《那一年面包飘香》教案 (上)
二年级下学期体育教案
小学二年级体育教案 第一课时 教学内容： 1、韵律活动; 2、队列：报数 教学目的： 1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。 2、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。 3、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。 教学过程： 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎
同上队列四列横队。 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 三、韵律活动 节奏，游戏 形式： 本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。 四、队列： ( 报数 ) 重点：声音、短处、宏亮。
难点;连贯、精神饱满。 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 4、学生认真听讲动作方法和要领。 5、学生集体练习。 6、学生分组练习。 7、放松; 五、小结; 第二课时 教学内容： 1、技巧：前滚翻; 2、游戏：跳垫子游戏; 教学目的： 1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。 2、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。 教学过程： 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。
职高《那一年,面包飘香》优秀教案3篇
《那一年，面包飘香》教案1 作者: 加入日期：11-02-11 那一年，面包飘香 温州市职业中专伍莉 教学目标：1、学习倒叙手法和悬念的运用； 2、领悟一技之长对于人生的重要意义。 教学重难点：1、倒叙的叙述方法； 2、把握人物形象。 教学程序设计： 一、导入：走进职业高中的大门，同学们都是以学生和职业人的双重标准要求自己。职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？……职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关。今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示。 二、阅读课文，准备回答： 1、这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系？ 2、请你说说“我”（老师）的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅（学生）的创业之路。（选择其中一项完成） 三、进入问题1：2个。面包师傅和“我”，师生关系。 四、进入问题2： 1、学生分角度复述； 2、归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路。 2、课文为什么选择“从尾说起”的角度？这是什么叙述方法？有什么好处？ 倒叙； 新颖，增强可读性/便于设置悬念，层层推进。（哪些悬念？） 五、找一找，品一品 请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？ 1、学生再读课文，找细节，讨论概括。 面包师傅：家境不好、立志成才、绝技在身、创业成功、不忘师恩……（可提醒学生找主导人格：哪些因素对面包师傅的成功起相对重要的作用？） 老师：关心学生、责任心强……（一袋面包给学生的影响，结合解题） 2、插入作者介绍：李家同，电机工程专家，曾任国立清华大学校长。研究领域为符号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献。近年更尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。 六、为人从业之品。 1、师生谈启示：感谢这个故事，让我们认识了这一对师生；感谢同学们的解读，让我们了解了他们身上闪光的人性之美。从这个故事，
《人与自我》一年级的上册教案.doc
20 18 —20 19 学年度第一学期课时计划 科目人与自我班级 教科书名 一年级上册 称及册数 周次预定进度 1 美丽的校园 2 美丽的校园 3 我的小伙伴 4 我的小伙伴 5 国庆放假 6 课前准备好 7 课前准备好 8 听课我最棒 9 听课我最棒 10 学做眼保健操 11 学做眼保健操 12 期中考试 13 牙齿洁白人人夸 14 牙齿洁白人人夸 15 当心别受伤 16 当心别受伤 17 安安全全上学去 18 安安全全上学去 19 期末复习 20 期末考试
一年级人与自我学科上册第一单元 课题课型学科 _主备教师使用教师授课时间__2018_年__月___日 美丽的校园 新授课时序号1、2课时1．知识目标：了解学校、教室的一些主要功能区，了解个人身心健康知识。 教 2．能力目标：初步了解学校生活，认同自己的学生角色，调节自己的行为。学 学习了解新环境的方法。 目 3．情感与价值观目标：认识到自己是一名小学生了，并对这一角色产生自标 豪感，从而热爱学校、热爱老师、热爱学习。 重点难点 教学准备重点：了解学校、教室的一些常规设施，养成良好的学习生活习惯。 难点：适应新环境。 教学过程修改、调整（二次备课）一、情境屋 儿歌导入，使学生明确自己角色的变化，激发学此项用红色字体完成。 教生认识学校的积极性，知道学校 真美丽并产生强烈的自豪感。 二、探秘营 1．校园游游游。 （1）参观、交流，了解学校的主要功能区，引导学生发现学校的美丽。 （2）连连看，看看自己了解哪些功能区。 2．比不同。结合教材中的图片及平日的观察，学说一说小学生活与幼儿园生活有什么不同。 3．教室转转转。 （1）学生担任小小导游员，带领小组同学参观教室并讲解。 （2）学生交流自己还喜欢学校哪个角落，激发学生爱校园、爱教室的情感，从而更好地适应新环境，迎接新的学习生活。 设 三、智慧窗 1．快乐上学第一天。学生说一说自己在学校里的学习和生活。 2．表演小剧场“祝福暖心间” 。学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演在开学第一天对自己 迎接新的学习生活的祝福。 四、知行园 1．得花花。 （1）学生评价自己的表现，认识自我。教师正面引导。
《那一年-面包飘香》教案
那一年，面包飘香 李家同 教学目标： 1、学习倒叙手法和悬念的运用 2、领悟一技之长对于人生的重要意义 教学重难点： 1、倒叙的叙述方法； 2、把握人物形象 教学方法： 朗读法、质疑研讨法、提问法、比较阅读法 教学课时： 4课时 教学内容： 第一、二课时 一、导入 讲述动画片“烤焦面包”的故事： 烤焦面包原本是一块用日本顶级的红豆馅料制作，一天只发售20个的红豆面包。可惜的是，当烤焦面包正兴高采烈地期望出炉的那一刻，竟不幸掉进火炉，等到被发现时，名贵的身躯早已被烧焦，且发出阵阵臭味。从此烤焦面包性情大变，意志消沉。他觉得自己不受别人的喜爱，他感受到人情的冷暖，于是开始自暴自弃，抽烟酗酒，终日无所事事。一旦遇到新鲜面包，只对他们发牢骚。不过，他也有发奋的时候，有时他会看看那本“怎样成为好吃的面包”的书。他会对目标不明确的“漂亮面包”进行说教，甚或做出疯狂挤进售卖袋的过激行为。 讨论：烤焦面包为什么如此沮丧，觉得人生没有希望，甚至想放弃它的面包人生？ 由烤焦面包，你想到了什么？ 明确：“烤焦”这件事对于面包来说是不可逆的，即使用尽各种方法，也无法使自己变回“漂亮面包”。因为家庭、个人、学习等方面的种种原因，同学们上了职高，但你们当中的很多人并不甘于做一个有技术的工人，你们提起名牌大学仍然两眼放光。但是，只要我们有信心、
够坚强，我们职高生仍有机会重拾信心，创造幸福的人生，做一个“永远烤不焦的面包”。再看烤焦面包，即使知道人生是完全没希望的，仍然会偶尔振作，我们还有什么理由一蹶不振意志消沉或者自暴自弃呢？ 二、速读课文，整体感知 从题目入手，学生齐读题目，指导学生从题目中获得信息，带着思考进入文本。 课文结构分析 全文分为5个部分。 第一部分（1-2）：不知名的人送面包给“我”。 第二部分（3-8）“我”做客面包店，品尝飘香的面包。 第三部分（9—13）追忆面包师傅学生时代的一段往事。 第四部分（14-18）“我”与老板会面。 第五部分（19-20）写“我”的评价和感受。 问题： “飘香”的是什么，难道仅仅是面包吗？从“飘香”着手，诱发学生的好奇心，深入文本探究。（ 三、合作探究，赏析研读 （通过设计几个层层推进的问题，引领学生理解文章主旨，培养其筛选、整理概括信息的能力，这是课堂教学的主体部分。） （一）说说老师的面包奇遇。 （二）老师为学生做了哪些事？他是一个怎样的人？ （三）作者介绍： 李家同，1939年生，台湾知名学者，曾任台湾静宜大学校长以及“暨南国际大学”资讯工程学系及资讯管理学系教授。近年来从事创作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。著作屡屡登上畅销书排行榜。台湾媒体称其为“台湾的良心”。还被台湾各大学传播系主任评为2008至2009年度典范名人(文化类)。其曾祖父李瀚章是清末名臣李鸿章的哥哥，与作家张爱玲为同辈。
小学二年级下册体育教案(全册详案版)
二年级体育与健康 下学期 全 册 教 案 合 集
第 1 课 教学内容1 体育常识：课堂常规 2 室内活动：猜人入座 教学目标1 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合，完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法，通过分析，判断，能准确的猜出对方是谁。 4 能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。 教学内容组织教法和学练法 一准备部分 1 上课，起立，师生相互问好 2教师宣布本节课的内容，布置任务，提出上室内课要求 二基本部分 1 体育常识：课堂常规 （1）什么是体育课课堂常规？ 体育课课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求，是体育课的基本内容之一。它包括课前常规，上课常规，下课常规等几个方面。 （2）体育课课堂常规的主要内容： ①必须穿运动鞋上体育课。 ②在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。 ③上课前应取下衣服上的纪念章，校徽，口袋中不能放小刀，铅笔，剪刀，钥匙等锐利，坚硬的物品。 ④在课前二三分钟到达规定地点，准备集队上课。 ⑤体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有序地做练习，不哄闹， 不做有危险的动作。 ⑥爱护体育器材，按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材，及时归还体育室，避免损坏或遗失。教法： 1 教师出示挂图或录像，启发学生了解课堂常规包括哪些方面。 2 学生观看挂图，同桌之间相互议一议。 3 根据课堂常规内容，出示几道是非题，指导学生分组讨论。 4 分组讨论，交流各自遵守课堂常规的情况，回答教师提问。 5分散或集体读一读该课的主要内容。
教学内容组织教法和学练法 ⑦下课铃前要整队，认真听取教师对课的小结 或师生共同进行总结。 2 室内活动：猜人入座 方法：全班学生按座位分成四组。 游戏开始，先选一位同学上前背对同学们，然后再选一位同学在下面改变声调叫站在黑板前面的同学的名字，这时，前面的同学就开始猜是谁在喊他的名字，其余同学不允许提醒。只有一次机会。如果猜中，则可以顺利地回到自己的座位上。没有猜中，要表演一个节目，才可以回位。最后，在下面喊名字的那个同学到前面来，游戏继续。 三结束部分 1教师小结本节课的情况，提出优点，改进缺点。 2布置课外作业教法： 1教师讲解游戏的方法，规则及要求。2请一位同学上前试做一次。 3针对试做，指出试做中存在的问题。4正式开始游戏。 5教师巡视。 课后小结
(完整word版)一年级下册人与自我全册教案,推荐文档
第一单元 第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。 （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡） 【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，
二年级上学期体育 全册教案
教学内容：1体育常识：课堂常规 2 室内活动：打电报 教学要求：1让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合，完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法，通过分析，判断，能准确的猜出对方是谁。 4 能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。 教学重点：让学生知道课堂常规 教学难点：学生对课堂常规的掌握 教学准备： 执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日
教学内容：游戏：快快集合 教学要求：1、懂得游戏规则和方法，并知道体操队形中路、列的名称和站法 2、能按教师手势或信号熟练地排好纵队和横队 3、向解放军学习，能做到排队迅速，遵守纪律 教学重点：做到排队静、快、齐 教学难点：排队迅速，遵守纪律 教学准备： 执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日
教学内容：跳跃游戏 教学要求：1. 能知道连续跳上跳下，用脚前掌蹬地的方法 2. 能做出双脚连续跳上跳下，做到用前脚掌蹬地，动作连贯、协调 3. 能熟练地掌握抟接球的动作 教学重点：做出用脚前掌蹬地，双手上下接球 教学难点：动作连贯、协调 教学准备： 执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日
教学内容：走和跑、游戏 教学要求：1. 能知道走的正确姿势，懂得加强两臂摆动是为了加快走的速度 2. 能走得轻松、自然、协调 3. 能听从指挥，具有集体观念 教学重点：走得自然轻松协调 教学难点：加快走的速度必须加强两臂摆 教学准备： 执教时间：（1）_______年_____月_____日（2）_______年_____月_____日
那一年面包飘香课后题
3、回答问题: (1)这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系? 明确:两个人物，面包师傅和“我”他们是师生关系 (2)请你说说“我”（老师)的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅(学生)的创业之路(选择其中一项完成) ①学生分角度复述: ②归纳:老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路(教师对于学生的人生观加以正确的引导) ③多媒体展现励志名言: 每一个成功者都有一个开始勇于开始，才能找到成功的路 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的—萧楚女 路是脚路出来的，历史是人写出来的人的每一步行动都在书写自己的历史——吉鸿昌但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—郭小川 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的—列夫&8226:托尔斯泰 (3)课文为什么选择“从尾说起”的角度?这是什么叙述方法?有什么好处? 学生回答后明确:倒叙；新颖，增强可读性/便于设置悬念，层层推进（哪些悬念?） 三、深入研究 找一找，品一品 请把视线集中在“我”(老师)和“面包师傅”(学生)身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出? 1、学生再读课文，找细节，讨论概括 面包师傅:家境不好、立志成才、绝技在身、创业成功、不忘师恩…（可提醒学生找主导人格：哪些因 素对面包师傅的成功起相对重要的作用？)老师:关心学生、责任心强…(一袋面包给学生的影响，结合解题) 2、插入作者介绍:李家同，电机工程专家，曾任国立清华大学校长研究领域为符号逻辑、计
算方法设计、 并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献近年更尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育 四、拓展研习 1、师生谈启示：感谢这个故事，让我们认识了这一对师生；感谢同学们的解读，让我们了解了他们身上 闪光的人性之美从这个故事， 作为老师，我知道了自己应该从终身发展的角度关心学生，切实的负起为人师的贵任； 作为学生，你知道了. 2、文中老师的教导，学生铭记并受益终身:“不要学坏，总要有一技随身”齐读末段 3、请结合自己的专业或爱好，谈谈你准备如何“一技随身”？ 五、课堂小结 请你来小结:职场风云变幻，只要你就是职场的成功者!教师结语:一缕而包的甜香，温馨了老师的回忆，甜蜜了学生的人生，也飘进了我们的课堂祝愿所有的同学都能学有所成、绝技随身! 六、布置作业 结合自己的专业或爱好，设计一份适合自己的职业发展规划方案
高二语文那一年面包飘香优秀教案
高二语文那一年面包飘香优秀教案 教学背景： 本篇文章是第六单元“阅读与欣赏”中的一篇课文。第六单元的课文以“关爱和谐”为话题，阐释爱与关爱的重要性。本篇文章叙述面包师傅在老师的关心和鼓励下，通过自身的努力学得一技之长创业成功后，以绝技回报老师的故事。 教学目标： 知识目标：1.学习本文以“面包”为线索，采用倒叙手法，以及运用悬念设置的手法。 2.学习本文的铺垫与呼应。 能力目标：1.培养学生筛选信息的能力。 2.学会捕捉文中关键句，理解文章内涵。 情感目标：1.教育学生做人要遵循“不要学坏”的原则。 2.鼓励学生领悟一技之长对人生的重要意义。 3.培养学生知恩图报的情感。 教学重点：学会筛选与利用信息，理解文章内涵。 教学难点：理解倒叙手法及铺垫和呼应的运用。 教学时数：一课时 教学流程设计： 一、导入新课 同学们，西方哲学家说过“存在即价值”，还说：“上帝为你关闭一扇门时，必然会为你打开另一扇门。”我们唐代大诗人李白曾自信地说：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 是的，尽管我们与普高失之交臂，但作为职高生的我们，只要有一技之长，同样能为社会，为他人作出自己的贡献。 台湾大作家李家同就记叙了这样一个学生。他是面包师，通过自己的绝技，让面包的一缕甜香，温馨老师的回忆，甜蜜自己的人生，也飘进读者心灵。今天，我们沿着这面包的香味，走近这位面包师吧！（板书课题） 二、整体感知课文 1.教师范读课文，正字音字形，学生初步感知课文。 馅（xiàn）心急如焚（fén） 滔（tāo） 鞭长莫及: 原指鞭子虽长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。 2.提出问题：这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系？ 明确：“我”（老师）面包师傅（学生）（板书） 3.学生自读课文，在此基础上复述课文。 三、重难点突破 （一）指导学生再读课文，思考课后练习题第一大题。
那一年面包飘香课后题及答案
就在我回忆往事的时候，老板走进来了，原来一进门时看到的大师傅就是老板，也就是我当年教过的学生。他说他进入中学以后，因为家境非常不好，不仅没有钱补习，有时连学杂费和营养午餐费用都交不起，他知道他绝对考不上公立中学，也绝对念不起私立高中，只好放弃升学了。 他很坦白地告诉我，他是很想念书的，但是家境不好，使他无法安心念书，有一次他跑进清华大学去玩，看见那些大学生，心里好生羡慕，回家梦见自己成了大学生，醒来大哭一场。 就在这个时候，他收到我的信，他以为我会责备他放弃升学的，没有想到我一句责备的话都没有，我只是鼓励他要有一技之长，他想起我曾带他去一家饭馆吃饭，吃完以后在架子上买了一大批面包送他，他到现在还记得那批面包有多好吃。 初中还没有毕业，他就跑去那家餐厅找工作。也是运气好，他一下子就找到工作了，从此以后，他就一心一意地学做面包。两年前，他自己创业，开了这家面包店。 我的学生虽然从来没有回过我的信，却始终对我未能忘情。我当年劝他要学得一技随身，他现在岂止一技随身，他应该是绝技随身了。 在我要离开以前，我又考了他几题心算的题目，他都答对了。他送我上车的时候问我：“李老师，你有好多博士学生，我可只有初中毕业，你肯不肯承认我也是你的学生呢?”我告诉他，他当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒，我只担心他不把我当老师，毕竟我只是他的家教老师而已。
他知道我将他看成我的学生，露出一脸灿烂的笑容。这个笑容带给了我无比的温暖。我其实什么也没有教他，只教了他两件事，“不要学坏，总要有一技随身”，没有想到这两句话如此有用。 ——李家同《那一年，面包飘香》 1.选段对“他”采用的人物描写方法主要是( )。 A.动作描写语言描写 B.心理描写神态描写 C.动作描写心理描写 D.语言描写神态描写 【参考答案】D 【考查要点】本题考查人物描写的方法。 【试题解析】这段话主要写的是“我”和大师傅之间的对话，“露出一脸灿烂的笑容”属于神态描写。 【难度等级】基础型 2.对“他当然是我的学生，而且将永远是我的得意高徒”理解不正确的一项是（） A.面包师傅虽然只是初中毕业，但他没有学坏，自食其力。 B.面包师傅向“我”拜师学做面包，而且手艺高超，超过了“我”。 C.“我”只是他的家教老师，但他不忘“我”的教诲，创业成功， D.“我”只是他的家教老师，但他不忘师恩，为人处世成功。 【参考答案】B 【考查要点】本题考查对文章内容的理解。 【试题解析】B选项的表述不符合文章的内容。 【难度等级】基础型 3.“他知道我将他看成我的学生，露出一脸灿烂的笑容。”“他”为什么露出灿烂的笑容？ 【参考答案】因为我把他当作我的学生与博士学生同列，他感到自豪。 【考查要点】本题考查对文章内容的理解。 【试题解析】他露出灿烂的笑容是因为“我”把他当作我的学生与博士学生同列，这一点让他感到自豪。
那一年面包飘香课后题
《那一年，面包飘香》原文及课后题 我一直很喜欢好吃的面包，清大门口有好几家面包店，我每家都去过，哪一家有哪一种好吃的面包，我都知道。 最近几个月来，有不知名的人送面包给我。送的人是一位年轻人，我住的公寓管理员问他是谁，他不肯说，他说他的老板是李老师的忠实读者，听说李老师喜欢吃面包，所以就送来了。这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包。 有一天我回家，看到那一位年轻人正要离开，我偷偷地尾随其后，居然找到了那家面包店。 进了门，迎面就是扑鼻而来的法国面包的香味。大师傅注意到了我。他问我是不是李老师，我说是的，他说老板关照，如果李老师来，就要接受特别照顾。 我坐在小圆桌旁边，看到外面一棵树的影子，正好斜斜地洒在窗子上，这扇窗是有格子的那一种，窗帘是瑞士白纱，看来这家店的老板很有品位。 大师傅拿了一个银盘子进来了，原来他准备了一套下午茶来招待我。大师傅陪我一起享受，因为这些食物才出炉，吃起来当然是满口留香，但是大师傅说，还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢? 是一种烤过的薄饼，卷起来的，里面有馅，我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅已经很好吃，因为馅汁
进入了薄饼里，饼本身也好吃得不得了，当我在又吃又喝的时候，我听到外面人声嘈杂，原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。 大师傅告诉他们，每天只出炉一次，现烤现卖，也不外带，因为这种饼冷了就不好吃了，每人只能买两块，但是老板免费招待咖啡或红茶，我都不敢问价钱，我想凡是免费招待茶或咖啡的食物，一定不会便宜。我看了一下这些食客，都是新竹科学园区工程师样子的人，有一位还告诉别人，他吃了以后要赶回去加班，这些食客也很合作，吃了以后自动将店里恢复得干干净净。 我对这家店的老板感到十分好奇，就问大师傅能不能见到他，大师傅说他一定会来，叫我在一张沙发上休息一下，他去找老板来。 老板还没有来，却来了一个小伙子，他拿了一个大信封进来，说老板要我看一下。我拆开信封，里面全是算数的考卷，考的全是心算的题目，比方说15×19，答案就写在后面，学生不可以经过一般的乘法过程，而必须经由心算，直接算出答案来。 我想起来了，十年前，我教过一个小学生，每一次教完了，他就要做心算习题，一开始他不太厉害，后来越来越厉害，数学成绩也一直保持在95分左右，可惜得很，他小学毕业以后，就离开了新竹，我再也教不到他了。他家境十分
小学二年级下学期体育教案全册
学校体育实践课教案 第1 课时授课记录： 学习阶段：水平一 学习目标：较准确掌握出生的太阳前四节操的动作方法; 游戏中相互配合，互相帮助。 学习内容：复习广播操及游戏活动 学习步骤： 一、统一规章、身体力行 教师活动：1.集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。 2.简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满， 充满生机和力量）。 学生活动：1.快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。 2.在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。组织：四列横队 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能 重点：前四节操的动作名称和方法路线。 难点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。 教师活动：1.讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。 2.播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固 提高练习，达到较熟练的程度。
学生活动：1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。 2.对自己充满信心，积极参与比评活动。 教师活动：1.分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。 2.红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。 学生活动：1.积极思考，利用红绳想出各种活动的方法。 2.全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自 己队伍的胜利而奋斗。 3.集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。 组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 四路纵队 xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx 三、创新延伸、展示技能 教师活动：带领学生进行柔韧性练习。 学生活动：充分展示自己，积极进行练习。 组织：四列横队，图示同一 场地器材：田径场一片录音机一台 课后小结： 同样是第一节课，但是二年级和三年级比起来，就有相当大的差距。上下来，感觉到比较辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加强对二年级的常规管理，以形成一个良好的习惯。
教案那一年面包飘香
教案那一年面包飘香 课教学案例 科目:语文教师:课:一年中的某一天，一周中的某一周，第256节+ 课主题“那一年，面包的香味”2 1班，学习倒叙技巧和悬念教学目标2。掌握筛选文章中的关键词、短语和其他重要信息的能力，并学会概述情节。3、了解技能对生活的意义，学生可以树立学习专业的信心和决心，为进入职场做准备教学要点:1。通过对细节描写的分析来把握人物形象；2.理解课文中“香味”的深层含义；1.通过对细节描写的分析来把握人物形象；2.理解课文中“香味”的深层含义。教学难点课程的类型包括教学讲解法、阅读法、分析法、自学多媒体教学法等，具有 1 教与学的内容1、将新课程引入职业高中大门，学生对学生和专业对自己双重标准随着故事的引入，工作场所不再远离我们面对工作场所，你准备好了吗？......工作之路是人生道路的重要组成部分，充满希望和快乐，也有挑战和困难。今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示战国时期，赵有个叫公孙龙的人。一天，一个衣衫褴褛的人来看他，向他推荐自己:“我有一项特殊技能。”公孙龙问:“什么本事？”那人回答说:“我的声音很大，而且很擅长叫喊。”公孙龙听了，转身问邻居:“你们谁最会喊？”结果，没有人回答“是”，所以他接
受了这个非常好的大喊大叫的人作为他的随从。2 调动学生的积极性不久，公孙龙和他的客人一起出去玩了。他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一边。突然，公孙龙想起他刚收的那个人很擅长喊叫。因此，他转向那个人说:大声叫住河对岸的船夫，看看你能不能在这里叫他。这个人觉得是时候展示他的技能了，他尽力对着另一边大声喊:”嘿，船夫，过来，我们想过河。”当他呼唤时，河对岸的船夫颤抖了。在这个故事中，公孙龙凭借自己的“特长”找到了一份工作。作为普通人，我们在就业市场上的地位如何？今天，让我们看看面包师是如何走向成功的。其次，作者介绍了1939年出生的台湾信息学者、作家、电气工程专家、原清华大学校长李。研究领域有符号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等。，为上述领域和国内情报学教育做出了突出贡献。近年来，他甚至尝试散文写作，倡导社会关怀，关心弱势群体，促进英语教育。(3)读、说、导学生掌握关键词，通读全文:1。这个故事有几个主要人物，他们是什么关系，谁是英雄？李小姐和面包师是老师和学生。主角是面包师。勾勒出情节2、请讲一个故事:“我”(老师)这个“面包奇遇”，或者谈谈面包师(学生)的创业之路(选择一个完成)4.作者在文章中设置了什么悬念？在同一张桌子上一起工作，找到(1)陌生人给“我”送面包(2)老师来到面包店，受到特殊照顾。(3)老师吃了刚烤好的食物，满身是香。傅说大师更精彩。老板没来的时候，一个年轻人带来了一个装有心算试题的信封。香水影响社会3.作者使
二年级下册体育教案
二年级体育下学期教学计划 (2015—2016学年度第二学期) 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 二年级教学目标： (一)、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 (二)、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 (三)、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 一、教材分析 小学二年级的教材是在一年级的基础上稍微提高了一定标准与要求，但是相对也比较简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷准）、体操（广播体操、韵律操）、队列练习、走跑练习（ 30米跑和300-500跑走交替）、基本步法练习。其中沙包投准、立定跳远为本学期的中心考核教材。二年级的教学内容虽然简单却是最基础重要的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度与标准，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。 二、学情分析 二年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣与积极性，模仿能力强，喜欢在老师的带领下进行活动，但是他们的注意力较差，自控能力较差，生性好动，活泼开朗，爱表现自己，课堂组织纪律性较差、情绪变化较大，喜欢竞争。某些学生在体育课上过于激动，偶尔表现的忘乎所以，针对学生的这些特点，我在教学中主要以示范讲解诱导为主，以多样的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。 三、教学目标及重难点 教学目标
小学二年级体育下册教案 全册
二年级体育教学进度计划()学年第(二) 学期二年级
本册教学目的和目标 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一年级教学目标： 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌 握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的 教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教 师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做 好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培 养，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少 年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运 动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文 明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的 积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学 工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常 做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防 伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善 处理。
那一年面包飘香教案
《那一年,面包飘香》教案 那一年，面包飘香李家同 教学目标： 1、学习倒叙手法和悬念的运用 2、领悟一技之长对于人生的重要意义教学重难点： 1、倒叙的叙述方法； 2、把握人物形象 教学方法： 朗读法、质疑研讨法、提问法、比较阅读法 教学课时： 4课时 教学内容： 第一、二课时 一、导入 讲述动画片“烤焦面包”的故事： 烤焦面包原本是一块用日本顶级的红豆馅料制作，一天只发售20个的红豆面包。可惜的是，当烤焦面包正兴高采烈地期望出炉的那一刻，竟不幸掉进火炉，等到被发现时，名贵的身躯早已被烧焦，且发出阵阵臭味。从此烤焦面包性情大变，意志消沉。他觉得自己不受别人的喜爱，他感受到人情的冷暖，于是开始自暴自弃，抽烟酗酒，终日无所事事。一旦遇到新鲜面包，只对他们发牢骚。不过，他也有发奋的
时候，有时他会看看那本“怎样成为好吃的面包”的书。他会对目标不明确的“漂亮面包”进行说教，甚或做出疯狂挤进售卖袋的过激行为。 讨论：烤焦面包为什么如此沮丧，觉得人生没有希望，甚至想放弃它的面包人生？ 烤焦面包，你想到了什么？ 明确：“烤焦”这件事对于面包来说是不可逆的，即使用尽各种方法，也无法使自己变回“漂亮面包”。因为家庭、个人、学习等方面的种种原因，同学们上了职高，但你们当中的很多人并不甘于做一个有技术的工人，你们提起名牌大学仍然两眼放光。但是，只要我们有信心、 够坚强，我们职高生仍有机会重拾信心，创造幸福的人生，做一个“永远烤不焦的面包”。再看烤焦面包，即使知道人生是完全没希望的，仍然会偶尔振作，我们还有什么理一蹶不振意志消沉或者自暴自弃呢？ 二、速读课文，整体感知 从题目入手，学生齐读题目，指导学生从题目中获得信息，带着思考进入文本。 课文结构分析 全文分为5个部分。 第一部分：不知名的人送面包给“我”。 第二部分“我”做客面包店，品尝飘香的面包。
那一年面包飘香1
那一年，面包飘香 学习目标： 1、学习倒叙手法和悬念的运用。 2、领悟一技之长对于人生的重要意义。 学习重点： 1、比较阅读《再塑生命的人》，把握人物形象。 学习难点： 1、领悟一技之长对于人生的重要意义。 教学方法： 诵读合作探究 教学过程： 一、导入 上新课前做以下问题的调查，要求：每个同学真实地举手表达。调查问题如下： （一）小学毕业前学习优秀的学生请举手。 （二）自愿读职高的学生请举手。 （三）羡慕自己同学在重点高中就读的学生请举手。 （四）你认为自己将来不比那些在重点高中就读的同学差的请举手。 同学们，你们中的很多同学由于多种原因初中成绩不理想，不能升入普高、大学，但在你们的内心深处又十分羡慕他们，认为自己的未来也完全和他们不能比。真的如此吗？今天，我们要
学的课文，就讲述了一个初中未读完就辍学，但他自强不息，最终学得一技之长而走向成功的人。 二、新课学习 （一）、初步感知 1、这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系？ 2、请你说说“我”（老师）的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅（学生）的创业之路。 3、本文运用的叙述方式是什么，运用这一方式有什么好处？（二）品读课文，合作探究 1、“我”（老师）和“面包师傅”（学生）分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？ 面包师傅：家境不好、立志成才、绝技在身、创业成功、不忘师恩…… 老师：关心学生、责任心强…… 2、请与《再塑生命的人》比较，再次感知人物形象： （1）你认为两文中的老师分别有什么特点？ 本文的老师：有爱心，不以成绩的好坏评价学生。 莎莉文老师：了解儿童心理，讲究教育方式，充满爱心、耐心。（2）你认为面包师傅和海伦具有怎样的特点？ 面包师傅：好学、聪明（心算好）遭遇坎坷（家境不好而辍学）有上进心（很想升学、羡慕大学生）自强不息（学做面包终于绝技在身）
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案 第一课最赞的我 教学目标 （一）知识目标知道自己是集体中的一员.关心班集体.积极主动为班集体做好事. （二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务.不做损害班级荣誉的事. （三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感. 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温暖.激发学生热爱班集体的情感. 教学难点 使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉. 教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受. 教学媒体多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学过程【课前准备】 1．搜集班上典型的热爱班集体的事例. 2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事. 【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”.） 老师：同学们.大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片.大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课.就让我们来学习一下这些内容.我们先来了解一下我们的班集体.（过渡）【讲授新课】 一、我们的班集体（板书） 老师：通俗的说.集体是许多人结合起来的有组织的整体.是相对于“个人”而言的.学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体.而每个人则是集体中的一员.集体的好与坏和每个人都密切相关.而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体.我们都是班集体的一员.下面.大家打开课本第五十六页.我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下.然后说一说. 学生：（略） 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的.大家都是集体的一员.同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等.这是在我们的家庭生活中所得不到的.大家说是吗? 学生：（略）（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”.还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事.） 老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”） 老师：大家讨论一下.这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听. 学生：（略） 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴.更有意义.
那一年面包飘香
12 《那一年，面包飘香》教案1 教学目标：1、学习倒叙手法和悬念的运用； 2、领悟一技之长对于人生的重要意义。 教学重难点：1、倒叙的叙述方法； 2、把握人物形象。 教学程序设计： 一、导入：走进职业高中的大门，同学们都是以学生和职业人的双重标准要求自己。职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？……职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关。今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示。 二、阅读课文，准备回答： 1、这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系？ 2、请你说说“我”（老师）的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅（学生）的创业之路。（选择其中一项完成） 三、进入问题1：2个。面包师傅和“我”，师生关系。 四、进入问题2： 1、学生分角度复述； 2、归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路。 2、课文为什么选择“从尾说起”的角度？这是什么叙述方法？有什么好处？ 倒叙； 新颖，增强可读性/便于设置悬念，层层推进。（哪些悬念？） 五、找一找，品一品 请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？ 1、学生再读课文，找细节，讨论概括。 面包师傅：家境不好、立志成才、绝技在身、创业成功、不忘师恩……（可提醒学生找主导人格：哪些因素对面包师傅的成功起相对重要的作用？） 老师：关心学生、责任心强……（一袋面包给学生的影响，结合解题） 2、插入作者介绍：李家同，电机工程专家，曾任国立清华大学校长。研究领域为符号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献。近年更尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。 六、为人从业之品。 1、师生谈启示：感谢这个故事，让我们认识了这一对师生；感谢同学们的解读，让我们了解了他们身上闪光的人性之美。从这个故事， 作为老师，我知道了自己应该从终身发展的角度关心学生，切实的负起为人师的责任； 作为学生，你知道了…… 2、文中老师的教导，学生铭记并受益终身：“不要学坏，总要有一技随身”。齐读末段。 3、请结合自己的专业或爱好，谈谈你准备如何“一技随身”？ 七、请你来小结：职场风云变幻，只要，你就是职场的成功者！ 八、拓展学习（选择一个项目完成）： 1、结合自己的专业或爱好，设计一份适合自己的职业发展规划方案； 2、采用倒叙的方式描写一个故事。 九、结语：一缕面包的甜香，温馨了老师的回忆，甜蜜了学生的人生，也飘进了我们的课堂。祝愿所有的同学都能学有所成、绝技随身！谢谢大家，再见！