二年级数学下册第二单元东南西北辨认方向
课题东南西北（2018年3月20日）
（4）闭眼按顺时针方向指一指东南西北。
（5）现在老师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方向吗（教师把东南西北四个方向的标牌取下）谁愿意来挑战你用的是什么办法
（6）游戏：超级模仿秀。记住教室的东南西北了吗我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”。请听清要求，请你向东学小兔跳一下，请你学小狗向西叫两声，向西学猫叫三声，向北学鸡叫一声。
2、辩地图上的东南西北
（1）找操场的东南西北。
师：我们已经知道教室的东南西北四个方向了，现在用什么办法找到操场的东面呢请大家面朝东面，东面有什么西面呢东南西北四个方向分别有什么
（2）请同学们把操场的东南西北四个方向的建筑物填在这张表里。可以面朝不同的方向填写。
（3）展示：不同的作品，师生共同检验是否画对了。
师：请大家猜猜看这位同学是朝哪个方向填写的记录表这位同学呢都填对了吗既然都对为什么不是一模一样的呢这样方便大家的观察吗怎样让第二和第三张与第一张变得一模一样呢
请学生上来旋转，观在这三幅图上面都是北面，下面都是南面，左面是西面，右面是东面（板书方向标）在数学中这叫方向标，如果只画一个朝上的箭头表示北，你能知道其余的三个方向吗（板书）
也就是按“上北下南左西右东”来设计，现在请你也把图转成上北下南左西右东的方向。请把设计图压在书的下面。
三、实际应用，拓展延伸
1、认识地图。在哪儿也有见过方向标（地图）
指一指地图中的东南西北四个方向。
2、指挥交通。算式宝宝们看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿
意吗（师贴算式）
算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走（师画方向标）
这是什么意思你能找到这个十字路口的东南西北四个方向吗这些算式要怎么走呢请看。得数小于10的往北走，得数在10——20的往南走，得数大于20
课题辨认方向（2018 年3月20日）
1、联系生活，创设情境。
师：同学们，你们看这是什么地方(课件出示：巫峡广场图片，下面用文字表示。)生：巫峡广场!
师：咱们以巫峡广场为中心，来说一说商业中心、财政局、云沱小区、水厂分别位于巫峡广场的什么方向，生：商业中心位于巫峡广场的西方，财政局位于巫峡广场的北方，水厂位于巫峡广场的南方，云沱小区位于巫峡广场的东方。(根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词：东、南、西、北。)
(反思：通过生活实例，调动学生学习的积极性，使学生获取大量的感性材料，为正确认识新方向做好铺垫。)
2、调动原有经验，初步感知新方向。
（1）师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪儿听过哪些新的方向能给大家介绍一下吗
生1：我还知道西南方向，我看天气预报时听到过西南风。
生2：还有西北方向，我也听过西北风。
生3：我知道东南方向，我妈妈说我老家在东南方。
师：你老家是什么地方呀
生3：福州。
师：你们了解的真不少，对，福州就位于我国的东南方。
（2） (指大屏幕的巫峡广场图) 师：以巫峡广场为中心的东北方向是指什么地方生：在巫峡广场的东北方向。
师：大家同意她的意见吗为什么
生1：不同意，中医院在巫峡广场的东边。
生2：不，在巫峡广场的北边。
生3：我同意，因为既在巫峡广场的东边，又在巫峡广场的北边，所以它是在巫峡广场的东北方向。
生4：我也同意，因为它是在北边和东边中间的，所以是在巫峡广场的东北方向。(反思：充分调动学生原有的知识经验，让他们从自己熟悉的事物中找到与新知的连接点，让学生在交流、辨析中不知不觉地学习，充分地体现交流的价值。)
3、用新方向词说一说物体所在的位置。
师：在小组内说一说，图上的其他建筑物分别在的什么方向
(小组讨论、交流，全班汇报。)
(反思：练习用新方向词描述物体的相对位置，使学生对新方向词熟悉起来。)
(二)活动二制作方向板
抽象并构建数学模型。
师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快
(教师组织开展抢答游戏，课件显示：标有北面的空白方向板，大家抢答填写其他空位。)
(反思：将学生脑海中模糊的方向，通过制作方向板抽象到纸上，能看、能记、能用，帮助学生建立完整的数学模型。)
(三)活动三辨认方向
1、利用方向板辨认教室的八个方向。
(1)讨论：靠什么辨认方向。
师：如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办
生1：可以利用指南针帮助我们。生2：还可以请教别人。
生3：可以看早上的太阳，太阳从东边升起。生4：可以观察树木，长得茂密的一边是南边。
生5：还可以看傍晚的太阳，是西边。
师：同学们真棒，碰到问题能自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少!
(反思：通过讨论，扩大学生的知识面，增长学生见识。)
(2)根据一个方向辨认教室的其他方向。
师：大家试试坐在自己的位置上观察，能辨认出教室的八个方向吗
(每个学生都在尝试辨认。)
师：谁来说说教室里老师讲课的黑板位于教室中心的什么方向生：东方。
师：现在知道了一个方向，其他的方向同学们能说出来吗和你的同桌试一试，如果有困难你们可以利用方向板来帮忙。
师：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向
生1：卫生角在教室中心的东南方向。生2：图书角在教室中心的西北方向。……
(3)小游戏：听口令做动作(由慢到快)。
师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗生：好!
面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，转向东——扭扭腰。向着东北——点点头，向着西北——伸伸手，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。
(反思：在教师的引导下，让学生充分体验教室的八个方向，通过游戏的形式，学生在玩中学，乐中悟，体会到生活中处处有数学，给低年级学生休息调整的时刻。)
2、找出自己身边八个方向的同学。
(1)体会方向的相对性。
师：现在来玩第二个游戏，以梦钢同学为中心，每个人都想想自己应该是位于他的
什么方向。
师：请同学梦钢东边的同学起立。
(学生东张西望，有的很快起立，有的起立了又马上坐下，教室里喊声四起。)师：在他南边的同学起立，在他西边的同学起立，在他北边的同学起立。
师：在他东南边的同学请你冲他招招手，在他东北边的同学请你冲他拍拍手，在他西南边的同学请你冲他伸伸手，在他西北边的同学请你冲他拍拍肩。
(学生刚开始都是很乱，渐渐调整后就都对了。)
师：再来一次!请清清同学东边的同学起立……
(学生再次经历思考、判断、调整、校正的过程。)
师：玩了两次，你发现了什么数学问题或者你有什么不明白的地方（学生沉默。）师：为什么同样是希希，一会说她在梦钢的东边，一会又说她在清清的西边呢
生1：我们刚才搞错了吧
生2：我知道了!因为希希在梦钢的右边，在清清的左边。
生3：因为我们每一次的中心不同，第一次是以梦钢为中心，第二次是以清清为中心，所以我们得到的结果也不同。……
师：同学们真是能干!在观察和判断方向的时候我们都要先确定是以什么为中心。
(反思：开展有趣的实践活动，使学生在“行动——调整自己的行动——观察判断别人的行动”中体验、感悟数学知识。通过提问，引发知识矛盾点，让学生充分地探讨，最终得到结论。)
(2)同桌活动：向同桌介绍自己八个方向的同学。
师：你们能不能向你的同桌介绍你的八个方向分别有谁在玩之前，老师有个小小的要求：先由一个同学说，另一个同学当小裁判评一评，然后再交换。当同伴遇到困难时你可以帮帮他。(同桌活动。)
(反思：给学生再次实践、体验的机会。)
3、练一练（课件出示教材中的“练一练”）
〈1〉谁知道我国的首都在哪你能在地图中快速找到它吗
生：我国的首都是北京，有红星的位置就是北京！
师：你的眼睛真尖。请你们快速找一找四川、吉林、台湾分别在北京的什么方向生：四川在北京的……。
师：我们的家乡在什么省请你再找一找吧。
〈2〉老师想去“打谷场”转一转，谁愿意和老师一起去
谁愿意读一读进打谷场之前有什么要求
（说一说图中的建筑物分别在打谷场的什么方向）
师：你有什么方法让同学们都顺利过关
生：首先标好方向标。
生：最好象老师一样，以谁为中心就用标尺画十字线，就能快速的分清方向了。
初一数学第二单元试卷
第二单元测试卷 班级 学号 姓名 总分 一、选择题（每小题3分，共30分） 1、|-3|= （ ） A 、-3 B 、-2 C 、3 D 、2 2、下列四个数中，在-2到0之间的数是 （ ） A 、-1 B 、1 C 、-3 D 、3 3、嫦娥二号一共飞行了2800000km ，用科学计数法可表示为 （ ） A 、2.8×106 km B 、0.28×107 km C 、28×105 km D 、2.8×105 km 4、计算（-6）×（12 -）的结果是 （ ） A 、12 B 、-12 C 、-3 D 、3 5、下列各对数中，互为倒数的是 （ ） A 、2.051与- B 、5 454与－ C 、3223与 D 、2211与 6、下列判断错误的是 （ ） A 、一个正数的绝对值一定是正数； B 、一个负数的绝对值一定是正数； C 、任何数的绝对值一定是正数； D 、任何数的绝对值都不是负数； 7、计算3)2(-的结果是 （ ） A 、-6 B 、6 C 、8 D 、－8 8、下列运算中正确的个数有 （ ） （1）（－5）+5=0， （2）－10+|—7|=－3， （3）0+（－4）=－4， （4）（－72）－（+75）=－7 3， （5）―3―2=―1 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 9、在数轴上，距表示数—2的点有7个单位长度的点表示的数是 （ ） A 、5 B 、－5 C 、-9 D 、－9或5 10、在1、2、3、…9、10这10个数中，任意加上“+”或“—”，相加后的结果一定是（ ） A 、奇数 B 、偶数 C 、0 D 、不确定
二、填空题（每小题3分，总共30分） 11、如果收入1000元表示为+1000元，则-800元表示____________； 12、－13 的相反数是 ； 13、已知（3-x ）2+|2x-y|=0,那么x+y 等于 ； 14、把 (-1)-(+3)+(-5)-(-13) 写成省略加号的和的形式是 ； 15、绝对值不大于3的负整数的和等于________________； 16、用“＜”、“＞”或“＝”号填空： （1）－59 0， （2）－0.1 －0.2， （3）32______2 3 17、用四舍五入法，按括号的要求把下列各数取近似值： 0.7689(精确到0.01)≈__________________, 2260465(保留3个有效数字) ≈_____________. 18、201200)1()1(-+-等于 19、近似数38.57的取值范围是 20、质点p 从距原点1个单位的A 点处向原点方向跳动，第一次从A 跳动到OA 的中点1A 处，第二次从1A 点跳动到1OA 的中点2A ，第三次从2A 跳动到2OA 的中点3A 处，如此不断的跳下去，则第10次跳动后，该质点到原点的距离为 三、解答题（共5题，总共40分） 21、（5分）把下列各数在数轴上表示出来，并用“＜”把它们连接起来．．．．．．．．．． 。 －3 12 ， 0， 3， －2， |-1| . . . . . A O 1A 2A 3A
2020人教版-数学二年级上册第二单元测试提优卷
第二单元测试提优卷 一、认真思考，仔细填空。 1．在花瓣上写得数。 (1)前两次比赛结束时，小红共跳了( )下，小明共跳了( )下，小强共跳了( )下。 (2)小强跳的总数排第二，他第三次跳了( )下。 (3)将上面的表格补充完整。 3．在□里填上合适的数。 4．括号里最大能填几？ 25>18+( ) ( )-6<55 72>46+( ) 57-( )>30 56>29+( ) 32<64-( ) 5．一根绳子长100米，第一次剪去54米，第二次剪去33米，这根绳子短了( )米。6．小马虎做减法时，错把减数1 7写成了14，结果得到12。那么，正确的差是( )。二、反复比较，择优录取o(把正确答案的序号填在括号里) 1．明明想买一双82元的溜冰鞋，还差18元，明明有( )元钱。 A.64 B.76 C.100 2．( )和站在一起，才能使天平左边的数加起来的和等于右边的数加起来的和。
A. B. C. 3．二(1)班图书角借出26本书后，还剩1 6本书，二(1)班图书角原来有多少本书？下面列式正确的是( )。 A.26-16 B.26+16 C.26+16 -1 4．二(2)班男生有35人，女生有1 5人。__________?下面问题中，不能解决的是( )。 A.参加跳绳的女生有多少人 B.男生比女生多多少人 C.男生和女生一共有多少人 5．买下面的两件物品，最多要( )，最少要( )。 A.48元 B.35元 C.63元 6．李琳做一道计算题，本应该减1 5，而她却加15，这样算出的结果比正确的结果大( )。 A.1 5 B.30 C.45 三、一丝不苟，细心计算。 1．直接写得数。 45+8= 32- 7= 13+(20+4)= 78-10-55 = 27+40= 26-8= 89-60+20= 98- (20+50)= 2．列竖式计算。 32+28= 90 - 51= 54+(65-36)= 64- (76-53)= 3．小猫钓鱼。（连一连） 四、森林医生，判断改正。
新人教版二年级数学下册第二单元练习题
（下）第二单元测试A卷 姓名：班别： 一、算对一个得一个。（12分） 24÷4＝ 18÷3＝ 18÷6＝ 24÷6＝ 5×7＝ 21-17＝ 8×4＝ 18+12＝ 2×9+12＝ 4×4-4＝ 20-3×5＝ 26-8×2＝ 二、先想一想，再写算式。（6分） 1、把10朵花，平均分成2份，每份是几朵？ ÷＝ (朵 ) 2、把18个西瓜，平均分成3份，每份是几个？ ÷＝（个） 3、一个盒子里装有5个梨，7盒一共装几个梨？ ×＝（个） 三、填空。（22分） 1、15÷3＝5，表示把（）平均分成（）份，每份是（）， 也可以表示（）里面有（）个（）。被除数是（），除数是（），商是（）。 2、把8朵花平均分成4份，每份是（）朵。 把8朵花，每2朵扎成一束，可以扎（）束。 8里面有（）个2。 3、看图写算式。 ×＝÷＝÷＝ 4、根据口诀写出4个算式。 三五十五三八二十四 四、在○里填上“>”、“<”或“＝”。（6分） 3×5 ○8 1×4○5 18+2○ 21 30÷6○6 18÷3○ 5 4×5○5×4 五、想一想，空格里应该填几。（5分） 被除数24 25 18 6 除数 6 5 4 商 3 4 1 六、列式计算。（12分） 1、12里面有几个6？ 2、20能分成几个5？ 3、除数是3，被除数是24，商是多少？ 4、6的5倍是多少？ 七、有问题，我来答。（37分） 1、李老师有12枝铅笔， （1）平均分给3个同学，每个同学分到几枝？（5分） （2）如果平均分给5个同学，还剩2枝，每个同学分到几枝？（6分） 2、花瓶里有红、黄、粉、紫四种颜色的花，每种有6朵，一共有多少朵花？（5分） 3、体育室有18个乒乓球和12个羽毛球， （1）把乒乓球平均分给6个班，每班分几个？（5分） （2）每班分4个羽毛球，够几个班分？（5分） 4、有6个苹果，桃子的个数是苹果的4倍。 （1）如果每3个桃子放一盘，可以放几盘？（5分） （2）一共有10个盘子，放苹果用了2个，剩下的放桃子，平均每个盘子里放几个桃子？（6分）
人教版一年级数学第二单元教案
***小学部集体备课专用纸 一年级数学备课组时间：8月31日中心发言人：李老师 课题：《位置》第＿1＿课时总计＿59＿节 教学目标：1．通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2．初步培养学生的空间方位感。 教学重难点：正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及体验其相对性。 教学过程： 一、新授 1．出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察： (1)图上有什么？ (2)你能用一句话描述这幅图吗？ 学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考： ①卡车在轮船的（）面。 ②轮船在火车的（）面。 ③卡车的下面有什么？ 同桌互相说，再请个别同学上台说。 （3）完成书本第9页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。 2．教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P11第1题的图，请学生观察： (1)用自己的话描述一下图上画了什么？ (2)找一找图上有哪些位置关系？ 并回答： ①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。 ②小东的前面是（），小云在小华的（）面。 学生讨论并重点叙述小玉的位置关系(教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。 完成练习二第2题。让学生独立填写后，教师再进行讲评。 二、巩固练习 1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。 2．完成教科书P11第三题。看图想一想，填一填。 教学板书: 上、下、前、后 在位置关系不变时,对于两个物体,上下和前后的位置关系是绝对的;但对于三个物体,参照物不同,上下和前后的位置关系也会不同。 教后思考：
2018年人教版二年级下册数学第二单元考试试卷DOC
小学数学二年级下册第二单元复习题 姓名：得分： 一、填空： 1、在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，都要先算（），再算（）。 2、在没有括号的算式里，有除法和加、减法，都要先算（）。 3、在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。 4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（）。 5、85减去13，差是（），再除以9得（）。 6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（）。 7、芳芳有一些邮票，用去18张，还剩6张，原来有（）张。 二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 4×8÷4 75－18＋36 =4×2 =75－54 =8 （）=21 （） 26＋2×8 15＋28÷7 =2×8 =43÷7 =16 （）=6……1 （） 三、判断： 1、63÷9＋27应该先算63÷9。（） 2、9×4＋6=90 （） 3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。（） 四、看图列式： 列式：列式： 五、应用题：
1、光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。如果一个排球18 元，那么每个铅球多少元？ 2、苹果树有8行，每行8棵，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵？ 3、生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分 给8个小组，每个小组生产多少件？每个小组有3人，平均每个人分几件？ 4、一本故事书85页，小明每天看6页，看了9天，小明一共看了多少页？ 这本书还剩多少页？ 5、学校买了40盆菊花，6个教室，平均每个教室放6盆，剩下的放在办公 室里，办公室里放多少盆菊花？ 6、修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完， 平均每天修多少米？
小学二年级数学下册第二单元测试题及答案
二年级数学下册第二单元测试 班级：姓名：学号：成绩： （卷面清洁、字体端正共2分） 一、口算（10分） 24＋8＝3×6＝28÷7＝ 47－10＝ 48＋16＝ 54÷9＝ 56－27＝ 50－18＝ 18＋50＝3×9＝ 52－39＝ 81－9＝63÷7＝ 36－8＝ 41＋35＝ 84－19＝ 40＋46＝ 25＋11＝ 56－28＝ 32－27＝二、填空（32分） 1．（）里最大能填几？（12分） 3×（）＜16 （）×5＜41 6×（）＜33 4×（）＜25 （）×7＜67 8×（）＜50 2．（12分） （1）54加37的和是________，再减去48得________． （2）一个因数是9，另一个因数是4，积是________，再除以6得_ _______． （3）63除以9的商是________，再乘7得________． 3．（8分）
三、计算（24分） 38－6×49×（56÷7）（35＋37）÷9 4×（16－9） 57－（11＋27） 50－40÷5 四、用竖式计算（18分） 62÷7＝80÷9＝60÷9＝ 58÷8＝63÷7＝43÷7＝ 五、应用题（16分） 1．一星期有7天，四月份有30天，是几星期零几天？（4分） 2．商店原来有18筐苹果，又运来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？（4分）
3．李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三天挖完，第三天挖多少米？（4分） 4．一本故事书有56页，小明看了3天，每天看8页，还有多少页没有看？（4分） 参考答案 一、时间5分钟，先做口算，做完后收回，再做其他题． 二、1．5，8，5，6，9，6 2．91，43；36，6；7，49 3．56，7，49，90 三、14，72，8，28，19，42 四、8......6，8......8，6......6，7......2，9，6 (1) 五、1．30÷7＝4（星期）……2（天） 2．18+25＝43（筐） 43－27＝16（筐） 3．80－26＝54（米） 54－27＝27（米） 4．3×8＝24（页） 56－24＝32（页）
人教版七年级上册数学第一第二单元测试题
七年级数学第一、二单元测试题 姓名班级分数 一选择题(3×10) 1.下列各组量中，互为相反意义的量是（） A、收入200元与支出20元 B、上升10米与下降7米 C、超过毫米与不足毫米 D、增大2升与减少2升 2.为迎接即将开幕的广州亚运会，亚组委共投入了00元人民币建造各项体育设施，用科学记数法表示该数据是（） A 10 .2?元 D 10 198 198 .2?元 10 10 10 2198?元 C9 0.2198?元 B 6 10 3. 对于近似数，下列说法正确的是（） A有两个有效数字，精确到千位 B、有三个有效数字精确到千分位 C有四个有效数字精确到万分位 D有五个有效数字，精确到万分4.下列说法中正确的是（） A．a-一定是负数 B a一定是负数 C a-一定不是负数 D 2a-一定是负数 5.若b<0，则a+b,a,a-b的大小关系为（） A、a+b>a>a-b B、a-b>a>a+b C、a>a-b>a+b D、a-b>a+b>a
6.如果一个数的平方等于它的倒数，那么这个数一定是（ ） A 、0 B 、1 C 、-1 D 、1或-1 7.已知b a m 225-和n b a -347是同类项，则2m - n 的值是（ ） A 、6 B 、4 C 、3 D 、2 8.当2=x 时, 整式 13++qx px 的值等于2002，那么当2-=x 时,整式 13++qx px 的值为（ ） A 、2001 B 、-2001 C 、2000 D 、-2000 9.已知有理数x 的近似值是，则x 的取值范围是（ ） A. 5.35 二年级数学第二单元练习题 ：班级：日期：3.18 一、根据要求画一画，填一填。 （1） 把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。（2） 把（）个平均分成（）份，每份是（）个。 二、圈一圈，填一填。 （1） 有（）个苹果，每（）个放在一个盘子里，共需要（）个盘子。 （2） 每只小猴吃5个，能够分给（）只小猴。 （3） 这些花要放在（）个花瓶中。 三、动动小手画一画。 （1） 每只小熊分到5个，这些苹果可以分给几只小熊？能分给几只小熊就画几个△。 （2） 每2只和1朵花交朋友，这些共可以和几朵交朋友？请你画出来。 （3） 共12只 需要几个鸽房就画几个○。 四、1、有12个小朋友在做游戏。 （1）平均分成4组，每组（）个小朋友。 （2）每4个小朋友一组，可以分成（）组 2、16个珠子。 （1）平均分成2串，每串有（）个。 （2）平均分成4串，每串有（）个。 3、有12根小棒。 （1）平均分成3捆，每捆（）根。 （2）平均分成4捆，每捆（）根。 （3）平均分成2捆，每捆（）根。 （4）平均分成6捆，每捆（）根。 4、有20瓶矿泉水。 （1）平均分成4份，每份（）瓶。 （2）平均分成5份，每份（）瓶。 5、 有15个纽扣，每件衣服钉5个扣子，可以给（）件衣服钉上扣子。 6、一共有10个西瓜。 （1）每只小猴搬2个西瓜，需要（）只小猴子。 （2）有5只小猴来搬西瓜，每只小猴平均搬（）个。 五、判断。 1．有24块饼干，每6块装一袋，可以装4袋。（） 2. 8÷2=4，读作：8除2等于4. （） 3. （） 4. 把15平均分成5份，每份是4 。（） 5. 一瓶可乐要5元，10元可以买2瓶。（） 6. 把27个桃子平均分成9份，每份4个。（） 7. 姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两 人的作业本同样多。（） 六、填空题 2. 先圈一圈，再写出除法算式． □÷□=□ 8里面有□个2 3. (1)10除以5等于2．□○□=□ (2)被除数是12，除数是6，商是2．□÷□=□ 4. 12个△，每6个一份，能分成几份？12÷□=□读作： 第二单元综合测试卷 一． 选择题 1.如果n c ab --332 7与2433-n c ab 是同类项，那么 n 的值是 （ ） A 、 -1 B 、-2 C 、1 D 、2 1 2.若使多项式 x x x +-2385与多项式x mx x 102423--相加后不含 二次项，则 m 的值是 （ ） A 、 -4 B 、4 C 、21- D 、21 3．当1=x 时代数式)19991998()19981999(11++---n n n n x x x x 的值为 （ ） A 、 2 B 、-2 C 、2或-2 D 、0 4.若ab<0且b b -= ，则式子=---+-b a b b a 32232 （ ） A 、 3+2b B 、3-4a+2b C 、3-4b D 、3 5.若一个多项式是四次多项式，另一个多项式也是四次多项式， 则这两个多项式的和一定是 （ ） A 、 八次多项式 B 、次数小于8的多项式 C 、次数不大于4的整式 D 、次数不小于4的整式 6.两个关于x 的多项式c bx ax ++2与432 +x 对任意的x 的值都相等，则 （ ） A 、 a=3,b=1,c=4 B 、a=3,b=-1,c=4 C 、a=3,b=4,c=0 D 、a=3,b=0,c=4 7.已知a<0，b>0 ，且b a > ，则 b a b --+1 等于 （ ） A 、 2b-a+1 B 、1+a C 、a-1 D 、-1-a 8.当m=1- 时，)]2(3[222m m m -+--- 的值为 （ ） A 、 6 B 、4 C 、0 D 、-2 二．填空题 1.单项式z y x 2232- 的系数是 ，次数是 2.)2(4)2(3322x xy xy x xy ----= 3.已知A=32-x ，B=2332--x x ,C=2322--x x 则代数式A+2B-3C 的值为 三、计算： 1.{ })]2([1)2(y x x y x -+---- 小学二年级数学下册第二单元练习题班级：姓名：学号 一、选择。 1．30÷6＝5，读作。 A．30除以6等于5B．30除以5等于6 2．20里面有4个。 A．10 B． C． D．16 3．下列算式中，商最大的算式是。 A．12÷ B．36÷ C．20÷ D．24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有个。 A．B．C．3 D．35 5．二年班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是。 A．5＋6－B．5＋6－C．5×6－9D．5＋6－9 二、我会填。 1、×5=1×=243×=18×4=20 五三十四十二六十二五二十五四得八 2、算式18÷3=6，读作，被除数是，除数是，商是。 3、在 里填上+、－、×或÷。 4、圈一圈，填一填。 有个，每个一份，可以分成份。算式是。 有份，每份有个。算式是。 5、把8块糖平均分给4个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 三、我会算。 1、2、列式计算。 除数是4，被除数是24，商是多少？ 15里面有几个3？6的5倍是多少？ 四、看图写算式。 1、 ×= ÷= ÷= 2、 0米 ？米？米？米 ？米？米 = 五、数学应用。 1、需要几个筐？ 18棵 2、8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？ 8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，另一个装几只？ 3、把下面的风车平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？ 4、 每个同学分几瓶？ 5、 小明用20元钱可以买几个小熊玩具？ 3个球12元，小明想买6个球，应付多少钱？ 请你提出用除法计算的数学问题，并解答。 ？ 2014年人教版二年级数学下册第二单元测试题姓名班级 --------- --------- 一、填一填 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 2、圈一圈，填一填。 一共有个，每个一份，可以分成份。算式是。 一共有个，平均分成份，每份是有个。算式是。 3、算式24÷3=8，读作，除数是，被除数是，商是。 4、把15个 5、一本 第二单元练习 一、帮大象搬木头。 二、按要求做题。 1. 在里填上“＋”或“－”。 115＝6 123＝9 94＝13 88＝16 145＝9 127＝5 67＝13 189＝9 2. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。 11－9 2 13－411 14－67 11－7 3 16－9 5 13－68 14－97 15－7 3 3. 在里填上合适的数。 －8＝4 13－＝5 3＋＝12 15－＝9 17－＝8 ＋8＝16 7＋＝12 17－＝9 4. 写出3道差是5的减法算式。 _________________________________ _________________三、我会看图列式计算。 四、走进生活，解决问题。 1. 聪聪带了多少钱？ 3. 我喝了多少瓶矿泉水？＝() 7. （1）西瓜比梨子少几个？ （2）苹果比西瓜多几个？ 8.草地上有12只兔子，5只鸡。跑走了6只兔子，还剩几只兔子？ 9.有12人要来跳绳，还有几人没来？＝() 10.小龙画了5朵花，小东画了13朵花。 （1）小东比小龙多画几朵？ （2）自己提一个问题并解答。 11.我们一共有12个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站（）个女生。 12. 13.车上共坐了多少人？＝( ) 14.学校体育室有15个篮球，11个足球。 ＝( ) 五、做一做 1.在○里填上数，使每条线上的三个数相加都得16。 2．比大小。 11－7 5 14－67 13－58 12－715－9 14－59 13－9 4 14－7 6 16－712－4 3．排一排。 11－312－815－811－213－7 初一上册第二单元检测题 姓名： 得分： 一、选择题：（本大题10个小题，每小题3分，共30分） 1.下列各式中，不是整式的是 （ ） A ．3a B.2x=1 C.0 D.x+y 2.下列语句正确的是 （ ） A ． 中一次项系数为－2 B ．是二次二项式 C ．是四次三项式 D ．是五次三项式 3．下列代数式书写正确的是 （ ） A 、48a B 、y x ÷ C 、)(y x a + D 、abc 2 11 4.在整式5abc ，－7x 2+1,－52x ，2131，2 4y x -中，单项式共有 （ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 5.已知15m x n 和－9 2m 2n 是同类项，则∣2－4x ∣+∣4x －1∣的值为 （ ） A.1 B.3 C.8x －3 D.13 6．－)(c b a +-变形后的结果是 （ ） A 、－c b a ++ B 、－c b a -+ C 、－c b a +- D 、－c b a -- 7.下列整式的运算中，结果正确的是 （ ） A.3+x ＝3x B.y+y+y=y 3 C.6ab －ab=6 D.－4 1st+0.25st=0 8.将多项式3x 2y －xy 2+x 3y 3－x 4y 4－1按字母x 的降幂排列，所得结果是（ ） A.－1－xy 2+3x 2y+x 3y 3－x 4y 4 B. －x 4y 4+ x 3y 3+3 x 2y －x y 2－1 C. －x 4y 4+ x 3y 3－xy 2+3x 2y －1 D. －1+3 x 2y －x y 2+x 3y 3－x 4y 4 9．下列说法正确的是 （ ） A 、0不是单项式 B 、x 没有系数 C 、 37x x +是多项式 D 、5xy -是单项式 10.下列说法错误的是 （ ） 青岛版二年级上册数学第二单元角的初步认识 一、填一填。 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。 3、一面国旗有（ ）个角，一条红领巾有（ ）个角。 4、1个正方形有（ ）个角，5个正方形有（ ）个角。 5、写出下面角的各部分名称。 6、钟面上三时整时，时针和分针成（ ）角 7、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 8、下图中，有( )个角，有( )个直角。 二、下面的说法对吗?对的画“√”，错的画“×”。 1、直角是角中最大的角。（ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ） 3、角有3个顶点和3条边。（ ） 4、直角没有顶点。（ ） 5、两个三角尺上的直角同样大。（ ） 6、一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（ ） 7、一个角两条边越长，这个角就越大。（ ） 8、角的大小与边的长短没有关系。（ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ） 10、三角板上的三个角中，最大的一个是直角。（ ） 三、我会找。 1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （）（）（） 2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”，是直角并标上直角符号。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√”。 （）（）（）（）（） 4、找出比直角大的角，在它下面的（）里画“√”。 （）（）（）（）（） 四、选一选（把序号填在蘑菇瓶中） 五、数一数。 1、下面图形中各有几个角。 （）个角（）个角（）个角（）个角 2、下面图形中各有几个直角。 （）个直角（）个直角（）个直角 第二单元测试题 一、填空题 1．两直线l1与l2平行可表示为__________． 2．过一点作已知直线的垂线，能作且只能作__________条，过__________作已知直线的平行线，能作且只能作一条． 3．平行于同一直线的两条直线__________，垂直于同一直线的两条直线__________． 4.如图所示的长方体中，平行于AB的棱有__________条，垂直于AB的棱有______条． 5．如图所示，a代表水面，b代表三名选手从十米跳台入水示意图,比赛结果，图(1)水花最小，得分最高，由此我们可得出结论，当入水轨迹与水面__________时，无水花溅起得分最高． 6．运动会上，甲乙两名同学测得小明的跳远成绩分别为PA=5.52米，PB=5.13米，则小明的真实成绩为__________米． 7．垂线与垂线段的区别是垂线段具有______． 8．如图所示，CD⊥OB于D，EF⊥OA于F，则C到OB的距离是______，E到OA 的距离是______，O到CD的距离是______，Ｏ到EF的距离是______． 9．一条直线与两条平行直线中的一条相交，那么与另一条必__________． 10．如图所示，直角梯形ABCD中，相互平行的直线有__________对，相互垂直的直 线有__________对. 11．垂直于一条线段并且平分这条线段的直线叫这条线段的中垂线，一条线段的垂线有__________条，中垂线有__________条． 二、选择题 12．给出条件：①两条直线相交成直角；②两条直线互相垂直；②一条直线是另一直线的垂线，并且能否以上述任何一个为条件得出另外两个为内容的结论，正确的是[ ] A．能B．不能C．有的能有的不能D．无法确定 13．如图所示，过点P作直线l的垂线和斜线，叙述正确的是[ ] A．都能作且只能作一条 B．垂线能作且只能作一条，斜线可作无数条 C．垂线能作两条，斜线可作无数条 D．均可作无数条 14．如图所示，OC⊥AB，∠COD=45°，则图中互为补角的角共有[ ] A．1对B．2对C．3对D．4对 15．以下结论正确的是[ ] A．不相交的两条线段叫平行线段 B．过一点有且只有一条直线与已知直线平行 C．若a⊥c，b⊥c，则a⊥b D．同一平面内，如果两条线段不相交，那它们也不一定平行 16．运动场上，跳高横杆与地面的关系属于[ ] A．直线与直线平行B．直线与直线垂直 第二单元 100以内的加法和减法复习题 班级 姓名 等级_ ____ 一、填一填。 1．我会在计数器上画线表示出结果，并填空。 2．我会在 里填上“＞” “＜”、 “＝” 。 45 ＋ ＋ 16 90 －－ 50 80 －＋ 16 43 ＋－ 21 3想:个位( )减( )不够减,从十位退( ), 个位 ( )减( )等于( ),十位( )减( ) 减( )等于( )。 4．看图写算式。 □○□＝□（ ） 二、会判断对错,并改正。 3 3 5 6 + 2 8 － 4 5 1 1 6 ( ) ( ) 三、计算下面各题。 1．口算。 75－25＝ 54－14＝ 67－9＝ 56－9＝ 42＋9＝ 43＋3＝ 48＋4＝ 25＋3＝ 55－44＝ 38－27＝ 36－14＝ 87－77＝ 36＋42＝ 12＋55＝ 24＋15＝ 16＋12＝ 58－9＝ 39－27＝ 60＋32＝ 81＋12＝ 2．笔算。 45 ＋ 26 ＝ 74 － 29 ＝ 53 － 17＝ 34 ＋ 48 ＋13＝ 35 ＋ 26－24 ＝ ?元 79 － (8 + 25)＝ 71－65＋43＝ 四、估算一下,并连线。 五、解决问题。 1．妈妈给明明42元钱 ,爸爸又给明明39元钱,现在明明有多少元钱？ 2 ．二(1)班同学做了80 朵小红花,送给二(2)班22 朵,又送给二(3)班38朵, 一共送出多少朵？二（1）班还有多少朵？ 3．车上原有26人。 现在车上有多少人？ 4． 卡车 面包车 大客车 45辆 36辆 12辆 （1）卡车比面包车多多少辆？ （2）面包车和大客车一共有多少辆？ （3）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？ 下车16人，上车18人。 初一上册数学第二单元试卷及答案 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．计算a＋(－a)的结果是() A．2a B．0C．－a2D．－2a 2．在代数式x2＋5 ，－1，x2－3x＋2，π，5x，x2＋1x＋1中，整式有() A．3个B．4个C．5个D．6个 3．下列结论正确的是() A.x2y28的系数是8 B．－23mnx的次数是1 C．单项式a没有系数，也没有次数 D．－x2y3是三次单项式，系数为－13 4．用式子表示“a的3倍与b的差的平方”，正确的是() A．(3a－b)2 B．3(a－b)2 C．3a－b2 D．(a－3b)2 5．下列说法正确的是() A.23与23xy是同类项 B.x2与12x是同类项 C．0.5x2y2与7x2y3是同类项D．5mn2与－4mn2是同类项 6．计算2a－3(a－b)的结果是() A．－a－3b B．a－3b C．a＋3b D．－a＋3b 7．下面各题去括号错误的是() A．x－6y－12＝x－6y＋12 B．2m＋－n＋13a－b＝2m－n＋13a－b C．－12(4x－6y＋3)＝－2x＋3y＋3 D.a＋12b－－13x＋27＝a＋12b＋13c－27 8．一个多项式与x2－2x＋1的和是3x－2，则这个多项式为() A．x2－5x＋3 B．－x2＋x－1 C．－x2＋5x－3 D．x2－5x－13 9．观察下列图形： 图1 它们是按一定的规律排列的，依照此规律，第20个图形中的“★”有() A．57个B．60个 C．63个D．85个 10．观察下面的一列单项式：－x，2x2，－4x3，8x4，－16x5，…，根据其中的规律，得出的第10个单项式是() A．－29x10 B．29x10 C．－29x9 D．2 9x9 二、填空题(每小题3分，共24分) 11．计算：2x－3x＝________． 12．多项式－m2n2＋m3－2n－3是____次____项式，次项的系数为______，常数项是______． 13．若单项式5x4y和25xnym是同类项，则m＋n的值为________． 14．三角形的三边长分别为3a，4a，5a，则这个三角形的周长是________． 15．有a名男生和b名女生在社区做义工，他们为建花坛搬砖，男生每人搬了20块，女生每人搬了15块，这a 名男生和b名女生一共搬了________块砖(用含a、b的代数式表示)． 16．已知2a－3b2＝5，则10－2a＋3b2的值是________． 17．煤气费的收费标准为：每月用气若不超过60立方米，按每立方米0.8元收费；如果超过60立方米，超过部分按每立方米1.2元收费．已知某住户某个月用煤气x立方米(x＞60)，则该住户应交煤气费____________元．18．下面是按一定规律排列的一列数：23，－45，87，－169，…，那么第n个数是________． 三、解答题(共66分) 第1课时：整式(1) 教学内容： 单项式。 教学目标和要求： 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。教学重点和难点： 重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点：单项式概念的建立。 教学方法： 分层次教学，讲授、练习相结合。 教学过程： 一、复习引入： 1、列代数式 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为； (3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是； (5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款元。 (数学教学要紧密联系学生的生活实际，这是新课程标准所赋予的任务。让学生列代数式不仅复习前面的知识，更是为下面给出单项式埋下伏笔，同时使学生受到较好的思想品德教育。) 2、请学生说出所列代数式的意义。 3、请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。 由小组讨论后，经小组推荐人员回答，教师适当点拨。 (充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。) 二、讲授新课： 1．单项式： 通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a ，5。 2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？ (1) 2 1 x ； (2)a bc ； (3)b 2； (4)－5a b 2； (5)y ； (6)－xy 2； (7)－5。 (加强学生对不同形式的单项式的直观认识，同时利用练习中的单项式转入单项式的系数和次数的教学) 3．单项式系数和次数： 直接引导学生进一步观察单项式结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。以四个单项式 3 1a 2 h ，2πr ，a bc ，－m 为例，让学生说出它们的数字因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，各字母指数分别是多少，从而引入单项式次数的概念并板书。 4．例题： 例1：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 ①x ＋1； ② x 1； ③πr 2； ④－2 3a 2b 。 答：①不是，因为原代数式中出现了加法运算；②不是，因为原代数式是1与x 的商； ③是，它的系数是π，次数是2； ④是，它的系数是－2 3 ，次数是3。 例2：下面各题的判断是否正确？ ①－7xy 2的系数是7； ②－x 2y 3与x 3没有系数； ③－a b 3c 2的次数是0＋3＋2； 二年级上学期数学第二单元测试题 时间：90分钟满分：100分 一、口算. 36+42= 15+55= 24+16= 16+16= 43－12= 63－12= 53－40= 89－85= 43+ 25= 12+ 46= 47+13= 25+ 14= 二、想一想，填一填. 1.做加法的时候，相同数位要（），先从（）位加起，个位上的数相加满（），向（）进1. 2.37+56=（）.想：个位上8加4得（），在个位上写（）；十位上是2加4再加（），在十位上写（）. 3．用竖式计算时，（）要对齐，先从（）位算起；当个位相加满十时要向（）进一；当个位不够减时，向（）位退一. 4.小丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有（）只，共有（）只. 三、选择. 1.最大的一位数与最小的两位数之和是（）. A.19 B.20 C.11 2.下面各式的结果最接近80的是（）. A.35+26 B.100-19 C.42+31 1.下面哪两件物品的价格最接近30元？（）. 羽毛球4元帽子8元篮球25元 A.羽毛球和帽子 B.帽子和篮球 C.羽毛球和篮球 4.55与（）的和是100. A.35 B.45 C.55 四、列竖式计算. 50－46= 72+22= 45+19= 36－27= 29＋38= 60－35= 84－65= 43+27= 五、在括号里填上适当的数. 3 6 6 4 4 5 9 2 ＋ 4 2 － 2 8 ＋3 7 －2 6 （）（）（）（） ＋ 1 6 － 2 3 －2 6 ＋1 7 （）（）（）（） 六、脱式计算. 90－11-25 42＋18＋33 47-38＋65 86-50+35 93-40+22 48+29-39 二年级数学下册第二单元测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、填空。（32分） 1、把16个贴在4条线上，如图： 这种贴法是平均分吗？请在下面正确答案的括号内画“√”。 是（）不是（） 2、有30个●，每5个一份，可以分成（）份，算式是（）。 3．20÷5＝（），读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示20里面有（）个（）。 4、25÷5＝（）想：五( )二十五，商是( )． 5、把16个▲平均分成4份，每份几个？ 列式是：16÷（）＝（） 6、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。 5 （）20÷530÷6（） 6 40（）6×512÷3 （） 5 6（）36÷6 20 （）4×5 7、把8个▲每4个分成1份，可以分成几份？ 8÷（）＝（） 8、15÷5＝3，其中被除数是（），商是（），除数是（）． 9、30里面有（）个5，列式是（）。 10、在里填上“+、-、×或÷”使等式成立。（4分） 二、判断题（对的在括号打√，错的打×）。（5分） 1、把20个苹果分成4份，每份一定是5个。（） 2、12÷3=4读作：12除3等于4。（） 3、计算10÷5和10÷2时，所用的口诀不同。（） 4、 24÷6的商比20÷5的商要大。（） 5、有15个橘子，每5个装一袋，可以装3袋。（） 三、选择。（把正确答案的序号填在括号里，5分） 1．40÷5＝8，读作( )。 A．40除以5等于8 B．40除以8等于5 C. 40除5等于8 2．25里面有5个( )。 A．10 B．4 C．5 D．16 3．下列算式中，商最大的算式是( )。 A．24÷3 B．42÷6 C．36÷4 D．24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比30个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有( )个。 A．24 B．25 C．28 D．23 5．二年(1)班参加舞蹈队的同学站了6排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是( )。 A．6＋6－9 B．6＋6×9 人教版一年级数学下册第二单元教案 单元教学计划 一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四、教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五、教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 六、课时安排：13课时 教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程，能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境，探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流 教学准备：课件、小棒 教学过程： 一、复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二、新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝ 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： (1)9加6得15，15减9等于65 (2)15可以分成9和6，15减9等于6； (3)10减9等于1，l加5等于6； (4)15减5等于10，再减4等于6。 教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多新人教版小学二年级数学(下册)第二单元练习题
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(完整版)小学二年级数学下册第二单元练习题
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