第11册沿海版音乐教学设计
第11 册沿海版音乐教学设计
第11 册沿海版教学设计第一课中国民歌（之
二）——少数民族民歌教学内容：1、简介少数民族歌曲2、欣赏一组少数民族歌曲
教学目标：
一、了解少数民族民歌特点与风土人情的关系
二、通过欣赏一组不同地区风格的少数民族民歌，在感受少数民族民歌那么多姿多彩的同时，加以增进热爱少数民族音乐的情感。
教材分析：教学重点：（略）
指导同学欣赏不同地区的少数民族
民歌。
教学难点：课前准备：区别其异同。收集有关少数民族的人文知识，
课时布置：1节
教学过程
一、新课导入：欣赏歌曲《五十六个民族五十六支花》
考虑：1、歌中说了什么内容？
2、我们学过哪些少数民族歌曲？
二、欣赏歌曲《牧歌》、《掀起你的盖头来》考
虑：1、哪一首是蒙古族歌曲？
2、哪一首是新疆维吾尔族民族？讨论：两个民族各有什么特点？风土人情有什么不同？照样子填表：曲名地域旋律特点节奏型情绪牧歌蒙古舒展型
松散型悠扬、抒情掀起你的盖头来
三、观看VCD看看认识哪个少数民族？它们各自的服饰、舞蹈、音乐、演奏乐器有什么区别。
四、分组学习、议论。
五、歌曲听辩：属于哪个民族？
1、《巴塘连着北京》
2、《五指山之歌》
3、《瑶家门前一道泉》
六、看着书中谱例再次欣赏第二课七色光之歌教学
内容：1、认识波音与滑音
2、学唱歌曲：七色光之歌
教学目标：1、认识并学会演唱波音与滑音2、通过学唱歌曲，让同学从活泼欢快旋律中去领悟长大后要去发明多姿多彩的生活。
教材分析：（略）教学重点：学唱歌曲教学难点：
歌中的二部合唱局部课时布置：2 节第一节教学重
点：学唱歌曲并唱好歌中的装饰音。教学难点：跨小节切分音的演唱教学过程：
一、感受乐句中有与没有装饰音的音响效果。
二、讲解装饰音的书写并做听辩练习。
1、波音
2、滑音
三、学唱带装饰音的音。
四、练习难点句子：：跨小节切分音1、击拍节奏
2、加音唱一唱
3、加装饰音唱一唱
4、加衬词“口来”进行练习
五、活动与练习P10~P11
六、学唱歌曲《七色光之歌》副歌（合唱）局部。
1、听歌曲范唱，找出装饰音的地方。
2、视唱（自学歌谱）
3、听伴奏唱歌词第二节教学重点：继续学唱歌曲教学难点：跨小节切分音的演唱、歌中的二部合唱局部的和谐
教学过程：
一、课前欣赏一组带有装饰音的歌曲。
二、听音练习：要求听出八分、四分休止符与切分节
奏。
三、自学A 段旋律，要求划分乐句并找出相同乐句中的不同之处，以便区别。
四、学唱歌曲：
1、听范唱
2、视唱全曲：提醒同学注意——休止符要停顿好、下滑音要唱得自然、二部合唱注意和谐。
3、歌曲处置：分组讨论
（1）速度
（2）力度
（3）演唱形式
五、有感情地演唱歌曲
第三课
Do的位置在下加一线
一、教学内容：
（一）音乐知识：1、让同学初步建立起D调的首调概念以和相关的知识。
2、认识音程（二）中的大、小三度和纯五度，感受其不同的音色。
（二）活动与练习
二、教学目标：
（一）音乐知识：让同学初步建立起D调的首调概念以和相关的知识。
（二）通过视唱一组D调的乐句，熟悉D调的首调演唱。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：学会D调的首调演唱。
教学难点：唱准大、小三度和纯五度音程
五、课前准备：音阶表、五线谱表
六、课时布置：1 节
七、教学过程：
1、复习C大调、G大调和F大调各调音阶在五
线谱上的位置。
2、总结：凡见到高音谱号后有升记号的时候把升记号看作为主音上的Xi 。
3、复习柯达依的手号，完成P15 的视唱练习。
4、分组看老师的手号唱音程
3 5 6 5 5
4 3
1 3 4 3 1
2 1
5、听听老师在琴上弹出刚才的音组，引入新知识——音程。
6、再次感受三种音程的不同音色。
7、听辩练习P16练习7
8唱一唱D大调歌曲《歌唱二小放牛郎》9、全班同
学一起讨论：
1 ）歌曲每段用什么感情合适？
2）演唱形式的处置。
3）力度的处置。
4）速度的处置。
10、分组进行演唱（扮演）
第四课民族乐器中的吹管乐器
一、教学内容：
（一）音乐知识：介绍民族乐器中的吹管乐器
（二）欣赏一组用吹管乐器演奏的乐曲。
（三）学唱歌曲：《踏雪寻梅》
（四）活动与练习
二、教学目标：
（一）认知目标：初步了解民族乐器中的吹管乐器的种类和演奏方法。
（二）探究目标：通过欣赏活动，让同学从民族乐器中的吹管乐器那丰富的表示力中，了解我国多姿多彩的音乐文化。
（三）情感目标：培养同学热爱民族音乐的情感；通过学唱歌曲，启发同学学习梅花不怕严寒傲立风雪的品
格。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：欣赏一组用吹管乐器演奏的乐曲。
五、课前准备：民族乐器中吹管乐器的图片和音像资料
六、课时布置：2 节
第一节
一、教学重点：介绍民族吹管乐器并欣赏一组乐曲，了解不同的音色特点。
二、教学过程：
1、课前欣赏：聆听一段笛子独奏曲，想想：
（1）这是由什么乐器演奏的？
（2）演奏方法是怎样的？
（3）音色有什么特点？
2、音乐知识学习——介绍乐器（边听音乐片段边介绍其不同的音色特点）
（1）笛子——明亮甜美
（2）箫——圆润优美
（3）笙——清脆明亮
（4）唢呐——高亢宽厚
（5）管子——高亢明亮
3、详听《姑苏行》、
具体方法：
（1）初听全曲。
（2）分段欣赏。从作品的内容、情绪和每段所表达的情感与意境，感受作品的情绪和乐器的音色特点。
4、浏览性欣赏《百鸟朝凤》：着重感受作品的情绪和乐器的音色特点。A: 旋律热情欢快，B 段在固定曲调伴奏下百鸟鸣叫。
三、听辩演奏乐器。
四、小结本课学习内容。
第二节
一、教学重点：复习民族吹管乐器有关知识，学唱歌曲《踏雪寻梅》
二、教学难点：
1、音程跳动教大。
2、弱拍起唱衔接紧凑。
3、弱拍上的和点八分音符要停顿清楚。
三、教学过程：1、复习民族吹管乐器的种类和名
称。2、说说自身熟悉的乐器的音色特点。
3、说说其中一种乐器的演奏方法。
4、学唱歌曲《踏雪寻梅》
（1）音程构唱：解决教学难点1
（2）节奏练习：击拍歌曲第三乐句，解决难点
2、3
（3）分析歌曲结特点：“起、成、转、合”
（4）解释歌词中不易理解的字、词：“霁” 表示雨雪已经过去。琴韵—演奏乐品的声音。
（5）听琴模唱歌谱。
（6）听伴奏击拍歌曲的节奏。
（7）聆听歌曲范唱录音。
（8）听伴奏视唱歌词。
（9）歌曲处置：按歌中的速度、力度标志；第三句“响叮当”四小节唱得轻巧有弹性，力度用mp
4、活动与练习。
按书上要求进行
第五课学一首拉丁美洲歌曲《哈利鲁》一、教学内
容：
（一）音乐知识：学习拉丁美洲特有的节奏。
（二）欣赏一组富有拉丁美洲节奏特点的乐曲。
（三）学唱歌曲：《哈利鲁》
（四）活动与练习：
二、教学目标：
（一）认知目标：初步了解拉丁美洲特有的节奏。
（二）探究目标：通过活动，让同学自身动手制作沙棰，并用自做的沙槌为歌曲伴奏。
（三）情感目标：通过音乐课接受多元化的文化，了解世界更多的人文、地理、风情等综合文化，拓展同学的音乐视野。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：了解拉丁美洲特有的节奏。
五、课前准备：拉丁美洲特的图片和音像资料
六、课时布置：1 节
七、教学过程：
1、欣赏一些国际交谊舞的片段，简介“摩登舞” 与“拉丁舞”。
2、同学相互交流查阅到的拉丁美洲的资料。
3、学习拉丁美洲特有的节奏——XX X X X.
4、活动与练习：P26
5、拉丁美洲的人文、地理、风情等资料的交流，说说自身所知道的有关拉丁美洲的知识。
6、视唱《哈利鲁》的旋律。
7、学唱歌词。
8、运用拍手、跺脚、自创形式来扮演《哈利鲁》。
9、欣赏一组富有拉丁美洲节奏特点的乐曲，拓宽同学的视野。
10、用自身制作的纱棰为歌曲伴奏。
11、完成课后练习3：创作8 小节的短曲（1）欢快
的——节奏要密集、紧凑——按老师的节奏编旋律
XX X I Xxx X | Xxx Xxx | XX X
Xxx X | xxxx X | xxX xxX | Xxx X
（2）优美的——节奏要平稳、宽松
——自由创编节奏、旋律
12、小组评价
第六课
X. X X X
一、教学内容：（一）音乐知识：学习节奏
X.XXX。（二）欣赏一组新疆民歌、乐曲。
（三）学唱歌曲：《青春舞曲》
（四）活动与练习：
二、教学目标：（一）认知目标：教会同学一定程度的音乐知识——大小三和弦和节奏X.XXX。。
（二）探究目标：通过活动，感受新疆歌曲的风格特点。
（三）情感目标：通过欣赏一组新疆民歌，让同学充沛感受新疆歌曲热情、活泼、极具动感和活力的风格特
点，拓展同学的音乐视野。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：了解、感受新疆民歌的风格特点。
五、课时布置：1 节
六、教学过程：
1、欣赏一组新疆民歌：《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》等，让同学充沛感受新疆民歌热情、活泼、极其动感和活力的风格特点。
2、听范唱录音：找出歌曲中相同的乐句。
3、听伴奏击拍节奏。
4、按节奏朗读歌词。
5、完整视唱歌谱，X.XXX 的节奏要唱得轻快活跃。
6、分析歌曲内容：讨论这首歌是用什么方法表示歌曲内容的（用比喻的方法）。
7、学唱歌曲，让同学唱出4 拍子强弱规律。
第11 册沿海版教学设计
第一课中国民歌（之二）——少数民族民歌教学内
容：1、简介少数民族歌曲。2、欣赏一组少数民族
歌曲教学目标：
一、了解少数民族民歌特点与风土人情的关系。
二、通过欣赏一组不同地区风格的少数民族民13文档收
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歌，在感受少数民族民歌那么多姿多彩的同时，加以增进热爱少数民族音乐的情感。
教材分析：（略）教学重点：指导同学欣赏不同地区的少数民族民歌。
教学难点：区别其异同。课前准备：收集有关少数民族的人文知识，课时布置：1 节教学过程
一、新课导入：欣赏歌曲《五十六个民族五十六支花》
考虑：1、歌中说了什么内容？
2、我们学过哪些少数民族歌曲？
二、欣赏歌曲《牧歌》、《掀起你的盖头来》考
虑：1、哪一首是蒙古族歌曲？
2、哪一首是新疆维吾尔族民族？讨论：两个民族各有什么特点？风土人情有什么不同？照样子填表：曲名地域旋律特点节奏型情绪牧歌蒙古舒展型
松散型悠扬、抒情掀起你的盖头来
三、观看VCD看看认识哪个少数民族？它们各自的
服饰、舞蹈、音乐、演奏乐器有什么区别。
四、分组学习、议论。
五、歌曲听辩：属于哪个民族？1、《巴塘连着北
京》2、《五指山之歌》
3、《瑶家门前一道泉》
六、看着书中谱例再次欣赏第二课
七色光之歌教学内容：1、认识波音与滑音2、学唱歌曲：七色光之歌教学目标：1、认识并学会演唱波音与滑音2、通过学唱歌曲，让同学从活泼欢快旋律中去领悟长大后要去发明多姿多彩的生活。
教材分析：（略）教学重点：学唱歌曲教学难点：
歌中的二部合唱局部课时布置：2 节第一节教学重点：学唱歌曲并唱好歌中的装饰音。教学难点：跨小
节切分音的演唱
教学过程：
一、感受乐句中有与没有装饰音的音响效果。
二、讲解装饰音的书写并做听辩练习。
1、波音
2、滑音
三、学唱带装饰音的音。
四、练习难点句子：：跨小节切分音
1、击拍节奏
2、加音唱一唱
3、加装饰音唱一唱
4、加衬词“口来”进行练习
五、活动与练习P10~P11
六、学唱歌曲《七色光之歌》副歌（合唱）局部。
1、听歌曲范唱，找出装饰音的地方。
2、视唱（自学歌谱）
3、听伴奏唱歌词第二节教学重点：继续学唱歌曲教学难点：跨小节切分音的演唱、歌中的二部合唱局部的和谐
教学过程：
一、课前欣赏一组带有装饰音的歌曲。
二、听音练习：要求听出八分、四分休止符与切分节奏。
三、自学A 段旋律，要求划分乐句并找出相同乐句中的不同之处，以便区别。
四、学唱歌曲：
1、听范唱
2、视唱全曲：提醒同学注意——休止符要停顿
好、下滑音要唱得自然、二部合唱注意和谐。
3、歌曲处置：分组讨论
（1）速度
（2）力度
（3）演唱形式
五、有感情地演唱歌曲
第三课
Do的位置在下加一线
一、教学内容：
（一）音乐知识：1、让同学初步建立起D调的
首调概念以和相关的知识。
2、认识音程（二）中的大、小三度和纯五度，感受其不同的音色。
（二）活动与练习
二、教学目标：
（一）音乐知识：让同学初步建立起D 调的首调概念以和相关的知识。
（二）通过视唱一组D调的乐句，熟悉D调的
首调演唱。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：学会D调的首调演唱。
教学难点：唱准大、小三度和纯五度音程
五、课前准备：音阶表、五线谱表
六、课时布置：1 节
七、教学过程：
1、复习C大调、G大调和F大调各调音阶在五
线谱上的位置。
2、总结：凡见到高音谱号后有升记号的时候把升记号看作为主音上的Xi 。
3、复习柯达依的手号，完成P15的视唱练习。
4、分组看老师的手号唱音程
3 5 6 5 5
4 3
1 3 4 3 1
2 1
5、听听老师在琴上弹出刚才的音组，引入新知识——音程。
6、再次感受三种音程的不同音色。
7、听辩练习P16练习7
8唱一唱D大调歌曲《歌唱二小放牛郎》
9、全班同学一起讨论：
1 ）歌曲每段用什么感情合适？
2）演唱形式的处置。
3）力度的处置。
4）速度的处置。
10、分组进行演唱（扮演）
第四课
民族乐器中的吹管乐器
一、教学内容：
（一）音乐知识：介绍民族乐器中的吹管乐器
（二）欣赏一组用吹管乐器演奏的乐曲。
（三）学唱歌曲：《踏雪寻梅》
（四）活动与练习
二、教学目标：
（一）认知目标：初步了解民族乐器中的吹管乐器的种类和演奏方法。
（二）探究目标：通过欣赏活动，让同学从民族乐器中的吹管乐器那丰富的表示力中，了解我国多姿多彩的音乐文化。
（三）情感目标：培养同学热爱民族音乐的情感；通过学唱歌曲，启发同学学习梅花不怕严寒傲立风雪的品格。
三、教材分析：（略）
四、教学重点：欣赏一组用吹管乐器演奏的乐曲。
五、课前准备：民族乐器中吹管乐器的图片和音像资料
六、课时布置：2 节第一节
一、教学重点：介绍民族吹管乐器并欣赏一组乐曲，了解不同的音色特点。
二、教学过程：
1、课前欣赏：聆听一段笛子独奏曲，想想：
（1）这是由什么乐器演奏的？
（2）演奏方法是怎样的？
（3）音色有什么特点？
2、音乐知识学习——介绍乐器（边听音乐片段边介绍其不同的音色特点）
（1）笛子——明亮甜美
（2）箫——圆润优美
（3）笙——清脆明亮
（4）唢呐——高亢宽厚
（5）管子——高亢明亮
3、详听《姑苏行》、具体方法：
（1）初听全曲。
（2）分段欣赏。从作品的内容、情绪和每段所表达的情感与意境，感受作品的情绪和乐器的音色特点。
4、浏览性欣赏《百鸟朝凤》：着重感受作品的情绪和乐器的音色特点。A: 旋律热情欢快，B 段在固定曲调伴奏下百鸟鸣叫。
三、听辩演奏乐器。
四、小结本课学习内容。第二节
一、教学重点：复习民族吹管乐器有关知识，学唱歌曲《踏雪寻梅》