柴静的《看见》里的经典句子精品名师资料

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柴静的《看见》

这是很长的路,你要做好长跑的准备。——白岩松送给刚进新闻界柴静的话

“人”常常被有意无意忽略,被无知和偏见遮蔽,被概念化,被模式化,这些思维,就埋在无意识之下。无意识是如此之深,以至于常常看不见他人,对自己也熟视无睹。——序言

一个新闻事实至少可以深入到知识、行业、社会三个不同的层面,越深,覆盖的人群就越广,你找了几个层面?”——陈虻

人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的,只是事后回忆起来的时候才那么幸福。——白岩松安慰柴静的话

以前当观众的时候,老讥笑别人八股腔,现在当了主持人,用的比谁都熟练,每天结尾我都说“让我们期待一个法制民主的社会早日到来吧。——柴静自述

批评你不可怕,对你失望才可怕。——陈虻

等多无知才能这样无畏啊

去,用的皮肤去感受新闻。

当你关心一个人的时候,才会忘记自己。

你可以选择不当记者,但是你当了记者,就没有选择不去的权利。——(当时非典时柴静跟踪报道新闻时,她妹妹回答她的话)

不怕死的多了,前几天我拉的那两个比你还不怕死呢?已经死了。你会觉得好笑吗?我曾经以为你是我的另一半。

苏联作家:“在清水里呛呛、血水里泡泡、盐水里滚滚,十年后我们

再来讨论。”

《飞越疯人院》中的麦克默菲,他押了十美金,搓了搓手,使劲抱住那个台子,没搬起来,再一次用力,还是搬不动,他只好退下,突然她大声叫起来:“去他妈的,我总算试过了,起码我试过了。”

知道和感觉是两回事。

承担命运施加于自己的一切,不粉饰、也不需要虚浮的怜悯。

生和死、苦难和苍老,都蕴含在每一个人的体内,总有一天我们会与之遭逢,我们终将浑然难分,像水溶于水。

这些早就干枯失血的花瓣给我一个刺激,人是一样的,对幸福的愿望一样,对自身完整的需要一样,只是她生在这儿,这么活着,我来到那儿,那么活着,都是偶然。万物流变,千百万年,谁都是一小粒,嵌在世界的秩序当中,采访是什么?采访是生命间的往来,认识自己越深,认识他人越深,反之亦然。

帕克斯:“我只是讨厌屈服。”

“今天你可以失去获得它的权利,你不抗争,明天你同样会失去更多的权利,人身权,财产权,包括土地、房屋。中国现在这种状况不是偶然造成的,而是长期温水煮青蛙的一个结果,大家会觉得农民的土地被侵占了与我何干,火车不开发票、偷漏税与我何干,别人的房屋被强行拆迁与我何干,有一天,这些事情都会落在你的身上。”

同事安慰我:先打一枪,然后再在那个洞上画一个靶子,效果是一样的。

你可不可以颠覆我对你的看法。

人民围拢的时候,表达的很可能只是一种情绪。

过去你觉得只有好人和坏人,现在只有好事和坏事,将来只有有事和无事。

事情的背后往往隐而未见得复杂因果如同大网,铺向无边。

一个世界如果只按强弱黑白两分,他很可能只是一个立方体,你把它推到,另一面朝上,原状存在。

所有你认为的坏蛋,在心里都不认为自己错了。

价值中立不代表价值冷漠。

官僚系统是一个复合系统,只有一种人就玩不下去了。

无论如何自制,人的情绪是根除不了的,有时松有时紧,永远永远。《金刚经》里,有一句“念起即觉,觉即不随”,人是不能清空自己的情绪判断的,但要有个戒备,念头起来要能觉察,觉察之后你就不会跟随它。

“如果你用悲情贿赂过读者,你也一定用悲情取悦过自己,我猜想柴静老师做节目、写博客时,常是热泪盈眶的。得诚实地说,悲情、苦大仇深的心理基础是自我感动。自我感动取之便捷,又容易上瘾。对它的自觉抵制,便尤为可贵:每一条细微的新闻背后,都隐藏一条冗长的逻辑链,在我们这,这些逻辑链绝大多数是同一朝向,正是因为这不能言说又不言而喻的秘密,我们需要提醒自己:绝不能走到这条逻辑链的半山腰就号啕大哭。”

生活就是生活,他没有只站在哪一方面的立场上,不赞美、不责难、甚至不惋惜,但求了解认识而已。

最新劳务用工合同范本53060名师制作精品资料

编号:_______________本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载 最新劳务用工合同范本53060名师制作精品资 料 甲方:___________________ 乙方:___________________ 日期:___________________

根据〈〈中华人民共和国劳动合同法》和有关法律法规,经甲乙双方平等协商,达成一致,白愿订立本合同,共同遵守本合同所列条款。 1 合同期限 1.1 甲乙双方选择以完成一定的工作任务为期限为本合同期限。 1.2 合同期限白2018年01月20日起至焦化厂4#焦油槽外墙砌筑工作项目完成时止。 2工作内容和工作地点 2.1 乙方同意从事焦化厂4#焦油槽外墙砌筑工作,并按照甲方对本岗位工作(生产)任务和职责的要求,按时完成规定的数量、质量指标或目标。 2.2因工作(生产)需要,经协商甲方可以变更乙方的岗位。 2.3乙方工作地点在焦化厂4#焦油槽周围作业,在本合同期内 如甲方由于生产经营需要变动工作地址,乙方同意甲方安排。 3劳动保护、劳动条件和职业危害防护 3.1按照岗位(工种)要求,乙方必须配备符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品,甲方对乙方进行劳动安全卫生教育与培训。 3.2乙方应严格执行国家及甲方的劳动安全卫生规程、标准和制度,严格遵守安全操作规程。 乙方对甲方管理人员违章指挥、强令冒险作业,有权拒绝执行,且不视为违反劳动合同。 3.3乙方从事有职业危害的作业,甲方应做好防护措施,并对乙方的健康进行监督。 4 职业道德、保密和竞业限制 4.1 乙方必须严格遵守国家法律法规,遵守甲方的规章制度和纪律,爱护甲方的财产,服从甲方的领导、管理和工作安排。 4.2 乙方必须参加并接受甲方组织的职业道德、业务技术、职业技能、劳动安全、规章制度等方面的教育、培训、考核,遵守职工行为准则和 职业道德,保守甲方商业秘密,维护甲方的利益和声誉。 4.3 乙方在工作中,必须坚守工作岗位,严格执行作业标准和安全操 作规程,确保产品质量、人身安全和设备安全。 4.4因工作需要,甲方调整乙方岗位,或调派乙方从事其他临时性工作的,乙方应服从甲方的调整或派遣。

【柴静看见书评】柴静《看见》读后感

【柴静看见书评】柴静《看见》读后感而在书中,作者也在思考:何为好人,何为坏人。“没有所谓的好人与坏人,只有办了好事的人和办了坏事的人”。只是,人们往往不愿费力去探求事实真相,人们需要的只是万事万物符合他自己的逻辑。“贴标签”和“脸谱化”的思维方式大行其道,成功学到处泛滥——非黑即白,非善即恶,成王败寇。 一篇篇采访实录,反映的是社会,是人生,是人性,是人格,我们会崇拜,会同情,会无奈....会从这生活的点滴中,隐隐找到自己的身影。 从“非典”开始,到虐猫事件、真假华南虎、汶川 __、北京奥运会、药家鑫死刑??这些关键词在中国过去的十年中,都曾陆续位居社会关注度的榜首。“虐猫没人性”、“周正龙说谎”、“药家鑫该死”??这些简单粗暴的判断,大概是很多人认识事件后的第一反应。 但是在柴静的笔下,事情远没那么简单。 比如,“虐猫事件”。xx年,网上热传一个女人用高跟鞋踩死猫的视频。这个女人和拍摄视频的李姓男子被网民“ __”。柴静在采访中发现,事件暴露的是赤裸裸的利益交换和暴戾浮躁的社会心态——李对虐猫根本没有兴趣,这么做只是为钱,拍下来卖给网站,一次

2000元,比他一个月工资还高。同时,这只是一个利益链的环节??而“高跟鞋女人”,只是因为离异导致抑郁需要发泄。在这里,柴静发现,“虐猫事件”的罪魁其实是一些无良网站。网站为什么会这么做?显然是为了吸引网民。而众多观看这个视频的网民的心态是什么?! 在《看见》里,柴静并没有为“虐猫事件”翻案,只是呈现事实而已。因为她所“看见”的事实,是《看见》的核心。“眼见背后有思考”,是《看见》的另一个特点。柴静的一个同事说:“我们习惯于把某一些人看作好人,把另一些人看作坏人。实际上这个世界上没有好人和坏人。只有‘做了好事的人’和‘做了坏事的人’。”柴静说,新闻要客观公正,所以记者是旁观者,不能感情用事。但真干了这一行,却发现一不小心,原本端着的“客观冷静”稀里哗啦地碎了一地。因为事件本身的复杂性,也因为人性的复杂性。柴静说自己“关心新闻当中的人”。因为记者也是人,在交流中难免动情。 比如,柴静采访被药家鑫杀害的张妙的父亲时,隔壁房间传来张妙母亲的哭喊。柴静在哭声中坐不住了,于是对摄像师说:“我去看看。”然后她坐在张妙母亲的身旁,用手在她肩臂上轻轻抚摸。接下来她采访了药家鑫的父亲,她发现药家鑫的母亲天天躺在儿子的床上睡觉,抱着他平时爱抱的玩具——在“看见”背后,这两对父母的反应让她难以忘怀。

柴静《看见》读后感

未忘初衷 读《看见》有感一个春风沉醉的傍晚,我从语文老师口中得知了《看见》,得知了柴静。我想一个主持人、一个记者能看见什么呢。自己在心中揣测:她一定是向读者介绍一些采访背后的故事,教育引导我们该如何去看待记者,看待新闻。 直到后来,我庆幸的买到了这本书,带着探究的心理读完了这本书,我才知道自己的揣测是多么的片面和浅显。《看见》确实向我们介绍了一些采访背后的故事,但柴静并没有想去教育、改正、统一我们对新闻的看法。正如她所说,她只是尽最大可能诚实的描述每一个事件,每一个事件背后的人。 一本书,二百八十八页纸,二十六万字,能描述些什么。很私人的觉得它描述了柴静在央视十年的历程,既是她个人成长的告白书,在一定程度上又是中国社会十年变迁的备忘录。 陈虻说:“想要了解一个事件,先要了解事件中的人”。我很恨自己之前怎么会不知道这样一个人。一个钟情于围巾,外表似邻家女孩般清秀,但柔和的声音中透露着坚持与不可退让的央视主持人。我恨自己整日埋头在学习和玩耍之间,却对国家大事漠不关心的态度。当柴静面对华南虎事件,面对学术造假,面对上海倒楼,以一名新闻记者的良知与正义,剥丝去茧,退去一层层伪饰的泡沫,向观众呈现事实真相的时候,我在干什么?或许在抱怨课堂的枯燥,或许在为一点点小成绩沾沾自喜。当她在非典前线冒着生命危险采访,在汶川地震中的杨柳坪村体验着死亡的伤痛时,我在干什么?我在上学。后来想想其实也没什么,柴静的初衷一直是真实客观的报道新闻,报道新闻中的人;而我的初衷在考上大学之前都是好好学习,考上一个自己喜欢的大学。我们只是在各自的年纪干着各自的事,坚守着各自的初衷。 当还未踏足新闻记者行业的时候,二十三四岁的柴静面对高高在上的陈虻坚定地说,“我关心新闻中的人”。确实十年历程她都坚守了自己的初衷。《看见》中也到处体现着人性的矛盾与光辉,体现着人性中本能的善与恶。

《看见》柴静阅读读后感柴静《看见》

《看见》柴静阅读读后感柴静《看见》 读后感柴静《看见》 之前听说过好多次《看见》这本书,同学有推荐,网上也看到极高的评分。高中的时候,还去了县城图书馆购买这本书,可惜图书馆没有,而阅读这本书的渴望,一直或强烈或低迷的持续到了大二。前一个星期,终于,听我女朋友提起了这本书,我积极的回答她特别想看,她说,她也是跟同学借阅的,也可以帮我借,不过,这本书看完,她整个人都不好了。感觉世界好黑暗,沉闷的感觉在心里郁积了一个星期左右。 我当时就是呵呵一笑,心想一个大男生,并且一直都自诩自己是活泼开朗积极向上的,会因为一本书而影响自己的好心情吗?当然,给读者做一个解释,不是我不专心,进入不了作者书中的世界,而是一种大男子主义,也或是英雄主义在支撑我这不服输,总想与众不同的心吧。读后感柴静《看见》。 三天时间,我^默默地^看完了这本书。 双城的忧伤,汶川大地震的凄惨,国土资源不合理的侵占,还有很多内容,我记不清了。柴静直接剖析社会黑暗的一面,其他记者长枪短炮的围着人大代表报到,她要带着团队拍摄空荡荡的会场。大家的焦点都在被地震震塌的废墟上,她要跋山涉水到灾区周围的小山村去报道。柴静是勇敢的,不随大流,特立独

行。不怕高官强权,报道事件真情流露。她在文章中说:记者也有眼泪。 我们看到的新闻报道,记者总是一本正经,表面风平浪静,死死压制自己的情绪,就为了给观众一个良好的影响。确实,记者只报道事实,不参与事件,但是,记者也有同情心,也有凡人的爱啊。双城太过于忧伤,那些孩子很单纯,生活本来是很可爱,但是家长的迂腐,不合理的教育,学校硬性的管制措施,抹杀学生自由表达个人想法的权利。 纪律很重要,无规则不成方圆,社会之所以和谐安定,与严格遵守、执行纪律是分不开的。但是,纪律是人定的,是人赋予了纪律生命力,人是活的。纪律的最终目的,应该是和谐。邻里和谐,家庭和谐,社会和谐。如果因为纪律的严格执行,导致事与愿违的悲惨事件发生,我们应该有责任站出来,揭露纪律不合理。不能从根本上彻底改变,那我们14亿的高等动物,灵活变通处理不行吗? 柴静慢慢蹲下,擦干小男孩留下的眼泪,是记者对采访者的关爱,也是道德的彰显。欣赏柴静,其实一直都有这样的情结,但是看完《看见》,我开始崇敬她。。读后感柴静《看见》。 应该都是性情中人吧!在生活中有几个生死相随的姐妹,大冬天穿上你送给她的裙子,感觉鞋子不配,就把鞋脱下,光着脚板塔塔的走。深夜感觉城市的寂寞,即使有万家灯火,街上霓虹灯整晚都绚烂的燃烧着,唯独缺知心的朋友,哪怕一杯白水,只要

小学六年级三班家长会班主任发言稿名师制作精品教学资料

六三班家长会发言稿 各位家长: 大家好!今天,你们带着对孩子成长的殷切关怀,对我们工作的极大支持来参加家长会,首先我向你们表示感谢!六年级毕业班工作是非常重要的。这一年,是承前启后的一年,是十分关键的一年,也是十分紧张的一年。这一年中,既要完成本年度的教学任务,还要对六年来的知识进行系统的整理和复习,将零散的知识形成一个完整的体系;既是对小学阶段的一个总结,又是为初中学习打下坚实基础。所以,不光是你们家长,包括我们学校领导及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。 今天,下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍,我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步,只要我们真诚地互相沟通,互相理解、互相支持,就会帮助孩子走好这人生的第一步。 一.班级状况: 1、本班共有学生70人,其中女生人30,男生40人。自从升入六年级学生纪律方面的进步非常明显这也得到了校领导的认可,在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,就学习而言,成绩还算一直不错。 作为学生的数学教师师兼班主任,我和他们已经共同度过了四个多月的时光,四个多月来,每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在四个多月的学习中取得了一定的成绩。

2、成绩情况: 在语、数、英三科的成绩上,我们有以上的同学表现优秀:田静姝、南树岳、张朔、石永浩、李亚楠、刘新宇、石亚奇等。 3.存在的一些问题: ⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实;平时不认真学习,考前没仔细复习。 ⑵、个别同学学习态度不端正,马马虎虎。 ⑶、部分同学偏科严重,不能实现全面发展。 ⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心,得过且过,成绩也就不是很拔尖。 二、家长要具体应该怎么做: 1.给子女多一点关爱 升学考试,好像就是门槛,阶梯。考初中,对小学生来说是人生第一个门槛,以后还有考高中、考大学等等。在他们的人生道路上,有许许多多的门槛,考初中和其他的门槛相比,当然是很轻松的一个。但对小学生来说,他们以前从来没有经历过,所以会感到有很大压力,有很多的困惑。每天,各门功课的作业铺天盖地,有的学生很难应付,不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来,学生感到非常疲劳。回到家里,他们多么需要父母的关爱啊!这时,做父母的就要去关心他们,体贴他们,让他们感受家庭的温暖,促使他们尽快消除疲劳,去顺利完成接踵而来的回家作业。家长要从点滴做起,来关爱自己的孩子,促进他们健康成长。

柴静看见读后感800字

柴静看见读后感800字 针砭时弊,分享个人成长经历,谈及感情、家庭、偶像,向读者展示生活中的韩寒以及他对生活的具体理解。、 篇一:《看见》读后感 在《看见》一书中柴静写了她在十年前当直播主播时的采访每个故事的始末。也是她当直播记者酸甜苦辣的经历,她从自己当记者开始写起:别当了主持人就不是人了;那个温暖的跳动就是活着;双城创伤;我们终将浑然难分,像水溶于水中;沉默在尖叫;山西,山西;我只是讨厌屈服;许多事情是有人相信才会存在;真相常流失于涕泪交加中;只求了解和认识而与;新旧之间没有怨讼,唯有真与伪是大敌;事实就是如此;真实自有万钧之力;只听到青绿的细流声;逻辑自泥土中剥离;无能的力量;采访时并邮件的互相探问;不要问我为何如此眷恋;陈虻不死。 从这些事件中使我懂得做事要真实,要实事求是,评论事情要客观,要站在对方的角度理解和宽容别人。 用《看见》书里的话来自省:宽容的基础是理解,你理解吗?宽容不是道德,而是认识。唯有深刻地认识事物,才能对人和世界的复杂性了解和体谅,(快乐的元旦作文)才有不轻易责难和赞美的思维习惯,永远与真实站在一起。让我们从此刻开始,更多的试着去理解周围的人和事、理解这个世界。

通过读柴静《看见》一书的点滴感悟:生活中最勇敢的事莫过于,看透了这个世界,却依旧爱着它;有时候,你把什么放下了,不是因为突然舍得了,而是因为,任性够了,成熟多了,也就知道,这一页该翻过去了;一个人良好的自我认知来源于对自己生活和情绪的掌控,来源于乐天知命的智慧和自信从容的内心……让我们在工作、家庭、社会都要担当的压力下,做到内心坚强,少一点抱怨,多一点理解,少一点猜忌,多一点宽容,少一点浮躁,多一谈定,少一烦恼,多一点快乐!因为,一个人快不快乐幸不幸福其实是由自己主宰和内心决定的!正如柴静理解的幸福:即使开着破车只要前行就好! 胡适说:“给你自由,你不独立,仍是奴隶。”学会独立思考,可以表达看法,但不偏激。能了解事件背后的本质,能包容别人的观点,客观公正的评价。学会反思,在反思中去建立属于我自己的认识事物的坐标系,这也许就是我从这本书中学到的。 篇二:柴静看见读后感 柴静,央视知名记者、主持人。 柴静看见读后感800字4篇柴静看见读后感800字4篇相信如果柴静小姐抛开电视节目的话,大概会是个出色的文字记者。《看见》这本书,人物鲜活,故事真实,感情质朴,细节动人。一本400多页厚实的书,分两次竟可以读完,这

小学语文一年级《标点符号》教学设计名师制作精品教学资料

《一年级标点符号》教学设计 教学目标: 1、学生通过本节课的学习,会认各种标点符号,能正确、规范书写标点符号。 2、学生能区别各种标点符号,并能达到正确运用。 3、让学生正确使用省略号和破折号。 教学重难点:理解各个标点符号的作用,在理解的基础上正确使用。教学时间:一课时 教学准备:学生将各种标点符号的作用进行总结。 一、激趣导入,认识标点符号的重要性 1、听故事 老师听说过这么一个人,由于他老是说能少花力气就少花力气,所以大家都叫他老懒。一次,老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容:“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了,这该怎么读啊?同学们,你们来帮着读读。你这个可是好消息呀!哎呀,你这个可是坏消息呀! 这个老懒到底要表达的是什么呀?可把老两口给急坏了。 2、从这件事情当中,你体会到什么了?(标点符号在句意表达上有重要作用) 板书:标点符号

二、学习新知,会认标点符号 1、标点符号是我们的老朋友了,在小学阶段我们应该掌握这些 标点符号。一起来大声地读一读。 出示小黑板:我会认识以下的标点符号: 、(顿号),(逗号);(分号)。(句号):(冒号)?(问号)!(感叹号)……(省略号)——(破折号) ()(括号)《》(书名号)“”(双引号) 2、标点符号分为两大类 、,;。:?!都属于点号,表示文章的停顿和语气。……——“”《》()则属于标号,作用是标明,有的也表示语气。 三、动笔书写,会写标点符号 1、标点符号在我们的学习中有很大的作用,写文章离不开它, 但是在书写时我们会出现很的错误。下面,我们来写一写这些标点符号,拿出作业纸 A、写在方格当中,要求书写美观,书写规范。 B、用实物投影讲评学生的一些作业。(2份) 对照规范的书写,师小结: ①句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号,都应该在稿纸 上占一个字的位置。 ①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分,分别标在文字的前

看见中的经典句子

23、人最大的慈悲是给生命一个救赎的机会。 24、这就是生活吧,不可能靠口号就度过去。 25、强大的人不是征服什么,而是能承受什么。 26、当一个人关心别人的时候,才会忘记自己。 27、人们在还能笑的时候,是不容易被打败的。 28、认识自己越深,认识他人越深,反之亦然。 29、我们都不完美,但我愿为你作出不可能的改善。 30、死亡不可怕,最可怕的是无意识,那才相当于死。 31、道德,不是没有弱点,而是看清他,然后遏制他。 32、这样的摇晃是危险的,但思想的本质就在于不安。 33、我们都痛恨用马赛克压在人脸上的丑陋和不尊重。 34、语言很多时候是假的,一起经历过的事情才是真的。 35、和解,是在心里留了一个位置,让那个人可以进来。 36、唯有完人才能向罪人扔石头。但是,完人是没有的。 37、别在生活里找你想要的,要去感受生活里发生的东西。 38、把自我交付出去,从此就活在命运之中的必然与自由。 39、只有同样经历过无边黑暗的人,才有资格说,我理解你。 40、不管任何人,你去告诉别人应该怎么样,这就是错的方式。 41、对遭受的侮辱,不需要愤怒,也不需要还击,只需要蔑视。 42、除了课本,只看过言情小说,脑中空空,敲一下都能听到 回声。 43、最重要的是,能以“别人可能是对的”为前提来思考一些 问题。 44、死是一件没有办法的事,除了忍受,没有别的办法。只能 忍受。

45、很多事不用问值不值得,只用问,它对你来说,是不是有 如珍宝。 46、采访是生命间的往来,认识自己越深,认识他人越深,反 之亦然。 47、不惹眼,不闹腾,也不勉强自己,要做个落后于时代的人,凝视人心。 48、实际上这个世界上没有好人和坏人,只有做了好事的人, 和做了坏事的人。 49、为什么许多人都选择屈服?因为他们觉得投入太多,收获 很少或根本没有。 50、理解的基础是感受。人能感受别人的时候,心就变软了, 软不是脆弱,是韧性。 51、把希望放在别人身上是虚拟的,所以无用。如果自己不去做,那就不会有希望。 52、生命往往要以其他生命为代价,但那是出于生存。只有我 们人类,是出于娱乐。 53、公众对记者这个职业的要求是揭示这个世界,不是挥舞拳 头站在什么东西的对面。 54、我们对于一件事情知道的越少,就越容易形成判断,而且 是越容易形成强烈的单纯判断。 55、就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样,人也要从不假 思索的蒙昧里挣脱,这才是活着。 56、做一个能够知道世界并不完美,但仍不言乏力不言放弃的人。我们有信心相信让明天更美好! 57、我摸着血管,这就是最原始的东西。活着就是活着。在所

人教版小学四年级上册音乐《赶海的小姑娘》评课稿名师制作精品教学资料

《赶海的小姑娘》评课稿 本节课的教学,付老师老师还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,教师的语言充满了亲切感。老师在一节课 的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作,给学生很大的自我效能感。比如,上课时始终面带微笑,给学生一种亲切感和安全感。 1. 重点突出、目标明确: 能围绕自己设定的课题来确定教学目标,重点难点突出,采用了丰富多彩的教学活动,来突破教学重点和难点。比如,在董建玲老师"感受音的强弱"这节课中,课前老师发给学生的"小物品"让学生从实际生活中认识和感受音的存在;教师把粉笔头放在鼓上,然后敲鼓。 鼓声小,粉笔头在鼓上轻轻震动;鼓声大,粉笔头从鼓上跳下来。把 音的强弱形象化、具体化,由此突破了教学难点。 2. 创设情境、激趣导入: 教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现,加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点,把握时机,把学生带进喜闻乐见,贴近儿童生活的情境。 3. 培养学生的兴趣爱好: 注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点,发挥音乐艺术特有

的魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学,上课、下课利用音乐。既使课堂开始和结束有序,又激发了学生的兴趣;激发和培养学生对音乐的兴趣。 4 .培养学生的创造性: 通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学 过程中,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,激活学生 的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能, 发展学生的想像力,增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。 5.注重个性发展:

小学语文教研大组先进事迹总结汇报材料名师制作精品教学资料

协作中成长,创新中奋进. ——记ⅩⅩ市实验小学语文教研大组 ⅩⅩ实验小学语文教研组是一个充满生机、富有朝气和创新精神的集体。教研组力量雄厚,35名语文教师中有省教坛新秀1名,省级普通话测试员3名,宁波名师2名,(全市共三名,另一名也是从我校上调的教研员张晨瑛老师),宁波市学科骨干3名,ⅩⅩ名师5名(全市共6名),学科骨干7名,宁波市教坛新秀7名,其中2名曾获宁波市教坛新秀一等奖。众多名师、学科骨干的涌现,使我校的语文学科教学一枝独秀,在市内起到示范、样板的辐射效应,并曾在2001年被评为宁波市优秀教研组。 一、立足课堂,大胆创新——教研的主阵地 1、搭建阶梯性发展的平台 多年来,语文教研组的宗旨是着眼于教师整体素质的提高,全面启动“教师成长工程”,青年教师队伍建设的“起始工程”,骨干教师培养的“名师工程”,中老年教师队伍建设的“后继工程”。我们坚持“以人为本,注重实践,分层提高”的指导思想,在99年,语文教研组以ⅩⅩ教育局开展的“3151”工程为契机,在组内开展相应的选拔与考核,积极开展教学夺3 杯(合格杯、希望杯、实星杯)活动,使不同年龄层次不同水平的教师都有自己的目标,在达到一个层次后又有新的目标,促使教师队伍成阶梯状发展。 语文大组还特别加强对青年教师业务的指导、培养。要求青年教师根据自身实际制订出自己的3年奋斗目标(包括学历、教学业务水平等)。要求不满3年教龄的教师或自愿拜师学习的青年教师与有经验的骨干教师结成对子进行传、帮、带。通过3年拜师,由师傅确认是否满师,提出满师申请,学校通过个人成果汇报(上一节公开课,命一份优秀试卷、写一篇学科论文、进行一次答辩)及学生座谈会确认其是否过关。对提前满师的教师给予奖励,未能如期满师的教师,其学期考核中不能获优秀和良好。 教师阶梯性发展平台的搭建,使每位语文教师在不同层面上都有

柴静看见读后感1500字

柴静看见读后感1500字 时间:2017/1/9栏目:读后感 柴静看见读后感1500字(一) 在接触《看见》之前,对于柴静我算是一无所知,很无意地从同学里借到书看了下去,就情不自禁地读了下去。《看见》虽然是柴静10年从业来的自传性作品,和其中我所拜读过的名人自传比如《巴菲特自传》、《乔布斯传》比较起来,《看见》对于作者自己的成功的方面和经验描述几乎没有,而是运用了大量的细节描写和心理描写,既是生动地还原了作者本人亲身经历的重大事件的过程,同时把事件任务包括柴静自己的感受相当细腻的表现出来,表现了柴静在苦难和苦涩下内心和能力一步步地艰难成长。 《看见》一书涉及了相当多的中国重大事件,几乎所有的重大事件我们都能看到柴静奋斗在最前线奔波不停的身影,在这奔波之中也让她逐渐的成长起来。对于我而言,《看见》让我能有一个机会重新审视那些曾经震撼我们的事,有一些事当时我还年幼,只是跟随着当时主流媒体的看法。能在时隔多年后能再次看到事件的真相的还原,更多的是修正了一些对事情的偏见,有了更深刻更准确的体会吧。 印象最深刻的首属药家鑫事件。《看见》让我们有机会从药家鑫的内心想法的角度再度审视整件事的经过,而让我居然惊奇地发现这个被全中国主流媒体断定为“杀人魔”、看似罪无可赦的药家鑫竟然也有那么无奈的一面,而他更像是一个选错了方式的孩子,令人惋惜。《看见》还让我们看到了“非典“时期从医人员的艰辛和巨大的生命风险,每一天都与死神是如此的近;让我们看见了还有卢安克那样默默无闻地为我们农村教育事业奉献的外国人……没有《看见》,没有柴静的积极寻求和发现,也许许多事情的真相和许多默默无名的人就将这么一直被淹没在时间的潮流中了。勇于质疑并尽力挖掘真相正是柴静在《看见》中所散发出的作为一名记者最最珍贵的精神也是我被《看见》深深吸引的原因吧。回到自身反思,那股“打破砂锅问到底”的干劲算是我缺少的吧,更多时候是在对事事保留着浅尝辄止的态度,过去的是因为学业排的时间很紧张实在是很少时间做些自己的事,浅尝辄止无可厚非。来到了大学,时间上相对自由了许多,在保证了学业的基础上,是该用计划规划好课余时间认认真真地学一些自己喜欢的东西的时候。其次,《看见》还让我真正理解并学会了用客观公正的眼光看待发生的每一件事,并用心发现身边的真善美,就算是最权威的媒体也会有偏颇失实之处,盲目跟风并随意评论是对自己最大的不负责和伤害。 《看见》一书中描写的作者10年从业来一步步地成长历程也相当精彩,对于刚走入大学的我如何调整自己不久的未来投身于工作时的心态尤其具有现实意义,或多或少我看到了自己的未来的不易吧。每一步成长都充满着相当多的苦涩和困难,每一次蜕变或是来自于或

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中考物理模拟试题 学校:命题人员: 一、选择题(共36分) 9、手机接收到来电信号时,指示灯发光并发出声音(或振动);拨打别人的手机,如对方接收不到信号,会听到“您拨打的用户暂时无法接通”的提示。现用两部手机、硬纸鞋盒和金属点心盒做“探究不同材料对接收电磁波的影响”实验:将一部手机先后放到鞋盒和点心盒内(盖严盒盖),再用另一部手机拨打盒内手机,参见图。在下列判断盒内手机能否接收到信号的方法中,不可靠的是() A.听是否有“暂时无法接通”的提示 B.盒内手机设为振动,触摸盒子感觉是否振动 C.盒内手机设为响铃,听是否传出声音 D.在盒盖上开一个小孔,看盒内手机指示灯是否发光 10、如图所示是当今流行的环保驱蚊用品——电热液体蚊香器.蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热,过一会儿,可见其顶部有“白气”飘出,房间里弥漫着驱蚊液的清香, 起到驱蚊和灭蚊的作用.下列说法正确的是: A.“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的 B.“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的 C.蚊香器工作时是将内能转化为电能 D.房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力 11、如图是同学们探究“平面镜成像特点”的几种情境。下列说法正确的是() A.若蜡烛A距玻璃板4cm,则蜡烛B距玻璃板8cm才能与蜡烛A的像完全重合 B.若蜡烛A在玻璃板中的像偏高且倾斜,则乙图是产生该现象的原因 C.若在玻璃板与B蜡烛之间放一块挡光板,则不能透过玻璃板看到A的像 D.透过玻璃板看到蜡烛B是光的反射现象 12、小明将凸透镜对准远处如图甲所示的一幅卡通图片,然后将凸透镜从远处逐渐靠近图片的过程中,通过凸透镜观察到如图乙所示五个不同的像,则五个像出现的先 后顺序是() A.③②⑤④① B.③②①④⑤ C.⑤②①③④ D. ④③①⑤② ①②③④⑤

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第七部分:商业地产交易典型个案详细分析 :商业地产投资分析和要点1案例 开始席卷重来。,“打压” 从两年前走出政策商业地产成为业内讨论最多的问题,分析: “如何投资一个高回报的商业而商业地产在近些年一直是人们竟相追捧的投资点。事实上, 地产”那么,在今年的商业地产市场环境下,投资者该如也一直是投资者不变的关注话题。 何打好手中的投资牌,赢取高投资回报呢? 商业小环境主要是看其内部环境是否协调、物业管理是否规范等。不可忽视小环境 能够互在商业业态互不冲突的前提下,一个好的商业地产项目首先要具备统一的街区形象, 如果在一因此选择一个好的邻居也是商业地产投资的关键。共同带动其稳步发展。相协调, 家时尚前卫的咖啡旁边有一家五金百货店做邻居,想必对其经营及销售一定有所影响。 而物业管理更是投资商业地产不应忽视的实质问题。一个拥有良性物业管理模式的地产 因此在投资商业地产中,还可以创建一个良好的销售环境。公司不仅可以满足商家日常所需, 不仅要看好其周边环境,也不应该忽略其内在环境的细节。 商业地产的结构布局大体以商厦和临街商铺等形式为主。商厦具有临街商铺潜力大 规模大、密度高等特点,所以较为适合从事服装、饰品、化妆品、小商品等业态形式,但缺 而临街商铺适合小型商业地产的短期投资。乏自由的经营时间且很难形成自身的品牌形象,

形成特色容易树立自身的品牌形象,拥有较大的发展空间,则避免了大型商厦的种种弊端, 店,建立固定消费群,符合各种业态类别的需求,富有较强的生命力,更适合大、中型商业 因此近年来商铺一直深受业界人士的关注。尤其是临街地产的长期投资,如餐饮、娱乐等。 所以对于一个成临街商铺将不在审批、兴建,在今后的政府规划和商业设施建设中,商铺, 熟商圈来说,超值的临街商铺蕴藏着无限潜力。 邻里型购物中心已经成为发达国家几乎每一个社区都有的流行商业成熟社区是根基 天井式的共享空主要为周边居民日常生活、休闲提供最大便利。街区式的商业布局、形态, 循环式的人流动线构成的丰富多元的卖场空间,间、例如本市南市商形成一个固定消费网。 因此选择一个成熟就预示着未来商业的跨越式发展。万平方米高档社区的兴建,200圈周边 它不仅决定了其客流量的大小还决定了其消费水平的社区也是商业地产投资中至关重要的。 高低。 开发商合理的商业运作,也是商业地产投资的又一着眼点。良性循环良性循环是关键 创造良好广告效应从而提升该地段的价值,不仅能形成统一的商业形象,的饿运作模式,带 动超高人气,而且还能促进其未来的稳步发展。 如近期常常出现的目前商业地产在全国范围内均有一些不健康的因素,注意避免弊端 得不到品难以形成规模优势,使其管理难以统一,产权分割就给商业地产带来了众多弊端, 其不稳定性使商家在无意识间丧失了固定消费租金呈混乱状态。投资风险较大,牌做依赖,

《目送》经典语录

《目送》经典语录 导读: 《目送》经典语录 1、母亲,是个最高档的全职、全方位CEO,只是没人给薪水而已。 2、只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。 3、在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。 4、回忆真的是一道泄洪的闸门,一旦打开,奔腾的水势慢不下来。 5、有些年轻人追求时尚,不谈政治,实际上就是只关心自己的事。社会就像一辆巨大的滚动着的车,总有人在里面自顾自地行乐,但如果百分之百的人都这样,这辆车就会毫无方向地乱冲乱撞。所幸的是,总有人探出头来看看这辆车究竟跑在哪里。 6、太疼的伤口,你不敢去触碰;太深的忧伤,你不敢去安慰;太残酷的残酷,有时候,你不敢去注视。 7、只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。 8、没有好的伴,不如寂寞。时间是不够用。陪伴年迈的母亲,因为她的时间不多了;永远优先的是儿子;也优先留给紧密的朋友;不太愿意把我的时间给公众,除非迫不得已。休息的时候,带着相机,一个人走路,一个人看城市…… 9、文明和野蛮的中隔线,薄弱,混沌,而且,一扯就会断。

10、不是渐行渐远,而是有一天终要重逢。 11、幸福就是:生活中不必时时恐惧。 12、十八岁的儿子,已经是一个我不认识的人。他在想什么?他怎么看事情?他在乎什么不在乎什么?他喜欢什么讨厌什么,他为什么这样做那样做,什么使他尴尬什么使他狂热,我的价值观和他的价值观距离有多远……我一无所知。 13、有一种寂寞,身边添一个可谈的人,一条知心的狗,或许就可以消减。有一种寂寞,茫茫天地之间“余舟一芥”的无边无际着落,人只能各自孤独面对,素颜修行。 14、太疼的伤口,你不敢去碰触;太深的忧伤,你不敢去安慰;太残酷的残酷,有时候,你不敢去注视。 15、对于行路的我而言,曾经相信,曾经不相信,今日此刻也仍旧在寻找相信。但是面对时间,你会发现,相信或不相信都不算什么了。 16、我们都知道了,母亲要回的“家”,不是任何一个有邮递区号、邮差找得到的家,她要回的“家”,不是空间,而是一段时光。 17、凡是出于爱的急切都是可以原谅的。 18、修行的路总是孤独的,因为智慧必然来自孤独。 19、幸福就是,生活中不必时时恐惧。幸福就是,寻常的人儿依旧。幸福就是,早上挥手说“再见”的人,晚上又平平常常地回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。 20、要真正地注视必须一个人走路。一个人走路,才是你和风

小学美术《动植物欣赏》课堂实录名师制作精品教学资料

小学美术《动植物欣赏》课堂实录 学习目标: 了解动物的生活习性和样貌特征,引导学生观察动物和植物的颜 色与纹样,感受他们所带来的美感。 学习资源: 课前上网自查多种动物植物、抓住图片、实物、或者其他能对自己的设计有所启发的有关资料。 学习方法: 仔细观察动、植物的颜色与纹样,能大胆表现自己的感受。 根据微课中的图片参考研究动植物的花纹还可以怎样组合设计。 教学过程: 师:你们愿意来领略一下大自然的美丽和可爱的动物吗?学生:愿意。首先让我们走进美丽的植物园,来领略一下大自然的美丽. (一)欣赏“美丽的花卉”图片 师:首先映入眼帘的是桃花、杏花,你们可能会产生疑问:为什么秋天会有桃花、杏花呢? 生:因为园林工人仿造了春天的花,目的是让我们进入植物园要有好心情。 1.美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状,同学们要仔细看,比一比谁记的 花名称、颜色、形状多。 学生欣赏自带的花

2.师:先讨论一下,刚才都见过哪几种花及颜色? 生:桃花、杏花、向日葵、菊花、桂花、月季、牡丹、蝴蝶兰、海棠花。3.师:形状呢?(生答)在荷花、菊花、玫瑰、牡丹中,喜欢那一种花?为什么? 1.现在让我们从自己带来的鲜花中,选出一朵,你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍出来吗?(从形体、颜色、花纹、动态这几个方面说) 2.生:拿着鲜花到前面来讲解,师生共同欣赏。 3. 师:让我们带着同学们精彩的介绍,再回味一下那些美丽的鲜花吧! (二)欣赏《可爱的动物》图片 1.五彩的世界,离不开美丽的花儿,但这一切只是静静的美,一个充满生机的世界,离不开的是我们可爱的动物。1、播放其它动物及鸟类昆虫课件 2.师:花有鲜艳的颜色、漂亮的形状,动物朋友有没有呢?(请举例)

柴静的《看见》里的经典句子

柴静的《看见》 这是很长的路,你要做好长跑的准备。——白岩松送给刚进新闻界柴静的话 “人”常常被有意无意忽略,被无知和偏见遮蔽,被概念化,被模式化,这些思维,就埋在无意识之下。无意识是如此之深,以至于常常看不见他人,对自己也熟视无睹。——序言 一个新闻事实至少可以深入到知识、行业、社会三个不同的层面,越深,覆盖的人群就越广,你找了几个层面?”——陈虻 人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的,只是事后回忆起来的时候才那么幸福。——白岩松安慰柴静的话 以前当观众的时候,老讥笑别人八股腔,现在当了主持人,用的比谁都熟练,每天结尾我都说“让我们期待一个法制民主的社会早日到来吧。——柴静自述 批评你不可怕,对你失望才可怕。——陈虻 等多无知才能这样无畏啊 去,用的皮肤去感受新闻。 当你关心一个人的时候,才会忘记自己。 你可以选择不当记者,但是你当了记者,就没有选择不去的权利。——(当时非典时柴静跟踪报道新闻时,她妹妹回答她的话) 不怕死的多了,前几天我拉的那两个比你还不怕死呢?已经死了。你会觉得好笑吗?我曾经以为你是我的另一半。 苏联作家:“在清水里呛呛、血水里泡泡、盐水里滚滚,十年后我们

再来讨论。” 《飞越疯人院》中的麦克默菲,他押了十美金,搓了搓手,使劲抱住那个台子,没搬起来,再一次用力,还是搬不动,他只好退下,突然她大声叫起来:“去他妈的,我总算试过了,起码我试过了。” 知道和感觉是两回事。 承担命运施加于自己的一切,不粉饰、也不需要虚浮的怜悯。 生和死、苦难和苍老,都蕴含在每一个人的体内,总有一天我们会与之遭逢,我们终将浑然难分,像水溶于水。 这些早就干枯失血的花瓣给我一个刺激,人是一样的,对幸福的愿望一样,对自身完整的需要一样,只是她生在这儿,这么活着,我来到那儿,那么活着,都是偶然。万物流变,千百万年,谁都是一小粒,嵌在世界的秩序当中,采访是什么?采访是生命间的往来,认识自己越深,认识他人越深,反之亦然。 帕克斯:“我只是讨厌屈服。” “今天你可以失去获得它的权利,你不抗争,明天你同样会失去更多的权利,人身权,财产权,包括土地、房屋。中国现在这种状况不是偶然造成的,而是长期温水煮青蛙的一个结果,大家会觉得农民的土地被侵占了与我何干,火车不开发票、偷漏税与我何干,别人的房屋被强行拆迁与我何干,有一天,这些事情都会落在你的身上。” 同事安慰我:先打一枪,然后再在那个洞上画一个靶子,效果是一样的。 你可不可以颠覆我对你的看法。

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《机器猫》教学实录 教学目标: 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的: (1)指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲歌曲,感受乐曲中动画人物的形象,从而让学生获得情感体验,培养学生对音乐的热爱。 (2)了解四二拍的强弱规律。 教学重点、难点: 引导学生感受、鉴赏动画音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到时情感体验上来。 教学过程: 一、复习歌曲《动画城》导入新课 同学们好!大家喜欢看动画片吗?都喜欢什么?噢,这么多?今天老师给大家带来了几首同学们熟悉的动画歌曲,好,请看大屏幕。 喜欢就一起唱起来吧!同学们的歌声这么动听,情绪这么高涨。动画城的主人也在热情的欢迎我们的到来,让我们一起来看看今天动画城堡的主人,是谁?对,就是机器猫。看来大家对机器猫特别的熟悉 [以学生感兴趣的动画音乐导入教学,突出音乐的趣味性,激发学生学习的兴趣。] 二、熟悉了解动画片《机器猫》 瞧,机器猫带着竹晴蜓和小伙伴们朝我们飞来了!谁能来给大家介绍一下这些小伙伴们的名字? 机器猫:也叫小叮当、哆啦A梦,但更多人亲切称他为“阿蒙”,大雄也叫康夫,小静叫静香,胖虎叫技安也叫大胖,小歪叫阿福。大家对他们那么熟

悉,你们喜欢机器猫吗?大部分同学都喜欢机器猫,为什么?机器猫的故事将我们带进神奇的充满想象力的世界,下面就让我们一起重温一下机器猫给我们带来的欢乐!(播放动画片中文版机器猫) [通过让学生欣赏《机器猫》片断、音乐,认识片中的主要动画人人物,唤起回忆和想象,感受音乐中的动画的情感。] 三、了解四二拍的强弱规律 看了这么好看的动画,听了这么好听的歌曲,你有什么样的感受?大家说的都很好,其实老师也和大家一样,不但喜欢看这部动画片,而且特别喜欢这部动画片的主题歌,今天有机会唱给大家听,欢迎吗?(师:随音乐演唱)同学们可以伸出小手来为老师伴奏。老师刚才发现同学们音乐感受能力特别强,伴奏时都在强处拍手,其实这就是四二拍的强弱规律,第一拍强,第二拍弱(出示课件)我们一起拍一拍,那四二拍的强弱还可以用怎样的动作来表示?对,可以拍肩、拍腿等等都可以,大家的想象力真丰富 [老师演唱歌曲,让学生为老师拍手伴奏。引出四二拍节奏,通过拍一拍、编一编、做一做,让学学生感受四二拍的强弱规律。] 四、学唱歌曲 1、刚才,老师听到有些同学已经在跟着轻声哼唱了。好,让我们试着唱一下。(播放曲谱,歌曲范唱) 2、通过刚才的演唱,谁来说一下歌曲中是怎样描写机器猫的?你说,大大脑袋,短短身材说话喵喵,真可爱真可爱,能用动作表现一下吗?真不错!好大家一起来!还有吗?你说,圆圆眼睛,翘翘胡子,走起路来真可爱真可爱,让我们来模仿一下真不错。那怎样的情绪演唱才能表现机器猫的可爱?对要用快乐的心情,好,让我们带着这种情绪来演唱一遍。 3、不知同学们注意了没有,歌曲中什么节奏特别多?(符点节奏很多),那你能拍一拍符点节奏是怎样的吗?很好,带领大家来拍一拍,大家拍的都不错。在这首歌里符点节奏有什么作用呢?去掉符点行吗?下面老师演示两种大家来感受一下哪种更好。听,第一种带符点,第二种不带符点

新版青岛版小学六年级上册数学全册教案名师制作精品教学资料

第一单元小手艺展示 ——分数乘法 第一课时分数乘整数 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制六年级上册第一单元信息窗1 【教学目标】 1.使学生通过自主探索,了解分数乘整数的意义,知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算,初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中,运用已有知识和经验主动进行探索性思考,并进行分析和归纳。 3.在探索计算方法的过程中,体验探索学习的乐趣,获得成功的体验。 【教学重难点】理解分数乘整数的意义及分数乘整数计算方法的推导过程,能准确地进行计算。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境,自主探索 谈话:同学们,学校要举行一次小手艺展示活动,班里有一位小强同学也想参加。看,他准备制作两个漂亮的风筝,这两个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候,小强遇到困难了,咱们都来帮帮他,好吗?(课件出示信息) 谈话:从图中你收集到了哪些数学信息? 谈话:你能根据这组信息,提出一个数学问题吗?全班交流,板书学生所提有价值问题:(1)做小鸟风筝的尾巴,一共需要多少米布条?(板书) (2)做小鱼风筝的尾巴,一共需要多少米布条?(板书) 【设计意图】创设贴近学生生活实际的情境,以小强遇到困难了,我们都来帮帮他为契机,激发学生的学习兴趣,调动起学生自主探究解决问题的热情,为学生理解、感悟知识奠定基础。 二、算法交流,分析比较 (一)探索分数乘整数的意义。 1.独立思考,自主探索 谈话:求做小鸟风筝的尾巴,一共需要多少米布条,你会列式吗? 学生可能会出现以下算式:(根据学生的回答课件随机出示)

柴静《看见》发布会讲话文稿(最终版)

柴静《看见》新书发布会讲话文稿 14:20 主持人:非常感谢各位在百忙当中来到图书馆这个地方参加柴静新书首发式,当我接到她电话的时候也特别高兴,我突然有一种被人看得起的感觉,好久没有这样的感觉,我心里此时此刻虽然激动不在了,但是那份感激和感谢依然在这儿,我也相信这份感谢会延长很久的时候。我跟柴静在当年CCTV的同事,曾经带我做了7期的《24小时》,在那个星期当中突然发现碰到一个好团队,碰到一个优秀的搭档,对你的专业得有多大的提升。 14:21 后来我们俩一起在《看见》,有过三个月的周末版的合作,在那三个月当中,一直到最后我始终坚持我说我哪儿都不想去,谁也别想让我到那儿去毁说想留在《看见》。但是事物愿违,最终没有与柴老一起共事。但是我接到她这样的电话邀请,非常开心,开心的道理是还可以见到好几个我尊重的人,其中有来自我最爱的平台CCTV的白老岩松、崔老永元,包括经常跟柴静在一起吃吃喝喝,但是最重要的是这本书的出现应该是特邀的总编辑,读库的总编六歌。当然还有罗老永浩先生,他们会上台前跟大家对话。我专门到化妆间看了柴老,她非常重视今天,她化妆了。我说我显然跟你不是走一个套路的,我走的是崔老的话,已经不再走偶像的路了,我希望能够靠实力今后在电视圈里混下去。 14:21 我说你今天为什么用这样的方式请这些明星级的人来到今天的现场?我说今天现场还有么多的,有一百多家的媒体。她说,我不想让你来变成一个大型活动的主持,我甚至不想把它新书的大型的推介,我希望变成是一个心与心之间的沟通和交流。简而言之就是一场朋友的聚会。 14:21 希望大家今天通过柴静和她的朋友们这样心与心的沟通,这样一场朋友的聚会,能够更多地去了解柴静,了解她的第二本书《看见》。今天的整个程序会接受大家这么多年以来对柴静一直支持的读者、关注她博客的网友们,你们有各种各样的问题可以写在小纸条上交给我们的工作人员,在最后我们将会留出半个小时的时间请柴静专门来回答大家所提的问题。 14:21 接下来就是我前面所提到的四位贵宾,他们将轮番上场,在这个舞台上给大家演讲,同时在我旁边的访谈区跟柴静进行心与心的沟通与交流。今天的新书首发有一个推介的短片,我们现在正式开始,先来看一下短片。 14:27 主持人:果然是很强大的,这个片子拍出来一看就是国家级的水平。来吧,我们就掌声来欢迎今天的主角——柴静。接下来由柴老跟大家沟通20分钟。 14:28 柴静:谢谢邱老,也谢谢各位亲友,还有多年来的观众和读者,还有各位媒体的朋友

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