二年级前滚翻

结合师傅的前期指导与后期评价，就本次课我总结了如下几点。

“前滚翻”是小学体育的重点教材，每个水平阶段都安排不同的教学目标及相应的教学内容。就启航杯课我选择了二年级的前滚翻教学。在整个教学中存在许多不足之处：整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理.但在教学过程中还有一些不足之处：

1、练习前的诱导启发

课例：教师直接引入情境：“今天老师要带小兔子们去草原上玩，但在玩的时候会见到大灰狼，同学们要怎么做呢？”指引同学们看垫子，引出抢占堡垒的游戏。

问题与反思：教师带领小兔子们进入草原时跳到的范围太小，跳的时间太长，大灰狼的角色也没有扮演好，主要是自己语言方面欠缺的太多。

2、练习中的知识渗透

课例：同学们，你们知道如何给皮球打气吗？学生会做出打气的样子，回答：“知道。”教师接着说：“同学们，那我们今天给自己打打气好不好”学生说：“好。”教师示范如何给自己打气，手撑垫子与肩同宽，边打气边把屁股抬起来，然后让同学们练习，教师用语言激励：“看看哪些皮球打气打的最鼓？”

问题与反思：在诱导学生怎样才能滚得圆滑时，利用的方法很好，但没有及时接上前滚，练的次数过多，学生感到乏味。

课例：为了使学生们团身，身体圆滚向前，我准备出示羊角球，但是由于我的疏忽，把羊角球忘在了办公室，于是我就用语言诱导学生们把自己的羊角收起来，也就是在打气的时候把头低下去，避免在滚翻时受伤。开始学生积极性很高，但多了之后学生就觉得没意思了，就有厌烦情绪。问题与反思：在练习时，没有抓住时机及时对学生进行体育知识渗透，打气和低头练的太多，没有把“一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球”口诀运用进去，只是一味的让学生重复练习打气低头。

3、练习中的个别指导

课例：有几个女生在练习中翻不过去。教师及时找了一个学生进行滚翻示范，并亲自进行了帮助示范，但没有明确帮助的具体做法。

问题与反思：教师在个别指导时，没有讲明方法；帮助的时机、帮助的位置、手应该放在背部还是腿部。学生在帮助时把手放在头部、颈部、背部等花样百出。没有让学生掌握保护与帮助的具体方法和教育学生发扬团结协作的精神。

4、游戏的运用

课例：最后的集中注意力的游戏是下肢的练习，在垫上爬行。爬行时由于垫子没有固定的点，学生边爬行，垫子就在动。

问题与反思：在爬行时学生各个爬行姿势很可爱，学生玩的也很开心，但唯一不足的一点是垫子没有固定点，学生在爬行时有一定的危险性。

通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件,运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展.特别是在语言方面要加强锻炼，多点鼓励，少点批评。每上一节公开课都应比上一次的有进步，这次的公开课，我觉得我的教态有了很大进步，能够更自然更放松的带领学生练习，在今后的教学中我还会不断的锻炼和提高自己，争取下次的公开课有更大的进步。