中班科学活动(认识各种各样的纸)
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中班科学活动(认识各种各样的纸)
作者:雷艳乐时间:2012-07-17 12:09:00
中班科学活动(认识各式各样的纸)
一、活动目标:
1、从实际操作中说出皱纹纸,牛皮纸,报纸,蜡光纸等有什么不同的地方。
2、初步了解纸的种类与特性。
3、了解纸在生活中的用处。
4、让幼儿懂得爱惜纸张和图书。
二、活动准备
1、各种不同的纸(如,白纸、蜡光纸、餐巾纸、牛皮纸等)
2、各种纸制品(纸杯、纸筒等)
3、每人一个小水盆
4、录像
三、活动过程
一、认识各种各样的纸
师:小朋友,今天有许多纸宝宝来我们班做客,你们愿意和他们在一起玩吗?(愿意)好,现在我们一起将桌子下的盒子拿出来看一看,摸一摸是什么纸。
二、让幼儿仔细观察探索纸的特性
1、师:这些纸它们一样吗?(不一样)
这些不一样的纸都有那些小秘密,你们想知道吗?(想)好,请小朋友玩一玩盒子里面的纸,看谁发现秘密最多。(引导幼儿发现纸表面的颜色亮度不同及手触摸的感觉不同,如有的光滑,有的粗糙等)。
2、师:现在吹一吹这些纸看看有什么不同?然后告诉大家(厚、薄、软、硬不同)
3、师:请小朋友用小手撕一撕,它们有什么不同(引导幼儿观察哪些纸容易撕破和不容易撕破过程中的变化)
4、师:小朋友,纸好玩吗?现在我们来做个小实验,纸遇到水会变成怎样呢?仔细观察,发现后告诉大家。(引导幼儿比一比哪些纸吸水快,那些纸吸水慢,哪些纸不容易吸水)
5、教师小结
原来纸有这么多种类,有软的,有硬的,有薄的,有厚的,薄的叫宣纸,有颜色的叫皱纹纸,厚厚的硬硬的叫硬板纸,还有蜡光纸,牛皮纸等。
三、让幼儿了解纸的用途
提问,你知道这些纸都有什么用处吗/?
师:除了这些纸,在生活中你还见过其他纸吗?有什么用处(引导幼儿说说生活中见过纸的名称,说说其用途)
四、让幼儿了解纸的制作过程
1、师:我们来看一段录像,纸是谁发明的,是用什么材料做出来的。
2、提问纸可以做各种东西,在日常生活中见过你还见过用纸做的东西吗?
五、懂得要爱惜纸
我们在使用纸的时候怎么做才是节约、爱惜纸呢?(让幼儿讨论回答问题)
六、活动结束
让幼儿把认识的几种纸的名称说给小班的小朋友听。
活动反思
在教学活动中,我运用了实验法,观察法,让幼儿通过摸一摸,看一看,比一比,玩一玩来发现纸的不同特征。课前,我收集了多种材料纸,以便让幼儿认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物探索的欲望,通过看录像了解纸的制作过程,在实验操作中将几种不同的纸放入水中,通过观察纸的变化,哪些纸吸水快,哪些纸吸水慢,哪些不容易吸水。在整个活动中,我始终以问题引导幼儿,为幼儿提供自主的探索空间。幼儿通过自身主动观察,发现,感知,探索,从实践过程中得出结论。同时,也发现不足之处,幼儿对纸的用途不是很了解,我准备的材料得不到有效的利用,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对纸用途说的少。我欠缺的地方是,在活动中,没及时为幼儿补充,遇到意外事件不能引导幼儿近一步探索。我还应改进的地方是,在操作过程中,幼儿撕、折,给予具体的方法引导,全方位进行体验,使幼儿思
维广一些,经验才能得到提升。
通过这次活动,我还应多锻炼自己的应变能力,不断进取,充实自己。为下次教学活动取得更显著的成绩。
幼儿园中班科学教学活动设计
幼儿园中班科学教学活动设计 “认识动物” 活动目标: 1通过四个转盘让幼儿认识动物,并且了解熟悉动物的尾巴、脚丫。 2、乐意并愉快地参与教学活动,能在活动中大胆发言,培养幼儿语言表达能力。 活动准备: 教具:快乐转盘(3个) 活动过程: (律动) 一、认识动物。 教师出示教具。 师:小朋友你们你们能告诉老师你们喜欢动物吗? 幼儿: 教师:那小朋友们都喜欢那些动物啊。 幼儿: 教师:老师这里有几只小动物,不知道小朋友们认识它们吗? 出示快乐转盘1,并让幼儿一个一个回答 教师:小朋友们知道老鼠喜欢吃什么吗? 幼儿: 教师:那老鼠就是益虫对不对啊?
幼儿: 教师:那小朋友们知道老鼠的尾巴是什么样的? 幼儿: 教师:老师转动转盘1,小朋友们真聪明。 (依次出示狮子、兔子、老虎、小猪、松鼠、猴子、小熊猫等)教师:那小朋友们知道大象爱吃什么? 教师:老师转动转盘2,小朋友们真棒! (依次出示小白免、小狗、小熊、青蛙、牛、小猫、猴子等) …… 教师:小朋友们了解这些动物了吗? 幼儿: 小朋友们真聪明,那老师和小朋友来做一个游戏好吗? 幼儿: 二、游戏活动。 1、师:小朋友,既然你们了解动物了,那老师请出两位小朋友上台来做游戏,老师来出示动物,让下面的小朋友来提示,动物的尾巴、脚丫、爱吃什么等,但是不能说出动物的名字,下面的小朋友只能提示3次,让两位小朋友来猜是什么动物?好不好。回答对的小朋友,老师这里有奖励的! 幼儿: 出示转盘1-3,并且让小朋友们来猜,狮子、兔子、老虎、小猪、松鼠、猴子、小熊猫等。
注意夸奖幼儿 例如:小朋友们真聪明,真棒。 教师:小朋友们觉得这个游戏好不好玩? 那小朋友们还想不想在玩一个游戏呢? 那请4位小朋友们上台来! 老师出示一张图片由第一个小朋友来看,其他3位小朋友不许看,看完小朋友画在黑板上,画完以后由第二个小朋友看,看完老师把第一个小朋友画的擦掉,由第二个小朋友画,一次类推下去,一直到最后一个小朋友画完,大家看最后一个小朋友画的对不对。 (出示麋鹿图片) 小朋友们都知道今天学到了什么了吗? 小朋友们真聪明,今天的课我们就上到这里了!
幼儿园中班科学活动教案 各种各样的纸制品
幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品 活动名称:各种各样的纸制品(中班) 活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表达自己的观点。 2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。 3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易 燃烧的特点。(教学重难点) 活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手 帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌 曲、纸燃烧实验视频。 活动过程:1.活动导入 (1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》 (2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可 以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸, 棍子还有盒子。那么谁能告诉老师,生活中还有 哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已 有经验讲述,教师注意总结。) 2. 运用多种感官,感知纸制品的性质 师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位 小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认 识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。 ( 1)幼儿自由观察讨论。
(2)幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品,我们 可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐? 谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)(3)共同讨论。它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种 各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小, 有硬有软,有的光滑有的粗糙。 3.探索纸的基本物理属性 师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢? (1)了解纸易折叠的特点 展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位 小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的 (2)了解纸易吸水的特点 教师撕下一张纸 师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什 么? 教师请幼儿发言 教师通过实验验证小朋友们的猜想 教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说 明纸具有吸水性 (3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用 纸燃烧的视频) 师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀? 教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃 烧 4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该 节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有 很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?
中班科学活动教案 认识日历
中班科学活动教案认识日历 活动目标: 1、知道一年有12个月,每个月的天数是不同的。 2、通过游戏,知道日历是记录或查看日期的工具,发展观察和想象能力。 3、对探究活动感兴趣,乐意在同伴面前进行分享、交流。 活动准备: 1、PPT课件。 2、幼儿人手一份2011年的年历,可以挂历、台历或日历。 3、字卡年、月、日一份。 活动过程: 一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座"房子",引起兴趣。 出示课件年妈妈的图片,介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。 1、今天陈老师要带我们小朋友去做客,去谁家里做客呢? 2、她是谁。你认识她吗?我来介绍一下,她叫年妈妈,而且是2011年妈妈,她是什么妈妈呀? 3、年妈妈有许多的孩子,她呀,给孩子们起了一个奇怪的名字,叫做"日"孩子们的名字叫什么呀? 4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大,有的小) ⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。 二、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念。 教师讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。
1、提问:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365,教师写数字)。 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大,有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃,小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指,说一说。 小月房子有哪些?请你来指一指,说一说。 在这些月房子里有一座最小的月房子,是几月份?为什么2月的房子是最小的呢? 三、认识年历,并在游戏中能初步查看日期。 1、介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里,小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗? 教师总结:年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种,除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外,还有这种可以房子桌子上的叫台历,还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。 2、学习查看年历的方法。 虽然年历是用来查看日期的,那要怎么查呢?小朋友,你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?它是几月几号呢?如,6月1号的话,我们要先找到月份,6月,再找到日期,1。在哪儿,我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。 3、幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日,可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们,既然我们用笔圈起来了这么重要的日子,当那天来临时,你们可别忘了,要经常看年历哦! 附故事: 年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃
中班科学活动:各种各样的纸
中班科学活动:各种各样的纸 活动目标: 1、初步认识各种各样的纸,了解纸的制作过程,感知纸的不同用途,知道纸是中国人最先发明的。 2、结合生活经验和探索操作活动,感知认识不同质地的纸张。 3、有初步的环保节约意识,懂得要节约用纸。 活动准备: 各种纸张,如:宣纸、复印纸,餐巾纸等废旧材料,各种工具如蜡笔、透明胶带等。 活动过程: 一、幼儿自主探索: ——交代任务:我们要用各种纸做些东西送给XX班的小朋友,你们愿意吗先想想,准备做什么,用什么纸做,为什么 ——幼儿用纸操作。 二、交流自主探索结果,知道不同的纸有不同的特性。 ——理事会:今天你做了什么,用什么纸做的,为什么用这种纸做 ——小结:纸是各种各样的,有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。 三、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的纸制品。 ——老师:图上有哪些纸这些纸有哪些特性它们有什么用处想一想,你还见过哪些纸,它们有什么用
——迁移知识经验:平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的 重点介绍:书、杯子、人民币 一、观看录象,帮助幼儿了解纸是中国人发明的,初步知道纸的制作步骤。 ——老师:造纸需要什么材料:纸是怎么造出来的 ——如果没有纸我们的生活会怎样的 二、讨论活动 老师:造纸需要这么多材料,而且还需要这么多复杂的工序才能制作出来,我们应该怎样爱惜纸张和节约纸张呢 这是幼儿本学期初次参与活动,孩子们显得特开心。当看到不同的纸张时,孩子们很快说出了认识的纸张名称,只是对蜡光纸比较陌生。在实验操作中,孩子们都能自己独立进行尝试,最终,通过实验,孩子们发现了餐巾纸吸水最快,其次是报纸,最后一名的是蜡光纸。 活动反思: 通过活动,幼儿的观察力,实验能力提高了。我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会,让他们在探索中发现,去获得知识、积累经验,此时教师应是材料的提供者,活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对获得的知识掌握扎实。
幼儿园中班科学教育活动--- --奇妙
xx机关xxxx 设计理念: 玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,可以让幼儿自主地去尝试体验,在不知不觉中感知沙的特性,《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标: 1、通过玩沙活动感知沙的特性。 (1)沙是细细的(2)沙是一粒一粒的 (3)沙是松散的(4)沙不溶解于水 2、了解沙的用途。 3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步探索、尝试的精神。 活动准备: 沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶 活动过程: 1、玩沙 (1)把幼儿带到沙坑旁,请小朋友用脚在上面踩一踩,学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。 (2)教师提问:“刚才小朋友用脚踩了沙,你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀?”(幼儿回答)
(3)教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛,注意不要扬沙,不要把沙子弄的满地都是,要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。” (4)在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。 1)请幼儿用手摸一摸沙,问有什麽感觉,用眼睛看一看,沙是什麽样子的?教师引导幼儿说出沙是细细的,是一粒一粒的。 2)让幼儿感知沙是松散的教师提问:“小朋友用面团过汤圆,那你们试一试能用沙团汤圆吗?”小朋友自己做实验,让幼儿思考,这是为什麽?引导幼儿说出沙是松散的。 2、实验:让幼儿感知沙是不溶于水的。 (1)教师请幼儿观察糖、盐、沙,说出它们的相同之处。 (2)做糖、盐、沙的溶解实验,教师先示范,然后幼儿自己操作实验。 3、小节沙的特点。 “我们刚才玩了沙,认识了沙,谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答,(个别和集体回答相结合)“沙是细细的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。 4、沙的用途。 教师提问:“沙有很多种用途,你们在哪里见过沙?它们有什么用?”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路,沙子可以用来造房子,造桥,沙子还可以装在袋子里堵洪水。” 5、制作乐器——xx 教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤,老师这里有两个自己制作的沙锤,它的声音也很好听,今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程,请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏,结束活动。
幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸
幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸 活动目标: 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备: 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程,导入活动 1,出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2,放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,是一个特别的娃娃,请你猜一猜,是用什么作成的?摸一摸身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。 三、通过实验,认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样? 3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。 教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品,了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、[1][2]下一页幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。” 相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔
中班科学活动设计
中班科学活动设计“水果沉浮” 活动目标: 1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得物体沉浮的经验。 2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。 3、对大自然的奥秘产生浓厚兴趣, 活动准备: 水果若干、蔬菜若干、装水的小桶、沉沉记录表、浮浮记录表、水果小图片等。 活动过程: 一、导入: 出示水果,激发幼儿兴趣。“小朋友,今天我们班来了两个小客人,老师准备了好多水果来招待他们。你们看,老师都拿了那些水果?”(幼儿指认水果) 二、实验: 今天来的这两位客人非常奇怪,哥哥叫浮浮,喜欢吃浮在水面上的水果,弟弟叫沉沉,喜欢吃沉在水下的水果。拿出浮浮记录表,哥哥来了,沉沉记录表,弟弟也来了。可是,到底哪个水果该给哥哥呢?老师来想个办法,帮他们把水果分开来。
拿出一桶水,小朋友和老师一起来帮助浮浮和沉沉,我们先把苹果放到桶里,小朋友观察一下,苹果怎么样?(在水的下面)苹果沉在水下,我们用一个朝下的箭头来表示苹果沉在水下。那个小朋友告诉老师苹果该给谁吃?(沉沉)香蕉放进桶里,香蕉怎么样?(在水上面)香蕉浮在水上,我们用一个朝上的箭头来表示香蕉浮在水上。香蕉该给谁吃?(浮浮)葡萄放进桶里,怎么样?(沉)用什么来表示?(朝下的箭头)给谁吃?(沉沉)我们再把桔子放进桶里,桔子?(浮)用什么表示?(朝上的箭头)给谁吃?(浮浮) 三、思考与讨论 拿出沉沉记录表,小朋友告诉老师沉沉吃什么水果?拿出水果图片贴上。用什么表示?朝下的箭头。 拿出浮浮记录表,小朋友告诉老师浮浮吃什么水果?拿出水果图片贴上。用什么表示?朝上的箭头。 四、总结 “现在谁愿意把你的发现说给大家听?”老师总结:苹果沉,香 蕉浮;葡萄沉,桔子浮…… 五、延伸 小朋友可以用老师准备的蔬菜来做同样的实验,把实验结果记录下来,把我们的儿歌编的更完整。
中班科学教案:认知小草
【活动目标】 1、运用各种感官,积极寻找、发现各种小草,并能说出几种常见小草的名字。 2、了解小草的作用及与人类生活的关系。 【活动准备】 请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草,获得一些草的知识。 【活动过程】 一、导入。 1、谈话 春天来了,天气暖和了,大树和花儿把春天打扮得真漂亮,小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。 2、交流带来的小草。 谁来介绍一下你带来的小草,他是什么样子?叫什么名字?尽量多交流不一样的小草,让幼儿认识各种各样的。(重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草) 二、交流校园里找到的小草。 1、刚才我们认识了这么多的小草,那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗? 2、带幼儿到草地上寻找小草。 3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的?它叫什么名字?挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。(如有不清楚的,老师可以介绍一下) 三、了解小草的作用与人类的关系。 1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草,那你知道这些小草有什么用呢?(1)饲料:刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料,喂动物吃...... (2)食用:有的草不光动物能吃,我们人类也可以食用。如:草头、荠菜、马兰草等,可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色,像麦草就能染青色(我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。) (3)净化空气:(可启发幼儿草坪有什么的作用)(美化环境、使空气清新),绿油油的小草不光能美化环境、净化空气,还能保护土壤不流失,使泥土保持湿润。 (4)药用:有的小草还可以做药,如蒲公英、马兰草,鱼腥草就能做药。 2、了解小草的害处。 师:小草既然这么有用,为什么人们还要锄草呢?(小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好。)(花园里长了杂草,花园就不美观了。) 小结:草的生长也需要阳光、空气、水分(jy135幼儿教育https://www.360docs.net/doc/629389761.html,)和养料,所以,庄稼地或花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草锄掉。 四、品尝小草。 有些小草含有丰富的营养,可以补充身体里的各种需要,但不是所有的小草都能吃的,所以我们小朋友是不能随便的吃小草,我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的,等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴,我们一起品尝一下。
中班科学活动各种各样的纸制品教案反思
中班科学活动各种各样的纸制品教案反思 中班科学活动各种各样的纸制品教案反思中班科学活动各种各样的纸制品教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便,探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看各种各样的纸制品教案吧。活动目标: 1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。 活动准备: 1经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验 2物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机)、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。) 2、运用多种感官,感知纸制品的质地师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。 (2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,
教学活动设计中班科学《配对》
教学活动设计中班科学《配对》 设计意图: 此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏,它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的,从孩子关注自己的鞋子出发,来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 活动名称:《配对》 活动目标: 1.学习“一双”、“一对”的概念。 2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。 活动准备: 1.图片小朋友. 2.班上小朋友的鞋子 活动过程: 一、学习“一双”、“一对”的概念 1.出示图片:小朋友 教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等)
二、知道物体的“一双、一对” 1.出示一只袜子 教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.小朋友的鞋子 教师:这是什么呀?它穿上合适吗? 三、幼儿操作(鞋子配对) 1.小朋友好多鞋子宝宝玩游戏时,都站乱了,请你们仔细的找一找, 让鞋子宝宝配成对,好吗? 2.幼儿给鞋子配对 提醒幼儿将配好对的鞋子争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把鞋子宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干,把那么多的鞋子宝宝配成对了,鞋子宝宝说谢谢你们啦 五.找鞋子 请小朋友请找班上散落的鞋子,快者为胜。 教学反思: 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”,让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发,通过观察,使幼儿知道脚上鞋子有两只,两只鞋子是一样的,它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中,请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后,及时引导幼儿进行观察讨论,讨论使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题,使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子,丰富了一双的概念。在操作环节:材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同,这几种在操作材料中都显示出来,由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题,幼儿的问题得到了解
中班科学:认识蜗牛
中班科学:认识蜗牛 活动目标: 1.观察蜗牛的外形特征和生活习性,知道蜗牛是用腹足爬行的动物。 2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。 3.萌发对事物的探究兴趣。 活动准备: 教具:有关蜗牛的图片PPT、视频。 座位:U型 活动过程: 一、“蜗牛”图片导入。 今天我们班来了一位小客人。我们一起来看一看! 提问:它是谁?(蜗牛) 小结:今天我们就一起来认识蜗牛。 二、认识蜗牛,了解蜗牛的外形特征和生活习性。 1.观察蜗牛的外形,说出其特征。 提问:(1)蜗牛的身体是什么样子的? (2)蜗牛的壳是什么形状的?蜗牛的壳有什么作用? (3)蜗牛的壳下面是什么呢?有什么用呢? (4)蜗牛的头在哪里?头上有什么?蜗牛的眼睛长在哪里? (5)蜗牛有没有脚? 小结:蜗牛的身体长长的,软软的;蜗牛的背上有螺旋型的壳,像小房子;它的壳是一圈一圈的;它的壳能帮助蜗牛保护自己,如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来,如果壳破了,蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。蜗牛的壳下面是腹足,腹足是帮助它爬行的。蜗牛头上有触角,而且长了一只像鞋底一样的脚;在触角的上面,那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛,蜗牛的眼睛本领可大了,即使它全身都缩到壳里,也能观察到周围的动静,科学家受蜗牛眼睛的启发,设计出了医学上的一种仪器,它可以伸入人的胃里,为病人检查病因,使病人能得到及早的医治,小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献,咱们应该爱护它。 2.观看视频,了解蜗牛的生活习性。 刚才我们知道了蜗牛的样子,现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。 提问:小蜗牛爱吃什么? 小结:蜗牛喜欢吃绿色的植物,特别是蔬菜。养蜗牛的人一般春天喂白菜, 青菜,莴苣等植物;夏天喂各种瓜果皮渣,甘蔗,向日葵叶子等;秋冬喂菜叶, 土豆,胡萝卜等。 三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。 提问:蜗牛是害虫还是益虫?为什么? 为什么人家要养蜗牛?
幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思
幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一:沙宝的秘密 活动目标: 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备: 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程: 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。 小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二:多彩的肥皂 活动目标:
幼儿园中班科学:认识五官
幼教课堂设计 中班科学:认识五官 教师:*** 日期:*** XX幼儿园
活动目标 1、乐意探究五官的名称和位置,激发探究身体秘密的兴趣。 2、能说出五官的名称,知道它们正确的位置。 3、初步了解五官的用途,体验它们对人们生活的重要性。 活动准备 1、每人准备一面小镜子。 2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张,没有五官的头像2张。 活动过程 一、导入活动。 ——(出示镜子)师:如果将镜子对着自己照,猜猜会看到什么? ——教师和幼儿照镜子,摸一摸自己的五官,并说出它们的名称。 二、认识五官。 ——教师出示没有五官的头像,请幼儿观察,说一说头像上少了什么? ——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片,请幼儿逐一介绍并贴在头像上。 ——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。(如耳朵长在脸的两边) ——教师和幼儿一起探讨五官的作用。(如眼睛可以用来看
东西) 三、游戏活动。 ——贴五官游戏:请5个幼儿为一组,排队轮流为缺了五官的头像贴五官(一人贴一器官),五官位置贴正确且速度最快的组为赢。 ——指五官游戏:教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。(详细内容见幼儿用书) 四、活动小结。 ——我们今天认识了五官,它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有重要的作用,缺一不可,所以大家要好好地保护五官。 活动应变 如果幼儿园有镜子,导入环节也可以让幼儿照大镜子,不用自备小镜子。 活动延伸 亲子活动:请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。 区角活动 益智区:提供五官的图片和缺了五官的头像,鼓励幼儿玩贴五官的游戏。 环境创设 主题墙区:把五官的图片和文字贴到主题墙区。 家园同步
中班科学教育活动《纸花开放》
中班科学教育活动《纸花开放》 活动目标: 1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。 2、2、愿意动手操作,对实验感兴趣。 活动准备: 活动过程: 一、导入活动,激发探索兴趣 1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知,交流讨论 1、幼儿操作,教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了) 2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解,教师进行对比 3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验,经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。
4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸: 教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
中班科学活动:认识西红柿
科学活动:认识西红柿(中班) 活动目标: 1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。 2、知道吃西红柿对身体有好处,以及西红柿的吃法。 3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。 活动准备: 1、物质准备:西红柿,ppt图片 2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。 活动过程: (一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。 师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。 谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。 师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢? 幼:自由举手回答。 师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。 (二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。 1、师:用手摸一摸,有什么感觉?用小眼睛看一看,什么颜色?什么形状?用 鼻子闻一闻,是什么味道? 2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。 师:用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子,有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道? 4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。 闻起来有一点点西红柿的香味。 (三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。 1、师:教师切开西红柿,引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用 鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的? 2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共结,并用图片逐步展示西红柿的内部特征。 师小结西红柿的内部构造。 4、通过展示西红柿的成长过程,认识生西红柿和熟西红柿的不同。 生西红柿是酸的,是绿的,不能吃,是不成熟的;熟西红柿可以吃,是成熟的。 (四)西红柿对人体的作用 师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃? 幼:幼儿举手自由回答。 师小结,西红柿对人体的作用。 西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。常吃西红柿对我们的胃有好处,让我们的肚子舒服;我们夏天热了的时候,吃西红柿可以下火;
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标: 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。 活动准备: 1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。) 2.运用多种感官,感知纸制品的质地师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。
(2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的 粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么 它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的特点。 师:不同的纸有不同的用处,(教案出自:教案网) 你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎 么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方 法做出来的? 幼儿自由发言。 师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处 真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师:现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证
中班科学活动
中班科学活动:灵活的小手教案及反思 活动目标 1、掌握手的功能; 2、认识手指结构,了解五指名称及保护小手的方法; 3、理解、体会小手的灵活性及重要性。 教学重点、难点 活动重点:掌握手的功能。 活动难点:理解、体会小手的灵活性及重要性。 活动准备 各种玩具,吃的若干种,轻音乐一首,指偶五个,白纸一沓,水彩笔若干盒。 活动过程 一、出示各种玩具和吃的,告诉幼儿:今天,看老师给你们带什么了?(玩具,吃的)现在你们想玩就玩,想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐) 二、引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性 1、提问:刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说) 老师小结:我们的小手能做这么多的事情,这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧! 2、出示冷热两个杯子,形状不同的物体让幼儿摸一摸,使幼儿了解手还可以感知事物的属性。 3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界,长的漂亮的手还可以做手模,当作艺术品供人们欣赏。) 4、手还可以变魔术,那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏) 小手端起是小桥,小桥立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,摆摆,摆摆摆;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。
二、观察认识小手 1、我们的小手如此灵活,能做这么多事情,还能感知事物的属性,做手模,变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手,仔细观察) 2、你的手上有什么?(灵活手指) 3、介绍手指名称。(出示指偶,用儿童化的语言介绍五指名称。) 4、巩固认识手指名称。老师说手指名称,幼儿出手指。(出的快又好的幼儿,老师将指偶戴在谁手上。) 认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。 三、假想游戏:“假如我没有手”。 1、小朋友,假如我们没有手,会怎么样呢? 2、小结:人的生活、学习、劳动,游戏都离不开灵活的手,手非常重要,我们要保护好我们的小手不受伤害。(五指协同工作,两手互相配合) 四、了解保护小手的方法 勤洗手,保护手的清洁(告诉幼儿正确的洗手方法),不玩刀和其它尖锐、锋利的东西,以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜,外出要戴上手套。 五、如何使小手更灵活? 自己的事自己做,如果什么事都要大人帮忙做,小手就不会越来越灵活了。(举一些实例) 六、总结:今天我们知道也小手的作用及其重要性,认识了手的结构及手指名称,也获取了一些保护小手的方法,要使我们的小手越来越灵活,那我们一定要多锻炼呀! 七、活动延伸。在纸上印着画一画自己的小手。 教学反思 对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体,而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够,在活动中,我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上,从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中,创设了一个气氛和谐、安全有效的情境,让孩子在玩中学,从而逐渐达到培养热爱科学的态度。
中班主题:各种各样的纸.doc
中班主题:各种各样的纸 主题的生成:在筹备"六一"活动期间,幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了,大家围过来,都想先拿到一张布置教室,雅辉说:"小心,别撕破了。"心如说:"撕不破,它结实着呢""这是纸做的,别撕破了","这才不是纸做的,它比纸硬。"看到幼儿对纸如此的兴趣,我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题,与他们一起,并且发动家长搜集有关纸的各种资料,开展"纸"的主题活动。活动目标:1、能利用各种感官,主动去了解纸的种类,探索纸的特性、用途等。2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。3、在活动中,培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。4、通过活动,让幼儿知道要节约用纸,初步培养环保意识。活动内容:常识活动——各种各样的纸(一)活动目标:1、初步了解纸的种类,会简单地说出其名称。2、发展幼儿认真观察事物的能力。活动准备:幼儿常见的纸联系大班幼儿活动过程:一、布置场景"纸张加工厂"1、带幼儿参观纸的加工厂,鼓励幼儿大胆探索纸的秘密2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索二、组织幼儿集中讨论:1、你和哪些纸交了朋友?2、你还见过哪些纸,还知道哪些纸?2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。3、这些纸都可以做什么?三、师总结四、延伸活动寻找身边的纸秘密观察与推进:在"与纸交朋友"的活动中,幼儿对"你见过
哪些纸"的问题,很兴趣,他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是,我们打算在星期一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。活动内容:各种各样的纸(二)活动过程:一、幼儿展示带来的纸,介绍名称和用途。二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。三、参观幼儿园的仓库,认识各种纸。四、提供画纸、彩笔,启发幼儿将观察到的纸画下来,并进行记录。观察与推进:今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸,如复写纸、瓦认纸、信纸等,大家都很兴奋地向大家介绍,还要老师加上文字。幼儿集中在展板前指指点点,议论纷纷:"我认识的......;不认识......"他们互相交流,互相介绍。在幼儿的观察中,有的幼儿提出了,纸是哪里来的?怎样做成的?我们准备追随幼儿的兴趣引导幼儿回家查资料。活动反思:通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。比如:幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等,但是教师没有抓住教育契机,去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种,导致了孩子知识面的狭窄。所以,教师平时要做个有心人,善于观察,抓住契机适时教育,这样幼儿的知识面才会不断扩大。另外,通过本次活动,我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。家长先把自己知道的知识传授给幼儿,幼儿再讲给老师和小朋友听,孩子们很感兴趣,而且对这些传授知识的幼儿来说,也是一次锻炼的机会,增强了他们
中班科学活动:认识芹菜.doc
中班科学活动:认识芹菜 目标:1.认识芹菜,了解芹菜的结构名称,梳理植物和蔬菜的概念。2.能用描述性的语言进行讲述,促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备:实物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程:一、引题:认识芹菜名称,了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么?在哪里见到过?二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点,尝试用比喻等方法进行描述看看这棵芹菜站着像什么?横着又像什么?三、了解芹菜的各部分结构名称和特点1.提出观察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么样的?2.幼儿分组自主观察,教师巡视,个别引导,了解幼儿的观察情况3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么样的?根据个别幼儿的反馈,引导全体幼儿关注,共同观察并用语言描述。如:谁也找到芹菜的根了?是怎么样的?好像什么?教师在幼儿讲述一个部分之后,在黑板上直接画出该部分结构的样子,以验证幼儿的发现。四、理芹菜1.了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的?2.提出帮助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?3.重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的,理过芹菜之后手上会有异味,让幼儿了解芹菜的营养价值,同时寻找芹菜的茎。五、梳理植物和蔬菜的概念六、延伸活动看相关视频再次了解芹菜的种植过程。 2019-05-18 目标:1.认识芹菜,了解芹菜的结构名称,梳理植物和蔬菜的概念。2.能
用描述性的语言进行讲述,促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备:实物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程:一、引题:认识芹菜名称,了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么?在哪里见到过?二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点,尝试用比喻等方法进行描述看看这棵芹菜站着像什么?横着又像什么?三、了解芹菜的各部分结构名称和特点1.提出观察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么样的?2.幼儿分组自主观察,教师巡视,个别引导,了解幼儿的观察情况3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么样的?根据个别幼儿的反馈,引导全体幼儿关注,共同观察并用语言描述。如:谁也找到芹菜的根了?是怎么样的?好像什么?教师在幼儿讲述一个部分之后,在黑板上直接画出该部分结构的样子,以验证幼儿的发现。四、理芹菜1.了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的?2.提出帮助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?3.重点引导幼儿认知芹菜叶是可以吃的,理过芹菜之后手上会有异味,让幼儿了解芹菜的营养价值,同时寻找芹菜的茎。五、梳理植物和蔬菜的概念六、延伸活动看相关视频再次了解芹菜的种植过程。 2019-05-18 目标:1.认识芹菜,了解芹菜的结构名称,梳理植物和蔬菜的概念。2.能用描述性的语言进行讲述,促进幼儿的观察能力和语言表达能力。准备:实物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等过程:一、引题:认识芹菜名称,了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么?