高中英语教学设计方案
高中英语教学设计方案九江彭泽二中张胜杰
教学课题
人教版高二英语选修6
Unit 3 A Heathy Life The second period
课程类型阅读课授课
地点
小多媒体教室
教学目标一、认知目标
1.重点词汇和语言点。
2.理解文章大意，并完成所给任务。
二、能力目标：通过略读，猜测文章大意；通过精读，把
握文章框架结构并理解文章细节信息；通过教师对长
短句的分析，使学生理解并能灵活使用它们，提高思
维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、情感目标：通过讨论吸烟问题，使学生认识到吸烟、
喝酒、不良饮食等对健康的危害，能够养成良好的生
活习惯及价值观，并学会帮助别人解决一些健康问题。
教学重点1.学会使用本课的重点单词及短语。
2.对全文大意作整体理解。
3.归纳各段大意及本文的中心思想。
教学难点1.了解吸烟的危害及其预防措施。
2.怎样成功地戒烟。
3.如何运用阅读策略提高学生自主、合作学习的能力。
教学思路Warming up (热身) 小组辩论
Lead-in (导入) 激起兴趣
Pre-reading (读前) 任务一铺垫Fast reading (泛读) 任务二表层理解
任务三表层理解Careful reading(精读) 任务四深层理解Key words (词汇) 任务五灵活运用Post reading (读后) 任务六深层理解Summary (总结) 阅读延伸
Homework（作业）巩固知识
教学内容
本课是一封爷爷写给孙子的建议信，信中爷爷提到：他之所以能长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻时也抽过烟，上过瘾，以亲身体会向孙子说明上瘾的原因，抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙子戒烟。
上瘾的原因：1.尼古丁的药物作用；2.习惯的驱动力量；
3.精神的依赖性。
抽烟的危害：1.伤害心脏和肺；2.不孕和影响婴儿健康；
3.影响他人健康；
4.味道难闻；
5.手指发黄；
6.跑步速度慢；
7.不喜欢运动。
戒烟的方法：1.制定计划；2.下定决心；3.破除旧习；4.学习
自我放松；5.必要时请求帮助；6. 坚持不懈。
教学设计理念
英语教学是一种动态教学，是师生彼此敞开心扉，相互接纳的对话过程。只有从组织教学活动入手，充分运用语言实践，才能有效地培养学生进行听说读写的交际能力。教师适时介入、引导、启发、组织、帮助和促进。新课标提出：“发展学生自主和合作学习的能力，培养学生综合语言运用能力，……”，结合本班学生的实际，我对教材进行操作性较强的处理。
学情分析
本班学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句，预测等能力，形成了初步的阅读策略。但仍有部分学生基础知识薄弱，主动学习英语的动力不够。我一方面夯实学生的英语知识；另一方面，适当增加一些知识性和趣味性的知识，激发学生兴趣。
教学方法
一、活动教学法：教师在课堂教学活动中，将活动作为教与学的中心单位以促进学习者用目的语言进行交际。活动的内涵为：“活”即活化，激活；“动”即行动。
二、任务型教学法：1.以任务为中心，而不是以操作语言形式为目的。2.任务的设计焦点是解决贴近学生生活的交际问题。
三、交际法：语言同交际始终紧密相联，语言功能首先是交际功能。
本课我将学生分成四个学习小组，让学生通过合作和探究来完成任务。
教学手段1.多媒体辅助：为学生运用英语创设情景。
2.非测试性评价：正确反映外语学习的本质和过程，满足
学生发展的需要，帮助学生自主学习，培养创新意识，具备科学的价值观。
课前准备
这堂课用的是多媒体教学，所以我提前布置了要讲的内容，还要求同学们上网查找吸烟的危害及戒烟的方法等有关信息。我课前作好Reading 所需的课件，一切准备就绪。
组织形式1.班级授课制。
2.分组教学。
教学
步骤
活动内容设计意图
Step1 War- ming Up 热身Show the following two pictures to the
students.And then ask them what they
are doing and whether smoking or
drinking is good for health?
任务型活动：课题的
引入采用辩论赛形
式，学生小组活动，
准备发言。这即锻炼
了学生收集材料的
能力，又激发了参与
的热情与竞争意识。
最后投票进行非测
试性评价。
Step2 Lead- in
导入
This step is to lead the students to
the topic —A Healthy Life.
Work in groups and have a discussion.
1.What’s a healthy life like?
2.Can you guess what these issues
are?
3. Which issue do you think is the most
important one?
紧扣上一环节
的辩论，教师引导学
生将讨论后的观点
列举出来，激起学生
的兴趣，导入文章主
题。
Step3 Pre- read- ing 读前1.Group work
Ask Ss to answer the questions on
page17.
2.Discussion
How should we stop smoking?
任务一：通过小
组活动和讨论，使学
生初步了解吸烟的
危害及怎样戒烟，为
后面的快速阅读和
讨论环节作铺垫。
Step4 Fast read- ing 泛读一. Ask Ss to skim the whole text
And find out how many parts the text
includes and what each part is mainly
about.
二. Choose the best answer
1.How many parts does the reading text
consist of?
A.One
B.Two
C.Three
D.Four
小组活动。任务二
是一个文章整体结
构概括题，要达到对
课文的大意有个初
步了解。任务三是限
时阅读，检查学生对
课文事实的表层理
解，养成良好的阅读
Step4 Fast read- ing 泛读2.How many suggestions did James’
grandfather give in the text?
A. Three
B.Four
C.Five
D.Six
3.Why did James’grandfather tell his
own experience of smoking to him?
Because he wanted to
A.tell James smoking was harmful and
difficult.
B.show James smoking did no good
and should be got rid of.
C.set an example to his grandson.
D.share the experience of smoking.
4.How many ways did James’
grandfather think there were to become
addicted to smoking?
A.One
B.Two
C.Three
D.Four
5.In what way did the old man try to
persuade his grandson to give up
smoking?
https://www.360docs.net/doc/651237750.html,ing scientific theory.
B.His failure
in love. C. His sports activity. D.His
own experience. （Keys:1-5.BDBCD）
习惯，提高阅读技
能。根据新课标理
念，要求让学生对语
篇整体学习，所以我
设计几道题，让学生
有针对性地去看文
章。我采用选择题形
式即符合高考阅读
题型，也降低了阅读
难度，给学生成功
感，增强了学习兴
趣，同时也适合我班
班情。
Step5 Care- ful read- ing 精读一.Get Ss to read the text again and
find the main idea of each
paragraph.
Para1: The writer tells about the life he
is leading and the importance of
healthy life .
Para2: The writer leads to the topic of
his letter by talking about James’
problem of smoking.
Para3: The three different ways of
becoming addicted.
1) Become physically addicted to
nicotine
2) Become addicted through habit
3) Become mentally addicted
Para4: The harmful effects of smoking.
1) Do terrible damage to your heart
and lungs
2) Have difficulty in becoming
pregnant
3) Affect the health of non smokers
4) Smell terrible
任务四是使学生
能够深层理解文章.
首先小组活动，在快
速阅读环节对课文
表层理解的基础上，
进行定段落大意、抓
住关键词、帮助学生
归纳文章中心思想
等对课文的深层理
解。同组的学生互相
配合，分工合作，交
流意见，最终确定各
段的大意，理清文章
的内容。在阅读过程
中，教师鼓励学生自
己发现文章中的疑
难点，并通过小组合
作，解决疑难点。
Care- ful read- ing 精读
5) Have the ends of the fingers turn
yellow
6) Be unable to run fast
7）Don’t like sports
Para5: The writer’s advice on stopping
smoking.
1) Prepare yourself 2) Be determined
3) Break the habit 4) Relax
5) Get help if you need it
6) Keep trying
Summary:
Para1&2:James’problem---smoking
Para 3&4: ways of being addicted and
harmful effects of smoking
Para 5: Hope and advice
二、How about the idea of the text?
It is to explain how people get addicted
to cigarettes and smoking affects
people’s health. It also provides some
advice on how to stop smoking.
三、How about the writing style?
This text is in the form of a letter.
阅读是获取知识和
信息的重要途径之
一。提高学生的阅读
理解能力是备考的
关键，在主旨大意
题，推理判断题，细
节理解题，词义猜测
题当中，细节理解题
考查的比重较大，但
是推理判断题和主
旨大意题失分较多。
因此教师平时就要
注重培养学生的阅
读理解能力。
Step6 Words and expre- ssions 词汇Unit 3 A Healthy Life
The second period
Advice From Grandad
due to mentally
addicted to manage to do
accustomed to quit doing something
任务五是通过
对本堂课单词以及
短语的学习，使学生
能够理解并灵活运
用。
Step7 Post read- ing
读后Comprehending
一、Fill in the chart on page19 with
information from the reading
passage.
二、Discuss these questions in
groups to check your
comprehension.
小组活动。任务六
是通过充分发挥学
生的主观能动性，调
动学生的创造性思
维，开发学生的潜力
智能，使学生主动参
与深层次的阅读，显
示学以致用的功效。
Step8 Sum- mary 总结1.Know about the bad effects of
smoking.
2.Enable the students to learn the
advice on stopping smoking.
3.Learn in what ways people get
addicted to cigarettes.
通过小组辩论以及
爷爷用亲身体会告
诫人们吸烟的危害
并提出戒烟的建议，
从而使学生接受并
能养成良好的习惯。
Step9 作业1.Make sentences with the key words.
2.Write a letter of suggestion.
进一步巩固所学知
识，培养写作能力。
Blackboard design (板书设计)
Unit 3 A Healthy Life
Words and expressions Structure
Advice from grandad
Due to mentally Addicted to Manage to do Accustomed to
Quit doing something Para1&2:James’ problem---smoking Para 3&4: ways of being addicted
and harmful effects of
Smoking
Para 5: Hope and advice
Reflection after teaching（教学反思）
本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，激发了学生的学习兴趣，培养了合作精神。1.本堂课是阅读课，教师引导学生学会思考、分析、发现以及表达，
真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
2.这节课采用的是多媒体教学，能调动学生的积极性，同时也实现
了信息技术与英语学科内容的整合。
3.以任务型教学原则，围绕学习者“学”的角度精心设计。通过小
组讨论等培养学生探究能力。
4.不足之处：
A.课堂容量较大，没能为学生留出充足的发展空间。
B.学生的深层理解能力有待进一步提高。
C.学生英语语言层次较低，很难综合运用英语，今后我还得多
下功夫。
高一英语教学设计
高一英语教学设计 unit4Reading Communication: no problem? 新钢中学刘龙寿
3.使学生了解在各国相同身势语所表示的不同交际含义。增强对中外“身势语”差异的敏感性，培养世界意识；通过文化地域对比，加深对祖国相关知识的理解，增强对祖国热爱之情。 4.教学重点、难点分析 教学重点 1.训练学生的略读与扫读技巧是本课的重点。根据英语课程标准关于语言技能的教学建议，略读与扫读是阅读教学的基本技能之一，是学生必须掌握的。 2.提高学生把握文章篇章结构、把握文章细节和理解文章主题的能力，培养学生的阅读策略，使其形成快速获取信息的能力。 教学难点：怎样使学生理解不同国家的身势语，正确地使用身势语及比较各国身势语的不同是本课的难点。根据英语课程标准，文化意识是内容标准之一，要求学生掌握一些行为规范、风土人情等方面的知识，这有利于培养学生的世界意识，有利于形成跨文化交际能力。 5.教学过程设计 步骤1：Lead in（8 minutes） 1.英文歌曲If you are happy 2.游戏Act and guess The teacher invites four students to act some gesture by using body language. Students guess what the body language means. Be quiet! (请安静) I’m full! (我饱了)
Making a call. (打电话) Good luck! (祝你好运) Goodbye! / See you! (再见) Stop! (停) I’m thinking! (我在思考) You are great! (太棒了) Come here! (到这里来) I’m tired! (我累了) 设计意图： 1.通过熟悉欢快的歌曲旋律，使课堂充满轻松愉悦的气氛，且Clap your hands ! Stamp your feet ! 与主题“Body language”密切相关。 2.游戏的方式极大地激发了学生参与课堂的热情，让学生了解“Body language”的传达信息的作用。 步骤2：Reading（30 minutes） 1.F ast reading（8 minutes） Which is the main idea of the text? A. There are different customs in different countries. B. Foreigners should follow the customs of the country where they are visiting. C. People use body language to send messages and different body language has different meanings. D. The importance of knowing customs. How many parts can this passage be divided into?
高中英语教学大纲
一、教学目的? ????全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。? 二、教学要求 (一)听 1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。 2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。 3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。 4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。 (二)说 1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。 2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。 3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级
学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。 4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。 (三)读 1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。 2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率达到70％。 3.能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。 4.能把握所读材料的主要逻辑线索，时间和空间的顺序。 5.三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。 6.三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。 (四)写 1.能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。 2.能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12-15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。 3.能就课文内容笔头回答和复述问题。
职高英语教学工作总结[1]
幼师56班英语教学工作总结 熊伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2011年下学期的工作做简要的汇报。 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,
取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。 四、其他方面 积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。
高中英语优质课教案
Writing How to write an English diary Teaching aims: a) How to write an English diary. b) The form of English diaries. c) To improve the students’ writing ability. Important points: The skills of English writing. Difficult points: How to make every sentence appropriate and precise. Teaching procedure: Step I.Leading-in After exchanging greetings, talk about writing diaries and the advantages of writing in English.（As we know, most of the students, especially the girls, like writing diaries. But few of you write in English, which is a good way to improve your writing and speaking. So why not write English diaries? Today our topic is how to write English diaries.） Step II. Discussion First, give the students about three minutes to check their
高中英语教学设计.doc
高中英语教学设计 【导语】 高中英语教学设计 (汇总5篇) 由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：高中英语教学设计 篇2：高中英语教学设计 篇3：高中英语教学设计 篇4：高中英语教学设计 篇5：高中英语教学设计 【正文】 篇1：高中英语教学设计 教学准备 教学目标 知识目标: 复习两个阅读技能---scanning， skimming; 学习本单元的部分生词。 本事目标: 能构成文章的图式，在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料，在此
过程中实现生词的重现。 情感目标: 学生在教师的启发下，经过师生互动和生生互动，进一步探究知识。在这一过程中，学生能够不断地实现互相教育和自我教育，并能寻求自我发展; 学生能明白计划的重要性，并能收获一些与之相关的谚语。 教学重难点 构成文章的图式，并在图式的帮忙下复述文章的主要资料。 教学工具 课件 教学过程 steps teacher’s activity students’ ac tivity aims step 1 show and tell the students the learning goals for them and make possible explanations students listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class。 to make the students know what they are to learn in this class step 2
人教高中一年级英语单元教学目标及教学要求内容
人教高一英语单元教学目标及教学要求 Unit Ten 一、基本词汇 Fur, lead (led, led), tour, environmental, act, measure, adapt, devote , common , valuable , valuable, reduce amount, package , attractive, harmful, flat, material, topic, organize, brief
三、语法：复习直接引语与间接引语 将直接引语改为间接引语的方法： 1. 注意人称：一变三，三不变；二变一，看宾语 2、语序：无论什么句做间接引语都用述句语序 3、引导词：述句用that 引导；一般疑问句用if / whether引导；特殊疑问句用特殊疑问词引导；祈使句改为ask / tell sb. to do sth 4、时态：主句为一般现在时，从句用任何时态；主句为一般过去时，从句用相 应的过去时态
注意：1)小品词的变化：For e xample: now→then ; yesterday → that day ect 2)但从句表示的是客观真理或客观事实时，主句用一般过去时，从句仍用一般现在时。 四、听力：如何更好地理解以原因或理由为检测点的简短对话 常见句型：Why does/did sb do sth？What reason was …for ? 注意要点： 1.熟悉这类检测题的设问形式。 2.确定听音时的听音重点。 3.抓住听音中的关键词或关键句。 五、写作：如何作一个海报（有关环境保护） 注意制作海报的基本要求、步骤和写作要点 六、重点词语、句型用法 （一）、重点词汇 1. fur n. 毛皮，毛，软毛(a hair-covered skin of certain animals; the soft thick fine hair that covers the bodies of some types of animals) a fur coat皮大衣； a fine fox fur一好的狐皮。 2. jungle n. 热带丛林（a tropical forest too thick to walk through easily） jungle animals 丛林动物；the jungle of business错综复杂的商业界 3. wolf n. 狼（a wild animal of the dog family which hunts other animals in a group） a wolf in sheep’s clothing披着羊皮的狼 4. giraffe n. 长颈鹿（an African animal with a very long neck and legs and orange skin with dark spots） 5. tour n.& v. 旅行；旅历；旅游(to visit as a tourist; a journey during which several places are visited) make a round-the-world tour 作环球旅行go on a tour进行观光游览 be on tour在巡回演出tour the world周游世界 6. act vt. & vi. 扮演；担当；表演；表现(take part in a play on the stage, behave as stated) He acted his part well. 他扮演的那个角色很成功。 He acted as host to visitors. 他以主人身份接待来客。 Think before you act! 三思而后行！ Does the drug take long to act? 这药要很久才能起作用吗？ 7. measure n. 1) 计量单位(unit, standard or system used in stating size, quantity, or degree; step) A meter is a measure of length. 2) 措施；办法 They took strong measures against dangerous drivers. 他们对危害公众的司机采取强硬的措施。 vt, vi 量；测量；计量( to find the size, length, amount, degree, etc) Mother measured me to see what size of dress I should have.母亲给我量尺寸，好知道我该穿多大号的衣服。 I measured the coat against her and found it was too long. 我把外衣在她身上量了一下，发觉太长了
职业中学英语教学论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/651237750.html, 职业中学英语教学论文题目 一、最新职业中学英语教学论文选题参考 1、职业高中英语教学的几点尝试 2、将德育渗透在职业中学英语教学中 3、职业高中英语教学反思 4、论述在职业中学英语教学中有效的教学方式 5、浅论职业中学英语教学 6、论职业中学英语教学中的合作学习 7、浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究 8、浅谈分层教学法在职业高中英语教学中的实施 9、职业高中英语教学之我见 10、浅谈职业高中英语教学中的愉快教学 11、职业高中英语教学改革初探 12、如何搞好职业高中英语教学 13、影响职业中学英语教学的诸种因素 14、探讨职业高中英语教学的方法 15、职业高中英语教学课堂互动问题探讨 16、合作学习在职业中学英语教学中的效用研究 17、职业高中英语教学中学习动机的激发策略探析 18、合作学习模式在农村职业中学英语教学中的渗透应用 19、对当前职业高中英语教学的思考 20、农村职业中学英语教学之我见
https://www.360docs.net/doc/651237750.html, 二、职业中学英语教学论文题目大全 1、如何在职业高中英语教学中实施分层教学法 2、职业高中英语教学的现状及应对策略 3、情境教学法在职业高中英语教学中的应用浅析 4、探究新课改下职业高中英语教学策略 5、素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用 6、分层次教学在职业高中英语教学中的实践与应用 7、职业高中英语教学改革之我见 8、当前职业高中英语教学中存在的问题及对策 9、职业高中英语教学中存在的问题及对策 10、新课标理念下职业中学英语教学改革初探 11、初中与职业高中英语教学衔接问题研究 12、合作学习在职业高中英语教学中的效用研究 13、职业高中英语教学中如何对待学生 14、浅谈改进职业中学英语教学的几点建议 15、职业高中英语教学存在问题与应对策略探析 16、影响职业高中英语教学的不利因素及相应对策 17、合作学习在职业高中英语教学中的应用 18、职业高中英语教学中存在的问题及对策 19、提高职业中学英语教学效果的策略 20、当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 三、热门职业中学英语教学专业论文题目推荐
高中英语新课标教案教学设计模板合集.doc
课时教学设计
重点及分析Please guess what I mean. Please show the actions, using body language. 教学 难点及突破Enable the students to understand what a certain gesture of the body language means in a given situation. 教学过程 教 学 环 节 老师指导与学生活动设计意图Step I Lead-in The teacher shows some pictures on screen. These pictures are from the Evening Party Celebrating the coming Lunar New Year of the Rooster of 2005. T: But do you know who she is? Yes, she was the leading dancer of the program. Her name is Tai Lihua（邰丽华）. She is called a Fairy of Peach blossom(桃花仙子) by people. You know she is a deaf girl, but she is a wise, diligent, charming and energetic girl. She studied very hard and got two degrees of bachelors in university. She was famous as an artist for her
高中英语教案
Unit 1 Friendship Teaching Aims: 1. 能力目标： a. Listening: get information and views from the listening material. b. Speaking: express one's attitude or views about friends and friendship in appropriate words. c. Reading: enable Ss to get the main idea and be familiar with reading skills. d. Writing: write some advice about making friends as an editor. 2. 知识目标： a. Talk about friends and friendship; how to make friends; how to maintain friendship. b. Use the following expressions: I think so. / I don't think so. I agree. / I don't agree. That's correct. Of course not. Exactly. I'm afraid not... c. Enable Ss to master Direct Speech and Indirect Speech. d. Vocabulary:
add point upset calm concern careless loose cheat reason list share feeling thought German series outdoors crazy moonlight suppose dare thunder entirely power according trust indoors suffer teenager advice quiz editor communicate situation habit add up calm down have got to be concerned about walk the dog go through hide away set down a series of on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in 3. 情感目标： a. Arose Ss' interest in learning English b. Encourage Ss to be active in the activities and make Ss be confident c. Develop the ability to cooperate with others. 4. 策略目标： a. Develop Ss' cognitive strategy: taking notes while listening. b. Develop Ss' communicative strategy. 5. 文化目标： a. Enable Ss to get to know different opinions about making friends from different countries. Teaching design: Period 1 Warming-up 1课时 I. Teaching objectives:
职高英语教学计划.doc
职高英语教学计划 开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划，希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构
建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶
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初中英语教学设计模板教案设计 Food and drink 教学内容分析饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。 只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。 本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice 等，饮料有：tea, milk, water, juice 等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出a bowl of, a box of 等。与此同时运用所学过的 how many 句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。 73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。 74课学习功能句 “想要……吗?”“……怎么样?”的表达。为74课的第二部分 “购买食品”做好铺垫。 75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。 进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。 ●语音及词汇教学建议 准确、熟练的运用最基本的/i ：/, /e/ 和 /i/三个单元音。 教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。 教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
高中英语阅读课公开课教案一等奖
阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高中英语阅读课公开课原文
persons’ pictures mentioned) Ss: he/she is .... T:What qualities of your idol attract you most (I will pick up three students to answer this question) T: do you want to know who my idol is Ss:no T:have a guess .(then I will show them a picture of Jackie Chan’s profile ) 》 Ss: he is Jackie chan. T: Ok, today, I will introduce my idol—Jackie Chan to all of you. First let us enjoy a video about Jackie Chan’s life. Then I will play a video about Jackie chan. 《 $ Step 2. Pre-reading (8 min)Task1. A small quiz (individual work,3 min) T: let’s check the following sentence using true or false .and I will pick up some students to say his or her answer and tell me why it is wrong or correct. # Ss:ok. 1. Get Ss to know something about Jackie Chan. 】 2. Serve as a warm-up for the following tasks.
高中英语教学大纲(1)
全日制高级中学英语教学大纲（供试验用） 中华人民共和国教育部制订 外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。为提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，要贯彻德、智、体等方面全面发展的方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，并在不同程度上掌握一些外国语的各方面的人才。外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长。因此，外国语被列为我国高级中学的一门基础学科。英语使用的范围很广泛，是高中外语课的主要语种。 一、教学目的 全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国，特别是英语国家的了解；激发学生的学习兴趣；发展学生的智力，提高他们的观察、注意、记忆、思维和想象等能力。 二、课程安排 高中一年级（必修）4课时X 35（周）=140课时 高中二年级（必修）3课时X 35（周）=105课时 高中三年级（文理科选修）4课时X 26（周）=104课时 高中三年级（实科选修）2课时X 26（周）=52课时 三、教学目标和要求 全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级要求。 高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求： （一）听 1 .能听懂教学大纲词汇表（1 、2）中不带＊号的词汇和短语。 2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。 4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
职高英语教学计划
职高英语教学计划 职高英语教学计划(一) 在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使 学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际， 坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的 指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程 中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创 新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓 展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职 高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为 了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我 将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提 高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步 提高英语成绩。 二、学生情况分析
本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读， 就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关 键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能 学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下 列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初 步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自 学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平 均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌 握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期 的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突 击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点， 搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生 阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的 词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到 经常督促、检测。
重点高中英语教案模板
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Unit3---A Master of Nonverbal Humour The Second Period Reading Teaching aims: 1.Enable students to learn what humor means and what is nonverbal humor. 2.To introduce the life and work of Charlie Chaplin. 3.To introduce the kind of humour we can all laugh at ---nonverbal humour 4.To train the students’ reading and understanding ability Difficult points: Find out the main ideas of every paragraph. Teaching aids: A recorder and a projector, multimedia Teaching procedure: Step 1. Greetings and Revision Check homework: ask students to review what we learned in last period. Step 2. Pre-reading (通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起来，一下子调动了学生的积极性，然后顺势导入本课的主人公---Charlie Chaplin) Questions: 1.What do you know about Charlie Chaplin? 2.What do you know about his films? Step 3 Reading Task 1 :find out the main information about Charlie Chaplin 1)Born:___________________________________
高中英语优秀教学设计
教学设计 学科高中英语 课题 教材 设计者 学校 Unit3 Celebrations Lesson1 Festivals( A reading lesson)
Ⅰ Analysis of Teaching Material This is the first lesson of this unit. Before this class, the teacher have taught the students vocabulary in Warm-up and Lesson 1. The reading passage titled FESTIVALS briefly describes three traditional festivals of China. Such a topic is closely related to students’life, thus it is very easy to arouse their interest in learning this lesson. The text covers 3 sections. Teacher should encourage students to skim for the general idea for each section, and scan for further understanding, because this lesson introduces a lot of useful new words and expressions which are only used for festivals. In order not to let students feel much difficult, the teacher should deal with any language problems while they are reading. After reading, students are required to do the exercises in the each step to see how much they have understood the reading passage. The teacher can let them work in pairs or in groups to find the answers cooperatively, and then check their answers with the whole class. To consolidate the contents of the reading passage, students should be required to talk about festivals in their own words at the end of the class. Moreover, homework is very important for an effective class. So the students are assigned to write a composition about Spring Festival, based on what they have learned in this lesson. Ⅱ Teaching Aims: 1.Learn and master the useful words and phrases. 2.Let the student learn about 3 traditional Festivals of China. 3.Train the students’ skimming and summarizing ability during reading the text. 4.Encourage students to learn more about Chinese festivals and cultivate their love to our traditional culture. Ⅲ Teaching Important Points: 1.Master the following words and phrases: be celebrated by, is said to do, be made with, fall on, the first lunar month, burn down, in many shapes and sizes, mark, many different kinds of, special food 2.Enable the students to understand the three Chinese traditional festivals, Mid-Autumn