浅析霍布斯主权概念下的共和制复合形态的建构

浅析霍布斯主权概念下的共和制复合形态的建构
浅析霍布斯主权概念下的共和制复合形态的建构

浅析霍布斯主权概念下的XX制复合形态的建构

摘要:布丹、霍布斯、卢梭等人的主权理论只承认单一的最高权力,一个没有限制边界的主权权威,这在事实上构成对所谓臣民或公民的绝对统治权威,它本质上是专制主义。复合XX制对于权威的设计体现了一种分立、制约权威状态,摧毁了主权单一、无上的神话,使得自由和社会基本正义可以获得政治、法律上的最大的保障。

关键词:主权;复合XX制;权利;代议制

一、霍布斯式的主权理论

(一)他们都将主权者和政府形式分别开来,将主权视为一种至高无上的权力

如布丹将主权视为国家与其他社会团体分开来的基本标志,认为主权是国家的基本特征,他把主权定义为“超乎于公民与臣民之上,不受法律限制的最高权力”[1]。霍布斯则从契约论出发,以维护公XX平和保障个人安全为目的规定了主权和主权者,他说:“每一个人都承认授权于如此承当本身人格的人在有关公XX平或安全方面所采取的任何行为或命令他人做出的行为,在这些行为中,大家都把自己的意志服从于他的意志,他自己的判断服从于他的判断。[2]”要求臣民无条件服从主权者。

(二)他们都认为主权为不可分割的权威

认为主权作为一个最高的权威是不可分割的,在于主权的分割会使主权陷入自相矛盾的状态中。霍布斯认为(主权)“是不可转让和

不可分割的权利”,“这种分割是‘国分则不国’的分割”,“因为除非实现发生这种分割,否则就不会出现分裂成为敌对阵容的情形”。卢梭则从公意作为人XX权的灵魂出发,认为“意志要么是公意,要么不是;他要么是人民共同体的意志,要么就只是一部分人的意志”,认为把主权分为行政权与立法权,分为内政与外交权等做法,是“把主权弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”[3]。

(三)主权是不可代表的

这主要是人XX权者卢梭的观点,卢梭认为,“主权也是不能代表的”,“在本质上是由公意所构成的,而意志又是绝不可代表的;它只能是同一个意志,或是另一个意志,而绝不能有什么中间的东西。”因此,他反对英国的议会政治,这样就构成了对代议制的拒斥。但是,他们无疑忽视权威本身侵害性的特点,“绝对的权威导致绝对的腐败”,这样一种权力内在自我腐化的规律,并不会因为主权如何形成(契约或强力)、主权者为谁(君主或人民)这样的问题消解的。相反,在这种权威构建中,对主权的统一性、主权的不可代表性的强调无疑化解了主权者内部的自我约束和消解了处于主权

者和公民(或臣民)之间的中间环节,进一步的增强了主权权威对社会绝对统治,使公民的权利和自由处于一个无法抵御或寻求庇护的危险境地。在权力的本质上来讲,这种霍布斯式的主权形态仍然是一种专制。

二、复合XX制中的主权状况

美国建国初所依赖的(汉密尔顿称之为复合XX国)思路,本身没有

系统直接提出关于主权的理论。但是通过他们内含对主权理论的理解和应用,从现实中所建立国家的主权形态看,可以看到一种来自实践的对以前的主权观点的修正。正如奥斯特罗姆所言“美国人所面临的任务是设计人类社会治理的解决方案,他根本上有别于霍布斯所提出的方案。霍布斯把政府的核心制度看作是法律的源泉,由单一的权威中心来统治社会,而这一中心本身不必遵守法律。美国人所面临的任务是涉及具有多个权威中心的政府体制没有单一权威中心,所有权威配置是有限的”[4]说明这种发展要从以下几方面进行:

(一)没有至高无上的单一主权

1、宪法和权利作为政府边界在《联邦党人文集》中,联邦党人通篇回答这样的一个问题:“人类社会是否真正能够通过深思熟虑和自由来决定他们的政府,还是他们永远注定要靠机遇和强力来决定他们的政治组织”。这在实际上拒斥了强力统治,而取而代之的是通过深思熟虑设计一个政府。对于权利,联邦党人首先承认“强调了自由或XX思想,把自由和XX视为指导国家与各州公民个人关系的最高原则”将整个宪法精神定为人民自由和当家作主确定一个可靠保障,来实现政治繁荣成为宪法的内在自我规X。

2、宪法下两个层次主权的存在与以往单一主权观点不同,联邦党人塑造了不是一个单一主权者,它打破集权制思路,建立复合XX 联邦制,联邦主权来自各州的让与委托,“凡是没有明显地从各州移归联邦的权力仍由各州全力执行这条规则,并非权力划分理论的

结果,而使其得到了包括了新宪法条款文件的全部宗旨明确承认”。各州没有让与部分仍归各州所有。这样造就了一个联邦与各州为代表地方分割主权的社会,在托克维尔看来,“主权这种划分对联邦成员的好处,无论怎样想象都不会过分,它使得美国的XX制度能够存在和长久延续。”

(二)两部门政府各层次权力的分割

以往主权理论认为主权是不可分割的,这会造成主权的自相矛盾,形成“支离破碎的怪物”。但在复合XX制中,主权不但有纵向联邦和州的主权分割,而且对横向政府部门的权威也进行了分割。联邦党人深受孟德斯鸠影响,认为要通过具体制度设计,保持权力分立格局,保障权力有效分立和相互牵制。因此,他们主X在各级政府横向权力中保持立法、行政、司法三权分立,并通过三权分立和相互牵制、合作保障权力相互制约,从而避免任何一个部门专断。这样的思路被完整贯彻在整个宪法设计当中。

如此,这种双向分割主权被联邦党人总结为:“在美国复合XX制里,人民交出权力首先分给两个不同政府,然后把各政府分得的部分权力再分给几个分立的部门。因此,人民的权力就有了双重保障。两种政府将相互控制,同时政府各部门又自己控制自己。”

1、主权者权力X围的分解:主权者的权力X围不再是没有边界,它的边界被界定于最高法律的宪法和人民的权利、自由之外,主权不能践踏宪法,更不能侵夺人民的自由、权利。

2、主权者内部权力分离:联邦体制使得主权在纵向分解具有宪法

地位的联邦、州两极,而在美国的地方自治经验中,更是将这种分解进一步到基层;三权分立的横向分解使得各种权威代表性和本身特性相互区别,而关于权力分立、任期、选举代表性和相互之间牵制机制的建立等方面,更使得权威内被分解成一个多元而又系统的结构。

3、主权者与行使者的分离:区别于直接XX制,这种主权提倡代议制度,通过代表来进一步过滤甚至引导主权者的意见,同时也成为防止多数暴政流行的有力防线。因此,也在实质上建立了主权者与行使者相互牵制的机制。通过这样的相互分离,我们看到这样的主权不欲成为一个铁板一块的单一、无上、极力斥责分离的利维坦,而是相反,使得主权经过重重的分解,形成一种相互关联而又相互分离的权威套箱结构。

三、评价:一种保障自由、正义的政治框架的努力

对于这样的一种主权设计,上面的论述更多是从权力情况来观察,但是,出于全面理解这样的一个主权理论,或者是避免误解的考虑,我们还得补充说明几点。一是它是人XX权,正如联邦党人所自命的以及托克维尔的观察。从主权者的角度说,它是人XX权国家,只是主权形态有所变化。二是分权是一个方面而已,正如联邦党人在大量篇幅论述中所体现的,他们也在努力建立强而有力、稳定、和平的政治社会,所以他们也强化这几个分离的权力格局之间相互协调和合作。美国的联邦党人正是从后一个问题出发,通过了主权者与其代表、主权的权威分离、主权的宪法和人利限制等几

方面来瓦解主权者的霍布斯式特性,形成一个不同的社会群体、个人和不同制度都可以在这样一个主权套箱去寻求其合法性并相互协商、调整、合作的一个政治框架。这种努力也有它局限之处:一是,没有单一无上的主权,协调和合作多依赖各行为主体之间的互动,这使得分立的社会各主体间的协调和合作问题更为复杂化。二是,对于自由和正义保卫而言,政治框架本身是远远不足的,没有社会结构、社会意识配合,它难以发挥作用乃至于无效,这就需要一个自由市场机制、多元社会思想、社会具有流动性和阶层差别被控制在允许X围内以及平稳,社会变迁等作为补充要件,以此相互支撑。

参考文献:

[1]徐XX.西方政治思想史[m].XX:XX教育,2000:11.

[2]霍布斯.利维坦[m].:商务印书馆,1995.

[3]卢梭.社会契约论[m].:商务印书馆,2001.

[4]奥斯特罗姆.复合XX制的政治理论[m].XX:XX三联,1998:21.

意识形态相关知识

精心整理 意识形态知识 什么是意识形态? 意识形态,一般是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念,代表了某一阶级或社会集团(包括国家和国家集团)的利益,又反过来指导这一阶级或集团的行动 意识形态的重要意义可以从一般和特殊两个方面来认识: 意识形态工作又称做思想上层建筑相关方面工作。 意识形态是一个由政治思想、法律、道德、艺术、宗教、哲学等所组合而成的观念系统,它为经济基础服务。意识形态工作的就是要给人们一种信心,让他们相信,自己走的道路是正确的,对于中国来说,我们的意识形态就是坚持独立自主,走中

国特色的社会主义道路,而不能一味模仿学习西方的价值观,我们有自己的文化有自己的制度,不必去跟着西方的意识形态走。所以意识形态工作就是做好思想宣传工作,辅助其他工作展开。 价值观与意识形态的区别: 价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价 , 一是西方敌对势力的文化渗透威胁我国意识形态安全。 二是各种社会思潮影响我国主流意识形态的权威认同。 三是苏东剧变削弱了我国主流意识形态的信仰。 四是发展主题与现代化目标淡化了意识形态之间的对立。 五是多元价值取向对我国主流意识形态的冲击。

六是信息网络化对我国意识形态的控制力形成挑战。 怎样抓好我国当前意识形态工作 第一,要清醒认识意识形态工作的极端重要性 意识形态工作是党的一项极为重要的工作。从社会结构说,任何社会都是在一定生产力发展的基础上的经济基础、政治上层建筑和意识形态的统一体。其中,作 在世界社会主义阵营内的苏联的解体、东欧的演变就是有力证明。 第二,要科学把握当前我国意识形态领域的斗争形势 我国的改革开放和社会主义现代化建设是在复杂的国际环境中进行的,意识形态领域面临世界范围社会思潮激荡的局面。在此背景下,正确认识和把握意识形态领域的斗争形势极为重要。要对我国意识形态领域这些年来的总形势有个全面判断。

教科版三年级科学下册科学概念全集

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《被压缩的空气》空气可以被压缩,压缩了的空气想回到原来的状态,就产生了弹力。 《流动的空气》 1、空气是不断流动的, 流动的空气形成了风。 2、人类可以根据需要来加快空气流动的速度,制造各种风。 《空气和我们的生活》 1、生物的生存离不开空气。 2、人类利用空气的特性制造了各种工具。 第三单元《植物的一生》核心概念植物生长都有生命周期,包括萌发、生长发育繁殖和逐渐死亡。 不同植物生命周期的特点可能不同。 具体概念《种子变成芽》种子有自己的特殊结构,在适当的条件下可以发育。 《芽长成苗》处在生长期的植物遇到适当的环境就会长高长大。 《开花了,结果了》 1、种子植物开花后其植株基本不会再增高。 2、植物的花具有特殊的构造,开花是为了结出果实。 《果实和种子》 1、植物的果实里有种子,生成种子是为了繁殖后代。 2、从一粒种子发育生长结出更多的种子直至植株死亡。 植物完成了一个生命周期。 3、种子植物的身体通常由根、茎、叶、花、果、实六

教科版四年级下册科学测试题及答案

四年级下册科学第一单元测试题 一、填空 1、带同种电荷的物体(),带异种电荷的物体()。 2、当电池的两端被()直接连接起来的时候,就会发生()。 3、简单电路的组成有()、()、()。 4、不能用电路检测器检测()电路。 5、我们利用()阻止电流到人们不需要的地方。 6、大多数电器都有(),有些是()的,有些是()。 7、在使用电器的时候,应先(),然后(),用完后应先(),后拔()。 ; 二、判断 1、塑料梳子与头发摩擦,梳子会带负电荷。() 2、220V的电是安全的。() 3、可以根据实物图画电路图。() 4、电路检测器实际上就是一根导线。() 5、绝缘体可以保护人们的安全,防止触电。() 6、电灯的开关一般都是在明处。() 7、只要有电池,小灯泡就能发光。() 8、遇到雷电的时候可以到大树下避雨。() 三、选择 : 1、冬天干燥而寒冷,用手碰金属时常会有触电的感觉,这属于() A、静电现象 B、生物现象 C、热现象 2、下列属于节约用电的行为是() A、电视机不看了仍然开着

B、家里没有人,电灯全部开着 C、把家里的白炽灯换成节能灯 3、在检测电路故障的做法中正确的是() A、在检测之前不必切断电源 》 B、检测的时候可以随便找一根导线即可检测 C、检测时应该有一定的顺序,按顺序检测 4、下列材料属于绝缘体的是() A、回形针 B、钥匙 C、篮球 5、组装电路时把小电珠串联起来发出的光() A、较亮 B、较暗 C、没有变化 * 6、下列做法,属于不安全用电的是() A、保护绝缘体 B、不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洗开关 7、两节的电池,两个小灯泡,要使两个小灯泡同时发光且最亮,()连接最好。 A、两节电池串联,两个小灯泡也串联 B、两节电池并联,两个小灯泡也并联 C、两节电池串联,两个小灯泡并联 四、简答 1、安装电池的时候应注意哪些问题 ]

“意识形态”概念辨析.

意识形态”概念辨析 “意识形态”概念辨析王晓升 【专题名称】哲学原理【专题号】B1【复印期号】2010年06期【原文出处】《哲学动态》(京)2010年3期第5?12页【英文标题】 Analysis of the Concept "Ideology" 【作者简介】王晓升,中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所、哲学系,广东广州510275 【关键词】EE32 [中图分类号]B0 [文献标识码]A [文章编号]1002- 8862(2010)03- 0005-08 不厘清意识形态概念,就不能正确地理解马克思主义在意识形态中的指导地位;不能正确地理解意识形态斗争的性质和特点,就不会采取正确的方式来进行意识形态的斗争。然而,我们不能不看到,在我国,意识形态概念常常被人们在不同意思上混淆使用,这不仅造成了理论上的困难,而且也引起许多实践上的失误。在这里,我们区分三种不同意义上的意识形态,揭示其涉及的不同范围,并指出一系列意识形态副现象。一作为意识形态的虚假意识按照马克思主义的观点,意识形态是为一定的利益集团服务的虚假意识。日常生活中有许多虚假意识。但不是所有的虚假意识都与意识形态有关。我们至少可以区分两种类型的虚假意识。第一种类型的虚假意识是对自然状况所产生的虚假意识。这种虚假意识,在日常生活中可以被称为是错误的,而在科学中被称为与真理相对的谬误。第二种虚假意识是对社会状况产生的虚假意识。人们有时把一切虚假意识都看做是意识形态,把虚假意识和意识形态等同起来。这样来理解意识形态,实际上仅仅从认识的维度来理解意识形态,而忽视了意识形态中的社会政治维度。按照这样的意识形态概念,我们生活中的一切意识在一定程度上都可以看做意识形态。这是因为,我们所说的正确意识都是相对的,都包含了错误的可能性,都可能成为意识形态。为此,我们认为,意识形态概念中还应该包括一个社会政治的维度。那些服务于特定的社会集团的利益的虚假意识属于意识形态。因此,无论对自然现象还是对社会现象的虚假意识都可能是意识形态。古代社会的统治阶级运用对自然现象的虚假意识来为他们的统治服务,于是这种对自然现象的虚假意识便具有意识形态的特点。在这里,我们应该特别注意,只有为特定社会集团利益服务的虚假意识才是意识形态,而那些不是为特定利益集团服务的虚假意识就不是意识形态。按照这样的理解,自然科学研究中所产生的那些虚假意识如果仅仅由于人们认识上的原因而产生的,那就不是意识形态。只是由于这个原因,我们便不要求科学家为他的科学研究中的错误结论承担政治责任。当然,科学家的错误看法可能被一些人利用来为其政治利益服务,那么我们说,这种虚假意识本身并不是意识形态,而是被用做了意识形态。但是,当科学家由于社会集团利益上的原因而产生了虚假意识,那么这种虚假意识就属于意识形态了,比如,文化大革命期间某些科学家为了政治上的目的而提出的错误观念。因此,对自然科学领域中所出现的虚假意识,我们必须实事求是地分析,在这里特别要把由于政治原因而产生的虚假意识和由于认识原因而产生的虚假意识区分开来。对于由政治原因产生的虚假意识,我们只能用政治的方法来解决,比如我们要给科学家提供不受政治权力干扰的科学研究氛围。一般来说,自然科学中所产生的虚假意识大多由认识原因引起的,并不是自觉地为特定利益集团而提出的,这些虚假意识大多不是意识形态。我们的意识形态斗争并不扩展到这个领域。在社会现状的认识上所产生的虚假意识情况就复杂得多了。一般来说,仅仅由于认识上的原因而对于社会现状产生的虚假意识,不应该包含在意识形态之中,而只有那些由于社会集团利益上的原因而产生的虚假意识,才是意识形态。但在社会

填空-小学科学三年级科学概念

科学三年级上册知识概念填空 1.《植物》单元 1、树是的植物,生长在一定的里,是有的物体。 2、我们观察一棵树一般用到了、、、、等方法。看、、;闻;听;摸、;量、等。 3、树的整体形态一般由、、组成,树的器官一般包括、、、、和。 4、树生长在一定的环境里,有一定的生存需要,需要、、和等。 5、我们可以用的方法获取树皮的纹路。 6、小草与大树一样,具有生命体的特征。它们生长在一定的环境里,有一定的。 7、大树和小草的不同点是:大树、茎、寿命;小草、茎、寿命。 8、大树和小草的相同点:都生长在中;都有绿色的;都会;都需要、和。 9、黄色酢浆草(三叶草),开色花,每个叶柄上长着片叶子。 10、樟树的叶子有特殊的味,像樟树一样的茎叫茎,像狗尾草一样的茎叫茎。 是木本植物,是草本植物。 11、水葫芦属于植物,叶柄里有膨大的海绵体,它是水葫芦水面的秘密。 12、水生植物都有、、等器官,它们的生长需要、 和。 13、树的叶是的,同一种树的叶具有的基本特征。 14、植物的叶一般由和组成,叶片上有。 15、叶也是有的,叶从开始生长,到最后,完成了一生。 16、植物在不断地发生变化,有些变化,有些变化。 17、植物在它们的生命过程中都要经历、、、直至的过程。 18、植物的变化表现在各个方面,主要表现在、、、等方面。 19、不同植物的种子,它们的、、等各不相同。 20有些植物可以用、、繁殖后代,但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从开始它们新的生命的。 21、植物的共同特征是:生长在一定的里;都需要、、

和;都会;都会;都会。 22、植物的一生是有周期的,每种植物都有一定的。 23、植物按生存的环境不同,可以分为植物和植物。 24、种子萌发先长,再长和;植物的根向生长。 2.《动物》单元 1、动物具有,动物的生存依赖于,不同的中生长着的动物。 2、我们在寻访时应做到、,不,不小动物。 3、为了方便观察小动物,我们把小动物抓在手上。 4、小洞里可能有小动物,为防止无名小动物的,可以将手伸进去寻找。 5、蜗牛能对外界的刺激产生相应的,如触角、身体来躲避危险等。 6、蜗牛利用能在各种物体上爬行,腹足做运动并在爬行中留下痕迹。 7、蜗牛头上有触角,靠触角来外界物体;长触角上有一对,但是眼睛;蜗牛壳旁边有两个孔:一个是,用来,能看到它;还有一个,用来。 8、蜗牛有颗牙齿,叫。它喜欢吃,也吃、、等植物类食物,蜗牛不喜欢吃、、等刺激性食物。它们出来活动。 9、蜗牛属于陆生贝壳类动物,蜗牛喜欢在、、的环境中生活。 10、蚯蚓有其适应环境的身体结构,包括、、,环带离口的位置。 11、蚯蚓,有,身体爬行,摸上去的。遇到水会,下雨天会地面。 12、蚯蚓喜欢生活在、的环境里。 13、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的,如对刺激的反应、对的反应。 14、蚂蚁的身体分成、、三个部分,头上长有一对,胸部长有只脚。用爬行。 15、蚯蚓在水中生活。 16、蚂蚁的生活范围,校园里、花坛边都可以找到它们。 17、为了寻找蚂蚁,我们可以用蚂蚁喜欢的食物它们。 18、蚂蚁遇到同伴时用交流信息。 19、金鱼用游泳;用呼吸;金鱼牙齿,是靠食物;身上有;吃或。 20、动物的个体形态不同,生活环境也,但是动物具有共同的特点:生活在一定的里;会;会;会;会对外界刺激做出;会生长发育;会。

四年级下册科学概念集(填空题)

教科版修订版四年级下册科学概念 第一单元科学概念班级姓名 第1课生活中的静电现象 1、当物体受到时,物体表面的电荷发生了,正负电荷数量了,物体就显示了。 2、由于正、负电荷数量,相互,所以物体不显示带电。 3、摩擦能使电荷从一个物体另一个物体,从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中,电荷却持续流动。 4、静电存在于的物质中,人体有静电。 5、电荷有和两种,电荷相互,异种电荷相互。 6、梳子带,头发带,而且在它们靠近时会产生相互的现象。 7、电路:有、、等电路元件连接而成的电流。 8、电荷的流动就形成了电流。 第2课点亮小灯泡 1、电是一种,能产生光和热。 2、只有电流流过时小灯泡才会发光。 3、利用电来点亮一只小灯泡需要一个的电路。 4、一个完整的电路可以使用相同的材料,而且一种方法建立起来。 5、电池两端用导线连接在一起,就会发生。不仅小灯泡发亮,而且电池会并很快和,所以应该尽快电流。 6、小灯泡的构造由、、和组成。 7、能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过,形成,灯泡就会。 8、电池是一种电源。电池的一端是铜帽,称为极;另一端是锌壳,称为极。 9、发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是,这是足以引发、 的电,所以我们直接用家里、学校里插座中的电做实验。 第3课简单电路 1、一个简单电路需要一个能提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个的电路。 3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法,最基本的电路连接方法有 和两种。 4、在简单电路中,、和是必须的,但不是必须的。 5、电路中导线的作用跟功能相似。

第4课电路出故障了 1、利用电来点亮小灯泡需要一个的。电路出故障了,电流就会。 2、电路检测器是一个电路,由、和组合而成。 3、电路检测器只适合电路,但不能检测。 4、使用电路检测器时,先检查电路各部分是否,再使用。 5、使用前先检测电路检测器,只要将两个检测头即可,如果 说明可以正常使用。 6、检测前,先把故障电路中的从电池盒中取出。 7、检测时,不需要检测,可以在电路中逐一进行检测,如果 说明正常。 8、检测小灯泡时,只要检测小灯泡的即可。 第5课导体与绝缘体 1、有的物质导电,这样的物质叫做,一般情况下多数属于导体,还有和也属于导体;有的物质导电,这样的物质叫 做,绝缘体包括、、等。 2、导电性是材料的之一。 3、检测材料是否容易导电,可以借用进行检测。 4、我们利用绝缘体电流到人们的地方,因此我们要 这些绝缘体。 5、电线外面用塑料,是因为塑料为绝缘体。 6、不要用擦拭、和,也不能用湿的手它们。 第6课做个小开关 1、开关可以用来或电路,控制电路中电器元件的工作状态。 2、开关进行电路连接和断开的部分需要用来做导体,而其他地方必须用 如、等来做。 3、常见的开关有开关、开关、开关、开关和开关等。 第7课不一样的电路连接 1、如果电能从一点流到另一点,两点之间一定有导体,这两点之间就构成一个电的,否则就是。 2、如果一个电路中有两节串联的1.5V干电池,那么这个电路的电压是。 3、如果一个电路中有两节并联的1.5V干电池,那么这个电路的电压是。 4、同一电路中的电池,串联电池连接的比并联电池连接的小灯泡。 5、同一电路中的小灯泡,并联连接的小灯泡比串联连接的小灯泡。 6、电路连接一般有两种基本方法,它们分别是与。 7、在户外遇到雷雨的时候,我们不能在避雨。

苏教版科学四年级下册测试题完整版

苏教版科学四年级下册 测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-

九年级义务教育小学科学(苏教版)四年级下册 第一单元质量检测试题 (时限 40分钟) 班级:姓名:等级:___________ 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上) 大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词,认识了许多有趣的科学现象、丰富的客观事物和科学概念,请将它们对号入座吧! 科学关键词:骨骼血细胞关节肌肉骨髓铰链关节旋转关节 球状关节 206块支撑运动保护缓冲收缩和舒张心跳呼吸屈伸旋转既能屈伸又能旋转头躯干手臂腿脚 科学现象和客观事物: 1、我们全身的骨头分成四部分:头、躯干、手臂、腿脚。 2.人体的骨骼数目:206块。 3、骨头中的软物质: 骨髓,它能制造___血细胞____。 4、关节常见的类型有:_铰链关节__、__旋转关节__、__球状关节__。 5、在身体中骨骼的作用是:__支撑__、___运动__、___保护___。 6、关节的运动方式有哪些:__屈伸__、__旋转_、_既能屈伸又能旋转_。 7.人体的支架:_骨骼__。 8.骨与骨相连接的部位:__关节___。 9.占人体总重量的40%:__肌肉___。 10.人体完成各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨骼和关节。

11.关节的两大作用是:___运动__、___缓冲____。 12、不运动时,负责 心跳 、 呼吸 的肌肉仍在工作。 二、构建思维导图(将合适的科学概念填写在相应的方格中) 科学概念:肌肉 骨骼 运动 骨骼肌 保护 关节 三、实验探究。 1、关节在人体中有很大的作用,用木板和绳子将你的指关节、腕关节、膝关 关节固定起来,做以下活动,说说你的感受。 通过以上活动体验,你认为关节具有__运动__作用。 2、观察曲臂和伸臂时肱二头肌和肱三头肌的实验变化回答以下问题 (1)图中1是__肱三头肌__,2是___肱二头肌___。 (2)填表。 关节 骨骼 运动 保护 骨骼肌 肌肉

什么是意识形态

什么是意识形态 意识形态,属哲学范畴,可以理解为对事物的理解、认知,它是一种对事物的感观思想,它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态不是人脑中固有的,而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息(教育、宣传)、价值取向等因素影响。不同的意识形态,对同一种事物的理解、认知也不同。 意识形态(英文:Ideology,也写作"意识型态")是指一种观念的集合。孔迪亚克的学生特拉西(Destutt deTracy)创制了"意识形态"这一新概念,试图为一切观念的产生提供一个真正科学的哲学基础。拿破仑称帝之际,发现欧陆的哲学家多数对他有所批评,高傲的拿破仑遂以"意识形态家"轻蔑地称呼他们,之后在言语的使用上,"意识形态"偶尔会表现出负面的意涵。在广义的意识形态概念的系谱上,其可追溯至柏拉图《理想国》中的"高贵谎言"(the noble lie)的思想。 意识形态可以被理解为一种具有理解性的想象、一种观看事物的方法(比如世界观),存在于共识与一些哲学趋势中,或者是指由社会中的统治阶级对所有社会成员提出的一组观念(这是马克思主义定义下的意识形态)。 意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和,包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教(神秘特殊的意识形态)、哲学和其他社会科学等意识形式。意识形态的内容,它是社会的经济基础和政治制度和人与人的经济关系和政治关系的反映。意识形态的各种形式起源于以生产劳动为基础的社会物质生活。随着经济基础的变化而变化,政治思想、法律思想、道德、艺术、宗教、哲学和其他社会科学等,各以特殊的方式,从不同侧面反映现实的社会生活。它们相互联系,相互制约,构成意识形态的有机整体。 意识形态按其阶级内容和它所反映的社会经济形态即生产关系可分为:奴隶主意识形态、封建主意识形态、资产阶级意识形态、无产阶级意识形态。 每个社会的统治阶级的意识形态,都是占社会统治地位的意识形态,它集中反映该社会的经济基础,表现出该社会的思想特征。每个社会的意识形态都是复杂的,往往存在3种不同的体系: ①反映该社会占统治地位的经济制度和政治制度并为其服务的占统治地位的意识形态。 ②反映已被消灭的旧经济制度和政治制度的意识形态残余。 ③反映现存社会里孕育着的新社会因素并为建立新的经济制度和政治制度服务的新的意识形态。

冀教版三年级科学下册知识点

第一课:生物和非生物 一、填空题 1、(猫)是一种动物,(蒲公英)是一种植物, 2、(动物)、(植物)和(人)都是生物。 3、生物的共同点是:(能生长)、(能繁殖)、(生长过程需要水和营养)。 4、(毛绒玩具)和(石子)都是非生物,非生物的特点是:(不能生长)、(不能繁殖)、(也不需要水和营养)。 5、毛绒玩具是(人类制造的),石子是(天然的)。 二、问答题 1、寻找你家周围有哪些生物和非生物。 答:生物有:鸡、狗、猪、猫、牛、树木、花草、人等; 非生物有:玩具、椅子、桌子、房屋、石子等。 2、机器人是生物吗?为什么?它能完全取代人的劳动吗? 答:机器人不是生物; 机器人虽然能活动,但它不具备生物的特点,不能生长、不能繁殖、不需要水和营养; 机器人不能完全取代人的劳动,因为它的行为判断都在一定的程序下进行,是一种运算模式。物质的东西永远决策不了意识。 第二课:树与草 一、填空题 1、树和草都是(植物),他们都有(根)、(茎)、(叶)、(花)、和(种子),它们的生长和生存都需要(阳光)、(水)和(营养物质)。 2、草的茎很柔软,叫(草质茎);树的茎与枝干很硬,叫(木质茎)。 二、名词解释 蒸馏水———是指自来水经过一种分离工艺,去掉其中的矿物、有机物等,获得的比较纯净的水。 三、问答题 1、比较蟋蟀草和桃树根、茎、叶等器官的主要特征。 答:蟋蟀草:根比较细、比较多;叶片平展,细长条形;茎秆丛生,茎的顶端有2-7个指花穗。 桃树:主干不太高,茎比较硬;叶子为长椭圆形;通常花瓣为5片,也有很多桃树品种为重瓣花,果实里有硬核。 2、说一说制作植物标本的过程? 答:(1)采集漂亮的叶子与花; (2)找一本厚厚的书; (3)将叶片与花展平后夹在书中; (4)每隔一天将标本翻个面; (5)将标本固定在硬纸板上; (6)将植物的名称、采集地点、采集人、采集数据记录在上面。 第三课植物与我们的生活 一、填空题 1、我们的(衣食住行)离不开植物,植物为我们提供了(粮食)(蔬菜)(水果)(纺织材料)

四年级科学概念填空概念

四年级科学上册填空概念班级姓名 一、天气 1、天气()在发生变化,它影响着我们的(),也影响着地球上所有的()。 2、天气预报图中不同符号表示()的天气。 3、把影响天气变化的因素(联系)起来考虑,可以更好的认识天气。 4、()、()、()、()、()是天气的重要特征是天气中观察的重要数据。 5、()是记录每天各种天气现象的表格,可以使用一些天气符号来记录()、()、 ()、()、()。 6、观察记录一个月的气温时要注意:尽量在每天的同一( )同一( )进行观察,也可 以收听收看当地的天气预报。 7、测量气温要选择()的地方。通常情况下,()和()温度最低,一天中() 的气温最高。 8、看温度计时,要等到温度计里的液柱()上升或下降后,才能()读数。 9、风向是指风()的方向。有北向南吹吹来的是(),有西南向东北吹来的是()。 当红旗飘向东南时,吹的是()。看红旗的飘动方向判断的风向,就是红旗飘动的()方向。 10、风向可以用()来测量。风向标的箭头指向风()的方向,只要看箭头的方 向就可以确定。如风向标的箭头指向西北,就是()。 11、我们可以用()方位来描述风向。 12、()是以风每秒行进多少米来计算的。()是测量风速的仪器。气象学家把风速记 为()个等级,最高等级为()级,最低为()级。 13、降水的形式很多,常见的有(、、)等。 14、()是测量降水量多少的装置。降水量的单位是()。()容器可以用来做 雨量器。雨量器的要求是()。气象学家根据一天()的降水量确定下雨等级。如,0.1~9.9毫米的是小雨,10~24.9毫米是(),25~49.9毫米是(),50~99.9毫米是(),100~249.9毫米是(),大于250为()。 15、自制雨量器的刻度纸条是用来()的。 16、一天中的降水量是指()小时的降水总量。 17、()可以看作是天上的雾,是由千千万万的()或()组成的。通常把云 分成()、()、()三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(),看上去像棉花堆一样的云叫(),纤细的雨状云是()。

意识形态的主要内涵和特征

意识形态的主要内涵和特征 主要内涵 意识形态一词出现之初,是一个纯粹的学科名词,无涉于价值判断。1796年,法国哲学家特拉西把意识形态定义为“观念的科学”,是一种哲学研究。在文义上,ideology一词是由“观念”(idea)和“学科”(ology)两字结合而成。特拉西尝试探索内在思维和观念的起源,希望意识形态此学科最后能和动物学、生理学一样,享有同样的学科地位。 一开始,意识形态一词并不引起很多人的注意,在马克思、恩格斯在《德意志意识形态》一书中,用“意识形态”来概括“道德、宗教、形而上学等精神现象”后,该词才在东方流行起来。与此同时它的内涵和指涉陷入了混乱的状态:大多数学者都从功能主义角度出发对它进行定义,使得它越来越偏离特拉西的原意。许多学者将它同国家利益、民族利益和文化认同联系起来,指涉人类生存和发展所必需的各种价值凭依,而为了实现统治,这种凭依可以是扭曲事实的。 马克思、恩格斯将意识形态看成“虚假的意识”与“观念上层建筑”。“意识形态”意指系统地、自觉地、直接地反映社会经济形态和政治制度的思想体系,是社会意识诸形式中构成观念上层建筑的部分。马克思所理解的意识形态是具体社会中人对物质实践的一种理解和把握,由于历史条件的限制,这种理解和把握总是不可避免地带有局限性——即“虚假性”。从意识形态的功能上看,它们都在真实地维护自己的生产关系、既有的社会秩序和剥削利益。意识形态主要是受阶级性制约的观念形态,也可以说是反映阶级的社会利害关系的思想体系,是一种自我欺骗或欺骗他人的思想观念或理论体系,是一种虚假的、颠倒的意识,是对颠倒的现实的反映。它的主要任务就是维持统治阶级的统治——它的目的不是揭示现实生活的真相,而是竭力把这种真相掩藏起来,以维护它所支持的统治阶级的统治。 曼海姆试图将社会意识形态和意识形态的原貌区分开来,于是就有了“知识社会学”。曼海姆对历史上出现的各种“意识形态”内涵和指涉进行整理和分析后指出,存在着两种意识形态类型:与阶级利益相关的特定意识形态和与价值无涉的总体性意识形态。特定意识形态就是社会意识形态或国家意识形态,而总体性意识形态则并不包含对弄虚作假的怀疑,它是在不考虑其动机形成的情况下,对某个时代或者某个社会群体在特定社会情境中形成的特殊思想进行形式色彩的功能分析,以及对精神之诸结构性差异进行客观描述。尽管曼海姆企图将总体性意识形态与特定意识形态相分割,去掉其政治性和工具性,但总体性意识形态的分析不可避免地要涉及到利益格局的分析,因此这种分割是不成功的。 约〃埃尔斯特对意识形态进行了广泛而深入的研究。他认为一种意识形态是一组信念或价值观,它们可以通过某一社会集团的地位或者利益得到解释。而这种信念或价值观隶属于某种更为一般化的、有偏见的信念群。他认为马克思从功

三年级下册科学知识点完整版

三年级下册科学知识点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

三年级下册科学知识点 第一单元《植物的生长变化》 一、填空: 1.植物在它们的生命过种中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。 2.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种 子开始它们新的生命的。种子的内部构造相同,都有胚根和胚芽。 3.不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.一年之计在于春,春天是播种的好季节。 5.种凤仙花的方法: ①选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子; ②放土。准备好花盆和土,把一块小瓦片放在花盆的出水孔上,然后放入适量的土。 ③下种。用手指在土中按2-3个小坑,深度约1厘米,每个小坑里放1粒凤仙花的种子,再用土盖上。 ④浇水。往花盆中浇适量的水,使土壤湿润,将它放在温暖的地方。 6.种植植物是项长期的观察研究活动,需要做好管理、观察和记录等多项工作。 7.种子萌发先生根,再长茎和叶,植物的根向下生长,根的生长速度很快。 8.根的作用:植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能 将植物固定在土壤中。 9.茎的作用:植植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向 上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 10.植物的生长发育不仅需要水,还需要养料。多数植物能自己制造“食物”——养 料,满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水制成的。 11.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气。这 就是植物的光合作用,公式为: 阳光 二氧化碳+水氧气+养料。 绿叶(叶绿体) 12.植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长。 13.凤仙花果实由雌蕊发育面来,果实白色茸毛,纺锤形(椭圆形),绿色,成熟后 变成黄褐色,里面一般有十几粒种子。种子球形,黑色,细小。 14.凤仙花从播种到种子成熟约为89天。 15.凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子,是一种常见的草本植物。 16.凤仙花的各个部分,包括花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片。 17.随着凤仙花的生长,凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 18.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

大象版科学四年级下册复习题(填空和答案)

第一单元 1、搜集事实与证据的方法:( 查阅资料),( 调查),( 访问),( 实验),( 观察)。 2、蝴蝶有一对明亮放光的( 复眼),是由( 15000 )多只小眼睛组成的,它们呈( 六角形)的楔状。蝴蝶的一生经历了( 卵)、( 幼虫)、( 蛹)、( 成虫)等阶段。 3、我国有许多珍稀的蝴蝶品种,都受到( 法律)的保护。 4、( 裳凤蝶)和( 金裳凤蝶),在香港受到法律的保护,雌蝶展翅时有( 15 )厘米宽。。 5、蝴蝶是由( 毛毛虫)变来的,它们在食物链中起着重要作用,如果大量消失同样会导致( 鸟类)数量的减少,甚至灭绝 6、蝴蝶也是传播(花粉)的昆虫,许多植物(开花结果)都需要蝴蝶来帮忙。 7、研究蝴蝶对(保护生态平衡)、(美化环境)、(提高艺术欣赏水平)等都是有重要的意义。 8、蝴蝶的生存权利应该受到保护的理由是什么? 答:(1)蝴蝶非常美丽,显示了大自然的神奇。 (2)蝴蝶能传播花粉,促使植物开花结果。 (3)蝴蝶在食物链中起着重要作用,幼虫是鸟类的食物。

第二单元:《我们怎样呼吸》 8、人的呼吸系统有(鼻)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)、(肺)等器官组成。 9、呼吸时,我们吸进了空气中的(氧气),呼出了(二氧化碳)。(二氧化碳)能使澄清的石灰水变浑浊。 10、在阳光的照射下,植物的绿叶能吸收空气中的(二氧化碳),并放出(氧气)。 11、空气是一种混合气体,主要由(氮气)、(氧气)、( 二氧化碳)、( 水蒸气)等多种气体混合而成的,人体所需要的氧气约占空气的( 五分之一)。12、( 机动车尾气污染)已成为大气污染的主要原因之一。(树叶)能吸收一部分空气污染物。 13、(鳃)是鱼的呼吸器官,蝗虫是通过(气孔)呼吸的,青蛙通过(肺)和(皮肤)呼吸、肺鱼还能通过(膘)呼吸。 14、我们只有在不停地呼吸中吸取足够的(氧气),才能(维持生命),(清洁、新鲜的空气)是我们健康的保证。 15、怎样养成良好的呼吸习惯? 答:⑴扫地时先洒水。⑵不要吸烟。⑶不随地吐痰和乱丢赃物。⑷经常开窗通风换气。⑸坚持锻炼增强免疫力。⑹在空气污染严重的地方用手帕捂住鼻子,保护呼吸器官。

江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结

第一单元 一、填空 1、在我们的周围,(田野)、(花园)、(果园)等地方可以找到土壤。 2、土壤里的小动物有(蚯蚓)、(青蛙)、(蚂蚁)、(屎壳郎)等。 3、土壤固体中的大颗粒为(沙粒),中等颗粒为(粉粒),细小颗粒为(黏粒)。 4、人们根据土粒含量的不同,将土壤分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。 5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是(壤土)。 6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为(腐殖质)。 7、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。 8、腐殖质越多,土壤越(肥沃)。 9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。 10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是(蚯蚓)。 11、土壤是覆盖在地球表面的一层(疏松物质),它为植物提供了(养料)和(水分),为动物提供了(生存的栖息地),也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)。(土壤)是人类和动植物共同的家园。 12、一节1号电池烂在地里,能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。 13、土壤里有(水)、(空气)、(腐殖质)、(沙粒)、(黏粒)、(小石子)等。 14、山区通过(修筑梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 二、判断 1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。× 2、土壤和动植物有着密切的关系。√ 3、在观察土里的小动物时,不要惊吓它们。√ 4、在测量小草根系长度时,要测量每一根的长度,并把长度相加。√ 5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤,块茎植物的中间部分被掏食后,外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。√ 6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。√ 7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。× 8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。× 9、不同的土壤适合种植不同的农作物。√ 10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。√ 11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富,下层土提供给植物所需的养分就少多了。√ 12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。√ 13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分,供植物生长。√ 14、腐殖质是植物生长的必须肥料。√ 15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱,柔软且枯黄。× 16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。√ 17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。× 18、土壤是人类和动植物共同的家园。√ 19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。√ 20、喷洒农药会增加土壤的肥力。× 21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。√ 22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。√ 23、含沙量越多的土壤,渗水越快。√ 24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。×

四下科学概念集(填空练习)Word版

教科版修订版四年级下册科学概念 班级姓名学号 第一单元电 第1课生活中的静电现象 1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、当物体受到外界影响(例如摩擦)时,物体表面的电荷发生了转移,正负电荷数量不一样了,物体就显示带电了。静电存在于所有的物质中,人体也带有静电。 3、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中,电荷不能持续流动。 4、要想使电荷流动起来,需要具备两个条件:一是要有动力,也就是电源;另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动。 5、电路:有电源、用电器、导线等电路元件连接而成的电流通路。 6、生活中的静电现象有:下雨天前天空会打雷,梳头的时候塑料梳子与头发相互吸引,冬天脱毛衣时会看到火花并听到噼啪声,塑料尺子在身上摩擦后能吸起碎纸片。 7、物质中同时具有两种电荷,但由于正负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电。 第2课点亮小灯泡 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽,称为正极;另一端是锌壳,称为负极。当电池的这两段被导线直接连接起来时,就会发生短路。短路时,电池和导线会在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被损坏,所以应该尽快切断电流。 3、人体的安全电压是36伏,而发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电,这是足以引发触电事故、致人死亡的电,所以我们不能直接用家里学校里插座中的电做实验。 4、爱迪生发明了电灯,从此电就照亮了人们的生活 第3课简单电路 1、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡,导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路。 2、在简单电路中,小灯泡的作用是利用电流发光,导线的作用是连接各元件,电池的作用是提供电能,开关的作用是连接或断开电路。 3、使用相同的材料电路可以有不同的连接方法,最基本的电路连接方法有串联和并联两种。 第4课电路出故障了 1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的回路(电流通路)。电路出故障了,电流就会中断。 2、小灯泡不亮了的原因可能是:小灯泡坏了;灯座松了;导线断了;开关松了;电池没有电;电池盒连线松了等。

填空新编三下科学概念

三下科学概念填空集 姓名 《植物的生长变化》单元 1、不同植物的种子,它们的 、 、 等外部特征各不相同。 2、种子有自己特殊的结构,在 的条件下可以萌发、长成一棵植物。 3、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 开始它们的新生命的。 4、有些植物可以用 、 、 繁殖后代。 5、凤仙花的种子是球形的,呈褐色。 6、播种方法:1.选种。要挑选那些 的、没有受过 的种子。2.准备好花盆和土,把一块 放在花盆的出水孔上,然后放入适量的 。 3.用手指在土中按2~3个小坑,深度约 厘米,每个小坑里放 粒凤仙花的种子,再用土 上。 4.往花盆中浇 的水,使土壤湿润,将它放在 的地方。 7、把种子放入透明玻璃杯并紧贴杯壁,是为了观察种子的 、 情况。 8、不同方向放置凤仙花种子,萌发时根的生长方向 。 9、种植植物是一项长期的活动,需要经常 和 。 10、凤仙花是 植物,播种时间最适宜为每年的 月,花期 个多月,每颗果实数量一般 粒左右。 11、种子萌发需要的条件是 、 和 。 12、种子萌发先长 ,再长 和 。 13、植物的根总是向 生长的,生长速度较 。 14、植物的根能够吸收 和 ,能将植物 在土壤中。 15、做“研究根的作用”实验时,在试管水面上滴些植物油可以防止水的 。 16、凤仙花的 缘有小锯齿, 肉质多汁。 17、植物的 可以制造植物生长所需的养料。 18、植物 在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 19、植物的生长发育不仅需要 ,还需要 、 、 和适宜的 。 20、绿色植物的光合作用依靠 提供能量。 21、光合作用可表示为: + ??→?阳光 + 。 22、凤仙花长出的第一对“叶子”和以后长出的叶子是 同的。

学年小学科学四年级(下册)期末综合素质检测卷

学年小学科学四年级(下册)期末综合素质检测卷 命题人:余姚市东风小学教育集团东风校区沈丹清 亲爱的同学们,通过这个学期的学习,我们又掌握许多知识和本领,现在就让我们充分展示吧!别忘了,在解答时注意字迹端正,卷面保持整洁哟! 一、填空(格) 、物质同时具有两种电荷,相同电荷接触时相互;不同电荷接触时相互。 、我们在做实验时用的干电池是,家里用的照明电是。 、像铜丝那样可以通过电流的物质,叫,如:等。像塑料那样不能通过电流的物质,叫。 、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹,这些叫做。 、是地球的重要组成部分。 、完全花是由、、和四部分组成。 、蚕豆种子萌发需要足够的和,适宜的。 、食物所含的营养成分非常丰富,通常分为蛋白质、、脂肪、和。 、花岗岩的主要成分是、、。 二、选择题(格) 、属于静电现象的有()。 、打雷闪电、小灯泡发亮、小电池能持续供电 、用一节电池连接两个灯泡,灯泡更亮一些的连接方法是()。 、串联、并联 、下列植物属于不完全花的是()。 、油菜花、桃花、南瓜花 、利用动物来传播种子的植物是()。 、苍耳、蒲公英、油菜籽 、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是()。 、糖类、蛋白质、脂肪 、在白纸上擦一擦、压一压,纸上留下了油迹,说明该食物中含有()。 、蛋白质、脂肪、糖类 、下列信息一般不能在食品包装上获得的是()。 、食物名称、保质期、价格 、下列物体中,硬度最硬的是()。 、云母、石英、长石 、下列说法正确的是()。 、岩石和矿物是取之不尽,用之不竭的。 、岩石和矿物要保护和合理利用。 、岩石和矿物在自然界中是不变的。 、下列食物既可以生吃也可以烧熟了吃的是()。 、黄瓜、猪肉、玉米 、下列矿物的颜色是红色的是()。 、赤铁矿、褐铁矿、黄铜矿 、关于短路,下列说法错误的是()。 、短路会损坏电池 、短路时电流没有经过用电器直接从正极流到负极 、短路时小灯泡会更亮些 、关于岩石和矿物,下列说法错误的是()。 1 / 6

教科版小学科学三年级下册课堂同步知识点填空试题(含答案)全册

第一单元《物体的运动》知识填空 一、运动和位置 1.如果物体相对于别的物体位置发生改变,那么物体是的。如果物体相对于另一物体位置没有发生改变,那么物体是的。 2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的有没有发生变化,我们把另一个物体称为。 3. 在生活中,我们利用和来描述两个物体之间的位置关系。 4.在地图中的方向利用“"来判断。在生活中,我们一般用个方向来描述方向。 5、向同学描述你的位置(一个方格点代表100米) (1)参照物钟楼 (2)参照物操场 (3)参照物学校正门

6、世界上没有绝对静止的物体,只有相对静止的物体,运动和静止是的。参照物是事先假定为不动或静止的物体,选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论是。 (1)以路旁的房屋、树木作为参照物的,汽车是的,因车内人为参照物,汽车是的。 (2)在行驶的火车中,如果以车厢为参照物,乘客是的;但如果以地面为参照物,那么乘客是的。 (3)“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进,如果以小竹排为参照物,人是的,魏巍青山是的。(4)"坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的意思是以地面为参照物,“坐地”的人是的;但以宇宙中的星河为参照物,人随着地球在天空,相对于一天行走八万里的路程。 二、各种各样的运动 1. 物体的运动形式多种多样,这些运动形式可以分类,常见的运动方式有、、、、等。 2. 一个物体从一个点移动到另一个点的过程,物体改变原来的位置,但物体各个点的相对位置没有发生变化叫做。汽车车身的运动 3.一个物体围绕着一个中心点做圆周运动,整体不发生位置的变化,叫做。风车的运动 4.一个物体反复来回摇摆的运动叫做。摆钟、秋千的运动 5.在围绕中心轴转动的同时,物体的整体有位置的移动圆球的运动方式是。易拉罐、汽车轮胎 6.物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动,有一定的时间规律和周期,叫做。拨动尺子、水珠落入水面

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