湖南益阳中考语文 第三部分 现代文阅读 专题三 记叙文阅读 聚焦湖南中考(含解析) 新人教版

一、(’15长沙)记叙文阅读。（20分）

幸福的篮子

①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔，我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪，于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁，走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离了这条小路，登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下。我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来，绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少。于是我准备回家，恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。

⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”

⑦“什么不多见？”

⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”

⑨“什么？幸福篮子？”

⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”

11“当然希望，可是，我没有幸福……”

12“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会以为爱就是幸福，其实不全是这样的。”

13老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻

记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒的珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的，每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻，想到它，那种美好的情景便会立即重现，我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花，我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上;你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上;你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚;脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”

14在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色，。

15“太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”

16“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中，但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”

17我谢了这位老太太，朝家走去。回家路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

18我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最耀眼的珍珠！

1.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。（4分）

地点情节心情

公园小路上散步①忧郁悲伤

金黄色的小亭子下②与老太太交谈变得平静

③回家路上回忆童年以来的幸福时光④变得快乐

【解析】作答此题，首先需通读全文，在有关键信息(地点、情节、心情)的地方做上标记，然后概括出表格中的内容。如将文中“我承受不住这种窒息般的忧郁”“‘太奇妙了！’我惊呼起来，‘一只装满幸福时刻的篮子’”“回家路上我开始回忆童年以来的幸福时光”“我感受到了内心的快乐”等句子筛选出来，提炼词语，组织概括即可。

2. 细读全文，完成下列题目。（共8分）

（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）

【答案】因为“我”极度抑郁，想逃离这个世界。“缝”字一语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭、逃避生活的心态巧妙结合起来，更显生动、形象。

（2）文章第自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

【答案】运用了比喻的修辞手法，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁逃避的心态比作“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。【解析】作答(1)题时，通读文章前三段，不难发现作者此时心情抑郁，觉得生活似乎失去了什么，于是选择避开人群，一个人默默地绣花，渴望将自己的生命也严严实实地裹起来，拒绝与外界交流。“缝”字本来只能用于实际物体中，而生活是一种“虚”的东西，是看不见、摸不着的，但是作者在这里将生活由虚化实，将自己对生活的情感更加生动地描写了出来。作答(2)题时，首先分析用了什么修辞手法，联系上下文可看出作者将童年美好的回忆比作珍珠，“珍珠”是一种很宝贵的物品，作者将美好的回忆比作“珍珠”，表达了她对美好回忆的珍惜。“珍珠”的光亮照亮了“我”的内心，也表达了作者因为回忆那些美好的事情而重拾了对生活的信心。

3.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分）

【答案】老太太的形象特点：慈祥，积极乐观，温柔善良，善于发现美、珍藏美。

文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐和幸福。这其实是一种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂的，生活也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心不如意的事情。我们要善于摆脱不良的情绪，善于发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态。

【解析】概括老太太的形象，首先要锁定描写老太太的相关段落，然后重点分析关键词句。本文从第④段起，基本都有对老太太的语言描写和外貌描写。文中多次出现老太太的“微笑”，可见她的慈祥和积极乐观；老太太主动和“我”谈话，鼓励“我”，教育“我”，体现了她的温柔和善良；老太太观察“我”很久，对“我”讲述自己心中的“幸福的篮子”，可见她善于发现美、珍藏美。在写理解和感悟时，一定要结合文章内容和主旨。结合第段不难发现，“幸

福的篮子”是对生活中美的向往和珍视。

四、(’15湘潭)阅读下面文段，按要求答题。(10分)

目送

龙应台

①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

④我看着他瘦小的背影消失在门里。

⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今

生今世不断地在目送

．．．．．．他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

?博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去。明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”

?我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

?每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿。我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

?我总是在暮色沉沉中奔向机场。

?火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

?我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

1. 说说你对第⑧自然段划线句子中“紧闭的门”的理解。(2分)

【答案】运用比喻的修辞手法，把扣在耳朵上的耳机比喻成一扇紧闭的门，暗指儿子关闭了心灵之门，母亲无法走进他的世界；表达了深爱儿子的母亲的遗憾和伤感。

【解析】“他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门”，作者在这里将扣在耳朵上的耳机比作一扇紧闭的门，运用了比喻的修辞手法，表明儿子关闭了心灵之门，同时也表达了母亲对儿子的爱和无法走进他内心世界的伤感。

2. 第①自然段划线的句子有何作用？请再找出一个类似的句子抄写下来。(2分)

【答案】(1)环境描写，表现了果树挂满幼果，枝丫因负重而低垂的情景，烘托渲染了“我”的把年幼的儿子送进学校后的不舍和牵挂之情。(意思接近即可。1分)

(2)雨丝被风吹斜，飘进长廊内。(或“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”。)(1分)

【解析】阅读文中画线句子，可知此处是环境描写，那么作答时结合环境描写的作用答即可。

第二问，要求找出一个类似的句子，那么在文中找出一处环境描写即可。

3. 联系①～⑧自然段的内容，说说第⑨自然段中“不断地在目送”具体是指什么。(3分) 【答案】(1)儿子上小学的第一天，“我”目送他走进教室；(2)儿子上中学时去美国，“我”目送他走进机场；(3)儿子上大学时去学校，“我”目送他乘车离去。

【解析】题干中已经明确要求，联系第①～⑧段内容，那么在解答时注意在这几个自然段内筛选答案，第①～④段，讲华安上小学的第一天，我“目送”他走进教室，第⑤～⑦段讲十六岁，他到美国作交换生一年，我在机场“目送”，第⑧段讲他上大学，我目送他乘公车离去。注意答题时语言要连贯，不要遗漏。

4. 作者为什么以“目送”作为文章的题目？说说你的理解。(3分)

【答案】其一，“目送”是贯穿全文的线索，是全文叙事的共同特征。其二，“目送”这一举动能传达出作者的主要情感——对儿子的牵挂和不舍，对父亲的感激和依恋。

【解析】通读全文，文章围绕“目送”展开，“目送”是文章的行文线索。文章前半部分写“我”一次次目送儿子离去，后半部分写“我”目送父亲离开，表达了“我”对儿子的牵挂和对父亲的感激。