申报中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格专业分类

申报中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格专业分类
申报中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格专业分类

申报中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格专业分类

职教专业和实训教师的专业科目繁多,按省教育厅职教单招归类,可分成以下13个大类,现列出主要专业科目如下:

一、农林类

种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动植物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林特产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞

二、资源与环境类

国土资源调查、地质调查与找矿、放射性矿产普查与勘探、水文地质与工程地质勘探、地球物理与地球化学探矿、地震监测技术、宝玉石鉴定与加工、岩土工程技术、勘探与掘进、采矿技术、矿山机械运行与维修、矿井通风与安全、测量工程技术、地图制图与地理信息、航空摄影测量、环境保护与监测、环境监理、生态环境保护、环境治理技术、辐射测量与防护、水文与水资源、水土保持生态环境、气象、高空气象探测、海洋观测

三、能源类

选煤、石油开采、铀矿开采、电厂热力设备运行、反应堆及核电厂运行、水电厂机电设备运行、电厂热工仪表及自动装置维护与调试、电厂水处理及化学监督、电厂热力设备安装与检修、水电长动力设备安装与检修、电厂及变电站电气运行、继电保护及自动装置维护与调试、电厂及变电站电气设备安装与检修、水电站与水泵站电力设备、输配电线路施工、检修与运行、电力电缆运行与施工、供用电技术、电气化铁道供电、农村能源开发与利用、电力营销

四、土木水利工程类

工业与民用建筑、建筑装饰、城镇建设、建筑经济管理、古建筑营造与修缮、土建工程与材料质量检测、建筑设备安装、电气设备安装、供热通风与空调、给水与排水、市政工程施工、公路与桥梁、铁道施工与养护、水利水电工程技术、农业水利技术、水电工程建筑施工、港口与航道工程技术、矿井建设、工程施工机械运用与维修

五、加工制造类

钢铁冶炼、金属压力加工技术、冶金热能技术、碳素材料技术、粉末冶金、有色金属冶炼、机械制造与控制、汽车制造与维修、机械加工技术、机电设备安装与维修、数控技术应用、模具设计与制造、机电技术应用、制冷和空调设备运用与维修、电气运行与控制、电气技术应用、电机与电器、船体建造与修理、船舶机械装置、船舶电气技术、金属热加工、焊接、金属表面处理、水工金属结构制作与安装、仪器仪表、光电仪器制造与维修、飞行器制造工艺、飞行器控制设备与仪表、飞行器非金属材料成型工艺、电子电器应用与维修*、电子材料与元器件、微电子技术与器件、化学工艺、工业分析与检验、石油炼制、石油与天然气贮运、化工过程装备技术、化工过程监测与控制、精细化工工艺、生物化工、林产化工、高分子材料加工工艺、核技术应用、核化学化工、火炸药技术、食品生物工艺、粮油饲料加工与储检、皮革工艺及制品、印刷技术、制浆造纸工艺、塑料成型、橡胶工艺、假肢与矫形器制造、染整技术、纺织技术、化学

纤维工艺、丝绸工艺、针织工艺、纺织复合材料工艺、服装制作与营销、建筑与工程材料、硅酸盐工艺及工业控制

六、交通运输类

铁道运输管理、电力机车运用与检修、内燃机车运用与检修、铁道车辆运用与检修、船舶驾驶、轮机管理、船舶水手与机工、外轮理货、船舶检验、工程潜水、民航运输、飞机及发动机维修、航空服务、航空油料管理、汽车运用与维修、交通运输管理、高等级公路养护与管理

七、信息技术类

电子与信息技术、电子技术应用、广播电视应用技术、飞行器电子设备维修、船舶电子设备、通信技术、通信电源技术、通信运营管理、铁道信号、船舶通信与导航、计算机及应用、计算机软件、计算机网络技术、计算机及外设维修、邮政通信管理、邮政自动化技术

八、医药卫生类

护理、助产、卫生保健、计划生育技术、人口与计划生育管理、卫生信息管理、医学生物技术、眼视光技术、医学影像技术、医学检验、口腔工艺技术、康复技术、药剂、中医、中医骨伤、中医护理、中药、中药制药、中医康复保健、藏医医疗、维医医疗、蒙医医疗与蒙药

九、商贸与旅游类

商品经营、市场营销、电子商务、国际商务、商务外语、纺织品检测与贸易、物资经营与管理、烟草专卖管理、商品储运与配送、房地产经营与管理、烹饪、美容美发与形象设计、首饰加工与经营、钟表眼镜配制与修理、饭店服务与管理、旅游服务与管理

十、财经类

财政事务、会计、审计事务、金融事务、税务事务、统计、统计调查与信息服务、物价

十一、文化艺术与体育类

群众文化艺术、文化影视事业管理、广播影视节目制作、播音与节目主持、影像与影视艺术、图书信息管理、出版与发行、文物保护、音乐、舞蹈表演、戏曲表演、曲艺表演、戏剧表演、杂技与魔术表演、木偶与皮影表演及制作、工艺美术、美术绘画、美术设计、服装设计与工艺、服装表演、民间传统工艺、休闲体育服务与管理、运动训练、体育设施经营

十二、社会公共事务类

法律事务、公安保卫、治安管理、侦查、监狱管理、劳教管理、保安、道路交通管理、工商行政管理事务、人力资源管理事务、社会保障事务、民政服务与管理、社会福利事业管理、计量与测试技术、产品质量监督检验、标准化及质量监督、文秘、公关礼仪、物业管理、家政与社区服务、老年人服务与管理、现代殡仪技术与管理

十三、文化课类

思想政治、数学、化学、地理、语文、信息技术、生物、体育与健康、外语、物理、历史、教育学

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医疗事故三级丙的补偿标准

医疗事故三级丙的补偿标准是多少根据《医疗事故处理条例》第50条的规定, 医疗事故赔偿的项目包括11项,具体为:医疗费、误工费、住院伙食补助费、陪护费、残疾生活补助费、残疾用具费、丧葬费、被扶养人生活费、交通费、住宿费、精神损害抚慰金等,并较为明确地规定了上述赔偿项目的计算标准和计算办法。(一) 医疗费“按照医疗事故对患者造成的人身损害进行治疗所发生的医疗费用计算,凭据支付,但不包括原发病医疗费用。结案后确实需要继续治疗的,按照基本医疗费用支付。” 1、医疗费包括挂号费、检查费、治疗费、(中西)药费、住院费、医疗机 构的护理费等。凭合法医疗机构出具的医疗收费单据计算。依据最高人民法院《关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第144条的规定,治疗一般应在发生医疗事故的所在地医疗机构进行治疗,未经医院批准或出具证明而强行转院、擅自另找医院治疗的费用,一般不予赔偿;擅自购买与损害无关的药品或者治疗其他疾病的,其费用不予赔偿。患者经医院治疗已痊愈后,没有必要再住院治疗的,应当立即出院。如果无正当理由拒不出院的,继续住院的费用由患者自理。此外,最高人民法院在《关于审理触电人身损害赔偿案件若干问题的解释》中,规定医疗费还包括“其他器官功能训练费”和“适当的美容费”,仅作参考。2、“原发病医疗费用”是指非医疗事故所致的、患者治疗本身原有疾病的医疗费用。可从两个方面加以审查:(1)以医疗事故发生的时间判断。医疗事故发生前的医疗费用为原发病医疗费用;(2)以处方药品和治疗项目判断。凡用于治疗患者本身原有疾病或损伤的药费、检查费、治疗费等为原发病医疗费用。但上述原则也不完全尽然,如以时间判断为例,医疗事故发生前的医疗费用为原发病医疗费用,这是毫无疑问的。但反之却不必然,因为医疗事故发生后,往往两种医疗费用会同时交混发生,即在治疗因医疗事故给患者造成的损害的同时,也在治疗患者的原发疾病,特别是当患者的原发病为重危疾病、而医疗事故只给患者造成较轻伤害(如四级医疗事故)时,单纯以时间来划分,将医疗事故发生后的所有医疗费用视为非原发病医疗费用,显然有失公平。出现争议时,可根据实际情况酌情界定,必要时可通过司法鉴定部门单纯就医疗费用予以鉴定。(二) 误工费“患者有固定收入的,按照本人因误工减少的固定收入计算,对收入高于医疗事故发生的上一年度职工平均工资3倍以上的,按照3倍计算;无固定收入的,按照医疗事故发生地上一年度职工年平均工资计算。” 误工费计算方式按患者有无固定收入分为两种。1、固定收入,是指在国家机关、企事业单位、社会团体工作的 人员本应按期得到的、却因医疗事故就医造成耽误工作而丧失的工资、奖金、津贴、特殊工种的补助费等合法收入。一般以单位出具的收入证明和工资表为准,奖金以患者上年度的单位人均奖金计算,超过奖金税起征点的以起征点为限。需要注意的是,个人独资、合伙企业等私营企业以及财务不健全的有限公司出具的特别是证明患者“固定收入”高于上年度职工年平均工资3倍以上的收入证明,不到单独作为认定依据,须结合税务机关的个人所得税纳税证明等材料方能认定。2、无固定收入包括两类 人员,一是从事农、林、牧、渔业生产的农村村民;二是有街道办事处、乡镇人民政府

关于职称申报学科、专业分类的通知[1]

关于职称申报学科、专业分类的通知根据教育部调整后的“一级学科”目录表,结合我省高校教师高级专业技术职务评委会的学科分类和学院学科建设实际,使申报人科学、规范的选择职称申报学科、专业分类,特此通知。 一、马克思主义理论学科 1、哲学 马克思主义哲学中国哲学外国哲学 逻辑学伦理学美学 宗教学科学技术哲学 二、思想政治教育学科 1、马克思主义理论与思想政治教育 三、政治学与法学学科 1、法学 法学理论法律史宪法学与行政法学 刑法学民商法学(含:劳动法学、社会保障法学) 诉讼法学经济法学环境与资源保护法学 国际法学(含:国际公法、国际私法、国际经济法)军事法学 2、政治学 政治学理论中外政治制度国际政治 科学社会主义与国际共产主义运动外交学 中共党史(含:党的学说与党的建设)国际关系 四、教育学与心理学学科 1、教育学 教育学原理课程与教学论教育史 比较教育学学前教育学普通教育学 高等教育学成人教育学职业技术教育学

特殊教育学教育技术学 2、心理学 基础心理学发展与教育心理学应用心理学 五、历史学与社会学学科 1、历史学 史学理论及史学史考古学及博物馆学历史地理学 历史文献学(含:敦煌学、古文字学)专门史 中国古代史中国近现代史世界史 2、社会学 社会学人口学人类学 民俗学(含:中国民间文学) 3、民族学 民族学马克思主义民族理论与政策 中国少数民族经济中国少数民族史中国少数民族艺术 六、经济学学科 1、理论经济学 政治经济学经济思想史经济史 西方经济学世界经济人口、资源与环境经济学 2、应用经济学 国民经济学区域经济学财政学(含:税收学) 金融学(含:保险学)产业经济学国际贸易学 劳动经济学统计学数量经济学 国防经济 七、中国语言文学学科 1、中国语言文学 文艺学语言学及应用语言学汉语言文字学 中国古典文献学中国古代文字中国现当代文学 中国少数民族语言文学(分语族)比较文学与世界文学

中等职业学校教师资格面试专业课提纲

讲话中心明确,层欢分明,表达完整,有感染力口 2善丁倾听、交流,有亲和力 具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,井能協较准确地表达口己的观点° 发布时间:2012-08-16 ?收藏本文 只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。2012年教师资格考试进入冲刺阶段倒计时,这些日子,你调整好新状态了吗?与其被动接受改变,不如主动求变。网校网小编温馨提醒: 早早制定学习计划,网校网已经推出2012年教师资格考试资料,并持续更新2012年教师资格考试知识点总结,希望大家考试轻松过关! 1.了解课程的目标和要求,准确把握教学内容 准确把握所教的教学内容、理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点 3.教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。 —一—iu — r, I —— s—i —一‘ 一—1 一 _ l ■ 采取回答问题、讲课、答辩的方法。 1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。 一、测试性质 面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试科目一、二均合格者,方可报名参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践 能力等,主要包括: (一)良好的职业认知、心理素质和思维品质;

教师资格证网上认定申请报名步骤

教师资格证网上认定申请报名步骤

教师资格认定网上报名超全攻略及常见问题 一、登录中国教师资格网,进入全国统考合格申请人网上报名系统 全国统考合格申请人登录中国教师资格网(https://www.360docs.net/doc/661041708.html,)后,有两种途径进入报名系统。 第一种途径:点击网站首页右上侧 的按钮后,看到如下图示: 请点击“注册”按钮,即可进入全国统考合格申请人网上报名系统; 第二种途径:点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目,如下图示:

请点击页面左下侧的按钮,即可进入统考合格申请人网上报名系统。 二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容,特别注意您应该选择的教育行政部门(即认定机构)。

阅读完必读内容后,点击“下一步”按钮,进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕,选中“已阅读并完全同意”前的复选框,才可点击“下一步”按钮,进入申报第三步。否则,系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”

申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号,然后点击“下一步”按钮。 如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中,系统则进入申报第四步:选择认定机构。否则,系统将给出“您没有获得合格的统考成绩,无法经过该途径申报。如果确认输入无误,请与参加统考时的考试机构联系”的提示。 如果出现以上提示,请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下,请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是,请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是,请向您参加考试的省(自治区、直辖市)考试院反映,进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构”

关于职称申报学科专业分类的通知

关于职称申报学科专业分类的通知

关于职称申报学科、专业分类的通知 根据教育部调整后的“一级学科”目录表,结合我省高校教师高级专业技术职务评委会的学科分类和学院学科建设实际,使申报人科学、规范的选择职称申报学科、专业分类,特此通知。 一、马克思主义理论学科 1、哲学 马克思主义哲学中国哲学 外国哲学 逻辑学伦理学 美学 宗教学科学技术哲学 二、思想政治教育学科 1、马克思主义理论与思想政治教育 三、政治学与法学学科 1、法学 法学理论法律史 宪法学与行政法学 刑法学民商法学(含:劳动法学、社会保障法学) 诉讼法学经济法学 环境与资源保护法学 国际法学(含:国际公法、国际私法、国际经济

法)军事法学 2、政治学 政治学理论中外政治制度 国际政治 科学社会主义与国际共产主义运动 外交学 中共党史(含:党的学说与党的建设) 国际关系 四、教育学与心理学学科 1、教育学 教育学原理课程与教学论 教育史 比较教育学学前教育学 普通教育学 高等教育学成人教育学 职业技术教育学 特殊教育学教育技术学2、心理学 基础心理学发展与教育心理学应用心理学 五、历史学与社会学学科 1、历史学 史学理论及史学史考古学及博物馆学历史地理学 历史文献学(含:敦煌学、古文字学) 专门史

中国古代史中国近现代史世界史 2、社会学 社会学人口学 人类学 民俗学(含:中国民间文学) 3、民族学 民族学马克思主义民族理论与政策 中国少数民族经济中国少数民族史中国少数民族艺术 六、经济学学科 1、理论经济学 政治经济学经济思想史 经济史 西方经济学世界经济 人口、资源与环境经济学 2、应用经济学 国民经济学区域经济学 财政学(含:税收学) 金融学(含:保险学)产业经济学 国际贸易学 劳动经济学统计学 数量经济学 国防经济

中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲

中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲 一、测试性质 面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分。笔试科目一、二均合格者,方可报名参加面试。 本次面试由教育教学基础检测和现场面试两部分组成,并分别按其得分的30%和70%计入总成绩;两项成绩之和即为考生本次面试成绩。 二、测试目标 教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括: 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 第一部分:教育教学基础检测 1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础知识。 2.良好的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。 3.必备的教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。 4.良好的拟任学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 第二部分:现场面试 (一)职业认知 1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。 (二)心理素质 1. 积极、开朗,有自信心。具有积极向上的精神,主动热情工作;具有坚定顽强的精神,不怕困难。 2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作,不急不躁;能够冷静地处理问题,有应变能力;能公正地看待问题,不偏激,不固执。 (三)仪表仪态 1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。

教师资格证网上认定申请报名步骤

一、登录中国教师资格网,进入全国统考合格申请人网上报名系统 全国统考合格申请人登录中国教师资格网(https://www.360docs.net/doc/661041708.html,)后,有两种途径进入报名系统。 第一种途径:点击网站首页右上侧的按钮后,看到如下图示: 请点击“注册”按钮,即可进入全国统考合格申请人网上报名系统; 第二种途径:点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目,如下图示: 请点击页面左下侧的按钮,即可进入统考合格申请人网上报名系

统。 二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容,尤其注意您应该选择的教育行政部门(即认定机构)。阅读完必读内容后,点击“下一步”按钮,进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕,选中“已阅读并完全同意”前的复选框,才可点击“下一步”按钮,进入申报第三步。否则,系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”

申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号,然后点击“下一步”按钮。 如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中,系统则进入申报第四步:选择认定机构。否则,系统将给出“您没有获得合格的统考成绩,无法通过该途径申报。如果确认输入无误,请与参加统考时的考试机构联系”的提示。 如果出现以上提示,请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下,请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是,请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是,请向您参加考试的省(自治区、直辖市)考试院反映,进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构” 该页面中,第一个方框内的信息是根据申请人参加“中小学和幼儿园教师资格考试”时的报考信息提取的,不能修改。 第二个方框用来选择认定机构。请首先选择认定的省和市,然后点击“认定机构”旁边的“选择”按钮,系统会显示出所选省市下所有能认定您所申报教师资格种类的认定机构。

2016教师资格证中小学结构化面试试题(完整版)

中小学结构化试题 1.结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足? 【答题策略】 回答这个问题,要求考生能客观地评价自己是有一点困难的,但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回 答.不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚的态度对待自己的缺点也可以成为优点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取 精神.面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。 一个成功的自我介绍,就好像一个吸引消费者眼球的广告词,能在短短的几分钟内,既针对消费者的需要,将自己最 好的一面展现出来,给消费者留下深刻的印象,又引发了他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢? 巧妙而自然的介绍顺序。是考生必须要重视的因素,它是体现考生逻辑思维能力的一个方法,是一个成功的自我介绍 不可或缺的。那么又如何达到巧妙而自然的效果呢? 第一,突出重点。考生在答题的时候,一定要注意以教师考录的要求与测试重点来组织自我介绍的内容。也就是说。 考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做 一个有心人。在作自我介绍的时候,做到重点突出0一些与考试无关的内容。即使是你引以为荣的强项.也要毫不客气地舍弃。 第二。层次分明。进行自我介绍的时候,大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己,但是很多 考生在向考官介绍自己的时候,处理不好各个优点之间的逻辑关系,这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生,优点和缺点之间缺乏适当的过渡,也就是说,在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直接表述缺点,显得非常突兀。 2.教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守住这片净土。你为何会选择教师这个行业,必要时你会更换跑道吗? 【参考答案】 教师是一份清贫的职业.比起某些高收入的行业,确实是囊中羞涩,不好意思和别人谈论自己的工资。但是既然选择 了这份工作,就应该遵守职业道德,认真履行自己的职责。因为我们工作的对象是我们的下一代.祖国未来的建设者,我们 有责任教育好我们的孩子。培育好祖国的花朵,就是爱国主义的具体表现。 我会选择教师职业主要有以下几个原因; 首先.我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的学生,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可 磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的.但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们,看着他们一天天的进步,很欣慰.也很高兴,和他们一起去研究讨论问题,我觉得很愉快。 其次.我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家,我的父亲就是一名教师.父母的教诲以及 和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。 第三.我觉得教师职业有着自己的优势,善用教师职业优势,教师一样有精彩幸福的人生。比如教师.与许许多多高 风险的职业相比,老少无碍,具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞.但是有位哲人说?真 正的财富,是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。?教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待,一是 珍视?现在?,享受工作乐趣;二是不断进步,与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。。我在大学期间做过家教,暑假做过 教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师,我有耐心,并且做事认真,最主要的是我很喜欢孩 子们。我想我是不会更换跑道的,我只想脚踏实地做好教师.做一平常人、做一寻常事,尽心而为。 3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 【参考答案】 做一个老师所要具有的基本素质.温家宝总理给我们做了最好的解答。 一要充满爱心.忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的 最大追求。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指导者和引路人。 二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。广大 教师要崇尚科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能, 不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。 三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚.才可 能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己,育人者必先律己。我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注 重身教。教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生, 以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。 4.你认为如何才能做好班主任工作? 【参考答案】 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。 班主4-2.r-作是否做到位,将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来,做好班主任工作需要 做好以下几点: 首先,要有良好的思想道德素质。包括:热爱教育事业,具有高度的责任心:尊重学生的个性和意见,平等对待每一 位学生: 其次,自身要练好?内功?。俗语说?打铁全凭自身硬?。要做好班级各项工作必须加强自身建设.班主任自身建设 的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、

医疗事故等级划分依据与赔偿标准(2017最新)

遇到医疗纠纷问题?赢了网律师为你免费解惑!访问>>https://www.360docs.net/doc/661041708.html, 医疗事故等级划分依据与赔偿标准(2017最新) 医疗事故等级划分依据与赔偿标准详解 2002年2月20日国务院第55次常务会议通过、2002年9月1日施行的《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)根据医疗机构对患者人身造成的损害程度,把医疗事故分为四级,并对医疗事故的技术鉴定提供了参考标准。 一级医疗事故:造成患者死亡、重度残疾的; 二级医疗事故:造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的; 三级医疗事故:造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的; 四级医疗事故:造成患者明显人身损害的其他后果的。 《条例》把医疗事故具体分级标准的权利授予了国务院卫生行政部门(即卫生部)。2007年7月31日,卫生部以第32号令的形式公布了

《医疗事故分级标准》(试行)(以下简称《标准》)。 《标准》把一级医疗事故划分为两个等级,即:一级甲等医疗事故(死亡)和一级乙等医疗事故(重要器官缺失或功能完全丧失,其他器官不能代偿,存在特殊医疗依赖,生活完全不能自理)。更多:一级医疗事故详细标准与赔偿 《标准》把二级医疗事故划分为四个等级,即: 二级甲等医疗事故 二级乙等医疗事故 二级丙等医疗事故 二级丁级医疗事故 更多:二级医疗事故详细标准与赔偿 《标准》把三级医疗事故划分为五个等级,即: 三级甲等医疗事故

三级乙等医疗事故 三级丙等医疗事故 三级丁级医疗事故 三级戊等医疗事故 更多:三级医疗事故详细标准与赔偿 《标准》对四级医疗事故没有再划分等级,规定的标准是造成患者明显人身损害的其他后果的医疗事故,并列举了16种情形。 《标准》将一级乙等医疗事故至三级戊等医疗事故对应的伤残等级为一至十级: (1)一级乙等医疗事故为一级伤残,赔偿指数100%; (2)二级甲等医疗事故为二级伤残,赔偿指数90%; (3)二级乙等医疗事故为三级伤残,赔偿指数80%;

中等职业学校专业课中等职业实习指导课教师资格考试面试

中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格 考试面试大纲 一、测试性质 面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分。笔试科目一、二均合格者,方可报名参加面试。 本次面试由教育教学基础检测和现场面试两部分组成,并分别按其得分的30%和70%计入总成绩;两项成绩之和即为考生本次面试成绩。 二、测试目标 教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括: 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 第一部分:教育教学基础检测 1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础知识。 2.良好的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。 3.必备的教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。 4.良好的拟任学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 第二部分:现场面试 (一)职业认知 1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。 (二)心理素质

1. 积极、开朗,有自信心。具有积极向上的精神,主动热情工作;具有坚定顽强的精神,不怕困难。 2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作,不急不躁;能够冷静地处理问题,有应变能力;能公正地看待问题,不偏激,不固执。 (三)仪表仪态 1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。 2.举止大方,符合教师礼仪要求。 3.肢体语言得体,符合教学内容要求。 (四)言语表达 1.语言清晰,语速适宜,表达准确。口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。 2.善于倾听、交流,有亲和力。具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方,态度和蔼。 (五)思维品质 1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。 2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。 3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。 4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。 (六)教学设计 1.了解课程的目标和要求,准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。 3.教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。 (七)教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。 (八)教学评价 1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。 2.能客观评价自己的教学效果。

关于教师资格认定网上申报信息填写的说明

关于教师资格认定网上申报信息填写的说明 2013年师范教育类专业应届毕业生教师资格认定网上申报工作已开 始,要求申报人认真按照网上申报系统和“学校教师资格认定通知”要求进行申报。为了做好这次教师资格认定的网上申报工作,现将有关各项申报信息的填写要求详细说明如下,请申报人严格按照说明进行申报填写。 一、填写网上申报材料信息 1、登陆中国教师资格网(https://www.360docs.net/doc/661041708.html,)的“全国教师资格认定信息管理系统”。 在首页“教师资格申请网上申报”栏的下方,点击绿色的“未参加全国统考申报人网报入口”按钮。仔细阅读登录、注册、安全等相关提示及注意事项。点击绿色的“未参加全国统考申请人注册“按钮,进入网上申报页面。务. 必认真阅读 .... ......并同意“.网上申报.....“.申请人必读 .....”.,进入下一页面,务必认真阅读 协议 ..”.,进入下一页面。 2、选择教师资格种类、认定省份、市、认定机构和任教学科。 “资格种类”栏:按照本人取得的学历及专业的培养目标和培养方向,选择认定相应类别的教师资格。即本科学历毕业生(小教毕业生除外)选择“高级中学教师资格”,专科学历毕业生选择“初级中学教师资格”,小学教育专业毕业生(本科学历)选择“小学教师资格”,学前教育专业毕业生选择“幼儿园教师资格”。 “选择省”栏:选择“海南省”。 “选择市”栏:选择申请人所在校区市,“五指山市”或“三亚市”。

“认定机构”栏:选择“海南省教育厅”。 “任教学科”栏:只能在系统指定的下列学科中耐心选择与自己所学专业 ........... 相同 ..或相近的学科。即 幼儿园教师资格:幼儿园 小学教师资格: 信息技术思想品德思想政治语文数学外语社会历史地理 自然体育音乐美术劳动劳动技术心理教育 初级中学教师资格: 信息技术思想品德思想政治语文数学外语社会历史地理自 然物理化学生物体育音乐美术劳动劳动技术心理教育英语高级中学教师资格: 美术通用技术思想政治语文外语数学信息技术物理 化学生物历史地理体育与健康心理教育心理学音乐 英语 3 、“选择确认点”页面:选择“琼州学院”。不允许跨校确认,若错选其 他学校,将无法受理申报材料。 4、”注意事项”页面:认真阅读注意事项 ........,按系统要求进行申报。 5、“填写身份信息”页面:填写申请人现持有的身份证(或户口簿)上的 姓名和由18位数字(含字母)组成的身份证号码。这二项内容必须与学籍 .......... 档案和毕业证书的姓名和身份证号码一致 ..................,否则会影响证书的使用。 6、“基本信息”框:检查基本信息中的内容是否正确,否则返回上一步修 改。

关于职称申报学科、专业分类的通知[1]

关于职称申报学科、专业分类的通知 根据教育部调整后的“一级学科”目录表,结合我省高校教师高级专业技术职务评委会的学科分类和学院学科建设实际,使申报人科学、规范的选择职称申报学科、专业分类,特此通知。 一、马克思主义理论学科 1、哲学 马克思主义哲学中国哲学外国哲学 逻辑学伦理学美学 宗教学科学技术哲学 二、思想政治教育学科 1、马克思主义理论与思想政治教育 三、政治学与法学学科 1、法学 法学理论法律史宪法学与行政法学 刑法学民商法学(含:劳动法学、社会保障法学) 诉讼法学经济法学环境与资源保护法学 国际法学(含:国际公法、国际私法、国际经济法)军事法学 2、政治学 政治学理论中外政治制度国际政治 科学社会主义与国际共产主义运动外交学 中共党史(含:党的学说与党的建设)国际关系 四、教育学与心理学学科 1、教育学

教育学原理课程与教学论教育史 比较教育学学前教育学普通教育学 高等教育学成人教育学职业技术教育学 特殊教育学教育技术学 2、心理学 基础心理学发展与教育心理学应用心理学 五、历史学与社会学学科 1、历史学 史学理论及史学史考古学及博物馆学历史地理学 历史文献学(含:敦煌学、古文字学)专门史 中国古代史中国近现代史世界史 2、社会学 社会学人口学人类学 民俗学(含:中国民间文学) 3、民族学 民族学马克思主义民族理论与政策 中国少数民族经济中国少数民族史中国少数民族艺术 六、经济学学科 1、理论经济学 政治经济学经济思想史经济史 西方经济学世界经济人口、资源与环境经济学2、应用经济学 国民经济学区域经济学财政学(含:税收学)金融学(含:保险学)产业经济学国际贸易学 劳动经济学统计学数量经济学 国防经济

教师资格证

教师资格证考试The teacher qualification certificate examination 科目 《教育学》、《教育心理学》 . 统考地区 目前中小学教师资格考试统考地区:河北、山东、山西、湖北、上海、广西、浙江、海南、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西、福建、北京、甘肃、河南、江西、四川、重庆、辽宁。 报考条件 1、报考条件:大三及以上(其中山东、浙江只有毕业班可以参加) 2、报考对象:师范生、非师范生、已毕业社会人员 3、具有所报教师资格种类的相应学历: 幼儿教师:具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历 小学教师:具备大学专科毕业及其以上学历 初中教师:具备大学本科毕业及其以上学历 高中教师:具备大学本科毕业及其以上学历 中职教师:具备大学本科及以上学历 4、通过国家语委的普通话测试(二级乙等以上); 5、通过课堂教学技能测试; 6、体检合格。

科目教材 统考地区: 幼儿园:综合素质+保教知识与能力 小学:综合素质+教育教学知识与能力 中学:综合素质+教育知识与能力+学科知识与能力 报考条件 1.思想品德条件 遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。 2.各种教师资格应当具备的学历要求 (1)取得幼儿园教师资格,必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历.其他中等 专业学校毕业学历应当视为不合格学历。 (2)取得小学教师资格.必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及 其以上学历,其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。 (3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格.应当具备高等师范专科 学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。 (4)取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格.应当具备高等师范院校本科或者 其他大学本科毕业及其以上学历。 (5)取得中等职业学校实习指导教师资格.应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学 历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性.对于一些具有特殊技艺的人员.学历要求还可以适当放宽,具体放宽到什么程度,要根据个人所具有的特殊技艺而论.而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实习指导教师资格除了有学历要求外.还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级.这是和其他6种教师资格的显著区别。 (6)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历。 3.教育教学基本素质和能力要求

如何申请认定教师资格

一、我国现在有几种教师资格? 根据《教师法》和《教师资格条例》的有关规定,我国现在有七种教师资格。 1. 幼儿园教师资格; 2. 小学教师资格; 3. 初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(统称"初级中学教师资格"); 4. 高级中学教师资格; 5. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(统称"中等职业学校教师资格"); 6. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(统称"中等职业学校实习指导教师资格"); 7. 高等学校教师资格。 成人教育的教师资格,按照成人教育的层次,依照上述分类确定类别。 《教师法》等相关政策法规规定,中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格,并持有与教学岗位相应的教师资格证书。 各级各类学校,是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。其他教育机构,是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。 根据《关于规范校外培训机构发展的意见》(国办发〔2018〕80号)要求,从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师必须具有相应的教师资格。 二、如何申请认定教师资格? 一般来说,申请认定教师资格首先要了解政策,之后经过“具备条件”、“参加考试”、“准备材料”、“网上申报”、“现场确认”等环节,符合条件者将获得教师资格证书。 (一)了解政策 申请教师资格人员应提前向拟申请认定省份的省级教育行政部门或当地教育行政部门负责教师资格认定工作的处室(或登录其官方网站)了解当年教师资格认定工作的安排和相关要求,如:需要具备的条件、什么人可以申请、何时考试、何时网上申报、何时现场确认等。 (二)具备条件 非全日制师范教育类专业毕业人员需要具备的条件包括:取得合格学历、参加教师资格考试合格、参加普通话水平测试合格、无犯罪记录、进行体格检查并合格,以及达到省级教育行政部门规定的其他条件。 中小学教师资格考试具体政策和相关考试安排等事项可登录中小学教师资格考试网站进行查询。 内蒙古、新疆、西藏自治区和新疆生产建设兵团的非师范教育类毕业生需参加自治区教育厅和兵团教育局组织的教师资格考试理论课笔试,取得笔试合格证明。 各省份参加中小学教师资格考试改革试点之前入学的全日制师范教育类专业(包括全日制教育硕士)毕业人员,申请与所学专业相同或相近任教学科的教师资格的,除不需要参加教师资格考试外,其他条件相同。 在此特别提醒的是:已开展了"中小学教师资格考试"改革工作的省份中,全日制师范教育类专业(包括全日制教育硕士)毕业人员的认定办法按照有关政策执行。 (三)准备材料 根据申请教师资格所需要具备的各项条件,申请人需提前将各项条件所对应的证件或证明等材料准备好,并在规定时间内在中国教师资格网上完成申报(有特别规定的省份,按照本省份发布的报名网址进行申报),并按要求向拟申请认定的教育行政部门提交相应材料。

教师资格证认定申请流程

教师资格证认定申请流程 一、网上报名 在规定的网报时间内登陆中国教师资格网(.jszg.),进行网上报名。 目前,全国申请认定教师资格人员分为以下四类。 第一类是持有教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证明”的申请人。 第二类是不需要参加教师资格考试(包括笔试和实践能力测试)的师范教育类专业毕业生(包括全日制教育硕士毕业生)。 第三类是参加各省份组织的教师资格考试(包括笔试和实践能力测试)且成绩合格的非师范教育类专业毕业生及需要参加实践能力测试的师范教育类专业毕业生。 第四类是申请认定高等学校教师资格者。 注意:申请人网上填报申请信息后,需打印《教师资格认定申请表》并在现场确认时随其他申请材料一起提交认定机构。 二、现场确认 根据当地教育局安排的现场确认时间及地点进行现场确认。 现场确认所需材料: (1)《教师资格认定申请表》一式两份; (2)申请人《思想品德鉴定表》; (3)身份证原件和复印件; (4)学历证书原件和复印件;

(5)教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的《教师资格认定体检表》,体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”,并加盖体检医院公章; (6)普通话水平测试等级证书原件和复印件; (7)国考合格人员提供教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》原件和复印件; (8)社会人员出具户籍证明原件及复印件,或工作单位(人事档案保管部门)出具的人事关系证明原件及复印件; (9)申请人申请中等职业学校实习指导教师资格,另需提供助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书原件和复印件; (10)教师资格认定机构要求提供的其它材料,如师范类专业教育实习材料、学历认证报告等。 注意:有些地市是先进行现场确认,然后集中体检。具体体检顺序以当地认定公告为准。 三、资格认定 各地市教师资格认定工作领导小组在受理申请后30个工作日内做出认定结论。

《教师资格认定申请表》网上报名及填写说明

《教师资格认定申请表》网上报名及填写说明 一、申请人进入报名系统后(网址:https://www.360docs.net/doc/661041708.html,/),选择“未参加全国统考申请人网报入口”进行报名。先“注册”信息后“登陆”。 二、“资格种类”选“高等学校教师资格”,“认定机构”选“山东省教育厅”,”确认点”选“山东农业大学”。 三、“工作单位”填写山东农业大学;“户籍所在地”,已落户到学校的填写“山东省泰安市泰山区泰前街道办事处”。 四、“出生日期”填写至年月日; “出生地”填写至省市(县),如“山东省青州市”; “毕业学校”:填写最高学历、学位毕业学校; “所学专业”名称按毕业证书专业填写; “现从事职业”填写“在职教学人员”; “专业技术职务”选择“高等学校教师”中相对应职称,试用期内的选择“高校教师未聘”; “本人简历”从本人高中填起,时间格式为xx年xx月,如2014年7月,时间断隔最多不能超过半年。其中“职务”栏在参加工作前填写“学生”,工作以后填写“教师”。 五、“申请任教学科(课程)”按照《2015年高校教师资格认定任教学科目录》选填,保持与《山东省高等学校教师资格考试面试人员名单》中填写的学科一致。按省高师中心指示,不分类别,只要从三类

中选择相一致学科即可。 六、“思想品德鉴定意见”,填写“合格”并由各单位党委签字盖章。 七、“身体和健康状况”,填写“合格”。 八、“修学教育学···”有三种填写方式: 硕士填写“xx年参加山东省高等学校教师岗前培训考试,成绩合格”。 博士填写“xx年参加岗前培训,成绩合格”。 师范类填写“系统学习了教育学、心理学等课程”。 九、“教育教学能力测试结果” 两种填写方式: 博士填写“取得博士学位,免测”。 其他:按照参加山东省高等学校教师资格考试面试结果填写,“优秀”或“合格”。 注意事项: 1、网上报名后,申请表按A3纸格式导出,一式两份正反面打印。 2、网上上传的照片必须与打印后粘贴的照片为同一底版,打印出的申请表须粘贴照片。 3、导出的申请表最后一页(除“普通话水平”外)须手写。请按照“填写说明”第六、七、八、九项的格式要求填写。 4、“教育教学能力测试结果”须由各单位测试组组长填写并签名。 5、请申请人务必与5月25日前完成网上报名,按要求打印、填写申请表后报各自单位。

如何判断医疗事故分级标准(2017最新)

遇到民法问题?赢了网律师为你免费解惑!访问>> https://www.360docs.net/doc/661041708.html, 如何判断医疗事故分级标准(2017最新) 为了科学划分医疗事故等级,正确处理医疗事故争议,保护患者和医疗机构及其医务人员的合法权益,根据《医疗事故处理条例》,制定本标准。 专家鉴定组在进行医疗事故技术鉴定、卫生行政部门在判定重大医疗过失行为是否为医疗事故或医疗事故争议双方当事人在协商解决医疗事故争议时,应当按照本标准确定的基本原则和实际情况具体判定医疗事故的等级。 本标准例举的情形是医疗事故中常见的造成患者人身损害的后果。 本标准中医疗事故一级乙等至三级戊等对应伤残等级一至十级。 一、一级医疗事故

系指造成患者死亡、重度残疾。 (一)一级甲等医疗事故:死亡。 (二)一级乙等医疗事故:重要器官缺失或功能完全丧失,其他器官不能代偿,存在特殊医疗依赖,生活完全不能自理。例如造成患者下列情形之一的: 1、植物人状态; 2、极重度智能障碍; 3、临床判定不能恢复的昏迷; 4、临床判定自主呼吸功能完全丧失,不能恢复,靠呼吸机维持; 5、四肢瘫,肌力0级,临床判定不能恢复。 二、二级医疗事故 系指造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍。

(一)二级甲等医疗事故:器官缺失或功能完全丧失,其他器官不能代偿,可能存在特殊医疗依赖,或生活大部分不能自理。例如造成患者下列情形之一的: 1、双眼球摘除或双眼经客观检查证实无光感; 2、小肠缺失90%以上,功能完全丧失; 3、双侧有功能肾脏缺失或孤立有功能肾缺失,用透析替代治疗; 4、四肢肌力Ⅱ级(二级)以下(含Ⅱ级),临床判定不能恢复; 5、上肢一侧腕上缺失或一侧手功能完全丧失,不能装配假肢,伴下肢双膝以上缺失。 (二)二级乙等医疗事故:存在器官缺失、严重缺损、严重畸形情形之一,有严重功能障碍,可能存在特殊医疗依赖,或生活大部分不能自理。例如造成患者下列情形之一的: 1、重度智能障碍;

中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试 面试大纲

中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试 面试大纲 一、测试性质 面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试科目一、二均合格者,方可报名参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括: 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 (一)职业认知 1.热爱教育事业,有较强的从教愿望,正确认识、理解教师的职业特征,遵守教师职业道德规范,能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。 (二)心理素质 1. 积极、开朗,有自信心 具有积极向上的精神,主动热情工作 具有坚定顽强的精神,不怕困难 2. 有较强的情绪调节与自控能力 能够有条不紊地工作,不急不躁 能够冷静地处理问题,有应变能力 能公正地看待问题,不偏激,不固执 (三)仪表仪态 1.仪表整洁,符合教育职业和场景要求。 2.举止大方,符合教师礼仪要求。 3.肢体语言得体,符合教学内容要求。 (四)言语表达 1. 语言清晰,语速适宜,表达准确

口齿清楚,讲话流利,发音标准,声音洪亮,语速适宜。 讲话中心明确,层次分明,表达完整,有感染力。 2. 善于倾听、交流,有亲和力 具有较强的口头表达能力,善于倾听别人的意见,并能够较准确地表达自己的观点。 在交流中尊重对方、态度和蔼。 (五)思维品质 1.能够迅速、准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。 2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性。 3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。 4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。 (六)教学设计 1. 了解课程的目标和要求,准确把握教学内容 准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点 3. 教学设计要体现学生的主体性,因材施教,选择合适的教学形式与方法。 (七)教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动,注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书,板书工整、美观、适量。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。 (八)教学评价 1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价 2. 能客观评价自己的教学效果 四、测试方法、程序 (一)基本方法 采取回答问题、讲课、答辩的方法。 (二)程序 考生按照面试有关规定,以半天为一个时间单位到面试考点报到、参加考试。 1.抽取面试序号,决定面试先后次序。 2.抽题。 3.备课(50分钟)。

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