2017年河南省中考语文试卷-答案

河南省2017年普通高中招生考试

语文答案解析

一、积累与运用

1.【答案】D

【解析】A. tā/tà,mí/mǐ,qiǎo;

B. fū/fú, jū, tì/chóu;

C. jué, mò/mó, liǎo/liáo;

D. kuàng/guǎng, piāo/biāo, chóu/zhù

【考点】辨识常用字的字形。

2.【答案】B

【解析】A.“独竖一帜”应为“独树一帜”；C.“蒸溜水”应为“蒸馏水”；D.“提练”应为“提炼”。

3.【答案】（1）思而不学则殆

（2）予尝求古仁人之心

（3）夕阳西下

断肠人在天涯

（4）马作的卢飞快

弓如霹雳弦惊

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

【解析】直接默写即可。

4.【答案】（1）①示例：在龙虎山伏魔之殿，洪太尉不听劝阻，执意打开封条和大锁，放倒石碑，掘动石龟。致使被镇锁的一百单八个魔君出世。

②示例：唐僧师徒路经万寿山五庄观，徒弟们偷吃了观里的人参果，悟空又推倒了人参果树，师徒被扣留，两番逃走都被抓回。悟空请来观音菩萨，医活果树。师徒继续西行。

（2）①示例：格列佛刚到大人国，被一位农夫利用，巡回表演挣钱。农夫的女儿心疼格列佛。成为他的葛兰达克利赤（小保姆），并一路照顾。格列佛在皇宫得宠后，仍请她做小保姆，不忍分离。

②示例：阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他。

【解析】解答时，需熟悉名著内容。扣住关键点来作答。两道题都是要求复述故事。要按照“什么地方，谁做了什么事，结果如何”的模式，将故事叙述完整。如选“龙虎山伏魔之殿”这个故事。要点明故事发生的地点，点明故事的主人公“洪太尉”，并交代清楚洪太尉的所作所为。

【考点】对名著故事情节的把握。

5.【答案】①民谣歌曲走红靠的是什么

②（民谣歌曲走红）靠的是真实

【解析】解答时，要结合横线前后的语句进行分析。填写与前后文意相一致的语句。联系第①处横线后面的“？”及一连三个“靠的是……”可知，此处应填写的是对民谣歌曲走红原因的询问；联系第②处横线后面的“真实写照”“真实流露”可知，此处横线上应填写的是对民谣歌曲走红原因的分析，即靠的是真实。【考点】语言表达连贯。

6.【答案】（1）《二十四节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。

（2）示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。

【解析】（1）在进行图文转换时，关注画面，也不要忽视图画中的文字；在进行语言表述时，要把握住题干的要求，有的放矢，追求语言的准确与精练。可按照由中间到两边的顺序来介绍，即先介绍中间的二十四节气时间表，然后介绍两边的四幅插图，将画面内容介绍清楚。

（2）可扣住材料一中“‘二十四节气’是……知识体系和社会实践”，以及材料三中“中医养生与治病也会跟着节气走”等内容，组织语言介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。

【考点】图文转换，对提供的材料进行筛选、整合、运用。

二、现代文阅读

7.【答案】①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。

【解析】解答时，首先要理解“抗争的痕迹”这个短语的含义，结合对其含义的理解，从文中找出人物相应的事迹并进行概括。“抗争的痕迹”指的是岳老师在身体患病的情况下仍关爱小病号的事迹，也指小病号在生病的情况下仍有所追求的事迹。文中的岳老师自己身患重病，并且多年没当过老师了，却精心教导小病号学习；在小病号遇到挫折、不愿继续学习时，岳老师没有放弃，无微不至地照顾小病号；在小病号要转院治疗时，岳老师又不辞劳苦地为小病号编写了教材。这些都是岳老师留下的“抗争的痕迹”。在岳老师的带动下，小病号端正态度，认真学习，终于在临别时背出了曾经被难住的诗句，这正是小病号留下的“抗争的痕迹”。

【考点】筛选、整合文中信息。

8.【答案】第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视

了小病号的感受自责。

第二次大哭的原因：①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。

【解析】解答时，要把握题目的要求，锁定问题所涉及的段落，精心读、细分析、巧概括。岳老师第一次“大哭”是在第④段，当小病号说“我反正活不了几年了，还背这些干什么”时，岳老师大哭，既为小病号病重而伤心，又为自己不能理解孩子而自责。第二次“大哭”是在第⑩段。离别时，小病号背出了那句诗，岳老师倍感欣慰，同时也因与小病号的分离而伤心，于是“大哭”。

【考点】分析小说的人物情感。

9.【答案】【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。

【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。

【解析】【A】句要求从描写方法的角度进行赏析，首先明确描写人物常用的方法有语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等。这句话中的“苍白”“红晕”是人物的脸色变化，写的是神态，“苍白”是因为岳老师身体有病，“红晕”则写出了岳老师因内心激动或喜悦而产生的神态变化。结合上下文可看出，正是因为可以教小病号学习，岳老师的脸色才发生了变化，有了“红晕”。【B】句要求从词语运用的角度进行赏析，这句话中“一输完”“马上”“就”等词语写出了人物迫不及待的心情。联系上下文看。岳老师迫不及待要做的事是教小病号学习，写出了岳老师要利用一切时间、争分夺秒为小病号上课的情形。

【考点】赏析作品的语言、表达技巧和表达效果。

10.【答案】①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。

【解析】解答时，一般要从充当文章线索、交代主要内容、点明主旨、吸引读者阅读兴趣等角度展开分析。本文以“唯有垂杨管别离”作为题目，以诗句为题，增强了文章的诗意，吸引了读者的阅读兴趣。联系文章内容看，这句诗是岳老师对小病号教学的内容，贯穿全文，充当文章线索。这句诗又充满了离别的伤感。奠定了全文的感情基调。

【考点】理解标题的作用。

11.【答案】①唐代，“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称。②宋末到明中叶之前，“宣纸”是以青檀皮为主要原料制成的纸张，用于装裱托纸等。③明清时期，“宣纸”是用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张。④如今，“宣纸”是用泾县及周边地区的靑檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。

【解析】解答时要注意把握关键的词句，注意题干中的“按时间顺序加以说明”的要求，从文中找出表现

时间节点的词语：“唐代”“宋末元初”“明朝中叶后”“及至清代”“如今”等，并联系文中的关键句，如“是以产地而称的”“主要用于装裱托纸”等，体会宣纸在不同时期的不同内涵。

【考点】筛选、整合文本信息。

12.【答案】作比较。把单一用青檀皮造成的纸跟用青檀皮掺和沙田稻草造成的纸作比较，突出后者绵柔度高、润墨效果好的特点。

【解析】解答时，首先要明确画线句的说明方法，然后联系内容具体分析其作用。画线句通过比较“单一用青檀皮浆作为原料”制成的宣纸和“用青檀皮浆掺和稻草浆”造成的纸，突出说明了采用青擅皮和沙田稻草两种原料制成的宣纸具有“质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋”。

【考点】分析说明方法及其作用。

13.【答案】示例：“相对”：“相对”表限制，准确地说明了皖南山区社会稳定的程度。强调了当地造纸业快速发展的条件。“崭露头角”：运用拟人的修辞手法，生动地说明了泾县宣纸的独特品质开始显示出来。引起了人们的关注。

【解析】说明文的语言具有准确性和生动性的特点。联系句意看，“相对”对皖南山区社会状况的稳定起限定作用。正是这种稳定，成就了造纸业快速发展。“崭露头角”一般用来形容某人在某个行业或领域开始引人注目，此处用来形容宣纸，使用了拟人修辞，较为生动地说明了泾县宣纸因自身具有的优良品性而开始引起人们的关注。

【考点】说明文的语言特点。

三、古诗文阅读

14.【答案】D

【解析】D.均为环绕之意。A.听见/闻名；B.露出/在国外；C.游动/游玩。

15.【答案】向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

16.【答案】①可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。

③日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。

【解析】题干已明确，小石潭水“清”的特点是“侧面写出”的，读第一段，“全石以为底”，能看到潭底是一块大石头，可看出水清；读第二段，“潭中鱼可百许头。皆若空游无所依”，鱼儿游在水中竟然“若空游无所依”，可看出水清；“日光下澈。影布石上”，光影在水中清晰可见，可看出水清。

【考点】理解分析文章内容。

17.【答案】①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。

【解析】解答时，应抓住关键语句进行分析。从“知人论世”的角度来分析，文段（一）中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”交代了诱发作者感到“凄神寒骨”的直接原因是环境凄清。文段（二）中“宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”告诉我们柳宗元写作此文时的处境，即处在被贬

之时；“涉履蛮瘴，崎岖堙厄”交代了柳宗元被贬之地的偏远与荒凉。这些都是使作者感到“凄神寒骨”的原因，分条进行概括即可。

【考点】筛选文中信息。

18.【答案】①思念家乡。②渴望成就功业。

【解析】“浊酒一杯家万里”写戍边将士离家万里，满怀思乡之愁，“燕然”是山名，“勒”是在石头上刻字。东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石记功而还。“燕然未勒归无计”借此典故写出了将士们渴望建功立业的心情。

【考点】分析作者所表达的思想感情和观点态度。

19.【答案】示例：①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光。②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。

【解析】“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”是一个写景句，可从诗句中所选的景物人手，“边声”“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”无一不是典型的边塞景象，可由此感受诗句借助景物所渲染的气氛，进而完成对诗句的赏析。

【考点】赏析诗歌的景象形象。

四、作文

20.【答案】略

【解析】（一）审题指导：

这是一道半命题作文题。“越来越______的我”中的关键词是“我”，即将“自我”作为写作的核心，进而关注“自我”的人生经历，关注“自我”的成长变化。补题时，要有考场作文的概念，可以补充为“勇敢”“懂事”“美好”“为他人着想”等。根据题目特点，在文体上倾向记叙文，选择充实鲜活的事例展开成长话题的写作；在立意上要传递正能量，阳光自信、坚强成熟等主题都是考生善于驾驭的；在选材上要考虑多事件，“越来越”体现“我”的成长足迹。

（二）审题指导：

这是一道材料作文题，属于思辨性命题。首先要抓住材料关键词，如本材料中的“高飞”“在低处”“积蓄力量”等。结合对关键词的把握，可将题目拟写为“放低姿态更有未来”“低头，是为了再次起飞”“在沉默中积蓄力董”等。结合对材料内容的分析，可提炼出“厚积而薄发”“以退为进”等观点。从这些观点出发，所写文章应充满了奋斗的力量和蓬勃向上的色彩，表达一种“不言弃、不放弃，在沉默中爆发”的主题。