草房子阅读手册

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阅读签名——_____________

第一章 秃鹤

一、秃鹤名叫_________。因为______________________________________,所

以大家都叫他秃鹰。秃鹤的秃,是很地道的,文中是怎么描写的?请把句子摘录下来。 二、秃鹤在意他的秃头吗?从文中找出例子加以说明。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

三、桑桑是(谁)______________的儿子,他的家住在________________________

四、油麻地小学的是一色的草房子。书中是怎样介绍草房子的?轻轻地 我怀着_________的心情打开这本书 《草房子》

多么___________的名字 吸引着我用心去阅读

……

吸引着我用心去阅读 ……

它的作者是______

他是_______________人,

仔细一想,

原来他还是我们班同学的老乡呢,

都是江苏人.

听说他还有许多作品,我知道的有:

● _______________________

● _______________________

● _______________________

五文中说:“桑桑就是桑桑,与别的孩子不太一样。”你能从文中找到他有什么与众不同的地方吗?

四、这一章的结尾这样写道:纯净的月光照着大和,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……这个最英俊的少年是谁?为什么说他是最英俊的少年?

五读完这一章,我想对桑桑说:

我想对陆鹤说:

第二章纸月

1

1.桑桑第一次见到纸月时,他在干什么?__________________________________ 2.纸月的家在_______________________,离油麻地小学有__________________。3.桑桑看见的纸月是什么模样?请从书的30页中找出两句直接描写纸月神情动作的句子写下来。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.当时,桑桑很不安,因为自己的样子实在有点______请在31页找出描写桑桑的那一段,摘录下来。

2

1.桑桑在开学时向妈妈提出了一个什么要求?

_______________________________________________

2.你认为桑桑提这个要求的真正原因是什么?

_______________________________________________

3.纸月成了油麻地小学的新同学,不久大家都知道了纸月原来是个很了不起的女孩子。她有哪些地方了不起,你找到了吗?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

4.你觉得纸月有没有对桑桑说过话?为什么?

3

初冬的一天下午,因为暴风雨的来临,纸月留宿在桑桑家。这一夜,对于桑桑来说是一个_________的夜晚。这个晚上,发生了许多有趣的事情,摘录你读到的认为最精彩的一段。

4

纸月生病了,好几天没来上学。桑桑将作业本带给纸月。在途中,他到了一个古寺_________。这里有一位主持僧人_________。这时候是____季。这个寺庙给你的感觉是____________________________。

读完这一节后。你觉得慧思和尚是一个怎样的人?请用你自己的话说说,或者摘抄书中对于慧思和尚的描述。

5

1.纸月病好以后,上学几乎每天都迟到,看完这一节后,你知道是什么原因了吗?

________________________________________________________________ 2.桑桑知道这样的情况以后是怎么做的?

_______________________________________________________。

3.请你摘抄当时的精彩描述:

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________

4

我要发言

1

2.

A、纯洁的友谊;

C、没有什么关系;()

2

其实:

这一章里,我最感动的地方是:

___________________________________________________________________

第三章白雀

一、仔细阅读,找出描月夜美景的句子,美美地读一读,摘录下来,可配上插图。插图:

二、白雀是油麻地的美人。桑桑在白雀与蒋一轮之间充当了一个可笑的角色。你知道桑桑他们做了什么?

第四章艾地

1

1、读完这一节,你知道油麻地小学的环境怎样?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、秦大奶对这片土地的热爱超出了大家的想象,请你摘录一些表示秦大奶奶动作的词语:

______________ _______________ _______________ _______________ ______________ _______________ _______________ _______________ 3、最后大家是怎样安排秦大奶奶的?

2

1、艾是一种植物,桑桑随父亲搬到油麻地小学。在校园里随便走走,就来到了秦大奶奶的艾地前,看到是一片怎样的艾地?请摘抄文中的段落。

2、秦大奶奶出现在阳光下时,给桑桑留下了即使他长大以后都可能不会忘记的深刻印象,请摘录文中语句:_____________________________________________ _____________________________________________________________________

3、桑校长想了一个什么办法,除掉了秦大奶奶的艾地?(结果秦大奶奶是以怎样的行动无声的抗议___________________________________

3

1、秦大奶奶孤身一人与桑校长“作战”,但她没有感到势单力薄,她也有“战士”,它们是_____ _______ _____________________________________

2、她的“作战”方式也很特别:____________________________________

3、油麻地学校买了__________做成______________,挡住了秦大奶奶的兵马,但即使这样防御,也有失误的时候:___________________________________。

4、这个失误给油麻小学带来了大麻烦,请你用自己的话描述事情的经过。

4

1、大家一次又一次的想办法,让秦大奶奶离开油麻小学,并且为她创造了很好的条件:______________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2、但是秦大奶奶对于属于她的这片土地有着常人难以理解的情愫,她以怎样的方式返回这片土地?找出文中描写她一而再,再而三地出现在艾地里的句子: ______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

3、读到这里,你觉得秦大奶奶是一个怎样的人?

5

1、大家对空上固执的秦大奶奶没有办法,也只好任由她继续在油麻地小学住下去。但不久发生了一个意外,这件事情和一个叫_________的女孩有关。

2、请你讲讲这件事情的起因:__________________________________________ ____________________________________________________________________;

3、秦大奶奶在第一时间看到了女孩,她是怎么做的:______________________;

4、为了救回秦大奶奶,桑校长是怎么发动大家的_______________________,这样做有用吗?__________________________为什么要这样做呢?

6

1、秦大奶奶在痊愈后,发生了很大的变化,有哪些呢?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2、同学们也开始喜欢和秦大奶奶在一起了,和奶奶在一起都做些什么事情呢? ___________________ __________________ ___________________

3、秦大奶奶开始搬家了,她是怎样搬家的?她怎么会改变原来的想法的呢,你认为是什么原因?_____________________________________________________ _____________________________________________________________________

4、最后因为什么原因,秦大奶奶又回到了油麻地小学?

我认为

7

1、秦大奶奶和油麻地的人们永远的分别了,她的死是因为什么?请你叙述事情的经过。

2、看完这一章后,你有什么感想?哪些人和哪些事情深深地打动了你?让你感概万千……

第五章红门

一、杜小康出生“红门”,他与油麻地小学的其他孩子有何不同?

二、在第144页中写道,桑桑自己并不清楚他为什么要对杜小康耿耿于怀。你能从他们之间发生的事中为桑桑分析一下吗?如果你是桑桑,你会耿耿于怀吗?为什么?

第六章细马

1、细马是谁家的孩子?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、细马喜欢读书吗?有没有坚持上学?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、细马由于身世的原因,一直在暗暗地进行一个计划,这个计划是:____________ __________。为了这个计划,他是怎样精打细算的?

4、由于__________________的原因,邱二爷夫妇俩真的准备把细马送回江自己的亲身父母那里,但是就在邱二爷送细马的路途中,细马似乎更深的体会到了一个________的爱,送别的场面很像大作家朱自清先生写的那篇《》所以最后细马没有走,而是选择了回到邱家二老的身边,即使那个家已经很_________

5、家里已经发生了很大的变故,细马用他弱小的身躯支撑起这个家:

____________________ ______________________ _______________________ 6、读完这一章后,细马给你留下了怎样的印象:

第七章白雀

一、仔细阅读第三小节中的人物对话,谷苇请白雀父女吃饺子,为什么不欢而散?

二、白雀回到家,把自己关在房间里,一边乱扔东西,一边大哭,请你想象一下她当时复杂的内心世界。

第八章红门(二)

1、杜小康是一个十分喜爱读书的人,但是由于家境的变故,他无法继续读书了,这对他来说是________________。

2、和父亲一起放养鸭子的那段日子里,杜小康是怎样过来的?

3、他和父亲的养鸭致富计划再次失败了,回到家里的杜小康变得________。他开始________________________________并且是桑桑用________________给他作了最初的资本。

4、在遭遇这样三番五次的家庭变故中,杜小康领略到的是同龄人完全无法领会的___________读完这一章,你最深切的体会是什么:_______________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第九章药寮

一、桑桑最喜欢的男老师是_____________,最喜欢的女老师是__________,在

她的门上挂着一块木牌,上面写着_________,意思是_________________。二、温幼菊从小失去父母,是靠奶奶养大的,奶奶留给刀子的全部财富是______ _________,但这财富无比珍贵。当桑桑得了重病,温幼菊又把这宝贵的财富授予了桑桑。

三、仔细读读文章,思考一下,桑桑为什么那样喜欢听温幼菊唱的那首由几个叹词组成的歌?如果你是桑桑,你一定能从这些单调的叹词中听到什么。请你为桑桑重新创作一首歌词,并谱上曲子,最后为歌曲取个题目,唱给同学们听听。

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读后感悟

同学们,读完了这部长篇小说,相信你被文中一个个看似寻常但又催人泪下的故事所震撼。你会有许多话要对文中的人物诉说。请拿起笔,把你心中的话语倾诉出来。

以下无正文

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草房子阅读题及答案

《草房子》问题梳理 一、填空题: 1、秃鹤所在的小村子,是个种了许多()的小村子。 2、秃鹤因为(),所以不能参加汇操。 3、秃鹤在《屠桥》中演()。 4、桑桑砸锅卖铁为的是()。 5、离板仓大约一里地,有条大河。大河边上有一大片树林,在林子深处,有一座古寺,叫()。 6、桑桑是油麻地小学文艺宣传队的()。 7、当纸月将书包里的东西都取出来查看时,脸一下子红了:在她的作文本下,压着()的作文本。 8、()和()在烂泥塘里打泥巴仗。 9、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘()。 10、白雀的父亲是()。 11、秦大奶奶小屋前种的是()。 12、是()救了乔乔。 13、离开了油麻地小学的秦大奶奶,她常长时间地站在屋后眺望,她的眼睛已经()了。 14、秦大奶奶一生最喜欢的的孩子()剪下一绺头发伴随老人。 15、只有()有一年四季的衣服。 16、鲜红的太阳还只剩下三分之一时,孩子们看见又一个人走了上断桥:()! 17、捉迷藏有许多种,其中一种叫()。 18、玩捉迷藏的其他人都被()叫到他家吃柿饼去了。 19、只有()有自行车。 20、()和()在()玩火。 21、是()揭开了在酱油里掺水。 22、邱二爷这个人很()又()。 23、邱二爷带回了一个叫()的男孩。 24、蒋一轮对桑乔说:“细马最多只能读()。” 25、()买下了十只小山羊。

二、判断题: 1、细马很喜欢放羊。() 2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。() 3、细马想离开油麻地,他就去把自己的户口迁出来了。() 4、大水一个星期就退去了。() 5、细马卖给桑乔十六棵树。() 6、桑桑不喜欢吃红菱。() 7、杜雍和从鸭坊买下了六百只鸭子。() 8、桑乔是油麻地人。() 9、桑乔不在乎荣誉。() 10、桑桑有撕纸的习惯,一个字没写好,就哗的撕掉。() 11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。() 12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。() 13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城门。() 14、桑乔是一名校长,但不是一名导演。() 15、一场不拉看排练的是桑乔。() 16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。() 17、白三平衡能力很好。() 18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。() 19、桑桑的病最后还是没治好。() 20、桑桑没考上中学。()

完整word版,四年级阅读课教案——共读《草房子》

四年级阅读课教学计划 一、指导思想 读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航,对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造,也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作计划。 二、活动目标 1.激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。 2.通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。 3.有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典名著,吟诵古今诗文,在阅读实践中培养良好的阅读习惯。 4.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。 5.让学生在积累知识的同时,提高写作能力。 6.教给学生阅读的方法,在阅读中领悟文章的表达方法,让课外阅读真正落到实处。 三、推荐书目 1.必读书目:《草房子》 2.选读书目:《格列佛游记》《王尔德童话》等 四、具体措施 1.严格控制作业量,少做题多读书,每天至少有半小时自由阅读时间。 2.通过班级图书角,加强图书流通,实现资源共享。 3.“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天早读课前5—10分钟诵读“经典诵读”内容。 4.利用每周二、四的课外阅读指导课,教会学生一定的阅读方法,教会做读书笔记,培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力。 5.倡导师生同读,实现师生共进,以读书来丰富学生文化底蕴,提高师生的人文素养和综合素质。 6.在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动,激发学生热情。 7.建立合理的评价体系,尝试让学生建立自己的课外阅读档案袋,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。 闪亮在《草房子》上的光环 学习目标: 1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉,激发学生阅读兴趣。 2、师生交流阅读感受,加深对小说人文魅力的感受。 3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品,推动学生延展阅读。 一、导入课堂,进入情境 板书“悦读阅美”,这是一套书的名字,放在阅读行为上,是因为读一本好书,

草房子阅读测试题(包括答案)

一、单选题 1、秃鹤的父亲给秃鹤擦()让秃鹤长出头发。 A.姜 B.茶叶 C.醋 D.土豆 2、桑桑是()的儿子。 A.桑乔 B.温幼菊 C.蒋一轮 D.邱二爷 3、桑桑所在的学校叫B小学。 A.油油 B.油麻地 C.柿油 D.桑乔小学 4、桑桑用了()做成渔网。 A.被单 B.蚊帐 C.袋子 D.衣服 5、桑桑用网打了鱼后,他母亲用()来惩罚他。 A.打他屁股 B.不准吃饭 C.摘掉蚊帐 D.罚站 6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候,秃鹤却 C 抢了他风头。 A.穿着新衣 B.骑着车子 C.戴着白帽 D.戴着草环 7、油麻地小学因为()没有拿到会操第一。 A.桑桑 B.杜小康 C.纸月 D.秃鹤 8、油麻地小学会操()没有参加。 A.杜小康 B.阿恕 C.秃鹤 D.桑桑 9、秃鹤所在的小村子,是个种了许多()的小村子。 A.枫树 B.杏树 C.梨树 D.桃树 10、秃鹤的光头从()年级开始不让人家摸?A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级 11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点()。A、地名B、事情C、象征物D、人名 12、桑桑得了()病?A、大脖子病B、鼠疮C、癌症D、淋巴瘤 13、《草房子》曾获过()奖? A、冰心文学奖B、国家图书奖、C、中宣部“五个D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖 14、油麻地人对()有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子,那根麻花都不换” A 、白三B、朱一世C、桑乔D、秦大 15、让秃鹤最为骄傲是()A、汇操B、新学期小组活动C、文艺会演D、与细马打架 16、纸月的爸爸()A、惠思僧人B、蒋一轮C、桑乔D、不知道 17、秦大奶奶是()死的A、救乔乔B、救学校的南瓜C、自杀D、救自己养的小鸡 18、桑桑家视为“家宝”的东西是()?A、黑鞭B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡 19、红门(一)象征什么?()A、富有B、喜事C、革命D、没意义 20、纸月临走前,送给桑桑的礼物是()。 A.一只鸽子B.一本书C.一个书包D.一封信 21、以下不是杜小康所为的是()。 A.在学校门前摆摊卖货 B.和桑桑一起玩火 C.在芦场养鸭 D.捉迷藏时藏在棺材里 22、以下不是桑桑所为的是()。 A.撕下蚊帐作渔网 B.拆卸柜橱作鸽子窝 C.偷走女同学的书本 D.帮细马找柳须 23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是()。 A.秃鹤 B.桑桑 C.杜小康 D.纸月 24、“身材高高的,非常匀称,只是背已驼了,浑身上下穿得干干净净,粽子大的小脚,拄着拐杖,一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的哪个人物。()A、纸月的外婆B、秦大奶奶C、邱二妈D、桑桑的妈妈25、油麻地有个小孩,他特别喜欢上课吃东西,仿佛不吃点东西,就无法上课,他说自己不吃点东西,脑子就不好使。他是()。 A.戚小罐 B.细马 C.朱小鼓 D.李铜壶 26、“豁嘴大茶壶”是()。A、周德发B、吴天衡C、刘一水D、阿恕 二、判断题 1、细马很喜欢放羊。() 2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。() 3、细马想离开油麻地,他就去把自己的户口迁出来了。() 4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。() 5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。() 6、桑桑不喜欢吃红菱。() 7、秦大奶奶没救落水的乔乔。() 8、桑乔是油麻地人。()9、桑乔不在乎荣誉。() 10、桑桑有撕纸的习惯,一个字没写好,就哗的撕掉。()11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。()12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。()13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。()14、桑乔是一名校长,但不是一名导演。()15、一场不拉看排练的是桑乔。() 16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。()17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。()18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。()19、桑桑的病最后还是没治好。()

《草房子》阅读推进课课件.doc

《草房子》阅读推进课 推进阅读目标: 1.借助导引单回读《红门》(一)(二)章节,了解人物成长历程。 2.聚焦关键事件,讨论苦难与成长的关系,联系生活获 得启示。 3.运用抓关键事件透视人物成长的方法,迁移回读其他 章节。 学习准备:自主阅读完成《草房子》阅读单(一) 教学过程: 一、聊聊我眼中的杜小康 谈话导入,聚焦人物。 师:前一阶段,我们集中阅读了《草房子》中关于杜小 康的章节――红门(一)、红门(二),对杜小康的成长历程有了充分的了解,而且还完成了一张导引单。随着阅读的深入,你对杜小康的认识有没有变化。(学生自由发言)师:每个同学心目中的杜小康都不一样,我们今天就来“聊一聊我眼中的杜小康”。 活动1:依托照片聊一聊 师:老师会出示一组跟杜小康有关的老照片。看到这些

照片,可能会勾起大家许多与杜小康有关的记忆。(以下依次出示皮带、白口罩、自行车、草垛、红门、芦苇荡等,学 生充分交流。) 【点评:艾登?钱伯斯先生的“阅读循环圈”理论强调,“回应”是阅读的关键环节。本节课始,教师依托一幅幅老 照片对学生阅读情况及时“回应”,既帮助学生唤醒对主人 公的碎片印象,又启发学生之间互相传递自己的阅读体验, 聊书模式就此开启。】 活动2:聚焦文字,定格画面 师:一组老照片勾起了我们对杜小康这么多的回忆,读 书的时候,如果能把文字转换为画面,更能丰富我们的感受。 师:当老师读完《草房子》中杜小康的故事后,头脑中 定格了许多幅杜小康的画面。比如,这一幅――(出示杜小 康独自站在断桥头上的文字,指生朗读。) 师示范:看着这段文字,天地间,断桥头上,独自,霞 光,这样的字眼就会一下子跃入老师眼帘,让老师眼前仿佛 出现了杜小康独自一人站在断桥头上的背影,联系前文我们 知道,这是班里同学因为没有船无法渡河的情景,所有的人 都不敢到这断桥头上,而杜小康却可以,此时他的背影让老 师不由得联想到了金庸武侠小说中的独孤求败。在你的脑海 里定格了与杜小康有关的哪些画面呢?静静地回想一下,也 可以打开书找一找。(学生跃跃欲试)

草房子阅读题目及答案

《草房子》测试题及答案 一、单选题 1、秃鹤的父亲给秃鹤擦 A 让秃鹤长出头发。 A.姜 B.茶叶 C.醋 D.土豆 2、桑桑是 A 的儿子。 A.桑乔 B.温幼菊 C.蒋一轮 D.邱二爷 3、桑桑所在的学校叫 B 小学。 A.油油 B.油麻地 C.柿油 D.桑乔小学 4、桑桑用了 B 做成渔网。 A.被单 B.蚊帐 C.袋子 D.衣服 5、桑桑用网打了鱼后,他母亲用 C 来惩罚他。 A.打他屁股 B.不准吃饭 C.摘掉蚊帐 D.罚站 6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候,秃鹤却 C 抢了他风头。 A.穿着新衣 B.骑着车子 C.戴着白帽 D.戴着草环 7、油麻地小学因为 D 没有拿到会操第一。 A.桑桑 B.杜小康 C.纸月 D.秃鹤 8、油麻地小学会操 D 没有参加。 A.杜小康 B.阿恕 C.秃鹤 D.桑桑 9、秃鹤所在的小村子,是个种了许多 A 的小村子。 A.枫树 B.杏树 C.梨树 D.桃树 10、秃鹤的光头从 C 年级开始不让人家摸? A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点 D 。 A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名 12、桑桑得了 B 病? A、大脖子病 B、鼠疮 C、癌症 D、淋巴瘤 13、《草房子》曾获过 B 奖? A、冰心文学奖 B、国家图书奖、 C、中宣部“五个 D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖 14、油麻地人对 A 有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子,那根麻花都不换” A 、白三 B、朱一世 C、桑乔 D、秦大 15、让秃鹤最为骄傲是 C A、汇操 B、新学期小组活动 C、文艺会演 D、与细马打架 16、纸月的爸爸 A A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道 17、秦大奶奶是 B 死的 A、救乔乔 B、救学校的南瓜 C、自杀 D、救自己养的小鸡 18、桑桑家视为“家宝”的东西是 C ? A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱 D、二胡 19、红门(一)象征什么? A A、富有 B、喜事 C、革命 D、没意义 20、纸月临走前,送给桑桑的礼物是 C 。 A.一只鸽子 B.一本书 C.一个书包D.一封信 21、以下不是杜小康所为的是D 。 A.在学校门前摆摊卖货 B.和桑桑一起玩火 C.在芦场养鸭 D.捉迷藏时藏在棺材里 22、以下不是桑桑所为的是 C 。 A.撕下蚊帐作渔网 B.拆卸柜橱作鸽子窝 C.偷走女同学的书本 D.帮细马找柳须 23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是 B 。 A.秃鹤 B.桑桑 C.杜小康 D.纸月 24、“身材高高的,非常匀称,只是背已驼了,浑身上下穿得干干净净,粽子大的小脚,拄

《草房子》课外阅读指导课教学设计

《草房子》阅读指导课教学设计 马浩红 教学目标: 1、交流阅读感受,加深对作品的理解。 2、指导学生掌握一定的阅读方法,有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。 3、感受作品语言文字的魅力,感受作品的人文魅力。 教学重点: 感受作品中人物形象,指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。 教学过程: 一、交流导入 同学们,我们读《草房子》有一段时间了,你喜欢这本书吗?为什么?用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受? 二、指导略读方法 1、老师想了解一下,《草房子》这么厚的一本书,你一开始是怎样快速地了解这本书的?(读 封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读) 2、师:这就是初读一本书时的整体把握 (课件出示):翻书,通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等,了解一本书最基本的内容。 3、在读《草房子》的时候,读到哪里最让你感动? 4、的确,《草房子》催人泪下、撼动人心,令阅读它的人感动不已。老师读的时候,我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。 今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。 三、品味作品,指导阅读方法 在草房子里,生活着众多个性鲜明的人物。给你一段文字,你能猜出他们是谁吗? 课件出示:全班交流 1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气,却没有一点点傲气,她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方,一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得,她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。 (纸月)(一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。) 2、那时,她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声,转过身来,隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪,一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中,来不及爬下河堤,就扑了下去…… (秦大奶奶)(一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。) 3、这年秋天,他卖掉了七十多只羊,只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。然后,他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓,他一定要给妈妈造一幢大房子。 (细马)(哪句最能体现他是细马?一个有孝心有责任心的细马。)

《草房子》阅读指导教案

《草房子》阅读指导课教案 一、作品分析: 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。 二、指导目标: 1、交流第一章阅读感受,加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、以第一章《秃鹤》为例,感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。 三、课前准备: 1.每个学生人手一本《草房子》(如若个别学生家庭有困难,可以同桌共读);阅读《草房子》;并把部分章节录制成幻灯。 2.电影《草房子》 3.布置学生读第一章《秃鹤》 四、指导过程: 一、直接导入: 1、板书“草房子” 看到“草房子”这三个字,你想到了什么? 2、今天,老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子,看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。在这个草房子身边有一些孩子的故事,他们在书中等着我们 二、感受环境美

(课件出示:这一幢一幢草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根地都长得很有韧性。阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子,是经久不朽的。) 师:一边看投影,一边听同学读。(指名学生深情朗读。) 说说这样的草房子给你留下了怎样的印象? 师:油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时,房顶上金泽闪闪,显得十分华贵。 3、师:让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子,瞧,这就是那草房子的房顶。 封面上的画一直延伸到封底了,让我们仔细观察封面和封底,你观察到了什么?知道了什么? 教师在学生讲到作者时,适机介绍作者:曹文轩,生于我们江苏盐城,他在农村生活了20年,现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖,还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。 教师适机说:封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了(ppt),他们之间发生了什么样的故事呢?课前老师在我们班调查了一下,了解到有几位同学读过这本书了,就请他们介绍书里写到的孩子,你记得哪些孩子的名字? 三、感受人物美 1、交流关于人物“秃鹤”的故事。 (1)猜猜看,哪个男孩子可能会叫秃鹤?为什么 (2)像大家猜的一样,这个孩子因为是秃头,其他孩子便都称他为秃鹤,其实他叫“陆鹤”,他长得什么样?谁看着图来描述一下。一齐喊喊他! (3)课件出示: “秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光

《草房子》整本书阅读导读课教学设计复习过程

《草房子》整本书阅读导读课教学设计

《草房子》整本书阅读导读课教学设计 【作品分析】 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。 【导读理念】 培养学生广泛的阅读兴趣,就要我们增加学生的阅读量,让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书,读整本的书。恰当的课外阅读指导,不仅有益于学生情感熏陶,良好品德的形成,更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程,不断的感悟书本的内涵,让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力,可是从语言的积淀到内涵的感悟,教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证,不是随便什么书都能让学生读的。 《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说,给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言,体会内容,更要去感悟内涵,去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识,只有一个东西是永远不变的,那就是美。” 【指导目标】 1、通过部分事例,让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣,从而激发起学生阅读《草房子》一书的兴趣。 2、品味《草房子》中的部分语言文字,感受作品中蕴含的美。 3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。 4、通过一步步的引导,教给学生阅读一整本书的方法。 【指导重点】 1、由对作品部分片段的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。 2、掌握阅读长篇小说的一些方法,能在自我阅读中循法而读。 【指导过程】 一、开篇引言 中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话: 叔叔,你希望有人敲门吗? 希望。 那我去敲门,你会去开门吗? 当然开门。 我要是晚上敲门呢? 我讲故事给你听,你讲故事给我听。 那一一我怎样才能找到你呢? 我就在书中等你。

草房子读书心得5篇

草房子读书心得5篇 《草房子》的作者是曹文轩,这部书由9个小故事组成,发生的一切都与油麻地 有关,都与桑桑有关。书中的每一个故事,我都会感到一种震撼人心的力量。接下来 是小编为大家整理的草房子读书心得,希望大家喜欢! 草房子读书心得一 暑假里,老师推荐给我们一本优秀的儿童读物——《草房子》。 故事描写了一名叫桑桑的男孩在六年小学生活中终身难忘的事。故事一个个催人 泪下,聪明的桑桑,秃顶的陆鹤,文静的纸月,不幸的杜小康,以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感动。 她在油麻地生活了几十年,西北角上龟缩着她的小草房成了学校的污点,学校花 了十几年的功夫,将她逐出校园,然而没有成功。秦大奶奶总是在校园里搞破坏,她 把她的战士鸡鸭鹅赶到油麻地小学的纵深地带——办公室与教室一带。她还经常扰乱 课堂,闹的课也没法上。 人们认为这老太婆太可恶了!然而在一次春天,她冒险救了落水的小女孩乔乔差点 丧命,相亲们轮流照顾半个月以后,她才能下床。从此,秦大奶奶发生了变化,帮学 校看管校园里的豆荚,半夜冒雨用拐杖关她够不着的学校窗户。 人们把她看成油麻地一员。最后她为了一只学校的南瓜沉入水里,竟滑到了水中,与油麻地人们永远的分别了。是什么让垂暮老人在最后一瞬间,闪耀人格光彩?是爱! 让她对生命深切而优美的领悟。 草房子读书心得二 《草房子》这本长篇小说的主人公是油麦地小学校长的儿子桑桑,作品记下了小 男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。 桑桑和他的家人是开学不久才调过来的,桑桑的父亲原是一位猎人,打猎直到25岁。虽然只上过一年学,可他一直坚持读书,才当上了校长。在这六年小学生活中, 桑桑或亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:蒋一 轮老师与白雀姐之间毫无瑕疵的纯情;不幸的杜小康与厄运相拼时的悲惨与优雅;残疾男孩对尊严的执着坚守;垂暮老人在最后一刹那闪耀的人格光彩,在死亡体验中对生命的 深切而优美的领悟;大人们之间扑塑迷离且又充满诗情画意的情感纠葛;桑桑得鼠疮快要

《草房子》阅读指导课教学设计

《草房子》阅读指导课教学设计 教学目标: 1、使学生了解《草房子》的故事内容。 2、学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法。 3、激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯。 教学重点:教给学生正确、有效的读书方法,学以致用。 教学过程: 一、激趣导入: 1 (1 (1 (3 (1 (2 4、教师总结:儿歌告诉了我们:快速读懂新书的有效方法。 三、指导读书方法,感受文章的美 (一)指导读书方法 1、谈话导入:同学们,平常,您在读书时,经常运用哪些读书方法呢?今天老师给大家介绍 一种读书方法—— 摘读法(板书)。 2、出示课件,学习方法——摘读法 3、教师总结:著名教育教育家叶圣陶曾说:不懂笔墨,不读书 他告诉我们:读书的时候,遇到好的词语,优美的句子、精彩的段落、 有趣难忘的情节时,我们要学会摘抄、学会批注感悟。我在第一次读书的时候,就运用“摘读

法”摘抄到以下有趣的情节。请看大屏幕! (二)学习摘读法,感受人性美 1、课件出示语句,学生朗读语句: 大热天,他汗淋淋的,却挑了一条最厚的棉裤穿上,又将父亲的一条肥大的厚棉袄穿上,又戴上父亲的大棉帽子,跑到教室中间的那片空地上。 空地周围站了许多人,大家都兴高采烈地看着。很多人的“嗷嗷”声愈来愈响。他好像受到一种鼓舞,拖着竹竿,在这块空地上,小疯子一样走起圆场来。 2、学生思考:(1)这些语段,讲了一件什么事? (2)你从中感受到人物什么特点? 3、学生回答,教师总结: 同学们,文章的人物写的美不美啊?我们平时读书的时候,就可以摘录一些类似这样的“难忘 (rèn) 8 1 2 四、制定读书计划 1、同学们,读书一定要有自己的“读书计划”,请看大屏幕。下面让我们填写表格制定自己的“读 书计划”吧! 2、课件出示:我的读书卡 我的读书卡

草房子导读课教案

《草房子》导读课教案 坡头乡中心学校黄玲珍 教学目标: 1、激起学生阅读《草房子》的兴趣。 2、初步了解作者和书的内容。 3、培养良好的读书习惯。 一、童谣导入 1、孩子们,快乐的童年,除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏,留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。 姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥,爸爸睡在摇篮里,没有奶吃向我哭,记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。 2、自己读,大声读。 3、有意思吗?这样的童谣叫颠倒歌,在歌谣中一切都是颠倒的,违背常理的,反映了小孩子奇特的思维,丰富的想象。同学们,这样幽默而精彩的的文字,是黄老师从这本《草房子》里看来的。《草房子》究竟是怎样的一本书呢?今天这节阅读课,让我们一起走进《草房子》—— 二、介绍作品、作者 《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说,记叙了一群农村孩子的成长故事。除了桑桑、秃鹤,还有很多年龄一般大的孩子,在他们身上发生了很多有趣的故事。关于这部作品,我们不妨看看专家的评价。 第一板块——闪亮在《草房子》上的光环 (一)获奖档案 获第四届国家图书奖(1999)。 中宣部“五个一工程”奖(1999)

电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖 第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖 (二)专家评论 高洪波(中国作协书记处书记、创联部主任): 这部作品富有幽默感,我用一句话概括这部作品:水乡风情画,拳拳少儿心。 崔道怡(《人民文学》副主编): 《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。 樊发稼(中国社科院文学研究所研究员): 读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。 《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗” 第二板块——掀开《草房子》的面纱 (一)内容提要 教师叙述:《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事;少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守,桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊,秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的,美得精致、纯粹。小说以真挚的情怀打动着每一位读者,艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。被誉为20世纪90年代中国的《爱的教育》。(二)主要人物 《草房子》里的主要人物 桑桑——贯穿全书的主人公,油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子,常常异想天开,敏感而富有同情心。

草房子读书心得范文大全

草房子读书心得范文大全 草房子读书心得范文一 《草房子》是一本纯美小说。里面有活泼害羞的桑桑,美丽聪明的纸月,勇敢自信的秃鹤……《草房子》让我明白了友谊之美,亲情之美,师生之美…… 再度《草房子》时,我时而欢笑,时而抽泣。那一章章篇目,诉说着一个个真情的故事。那座草房子,经历着风吹雨打,春夏秋冬。整本书中,最令我感动的,不是纸月的经历,不是细马的毅力,也不是桑乔的校园……而是他们所给予桑桑的那些美好的回忆。那些回忆让桑桑终身难忘,也让我终身难忘。《草房子》这本书会让我很难忘记,不仅仅只因为它的内容。 当我看完这本书后,心中的心情无比兴奋,但我还是让那个小小的疑问付出了水面。那就是:为什么《草房子》中的每一篇文章过后,后面的那篇文章跟前面的这篇文章没有一点相似之处? 虽然我是第一次读这样的小说,可是,我却不感到一点儿意外也许就是因为这个奇怪的疑问,而让它变得生动。《草房子》是一篇美丽的小说,希望我们的世界也像它一样美!美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。 草房子读书心得范文二

《草房子》的作者是曹文轩,这部书由9个小故事组成,发生的一切都与油麻地有关,都与桑桑有关。书中的每一个故事,我都会感到一种震撼人心的力量。 故事中最撼动人心的就是秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人,在油麻地生活了几十年,房子在小学的西北角,学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中,她是个“疯婆子”、“可恶的老人家”,总在学校里搞破坏。但在一个春季,她冒险救了落水的乔乔,在当地人的照顾下,半个多月后才勉强下地。从此,她发生了巨大的变化:自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子,用拐杖关她够不着的窗户,而且她竟为了学校的一个南瓜,不慎落水而永远地离开了。她之所以发生了如此巨大的变化是因为油麻地人的淳朴,对她的爱。也正是因为这她才有了那么大的变化。 桑桑是一个聪明伶俐,活泼好动的小男骇。在他六年的小学生活中,做的好事多不胜数,但是闯的祸也不少。比如,他把蚊帐改成渔网来捕鱼,砸锅卖铁买鸽子,把碗柜改造成鸽子的“高级别墅”……这些都很有意思在看书的时候常使我大笑起来。 但是,在药寮那一章,却使我很伤心——桑桑被诊断为患了绝症,桑桑的爸爸走南闯北,四处寻访名医,但是又一次次的失败,在几乎要绝望的时,温幼菊老师带桑桑到她的药寮里,为他熬药,鼓励他。终于,桑桑的爸爸访到了名医,治好了他的病,从那以后桑桑也懂事多了。

草房子阅读指导课课程教案

《草房子》课外阅读指导方案 第一实验小学李旭【教材分析】 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的 六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常 但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、 质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。【学生分析】 对于今天衣食无忧的孩子来说,缺少人生的历练,使他们的性 格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会,他们更 多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他 们搭建起的精神殿堂,能真正唤醒他们心底的人文情怀,使他们的 心变得柔软起来,让他们真正学会感动。 【设计理念】 “成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题,也是现在的孩 子最需要但也缺少的。《草房子》一书感情真挚,情感细腻,书中 的的孩子们都在各自的苦难中成长着,在生活的磨砺,暴风雨的洗 礼中学会了坚强,毅力与责任。于是,我从苦难与成长的主题切入,引导学生感受文章的魅力,体悟作品中对生命的诠释。 【教学目标】 1、采用“班级读书会”的形式,创设愉悦的交流氛围,让学生 更深入地走近书中的人物,感受人物形象,感受作品的内在魅力。 2、赏析精彩片段,培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。 3、感受《草房子》表现出的真善美,激发学生的阅读兴趣。 【教学重点】

感受作品中人物形象,感受作品诗一般的语言,感受作品的内 在魅力。 教学难点:指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏 析文学作品。 一、谈话,引出作者: 1、同学们,每个学期,林老师都会推荐一部作品,我们师生一块,在同一时间,阅读同一本书,然后交流彼此的读书感受。我们 曾经一起读了《上下五千年》《假如给我三天光明》。这学期开学 以来,我们一起阅读纯美小说《草房子》,草房子的作者是谁? (板书草房子曹文轩) 2、对曹文轩你了解多少呢 1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北 京市作家协会副主席。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作 的积极倡导者、推动者。 获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。 《草房子》曾获:国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书 大家读”最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第 五届宋庆龄儿童文学奖。 3、大家已经读完了草房子,谁能介绍草房子的主要内容?(草房子主要写了男孩桑桑在草房子里度过的刻骨铭心、终身难忘的六 年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但 又催人泪下、撼动人心的故事。 二、走近草房子,感受意境美。 1、过渡:我们先来看来看看草房子是什么样的吧。出示:

草房子读书心得

草房子读书心得 苦难来临时,我们不能逃避,不能忘记爱,不能停下脚步,更不能放弃去追逐希望。那么,我们应该怎样对面呢?《草房子》这本书里便给了我们答案。下面是为大家整理的草房子读书心得作文范文10篇,以供大家参考借鉴! 草房子读书心得范文一 我读曹文轩叔叔的纯美小说《草房子》,读着读着就情不自禁地流下感动的泪水。《草房子》讲述了油麻地的桑桑、杜小康、纸月、陆鹤等这些小伙伴,和桑乔、蒋一轮、秦大奶奶、温幼菊等大人们之间发生的事。 桑桑虽然淘气,经常调皮捣蛋,但是他非常正直,乐于助人,经常帮助同学,帮助孤苦伶仃的秦大奶奶。杜小康非常大方,经常和小伙伴分享自己家里卖的柿饼,后来因为家里的货船出了事,又坚强地照顾父亲,照顾家,不怕困难。纸月很懂事,有礼貌,学习非常优秀。陆鹤因为自己的秃头,有点自卑,但是他特别希望和大家做朋友。桑乔校长爱护学校的荣誉,蒋一轮老师热爱自己的工作,温幼菊老师常年喝药,从不间断,特别顽强。最让我感动的是秦大奶奶,为了救落水的孩子,差点丢了自己的命,最后竟然为了救学校的一个南瓜而不幸去世了。秦大奶奶最喜欢

桑桑,所以在她入土的时候,油麻地的大人们从桑桑的头上取了一绺头发,希望秦大奶奶永远有桑桑陪着,不再孤单。 书中的油麻地,美丽的芦苇荡,非常令我向往,我觉得那是一个美丽的世界,没有一个坏人,每个人都很淳朴、善良、坚强、勇敢,从他们的身上,我看到了中华民族的优秀传统美德,我要向他们学习,永远做一个心灵真善美的好孩子。 草房子读书心得范文二 【生活.乐观.奇迹】 英国著名生物学家达尔文曾经说过:“乐观是希望的明灯,它指引着你从危险峡谷中步向坦途,使你得到新的生命新的希望,支持着你的理想永不泯灭。”在浩如烟海的书中,她让我记忆犹新,她便是著名文学小说《草房子》。 《草房子》的作者是现代著名作家曹文轩,现任北京大学中文系教授、北京作家协会副主席等职位。代表作有《蔷薇谷》、《草房子》、《忧郁的田园》等优秀作品。 《草房子》这本书,分章节记叙了主人公桑桑在小学生涯所经历的那些难忘的事。同时刻画了不少个性鲜明的人物,如白鹤、纸月、细马、蒋一轮等。其中,令我感悟最深的是书中的桑桑,在一次无意中,桑桑长出了一块令他感到疼痛的肿块,父亲桑乔带着他到处寻医,医生都手足无措,认为无法治疗。但桑桑仍以

草房子读书交流会教案

《草房子》读书交流会教案 授课教师:孙月梅班级:五.一 授课日期:2014年11月12日 一、作品分析: 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。 二、教学目标: 1.交流阅读感受,加深对作品的理解。 2.采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3.感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。 三、课前准备: 1.每个学生人手一本《草房子》(如若个别学生家庭有困难,可以同桌共读);阅读《草房子》; 小说《草房子》,并把部分章节录制成幻灯。 2.电影《草房子》片断。

四、教学过程 (一)交流 1.板书“草房子” 看到“草房子”这三个字,你想到了什么? 2.今天,老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子,看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。 (课件出示:这一幢一幢草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根地都长得很有韧性。阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子,是经久不朽的。) 师:一边看投影,一边听同学读。(伴乐指名学生深情朗读。) 说说这样的草房子给你留下了怎样的印象? 师:油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时,房顶上金泽闪闪,显得十分华贵。 3.师:让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子,瞧,这就是那草房子的房顶。(课件出示)封面上的画一直延伸到封底了,让我们仔细观察封面和封底,你观察到了什么?知道了什么? 教师在学生讲到作者时,适机介绍作者:

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《草房子》导读课教学设计 【教材分析】 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。 【导读理念】 培养学生广泛的阅读兴趣,就要我们增加学生的阅读量,让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书,读整本的书。恰当的课外阅读指导,不仅有益于学生情感熏陶,良好品德的形成,更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程,不断的感悟书本的内涵,让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力,可是从语言的积淀到内涵的感悟,教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证,不是随便什么书都能让学生读的。 《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说,给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言,体会内容,更要去感悟内涵,去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识,只有一个东西是永远不变的,那就是美。” 【教学目标】 1.通过设置悬念,激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。 2.通过部分事例,让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。 3.适当训练学生的语言表达能力和想象能力。 4.通过一步步的引导,教给学生看书的方法。 【教学重点】 让学生初步了解主人公——桑桑,并对他的故事产生浓厚的兴趣。 【教学难点】 由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。 【教学准备】 课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。 【教学过程】 一、激趣导入 1.有人说,童年像一首诗,纯净、甜美;有人说,童年是一幅画,绚丽、多彩;我说,童年是一支歌谣,天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。 2.课件出示: 姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥, 爸爸睡在摇篮里,没有奶吃向我哭, 记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。 (1)师范读 (2)过渡:听了之后,有什么感受? 师:这样的童谣叫颠倒歌,在歌谣中一切都是颠倒的,违背常理的。 (3)齐读。 二、专家评论,作者简介

关于《草房子》读书感悟4篇

关于《草房子》读书感悟4篇 篇一:草房子读后感悟 在教师的推荐下,妈妈给我买了作家曹文轩的作品《草房子》。 这本书的主人公是桑桑,他是油麻地中小学校长的儿子,麻油地中小学的教室在一片草房子里。 桑桑非常顽皮,他把班上一个叫秃鹤的小秃子的帽子放到了学校里的旗杆上。在广播操比赛上秃鹤则成心捣乱。当学校排戏时,里面一个角色是秃子,没有人能胜任这个角色,秃鹤则自告奋勇。演出很成功,秃鹤又在同学们的心中恢复了良好形象。 纸月的离去,白雀和蒋教师的故事,秦大奶奶的逝世,杜小康的辍学,细马的孝心,温幼菊教师的药寮...... 一件又一件的事情让桑桑长大了许多。 六年的时间过去了,桑桑考上了一个好重点初中,桑桑的爸爸也因工作出色被调走了,他们就将离开麻油地了,桑桑向麻油地所有教师,及他们班的同学一一做了道别。 桑桑走了,但他的脑海里却有一串美妙的记忆。我相信,他的心并没走,因为他对这片草房子有着深沉的感情! 篇二:草房子读后感悟 最近,我读了一本让我受益匪浅的书,名叫《草房子》。 在书中,当我得知秃鹤(人名)为了弥补之前的过错、重新找回和

同学之间的友谊,在一年一度的全乡中中小学文艺汇演中,主动恳求并成功扮演一个别人不愿扮演的角色―秃头伪军连长,从而给学校争得了荣誉时,我真为秃鹤快乐;当我知道细马为了给他爸爸治病而不畏辛苦、任劳任怨地放羊时,我不禁为自己感到羞愧;而当我得知桑桑为考实验中学,不得不离开这片朝夕相处的金色的草房子时,我已经泪眼模糊了。 我应该像书中的杜小康、细马那样,做一个小小男子汉,勇敢的担当起自己应该担当的责任。 篇三:草房子读后感悟 我读完了《草房子》讲了主人公桑桑上中小学的故事。 桑桑是个很淘气的孩子,他把家里的衣柜做成了鸽笼,把蚊帐做成了渔网经常挨打。 桑桑也很爱帮助人:给将一轮和白雀送信,给细马放羊,给杜小康开小摊的钱 最后,桑桑得了一种能死人的病,经过求医治疗,好了过来。过程中桑桑经常不想治了。都是温幼菊鼓励他。 我懂了坚强、坚持。还好多好玩的,我真喜欢这本书。 篇四:草房子读后感悟 炎热的夏天,我闲着没事干,捧起这本《草房子》,心中荡起圈圈涟漪。 《草房子》是大作家曹文轩的作品。书中的主人公是生活在油麻地的一群孩子。他们天真活泼,离奇的事都发生在了他们身上。在那

草房子读书心得

草房子读书心得 草房子读书心得 草房子读书心得1 高尔基说,书籍是人类进步的阶梯。我读过天马行空的《西游记》,了解了菩萨心肠的唐僧;读过忠肝义胆的《水浒传》,认识了及时雨宋江;读过气势磅礴的《三国演义》,见识了脾气暴躁的曹操。但令我印象最深刻的是曹文轩笔下的《草房子》。 《草房子》是以油麻地男孩桑桑为中心写的一些童年趣事。书中重点介绍了六个人,有秃顶而自卑的陆鹤;有可爱善良的纸月;有孝敬父母的细马;有天真顽皮的桑桑,还有慈祥的秦大奶奶。但我却最喜欢做事坚持不懈的杜小康。 杜小康,从名字中就可以看出他家十分富裕,生活在高大阔气的红门里,拥有全镇唯一的一辆自行车。但好景不长,父亲采购物品的船翻了,为此而倾家荡产,一夜之间一切都没了。父亲整天病怏怏的,需要人照顾,学习名列前茅的他,毅然辍学独自撑起整个家庭的重担。 此时的杜小康觉悟了,他明白了以前炫耀是不对的,决定彻底改变自己。他在学校门口开起了小卖铺。阳光照在他那幼稚而坚定的脸上,那毫无卑微的神色,盯着前方,眼神中充满希望。让我看到了他坚韧之后的美丽和优雅。我想到了一种独有的精神—自强不息。杜小康只是一个才上六年级的孩子,主动担负家庭

的重任。这种顽强、坚持不懈,坦然面对艰难的精神值得我学习。我不禁想,如果换做是我,我能做到吗?我要学习这种自强不息、坚持不懈的品质,去迎接未来生活的种种挑战。 《草房子》是一幅美丽的画卷;《草房子》是温馨、宁静,悠远的美好所在;《草房子》是一种人间真情。它感染着我,激励着我…… 草房子读书心得2 在老师的推荐下,妈妈给我买了作家曹文轩的作品《草房子》。 这本书的主人公是桑桑,他是油麻地小学校长的儿子,麻油地小学的教室在一片草房子里。 桑桑非常顽皮,他把班上一个叫“秃鹤”的小秃子的帽子放到了学校里的旗杆上。在广播操比赛上秃鹤则故意捣乱。当学校排戏时,里面一个角色是秃子,没有人能胜任这个角色,秃鹤则自告奋勇。演出很成功,秃鹤又在同学们的心中恢复了良好形象。 纸月的离去,白雀和蒋老师的故事,秦大奶奶的去世,杜小康的辍学,细马的孝心,温幼菊老师的药寮…… 一件又一件的事情让桑桑长大了许多。 草房子读书心得3

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