《思修》精品课程教学大纲.
《思修》精品课程教学大纲
课程性质
中共中央宣传部、教育部根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）精神，颁发了《中共中央宣传部思想道德与法律基础教育部关于加强和改进高校思想政治课的意见》（教社政［2005］5号），5号文件明确了高等教育思想政治理论课的课程设置，将《思想道德修养与法律基础》规定为一门必修课。目的是对高校一年级学生进行人生观、价值观、道德观、法制观教育以及健康心理培养帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中遇到的实际问题。课程既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性。
课程目标和任务
《思想道德修养与法律基础》课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，深入贯彻科学发展观，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义人生观、价值观、道德观、法制观的教育，更好地引导大学生树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
教学内容及具体教学目标和要求
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
教学目的和要求
了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当
代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识树立社会主义荣辱观的重点意义，把握社会主义荣辱观的科学内涵，努力践行社会主义荣辱观；认识《思想道德修养与法律基础》课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方面的重点是掌握“八荣八耻”的科学内涵以及学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法，这是学好本课程的基础。
第二，知识方面的重点是了解时代特征与历史使命，明确大学生全面发展的素质和成才目标的内容，这是积极适应新的环境、塑造新形象的必要条件。
㈡本章学习难点
道德与法律是一个社会赖以发展和稳定的两大最基本、最重要的行为准则。如何在理解“八荣八耻”科学内涵的基础上，把“知”与“行”统一起来，自觉融入社会，成为合格社会成员是本章学习的难点。
㈢本章学习热点
古人云：“不知荣辱乃不能成人。”在社会主义市场经济条件下，倡导“八荣八耻”的现实意义以及学习本课程与大学生成长的关系是青年大学生探讨与思考的热点问题。
第一节适应人生新阶段
一、认识大学生活特点
与中学生活相比，大学生活的变化：
㈠学习要求的变化
㈡生活环境的变化
㈢社会活动的变化
二、提高独立生活能力
㈠确立独立生活意识
㈡虚心求教、细心体察
㈢大胆实践、不断积累生活经验
三、树立新的学习理念
㈠树立自主学习的理念
㈡树立全面学习的理念
㈢树立创新学习的理念
㈣树立终身学习的理念
四、培养优良学风
㈠勤奋㈡严谨㈢求实㈣创新
第二节肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命
㈠在新的起点上继往开来
㈡在现实的基础上迎接挑战
二、明确当代大学生的成才目标
㈠德是人才素质的灵魂
㈡智是人才素质的基础
㈢体是人才素质的条件
㈣美是人才素质的重要内容
三、塑造当代大学生的崭新形象
㈠理想远大、热爱祖国
㈡追求真理、善于创新
㈢德才兼备、全面发展
㈣视野开阔、胸怀宽广
㈤知行统一、脚踏实地
第三节学习和实践社会主义荣辱观一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义
㈠社会主义荣辱观的具体内容：
㈡提出的意义：
㈢学习和实践的意义：
二、把握社会主义荣辱观的科学内涵
三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观
第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
㈠有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路
㈡有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础
㈢有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
㈠注重学习科学理论
㈡注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识
㈢注重联系实际
㈣注重知行统一
第一章追求远大理想坚定崇高信念
教学目的和要求
正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方面的重点，深入理解实现个人理想和实现共同理想、远大理想的关系。
第二，知识方面的重点，理想信念对大学生成长成才的重要性。
㈡本章学习难点
在确立理想和实现理想的过程中，要充分认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
㈢本章学习热点
在确立和实现个人奋斗目标的过程中，怎样看待和取舍眼前利益、长远利益，是大学生思考的热点问题
第一节理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征
㈠理想的含义与特征
㈡信念的含义与特征
二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
㈠理想信念的作用
㈡理想信念与大学生
第二节树立科学的理想信念
一、树立中国特色社会主义的共同理想
㈠坚定对中国共产党的信任
㈡坚定走中国特色社会主义道路的信念
㈢坚定实现中华民族伟大复兴的信心
二、确立马克思主义的信念
㈠马克思主义是科学的又是崇高的：马克思主义是科学性、革命性和崇高性相统一的思想体系，是工人阶级和人民群众争取自身解放的理论指南
㈡马克思主义具有持久的生命力
㈢马克思主义以改造世界为己任
第三节架起通往理想彼岸的桥梁
一、立志高远与始于足下
㈠立志当高远
㈡立志做大事
㈢立志要躬行
二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
㈠理想的实现是一个过程（长期性）
㈡正确对待实现理想过程中的顺境与逆境（艰巨性与曲折性）
三、在实践中化理想为现实
㈠正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础
㈡坚定的信念是实现理想的重要条件
㈢勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径
第二章继承爱国传统弘扬民族精神
教学目的和要求
把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，爱国主义是中华民族精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者；了解改革创新为核心的时代精神，把握弘扬改革创新精神的基本要求，把弘扬时代精神与弘扬民族精神有机结合起来。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方面的重点是深刻理解爱国主义和民族精神的科学内涵。
第二，知识方面的重点是正确理解新时期的爱国主义，掌握如何弘扬以改革创新为核心的时代精神内容。
㈡本章学习难点
学习爱国主义的关键是将爱国之志、报国之情转化为效国之行，也就是如何在实践中把“知”和“行”统一起来，做一个忠诚的爱国者。
㈢本章学习热点
爱国主义问题本身便是中国当代社会的热点问题之一，在经济全球化的今天，如何认识全球化和本土化的深刻矛盾，为什么还需要大力弘扬爱国主义精神，这是值得我们深思的问题。
第一节中华民族的爱国主义传统
一、爱国主义的科学内涵
㈠爱国主义的科学内涵
㈡爱国主义的基本要求
二、爱国主义的优良传统
㈠热爱祖国、矢志不渝
㈡天下兴亡、匹夫有责
㈢维护统一、反对分裂
㈣同仇敌忾、抗御外侮
三、爱国主义的时代价值
㈠爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱
㈡爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带
㈢爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力
㈣爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉
第二节新时期的爱国主义
一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一
㈠爱国主义与爱社会主义的一致性
㈡爱国主义与拥护祖国统一的一致性
二、爱国主义与经济全球化
㈠经济全球化形势下要弘扬爱国主义
㈡经济全球化与当代大学生的爱国主义
三、爱国主义与弘扬民族精神
㈠中华民族精神的内涵
㈡要大力弘扬和培育民族精神
四、爱国主义与弘扬时代精神
㈠时代精神的内涵
㈡弘扬以改革创新为核心的时代精神
第三节做忠诚的爱国者
一、自觉维护国家利益
㈠自觉维护国家利益，就要承担起对国家应尽的义务
㈡自觉维护国家利益，就要维护改革发展稳定的大局
㈢自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感
二、促进民族团结和祖国统一
三、增强国防观念
㈠增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容
㈡增强国防观念的重要意义
四、以振兴中华为己任
第三章领悟人生真谛创造价值人生
教学目的和要求
正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境和处境。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方面的重点，认清错误的人生观的实质与危害，理解为人民服务的人生价值观的时代内涵。
第二，知识方面的重点，人生人价值评价的标准，人生价值实现的方法和条件。
㈡本章学习难点
深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。
㈢本章学习热点
积极的人生态度使人享受生活、焕发生命、完善自我、服务社会，这样的人生态度是如何形成的？我们该怎样去培养？
第一节树立正确的人生观
一、世界观与人生观
二、追求高尚的人生目的
三、确立积极进取的人生态度
㈠人生态度与人生观
㈡端正人生态度
四、用科学高尚的人生观指引人生
几种错误的人生观：
㈠反对拜金主义人生观
㈡反对享乐主义人生观
㈢反对个人主义人生观
第二节创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
二、人生价值的标准与评价
㈠人生的自我价值与社会价值
㈡人生价值的标准
㈢人生价值的评价
三、人生价值实现的条件
㈠人生价值实现的社会条件
㈡人生价值实现的个人条件
四、在实践中创造有价值的人生
第三节科学对待人生环境
一、协调自我身心关系
二、协调个人与他人的关系
㈠协调个人与他人的关系应坚持的原则
㈡正确认识和处理竞争与合作的关系
三、协调个人与社会的关系
㈠正确认识个体性与社会性的统一关系：人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的。
㈡正确认识个人需要与社会需要的统一关系。
㈢正确认识个人利益与社会利益的统一性。
㈣正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。
四、协调人与自然的关系
㈠正确认识人对自然的依存关系。
㈡科学把握人对自然的改造活动。
㈢深入理解人与自然关系的实质。
第四章加强道德修养锤炼道德品质
教学目的和要求
了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方面的重点，是如何认识道德这一社会现象，它的起源、本质、功能、历史，这是理解道德现象的基础。
第二，知识方面的重点，是人类道德文明特别是中华民族优良道德传统的内容、社会主义道德规范体系、公民基本道德规范的内容。
㈡本章学习难点
道德学习的关系是将道德知识转变为道德行为，也就是如何实践社会的道德规范，培养自己的道德品质。
㈢本章学习热点
道德问题本身便是中国当代社会的热点问题领域之一，它由许多具体的道德问题构成。比如，社会经济发展与道德建设的关系问题、科技进步特别是生命科技发展的道德界限问题。在学习过程中，应当用所学的道德理论去评析现实社会中的道德热点问题。
第一节道德及其历史发展
一、道德的起源和本质
㈠道德的起源
㈡道德的本质
二、道德的功能与作用
㈠在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能
㈡道德的社会作用
三、道德的历史发展
第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义
㈠继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要。
㈡继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求。
㈢继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件。
二、中华民族优良道德传统的主要内容
㈠注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
㈡推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
㈢讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。
㈣倡导言行一致，强调恪守诚信。
㈤追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。
㈥重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
三、正确对待中华民族道德传统
第三节弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济
二、社会主义道德建设的核心和原则
㈠社会主义道德建设要以为人民服务为核心
㈡社会主义道德建设要以集体主义为原则
㈢宣传和弘扬共产主义道德
第四节恪守公民基本道德规范
一、我国公民基本道德规范
㈠公民基本道德规范的提出及意义
㈡公民基本道德规范的主要内容
㈢诚实守信是公民道德建设的重点
二、大学生与诚信道德
㈠诚信是大学生树立理想信念的基础
㈡诚信是大学生全面发展的前提
㈢诚信是大学生进入社会的“通行证”
三、努力提高道德修养的自觉性
㈠道德修养贵在自觉
㈡认识和把握道德修养的途径与方法
第五章遵守社会公德维护公共秩序
教学目的和要求
了解公共生活的特点，正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意
义，明确道德和法律是维护公共秩序的基本手段；正确把握社会公德的主要内容，自觉践行社会公德规范，遵守网络生活中的道德要求；认识法律规范在公共生活中的作用，了解公共生活中主要法律规范的基本内容，努力做维护公共秩序的模范。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方法的重点，是人类公共生活领域的形成、发展、运作的特点，维护公共生活秩序的重要意义和基本手段。
第二，知识方面的重点，是我国社会公德的基本内容、相关法律规范的立法精神和主要内容。
㈡本章学习难点
用所知的社会公告规范和公共生活的法律规范要求自己，自觉维护公共生活秩序，做一个现代的文明人，促进社会文明的进步。
㈢本章学习热点
在我国现代化建设过程中，社会公共领域中的无序和不规范现象大量存在。有些现象在高等教育领域中也同样存在，比如招生问题、大学生考试作弊问题、网络文明问题等等。如何认识这些问题的危害性，如何规范这些方面的秩序，如何提高自身的素质，如何促进公共生活领域的整体文明程度？对这些问题，需要思考，更需要行动。
第一节公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
㈠公共生活的含义
㈡当代社会公共生活的特征
二、公共生活需要公共秩序
㈠有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件
㈡有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提
㈢有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证
㈣有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志
三、维护公共秩序的基本手段
第二节公共生活中的道德规范
一、社会公德及其特点
二、社会公德的主要内容
㈠文明礼貌
㈡助人为乐
㈢爱护公物
㈣保护环境
㈤遵纪守法
三、社会公德的实践与养成
㈠我国当前社会公德的基本现状
㈡在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范
四、网络生活中的道德要求
大学生应当在网络生活中加强社会公德自律：
㈠正确使用网络工具
㈡健康进行网络交往
㈢自觉避免沉迷网络
㈣养成网络自律精神
第三节公共生活中的法律规范
一、公共生活与法律规范
根据法律的规范作用的指向和侧重，可以将公共生活中法律规范的作用分为：
㈠指引作用
㈡预测作用
㈢评价作用
㈣强制作用
㈤教育作用
二、公共生活中的相关法律规范
㈠《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容
㈡《集会游行示威法》的基本精神和主要内容
㈢《环境保护法》的基本精神和主要内容
㈣《道路交通安全法》的基本精神和主要内容
㈤《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容
第六章培育职业精神树立家庭美德
教学目的和要求
了解职业的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求，努力培养职业道德素质与法律素质；正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观与创业观，在实践中锻炼成长；摆正爱情在人生发展中的位置，认识婚姻与家庭的关系，自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，理论方面的重点，是如何认识职业与道德、法律的关系，如何理解与把握爱情的本质与真谛，这是培育职业精神、树立家庭美德的基础；
第二，知识方面的重点，是职业道德的基本要求、职业中法律的基本要求、恋爱中的道德与家庭美德的内容。
㈡本章学习难点
学习职业道德与职业生活中法律的基本要求，不应当仪在对道德和法律知识的记忆和背诵的层面上，而应当内化为自身素质的组成部分，提高到自觉意识的层面，并体现在职业活动中；对爱情本质的认识与恋爱道德的学习，能够正确地处理学习和恋爱的关系以及恋爱中所出现的一些问题。
㈢本章学习热点
当前我国的就业压力较大，从我国的就业形势和当前大学生的实际情况来分析，要较好地解决目前的就业问题，固然需要党和政府为大学生就业创造良好的条件和环境，但更需要同学们树立正确的择业观和创业观。树立正确的择业观与创业观的基本要求有哪些，大学生应如何择业与创业？大学生恋爱与恋爱道德也是大学生面临的热点问题。
第一节职业生活中的道德与法律
一、职业与道德和法律
二、职业道德的基本要求
㈠爱岗敬业
㈡诚实守信
㈢办事公道
㈣服务群众
㈤奉献社会
三、职业生活中法律的基本要求
㈠了解职业生活中的主要法律：《劳动法》、《公务员法》
㈡坚持职业生活中的法律的基本原则
㈢明确职业生活中的法定权利和义务
㈣依法处理职业生活中的纠纷
四、大学生职业道德素质与法律素质的培养
㈠努力学习职业道德和职业生活中的法律知识
㈡努力提高职业道德意识和法律意识
㈢努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力
第二节大学生择业与创业
一、正确认识当前我国的就业形势
二、树立正确的择业观与创业观
㈠对于大学生来说，树立正确的择业观应做到以下几点
㈡大学生除了要树立正确的择业观外，还应当树立正确的创业观
三、在艰苦中锻炼，在实践中成长
㈠在艰苦中锻炼是成才的必要条件
㈡社会实践是锻造人才的“熔炉”
第三节树立正确的恋爱婚姻观
一、爱情与人生
㈠爱情的本质
㈡恋爱中的道德
㈢大学生的恋爱
二、婚姻与家庭
三、家庭美德
家庭美德的基本规范是：
㈠尊老爱幼
㈡男女平等
㈢夫妻和睦
㈣勤俭持家
㈤邻里团结
四、婚姻家庭法律规范
我国《婚姻法》的主要内容包括：
㈠结婚
㈡家庭关系
㈢离婚
第七章增强法律意识弘扬法律精神
教学目的和要求
正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努
力维护社会主义法律权威。
重点、难点、热点
㈠本章学习重点
第一，法律作为一种复杂的社会历史现象，如何认识法律的起源、本质、功能、特征，这是理解和把握社会主义法律的内涵和社会主义国家法律现象的基础；
第二，法律的运行是一个创制、实施到实现的过程。如何理解这个过程中的法律制定（立法）、法律遵守（守法）、法律执行（执法）、法律适用（司法）诸环节；
第三，党的十五大明确提出了依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略。九届全国人大二次会议把依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。如何认识和理解依法治国、建设社会主义法治国家的主要任务；
第四，社会主义民主与法治是人类历史上最高类型的民主与法治。如何理解社会主义民主与法治的社会主义性质，如何正确认识社会主义民主与法治之间的关系；
第五，法律权利与义务观念，是社会主义法治国家的公民应当具有的基本法治观念。如何准确把握法律权利与法律义务的性质以及法律权利与法律义务之间的关系问题；
第六，新国家安全观正在取代传统的国家安全观，如何理解新国家安全观的特点，认真学习国家安全法律知识，如何积极履行维护国家安全的法律义务；
第七，当代大学生不仅要培养社会主义法律意识，而且要加强社会主义法律修养。如何准确理解法律思维的性质、特点以及培养社会主义法律修养的途径。
㈡本章学习难点
本章学习的关键是掌握社会主义法律的内涵以及社会主义法律体系的构成，并注意培养自己的社会主义法律修养，如何将法律知识转变为法
律行为，也就是如何实践社会主义的法律规范，如何培养和加强自己的社会主义法律修养。
㈢本章学习热点
依法治国、建设社会主义法治国家是中国当代社会的热点问题之一，它由许多具体的法律理论与实践问题构成。比如，社会经济发展与法治建设的关系问题、科技进步与发展和法律制度的相互影响问题。在学习过程中，应当注意应用所学的法律理论去分析现实社会中的法律热点问题。
第一节领会社会主义法律精神
一、我国社会主义法律的内涵
㈠法律的一般含义
㈡我国社会主义法律的本质
二、我国社会主义法律体系
㈠宪法
㈡行政法
㈢民商法
㈣经济法
㈤刑法
㈥程序法
三、我国社会主义法律的运行
㈠法律制定
㈡法律遵守
㈢法律执行
㈣法律适用
四、建设社会主义法治国家
㈠完善中国特色社会主义法律体系
㈡提高党依法行政的水平
㈢建立社会主义法治政府
㈣健全司法体制与制度
㈤完善权力制约和监督机制
㈥培植社会主义新型法律文化
第二节树立社会主义法治观念一、社会主义民主与法制观念
㈠社会主义民主与法制是社会主义的重要特征
㈡党的领导是社会主义民主与法制建设的根本保证㈢社会主义民主与法制相互依存、相互促进
二、法律权利与义务观念
㈠法律权利与法律义务的性质
㈡法律权利与法律义务的关系
三、法律面前人人平等观念
㈠公民在守法上一律平等
㈡公民在适用法律上一律平等
第三节增强国家安全意识
一、确立新的国家安全观
二、掌握国家安全法律知识
㈠国家安全的一般法律制度
㈡国防安全法律制度
㈢经济安全法律制度
㈣网络信息安全制度
㈤生态安全法律制度
㈥社会公共安全法律制度
三、履行维护国家安全的义务
㈠依照法律服兵役和参加民兵组织的义务
㈡保守国家秘密的义务
㈢提供便利条件或其他协助的义务
管理学课程教学大纲.讲课教案
管理学课程教学大纲 （总学时数：48,学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1. 管理的概念与特征（理解） 2. 管理的职能与性质（理解） 3?管理者的角色与技能（了解） 4?管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1?科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2. 行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3?管理科学的发展
（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解） （3）管理科学的贡献（了解）重点：西蒙管理决策理论的主要观点4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解） （2）现代管理理论的最新思潮（了解） （三）管理原理 1. 管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2. 系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解）重点：系统原理的要点 3. 人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4. 责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解）难点：责任原理的观点 5. 伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解）难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1. 环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解）重点：组织环境的主要内容 2. 决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解） （2）决策类型与特点（了解）重点：决策的类型难点：决策的概念 3. 决策过程与影响因素（了解） 4. 决策的方法（掌握）重点：决策的方法 （五）计划 1. 计划的类型与作用 （1）计划与决策的关系（理解）
管理会计-教学大纲
Management Accounting Module syllabus Unit Name: Management Accounting Unit Code: ACCT 103 Credits: 3 1. Unit description This course tends to train the students for fundamental skills in management accounting, accompanies with the applications in management decision making, devising planning and performance management. You will be expected to develop the expertise in financial reporting and control to assist management in the formulation and implementation of an organization's strategy On the completion of the course, you will become familiar with the basic terminology of management accounting. You will be exposed to the contemporary enterprises management accounting practice to enhance the problems-solving ability. On successful completion of the module, learners will be able to: ●Explain the key theories of Management accounting, such as cost-volume-profit analysis, performance evaluation, etc. ●Apply the basic theories of management accounting to solve the practical problems of enterprises differentiation analysis and product pricing in particular. ●Be familiar with the modeling the organization's costs based on the relationship between the inputs and outputs of the resources involved in the production of products and services it provides. ●Use inductive and deductive reasoning about past and future outcomes for continuous optimization efforts in management.
爆破工程课程学习指导讲解
《爆破工程》课程学习指导一、本课程的性质、目的 是一门理论与实践性较强的课程。它既是采矿工程、《爆破工程》安全工 程专业的必修课程，也是交通工程专业的专业选修课程，其目的旨在向学生传授炸药爆炸和岩石爆破的基本原理和基本技能，培养学生运用所学的理论知识，进行工程爆破设计和分析解决工程爆破实际问题的能力，并为后继专业课有关工程爆破内容的学习奠定基础。 二、本课程的教学重点 本课程的教学重点主要包括以下几个模块（方面）的内容： 1、包括炸药的起爆机理与爆轰理论，岩石的爆破破坏机理、基础理论模块：利文斯顿爆破漏斗理论等。该模块既是本课程的重点，也是难点。 2、爆破器材模块：包括各类炸药的主要性能，各类起爆器材的结构、使用方法和主要性能以及起爆方法； 3、爆破设计及施工技术模块：包括光面预裂爆破、掘进爆破、露天浅深爆破、露天硐室爆破、拆除爆破等爆破技术的设计计算及施工技术和安全技术。 三、本课程教学中应注意的问题 1、结合工程实例讲解，突出行业特点； 2、讲课时要紧扣教学大纲和教材内容，同时也应介绍一些与本课程有关的最新知识和最新理论，使同学们了解本学科的发展趋势与前沿信息 3、培养学生的自主学习能力。 四、本课程的教学目的 通过本课程的学习，学生应该达到如下要求 1、能准确地使用专业术语，理解炸药爆炸的基本概念以及起爆和传爆的基本原理； 2、熟悉爆破器材的结构和性能，掌握火雷管起爆法、电雷管起爆法、导爆索起爆法、导爆管起爆法及其爆破网路的施工技术； 3、掌握地下光面预裂爆破、掘进爆破、露天浅深爆破、露天硐室爆破以及拆除爆破等爆破技术； 4、掌握爆破安全技术； 5、了解和爆破有关的岩石性质，理解岩石爆破的物理过程和基本原理； 6、了解当前爆破的先进技术和发展方向。 1 五、本课程采用的教学方法 本课程理论教学采用课堂讲授（多媒体+板书）方法，并安排课堂讨论。 六、课程教学资料 教材： 爆破工程戴俊主编，机械工业出版社, 2005,2 参考书： 1、爆破工程东兆星邵鹏主编, 中国建筑工业出版社, 2005,1 2、爆破工程管伯伦主编, 冶金工业出版社, 1992.2 3、爆轰物理学张宝坪主编, 化学工业出版社, 1997.8
钢筋算量总结
钢筋算量基本方法小结 三、附加钢筋(角部附加放射筋、洞口附加钢筋)、支撑钢筋(双层钢筋时支撑上下层) 根据实际情况直接计算钢筋的长度、根数即可，在软件中可以利用直接输入法输入计算。第五章常见问题 为什么钢筋计算中，135o弯钩我们在软件中计算为11.9d？ 我们软件中箍筋计算时取的11.9D实际上是弯钩加上量度差值的结果，我们知道弯钩平直段长度是10D，那么量度差值应该是1.9D，下面我们推导一下1.9D这个量度差值的来历： 按照外皮计算的结果是1000+300；如果按照中心线计算那么是：1000-D/2-d+135/360*3.14*（D/2+d/2）*2+300,这里D取的是规范规定的最小半径2.5d，此时用后面的式子减前面的式子的结果是：1.87d≈1.9d。 2、首先建议手工计算： 按照图纸计算根数，然后计算每根长度，长度计算下料长度=钢筋直长度+钢筋弯长度-角度调整值（与钢筋直径有关）+弯钩增加值（与钢筋直径有关），搭接长度根据搭接方式确定，焊接：双面5d，单面10d，直螺纹、对接没有搭接，计算套筒个数和接头个数，绑扎搭接分为受力和非受力，受力35d，非受力25d。 其次：运用计算软件计算 1．矩形箍筋下料长度计算公式 箍筋下料长度=箍筋周长+箍筋调整值（表1） 式中箍筋周长=2*（外包宽度+外包长度） 外包宽度=b-2c+2d； 外包长度=h-2c+2d； b×h=构件横截面宽×高； c——纵向钢筋的保护层厚度； d——箍筋直径 2．计算实例 某抗震框架梁跨中截面尺寸b×h=250mm×500mm，梁内配筋箍筋φ6@150，纵向钢筋的保护层厚度c=25mm，求一根箍筋的下料长度。 解：外包宽度= b-2c+2d =250-2×25+2×6=212（mm） 外包长度=h-2c+2d =500-22×25+2×6=462（mm） 箍筋下料长度=箍筋周长+箍筋调整值 =2*（外包宽度+外包长度）+110（调整值） =2*（212+462）+110=1458（mm） ≈1460（mm）（抗震箍） 箍筋形式使用结构箍筋弯钩 不直段长 度Lp 箍筋直径 HPB235级 HRB335级 CRB550级 6 8 10 12 8 10 12 5 6 7 8 90°/90° 一般结构Lp≥5d 5d 6d 5.28d 30 40 50 60 50 60 70 30 30 40 40 135°/135° 抗震结构Lp≥10 18d 20d 18.4d
质量管理学课程教学大纲
《质量管理学》课程教学大纲 课程名称：质量管理学课程代码： 英文名称：Quality Management 课程性质：专业必修课程学分/学时：3学分/54学时 开课学期：第6学期 适用专业：工业工程 先修课程：数理统计，概率论，管理学原理 后续课程：无 开课单位：机电工程学院课程负责人：顾世清 大纲执笔人：顾世清大纲审核人： 一、课程简介 质量管理是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具，也是为组织质量管理者提供理论、原则、方法的实用科学。质量管理已经发展为一门交叉性综合性学科，它涉及了现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多个学科知识。本课程在全面介绍现代质量管理原理的基础上，结合国内外的最新成果，以全面质量管理为基础，以质量管理体系、设计和制造(服务)过程质量控制、质量度量、质量改进为主线，系统介绍质量管理的理论体系和技术方法。 二、教学目的和任务 1.质量管理学是管理类专业中研究基础操作问题的一门主干专业课。它的任务是使学生掌握质量管理的理论知识和操作技能，在生产、服务领域中具有分析、解决管理实务问题的能力。 2.本课程为学生继续学习和以后从事工商管理活动打下必要的基础。它在培养高级管理人才的全局中，具有增强学生对工商管理实践活动的适应能力和开发创造能力的作用。 三、教学基本要求 1.掌握质量管理的基本概念。 2.掌握质量设计和建立质量体系的能力。 3.掌握制造质量和过程控制、质量诊断的基本能力。 4.掌握组建质量管理小组的基本能力。 5.掌握质量管理常用统计方法和运用计算机进行质量管理。 四、教学内容与学时分配
《管理会计》课程标准(20190426234145)
《管理会计》课程教学标准 课程代码：03013 课程名称：管理会计 课程类型：职业必修课 总学时: 74 讲课学时：44 实验（训）学时：30 学分：6 学分 先修课程：《会计基础》、《中级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》 第一部分前言 一、课程性质与地位 本课程是会计学专业的必修课。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和 报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评 价，以保证企业改善经营管理。为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从 现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论 和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用， 掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度 环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方 针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、 《成本会计》、《财务管理》等。学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本 技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。 随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用 已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。
爆破工程课程设计范本
爆破工程课程设计
1工程概况 1.1 原始条件 某露天矿山开采闭坑后，拟转入地下开采，需要在露天底形成20～50m的覆盖层。露天采场底部走向长约450m，露天底平均宽30m。露天采场实际最高标高为305m，最低标高为-33m，封闭标高为117m，露天采场上口尺寸为：900m×630m，下口尺寸为410m×20m。原台阶高度12m，现已并段。 1.2 地质条件 矿石类型简单，矿石物质组成也较简单，矿石属于中硫、低磷、贫磁铁矿石。矿体围岩主要为石榴黑云斜长片麻岩和混合花岗岩。岩体稳定性中等，岩石坚固性系数f=8～10，节理裂隙发育，岩石一般比较破碎，强度较低。 1.3 设计任务 利用硐室爆破的方法在B12和B11两条勘探线之间形成高度为25m的覆盖层。 2爆破方案 2.1 爆破类型的确定 硐室爆破按爆破作用程度和结果分为抛掷爆破，松动爆破和加强松动爆破。 按爆破的目的和要求，抛掷爆破分为定向爆破、扬弃爆破和抛散爆破。定向爆破要求爆破的岩土按预定的方向运动并堆积在设定的范围之内。当只要求将爆破的岩土抛掷一定的距离，而不
要求有固定的方向及堆积范围时，称为抛散爆破，扬弃爆破是在地面平坦或坡度小于 30°的地形条件下，将开挖的沟渠、路堑、河道等各种沟槽或基坑内的挖方部分或大部分扬弃到设计开挖范围以外，使被开挖的工程经过爆破基本成型。 根据抛掷作用的方向不同抛掷爆破又可分为单侧抛掷爆破，双侧抛掷爆破，多向抛掷爆破和上向抛掷爆破等类型。一次爆破也能够同时具有多种性能，可一侧抛掷，另一侧松动。 松动爆破仅将土岩松动和破碎，破碎的岩石不产生抛掷。适用于对周围破坏小，不允许有抛掷的地方，一般抵抗线小于15～20m。炸药单耗小，爆堆集中，能有效地控制飞石距离，爆破有害效应小。当地表自然坡度大于60°时，采用松动爆破将岩石松动，破碎的岩石在重力作用下塌落，此时又称为崩塌爆破。 加强松动爆破是介于松动爆破和抛掷爆破之间（0.75 广联达钢筋算量软件操作经验技巧总结 一、工程设置 1、工程信息 根据设计说明输入结构类型、设防烈度以及抗震等级。尤其是计算规则的输入。要根据图纸对于钢筋图集的说明。 2、计算设置 框架梁与非框架梁交接部分增加箍筋的数量应为6（详图纸说明）； 拉筋配置中直径为6的一级钢筋要改为6.5的重量0.26； 板中负筋是否含支座要根据板配筋图进行修改； 剪力墙、板拉筋以及马凳筋的布置构造要根据图纸选择双向布置或者梅花布置； 板中分布钢筋：若图纸采用直径为6的一级钢筋要改为6.5的重量。 3、搭接设置 采用绑扎或者电渣压力焊要根据结构设计说明进行修改。 4、楼层设置 根据施工图进行修改。此外，对于各个构件的混凝土等级要根据结构图说明进行修改。 二、绘图输入 1、轴线 根据一层建筑平面图进行轴网的绘制；画图如需辅助轴网，要用两点、平行或者点角进行绘制。 如遇到一项工程有两个单独的轴网又必须定义在一个界面时，应该使用点的命令，找到两个轴网相交的部位，进行绘制。 如果轴网比较复杂，必须导入CAD图时候，应该注意导入的CAD的尺寸是否和绘制的尺寸一致。如不一致，需要进行修改。 2、柱 进入绘图界面，软件默认的是首层的。如图纸基础有柱构件，应该切换到基础界面。 绘制基础柱构件，应该根据图纸大样图或者结构说明，在柱构件属性中其他属性改变插筋信息。其他楼层不需要更改。 当柱构件是偏轴绘制时，只需要选择柱构件，在界面中选择查改标注进行修改。 柱构件的钢筋信息根据柱的定位图进行输入。 构造柱可以按照结构说明中给定的信息，进行智能布置，智能布置时应按照图纸修改智能布置的信息。如果智能布置比较麻烦，可以按照上述柱构件的绘制方法进行绘制。 3、墙 暗柱的绘制：剪力墙的绘制应该先绘制暗柱，暗柱的绘制应该根据剪力墙的大样图进行输入钢筋信息，一般定义暗柱的时候，首选参数化暗柱，如没有对应的图型，需选择异形暗柱。剪力墙的绘制：剪力墙的钢筋信息需根据剪力墙大样图进行输入。绘图时应注意，剪力墙的端点要包括暗柱。这样方便图形算量导图。 砌体加筋：砌体加筋看结施填充墙部分，一般为通长钢筋为2a6--500/600(由砌体模数决定)，拉筋为a6-500 管理学课程教学大纲 （总学时数：48，学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1.管理的概念与特征(理解) 2.管理的职能与性质(理解) 3.管理者的角色与技能(了解) 4.管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1.科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2.行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3.管理科学的发展 （1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解）（3）管理科学的贡献（了解） 重点：西蒙管理决策理论的主要观点 4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解）（2）现代管理理论的最新思潮（了解）（三）管理原理 1.管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2.系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解） 重点：系统原理的要点 3.人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4.责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解） 难点：责任原理的观点 5.伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解） 难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1.环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解） 重点：组织环境的主要内容 2.决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解） 理论类课程大纲 课程名称:高级管理会计 一、课程概况 所属专业:会计学开课单位：经济管理学院 课程类型:专业选修课课程代码: 开课学期:6学分：2 学时：34核心课程:否 学时分布 教学团队 拟使用教材： 卡普兰，阿特金森著；吕长江译《高级管理会计（第3版）》，东北财经大学出版 社，2007.5 国内(外)现有优秀教材： [1]郭晓梅，《高级管理会计理论与实务》，东北财经大学出版社。 [2]刘运国，《高级管理会计：理论与实务》，中国人民大学出版社。 [3]冯巧根，《高级管理会计》，南京大学出版社。 [5]赵贺春，冯文红，《高级管理会计》，机械工业出版社。 学习参考资料 1. 《会计研究》; 2. 中国注册会计师协会网站; 二、课程描述（300字以内） 《高级管理会计》管理会计是面向会计学、财务管理等高年级学生开设课程。它是现代会计学体系中的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。 三、课程目标 通过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的理论、主要内容和方法，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供相关信息。 四、教学要求 授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互 《爆破工程与安全技术》课程教学大纲 课程代码：080641003 课程英文名称：Blasting Engineering and Safety Technology 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：安全工程 大纲编写（修订）时间：2010年8月26日 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 安全，是工程爆破永恒的主题。爆破工程与安全技术是研究爆破安全规律和防止爆破事故的科学，对安全工程学生毕业以后从事与爆破工程相关的工作提供了有较大的实用价值。 通过该课程的学习，使学生掌握如下内容： 1.爆破器材加工、运输、装药、填塞、起爆等关键工序的操作安全问题； 2.与防止爆破地震、空气冲击波、噪声、飞石、尘土、毒气等公害关联的问题。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：了解爆破安全的发展阶段等基本知识。 2.基本理论和方法：掌握爆破作业等基本理论及爆破安全等基本方法。 3.基本技能:能够将所学知识应用至实际的基本技能。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学： 第一层次：原理性教学方法。 解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、注入式方法等。 第二层次：技术性教学方法。 向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讨论法、读书指导法等。 通过以上的教学，使学生思考问题、分析问题和解决问题的能力大大提高，进而培养学生自主学习的能力，为以后走入社会奠定坚实的基础。 2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 无。 （五）对习题课的要求 对习题课的要求（2学时）：掌握起爆技术、装药与爆破施工、岩石爆破、城镇复杂环境控制爆破、建(构)筑物拆除爆破等作业领域中有关爆破安全知识。 （六）课程考核方式 1、考核方式：考查。 2．考核目标：在考核学生对爆破安全基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析问题能力、解决问题能力等。 钢筋算量基本方法总结 （一）基础： 1、独立基础：框架结构中用的较多，在计算钢筋中要注意的就是底板受力钢筋的长度，可取边长或宽度的0.9倍，并交错布置； 2、筏板基础：一般用于剪力墙结构，我们可以仔细学习一下04G101-3中的内容，例如对于下沉子筏板中的钢筋中的钢筋应伸出板边LA（最小锚固长度）等方面一些具体要求。 3、条形基础：一般用于砖混结构。 （二）上部构件： 1、柱：柱钢筋比较简单，只有纵筋和箍筋。纵筋要注意底层的基础插筋问题，顶层柱纵筋对于边柱、中柱、角柱的锚固长度的区别可以参见（03G101）；箍筋要注意加密区长度的取值问题：底层柱根加密 =Hn/3，柱上部加密长度=Hn/6、=500取大值，还要注意柱搭接范围内应该加密。（其中，Hn是指所在楼层的柱净高） 2、梁：梁钢筋应按照03G101进行计算。梁有上部通长筋、支座负筋（一排1/3Ln，二排1/4Ln，Ln是左右两跨较大值），底筋一般按照每跨分别向两边支座伸入锚固长度的情况进行计算的。 3、剪力墙：剪力墙中的构件一定要计算完全。其中包括：墙体分布钢筋（有水平钢筋和纵向钢筋，要注意墙和墙交接部位的水平钢筋的锚固、各种转角锚固要求是不一样的）、翼柱的钢筋（墙和墙交接的部位形成的柱子）、剪力墙的连梁钢筋（门窗洞口上面形成的 连梁）、暗柱钢筋（门窗洞口两侧形成的暗柱）、端柱钢筋（剪力墙端头的柱子）、暗梁钢筋（由于构造的要求在墙体中所配置的梁）。 一、梁 （一）框架梁 一、首跨钢筋的计算 1、上部贯通筋 上部贯通筋长度＝通跨净跨长＋首尾端支座锚固值 梁的纵向钢筋锚入支座的长度，首先判断直锚能否满足La, A、（支座宽度－1个保护层厚度）La ,则直锚La 即可； B、La＞（支座宽度－1个保护层厚度）0.4 La ,则伸至支座对边，并做15d 弯钩； C、（支座宽度－1个保护层厚度）＜0.4 La ,应与设计沟通，改变钢筋直径或支座宽度，以满足0.4 La ； 2、端支座负筋 端支座负筋长度：第一排为Ln/3＋端支座锚固值； 第二排为Ln/4＋端支座锚固值 3、下部钢筋 下部钢筋长度＝净跨长＋左右支座锚固值 以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固 判断问题： A、支座宽Lae且0.5Hc＋5d，为直锚，取Max{Lae，0.5Hc 《现代企业管理学》课程教学大纲 一、课程名称：现代企业管理学 二、课程编码： 三、学时与学分：40/2.5 四、先修课程：无 五、课程教学目的：让学生全面掌握管理学的基本理论和方法；提高学生分析实际管理问题的能力。 六、基本教学内容 第一章管理与环境 §1企业概述 §2 现代企业制度 §3 管理概述 §4 企业环境 §5 演变中的管理理论 第二章战略管理 §1 战略概念 §2 战略分析 §3 总体战略 第三章决策科学与艺术 §1 决策概念 §2 现代决策方法 第四章计划管理 §1计划概念 §2目标管理法 §3 网络计划法 第五章组织管理 §1 组织概念 §2 组织的设计 §3 组织结构的基本形式§4 权力分配 §5 新型组织 §6 组织变革 第六章管理沟通 §1管理与沟通 §2人际沟通 §3团队沟通 §4 组织沟通 §5 公共关系 第七章领导艺术 §1领导与领导者 §2领导者影响力的来源§3 领导者的素质 §4领导行为艺术 第八章人力资源管理 §1 人力资源管理的概念§2 人力资源计划 §3 招聘 §4 选择 §5 人力资源开发 §6 职业计划 §7 培训 §8 绩效评价 §9 报酬和福利 第九章控制与激励 §1 控制的概念 § 2 控制的方法 § 3 内部控制 §4 激励理论 §5 激励体系 七、适用学科专业：非管理类经济学各专业 八、课时安排： 内容课时 第一章管理与环境 第二章战略管理 第三章决策科学与艺术第四章计划管理 第五章组织管理 第六章管理沟通 第七章领导艺术 第八章人力资源管理第九章控制与激励6 6 6 4 3 3 4 4 4 九、教学方法 课堂讲授、小组模拟分析与讨论相结合 十、教材与参考书： 教材：孙焱林等著：《实用现代管理学》，北京大学出版社，20XX年12月 参考书： 1.Chuck Williams. Management, South-Western college Publishing,2000 2.Gareth R J, Jennifer M G, Charles W L H.Contemporary Management.2nd ed.Irwin McGraw －Hill Higher Education, 2000 3.斯蒂芬·罗宾斯.管理学.第6版.北京：中国人民大学出版社 十一、课程考核方式 平常学习占20分，案例分析总评占20分，结业考试占60分，考试形式为开卷。 《工程爆破》课程教学大纲 课程代码：110142302 课程英文名称： Blasting and explosion technology 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：弹药工程与爆炸技术 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程地位及教学目标 本课程是弹药工程专业的专业主干课程，在本科教学中起着重要的作用，在弹药与爆破技术专业课程中发挥示范性、辐射性的引领作用。通过本课程的学习，不仅让学生学习与掌握比较丰富的工程爆破的原理及其应用，而且让学生了解与把握爆破工程学科发展的现状与趋势，对于开阔学生视野，拓展专业知识，加深对爆破工程施工的认识具有重要意义。 （二）知识、能力及技能方面的要求 1. 了解工程爆破技术的发展趋势和现状； 2. 掌握爆破工程施工设计的基本理论； 3. 掌握不同类型工程爆破的施工操作设计； 4. 对简单的工程能够设计爆破施工方案。 （三）实施说明 1.教学方法：本课程涉及多个学科类别，所涉及的技术门类和问题十分广泛和复杂，不同类型的爆破技术，在实际爆破中所遇到的问题也大不相同。同时，爆破技术是在不断飞速发展，且工程性很强的技术。为了适应爆破工程的这些特点，本课程在教学设计上，结合专业特点，精选教学内容；依据现代教学理念，探索新颖授课方式；丰富课外作业形式，延伸课程教学内容；加强实践教学环节，培养实践创新能力。通过以上的教学方法，增加学生对本课程的兴趣。 2.教学手段：课程采取了课堂理论教学、现场工程爆破操作教学录像、多媒体教学，将来可增加实验环节等教学方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的创造性思维能力和自主性学习能力。也充分利用网络课程资源和多媒体手段，不断充实课堂教学内容，实现了教学的现代化。 （四）对先修课的要求 工程力学、岩体力学等。 （五）对习题课、实验环节的要求 1.习题的要求：通过适量的复习题加强对所学内容的理解和掌握，使学生得到对爆破作业机理的深入理解，特别使学生对爆破工程设计基本原理、爆破参数的计算和选择、装药量计算、爆破网路设计等得到训练。通过隧道爆破设计、露天台阶爆破设计、建筑物拆除爆破设计和特种爆破技术的训练，使学生能深入理解基本原理与技术，提高其分析和解决问题的能力，以巩固和加强所学的理论。 2.本门课程暂时未安排实践环节。 (六)考核方式及成绩评定方式 1.考核方式：考试。 2.考试方法：笔试，闭卷。 3.成绩构成：最终理论考试（80%）与平时考核（包括出勤率，课堂提问、小测验、课后作业等）（20%）成绩的总和。 工程造价--钢筋算量基本方法小结1工程造价--钢筋算量基本方法小结工程造价--钢筋算量基本方法小结提要：框支梁1）框支梁的支座负筋的延伸长度为Ln/3；（2）部纵筋端支座锚固值处理同框架梁更多精品源自制度 工程造价--钢筋算量基本方法小结 一、梁 （一）框架梁 1、首跨钢筋的计算 （1）上部贯通筋 上部贯通筋（上通长筋1）长度＝通跨净跨长＋首尾端支座锚固值 （2）端支座负筋 端支座负筋长度：第一排为Ln/3＋端支座锚固值； 第二排为Ln/4＋端支座锚固值 （3）下部钢筋 下部钢筋长度＝净跨长＋左右支座锚固值 以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固判断问题： 支座宽≥Lae且≥＋5d，为直锚，取max{Lae，＋5d}。 钢筋的端支座锚固值＝支座宽≤Lae或≤＋5d，为弯锚，取max{Lae，支座宽度-保护层+15d}。 钢筋的中间支座锚固值＝max{Lae，＋5d} （4）腰筋 构造钢筋：构造钢筋长度＝净跨长＋2×15d 抗扭钢筋：算法同贯通钢筋 （5）拉筋 拉筋长度＝（梁宽－2×保护层）＋2×（抗震弯钩值）＋2d拉筋根数：如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝（箍筋根数 /2）×（构造筋根数/2）；如果给定了拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝布筋长度/布筋间距。 （6）箍筋 箍筋长度＝（梁宽－2×保护层＋梁高-2×保护层）*2＋2×＋8d我们做预算是应该算中心线尺寸：（梁宽－2×保护层＋梁高－2×保护层）×2+（抗震箍）（梁宽－2×保护层＋梁高－2×保护层）×2+（非抗震箍） 箍筋根数＝（加密区长度/加密区间距+1）×2＋（非加密区长度/非加密区间距－1）+1 注意：因为构件扣减保护层时，都是扣至纵筋的外皮，那么， 我们可以发现，拉筋和箍筋在每个保护层处均被多扣掉了直径值；并且我们在预算中计算钢筋长度时，都是按照外皮计算的，所以软件自动会将多扣掉的长度在补充回来，由此，拉筋计算时增加了2d，箍筋计算时增加了8d。 （7）吊筋 吊筋长度＝2*锚固（20d）+2*斜段长度+次梁宽度+2*50，其中框 梁高度>800mm 夹角=60° ≤800mm 夹角=45° 2、中间跨钢筋的计算 《管理学原理》课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业 一、课程的性质、任务和要求 管理学原理课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。本课程共48学时。考试课。3学分。 管理学原理课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握管理学的基本理论，达到能够运用所学的管理学原理和方法去解决实际问题的能力学习本课程后，应达到下列基本要求： 1.了解管理学理论的演变过程；管理学的结构和基本内容。 2.掌握人力资源管理的技巧与方法；战略管理的基本内容；组织文化与决策过程。 3.熟练掌握计划、组织、领导、激励、协调和控制的过程与功能。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 先修课程：无 教材名称：《管理学原理》，王春利、李大伟，首都经济贸易大学出版社（第一版）。 参考资料：《管理学》，邢以群，浙江大学出版社（第一版）。 《管理学原理》，杨文士，中国人民大学出版社（第一版）。 《管理学》，徐国华，赵平，清华大学出版社（第一版）。 三、课程内容 绪论 1．管理的定义 2．管理的性质 3．管理学的结构和内容 第一章管理学的产生与发展 主要内容：中国传统管理思想的形成及发展以及对管理学的贡献；西方管理思想的萌芽阶段；古典管理理论阶段：科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验；人际关系理论阶段：X理论、Y理论、Z理论；现代管理理论阶段：管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论学派、经验与案例学派、权责理论学派；中国现代管理的发展趋势；国外现代管理的发展趋势。 重点：霍桑实验；决策理论学派；系统管理理论学派；经验与案例学派；管理过程学派。 难点：X理论、Y理论、Z理论。 教学要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景；掌握各历 管理会计课程教学大纲 编写日期： 教研室： 适用专业：会计学专业 课程类型：专业课 一、课程性质和任务 《管理会计》课程是会计学专业的专业课之一，通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内 部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，运用案例教学，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合培养应用型人才的目标。 二、课程的基本内容和要求 第一章总论 【教学目的和要求】 通过本章的教学，重点掌握管理会计的定义、职能和内容；熟悉管理会计与财务会计的主要区别和联系；了解管理会计产生的背景及发展趋势；一般了解管理会计原则和管理会计机构。 【基本内容】 一、管理会计的含义 二、管理会计的形成与发展 三、管理会计与财务会计的关系 四、管理会计的地位及其组织 第二章成本性态分析 【教学目的和要求】 通过本章的教学，重点掌握：成本的主要类型，固定成本，变动成本，混合成本的含义、特点、内容，进一步分类，降低途径、项目、相关范围，成本性态分析目的与方法，各种决策成本的定义；一般掌握边际利润。 【基本内容】 一、成本及其分类 1.管理会计中成本的概念 2.多种成本的分类 二、成本性态与相关范围 1.成本性态的含义 2.成本按其性态分类 3.相关范围的意义 三、成本性态分析 1.成本性态分析的含义与目的 2.成本性态分析程序 3.成本性态分析方法 《地下建筑工程施工》课程教学大纲 课程名称：地下建筑工程施工课程编号：0106071C 学时/学分：32/2 开课学期：7 适用专业：土木工程（岩土与地下工程方向）课程类别/性质：专业/限选 一、课程的目的和任务 《地下建筑工程施工》是土木工程专业（岩土及地下工程方向）一门主要课程。其主要目的是：通过教授、实习、参观，使学生能够掌握地下建筑各种开挖方案、方法及开挖方式；掌握岩土地层各种开挖和支护的设计与施工方法；锚喷支护的设计及施工、信息法施工原理；特殊地层施工、安全和劳动条件；工能编制工程施工组织设计说明书。 《地下建筑工程施工》的专业知识是建立在相关数学、材料学、管理学、机械工程学、安全、地质、力学理论的基础上，本专业学习《地下建筑工程施工》的目的是使学生通过本课程的学习，系统地掌握地下工程一般的设计、施工工艺和施工管理方法，学会编制地下建筑工程施工设计和施工组织设计，并初步具备地下建筑工程施工技术指导和组织管理才能。学生在学完本课程后或同时进行专业课程设计(即类似于工程施工组织设计)，以一项工程实例，结合己学的知识在教师的指导下进行设计。 二、课程的基本要求 地下建筑工程是一门实践性很强的课程，讲课时要求内容与工程实例紧密结合，并跟上科学技术发展的步伐。学生学习过程中，要多参考相关的专业书籍与文献资料，学习过程中，应多理解内容，不必死记硬背。 通过本课程的学习，并配合有关的教学实习，生产实习和课程设计，达到以下具体的教学要求：掌握地下建筑工程的组成、工程建设程序；掌握地下工程一般的设计、施工工艺和施工管理方法；掌握地下建筑工程开挖、装运、支护等施工程序；学会编制地下建筑工程施工设计和施工组织设计；并初步具备地下建筑工程施工技术指导和组织管理才能；学生在学完本课程后能以一项工程实例，结合己学的知识在教师的指导下进行设计；通过课程学习、实验和生产实习，培养分析问题和解决问题的能力。对本课程中的简单科研课题，能够拟出研究方案，选择实验手段，整理实验数据。 三、课程基本内容和学时安排 绪论（1学时） 了解地下建筑工程的发展、组成与类型、特点，地下建筑工程施工的研究牛内容及任务。 第一章隧道开挖工程（7学时） 熟练掌握隧道开挖工程的施工方案与开挖方法、凿岩爆破、装岩与运输和洞室通风。 第二章开挖机械化与掘进机施工（4学时） 掌握开挖机械化作业方案配套和掘进机法（TBM）开挖施工。 第三章竖井、斜井施工（2学时） 掌握竖井施工、斜井施工，了解竖井、斜井施工治水。 第四章施工支洞布置（2学时） 掌握施工支洞的类型、选择和布置，了解施工支洞断面选择。 第五章锚喷支护施工（4学时） 掌握喷射混凝土支护施工、锚杆支护施工和预应力锚索施工。 第六章新奥法（NATM）施工与监控量测（4学时） 理解新奥法的基本原理，掌握新奥法的设计和施工、现场量测，了解量测资料的整理和应用。 第七章洞室混凝土衬砌施工（4学时） 钢筋算量基本方法小结 一、梁 （1）框架梁 一、首跨钢筋的计算 1、上部贯通筋 上部贯通筋（上通长筋1）长度＝通跨净跨长＋首尾端支座锚固值 2、端支座负筋 端支座负筋长度：第一排为Ln/3＋端支座锚固值； 第二排为Ln/4＋端支座锚固值 3、下部钢筋 下部钢筋长度＝净跨长＋左右支座锚固值 以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固判断问题： 支座宽≥Lae且≥0.5Hc＋5d，为直锚，取Max{Lae，0.5Hc＋5d }。 钢筋的端支座锚固值＝支座宽≤Lae或≤0.5Hc＋5d，为弯锚，取Max{Lae，支座宽度-保护层+15d }。 钢筋的中间支座锚固值＝Max{Lae，0.5Hc＋5d } 4、腰筋 构造钢筋：构造钢筋长度＝净跨长＋2×15d 抗扭钢筋：算法同贯通钢筋 5、拉筋 拉筋长度＝（梁宽－2×保护层）＋2×11.9d（抗震弯钩值）＋2d 拉筋根数：如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝（箍筋根数/2）×（构造筋根数/2）；如果给定了拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝布筋长度/布筋间距。 6、箍筋 箍筋长度＝（梁宽－2×保护层＋梁高-2×保护层）*2＋2×11.9d＋8d 箍筋根数＝（加密区长度/加密区间距+1）×2＋（非加密区长度/非加密区间距－1）+1 注意：因为构件扣减保护层时，都是扣至纵筋的外皮，那么，我们可以发现，拉筋和箍筋在每个保护层处均被多扣掉了直径值；并且我们在预算中计算钢筋长度时，都是按照外皮计算的，所以软件自动会将多扣掉的长度在补充回来，由此，拉筋计算时增加了2d，箍筋计算时增加了8d。 7、吊筋 吊筋长度＝2*锚固（20d）+2*斜段长度+次梁宽度+2*50，其中框梁高 度>800mm 夹角=60° ≤800mm夹角=45° 二、中间跨钢筋的计算 1、中间支座负筋 中间支座负筋：第一排为：Ln/3＋中间支座值＋Ln/3； 第二排为：Ln/4＋中间支座值＋Ln/4 注意：当中间跨两端的支座负筋延伸长度之和≥该跨的净跨长时，其钢筋长度：第一排为：该跨净跨长＋（Ln/3＋前中间支座值）＋（Ln/3＋后中间支座值）；广联达钢筋算量软件操作经验技巧总结
管理学课程教学大纲.
《管理会计》教学大纲
《爆破工程与安全技术》
钢筋算量基本方法总结
管理知识-现代企业管理学课程教学大纲 精品
弹药工程及爆炸技术工程爆破-教学大纲
工程造价钢筋算量基本方法小结.doc
[法律资料]《管理学原理》课程教学大纲
《管理会计》教学大纲
《地下建筑工程施工》课程教学大纲
钢筋工程量计算方法总结