2013年新人教版第十章第二节阿基米德原理练习题

第二节阿基米德原理

一选择题（每空3分）

1．下列关于浮力的叙述中，正确的是（）

A．物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大

B．同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力

C．物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定

D．物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定

2．将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没．下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（）

A、矿泉水瓶受到水对它的浮力

B、浸没后，压入越深，受到的浮力越大

C、排开水的体积越大，受到的浮力越大

D、浮力的方向竖直向上

3．将一重为80N的物体，放入一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N 的水，则物体受到的浮力是（）

A．80N B．30N C．50N D．110N

4．将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的（）

A．密度B．体积C．质量D．重力

5．将小铁块和小木块放入一盆水中．结果发现木块浮在水面上，铁块沉入水底，就此现象，下列分析正确的是（）

A、木块受到浮力，铁块不受浮力

B、铁块沉入水底，所受浮力一定小于自身的重力

C、木块受到的浮力一定大于铁块所受的浮力

D、木块浮在水面上，所受浮力大于自身的重力

6．根据下面给出的数据，一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是（）

A．物体体积和液体密度 B．物体体积和物体密度

C．液体密度和物体所在处的深度 D．液体的密度和物体所排开液体的休积7．某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）

A．脚越来越不疼，因为人越来越轻 B．脚越来越疼，因为人越来越重

C．脚越来越不疼，因为水的浮力越来越大了

D．脚越来越疼，因为水的浮力越来越小了

8．小明同学用一个质量可以忽略不计的薄塑料袋装满水，挂在弹簧测力计上后，将其浸没在水中，那么他看到的弹簧测力计读数（）

A．小于袋中水的重B．等于袋中水的重 C．大于袋中水的重 D．等于零二填空题（每空3分）

1．将金属块的一半浸没水中，排开了 0．6kg的水，金属块受到的浮力是____________。（g取10N／kg）

2．甲、乙两物体质量之比为3：4，密度之比为1：3，若把它们全部浸没在同种液体中，受到的浮力之比为_____________。

3．物体所受的重力为 5 N，体积为 4 ×102cm3，当它浸没在水中时，所受的浮力为__________N，浮力和重力的合力为_______N，方向___________。（g 取10N／kg）

4．把重17．8N 的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N ，铜球受到的浮力是________ N ，铜球的体积是 ____ c m 3。（g 取10N ／kg ）

5．现在热气球广告已成为一种时尚的广告方式，某广告热气球位于地面附近，体积为2650 m 3，则它所受到的空气浮力是 ________ N 。（已知空气的密度是 1．29 kg ／m 3)

6、将质量相同的实心铁球、铜球和铅球，分别浸没在水中，它们受到的浮力的大小关系__ ___。

7、将体积相同的实心铁球、铜球和铅球，分别浸没在水中，它们受到的浮力大小关系__ ___。 8、将体积相同的实心铁球、铜球和铅球，分别浸没在盐水、水和煤油中，它们受到的浮力大小关系__ __ _。（已知铁的密度=7.9*103,kg/m3,铜的密度=8.9*103,kg/m3铅的密度=11.3*103kg/m3)

三实验题（每空3分） 1、张扬在某实验中的主要操作步骤及弹簧测力计的示数，如下图所示：（１）根据图中提供的信息，石块受到的浮力Ｆ浮＝Ｎ，石块排开水所受

的重力Ｇ重＝Ｎ．

（２）由此得出的结论是：．（３）该石块的密度ρ石＝ kg ／m 3

四计算题（5+6分）

1．200年 6月 3日，我国历史上第一次水下考古调查在云南省澄江县抚仙湖正式展开。考古工作者从湖底打捞出一批文物，其中有一长约70cm 、质量为100kg 的石块，考古人员是用气囊使它从水中浮起从而将它拉离湖底的。经测算可知，石块受到气囊向上的拉力为588N 时，它恰好能在水中匀速上升（不计水的阻力）求：（1）石块本身在水中所受的浮力；（2）该石块的密度。

2、在水中放入质量为3kg 的木块，木块静止时有体积浸入水中。求：

（1）木块静止时所受的浮力，（2

）木块的体积，（3）木块的密度。

八年级下册物理阿基米德原理的应用教案

第2课时阿基米德原理的应用【教学目标】一、知识与技能 1.会用阿基米德原理计算浮力. 2.掌握计算浮力的几种方法. 二、过程与方法通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值. 三、情感、态度与价值观通过利用多种方法求浮力，建立用不同角度、不同思维方式去解决问题的意识. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【进行新课】知识点1 浮力的计算师同学们想想有哪些方法可以计算物体受到的浮力. 生1：称重法：F浮=G-F. 生2：二力平衡法：F浮=G（漂浮时）. 生3：阿基米德原理：F浮=ρ液gV排. 教师鼓励学生的回答，并用多媒体播放课件“浮力的计算”，并讲解. 浮力的计算（多媒体课件） ①公式法（阿基米德原理）：F浮=G排=ρ液gV排.

a.物体浸没在液体中时，V排=V物；物体的一部分浸在液体中时，V排＜V 物. b.对于同一物体，物体浸入液体中的体积越大，物体所受的浮力就越大.当物体全部浸入液体中时，物体排开的液体的体积不再变化，它所受的浮力大小也不再变化. c.阿基米德原理也适用于气体.由于大气的密度是变化的，所以大气中的物体所受的浮力也是变化的. ②压力差法：F浮=F向上-F向下. 浸入液体中的物体受到的浮力等于物体上下表面受到液体的压力之差. ③称重法：F浮=G-F拉（或F浮=G-G′）. 空气中测得物体所受重力为G，物体浸在某种液体中时，弹簧测力计示数为F拉，则F浮=G-F拉（注：当物体处于漂浮状态时，弹簧测力计示数为0，则F 浮=G）. 例题 1 （用多媒体展示）某同学在实验室里将体积为 1.0×10-3m3的实心正方体木块放入水中，如图所示，静止时，其下表面距水面0.06m.请根据此现象和所学的力学知识，计算出两个与该木块有关的物理量.(不要求写计算过程，g取10N/kg) （1）；（2）答案：（1）木块所受浮力F浮=ρ水gV排=6N （2）木块所受重力G木=6N （3）木块质量m木=0.6kg （4）木块密度ρ木=0.6×103kg/m3 （5）木块下表面受到的压力F=6N （6）木块下表面受到的压强p=600Pa（任选两个）知识点2 利用阿基米德原理测密度师我们运用阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排可以求浮力，反过来我们知道物体受到的浮力和物体排开液体的体积，是否可以求出液体的密度呢？师请同学们思考，假如我们想测物体的密度，又该如何呢？生：可以通过公式ρ=m/V计算得出. 师规则的物体可以通过测量计算出体积，不规则的物体的体积又如何求出呢？

沪科版八年级物理第九章第二节阿基米德原理练习(含答案)

阿基米德原理练习一、单选题（本大题共9小题，共18.0分） 1.关于阿基米德原理，正确的叙述是 A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积 B. 浸入水中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的水受到的重力 C. 浸没在液体中的物体受向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力 D. 浸入液体中的物体受到向上的浮力 2.如图甲为盛水的烧杯，上方有弹簧测力计悬挂的圆柱体，将圆柱体缓慢下降，直至将圆柱体全部浸入水中，整个过程中弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象如图乙所示，g取，下列说法正确的是 A. 圆柱体受到的重力是6N B. 圆柱体受到的最大浮力是3N C. 圆柱体的密度是 D. 当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为800Pa 3.小明将同一个鸡蛋先后放入如图所示的甲、乙两杯液体中，液体密度分别为ρ甲、ρ ，鸡蛋在液体中所受的浮力分别为F甲、F乙，则下列关系正确的是) 乙 A. ρ甲<ρ乙F甲>F乙 B. ρ甲>ρ乙F甲=F乙 C. ρ甲>ρ乙F甲

6.如图所示，体积相等铜、铁、铝三个实心球，用细线拴住，全部浸没在水中时三根细线的拉力大小，下列说法正确的是（） A. 一样大 B. 栓铝球的细线上的拉力大 C. 栓铁球的细线上的拉力大 D. 栓铜球的细线上的拉力大 7.如图所示，将边长为10cm的正方体木块放入装有某种液体的圆柱形容器中，木块静止时，有的体积露出液面，此时液面比放入木块前升高2cm，容器底部受到的压强变化了160Pa（取g=10N/kg），则下列判断错误的是（） A. 液体的密度是0.8×103kg/m3 B. 木块的密度为0.6g/cm3 C. 木块受到的浮力是6N D. 使木块完全浸没需要4N向下的压力 8.如图，将同一密度计分别放入盛有甲、乙两种液体的烧杯中，它竖直立在液体中，如果密度计受到的浮力分别为F甲、F乙，液体的密度分别为ρ甲、ρ乙．则（） A. F甲=F乙ρ甲＞ρ乙 B. F甲=F乙ρ甲＜ρ乙 C. F甲＜F乙ρ甲＜ρ乙 D. F甲＜F乙ρ甲＞ρ乙 9.把一铁块系在气球上，放入水中，恰好悬浮于水中某处，如图所示，现沿容器壁缓缓注入一些水，则铁块和气球将（） A. 仍然悬浮 B. 下沉 C. 上浮 D. 都有可能二、填空题（本大题共6小题，共12.0分） 10.体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、C三个容器中，静止后的位置如图所示，若三个小球所受到的浮力分别用F A、F B、F C表示，则它们中最大的是______，容器______中的小球密度最小． 11.如图所示，将物体A放入水中时悬浮，将物体B放入水中时有一半的体积露出水面，将物体A置于物体B上再放入水中时，物体B有三分之一的体积露出水面，则两物体的体积V A：V B=______，物体B的密度是______kg/m3

阿基米德原理--习题-(好)有答案(精选.)

优师教育阿基米德原理习题一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分） 1．（3分）某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了重5N的水，则金属块受到的水的浮力是N．如果将该金属块浸没在盐水中则受到的浮力将 5N．（填“大于”、“小于”或“等于”） 2．（3分）一金属块在空气中称重29N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为18N，则该金属块受到的浮力是N，排开水的重力是N． 3．（3分）如图所示，A为木块，B为铝片，C为铁球，而且V A=V B=V C，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力FA、FB、FC之间的关系是：F A F B F C．（填“＞”、“＜”或“=”） 4．（3分）如图实验中，如果开始水桶中装满了水，按下饮料罐后水会溢出，越向下按饮料罐，桶中溢出的水也越多，饮料罐受到的越大．如果溢出了100cm3的水，那么饮料罐所受到的浮力为N．（g取10N/kg） 5．（3分）（2015春?红塔区校级期中）一圆柱形桥墩的体积是20立方米，浸入水中的体积是总体积的3/5，则桥墩受到水的浮力为牛．二、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分） 6、如图所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是（） A．两者体积相等，小烧杯中水的质量等于金属球的质量 B．两者体积相等，小烧杯中水的质量较大 C．金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力 D．金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力 7．（3分）（2015春?广饶县校级期中）下列关于浮力的说法中，正确的是（） A．只要液体的密度越大，物体所受到的浮力就一定越大 B．只要物体的体积越大，物体所受到的浮力就一定越大 C．阿基米德原理只适合于液体，不适合于气体 D．浸入液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力，与物体的形状及浸没在液体中的深度无关

《阿基米德原理》的教案设计

《阿基米德原理》的教案设计（1）教材分析本节的主要内容有：探究阿基米德原理；用阿基米德原理解释轮船漂浮的原因，学习用阿基米德原理计算物体所受浮力的大小。阿基米德原理是流体静力学中的一条基本定律，是解决浮力问题的重要依据之一。从知识体系上来看，本节内容是在定性探究“浮力大小跟哪些因素有关”的基础上，进一步定量探究浮力的大小，是上一节知识的延续和深化，并为下一节进一步学习物体的浮沉条件奠定基础（2）教法建议本节是让学生在实验探究的基础上归纳总结阿基米德原理，所以让学生做好探究浮力大小的实验，是学好本节课的关键。浮力的产生及阿基米德原理的学习向来是初中物理教学的难点之一。为了在这部分给学生的学习做好铺垫、搭好台阶，修订教科书利用前面学过的液体内部不同深度压强不同的知识，分析了浮力产生的原因；另外，从浮力与排开液体的体积有关、与液体的密度有关，引导学生得出与排开的液体所受的重力有关。这样就较原教科书的设计梯度更小些，利于学生理解。不然学生在得出排开的液体越多所受的浮力越大后，总是很难想

到为什么要称排开的液体所受的重力。（3）学情分析教材通过探究浸在液体中的物体所受的浮力大小与物体排开液体所受重力的关系，归纳出阿基米德原理。当然，根据阿基米德原理的数学表达式F浮二G排液，还可推导出F浮二，从而了解浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与其它因素无关。但在实际教学中，由于初二学生的思维多停留在感性阶段，抽象思维能力还比较薄弱，学生很难完全理解这一点，更不能熟练应用。因此，进行阿基米德原理内容教学之前，首先安排了一课时时间，让学生探究影响浮力大小的因素。通过探究影响浮力大小的因素，使学生亲身感受浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的材料、形状、物体在液体中所处的深度无关。同时，通过该探究活动，也可培养学生研究解决问题的方法、探索问题的精神和合作交流的能力。这一切，都能为学习阿基米德原理打下很好的基础。 4）学法建议促进学生自主学习，并通过“课内课外”、“个体合作” 的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人

验证阿基米德定律.

验证阿基米德定律【目的和要求】学习验证阿基米德定律的方法;加深对阿基米德定律的理解。【仪器和器材】 1.测力计(J2104型,钩码(J2106型,乒乓球,量筒,杯子,水。 2.定滑轮,薄壁小铁桶,塑料小桶,足量的细沙,水,小石子。【实验方法】方法一 1.在量筒内盛入适量的水,记下水面到达的刻度V1。 2.将钩码与乒乓球用细线拴在一起,挂在测力计下,读出测力计上示数G1。 3.再将钩码与乒乓球全部浸没水中,记下水面升高后的刻度V2,读出此时测力计上的示数G2。则V=V2-V1为钩码和乒乓球的总体积。F=G1-G2。为钩码与乒乓球浸没水中所受的浮力。 4.由求出钩码和乒乓球共同排开的水所受的重力。 5.将钩码和乒乓球所受的浮力跟它们排开的水所受的重力比较,看两者是否相等。从而可得到什么结论(钩码与乒乓球浸没水中所受的浮力等于它们共同排开的水所受到的重力。将实验所得数据和结果填入表1.21-1中:

方法二 1.把细线穿过定滑轮,两端分别系上小铁桶和塑料小桶,在塑料小桶中装入适量的沙、调节沙的多少,使系统平衡,见图1.21-l。 2.在小铁桶中装满水,在塑料小桶中加小石子,使两边重新平衡。此时石子重等于水重。 3.将盛水容器放在小铁桶之下,使水面和小铁桶底刚好接触,再从塑料小桶中一个一个地取出石子,将会看见小铁桶慢慢浸入水中,当小石子全部取出后,小铁桶全部浸入水中,见图1.21-2。

上述实验证明小铁桶受到的浮力大小和从塑料小桶取出的石子重相等,而石子重又等于小铁桶中的水重。所以得出结论:铁桶所受的向上浮力大小等于它所排开的那部分水重,从而验证了阿基米德定律。【注意事项】 1.方法一中将钩码与乒乓球拴在一起,是为了提高实验的效果。如果只用钩码,所受的浮力较小,测力计上示数变化不明显,实验数据误差较大。 2.每次实验,不要使钩码和乒乓球与容器侧壁或底部接触。提起或落下的时候,应缓慢进行,等指针静止后再读示数。

阿基米德原理专题练习题答案完整版

阿基米德原理专题练习题答案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

阿基米德原理专题练习题班级姓名专题一物体的浮沉条件 1.力的条件：当F 浮>G 物时，物体将浮，最后；当F 浮 M 物时，物体将，最后；当M 排

2．把一小球放入盛满酒精（ρ酒精=0.8×103千克/米3）的溢水杯中，它沉入容器底部，从杯中溢出8克酒精．若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量（ A ） A．大于8克B．等于8克C．小于8克D．无法判断。 3.密度条件：当ρ 排>ρ 物时，物体将，最后；当ρ 排 <ρ 物时，物体将，最后；当ρ 排=ρ 物时，物体将。练习 1.甲、乙、丙三个实心小球体积相同，静止时如下左图所示，三个小球密度从大到小的顺序是。 2.把一个小球分别放入盛着不同液体的容器中，静止时如上右图所示。则液体的密度从大到小的顺序是。 3．如右图所示，容器中盛的是水，由此可以断定（） A．铜球一定是空心的B．木球一定是空心的 C．铁球一定是实心的 4．一只空心金属球刚好悬浮在水和酒精的混和液中，要使金属球下沉，则应（） A．在杯中加水 B．在杯中加纯酒精 C．从杯中取出一些液体 D．将杯子倾斜一定的角度 5.根据所给的密度表，判断下列情况中的实心石蜡球是上浮、下沉还是悬浮？

八年级下册物理教案第2节阿基米德原理

第2节阿基米德原理【学习目标】 1．会设计实验探究阿基米德原理。 2．了解阿基米德原理，并会进行浮力的简单计算。【学习重点】了解阿基米德原理。【学习难点】理解阿基米德原理，会灵活地应用阿基米德原理解决实际问题。 ———————— 行为提示： 1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。 2．解读学习目标，引入新课。规律总结：如何正确理解阿基米德原理：理解阿基米德原理时，应注意以下几点： (1)原理中所说的“浸在液体中的物体”包含两种状态：一是物体全部浸在液体里，即物体浸没在液体中；二是物体的一部分浸在液体里，另一部分露在液面以上。 (2)G排是指物体排开液体所受的重力，F浮＝G排表示物体受到的浮力大小等于被物体排开的液体的重力。 (3)V排表示被物体排开的液体体积，当物体浸没在液体里时，V排＝V物，当物体只有一部分浸入液体里时，V ＜V物。排

(4)由F浮＝ρ液gV排可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。情景导入生成问题我们学习物质的密度时说过一个故事：两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否用纯金制成，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。这次洗澡的偶然发现，不仅让阿基米德解决了王冠的鉴定问题，还通过大量的实验，总结出了著名的阿基米德原理。你认为阿基米德原理的内容是什么呢？自学互研生成能力知识板块一阿基米德原理自主阅读教材P53～55的内容，独立思考并完成： 1．如图所示，在研究浮力大小与哪些因素有关时，某同学将一个空易拉罐开口向上，缓缓压入到盛水烧杯中，在这个过程中，手用的力越来越大，这说明：__物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大__。 2．实验探究阿基米德原理实验探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。实验过程：如图所示。操作说明：(1)溢水杯中的水应当装满(至溢水口处)。 (2)实验中所测物理量有：物体__重力__、物体完全浸没后测力计示数、排开的水和小桶__总重力__、小桶__重力__。实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的__重力__。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示：F浮＝G排＝__ρ液gV排__。

实验12 验证阿基米德原理实验(原卷版)

实验十二、验证阿基米德原理的实验或者【实验目的】：探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。【实验原理】：阿基米德原理。【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒（小桶）、水、溢水杯、【实验步骤】： ①把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。 ②在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 ③把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数 V2。 ④根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。 ⑤计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。 ⑥比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验数据】：次数物重 G（N）拉力 F拉（N） F浮＝ G－F拉（N）杯重 G杯（N）杯＋水重 G杯＋水（N）排开水重 G排＝G杯＋水－G杯（N）比较F浮和 G排 1 2 3

【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小【考点方向】： 1、为了验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是：。 1、弹簧测力计使用之前要上下拉动几下目的是：。 2、实验中溢水杯倒水必须有水溢出后才能做实验，否则会出现什么结果：答：。 3、实验前先称量小桶和最后称量小桶有何差异：。 4、实验结论：。 5、实验时进行了多次实验并记录相关测量数据目的是：。 6、实验中是否可以将金属块替换为小木块，为什么？答：。 7、如果用塑料方块来验证阿基米德原理，实验需要改进的地方是：。 8、实验过程中，难免有误差存在，请说出一些容易导致误差的原因：。【创新母题】：某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照图所示的步骤，来验证阿基米德原理。（1）先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为N。（2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为N．石块排开的水所受的重力可由（填字母代号）两个步骤测出。（3）由以上步骤可直接得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于。（4）另一实验小组同学认为上述实验有不足之处，其不足是：。（5）为了改善上述不足之处，下列继续进行的操作中不合理的是。 A．用原来的方案和器材多次测量取平均值 B．用原来的方案将水换成酒精进行实验 C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验

(完整版)阿基米德原理练习题—含答案

阿基米德原理习题精选班级姓名学号一、选择题 1．根据阿基米德原理，物体受到的浮力大小跟下面的哪些因素有关外？（）． A．物体的体积B．物体的密度C．液体的密度D．物体所在的深度 E．物体的形状F．物体排汗液体的体积G．物体的重力 2．如图所示是同一长方体放在液体中的情况．长方体在图（）中受到的浮力最大，在图（）中受到的浮力最小． 3．选择正确答案（）． A．密度大的液体对物体的浮力一定大 B．潜水员在水面下50米比在水面下10米受到的浮力大 C．将体积不同的两个物体浸入水中，体积大的物体受到的浮力一定大 D．体积相同的铁球和木球浸没在水中，它们受到的浮力一定相等 4．将挂在弹簧秤下的物体放入酒精中，弹簧秤的示数等于（）． A．物体受到的重力 B．物体受到的重力减去它受到的浮力 C．物体受到的浮力 D．物体受到的浮力减去它受到的重力 5．如图所示，A为木块，B为铝片，C为铁球，且 V A=V B=V C，把它们都浸没在水中则（）． A．由于铁的密度大，所以铁球受的浮力最大 B．由于木块要上浮，所以木块受的浮力最大 C．由于铝片面积大，水对它向上的压力也大，因此铝片受到的浮力最大 D．三个物体所受浮力一样大 6．如图所示,若A物压在B物上,A物露出水面体积为 V1,若将物A用细绳挂在B下,B 物露出水面体积 V2,则（） A．V1> V2 B．V1= V2 C．V1< V2 D．无法比较大小 7．把一个密度为10．2×103kg／m3的实心合金块投入水银中，这时合金块浸入水银中的体积和总体积之比为（） (已知水银的密度为13．6×103kg／m3) 8．一木块浮在水面上时,总体积的1/5露出水面,把它放在另一种液体中,总体积的1/3露出液面,则水与这种液体的密度之比为（） A．5∶6 B．15∶8 C．6∶ 5 D．3∶5 9．在盛水的烧杯中漂浮着一块冰,待冰全部熔化后将发现杯中水面（） A．升高 B．降低 C．不变 D．无法判断 10．一木块浮在煤油中,露出体积的1/4,当它浮在另一种液体中时,露出体积的1/2,则木块在这两种液体中受到的浮力之比和煤油与这种液体密度之比分别是（） A．1∶1,1∶2 B．1∶1,2∶3 C．1∶3,1∶2 D．3∶1,3∶2 11．有一木块在水中上浮，从开始露出水面最后静止漂浮在水面上的过程中（） A．木块所受的浮力，重力都在逐渐变小 B．木块所受的浮力，重力都不变 C．木块所受的浮力变大，重力不变 D．木块所受的浮力变小，重力不变 12．重38Ｎ的铁桶里装满水，水重98Ｎ，用手提住铁桶，将这桶水浸没在河里（桶未露出水面，也不碰到河底）此时所用力为（） A．零B．小于38Ｎ C．大于38Ｎ而小于136ＮD．等于38Ｎ

验证阿基米德原理实验(数字化实验)

验证阿基米德原理实验阿基米德原理是初中物理浮力部分的重点。人教版教材中对验证阿基米德原理的验证是：用弹簧测力计测出重物的重力；再将重物浸入溢水杯中，读出弹簧测力计示数，同时会在溢水杯水嘴下方的小烧杯中得到溢出的水；称得溢出的水的重力与两次弹簧测力计示数的变化相同，则得到阿基米德原理。为得到连续的排开液体的体积变化，更直观地找到浮力与排开液体重力之间的关系。本实验将利用实验室中的焦利氏秤和力学传感器设计实验，通过数据采集，以图像形式呈现在计算机上，直观地找到浸入液体中的物体所受浮力与物体所排开液体的重力的大小关系，进而验证阿基米德原理。【实验目的】：利用实验室的焦利氏秤、力学传感器、电子天平和自制仪器设计实验验证物体所受浮力等于其排开液体的重力这一原理。【实验仪器】：焦利氏秤、铁架台（两个）、PASCO力学传感器两个、自制溢水杯、纸杯、多通道数据采集器、计算机、滑轮、重物

【实验原理】：根据阿基米德原理，浸入液体中的物体所受浮力等于物体所排开液体的重力，所以当物体浸入液体中时，排开的液体会通过溢水杯滴到纸杯中，勾住重物的力学传感器和勾住纸杯的传感器因为浮力的产生和排水量的增加会发生相应的变化，从而在计算机上呈现出数据变化曲线。【实验步骤】： 1.按照实验装置图正确连接实验仪器，在自制溢水杯中加入水，使水面与吸管上端口平齐。 2.打开计算机桌面的“DataStudio”软件，进入数据采集界面。 3.将力学传感器归零，设置勾住重物的力学传感器为推力正，勾住纸杯的力学传感器为拉力正。点击“启动”，通过调节旋钮，来控制焦利氏秤的标尺向下移动，直至重物将要接触溢水杯壁时，停止调节旋钮，点击界面上的“停止”。 4.将焦利氏秤换成由铁架台和滑轮组装成的支架，如图二所示，重新建立实验活动，将力学传感器归零，设置勾住重物的力学传感器为推力正，勾住纸杯的力学传感器为拉力正。点击“启动”，用手拉动绕过滑轮的线的一端，使重物下降，直至重物将要接触溢水杯壁时，停止调节旋钮，点击界面上的“停止”。

阿基米德原理练习题—含答案

阿基米德原理习题精选班级_______ 姓名____________ 学号_______ 一、选择题 1 ?根据阿基米德原理，物体受到的浮力大小跟下面的哪些因素有关外？（）? A. 物体的体积 B.物体的密度 C.液体的密度 D.物体所在的深度 E.物体的形状 F.物体排汗液体的体积 G.物体的重力 2 .如图所示是同一长方体放在液体中的情况.长方体在图（）中受到的浮力最大，在图（）中受到的浮力最小. 3 .选择正确答案（）. A. 密度大的液体对物体的浮力一定大 B. 潜水员在水面下50米比在水面下10米受到的浮力大 C. 将体积不同的两个物体浸入水中，体积大的物体受到的浮力一定大 D. 体积相同的铁球和木球浸没在水中，它们受到的浮力一定相等 4 .将挂在弹簧秤下的物体放入酒精中，弹簧秤的示数等于（）. A. 物体受到的重力 B .物体受到的重力减去它受到的浮力 C.物体受到的浮力 D .物体受到的浮力减去它受到的重力 5 .如图所示，A为木块，B为铝片，C为铁球，且V A=V B=V C，把它们都浸没在水中则（）. A. 由于铁的密度大，所以铁球受的浮力最大 B .由于木块要上浮，所以木块受的浮力最大 C. 由于铝片面积大，水对它向上的压力也大，因此铝片受到的浮力最大 D. 三个物体所受浮力一样大 6. 如图所示，若A物压在B物上,A物露出水面体积为V i,若将物A用细绳挂在B下,B物露出水面体积V2, 则（） A. V i > V2 B. V i = V2 C . V i < V2 D .无法比较大小 7. 把一个密度为10 . 2 x 103kg / m3的实心合金块投入水银中，这时合金块浸入水银中的体积和总体积之比为（）（已知水银的密度为13 . 6x 103kg/ m3） 8 . 一木块浮在水面上时，总体积的1/5露出水面，把它放在另一种液体中，总体积的1/3露出液面，则水与这种液体的密度之比为（） A. 5 : 6 B . 15 : 8 C. 6 : 5 D. 3 : 5 9 . 在盛水的烧杯中漂浮着一块冰,待冰全部熔化后将发现杯中水面（) A . 升高B.降低 C .不变 D .无法判断

第2节阿基米德原理7

一、教材分析：阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，浮力是前面所学的力学知识的延伸扩展，为以后研究物体浮沉条件奠定基础；广泛的现实意义。由于这部分内容有一定的难度，教学过程中我注重学生对知识的理解，枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提高学生成绩。二、学生情况分析： “浮力”对于学生来说，既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知识，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。在第一节浮力的教学过程中，已经学习了称重法求浮力的方法，学习了影响浮力的相关因素，为进一步学习《阿基米德原理》做好了铺垫和准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。三、教学目标（一）知识与技能 1. 能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 2. 会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。（二）过程与方法 1. 经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 2. 培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（三）情感、态度与价值观 1. 增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 2. 增进交流与合作的意识。 3. 保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。四、教学重点、难点 1. 重点：阿基米德原理。 2. 难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。五、教法的选择 1. 将被动观察改为主动探究，将演示实验改为学生探索实验。 2. 探究模式采用与物理研究方法相同的模式，猜想——设计——验证——分析归纳——评估。六、学法的指导在课堂上着力开发学生的三个空间 1. 学生的活动空间。将演示实验改为学生的分组试验，全体学生参与，使每个学生都能体验探究过程，得到发展。 2. 学生的思维空间。创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。 3. 学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉第2节阿基米德原理（1）在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。是初中力学部分的又一个重点；浮力是本章的关键，浮力知识对人们的日常生活、生产技术、科学研究有着学生学起来总有种望而生畏的感觉。因此，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不

阿基米德原理公式的巧妙理解

阿基米德原理公式的巧妙理解刘勤（电子科技大学）本文通过巧妙的理想实验的分析，得出任意形状物体所受浮力的阿基米德原理公式，可以让广大学生更容易理解不规则形状物体在液体或气体中所受浮力的公式。并且我们也可以用很接近理想实验的真实实验进行验证和课堂演示。一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它的竖直向上的力，叫浮力。对浮力的计算来源于阿基米德，提出了阿基米德原理：浸入液体（气体）的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体（气体）受到的重力。下面，我们以液体为例对阿基米德原理进行讨论分析，同样的结果可以应用于气体中的浮力。对于形状规则的物体，可以通过物体各侧面受到的压力公式推导出物体所受浮力：排液浮V g F ..ρ= (1) 如图1所示。图1形状规则的物体在液体中对于形状不规则的物体，公式（1）不容易直接理解，需要通过实验测定。本文提出一个理想实验，可以更简单地理解各种形状（包括规则形状及不规则形状）物体受到的浮力，而且可以被真实实验验证。排 V

图2 形状不规则的物体在液体中如图2所示，假设有一个形状不规则的物块如图中所示，全部体积悬浮在液体中。因此，物块所排开的那部分液体的量等于物块所占据的那部分体积所包含的液体。我们将物块体积占据部分标记为排V ，如图2中所示。现在我们假设理想地将排V 体积物块全部移出，而盛进与容器里面完全一样的液体，如图3所示。图3形状不规则的物体在液体中的理想实验我们将这部分体积的液体作为一个整体进行分析，显然，这部分液体在全部液体里应该处于受力平衡状态，因此其周围液体对这部分液体应该有一个整体向上的力（即浮力），而且这个力的大小应该和盛进这部分液体的重力相等，这样才能使那部分液体处于受力平衡。所以，无论物块是什么形状，我们都可以用上述理想替换的方式将物块所占体积里盛入液体，从而都可以推出：浮力等于所排开液体（等于所占体积可以盛的液体）的重力。用公式表达即是：排液排液浮V g G F ..ρ== (2) 浮 F V

不同的实验方法验证阿基米德原理

探讨如何用不同的实验方法验证阿基米德原理探究式教学做为一种教学方法，已经越来越被人们所重视。开展探究教学的形式多种多样，有半探究、全部探究、接受式探究、发现式探究等等。物理是以实验为基础的学科，所以利用实验进行探究教学是常用的方法。开展物理探究实验教学的方法除了可以利用教师自己所设计的一些探究实验外，还有很多途径。如：利用教材中非探究实验里面的一些可供探讨的细节、问题；将教材中的“想想做做”等内容改造成探究实验。“探讨如何用不同的实验方法验证阿基米德原理”的教学设计就是由教材中的演示实验改成的学生探究实验。这个教学设计具体如下：【教学目标】加深学生对阿基米德原理的认识，让学生学会物理科学探究的一般方法，提高他们的实践能力、解决问题的能力，培养他们的情感态度与价值观。【课时安排】 1至3课时。【教学准备】 1．在每张实验桌上准备一套验证阿基米德原理的实验器。可以用由国家教委教学研究所设计的，设备站统一调拨的J2172型力学实验盒中的仪器进行实验。 2．在教师讲桌上除准备一套与学生一样的实验器外，再准备三套不同的验证阿基米德原理的实验器。这三套仪器可自制或用由设备站统一调拨的实验器。 3．根据教学需要，教师可请专业人士、自制或从网上查询一些录像、课件。【活动指导】

1．教师先给学生足够的时间，请学生在课前充分思考准备一下如何用不同的实验方法验证阿基米德原理。在这个过程中，教师可提醒学生参考一下书上的演示实验或者去图书馆查询书籍杂志等资料，还可告诉学生如何上百度等网站去搜索他们所需要的信息。 2．按分组实验的标准，在课上2人一组进行实验。教师可先利用实验桌上的实验仪器让学生自己动手验证阿基米德原理。由于这个实验较难，所以在实验过程中教师要充分调动学生自主学习的积极性，并要及时给以引导、点拨。 3．学生做完实验后，教师进行适当地分析归纳和总结迁移。 4．教师和学生共同探讨如何用其它的实验方法验证阿基米德原理。在探讨中可以配合师生的演示实验、录像、课件等。在教学过程中，教师可结合课堂内容适当地讲一下阿基米德原理在社会、科技、生活中的应用。此外，评价阶段要注意对学生在技能、能力、情感与价值观方面的优良表现给以积极地表彰。【评析】 1．阿基米德原理是教材中的重难点内容，通过这个教学设计可使学生很好地掌握这部分知识。 2．这个教学设计能非常好地培养学生的能力。从大的方面讲，可使学生明白如何通过实验发现、验证一些科学规律，体验一下探究过程，提高科学素养；从小的方面讲，通过实验中的一些问题（如弹簧称的调零、怎样将溢水杯灌满水、自己亲自动手制作一些实验装置），可大大提高他们的实践能力。而且，这个教学设计尤其能锻炼学生收集资料、处理信息的能力。现在网络非常发达，在搜集资料时，也许几乎想搜集到什么就能搜集到什么。笔者在写这个教学设计时，当时在百度网站输入了“阿基米德实验”几个字，马上就找到了“抽水法”等一些取材容易、简单可行的证明阿基米德原理的实验方法（教师在培养学生利用网络学习的能力时也要注意提醒学生文明上网）。另外，一些新的验证阿基米德原理的实验方法在《实验教学与仪器》及《物理教学》等杂志中也有介绍，这样又可以锻炼学生通过书籍杂志等渠道收集资料的能力。此外，学生查询到的一些验证阿基米德原理的实验装置虽然简单，但制作起来对于现在的初中生来讲仍然具有一定的难度，这可以锻炼他们与别人交流合作的能力。 3．阿基米德是希腊化时代的科学巨匠（物理学家、数学家、天文学家和发明家），后人将他与牛顿、欧拉、高斯并称为“数坛四杰”、“数学之神”。在

阿基米德原理练习题

八年级物理练习（第四节阿基米德原理） 1．下列关于浮力的叙述中，正确的是（） A．物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大 B．同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力C．物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定 D．物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定 2．外形相同的4个小球放人液体中，静止时如图7-12所示，则受到浮力最小的是（） A．A球B．B球C．C球D．都相等 3．将一重为80N的物体，放入一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是（） A．80N B．30N C．50N D．110N 4．将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的（） A．密度B．体积C．质量D．重力 5．两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力（） A．因为木块上浮，所以受到的浮力较大 B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小 C．因为木块体积较小，所以受到的浮力较大 D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大 6．根据下面给出的数据，一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是（）A．物体体积和液体密度B．物体体积和物体密度 C．液体密度和物体所在处的深度D．液体的密度和物体所排开液体的休积 7．将金属块的一半浸没水中，排开了0．6kg的水，金属块受到的浮力是____________。（g取10N／kg） 8．甲、乙两物体质量之比为3：4，密度之比为1：3，若把它们全部浸没在同种液体中，受到的浮力之比为_____________。 9．物体所受的重力为5 N，体积为4 ×10－4m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为__________N，浮力和重力的合力为_______N，方向___________。（g取10N／kg）10．把重17．8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是________ N，铜球的体积是________cm3。（g取10N／kg）11．重48．06N的铜块，当它浸没在水中时，受到的浮力是多大？（ρ铜=8.9×103kg/m3，g取10N/kg） 12．某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验

八年级物理《阿基米德原理》练习题

《阿基米德原理》练习题一、填空题 1、一个新鲜鸡蛋放在盛有水的容器中它将下沉，当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会上浮并静止在液面上。这一现象说明浮力的大小与_______________有关。 2、如图所示，一只木盆浮在水面上。现用手将它慢慢向下按，在盆未全部进入水中之前，手用的力逐渐（选填“增大”、“不变”或“减小”），这是因为变化，所以受到的浮力也变化了。 3、在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，王冠在空气中称重5N，浸没在水中称重4.7N，则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为 ____ N，它排开的水重为 ____ N。 4、物体所受的重力为5N，体积为4×10-4 m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为N，浮力和重力的合力为N，方向。(g取10N/kg) 5、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得其重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16N,这时物块受到的浮力是_____N，若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧测力计的示数将变为_____N，两次实验物体所受的浮力不同说明浮力大小与_____ 有关。 6、体积是100cm3的石块浸没在煤油中，它排开煤油的体积是______，它排开的煤油质量是 kg,排开的煤油重__________N，它受到的浮力是_________N。（煤油的密度取0.8×103 kg/m3,g取10N/kg ） 7、夏季小华到河里游泳，他由河心处走向河岸时，会感觉到脚底被鹅卵石硌得越来越痛，这是因为小华由河心走向河岸时，小华受到的浮力越来越______，河底对小华脚底产生的压强越来越______造成的，在这个过程中小华的重力______。而当小华站立在水中，且身体慢慢要浸没时，河底对脚的支持力几乎为零，假如小华重500N，则此时小华所受浮力的大小为______N，排开水的体积为 m3。(g取10N/kg) 8、1783年，法国物理学家查理做成的世界上第—个可载人气球，体积为620m3．设地面附近空气密度为1.3kg/m3，则这个气球在地面附近受到的浮力 N。(g取10N/kg) 9、我国首台载人潜水器“姣龙号”将“接触”5000ｍ深海，当其排开海水的体积为3ｍ３时，受到浮力的大小约为 N；该潜水器从1000ｍ深处继续下潜的过程中，受到的压强将；浮力将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。二、选择题 10、下列说法中正确的是（） A．物体浸没在水中越深，受的浮力越大B．密度较大的物体在水中受的浮力大 C．重的物体受的浮力小D．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大 11、盖紧盖子的空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（） A．矿泉水瓶受到水对它的浮力B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大12、两手分别拿着一个木块和一个石块（已知石块的体积大于木块的体积），把它们都浸没在水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力（） A．因为木块上浮，所以受到的浮力较大B．因为木块体积较小，所以受到的浮力较大C．因为石块下沉，所以受到的浮力较小D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大13、一只空心金属球刚好悬浮在水和酒精的混和液中，要使金属球下沉，则应（）