广东兴宁一中2020年秋七年级语文上学期中段考试卷附答案解析

广东兴宁一中2020年秋七年级语文上学期中段考试卷

（考试时间120分钟，满分130分）

一、基础（24分）

1.根据课文内容默写填空。（每空1分，共10分）

（1）孔子在《为政》篇辩证地论述学习和思考关系的两个句子是：__________，_____________。（《论语?十二章》）

（2）我寄愁心与明月，_______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）_______________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（4）夕阳西下，______________________________。（马致远《天净沙?秋思》）

（5）孔子在《子罕》篇中提出，要坚守自己的志向的两句是：______________，_______________。（《论语?十二章》）

（6）正是江南好风景，_____________________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（7）知之者不如好之者，__________________________。（《论语?十二章》）

（8）不知何处吹芦管，_____________________________。（李益《夜上受降城闻笛声》）

2、根据拼音写出相应的词语((4分，每空1分)

（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng （）。

（2）铁如意，指挥tìtǎng()，一座皆惊呢﹏﹏。

（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（）。

（4）我的回答已经让她xǐchūwàng wài()了。

3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A．小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展

．．．．的。

B．中午时分，高温难耐，步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至

．．．．。

C．这一天，图书馆门前人声鼎沸

．．．．，挤满了许多前来参加签售会的读者。

D．学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶不求甚解

．．．．。

4、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.中国是一个历史悠久的国家，千百年来，先贤哲人给我们留下了辉煌灿烂的许多文化遗产。(将“许多”移至“辉煌灿烂”前)

B.通过学校举行的“世界环境日”教育活动，使学生学习了环保知识、了解了环保意义、增强了环保意识。(删去“通过”)

C.广泛阅读文学名著，仔细观察多彩生活，适时记录生活点滴，是增强写作水平的有效途径。(在“增强”后加“学生”)

D.在这次考试中，他之所以能取得第一名的好成绩，是因为平时勤奋刻苦学习造成的。(删去“造成的”)

5.阅读下面的文字，完成题目。（4分，每题2分）

大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。

（1）走近经典，填写季节。请根据下面诗句写景的特点，猜描写的季节。（2分）

①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（）

②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（）

③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（）

④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（）

（2）拥抱自然，书写感受--你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。（2分）

二、阅读（46分）

（一）课内文言文阅读（10分）

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说．乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日．三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

6.解释文中加点的字词。（3分）

（1）学而时习之，不亦说．乎？（）

（2）吾日．三省吾身（）

（3）与朋友交而不信．乎?（）

7.翻译文中划线的句子。（4分）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

8.对文意理解不正确的一项是（）（3分）

A．文中“学而时习之，不亦说乎？”阐明了学习方法，“有朋自远方来，不亦乐乎？”阐明了为人的态度，而“人不知而不愠，不亦君子乎？”则阐明了学习的乐趣。

B．“择其善者而从之，其不善者而改之”一句强调虚心学习别人的长处，克服自己的短处。

C.孔子借“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话告诫人们要珍惜时间。

D．“三人行，必有我师焉”这句话强调向一切人学习，随时随地都要注意学习。

（二）课外文言文阅读（9分）

昔人有睹雁翔者将援弓射之曰获则烹。其弟争曰:“宜燔①。”竞斗而讼②于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉③。已而索雁，则凌空远矣。

注释：①燔：（fán）烤②讼：分辨是非曲直。③烹燔半焉：一半煮，一半烤。

9.加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.竞斗而讼于．社伯/于．我如浮云

B．已而．索雁，则凌空远矣/人不知而．不愠

C．获则．烹/学而不思则．罔

D．烹燔半焉．/三人行，必有我师焉．

10.请用三条“/”给文中划线句子断句。（3分）

昔人有睹雁翔者将援弓射之曰获则烹。

11.本文涉及几个人物?谁的观点正确?为什么?（3分）

（三）阅读下面的文段，完成下列小题。（10分）

散步

莫怀戚

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A.第①段开门见山地交代了本文的主要事件、地点、人物，简洁明了。

B.第③段既照应第②段开头“身体不好”，又体现了“我”对母亲真挚的爱。

C.第④段和第⑦段描写田野的春色，主要是为了展现春天的生机和活力。

D.第⑤段通过儿子天真、充满童趣的话语展现了一家人散步时的和乐、幸福。

13.下列对句子“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”，这些词语表现了“我”和妻子照顾一家老小时的小心、稳重。

B.“整个世界”的含义是：母亲给“我”以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，这就是整个世界。

C.“世界”一词大词小用，写出了中年人肩负的责任之重大。

D.这句话在结构上只是起到收束全文的作用。

14.一家人散步时产生了分歧，作者为什么要这样写？（4分）

（四）阅读下面的文章，完成下列小题。（17分）

总与一缕炊烟有关

①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……

②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：吃饭了噢。

④其实，母亲所能煮的，往往也只是饭而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！

⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然

．．，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：这日子，哎，真是亏了娃们。声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。

⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。

⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。

⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那挂角（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。

⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，

脸上就又是一丝愁苦和讪然

．．，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。

⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在挂角的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了挂角的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。

?那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮年夜饭，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：开饭罗，开饭罗!在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：真想天天都能这样！

?终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。

?母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然

．．。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。

?读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了儿行千里母担忧这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。

?一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。又见炊烟升起，每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。

?依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。

?那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。

15．在⑤、⑨、?三段中，作者一共写了母亲的“讪然”三次，这三次描写各体现了母亲怎样的心情？塑造了一个怎样的母亲形象？（4分）

16．从内容和结构上分析第①段的作用。（4分）

17．本文语言蕴涵丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析第②段中画线的语句。（4分）

①那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。

②那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

18.以“总与一缕炊烟有关”为标题，有什么好处？（5分）

三、作文（50分）

19.在漫漫的人生路上,有许多值得我们珍惜、回忆的点滴,也许是一些人,也许是一些事,这些人和事或给我们带来感动和教诲,或给我们増添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片,时不时发出金灿灿的光芒,给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。

请以“拾起生命里的碎片”为题目,写一篇文章。

四、附加题：名著阅读（10分）

阅读下面的文段，完成下面的题目。

（一）小明为七年级新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；也有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

20.将下面篇目的序号填在对应的横线上。（3分）

A.《狗·猫·鼠》

B.《琐记》

C.《二十四孝图》

D.《五猖会》

E.《无常》

F.《阿长与<山海经>》

G.《父亲的病》

H.《范爱农》

I.《藤野先生》J.《从百草园到三味书屋》

①②③

（二）阅读下面的文字，根据句子写出《朝花夕拾》中的相应人物。（3分）

21.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

“她”是。

22.在我所认为我师的之中,他是最使我感激，给我鼓励的一个。

“他”是。

23.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对……

“他”是。

(三）下面是摘录《朝花夕拾》中的几个片段，请根据内容写出相关文章的篇名。

①应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了，朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

②至于我们——我相信：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。

24.①的篇名；②的篇名。（2分）

25.阅读《从百草园到三味书屋》，我们真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，请你从《朝花夕拾》篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。（2分）

兴宁一中七年级第一学期中段考试语文试题答案（2020.11）

1.（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）随君直到夜郎西；（3）海日生残夜；（4）断肠人在天涯；（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（6）落花时节又逢君；（7）好之者不如乐之者（8）一夜征人尽望乡。

2.（4分）（1）酝酿（2）倜傥（3）咄咄逼人（4）喜出望外

3.（3分）B人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

4．（3分）C搭配不当，“增强”改为“提高”。

5.（1）春冬夏秋（2）略(符合题意即可)

6.（1）同“悦”，愉快（2）名作状，每天（3）诚信

7．（1）别人不了解自己却不生气，不也是有才德的人吗？（得分点：“愠”：生气，发怒。“君子”：有才德的人）

（2）选择他们的优点学习，他们的缺点加以改正。（得分点：“善者”：优点，长处。“不善者”：缺点，短处）

8.A（应该是“有朋自远方来，不亦乐乎？”阐明了学习的乐趣，而“人不知而不愠，不亦君子乎？”阐明为人的态度。）

9.C（C连词，就。A.到/对，对于。B.“已而”固定搭配，译为“不久”/表转折，却。D.语气词，不译/于此，在其中）

10.昔人有睹雁翔者/将援弓射之/曰/获则烹。

11.三个人,（1分）都不正确，（1分）因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。（1分）（答案不唯一，意思相近都可以）

译文：从前,有个看到大雁飞翔的人,拿起弓箭打算把它射下来,说：“射下来后就煮着吃。”他的弟弟说：“应该烤着吃。”兄弟俩争吵不休,就一同到社伯那里去分辨是非曲直。社伯要他们将雁一分为二：一半煮,一半烤。等到他们再去找雁,雁已凌空高飞,无影无踪了。

12.C（错在“主要是为了展现春天的生机和活力”，主要是为了烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围）

13.D（作用是深化了文章主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。）14.（意思相近即可酌情给分，共4分）

（1）这是为了更好地表达文章主旨的需要，1分；（2）母亲决定走小路是对孩子的疼爱，1分；（3）我尊重母亲的决定是对老人的尊重，1分；（4）更好的表达了尊老爱幼的浓浓亲情，1分。

15．（4分）

（1）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的讪然，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，1分；（2）第?段（第三次）写母亲的讪然，表现了母亲对我们的牵挂，1分。（3）塑造了一个良善慈蔼、朴实无私、传统的母亲形象，2分。

16．（4分）

（1）内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。（2分）

（2）结构上：①开门见山，点明文章的中心，表达对慈祥母亲的爱；（1分）②引出下文对母亲的叙写；紧扣题目“总与一缕炊烟”有关，起到了开篇点题的作用。（1分）

17．（每小题2分，共4分）

①运用了比喻的修辞手法，把混着香味的炊烟比作抒情的花朵，1分，该句形象地写出了炊烟带给我们的温情，表现了我和妹妹下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动，1分。或运用通感的修辞手法，将视觉和听觉互通，炊烟也有了声音，生动地写出了我们的欢快与激动。

（答出比喻及其作用给2分，答出通感及作用也给2分。）

②灿亮，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意（也可以答：使我们的眼睛发光、脸庞发亮），1分。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的我和妹妹，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状，1分。（运用了通感的修辞，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，1分突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。1分）

18.以总与一缕炊烟有关为标题，表明文章写作的是与炊烟有关的人和事，2分；有揭示内容和主题的作用，2分；还能引起读者的思考，激发阅读兴趣，1分。

19.作文评分要求：平均35分左右

一类40-45分（占10%，45分的平均一本1人以上），二类35-39分（占40%）；三类30-34分（占40%）；四类30分以下（占10%左右，分数视情况而定，文字不达500字在30以下给分，文字不达400字在20分以下给分，文字不达300字在10分以下给分。）

名著阅读（10分）

20.①A、J②H、I③D、E（每条横线写对一个给1分，共3分）

21.阿长(或:长妈妈)；22.藤野先生(或:藤野严九郎)；23.范爱农（一空1分，共3分）

24.①《五猖会》；②《无常》（一空1分，共2分）

25.示例一：阅读《阿长与<山海经>》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，她虽然粗俗迷信，但心地善良，热心帮助孩子解决难题。示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚，治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样，心中有种淡淡的哀伤，难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。（写出篇名1分，心得1分，共2分）