一年级下册健康 成长教案定稿

教学目标：

1、促进好朋友之间的相互了解和交流。

2、引导学生发现好朋友的优点，学会和他人愉快友好地交往。

活动准备：课件《找朋友》

教学过程：

一、导入：

1、师：我们学过一首儿歌《找朋友》，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？

2、看课件，表演儿歌。

3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩。谁是你最要好的同学呢？我们一起来聊一聊同学。

二、新授：

（一）大胆说一说。

1、师问：什么叫最要好的同学？

2、指名回答：喜欢经常呆在一起玩耍，一起写作业，看书，游戏，好吃的也会与对方分享……

3、师问：那么谁是你最要好的同学呢？大声地说出他的名字来！被喊到名字的同学也骄傲地答应一声！

（二）大胆画一画。

P1，请把最要好的同学画在你的课本上吧！

（三）大胆问一问。

1、师问：小朋友想不想更多地了解自己最要好的同学？

2、学生自由走动，询问好朋友的个人信息，然后填写在P2的表格中。

（四）大胆读一读。

请大声读出好朋友的信息，然后努力记住它！

三、折个书签送给好朋友。

教学目标：

学习朋友相处之道，学会尊重、关心、照顾好朋友。

教学过程：

一、导入：

上节课，我们通过很多方式，了解了好朋友。下面老师要考考大家，是否记住了你的朋友的有关爱好。

2、看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。

3、师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？

4、出示卡片，提示学生：我的同桌名叫，我喜欢他（她），我和他（她）……。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。

（二）形象演一演。

师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友

是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。

让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。

1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）

和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）

2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？

3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？

4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？

小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。（集体自我鼓励。）（三）用手指一指。

1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？（是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏，考考你们到底认识多少伙伴？举个例子--老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。

2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。

3、小结：我们三、四班的小朋友果然不错，结识了很多小伙伴。

（四）分组议一议。

1、师：你最好的小伙伴是谁？多大年龄？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发

生过什么有趣味的事情？……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多少。

2、四人一组讨论。

3、师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。

（五）开心跳一跳。

1、看课件：图上的小朋友在做什么？（玩游戏。）玩什么游戏？（找朋友）

2、师：你们还想不想认识更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

3、分三组游戏：（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。）

4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。

5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。

6、听音乐，唱歌，同桌间玩《找朋友》游戏。

三、结束语：

看课件（返回到课题）。

师：这节心理健康课，我们学习了《小伙伴》，大家表现都很好。老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。有没有信心？(自我鼓励)

第二单元学会聆听

活动目标：

知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

活动准备：

1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

活动过程：

1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

2、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“人体照相机”。

老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（2）怎样才算会用眼睛呢？

讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里

同学发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着书本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

学习儿歌：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把

听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

（7）发言先举手，声音要响亮。

（8）听故事：《小乌鸦学本领》思考：小乌鸦为什么学不到本领？

3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。