六年级劳动与技术教学计划

六年级劳动与技术教学计划

一、教材分析

本册教材内容丰富，主要包括手工制作、编织艺术、模型制作、职业规划等四个板块。学生将在老师的指导下学习手工制作、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学目标

1.思想品德目标：

在劳技教学过程中，培养学生创新精神和创造能力，发展学生的手脑并用能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2.知识目标：

了解并学习制作基础知识，常用编织技术，手工工艺制作技术。

3.能力目标：

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4.情感目标：

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。

三、教学措施

1.从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，培养审美情趣。

2.理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系，并及时以实际操作加强学生理解。

3.教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

4.利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

5.要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

四、教学进度计划表

1 9.1——9.7 立体插卡

2 9.8——9.14 简易灯笼的设计

3 9.15——9.21 简易宫灯的制作

4 9.22——9.28 简易宫灯的制作（自由设计制作）

5 9.29——10.5 国庆

6 10.6——10.12 认识吉祥结

7 10.13——10.19 百变吉祥花

1 8 10.20——10.26 创意壁饰

9 10.27——11.2 独轮手推车模型的认识与设计

10 11.3——11.9 独轮手推车模型的制作

11 11.10——11.16 独轮手推车模型的测试与优化 1

12 11.17——11.23 认识桌椅的结构并设计

13 11.24——11.30 简易木桌椅的制作

14 12.1——12.7 简易木桌椅的测试与优化

15 12.8——12.14 空气动力车模的设计

16 12.15——12.21 空气车模的制作

17 12.22——12.28 空气动力车模试验

18 12.29——1.4 元旦

19 1.5——1.11 了解自己的兴趣与特长

20 1.12——1.18 绘制“理想职业”规划彩虹图

21 1.19——1.25 “小小义工”角色体验

22 1.26——2.1期末检测

主题一插卡灯笼

活动一:立体插卡

教学目标

知识与技能过程与方法

情感态度与价值观

1、了解设置图形格式的方法。了解、掌握绘制、复制、移动、组合

图形的。掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

2、从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。

3、在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活的思想感情。

3、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

任务定位教学重点教学难点

掌握绘制，移动，复制图形的方法。掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。

教学准备普通钩针、细绒线等

板书设计

1、《制作插卡灯笼》活动一:立体插卡

教学过程设计

激情导入，来激发学生的兴趣，同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣很自然的过渡到下一个教学环节。

对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：

新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？一：分析灯笼及组成（小组讨论法）

观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。

二：制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法）

⑴、为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。教师演示，教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。（2）、比较插卡设计有什么不同/

各有什么特点？

为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。在巡视过程中，并注意以下点:

①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。