2018年云南省安宁市幼儿教师 招聘考试历年真题模拟练习一

一、单项选择题（云众教育祝大家学习愉快）

1.某儿童和同伴一起做游戏，出现了简单的沟通交流，但没有建立共同目标与分工。按照帕顿游戏分类，该儿童的游戏属于( )。

A. 旁观游戏

B. 平行游戏

C. 联合游戏

D.合作游戏

【答案】C。

2.幼儿先学会走、跑、跳，后学会串珠子、剪纸，体现了儿童动作发展的( )。

A. 大小规律

B. 首尾规律

C. 近远规律

D.整体局部规律

【答案】A。

3.( )幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

【答案】C。

4.中班幼儿思维的特点是( )。

A.感知运动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

【答案】B。

5.我国幼儿教育家陈鹤琴提出的“整个教学法”倡导为儿童设计、实施的课程必须是整个的、互相联系的，其彰显的()原则已成为国际学前教育发展的共同趋势，也是各国学前教育课程改革的方向。

A.目标性

B.整合性

C.主体性

D.科学性

【答案】B.

6.幼儿性别行为的产生发生在( )。

A.1岁左右

B.1.5岁左右

C.2岁左右

D.3岁左右

【答案】C。

7.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”的是世界著名的幼儿教育家( )。

A. 陈鹤琴

B. 福禄贝尔

C. 夸美纽斯

D.陶行知

【答案】B。

8.提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是( )。

A. 杜威

B. 蒙台梭利

C. 陈鹤琴

D.张雪门

【答案】C。

9.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在( )岁。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】C。

10.“一名幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子”。这表明教师职业劳动特点具有()。

A.全面性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【答案】C。

二、填空题

1.幼儿游戏可以幼儿身体的生长发育，促进______。

2.尊重幼儿游戏的______是尊重儿童人格的具体体现。

3.幼儿学习的内容应当符合幼儿期的______和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。

4.幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿_______得到极大提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。

5.幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其_______是幼儿游戏的基础和源泉。

6.幼儿园课程的实施要通过拟定各层次的教育教学计划，并通过幼儿在园的_______以及一系列具体的教育活动来进行。

7._______是影响幼儿品德和个性形成的两个重要的环境和教育因素。

8.幼儿园教育必须从______人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面的进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐，使幼儿成长为社会所需要的一代新人。

9.学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育，防止重此轻彼，坚持______的教育质量观。添加微信号1 36 294 771 59了解更多考试信息

10.幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备______、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。

11.幼儿园和小学双方都把培养儿童的_______作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。

12._______是家长最关心的问题。

13.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为_______等5

个领域。

14.幼儿园环境主要有_______两个特点。

15.幼儿的结构游戏按技能分，有_______等类型。答案

1.身体的发展

2.自主性

3.年龄特点

4.自主性

5.生活经验

6.一日生活

7.家庭和幼儿园

8.素质教育

9.全面发展

10.材料

11.基本素质

12.幼儿园质量高低

13.健康、语言、科学、社会、艺术

14.教育性和可控性

15. 接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织

三、名词解释

1.优势原则

2.最近发展区

3.公共产品

4.作品分析法

5.狭义的幼儿园环境

6.判断

1.【答案】优势原则是指大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。

2.【答案】最近发展区是指幼儿能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。

3.【答案】公共产品是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。

4.【答案】作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法。

5.【答案】狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切外部条件和事件。

6.【答案】

判断是概念与概念之间的联系，是事物之间或事物与它们的特征之间的联系的反映。

四、案例分析题

1.某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。

问题：根据材料分析幼儿无意注意的特点。

【参考答案】

1.幼儿的注意主要是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，比如突如其来的声音、好玩的玩具等。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事，这是老师通过言语利用无意注意的规律来控制幼儿的注意活动。

2. 红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了。有一次她不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来，这时，妈妈给她一块巧克力糖，她立刻笑了。有一天，她看见幼儿园里一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。

问题：根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述材料加以分析。

【参考答案】

红红处于幼儿初期，情绪情感的特点有：

(1)易冲动性。幼儿初期的幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都被不可遏制的情绪所支配。

(2)不稳定性。幼儿初期幼儿的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内可以互相转换，如一会儿哭，一会儿又笑了。而且幼儿的情绪常常受外界情境所支配，易受感染与暗示，如看到其他孩子哭，她也哭起来。

3岁的小夏上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向她解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小夏一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小夏不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。

问题：结合以上材料，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。

【参考答案】

幼儿的情绪表现出以下几个特点：(1)易冲动性;(2)不稳定性;(3)外露性。帮助幼儿调节不良情绪，可以以下几种方法：

(1)转移法。转移幼儿的注意，让幼儿去做其他事。

(2)冷却法。暂时置之不理，没有“观众”看戏，“演员”也没劲儿。

(3)榜样法。通过树立榜样的方法，如故事中的人物，来帮助幼儿克服不良情绪情感。

(4)宣泄法。每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折而表现出不良情绪反应，成人应给予幼儿情绪发泄的机会。