高中话题作文优秀教学案例
高中话题作文优秀教学案例
【话题】
阅读下面的材料，然后按要求作文。
郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按照月光和树影的移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服。结果衣服越来越湿……
郑人用“纳凉”的办法“防露”历来被当成笑柄。其实生活当中，与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言，你想到了哪些与“变”相关的人和事，你是怎样认识“变”的，请以“变”为话题写一篇不少于800字的文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【导写】
“变”是一个内涵丰富的哲理型话题，很切合社会和时代的需要，其基本意思是“和原来不同，变化，改变”，思维品质和生活经验不同的考生可以分别从以下三个角度来思考这一命题。一．哲理型思路：客观环境变了，郑人的主观意识和行动却不能随之变化，固步自封，墨守成规，“淋湿衣服”是必然的。寓言本身的寓意在于提醒人们适应客观环境的变化，不断的更新思想观念，推进事业的发展。写作时从哲学的角度切入，文章会显得深刻，富有思想的张力。
二、生活型思路：写一个人的变化，可以写由“好”变“坏”，也可以写由“坏”变“好”，要揭示出这种变化的“根源”，给读者有益的启发；或者从一个小的视角写社会生活的变化，可以写物质生活，也可以写精神生活，要能够把握社会生活发展变化的正确方向，做到观点正确，思想健康。
三．创新型思路：生活型思路大多是从纵向切入，如果换一种思路，从横向切入，从契诃夫的《变色龙》、蒋子龙的《看护》等小说中获得启发，描写某人或一些人面对领导与群众，或面对地位有变化的同一个人的前后态度的变化，针砭世相，解剖人生，隐寓哲思。这种写法能避开常规，容易写出较强的思想性和艺术性。
【切题材料】：
（1）与其临渊羡鱼，不如退而结网
（2）王国维古今成大事业大学问者必经过三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。
（3）“穷则思变” （可列举中国革命战争、四化建设中的典型事例及自己的经历，证明在“穷”时“思变”所带来的益处）
【借鉴实例】优秀作文（1）
三双鞋子
浠水县第二中学李芳
躺在垃圾箱中的鞋子终于耐不住寂寞，开始说话了。
布鞋说：“想当初我是多么年轻漂亮。我是女主人的母亲一针一线精心缝制的，大年三十晚上，我诞生了。女主人把我放在她的床头，过年那天穿上我高兴的东跳西蹦。她对妈妈说一定要好好上学，长大了当干部，孝敬母亲，为人民服务，……真没有想到，这人说变就变，变得这么快呀！”皮革鞋说：“老弟，好汉不提当年勇，你不是一双布鞋吗！我可是顶好的皮鞋呀！而且价值两千元，还是王经理把我送给女主人的。女主人一见我就喜出望外，她当初常带我去找王经理，我们还一起多次去王经理的别墅呢，听她说她是局长，还让王经理有什么困难直接去找她，不过呢，倒是她常去陪王经理坐轿车，进宾馆，吃海鲜，唉……”
尖底子皮鞋听他俩说得那样热闹，也开口道：“两位老弟，你看，我才可惜呢，还锃亮锃亮，这不好好的就被抛弃了。想当初我可是女主人用公款买的。那时，女主人和一个俊男在一块跳舞，我亲耳听他说道‘我手上有公款，可用点买这双鞋，你可以借给我点，先补上吗？现在查得严。’这位女主人，怎么说抛弃就不要我了呢？以后，她能穿什么样的高级鞋呢？”
皮革鞋说：“考虑她干什么，我现在只是很怀念过去美好的时光！”
皮鞋说：“走惯了灯红酒绿的舞会，见惯的山珍海味的筵席，这与垃圾为伍的日子可怎么过呀！”
布鞋说：“我虽然没有过高级生活，可我曾拥有过快乐时光，现在到哪里去找呢！”
三只鞋子累了，慢慢睡去了。
突然，一个黑影钻进了垃圾箱，三双鞋子都被惊醒了，它们万万没有想到，那个黑影竟是它们的女主人。随后，便是凄厉的警笛和杂乱的脚步声，还有一颗心在惊悸的跳动……
【评点】
本文贵在能用新巧的构思将“变”这个哲理型的话题演绎为耐人寻味的故事。“新”表现在叙述视角的选择上，这次训练中，写一个人物经不住环境诱惑而走向堕落的文章很多，但大多情节雷同，缺乏新意，而本文作者，从女主人穿过的三双鞋子这个全新的角度切入，通过饶有趣味的对话，展示女主人由一个纯洁的少年蜕化为腐败分子的过程；“巧”表现在结尾的处理上，故事的结局前文已经有了大量的伏笔，如果再让鞋子来转述就显得平板而老套，作者采用“巧合”之法，让女主人“钻进”垃圾箱，既增加了情节的故事性，又使文章富有警示作用。
【借鉴实例】优秀作文（2）
变
浠水县第二中学范婷
第一幕
（一个空无一人的房间，“我”从左侧上台，脚步沉重。）
我：天已经渐渐黑了，时间过得真快，当你在思考什么的时候，时间总是象飞一
样，可有时这种思考带来的只是痛苦，这样的痛苦遍布全身，使你的欲望清
晰地呈现在你的眼前，就象我在镜子里看到的这张脸，永远在你面前晃动，
却好像永远也无法握在手中。呵，我该怎么办？
声音：孩子，你需要帮助吗？
我：是谁？谁在那里说话？难道是我的幻觉吗？
声音：别害怕，孩子，我想要帮助你，你确实听到了我的声音，这不是幻觉，而我只想帮助你。
我：那么你是谁，你能让我看看你吗？
声音：不，你看不到我，我只有声音，我是一个朋友，我知道你为什么痛苦，我可以帮助你。
我：你知道我的痛苦？可我从来没有向其他人说过。那么你告诉我我为什么痛苦。
声音：你不相信我？你的怀疑真是可笑，你竟然怀疑空气中最永恒的东西，好吧，孩子，让我轻轻地说出你的秘密。（声音很低而且模糊）
我：我相信你了！我相信了！那么就请你帮助我摆脱吧，你说要帮助我的。
声音：是的，孩子，别着急，我们慢慢来，先解决第一个。
（“我”下，幕落）
第二幕
（绿草如茵，鲜花尽放，“我”和“她”走过来）
我：其实我今天有件事要告诉你，我想┄┄我想说┄
声音：大胆些，说你爱她，只要她看着你，一切都会解决的。
我：我知道
她（笑着）：你知道什么？
我：我爱你
她（看着我，大笑）：我也爱你，我多么爱你，我多么爱你，来，吻我！
我：怎么回事？这有点出乎我的意料了
声音：怎么了，你不是希望这样吗？
我：可是┄
声音：别可是了，你瞧，你得到了你想要的姑娘，而她也爱你，这就行了
我：我是不是和昨天有什么不同？
她：昨天？谁会记得昨天？即使刚才你说爱我，我也不会留恋刚才，我们是活在现在。
我：太奇怪了，她的变化太大了，可我多么爱她啊
（两人下，幕落）
第三幕
（一个房间，很多人，有父亲、母亲、工人、经理、警察┄等等，他们好像在等我，“我”从左侧上）
我：什么事，你们在等我吗？
父亲：是的，我和你母亲想要告诉你我们不会再把你拒之门外了
母亲：对、对，我们不再赶你走了
工人：我也是不会再把你拒之门外
经理：我也是不会再把你拒之门外
警察：我也是不会再把你拒之门外
市长：我也是不会再把你拒之门外
理发师：我也是不会再把你拒之门外
小商贩：我也是不会再把你拒之门外
会计：我也是不会再把你拒之门外
打字员：我也是不会再把你拒之门外
教授：我也是不会再把你拒之门外
邮递员：我也是不会再把你拒之门外外
医生：我也是不会再把你拒之门外
法官：我也是不会再把你拒之门外
记者：我也是不会再把你拒之门外
┄┄┄┄
（在一片乱哄哄的“拒之门外”的声音中，幕落）
第四幕
我：这一切太奇怪了，一天之内我就获得了一切，可这一切使我如此的不安，昨天说爱你的人也许明天说不爱你，承认你的人也许会立刻转过身，就象一场游戏一样，
昨天我还充满痛苦空虚异常，可今天我就拥有一个爱我的人和一个承认我的社会。
听上去像是一个传奇，可确实是一场游戏，结束后乞丐依旧是乞丐，国王依旧是国
王，我厌倦这一切，这游戏般的生活。
声音：孩子，现在你的愿望都已实现了，你为什么还要难过？
我：是啊，按理说我应该高兴，可我不高兴，她爱我，这个社会欢迎我，这一切都是如此虚幻，你没法知道这场游戏的方向，以前虽然我痛苦，可这痛苦都是真实的，
是我能感觉到的，我讨厌现在这该死的游戏
声音：每件事都不可能十全十美，当你痛苦时你希望忘记，当你幸福时你又因为不能长久而痛苦，当幸福长久时你又感觉到麻木而渴望新的痛苦，这就是生活，你不能
期望太高，你不得不在这场游戏中生活，它穿越了我们的过去和未来。
（幕落，剧终）
【评点】：戏剧是高中的一个重点教学单元，这篇习作最为可贵的是能用戏剧的形式来演绎一个现代人的生存状况。使人耳目一新，不能不惊叹作者的应变能力和观察力。（1）主题叔本华说过“人生是痛苦的” ，文章在努力表现现代人的精神状况，挖掘现代人在现代生活中的迷失、变与不变、痛苦与幸福，富有哲理性和思辨性，这是现在的中学生鲜有的。（2）形式戏剧题材的运用和蒙太奇结构的叠合作者对戏剧形式的熟悉是根本，对电影表现手法的了解是前提，三个独立的画面巧妙的结合在一起，自然，合理，能给人以思考的空间。（3）人物形象的塑造和语言的表达人物虽不鲜明，但是文章中的“声音”却给人一种神秘感，再加上语言的精练、简洁，也称得上是本文的特色。