14自己去吧改
14 自己去吧
教学目标：
1、认识12 个生字，会写" 自、己、东、西"4 个字，认识新偏旁。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
第一课时
教学目标：
1、认识“自己吧学会您带吗深”，会写“自己”。
2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。
3、理解课文内容，初步懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学过程：
一、问好导入
（一）学习“您”
1、小朋友们，你们好！（老师，您好！）
2、真有礼貌，知道向老师问好用“您”字，吴老师听了心里甜滋滋的。能再说一次吗？
3、（出示“您”）这就是“您”字，谁会拼一拼？（生领读一次）
4、读这个字要注意读准前鼻音，指名两位读，齐读。
5、读得真准，这回老师心里更甜了！小朋友们都是发自内心地尊敬老师，所以你看“您”字的底下有个心字底，代表着大家对老师的尊敬和礼貌。
6、小朋友们，还可以把“您”字送给谁？（爸爸妈妈、老师、爷爷奶奶等长辈们）
7、看来大家都是有礼貌的好孩子！
（二）揭题
1、老师真喜欢你们，所以特地准备了一个很好听的故事送给大家，想听吗？
2、故事的题目谁来告诉大家？
3、你真了不起，题目中有三个生字宝宝，都读对了！大家跟着他读。
4、读的时候谁有什么要提醒的？（“自”要读出平舌音，“吧”要读成轻声）
音，
5、谢谢你们! 现在谁来连起来读读题目，一定更准了！指名两位读，齐读。
二、初读感悟
（一）初读课文
1、（播放动画课件）看了故事，你知道了什么？小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔；他
们都是靠自己学会的；
鸭妈妈和鹰妈妈让小鸭和小鹰自己去学本领等等。
2、那现在老师也像鸭妈妈和鹰妈妈一样让小朋友自己去读这个故事？小朋友们 你们敢吗？轻轻打开语文书，翻到 111 页，自己去读读，要求：读准字音，标出 自然段，圈出生字。
三、教学生字 1、老师把小朋友圈出的生字宝宝请到了大屏幕上，你还认识吗？ 2、仔细观察这些字宝宝，你发现了什么？
3、比较“那”与“这”，指名两学生，通过比较与老师之间的距离，明白“这” 表示距离近，“那”表示距离远。
4、唱反调：我说这，（我说那。） 我说那，（我说这。） 我说这里，（我说那里。） 我
说那边，（我说这边。）
5、轻声：吧 吗 你发现了什么？（对，这两个字都是轻声，像这样的字我们还认识了 “呢
啊”）
6、你们看这些字有什么特点呢？（是啊，他们都有口字旁，都跟说话有关，一 般呀都放在句子的最后，表示一种语气。）
7、有个小朋友呀，要请大家帮忙， 练习：你快来（吧 吗 呢 ） 我的书包（吧 呢 啊 这里水很深（吧 吗
第二课时
一、复习导入 开火车摘苹果复习词语。
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1、瞧，今天天气多好！（出示彩图）小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩，小溪边真 美呀, 你能说说小溪边的美景吗？
蓝蓝的天、清清的水、绿绿的草地。 草地上还有许多美丽的小花。 帮他选一选。
）?
呢 啊）？ 8、小朋友们真厉害，很快就认识
了这么多生字！下面，我们一起来玩个游戏， 看谁最先登上山顶，拿到红旗。 9、再把这些词语坐上船，安全地到达河岸。
四、写字教学 （自 己） 1、“自己”就是指谁啊？（我） 2、对呀，就是我们每一个人，很重要哦！我们不但要会认，会读，还要会写。 谁愿意做吴老师的老师教教我？
3、来，先教笔顺吧！仔细观察这两个字，想想笔顺怎么样？）
4、笔顺会了，还要再仔细观察每个笔画在田字格的位置。（指名说）
5、师范写，生写，评价。
河那边还有许多许多的大树。 2、是呀，小河边多美呀！望着清清的河水，小鸭有一个强烈的愿望，小鸭想干 什么呢？把书上小鸭子说的话用“——”划出来读一读。 3、从小鸭子的话中，你听出了什么？ （想去游泳）
小鸭很有礼貌，跟妈妈说话用“您”； 小鸭想去游泳，可又不敢去，所以请妈妈带他去； 因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去，所以用商量的语气跟妈妈说。
4、哪个词看出小鸭子在和妈妈商量呢？（好吗）
5、有些小朋友忘了带铅笔，想向同学借，该怎么说呢？
6、是啊，当我们需要别人帮助时，用上“好吗”，带上商量的语气，就能得到 别人的同意。
现在你能带上商量的语气，当当小鸭吗？（恳求、商量）（分组赛读） 听了小鸭的话，鸭妈妈怎么说？用“??”划出鸭妈妈说的话。 从鸭妈妈的话中，你知道了什么？ 从“不深”看出来，小溪的水很浅，没有危险。
10、 我说“深”，我说“浅”。
11、 你们看， 这鸭妈妈怎么就这么狠心呢？小鸭子这么有礼貌， 这么恳求妈妈带 它去，为什么鸭妈妈就是不陪它去呢？难道鸭妈妈根本就不爱自己的孩子？鸭妈 妈为什么要让孩子自己去游泳呀？会不会有危险呢？
鸭妈妈认为小鸭子已经长大了。 鸭妈妈想让孩子学本领。
小鸭的身体和羽毛有浮力，会帮助小鸭子游泳，不会有危险的。 鸭子本来就是会游泳的，不会被淹死。
（鸭妈妈不陪小鸭去， 不是她不爱自己的孩子， 而是她知道小溪的水很浅， 对小 鸭没有危险， 于是鼓励小鸭不要依赖父母， 自己去学会生活的本领。 这也是一种 爱啊！） 12、 指导感情朗读，强调“自己去吧”，读出亲切、鼓励的语气。指名读，齐读。 13、 在鸭妈妈的鼓励下，小鸭学会了游泳吗？
14、 （出示“过了及天，小鸭学会了游泳。”）
如果你是小鸭的话，高兴吗？那就高兴地读一读吧。
15、 小鸭子刚下水时心理是怎么想的？
开始游泳时，可能会遇到哪些困难？ 它学会游泳后的心情怎么样？
16、 分角色朗读：指名分角色读、同桌分角色读、男女分读、师生互读，齐读。 （二）自学第二自然段 1、自己读一读第二自然段，读完之后说说你有什么问题。
三、说话练习 1、学了这篇课文你懂得了什么道理？
我懂得了学本领要自己学 我懂得了学本领要不怕累，不怕苦。
我懂得了自己的事情要自己做。
2、小鸭和小鹰真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下，分别学会了游泳和 飞翔，老师相信我们班的小朋友也很能干，通过自己的努力也学会了不少的本领。 说说你最近学会了什么？出式句式：
小明学会了打球。
我学会了_
我还学会了 _
四、 拓展延伸
《我自己干》
妈妈别帮我穿衣，
爸爸别帮我穿袜，
爷爷别帮我洗脸，
奶奶别喂我吃饭，
7、 8、 9、
我都已经长大了，
自己的事自己干。
五、书写指导
东西