细胞工程的叙述,错误的是( )。 A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D.某种植物甲、乙两品种的体细胞杂种与甲、乙两品种杂交后代的染色体数目相同 4.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是( )。 A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 5.名为“我的皮肤”的生物活性绷带自从在英国诞生后,给皮肤烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本,再让其在特殊的膜片上增殖。5~7天后,将膜片敷在患者的伤口上,膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口,并促进新生皮肤层生长,达到加速伤口愈合的目的。下列有关叙述中,不正确的是( )。 A.“我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程 B.人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降 C.种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人 D.膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口,加速患者自身皮肤愈合与细胞膜上的糖蛋白有关 6.既可用于DNA重组技术又可用于细胞融合技术的是( )。 A.病毒 B.纤维素酶 C.聚乙二醇 D.质粒 7.培育农作物新品种的过程中,常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是( )。 A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体 B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体 C.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体 D.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 8.下列与细胞工程技术相关的表述中,不正确的是( )。 A.植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 B.动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同 C.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 D.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 9.经植物组织培养技术培养出来的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于( )。 A.在组织培养过程中经过了脱分化和再分化,进行的是快速分裂和分化

生物选修三植物细胞工程知识点清单(自主整理适合学生识记)

植物细胞工程知识点清单 (一)植物组织培养 1.理论基础(原理):细胞全能性 2.全能性概念:具有某生物发育所需全部遗传信息的细胞,都具有发育成完整个体的潜能。 3、过程:外植体—脱分化—愈伤组织—再分化—丛芽、不定根—新植株 4、相关概念及实验注意事项 ①外植体:离体植物器官、组织、细胞 ②愈伤组织:高度液泡化,无固定形态的薄壁细胞。全能性高,分化程度低 ③外植体消毒:70%酒精30s—无菌水冲洗—次氯酸钠30min—无菌水冲洗 ④取材:选取形成层部位 ⑤脱分化:23~26o C,避光 ⑥再分化:将愈伤组织转接到分化培养基,光照下培养 ⑦生长素/ 细胞分裂素:比值高—促进生根;比值低—促进发芽 5、植物组织培养概念:在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官,组织,细胞培养在人工配置的培养基上,诱导其产生愈伤组织,丛芽,最终形成完整的植株。 6、地位:是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。 (二)植物体细胞杂交 1、植物体细胞杂交概念:将不同种的植物细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的过程。 2、过程及注意事项: ①去除细胞壁:酶解法(纤维素酶、果胶酶),获得原生质体 ②原生质体融合方法:物理法(离心、震荡、电刺激);化学法:聚乙二醇 ③细胞融合成功的标志:杂种细胞再生细胞壁 3、融合结果:获得杂种细胞,进而获得杂种植株。 A细胞+B细胞所得杂种植株遗传物质=A+B 4、成功例子:番茄—马铃薯;烟草—海岛烟草;胡萝卜—羊角芹;白菜—甘蓝

5、优点:克服远缘杂交不亲和障碍 6、局限性:不能按照人的要求表达性状 (三)植物细胞工程应用 1、微型繁殖:可以高效快速地实现种苗的大量繁殖(观赏植物,经济林木,无性繁殖作物) 2、作物脱毒:采用茎尖等分生区组织培养来除去病毒(因为分生区附近的病毒极少或没有) 如:马铃薯;草莓;甘蔗;菠萝、香蕉等经济作物 3、人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经人工薄膜包装得到的种子。优点:完全保持优良品种的遗传特性,不受季节的限制;方便储藏和运输 4、作物新品种培育:单倍体育种 5、突变体利用:在组织培养中会出现突变体,通过从有用的突变体中选育出新品种(如筛选抗病、抗盐、含高蛋白的突变体) 6、细胞产物的生产:通过能够产生对人们有利的产物的细胞进行组织培养,从而让它们能够产生大量的细胞产物。 如:生产人参皂甙,三七,紫草,银杏等。 (定向诱导愈伤组织细胞分化为产生特定物质的细胞,提纯产物)

植物细胞工程在农业生产中的应用

细胞工程是指体外人工培养细胞,通过细胞杂交的方法人为改变细胞的某些生物学特性,加速动物或植物个体繁殖,改良种质或创造生物新品种及获得某些有用物质的过程[1]。植物细胞工程是一门以植物组织培养为基础,具有广泛应用前景和实用价值的生物技术,其理论基础是植物细胞的全能性。植物细胞培养是指可以把植物的胚、胚轴、根、茎、叶、花、果实、种子、花粉或分生组织等任一部分离体培养成为植株;植物细胞杂交是指分离植物体上的细胞后用纤维素酶除去细胞壁,使其变为原生质体,在灭活的仙台病毒或PEG 诱导下促进不同品种的两个细胞完成杂交过程,从而培养为杂种植株[2]。目前,根据人们的需要已经相继完善和发展了一些具有特色的植物细胞工程实用技术,包括植物细胞组织培养技术、无性快繁技术及单倍体育种技术等,这些技术在脱毒苗生产、经济植物快繁、植物新品种选育及有用次生代谢产物生产方面发挥了重要作用[3]。1 植物细胞工程在脱毒苗生产方面的应用 长期进行营养繁殖的农作物及果树、蔬菜等 往往会积累许多病毒和类病毒,病毒和类病毒的感染常导致亲本性状退化,使农产品的产量和质 量明显下降。 植物细胞工程可应用于脱毒苗生产,一般多采用茎尖脱毒的方法,通过茎尖组织培养 可以获得无病毒和类病毒感染的再生苗。如茎尖 脱毒获得的脱番茄斑萎病毒(TSWV )[4] 、脱黄瓜花叶病毒(CMV )[5]及脱菊花病毒B (CVB )[6]的再生苗等。近年来,中国相继出现了许多脱毒试管苗生产工厂,黑龙江、内蒙古、湖南、湖北、河南和甘肃等地都建立了生产脱毒种薯的原种场,脱毒马铃薯已经推广了近30万hm 2,平均增产50%以上。目前,草莓、苹果、柑橘和葡萄等经济植物都已建立了脱毒苗生产技术。2 植物细胞工程在经济植物快繁方面的应用 植物快繁是指利用组织培养技术,将来自优良植株的植物组织或细胞进行离体培养,短期内获得大量遗传性状一致的个体的方法。植物快繁技术在农业上有着广泛的应用,如可以使生根困难的名贵花卉大量繁殖,还可应用于杂合植物材料的快繁,因为很多优良的观赏植物和经济植物 植物生理与生物技术 植物细胞工程在农业生产中的应用 柳成荫,杨洪兵 (青岛农业大学生命科学学院,山东青岛266109) 摘要:介绍了植物细胞工程在脱毒苗生产、经济植物快繁、植物新品种选育及有用次生代谢产物生产方面的应用情况。 关键词:细胞培养;细胞杂交;脱毒苗;生物发生器;育种中图分类号:Q813 文献标识码A DOI 编码:10.3969/j.issn.1006-6500.2011.05.003 Application of Plant Cell Engineering in Agricultural Production LIU Cheng-yin,YANG Hong-bing (College of Life Science,Qingdao Agricultural University,Qingdao ,Shandong 266109,China ) Abstract :This article introduced the application of plant cell engineering in production of virus-free seedlings,rapid propagation of economic plants,breeding of new plant variety and production of useful secondary metabolites.Key words:cell culture;cell hybridization;virus-free seedlings;bio-generator;breeding 2011,17(5):9-11 天津农业科学Tianjin Agricultural Sciences 收稿日期:2011-05-10;修订日期:2011-07-26 基金项目:山东省自然科学基金项目(ZR2010CL019);青岛农业大学院重点课程建设项目(YZDK1003)作者简介:柳成荫(1989-),男,山东青岛人,在读本科生,从事植物逆境生理研究。通讯作者为杨洪兵。

高二生物选修三植物细胞工程练习题

学习必备欢迎下载 高二生物选修三植物细胞工程练习题 一.单项选择题 1.有关全能性的叙述,不正确的是( ) A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 B.生物体内细胞由于分化,全能性不能表达 C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 2.在生物体内,细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,是因为( ) A.基因的表达有选择性B.不同的细胞内基因不完全相同 C.细胞丧失了全能性D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化 3.植物体细胞融合完成的标志是( ) A.产生新的细胞壁B.细胞膜发生融合 C.细胞质发生融合 D.细胞核发生融合 4.用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指() A.不同植物的精子和卵细胞的融合B.不同植物的原生质体的融合 C.完整的两个体细胞的融合D.植物花粉细胞的两两融合 5.下列细胞的全能性最高的是( ) A、植物的卵细胞 B、植物的花粉 C、被子植物的受精卵 D、被子植物的叶肉细胞 6.下列属于组织培养的是( ) A.花粉培育成单倍体植株B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区D.受精卵发育成新的生物个体 7.植物组织培养的理论根据是( ) A.培养基中营养物质全面B.植物细胞的全能性 C.植物细胞的分裂D.植物细胞的分化 8.愈伤组织细胞在一种含所有必需物质的培养基中培养了几个小时,其中一种化合物具有放射 性。当这些细胞被固定后镜检.利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以肯定标记的化合物是( ) A一种氨基酸B.尿嘧啶核苷酸C.胸腺嘧啶脱氧核苷酸D.葡萄糖 9.植物M与N有性杂交不亲和,但科学家设法获得了两者的杂种植株。科学家最可能使用的方 法是( ) A.将M嫁接到N上,或将N嫁接到M上 B.利用植物体细胞杂交工程技术手段,培养成一个杂种植株 C.将M的花粉授给N,再将所得种子培养成植株 D.将M和N的花粉分别进行离体培养获得单倍体植株,再让两种单倍体植株相互授粉,将获 得的种子培养成植株 10.在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下,下列哪种物质适合于除去细胞壁( ) A.蛋白酶B.盐酸C.淀粉酶D.纤维素酶和果胶酶 11.在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生细胞壁,参与这一过程的 细胞器是( ) A、叶绿体、高尔基体 B、线粒体、高尔基体 C、叶绿体、线粒体 D、线粒体、内质网 12.植物体细胞杂交尚未解决的问题有( ) A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体

完整版植物细胞工程练习题及答

选修三植物细胞工程习题 一、单选题 1.下列有关植物细胞全能性的叙述,不正确的是() A.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,原因是所含基因在特定的时空条件下选择性表达各种蛋白质 B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础 D.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 2.植物细胞工程中的叙述中不正确的是是指() A.植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体 B.植物体细胞杂交的结果是产生杂种细胞 C.重压方法是不能人工诱导原生质体融合的. D.用植物组织培养技术,可以培养或生产出食品添加剂、无病毒植物、人工种子 3.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是() 甘蓝—”植株不能结子A.图示“白菜B.愈伤组织有叶绿体,代谢类型是自养需氧型.上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程C 杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果—甘蓝”D.“白菜)( 4.在植物细胞工程中原生质体融合成一个细胞后,需诱导产生细胞壁,参与该过程的细胞器是.线粒体、高尔基体 B .叶绿体、高尔基体 A D.线粒体、内质网C.叶绿体、线粒体 科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合,培育出的驱蚊草含有香茅醛,能散发出5. )(一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中,错误的是 A.驱蚊草的培育属于细胞工程育种,其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 等试剂或离心、振动、电刺激等方法.驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、BPEG .驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交,不同于植物组织培养,无愈伤组织和试管苗形成C .驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离D )植物组织培养过程中的脱分化是指(6. A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B.未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程.植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程 C 取植物的枝芽培育成一株新植物的过程D.两种植物细胞去掉细、AB 显示细胞核),将B7. A种植物的细胞和种植物细胞的结构如右图所示(仅组织培养后得到了杂种植株,则胞壁后,诱导二者的原生质体融合,形成单核的杂种细胞,若经过 )该杂种植株是 (

植物细胞工程试题及详细解答

植物细胞工程试题及详细解答 1 植物组织培养的过程可以归纳为:①脱分化②再分化③→④,对 )D 此叙述有错误的是(A.②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂 B.植物组织培养依据的原理是细胞的全能性 C.③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 D.将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮可获得人工种子E.从理论上讲①可以是植物体的每一个细胞 F.①→③的培养过程中,应在培养基中加入水,无机盐,蔗糖,氨基酸,植物激素等 解析:A、愈伤组织再分化形成胚状体,细胞增殖的方式为有丝分裂,A正确; B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,B正确; C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长,C正确; D、只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构③,包裹上人造种皮可获得人工种子,D错误.E.从理论上讲正确,但一般选择分化程度低全能性大的细胞。 )D将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不需要的是(2A. 具有完整细胞核的细胞

B. 一定的营养物质和植物激素 12 / 1 C. 离体状态 D. 导入特定基因 解析:植物细胞具有全能性的原因是每个细胞体细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。故A真确。在进行组织培养时需要立体的组织或细胞(具有完整的细胞核),若不离体只能选择性表达为不同的组织器官。故C正确。培养时还需要一定的遗传物质和植物激素(细胞分裂素生长素)B正确。而导入特定的基因是基因工程中的。)在下列各育种方式中,与组织培养技术无关的是(B3A.利用花药离体培养得到单倍体植株 B.秋水仙素处理二倍体幼苗,获得四倍体植株 C.通过组织培养培育人工种子 D.通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株 解析:花药离体培养时将花粉培育为新个体。A正确。秋水仙素处理二倍体幼苗,获得四倍体植株是利用染色体变异的原理。B错误。人工种子是将植物细胞经过组织培养形成胚状体再包装成人造种子C 正确。通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株采用了植物组织培养技术。D正确。 )A4下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是(A. 花药、胚不能作为组织培养的材料 B. 植物细胞具有全能性

2.1.2植物细胞工程的实际应用练习题

植物细胞工程的实际应用练习题1.植物的微型繁殖技术,是指() A.植物体细胞杂交技术B.嫁接C.营养繁殖D.植物组织培养2.下列育种措施,可以增加植物突变体出现的是() A.采用嫁接方法培育苹果新品种 B.将鱼的抗冻蛋白基因导入烟草受精卵中,培育抗冻烟草 C.用紫外线对组织培养中的愈伤组织进行照射 D.使用秋水仙素对棉花植株进行处理 3.改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不.宜采用的方法是() A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.杂交育种4.下列有关人工种子的培育过程的叙述不.正确的是() A.人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得 B.胚状体是由愈伤组织分化而成的,离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性 C.同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D.胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 5.与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在() A.证明杂种细胞具有全能性B.克服远缘杂交不亲和的障碍C.缩短育种周期,减少盲目性D.快速培育无病毒植株,保留杂种优势6.下列属于植物的微型繁殖技术的是() A.兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗B.水稻种子萌发并长成新个体C.扦插的葡萄枝长成新个体D.柳树芽发育成枝条 7.把胡萝卜单个韧皮部细胞接种到配制的培养基上培养,获得了许多完整的植株,这些植株() A.变异频率较高B.都是单倍体C.彼此性状极其相似D.都是纯合子8.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的() ①有丝分裂②分化③减数分裂④全能性

最新植物细胞工程试题及详细解答

植物细胞工程试题及详细解答 1植物组织培养的过程可以归纳为:①匕脱分化少再分化③ -④,对此叙述有错误的是(D ) A.②-③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂 B.植物组织培养依据的原理是细胞的全能性 C.③—④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 D.将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮可获得人工种子 E.从理论上讲①可以是植物体的每一个细胞 F.①—③的培养过程中,应在培养基中加入水,无机盐,蔗糖,氨基酸,植物激素等 解析:A、愈伤组织再分化形成胚状体,细胞增殖的方式为有丝分裂,A正确; B、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分 化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,B正确; C植物的个体发育包括营养生长和生殖生长,C正确; D只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体 结构③,包裹上人造种皮可获得人工种子,D错误.E.从 理论上讲正确,但一般选择分化程度低全能性大的细胞。 2将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不需要的 是(D) A.具有完整细胞核的细胞 B.一定的营养物质和植物激素

C.离体状态 D.导入特定基因 解析:植物细胞具有全能性的原因是每个细胞体细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传物质。故A真确。在进行组织培养时需要立体的组织或细胞(具有完整的细胞核),若不离体只能选择性表达为不同的组织器官。故C正确。培养时还需要一定的遗传物质和植物激素(细胞分裂素生长素)B正确。而导入特定的基因是基因工程中的。 3在下列各育种方式中,与组织培养技术无关的是(B) A.利用花药离体培养得到单倍体植株 B.秋水仙素处理二倍体幼苗,获得四倍体植株 C.通过组织培养培育人工种子 D.通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株 解析:花药离体培养时将花粉培育为新个体。A正确。秋水仙素处理二倍体幼苗,获得四倍体植株是利用染色体变异的原理。B错误。人工种子是将植物细胞经过组织培养形成胚状体再包装成人造种子 C 正确。通过体细胞杂交培养“番茄一马铃薯”杂种植株采用了植物组织培养技术。D正确。 4下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是(A) A.花药、胚不能作为组织培养的材料 B.植物细胞具有全能性 C.外植体是指用于培养的植物组织或器官 D.外植体可诱导出愈伤组织

植物细胞工程综合大实验

植物细胞工程综合大实验(一) ——培养基配制和无菌操作 一、实验目的与要求 熟练掌握器皿的洗涤 MS培养基的配制分装 培养基和物品的高压灭菌 实验室的消毒灭菌 植物材料的取材及流水冲洗 无菌操作 材料的培养观察 二、实验原理 植物细胞的全能性。 三、仪器设备与器具 电子天平、移液枪、冰箱、高压锅、超净工作台、 三角瓶、烧杯、容量瓶、培养皿、搪瓷缸、镊子、 解剖刀、酒精灯、试剂瓶、玻璃棒、线绳、pH试纸、封口膜、试管刷、洗涤剂、打火机等。 四、实验材料 彩云阁茎段(用于诱导愈伤组织) 茎节(用于诱导芽) 五、实验方法与步骤 (一)器皿的洗涤

一般器皿 有培养物但未污染的器皿 有培养物且污染的器皿 (二)MS培养基的配制分装 1、MS培养基母液的配制 母液A-F,每组配制A-E 100ml、F 50ml 0.1%升汞的配制 75%酒精的配制 6-BA NAA 2、MS培养基的配制 按每人配制100ml,分5小瓶。 过程如下;每组按1L配制,先取容器内加70%的蒸馏水; 加入蔗糖30g/L;量取母液A-F;加入PGR(自己设计);用容量瓶定容;用0.1-1N NAOH或HCl调整pH5.6-5.8;每人分100ml;加琼脂粉8g/L;分装到5个小三角瓶中、封口。 (三)培养基和物品的高压灭菌 培养基、无菌水(每组至少5瓶)、空瓶(每组至少2个)、烧杯(每组至少1个)、培养皿(每组至少一套)、接种工具(2套),包好或者分好以备高压灭菌。 高压锅的使用。 (四)实验室的消毒灭菌

75%的酒精擦拭超净工作台内表面,新洁尔灭水进行超净工作台外表面、培养架表面、墙壁及其他房间表面的擦拭。 (五)植物材料的取材及流水冲洗 选取适宜的彩云阁茎节及茎段,切割成适宜大小后放在流水下冲洗。 (六)无菌操作 演示。 (七)材料的培养观察 接种完的材料放在培养室的培养架上进行培养。培养初期每天观察一次,持续1周。之后每2-3天观察一次。 统计指标: 污染率(%)= (污染的外植体个数/接种外植体的总数)×100%。 愈伤组织诱导率(%)= (长愈伤外植体个数/接种外植体总数)×100%。 芽诱导率(%)= (长芽外植体个数/接种外植体的总数)×100%。(八)结果与分析

植物细胞工程的实际应用》教案

.2植物细胞工程的实际应用教案 一、教材分析 《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2 第一节《植物细胞工程》第2课时的教学内容。第1节课已经学习了细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容。在此基础上,本节主要学习植物细胞工程的三方面应用,即植物繁殖的新途径、作物新品种的培育,以及细胞产物的工厂化生产等内容。 二、教学目标 1.知识目标: (1)掌握微型繁殖和植物组织培养的联系 (2)掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义 (3)了解单倍体育种和突变体的利用 2.教学重点难点 重点:植物细胞工程应用的实例 难点:掌握作物脱毒、人工种子的制备过程 三、教学方法: 1.学案导学:见后面的学案。 2.理解记忆为主结合讨论的方法 四、教学过程 (一) 复习提问、导入新课: 植物组织培养的概念、原理、过程方法、意义? 植物体细胞杂交技术概念、原理、过程方法、意义? (二)导入新课 (三)重难点讲解 在植物微型繁殖新途径的教学中,首先可由植物组织培养技术引入,让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程,思考利用这项技术能做哪些工作?再逐一讲解微型繁殖技术、作物脱毒及人工种子。 一、植物微型繁殖新途径 1. 微型繁殖与无性生殖 微型繁殖是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,实际上是无性生殖的一种。在繁殖的过程中,细胞进行有丝分裂,因此亲、子代细胞内DNA相同,具有相同的基因,因此能保证亲、子代遗传特性不变。利用这种技术能高效快速实现种苗的大量繁殖。 2.微型繁殖与作物脱毒、人工种子 作物脱毒、人工种子、单倍体育种的培育过程均有采用微型繁殖的技术。作物脱毒主要是强调微型繁殖的取材一定是无毒(的如茎尖、根尖),才能繁殖出无毒的幼苗。 人工种子采用的还是微型繁殖的技术,但是只需培育得到胚状体、不定芽、顶芽和腋芽,包上人工种皮就可形成人工种子。人工种子与微型繁殖得到的幼苗一样能保持亲本的优良性状,另外还可不受气候、季节和地域的限制。

高中生物植物细胞工程的基本技术试题新人教版

课时跟踪检测(五)植物细胞工程的基本技术 (满分:50分时间:25分钟) 一、选择题(每小题2分,共20分) 1. 有关全能性的叙述,不.正确的是() A. 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 B. 生物体内细胞由于基因的选择性表达,不能表现出全能性 C. 卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 D. 植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性 2. 在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件一 般是不需要的() A. 消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素 3. 植物体细胞杂交尚未解决的问题有() A. 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B. 将杂种细胞培育成植株 C. 让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状 D. 尚未培育出属间杂种植物 4?植物体细胞融合完成的标志是() A. 产生细胞壁 B.细胞质发生融合 C.细胞核发生融合 D.细胞膜发生融合 5. 下列过程中不涉及植物组织培养技术的是 () A. 由马铃薯的茎尖培育出无病毒植株 B. 白菜和甘蓝经体细胞杂交过程培育出杂种植株 C. 转入抗虫基因的烟草细胞培育出转基因植株 D. 二倍体水稻的种子经秋水仙素处理后培育出四倍体植株 6. 用细胞工程技术将天竺葵与香茅草杂交产生了驱蚊香草,有关培育过程的叙述错误 的是() A. 需要用酶解法制备原生质体 B. 愈伤组织是一群已经分化的薄壁细胞 C. 克服了远缘杂交不亲和的障碍 D. 包含了有丝分裂和细胞分化的过程

7. 植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( ①体细胞全能性②离体植物器官、组织或细胞 ③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化) ⑧脱分

植物细胞工程

HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 烟草叶片愈伤组织诱导与植株再生的研究Research on Callus Induction and Plant Regeneration of Tobacco Leaves 姓名: 黄金波 CANDIDATE:Huang-Jin Bo 学号: 2012304200510 STUDENT ID:2012304200510 课程: 植物细胞工程实验CURRICULUM:Plant Cell Engineering Experiment 班级: MAJOR: 生技1201班Biotechnology 1201 指导老师:SUPERVISOR:柳俊齐迎春陈浩 Liu-Jun Qi-Ying Chun Chen-Hao 中国武汉 WUHAN, CHINA

二○一四年十二月DEC, 2014

烟草叶片愈伤组织诱导与植株再生的研究 黄金波 华中农业大学生命科学技术学院生技1201班 [摘要] [目的]以烟草叶片为材料,通过这次实验,基本掌握植物愈伤组织诱导与植株再 生的原理和方法,熟练掌握相关实验操作技术;另外,通过本次实验,完成烟草植株再生,并对比光照和黑暗等不同方法,对诱导愈伤组织状态和诱导率的影响,进行结果分析。 [方法]在无菌条件下,把烟草叶片剪成1cm2大小的小方块,先通过含0.25mg/L NAA和0.25mg/L BA的MS诱导培养基在光照和黑暗条件下诱导培养;三周后,转接到含0.25mg/L NAA和1.0mg/L BA的MS分化培养基中光照培养;两个月后,观察结果,统计分析。 [结果]诱导培养后,在光照条件下和在黑暗条件下培养的均有67.7%的被污染了;用剩下的33.3%全部接种到分化培养基上培养。结果表明分化率在光照条件下和在黑暗条件下无差别;每个愈伤组织分化芽数在光照条件下明显多于在黑暗条件下诱导;分化芽状态在黑暗和光照条件有一定的区别,分化植株苗在光照和黑暗条件下诱导没有明显区别。 [结论]光照条件和在黑暗条件下诱导可以影响愈伤分化芽数和分化芽状态。 [关键词] 烟草叶片;愈伤组织;细胞工程;分化;诱导;植株再生 Research on Callus Induction and Plant Regeneration of Tobacco Leaves Huang-Jin Bo Huazhong Agriculture University , College of Life Science and Technology , Biotechnology 1201 [Abstract] [Objective]Using tobacco leaves as materials, through the experiment, we should handle the basic principle and method of plant callus induction and plant regeneration,master related experiments’technology; In addition, through this experiment, to complete the tobacco plant regeneration, and compared different methods of callus induction, such as light and dark state, and the effects to the state and induction rate, then analyzing the results. [Method]The tobacco leaf was cut into 1 cm2 size small squares under aseptic conditions. Firstly induced in the MS induction medium with 0.25 mg/L NAA and 0.25 mg/L BA, under the condition of light and dark, respectively; Three weeks later, transferred to MS differentiation medium with 0.25 mg/L NAA and 1.0 mg/L BA culturing under light; Two months later , observing the results, and analyzing the statistics. [Results]After the induction culturing, 67.7% materials were polluted both under the condition of light and dark; rest 33.3% materials were inoculated to the differentiation medium, continuing to cultivate. As a result, it was successfully. The results show that there are no obvious differences between with the light condition and dark condition. Each number of callus bud differentiation under the condition of the light induced significantly more than in the

植物细胞工程理论课内容(1)

目录(共十一章,包括绪论) 绪论 第一章实验室设备和一般技术 第二章培养基及其配制 第三章外植体的选择和灭菌 第四章外植体的接种和培养 第五章愈伤组织的培养 第六章营养器官培养 第七章植物快速繁殖和脱毒 第八章细胞培养 第九章原生质体培养和体细胞杂交 第十章种质保存 参考书目:请链接参考书目. https://www.360docs.net/doc/6215534092.html,/v_playlist/f1461876o1p7.html(优酷网上的视频请插入到绪论中) 绪论 知识点:1.掌握植物细胞工程的概念及相关的专有名词 2.理解细胞全能性理论 3.掌握植物细胞离体培养发生的途径 4.了解植物细胞工程的应用 一.植物细胞工程(plant cell engineering)概念 植物细胞工程是指植物在细胞水平上进行的遗传操作。其相关的理论和技术主要是:植物生理学、细胞生物学和分子生物学等。 植物组织培养(plant tissue culture):在无菌条件下将离体的植物器官、组织、细胞或原生质体培养在人工配制的培养基上,人为控制培养条件,使其生长、分化、增殖发育成完整植株或生产次生代谢物质的过程和技术,也叫离体培养(in vitro culture)相关的专有名词: 外植体(explant):从植物体上切取下来用以培养的材料。 愈伤组织(callus):由外植体增殖而形成的一种无特定结构和功能的细胞团。 继代培养(subculture):由最初的外植体上切下新增殖的组织,继续转入新的培养基上培养的过程。 胚状体(embryoid):在离体培养过程中,起源于非合子,并经过胚胎发育过程分化出的类似胚的细胞群。 分化(differentiation):导致细胞或组织形成不同结构并引起功能或潜在发育方式改变的一种过程。 脱分化(dedifferentiation):原已分化的细胞失去原有的形态和机能,又回复到没有分化的无组织的细胞团或愈伤组织的过程。 再分化(redifferentiation):由脱分化状态的细胞再度分化形成另一种或几种类型的细胞的过程。 无性繁殖系(clone):由同一外植体反复进行继代培养后所得的一系列无性繁殖后代。 二、植物细胞工程的理论基础——细胞全能性

高三生物总复习 第48讲植物细胞工程试题

2012高三生物总复习试题第48讲植物细胞工程 一、单项选择题 1.细胞具有全能性的原因是 A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 B.生物体的每一个细胞都具有全能性 C.生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因 D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的 2.生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织、器官,因为()A.细胞丧失了全能性 B.不同的细胞内基因不完全相同 C.基因的表达有选择性 D.在个体发育的不同时期细胞内的基因发生了变化3.下列对植物组织培养过程中的脱分化叙述正确的是 A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程 B.高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程 C.体内分化的细胞形态、结构和功能发生改变的过程 D.愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程 4.用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比,以下说法正确的有() ①都必须含植物必需的矿质元素②都必须含有少量有机物 ③都需要含有植物激素④溶液浓度都必须小于细胞液浓度 A.一种B.两种C.三种D.四种 5.下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是() A.上述过程中脱分化发生在b步骤,在此过程中植物激素发挥了重要作用 B.再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C.从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性 D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 6.组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于()A.在组织培养过程中经过了脱分化和再分化,进行的是快速分裂和分化 B.人工配制的培养基上,植物病毒根本无法生存

2.1.1植物细胞工程的基本技术导学案

2.1.1植物细胞工程的基本技术 【学习目标】1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、尝试进行植物组织培养。 【学习重点】1、植物组织培养的原理和过程 2、植物体细胞杂交的原则 【学习难点】植物组织培养的实验 课 前 案 读课本,独立完成下列问题 (要求:能准确写出关键词与句,以课本为准) 一、细胞工程 1.概念:应用 和 的原理和方法,通过 或 上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。 2.分类:根据操作对象不同,可分为 、 。 二、植物细胞的全能性 1、植物细胞的基本结构包括 、 、 、 。 2、植物细胞主要的增殖方式是 ,细胞分化是指 ,_____________________________________________________________________________原因是 。 3、全能性是指 ,表现为全能性的原因是 。 4.在理论上,生物的任何一个细胞都具有 ,但在生物的生长发育过程中,细胞并不表现 ,而是分化成各种 。 5.特定的时间和空间条件下,细胞中的基因会有 地表达出各种 ,分化形成 不同的细胞,从而构成生物体的不同 。 三、植物组织培养技术 1.原理:植物细胞具有 ,具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成 的潜能。 2.过程: 离体植物的 ??→ ?脱分化 _ 组织??→ ?再分化幼根和芽或 胚状体 ??→ ?发育 完整植株。 3.细胞脱分化:已 的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变成未分化 细胞的过程。 4.植物组织培养:在 和 的条件下,将 的植物器官、组织、细 胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生 、丛芽,最终形 成完整植株。 四、胡萝卜的组织培养实验 1、实验原理 生物体细胞一般都是由受精卵经过有丝分裂形成的,因而都含有该生物的全套的遗传信息,都 具有发育成完整个体的潜能。因此,植物体的根、茎、叶细胞都具有 ,在一定的营养和激素条件下,可以脱分化形成 。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上,就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽,进而发育成 。 2、实验步骤 ①.将 用自来水充分洗净,削去外皮,并切成段。用酒精棉球擦手 。 ②.在超净工作台(或接种箱)上将胡萝卜段用酒精溶液消毒30s 后,立即用 清洗2~3次,再用 处理30min 后,立即用无菌水清洗2~3次。 ③.用 的滤纸吸去胡萝卜段表面的水分。然后,在 瓷砖上,用无菌的解剖刀将胡萝卜段切成1 cm 厚的横切片,再选取有 的部位,切取1 cm 。左右的小块。 ④.将 接种到培养基上,用锡箔纸封盖瓶口,并用橡皮筋扎紧。然后,在培养瓶上贴上标签,写明材料名称、接种日期和小组号。 ⑤.将接种后的胡萝卜组织块,放在 恒温避光条件下培养。4d 后,检查培养材料的污染情况;14d 后,观察愈伤组织的生长状况。然后,在恒温箱中继续避光培养。在培养过程中,注意定期观察和记录愈伤组织的生长情况。 ⑥.培养一段时间后,将生长良好的 转接到分化培养基上,培养一段时间后,胡萝卜的愈伤组织就可以诱导出 。然后将试管苗移栽到大田,培养成 。 五、植物体细胞杂交技术 1.概念:不同种植物的 ,在一定条件下融合成 ,并把杂种细胞培育成新的 的技术。 2.过程 离体的细胞果胶酶纤维素酶???→ ?不同细胞原生质体--------→原生质体融合 →杂种细胞→杂种植株。 【预习自测】 1、下列细胞的全能性最高的是 ( ) A 、植物的卵细胞 B 、植物的花粉 C 、被子植物的受精卵 D 、被子植物的叶肉细胞 2.下列属于组织培养的是 ( ) A .花粉培育成单倍体植株 B .芽发育成枝条 C .根尖分生区发育成成熟区 D .未受精的卵细胞发育成个体 3.组织培养的理论根据是 ( ) A .培养基中营养物质全面 B .细胞的全能性 C .细胞的分裂 D .细胞的分化 4.愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时,其中一种化合物具有放射性(氚标记)。当这些细胞被固定后镜检.利用放射自显影技术发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体。可以肯定标记的化合物是 ( ) A 一种氨基酸 B .尿嘧啶核苷酸 C .胸腺嘧啶脱氧核苷酸 D .葡萄糖

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