蚂蚁战法

蚂蚁战法
蚂蚁战法

《蚂蚁战法》(天津股侠)

(2014-08-30 12:51:37)

笔者结合多年的实战经验,系统的一套短线炒股方法。核心内容是利用高频的操作,使用复利的神奇,达到稳定获利的目的.

1. 十全十美。个股运行在上升途中,当它同时满足以下条件:(1)、均线条件:A、13、34、55日均线45℃平行上行;B、股价与BBIO乖离;C、三均线间距小

(2)、技术形态条件:处于动态颈线位有效突破回或在颈线位蓄势;(3)、量能条件:回13日均线时必须平量或是回调最大量。这样的票必

2. 厚积薄发。个股放量攻击技术形态颈线位或箱体上边线时,在颈线位或箱体上边线临界点出现连续放量滞涨的横盘走势,这是在庄家蓄势待发的信号,当放量横盘回挡接近13日均线时,是短线的绝佳进仓点。蓄势的时间越长,未来突破后的力度越大,所谓的:横多长,竖多高!

3. 穿越分水岭。个股长期运行在下行的55日均线之下,当个股第一次从中期底点放量突破代表多空强弱分水岭的55日均线之后,它穿过55日均线后第一次回接近55日均线是地,是短线的绝佳进仓点。还有两条均线有重要技术意义,短线的24日均线,长线的156日均线。同样具备分水岭功能。

4. 乖离率买点。当个股的13、34、55日均线系统及13、34、55周均线系统同处于45℃平等上行的多头运行状态时,当股价调整回☆到13周均线的O乖离位置时,如果此时股价同时也是回☆13日均线的O乖离位置,则此点位是短、中期的绝佳进仓点。乖离率指标参考软件系统

5.天量法则意思是最近一段时间的最大成交量,一般是最近半年的成交量为标准,所谓天量天价意思是在股价拉升途中绝对高位,出现的天量,一般来说小盘股换手率在29%左右(还是统计出来的平均值),80%以后的走势还会有一段上行空间,所谓的强者恒强就是这个道理,颠覆天量见顶的理论。

6.多头洗盘。个股依托平行45°上行的13、34、55日均线向上运行,个股的加速上扬带动13日均线陡峭上行时,个股突然快速掉头下跌,但支撑未破还在上行的13日均线时,是短线的绝佳进仓点。尤其是全日走势良好,阴线是尾盘1小时内快速下跌做出来的长阴线,洗盘作图的可能性更大,是买点!

7. 颈线位量超. 个股放量攻击技术形态颈线位,当它放大的成交量已超过前几个颈线位高点的最大量,但股价还未突破颈线位时,它在颈线位下缩量蓄势时,是短线的绝佳进仓点。颈线位代表之前的筹码密集区,后面的量能大于前期,能给之前的套牢筹码解套,说明主力不在意颈线位压力要做大行情

8. 假阴线。个股在收出一根涨停板之后,次日继续放量超过涨停板的量能攻击重要技术压力位时,收盘受阻回落,只收出一根带长上影

线的涨幅在一个点左右的十字小阴线,这是主力强烈的做多洗盘表现,次日往往会继续上攻,十字阴线的收盘价附近是短线的绝佳进仓点。但不绝对,是个大概率!

9. 黄金买点。个股从中期的最低点在连绵阳线(最多夹杂一到两根操盘小阴线)不间断上涨,当累积涨幅达到30%以上见顶后,以连续的阳线回落到第一波的0.382、0.5、0.618黄金分割位,是短线的绝佳进仓点。可分批大胆买进。黄金分割位是重要的研判支撑最用指标,可靠性相当高!

10. 空头承接覆盖。个股在均线出现的反压下出现了快速下跌,随着下跌接近最低点,升拉出现,越跌越放大的成交量伴随着跌幅越来越小的阴线当出现了一根缩量阳线盖过了下跌的最后一根也同时是成交量最大的阴线空实体时,缩量阳线的最高点附近是短线的绝佳进仓点。这是左侧交易的重要买点!

11. 空头强驽之末。个股脱离13、34、55日均线出现快速地连续向下回档,当股价的的13日均线负乖离达到-20%左右时(庄股和间间距股的下跌除外)是短线的绝佳进仓点。这三条均线时短中长期操作的参考重要均线,结合BBI和BOLL线等趋势指标,以及rsi,cci 等强弱指标,综合研判效果更好!

12. 轻舟越过万重山。个股从一个阶段性低点起涨,在累积涨幅不大的情况下,以3%以下的手率有效突破并站稳,年线(250日均线)后,回年线的位置是短线中期的绝佳进仓点。牛股一定是站在年线之上的,且年线走势由下跌转为平走后上翘的最佳,其他重要的中长期

均线也是如此。

13. 小阳放量滞涨。当个股连续放量上攻时,只收出连续的十字小阳线,表面这是多头强烈上攻受阻的表现,但实质是主力洗筹的手段,放量但股价涨幅不大,小阴小阳沿着30度或45度小涨,在缩量蓄势洗盘后,还会有一波继续上攻创新高的机会,放量后的缩量回调时,这是短线绝佳进仓点。

14. 旱地拔葱。个股经过连续的下跌或是回调,当反弹或是反转的第一根阳线就是涨停板或是9%个点以上的大阳线时,后市往往还有10%以上的上涨空间,第一根阳线涨停价附件就是短线的绝佳进仓点。这里最主要的配合就是题材,题材必须是当前热门题材,放量长阳说明资金进场,好戏开场了!

15. 堆量上行节节高。个股处于上升途中,当它的成交量无法连续放大时,它会通过在一个小的价格区间连续几日的量能堆积来达到超过前一个高点的最大量的目的,形成波峰最大量逐渐减小的持久上升通道,并正好受到平行上行的13、34、55日均线系统的有力支撑。上升通道下轨是短中线绝佳进仓点。

16. 攻击临界点。个股放量攻击技术形态颈线位时,在攻击量能已经有效放大,但突破颈线位还在3%幅度以下时,这是短线的绝佳买点。颈线位通常指的形态有W底颈线位,头肩底颈线位和三角形整理形态的上边线等,颈线位就是一定周期内两高点的连线,结合其他指标和量能来判断走势和买点

蚂蚁战法精髓简述(一)

2014年8月30日14:45 新浪博客

蚂蚁战法的精髓:如何做到积小胜为大胜,简单一点说,就是用最短的时间尽量做对每一笔操作,复利的滚动增长是你自己都难以想象的!努力如何做对每一单,选股就要先考虑下跌的可能,再考虑上涨的可能,上涨的可能大于下跌的可能,那就出手干吧,当然有判断错的时候,需要及时纠正(止损)就Ok了。

A股两市2500多只股票,每日涨停的股票家数一般在1%左右,5%以上的2%左右,3%以上的3%左右,2%以上的大概在5-10%。这就是上涨和下跌的关系逻辑,希望值越合理,胜率就越大,买到涨停是意外不是常态,努力做到买到超过1%能顺利出局的票是常态,是蚂蚁战法获得成功的保证。

中国股市熊长牛短,大多数时间处在熊市调整和区间震荡走势,蚂蚁战法是这个阶段最实用的操作手法。单边牛市一般10年才一次,而且牛市时间持续不会超过3年,因此大多数的熊市和震荡市,均适合短线蚂蚁战法,熊市都赚钱,相对很容易操作的牛市,你还能不赚吗?学会熊市生存将不败股市!

为什么要做短线甚至超短线呢?复利的基本原理是1*百分比*时间或

次数,这里面讲究的关键就是两点一个是获利百分比,第二个就是时间或次数,这两个是决定获利幅度的关键要素,如果做不到一次获利百分比很高,就做到小获利多次数,这个逻辑里面一定要记住这些关系。

有人说,你常说的蚂蚁战法只适合职业股民,这话不假!换句话你也可以说,那些各行各业的成功者都是特定条件下才成功的不适合广大民众!任何事情都是条件因果的关系,更何况在九死一生,1赚2平7赔的资本市场。任何行业或职业,出类拔萃的永远是极少数人,不可能有大众,否则就不叫市场了!

以后陆续给大家详细介绍一下选股,仓位管理和看盘和纪律的一些要点,请继续关注。

蚂蚁战法精髓简述(二)

蚂蚁战法的理论基础:复利的计算和魔力!给大家一组数据,假设你的本金是1,每一笔的操作理论平均净盈利1%,超短线操作周期是T+1,胜率100%的情况下,全年按照250个交易日,则全年收益为1.01的250次方=12倍!如胜率在8成,亏损1%止损,则收益为4.45倍,如果是半仓滚动操作,则总仓位收益为2.23倍!按照最现实的半仓滚动操作,胜率为80%计算,理论年获利最少有2.23倍!(与股侠的年收益率基本接近),蚂蚁战法的盈亏临界点是,胜率要达到50%,总盈利与总亏损单持平(减去手续费)只要做到这个最基本的

要求,可以说。你是稳赚不亏的!盈利大小的关键点是胜率和操作的次数!每一笔操作盈利1%,就目前的市场状况来说理论不难,每天超过1%的股票家数最少在20%以上,也就是说500只股票总是有的,这是最基本的,当然运气好,碰上几个涨停板,收益会更大!但我们不是追求涨停板,是追求每一单都要超过1%!理论上如每一单盈利能有2%,则将是142倍的理论最大值。

人无完人,操作无百胜不败!因此要扣除一些亏损止损单,亏损一单,假设止损控制与盈利一样平均的1%,则亏一单扣除盈利一单,胜率只要控制在7成以上,止损平均不超过止盈,你是比赚无疑的!还有仓位问题,平均几成仓位操作,你的收益或风险则相应的增减!给大家简述一下蚂蚁战法基础。此战法总体来说适合中小资金,不适合大资金,因此对大多数散户来说都是一种可借鉴的方式,关键点有以下几点,1、要有足够的时间,每日操作,2、要努力提高选股水平,提高胜率3、一定要严守操作纪律,做到不贪,不慌,止盈止损完全机械模式,4、仓位控制风险,仓位大小对应的是市场操作难度。很多人明白复利的计算和神奇,但实战操作为什么达不到很好的效果呢?归纳一下,主要有,1、选股的胜率有待提高,跟踪强势股或热点股的机会远大于熊股!2、操作的纪律不严格,要知道复利最关键的是多少次方,这是关键,周转的越多,复利越大,短线就是短线,一天是最少交易时间成本,不能做成一月。3、止赢止损问题,尤其止损,很多人做不到,这是亏损单大于止盈单和影响周转周期的重要因素!4、心态问题,这是很关键的,很多

人做顺了,还能坚持,一旦出现不顺或止损几单,就开始重复短线变中线,中线变长线和股东的老路,这是大忌!一定要持之以恒的改进出现的问题。

蚂蚁战法的核心只有两个:一个是胜率,一个是资金周转率!这两点就是复利公式的要件,缺一不可!理论归理论,要付出成功的实践,需要大量的功夫和经验的积累,非一朝一夕所能!假期分享给大家,只是给大家一种思路,不入门和开窍的情切勿付出实战,建议初学者多模拟盘操作,积累得失!为什么说蚂蚁战法是不论熊市、牛市、或震荡市均可稳定获利的呢?主要是因为,我们的目标值是1%,而不是涨停板或百分之几十,不论什么世道,只要开盘,绝大多数的时间,每日操作超过1%的几率是很大的,时间周期定位超短,和严格的止损,辅以仓位控制,回避了很多风险和连续下跌被套的可能。蚂蚁战法理论最大值操作是满仓一只个股,但从市场风险和选股难易来讲,不提倡这样的极端,要求获取组合投资的平均值就行,这样可完全回避单只股票的不确定性或黑天鹅。百万资金以下建议持股超短操作3-5只组合即可。理论最大值那是神仙干的事,我们是凡人,扣除种种风险和不确定性,做到年翻倍还难吗?

股侠介绍的只是蚂蚁战法的一些理论和皮毛,展开来说,要写一本厚厚的书了!目前股侠没有精力和时间系统的成书,以后再说吧,点点滴滴的说一些,有心人慢慢自己靠悟性和股商也会明白的。市场中任何战法都有成功的,也有失败的!成功的人是给有准备的,失败的人肯定是想不劳而获的!

蚂蚁战法精髓简述(三)

(2014-08-30 14:52:10)

蚂蚁战法与伟人的游击战法均奉行的是:敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追,游击战里操胜券;大步后撤,诱敌深入,集中兵力,各个击破,运动战中歼敌人。其中《敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追》简称叫十六字诀。十六字诀的原意与股市的应用。1、敌进我退。原意:在强敌面前,反对死打硬拼而是避其锐气,做有计划的退却将敌人放进来打。股市的应用:在股市趋势被强大的空头控制之初,应果断全部卖出止赢止损,耐心等待买点的出现。2:敌驻我扰。原意:对驻扎的敌人派正规部队或地方武装采取各种方式进行骚扰使其穷于应付挫其锐气耗其精力分其兵力。股市的应用:对下跌后的横盘,高抛低吸,消磨空方力量。3:敌疲我打。原意:通过上个阶段使敌人士气低落,精疲力竭后,主动发起攻击,歼灭敌人有生力量。股市的应用:此时空方力量以消耗殆尽,可做些反弹和初步性的战略性建仓(选准目标)。4:敌退我追。原意:对溃逃敌人要趁胜追击坚决打击扩大战果。股市的应用:一旦空方溃退,迅速加仓使筹码在低位低价进场,以获取将来最大利润。

蚂蚁战法谈谈短线选股:作短线选股是最重要的,短线选股的原则:1热点板块2热点题材3板块的龙头或老二老三,老三后跟风的不要4

流通盘在1-3亿,市值20=50亿最好5基金重仓不要6低部启动初期大阳线跟进7均线一定要多头排列8不要被市赢率迷惑9主升浪的每日

换手要高10%以上10严格止损纪律。

蚂蚁战法熊市短线技术操作原则:1:60分钟低背离买,2跌破BOLL 线下轨买,3MACD绿柱从最长开始缩短买,4KDJ中J值-100以上,KD低部二次金叉买,5业绩太好股不买(除非主营是真增长)6:10点前和2点30分后买卖,7持股时间不超过3天,8,只能买进不能补仓9,跌幅超过3%坚决卖出,10,转天早盘有3-5%止赢。

短线十招

(2012-08-25 17:59:37)

第一招:眼尖手快:“快”字当先:,买卖股票快进快出,这多少有点像我们用微波炉热菜,放进去加热后立即端出,倘若时间长了,不仅要热糊菜,弄不好还要烧坏盛菜的器皿。原本快进短抄结果长期被套是败招,因此,即使被套也要遵循铁律而快出。

第二招:擒贼先擒王:短线要抓领头羊。这跟放养密切相关了,领头羊往西跑你不要往东,领头羊上山,你不要跳崖,逮二头养也不错。传媒领头羊中文传媒涨停了,买进大地传媒收益可能也不菲,铁律是不要追尾羊,不仅跑的慢而且更容易掉队。

第三招:顺势而为:上涨时加码,下跌时减磅。这与我们骑自行车的道理一样,上坡时用尽全力猛踩,一松劲就可能倒地,下坡时紧握刹车,安全第一。铁律是一旦翻车弃车保人,否则,撞上汽车就险

象环生了。

第四招:海底捞月:大幅下跌的股票都可抢反弹。这好比我们坐过山车,从山顶落到山谷,由于惯性都要上冲一段距离。遭遇重大利空被腰斩的股票,不管基本面多差,都会有20%的反弹。铁律是:不能热恋,反弹到阻力平台或填补了一两个跳空缺口后要果断下车。

第五招:冷门迭出:牛市中不要小视冷门股。这就像体育竞技中的足球赛,强队不一定能胜弱队,冷时常发生。牛市中的大黑马哪一只不是从冷门股跑出来的?铁律是不要相中红牌冷门股,这样有可能被罚下场。

第六招:破釜沉舟:股票下跌一定比例要坚决止损(短线4%左右,中线10%,长线20%)。这是从中国象棋中得到的启示。下棋看七步,在被动局面时,一定要丢卒保车,保住了车才有翻盘的可能。铁律时止损时主要是针对规避系统性风险,不适宜技术性回调,因为小卒过河胜过大车。

第七招:三阳开泰:高位三连阴时卖出,低位红三兵时买进。这如同每天必看的天气预报,阴线乌云弥漫,暴雨将至,阳线三养开泰艳阳高照。铁律是庄家将用此骗技洗盘,应结合个股基本情况甄别。

第八招:红杏出墙:买进大盘大跌逆势上涨的股票。这无疑像海边泳,只有退潮时才能看清谁在裸泳。裸者有两种可能,一是穿了昂贵的隐身衣,二是真没钱买泳裤。铁律是逆势飘红有可能是大资金抗顶,后市大涨也有可能是庄家诱多拉高出货,关键看是否补跌。

第九招:勇者无敌:敢于买涨停版的股票。追涨停只所以被称为敢死队,是需要胆略和冒险精神的。这如同徒手攀岩很危险,一脚踩空就成自由落体。当登上了山峰,便会一览众山小,财富增值极快。因为只要涨停被封死,随后还有涨停。铁律是在连续涨停被打开前,一定不要松手,否则就前功尽弃。

第十招:惊涛骇浪:敢买跌停板被巨量打开的股票。巨量跌停,被大单快速掀开,应毫不犹豫进。这如同我们在夜空中看焰火,先是由绿变红,再一飞冲天。巨量下一般都能从跌停到涨停,当日有20%的斩获。铁律是美丽的焰火,很快成为过眼烟云,次日集合竟价时立即抛空。

以上十条铁律是用最通俗的生活常识,诠释了复杂的短线技巧,望广大投资者切忌生搬硬套,应根据自己的实战经验,灵活操作。除此,还要熟记:顶部利好,撒腿就跑,底部利空,大胆冲锋,大跌大买,小跌小买,不跌不买,买阴不买阳,买阳易上当,买入不急,卖出不贪,止损不拖!

幼儿园蚂蚁类科学教案

蚂蚁(大班系列活动) 活动1 你认识蚂蚁吗 活动目标 1.回顾对蚂蚁的原有认识 2.能用语言和绘画表征对蚂蚁的认识 3.通过讨论明确本班幼儿将要研究的问题及初步设想 活动准备 1.在教师的前半部分幼儿围坐在教师的周围 2.教师的后半部分摆放桌子,桌上放A4图画纸(每人一张),记录笔每人一支, 方形的大白纸一张,蚂蚁的图片一张。 活动过程 1.导入:出示蚂蚁的图片。 师:今天老师要和小朋友们认识一位新朋友,是谁呀 2.引导幼儿自由观察图片初步认识蚂蚁的外部形态。 师:小朋友们想不想知道这位新朋友长什么样啊你们去仔细的看一看。 3.引导幼儿通过对蚂蚁的初步认识画出蚂蚁的样子。 师:现在小朋友都知道它的样子了,那你们能试一试将它的样子画下来吗 4.引导幼儿与教师,同伴自由讨论对蚂蚁的困惑与猜测,并记录下来。 师:小朋友们对蚂蚁是不是还有许多感到好奇的地方和好玩的猜想呢让我们一起讨论吧! 5.活动延伸:将蚂蚁的图片放在美术区,提供幼儿美术创作的素材。

师:今天小朋友的表现都太棒了,老师把这张图片放在美术区,小朋友们在玩区角的时候可以去画一画。 活动2 哪里有蚂蚁 活动目标 1.猜想并验证蚂蚁喜欢的活动环境 2.能细致搜索、发现蚂蚁的行踪并用简单的图形记录下来 3.归纳整理调查结果,指导哪些地方是蚂蚁喜欢的活动场所 活动准备 1.教师事先已经对蚂蚁的行踪做过勘察 2.黑板一块,记录表,水笔和书写板夹每个幼儿一套(幼儿事先熟悉书写板的 使用方法和常规) 3.蚂蚁的活动视频 记录表

活动过程 1.导入:播放蚂蚁活动时的视频。 师:小朋友们想不想知道我们可爱的蚂蚁朋友的家在哪里啊 2.引导幼儿猜测蚂蚁的生活环境,请个别幼儿大胆,清楚的表达。 师:观看完了视频后,小朋友们知道蚂蚁的家在哪儿了吗 3.引导幼儿自由讨论蚂蚁的生活环境并请幼儿大胆,清楚的表达。(教师及时鼓励肯定幼儿) 师:那我们每个人都知道小蚂蚁的一个家,大家交流交流看看小蚂蚁到底有几个家啊 4.引导幼儿将蚂蚁的生活环境用符号或者图案表示记录下来。 师:小朋友们想到了那么多蚂蚁生活的地方,那么你们能不能用图案或者符号把它们都记录下来啊 5.活动延伸:可以让小朋友们回家后和爸爸妈妈们一起去捉蚂蚁,然后带到园里,与小伙伴分享。(有利于激发幼儿探索大自然的兴趣)并且让幼儿亲自照顾喂养自己的蚂蚁(有利于培养幼儿的爱心,责任心以及耐心),还可以通过这个机会让幼儿努力做好力所能及的事,增强幼儿的自信心。 活动3 观察蚂蚁 活动目标 1.了解蚂蚁身体的基本特征 2.能利用放大镜细致、全面地观察蚂蚁并表达自己的发现 3.对观察蚂蚁的活动感兴趣 活动准备

我变成了一只蚂蚁(作文20篇)

我变成了一只蚂蚁(作文20篇) 我变成了一只蚂蚁(作文20篇) 我变成了一只蚂蚁作文(一): 一觉醒来,我居然变成了一只蚂蚁。早晨,我从用树叶做的床上醒来,开启了变成蚂蚁的生活。 一声哨声,其他蚂蚁用闪电般的速度集合在草地中央,我跟着他们去了。”今日,我们要继续搬昨日没搬完的面包渣,谁要是敢偷懒,一星期不许吃饭!”高大的蚂蚁队长用粗壮的声音宣布了任务。蚂蚁们都不敢违令,跑步到了另一颗大树边。他们开始各司其职的工作,我看到一块儿面包渣便上前去搬。咦?我怎样连块儿面包渣都搬不动,我再次尝试搬了搬,依然搬不动,正在我急得焦头烂额的时候,有两只蚂蚁走过来对我说:”我们来帮你吧!”于是我们仨一齐把那块儿面包渣搬到了洞穴里。 晚上,我躺在草地中央,望着天空中的点点星辰,回忆着白天发生的事。蚂蚱拉起了小提琴,蜘蛛弹起了钢琴,蝴蝶翩翩起舞,忽然,一阵优美的歌声回荡在耳边,是蝈蝈。它站在树梢上,自信地向大家展示着它的歌喉。过一会儿,歌声停了,我也爬上树梢和它打招呼:”你好,你的歌声真好听。”蝈蝈对我说:”多谢,我明天就要去城市的树上参加歌唱比赛了,所以我一向在练习。”“我能跟你去吗?我十分想去城市!”我激动的。”当然能够!”蝈蝈爽快的答应了。 第二天一早,我们便出发了。走呀走,都午时了,我们才到达城市,哇!以前我认为不起眼的城市,原先这么大呀!前面有条清澈的小河,河上有座小桥。蝈蝈说:”翻过这条小河,前面的第一棵大树就是舞台了!”我由于好奇走在桥边,一向往河里望,一不留神掉进了河里,我在河里飘呀飘呀... 我变成了一只蚂蚁作文(二): 有一次,我发现自我变了样,变成了一仅有六条腿,强壮的蚂蚁,我就在兴奋中想到了一个难题,我喃喃自语道:”我该住哪里呢?”我想来想去,就开始用我的铲子挖土,挖了一条很深很深的一个坑,这就是走廊,再往右边挖了一条长廊,那是我的卧室,我又往上挖了一条走廊,是通向阁楼的,又挖了一个房间,那可不是一个一般房间,那可是一个藏身处,我还在上头挖了一个储存粮食的地方。啊,我这座住宅比蟋蟀的住宅还要好得多,谁也比不上。

蚂蚁行为探究

一、项目概述 1. 参与研究的年级:三年级、四年级 2. 学科:科学、信息技术、语文 3. 简介:本学习项目是深圳和甘肃东西两地学生在远程协作中运用观测、实验等策略对蚂蚁活动、觅食、交流等行为进行共同探究,并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带,让两地学生在共同探究中不断发现问题,并围绕问题进行协作研究,进一步探索发现蚂蚁行为特点。 同时,本学习项目还通过东西部学生共同撰写“我们的‘昆虫记'——蚂蚁篇”来记录分享两地学生对蚂蚁行为探究的过程、发现和思考。 二、研究团队 1. 教师:唐晓勇:深圳南山实验学校语文老师杨华:甘肃平凉崆峒解放路小学语文教师陈晓 利:甘肃平凉崆峒红旗街小学语文老师 2.学生: 深圳南山实验学校三(3)班全体学生甘肃平凉崆峒解放路小学四(4)班全体学生甘肃平凉崆峒红旗街小学四(2)班全体学生 三、研究目标与任务 1. 研究目标 ⑴ 探究蚂蚁的行为特点,了解蚂蚁的生活规律。 ⑵ 培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。 ⑶ 运用信息技术进行共同写作,提升学生归纳总结能力。 ⑷ 东西部学生利用网络进行远程协作、共同探究,提高学生合作探究能力 2. 学习任务 以5 位同学为一小组,合作完成以下任务,并在专题博客中进行交流:

任务1:了解蚂蚁。通过网络、书籍等渠道,了解蚂蚁的生活特点及相关知识。 任务2:观察蚂蚁,发现问题。走进校园、社区、野外观察蚂蚁活动规律,并在观察中发现感兴趣的问题。重点观测“蚂蚁喜欢吃什么?” 并通过实验设计和操作来验证观测结论。 任务3:实验探究。在观察和“蚂蚁喜欢吃什么?”实验的基础上,两地学生共同讨论,提出新问题,并对新问题进行提炼,找出共性的,有价值的问题(蚂蚁为什么打架?蚂蚁触角有什么作用?)开展实验研究,进一步探究蚂蚁行为。 任务4:共同写作。深圳和甘肃两地学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文,并以《我们的“昆虫记”—蚂蚁篇》为题编撰电子图书。 任务5:活动总结:根据研究过程的收获和发现,共同完成相关的研究作品。四、研究过程活动概念图: 任务一:了解蚂蚁 一、通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蚂蚁的相关资料 1. 报纸、杂志、书籍:让学生从报纸或杂志中收集有关蚂蚁的资料,并把资料整理汇编,为研究活动做好参考。 2. 网络:从互联网上收集有关蚂蚁外形、生活规律及特点的资料(注明信息的出处)并打印。 3. 网络资源(相关网址): 阅读思考:认真阅读老师提供的网络资源,了解蚂蚁有哪些行为特点?蚂蚁怎样觅食?蚂蚁活动有哪些规律?蚂蚁触角有哪些特点? 文字图片资料: ※维基百科—蚂蚁 资源作用:让学生从整体上了解蚂蚁的生长发育、生活习性、蚂蚁种类及分工等知识。 ※蚁网—中国蚂蚁门户 资源作用:通过阅读,让学生对蚂蚁取食、进攻、防御、交流等行为有所了解。视频资料: ※CCTV:《神奇的蚂蚁- 探秘自然》专题片资源作用:了解蚂蚁觅食、搬食、群居生活等相关知识。※六间房视频网站—高倍镜下蚂蚁喝水和搬家 资源作用:了解蚂蚁觅食、搬食、群居生活等相关知识。 4. 其他途径:从其他途径收集蚂蚁相关资料并注明资源出处。二、阅读收集的资料,提炼有效信 息 阅读收集的资料,从这些资料中获取有关蚂蚁的有效信息,并记录下来。蚂蚁有哪些特征??

我是一只蚂蚁

我是一只蚂蚁 我是一只蚂蚁(作文15篇) 我是一只蚂蚁作文(一): 我是一只蚂蚁,一只微不足道的蚂蚁。我在蚂窝只算是一个平民,无权无势,有的只是一个健壮的身体和坚持不懈顽强到底的精神,这也是我惟一的资本。一次在和别的蚁窝的蚂蚁打架时,被我们的蚂蚁王看中了。 之后便成了一个士兵,专门维护蚁穴中的治安和保卫工作。可是有一天我们的安逸生活被打破了,一群人类来到了我们的家门口,出口被堵得严严实实,根本出不去,更糟糕的是他们还在我们住的洞穴里投放毒气,我们好多兄弟姐妹都毒死了,为了生存只好搬家。我们来到一个即可躲雨又能防晒;长着茂密叶子的大树下,在此安家落户,可是好景不长,那一年因为一场大雨,我们的家被雨水冲堨了,于是只好再一次长途旅行。这一次找家天气太热,许多同伴倒下了,这时候我们真期望下一场大雨能够降温驱热来保存我们的体力能够继续行走。最之后到了一个比较安静的城市,在一个住着三只之家的富豪家的墙角下安营扎寨,可是噩梦也随之而来,我们的同伴一次又一次被这户家的小主人残忍地杀害,我们只能东躲西藏,听天由命,因为我们已经疲惫不堪,心力樵憔悴,根本不能再次外逃旅行。可是还好我体健力壮,能外出寻找食物,而一些体弱多病的同伴只能饱一顿饿一顿。艰难的日子一天天过去,好时光还是来了,我们的种族慢慢发展壮大,过着丰衣足食的生活。意想不到的事又发生了,在一次与别的种族发生冲突时,那户人家的小主人看见有那么多的蚂蚁,就用火把我们活活都烧死了。

可是我们的灵魂变成了白蚁,让我们世代都去侵食人类的屋子,让他们也鸡犬不宁,不得安宁。 我是一只蚂蚁作文(二): 我是一只又聪明又可爱的小蚂蚁。 早晨,我迷迷糊糊地爬出洞口。来到小河边,洗洗脸,梳梳头,伸了个懒腰。来到草丛边,敲了敲蟋蟀大哥的房门,唤醒了蚯蚓小姐。 中午,我和同伴们来到蚂蚁乐园玩。我们玩了过山车、激流勇进、旋转木马、、、、、、玩得十分高兴。 晚上,我和同伴们出去散步。我们看见有一座房子里亮着灯,只见一张大桌子上有各种各样好吃的美味。我和同伴们爬上大桌子上津津有味地吃起来。 突然,主人回来了。他看见一群蚂蚁在吃他的晚餐,十分生气地拿起苍蝇拍一打,同伴们死的死,伤的伤,逃的逃。我也耷拉着一只受伤的手逃回家了。 这就是我一只调皮可爱的小蚂蚁。

探究蚂蚁的行为

探究蚂蚁的行为 实验日期实验班级姓名 【活动原理】法布尔主要用观察法研究昆虫,这种方法要求观察者在观察某种动物的行为时,不能对动物施加任何外界影响或将影响降低到最小程度,在精确、仔细、真实的反复观察中,要认真地做好记录。而弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究、劳伦斯对小野雁学习行为的研究,则是在对研究对象施加了不同程度的外界影响后,再观察动物的行为变化,这些研究方法属于实验法。在这个活动中,你将尝试用观察法和实验法来探究蚂蚁的行为。 【活动目标】 1.观察蚂蚁的各种行为,体验用观察法研究动物行为的基本要求; 2.实验探究蚂蚁的取食行为,体验用实验法研究动物行为的基本要求。 【材料器具】 透明可乐瓶、纱布或玻璃板、放大镜、砂糖、面包屑等。 【方法步骤】 1.利用观察法研究蚂蚁的行为 (1)在校园或其他便利的地方寻找一个蚂蚁窝。 (2)不要干扰蚂蚁的活动,用放大镜观察每只蚂蚁的行为。连续观察1星期,每天可以观察2~3次,将观察到的蚂蚁行为都记录在下面的表格中。 2.利用实验法探究蚂蚁的行为

(1)剪去可乐瓶的上半段,装入一些干湿适当的土壤,再取一些蚁穴土壤覆盖在上面。捕捉10只蚂蚁及其蚁卵和幼虫(最好有蚁后),放置在上述的装置中,盖上两层纱布或玻璃板,置于暗处饲养。注意保持土壤合适的湿度。 3.捕捉10只蚂蚁(最好有蚁后)以及蚁卵和幼虫等,放进塑料瓶中,投放少许食物,盖上玻璃板,放置在暗处。 4.以小组为单位,探究蚂蚁的取食行为。 1.在自然观察中,你组观察到蚂蚁的哪些行为?这些行为对蚂蚁的生活有何意义? 2.通过探究,你组认为蚂蚁的食性有什么特点? 3.通过实验观察,你认为蚂蚁是怎样捕食的? 【思考】 1.你还对蚂蚁的哪些行为感兴趣?请设计一些简单的实验来探究这些行为。 2.蚂蚁与人类的生活有何关系?

蚂蚁

蚂蚁 蚂蚁寿命 蚂蚁的寿命很长,工蚁可生存几星期至3-7年,蚁后则可存活十几年或几十年,甚至50多年。一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚁型与分工 蚂蚁发育为完全变异形态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。 1、蚁后:有生殖能力的雌性,或称母蚁,又称蚁王,在群体中体型最大,特别是腹部大,生殖器官发达,触角短,胸足小,有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2、雄蚁:或称父蚁。头圆小,上颚不发达,触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器,主要职能是与蚁后交配。 3、工蚁:又称职蚁。无翅,是不发育的雌性,一般为群体中最小的个体,但数量最多。复眼小,单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达,善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。 4、兵蚁:“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称,是没有生殖能力的雌蚁。头大,上颚发达,可以粉碎坚硬食物,在保卫群体时即成为战斗的武器 蚂蚁力气之谜 蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气?蚂蚁是动物界的小动物,可是它有很大的力气。如果你称一下蚂蚁的体重和它所搬运物体的重量,你就会感到十分惊讶!它所举起的重量,竟超过它的体重差不多有100倍。世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量,从这个意义上说,蚂蚁的力气比人的力气大得多了。这个大力士的力量是从哪里来的呢?看来,这似乎是一个有趣的“谜”。科学家进行了大量实验研究后,终于揭穿了这个“谜”。原来,蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”,比航空发动机的效率还要高好几倍,因此能产生相当大的力量。我们知道,任何一台发动机都需要有一定的燃料,如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是,供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料。这种“燃料”并不燃烧,却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失,效率自然就大大提高。化学家们已经知道了这种特殊“燃料”的成分,它是一种十分

我是一只蚂蚁的作文(精选6篇)

我是一只蚂蚁的作文(精选6篇) 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 我是一只蚂蚁的作文一:我是一只蚂蚁(349字)蚂蚁的眼睛是狭小的,一对眼睛总是看不到头。蚂蚁非常的可怜。有时候让人类一踩死,也有时会让人类捉到玻璃瓶里玩,有些还在玻璃瓶里放水把蚂蚁淹死。就连我们的蚂蚁洞也会被堵塞掉!人类是那么的任性和自私,从来不顾蚂蚁的感受,像我就是一只被关在玻璃瓶里的蚂蚁,只要主人去出差,我和同胞就要被饿上三两天,我们还会被那个捉我们的小女孩戏弄。她经常会假装拿面包给我们吃,可到最后是把我们的口水引出来,她却吃下了面包。也有些时候,她会往瓶子里放烟雾,可把我们给呛的!最可恨的是,她会拿一根小木棒,在瓶口敲打,把我们的耳朵都

给震聋了!最近,一只母蚂蚁生了几只小蚂蚁,可是由于还太小,耳朵已经被震聋了!我们蚂蚁一族一定不会原谅那自私自利的人类的!人类的行为真是可恶,他们怎么可以占着自己身强体壮而欺负我们这些弱小的动物呢?我是一只蚂蚁的作文二:我是一只小蚂蚁(451字)蓝天、白云、微风。这对一只出来探险的小蚂蚁来说这天气是最好不过的了。我走在森林中,悄悄跟在一只大蚂蚁的后面,心里兴奋极了。走了一会儿,到达了我们的村庄,人可多了。我看见一只老蚂蚁在和我的朋友讲课。蚁群熙熙攘攘地往来,我赶忙躲在石头后面,不让大家发现我:谁让我是偷偷跑出家的呢?我走在小巷中,看见美丽的蚂蚁姐姐们吸引了不少蚂蚁的眼球。一大群蚂蚁围拢了几只蜥蜴,在友好的交流,还带它们观看朋友的房子,好象特别开心哦…我的眼球有看见一群美丽的蚂蚁在演奏《天鹅湖》了,看呐,那个指挥官是我的妈妈,我心里自豪极了。可又

生物人教版八年级上册探究蚂蚁的行为

“探究蚂蚁的行为”教学设计 背景说明:本节课是在人教版八年级上册第二章第三节里面的探究活动“蚂蚁的通讯”基础上进一步探究“蚂蚁的其他行为”。“列举动物的行为是生活中常见的现象,如动物的取食、迁徙、繁殖等等,学生都不陌生。教材首先根据各种行为对动物的作用,简单介绍了动物的觅食行为、繁殖行为等,同时让学生在讨论中选择自己感兴趣的行为进行研究,以增强学生的学习兴趣。通过学生的探究活动,让学生了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。学习本节棵,可以让学生更好的理解探究的一般步骤,有助于培养学生探究能力。 根据素质教育和创新教育的要求,我确定如下三维目标: 知识目标:(1)观察蚂蚁的各种行为,体验用观察法研究动物行为的基本要求(2)设计“蚂蚁的取食行为”的实验方案,体验用实验法研究动物行为的基本要求。 能力目标:(1)体验探究活动的一般过程,培养学生分析和解决问题的能力(2)逐步培养分析处理资料和与人交流、合作的能力 情感目标:(1)、学生通过探究蚂蚁的觅食行为亲身体验观察法和实验法,比较这两种研究动物行为的方法。 (2)、进一步激发学生科学探究的乐趣,增强学生关爱动物、爱护大自然的情感,强化了人与自然要和谐相处的科学态度和价值观。 (3)、体会合作与集体的作用,体验到了小组的协作与乐趣。 教学重点:使用观察法观察蚂蚁的行为 教学难点:“探究蚂蚁取食行为”实验的设计与实施 教学方法:教法:探究、启发、讲授 学法:讨论、交流 课前准备:糖或面包、盐、放大镜、玻璃瓶、蚂蚁等 教具、学具:多媒体课件 教学过程: 一、巧设情景、导入新课 通过播放一段与蚂蚁行为有关的视频短片,激发学生兴趣,从中了解到像蚂蚁这么小的动物,力量确如此之大,使学生的思维得到充分的发散。 二、教学环节与步骤 (一)复习提问 1.回顾动物的行为(先天性行为和后天性行为)并比较说明这两种行为的异同,举例加深理解。 2.提出课前布置的探究实验:“探究菜青虫的取食行为”,说明在探究过程中要进行的内容以及采用的形式,说明评价的意义。 3.让学生按小组整理、讨论、组织将要汇报交流的实验过程和结果的材料,并且教师用幻灯片出示评价的问题。(1)探究实验你们使用了什么方法?(2)出现了哪些问题?(3)实验数据是怎么处理的?(4)实验结果如何?(5)有哪些优势? (6)不足的地方在哪里?(7)小组之间是怎么分工的等等。 (二)教学设计 1、引导学生分组讨论提出问题

我是一只蚂蚁作文(三篇)

我是一只蚂蚁作文(三篇) 蚂蚁(ant)是一种昆虫。属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。下面是小编整理的我是一只蚂蚁作文(三篇),供大家参考! 我是一只蚂蚁作文(三篇) 我是一只蚂蚁作文一 蚂蚁的眼睛是狭小的,一对眼睛总是看不到头。 蚂蚁非常的可怜。有时候让人类一踩死,也有时会让人类捉到玻璃瓶里玩,有些还在玻璃瓶里放水把蚂蚁淹死。就连我们的蚂蚁洞也会被堵塞掉! 人类是那么的任性和自私,从来不顾蚂蚁的感受,像我就是一只被关在玻璃瓶里的蚂蚁,只要主人去出差,我和同胞就要被饿上三两天,我们还会被那个捉我们的小女孩戏弄。她经常会假装拿面包给我们吃,可到最后是把我们的口水引出来,她却吃下了面包。也有些时候,她会往瓶子里放烟雾,可把我们给呛的!最可恨的是,她会拿一根小木棒,在瓶口敲打,把我们的耳朵都给震聋了! 最近,一只母蚂蚁生了几只小蚂蚁,可是由于还太小,耳朵已经被震聋了!我们蚂蚁一族一定不会原谅那自私自利的人类的! 人类的行为真是可恶,他们怎么可以占着自己身强体壮而欺负我们这些弱小的动物呢? 我是一只蚂蚁作文二 蓝天、白云、微风。这对一只出来探险的小蚂蚁来说这天气是最好不过的了。

我走在森林中,悄悄跟在一只大蚂蚁的后面,心里兴奋极了。走了一会儿,到达了我们的村庄,人可多了。我看见一只老蚂蚁在和我的朋友讲课。蚁群熙熙攘攘地往来,我赶忙躲在石头后面,不让大家发现我:谁让我是偷偷跑出家的呢? 我走在小巷中,看见美丽的蚂蚁姐姐们吸引了不少蚂蚁的眼球。一大群蚂蚁围拢了几只蜥蜴,在友好的交流,还带它们观看朋友的房子,好象特别开心哦… 我的眼球有看见一群美丽的蚂蚁在演奏《天鹅湖》了,看呐,那个指挥官是我的妈妈,我心里自豪极了。可又害怕极了,怕妈妈看见我,还好,她并没有发现我。 我的目光又为一群“劳动人民”吸引,天啊,它们竟然推着比自己大的食物。哦,团结就是力量,是真的啊! 我又在“劳动人民”中发现了我的爸爸,怕他发现我偷偷跑出来,忙躲开了。 我悠悠忽忽的转了一个下午,终于该要回家了。 爸爸、妈妈也发现了我,我跟在他们后面乖乖回家了。 如果还有下一次,我一定会再去村落散步哦… 我是一只蚂蚁作文三 大家好!我是一只小蚂蚁,一提到蚂蚁,大家可能在生活中不大注意,觉的小蚂蚁微乎其微。其实蚂蚁的种族、数量、力量都比你们人类大多了!怎么不信?不信我就给你们介绍一下。 首先,蚂蚁分布在全球,具不完全统计,蚂蚁共有11000种,数

六年级作文:我变成了一只蚂蚁作文800字_1

我变成了一只蚂蚁 我正在写作业,突然一阵困意袭来,我闭上了眼睛,睡了过去。睁开双眼后,咦,我怎么变得这么小了?我看了看自己的四肢,原来,我变成了一只蚂蚁!我的面前有一个庞然大物,此时,我正在看着这个庞然大物陷入了沉思。 一只蚂蚁从后面推了推我,说:“小明,发什么呆呢,赶快把苹果核搬回去,一会儿还要去找过冬的粮食呢!”“啊?哦。”我愣了愣,随后回过神来,原来我变成蚂蚁后叫小明,面前的庞然大物是苹果核。众蚂蚁早已做好了准备,只等我一人了,我走上前去,和众蚂蚁一起把苹果核抬回了蚁穴。 蚁穴里四通八达,每个房间前都刻着房间主人的名字,除此以外,还有储藏室、餐厅、大堂,蚁后的皇宫则被单独的隔离开,皇宫位于蚁穴的最底端,通往皇宫的阶梯由两位蚁兵把守。 来到了储藏室,这里分工十分明确,原来蚂蚁也并不是一种没有头脑的生物。我以为寻找食物很简单,地上不满是瓜分果核吗?后来我发现我错了,因为蚂蚁的身体和腿都非常小,所以蚂蚁每一步所移动的距离也非常短。 跟着小分队出来,走了许久,我突然发现前方不远处有一个果核,队长一边派蚂蚁搬援兵,一边率领其他人向果核跑去。我发现,这看似不远的距离,蚂蚁竟然也需要跑很久。看来,蚂蚁想要积累食物,也并不容易啊。 寻找食物的过程虽然辛苦,但是十分安全,并且总是有收获,但

有时我们也会身处险境。 几天前,我们在空气嗅到了血腥味,我们急忙向味道飘来的方向赶去,并且派蚂蚁回去请援军。赶到气味的源头,原来是一个受伤的毛毛虫,血液从它的伤口处流了下来,我们冲上去,想把它分解开来后抬回去,它忽然抵抗了一下,原来还没死透。援军此时已经到来,我们想用人海战术拖死它,可是它顽强的抵抗着,左扭扭,右扭扭,一会儿还转个圈,把许多蚂蚁都给甩了下去,导致我们伤亡惨重。我看准时机,跳了上去,毛毛虫突然转了个圈,把我甩了下去,我痛得大喊了一声:“啊!”猛的睁开了双眼。 原来只是一个梦啊,但是从这个梦中我知道了粮食的得来不易,需要珍惜粮食,不能挑食浪费。

我是一只蚂蚁(作文)(15篇汇总)

我是一只蚂蚁(作文) 第1篇 我是一只小黑蚂蚁,今日是周末,我起的有点晚,我的肚子已经饿的叫起来了,我想出去找吃的,推开门望天上一看。不好,要下雨了。我急忙出去找食物,从早忙到晚,刚填饱肚子,发现立刻要下雨了。我在路旁找到一个蚁穴,走进去,里面有两只小蚂蚁,我向他们说明了来意,里面的两只小蚂蚁说“如果你愿意住在这儿,我们很乐意多一个伴儿,这样更热闹。”两只蚂蚁做了自我介绍,一只叫小明,一只叫小亮,我们刚熟悉,外面下起了大雨,不好,房子漏水了,我们上堵、下堵、左堵、右堵,雨水总是不断进来。 我们冒着被雨水冲走的危险,又找到了一个蚁穴,我们一个个钻了进去,里面有一只蚂蚁在睡觉,我们轻轻把他叫醒。他想把我没赶出去,又一想同伴要互相帮忙,他让我们在那里。我们蚂蚁也要学习人类,谁有了困难就要互相帮忙。 我是一只蚂蚁(作文) 第2篇 我一觉醒来,伸伸胳膊伸伸腿,像往常一样猛的跳下床。随着“哎呀”的一声惨叫,我揉着发疼的屁股,冷不丁地看到我那么渺小的身躯与我可爱的床那庞大的模样。心想难道我真的变成了蚂蚁? 一阵风把我吹到了我朝思暮想的游乐场,我想嘿嘿,先玩玩再说。我一掏口袋,啊哦,没带钱。又看见那七十多岁的老爷爷,哈,别说是戴老花镜的老爷爷,

就是视力2。0的大好青年也看不到我呀! 我一溜烟就跑了进去,刚准备跳上我的小木马,才发现那“怪东西”已经不是以前温和的小木马了。正在我发愁的时候,来了一个小男孩,我灵机一动,跳上了小男孩的脚背上,玩起了我发明的“脚背木马”我还玩了真人棋盘、勇闯蚁洞、手指摩天轮等游戏呢! 玩了几个小时,我看了一下我随身携带的表,呀,该回家了,妈妈肯定做了不少好吃的,于是我跳到一片树叶上,又乘着一阵风回家了。回到家中,我发现妈妈已经放了我喜爱吃的巧克力在饭桌上头,还写了一张纸条豪豪,我今日要加班,中午晚点回来,你饿了就先吃巧克力我。高兴得欢呼雀跃这么大的巧克力,够我吃好几年了!我啃呀啃,啃呀啃,一向啃到妈妈下班回来。妈妈发现了我这只“小虫”,一招“一指弹”就把我弹到了十万八千毫米之外,“OHMYGOD”我全是感慨,“幸好窗户关了,‘耶稣’啊,感激您,阿门”我在胸口比划了一个十字。该睡午觉了,“啊呜”我不禁打了个哈欠,这跟我朝夕相处的小床竟然变得如此巨大,我只好带着登上珠穆朗玛峰的信念,怀着董存瑞炸堡的决心爬床,爬着爬着,突然脚一滑,摔了下去。 呀!嗨嗨嗨,还好是场梦呀,呵呵,我的愿望在梦里实现了! 我是一只蚂蚁(作文) 第3篇

一只蚂蚁爬到海岸边,

一只蚂蚁爬到海岸边,望着一个接着一个的海浪涌到岸上,不禁忧愁起来:“海这么大,而我这么小,我一辈子也不可能看见大海的尽头......那么我还活在世上干什么呢?” 小蚂蚁念念不忘想着要见到大海的尽头,可越想越觉得不可能,所以就越想越伤心。正当蚂蚁忧愁时,这时一条小鱼游到岸边。“喂,”他喊道,“小蚂蚁你愁什么呀?”“我看不到大海的尽头。”蚂蚁回答道。“怎么?”金枪鱼感到奇怪,“这难道不就是大海的尽头么?我就是从那边游过来的!” 既然小鱼能游过来,我为什么不能过去呢?蚂蚁擦掉了眼角的泪痕,决心去看大海的尽头。小蚂蚁开始作准备了。 可是接下来的一天,苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,大海波涛翻涌,小蚂蚁有点担心了。这时,在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。听说小蚂蚁想去看海的尽头,海燕告诉小蚂蚁不要害怕,主动给小蚂蚁提供了航线,并讲了很多海上的故事和大海脾气及应对办法。小蚂蚁更有信心了。 几天后的一个早晨,蚂蚁准备好了海上所需东西,背起行囊,踏上远行的小船出发了。这一走,小蚂蚁开始还记得日子,后来也记不清在一望无际的大海上航行了多少天。有时会风平浪静,行驶顺利;而有时却是惊涛骇浪,狂风暴雨。但是小蚂蚁心中的灯塔永不熄灭,沿着自己的航线继续航行。这一路上,小蚂蚁在阳光中学会欢笑,在阴云中学会坚强;在狂风中不失希望,在暴雨中坚定了理想。

终于有一天,在暴风雨夜过后,大海那头,山峦若隐若现。 “快看!那是什么?”小蚂蚁赶快爬上桅杆向远处望去,海那头,远处的海岸上树木,码头越来越清楚了。此时,小蚂蚁身后,朝霞将海面越染越红,一轮红日欲出未出! 梦想的路上,困难和失败是难免的.但只要坚定信念,不忘初心,牢记使命,勇敢前行,梦想总有一天会实现。

蚂蚁行为探究

蚂蚁行为探究 ——我们撰写的昆虫记 一、项目概述 1. 参与研究的年级:三年级、四年级 2.学科:科学、信息技术、语文 3. 简介: 本学习项目是深圳和甘肃东西两地学生在远程协作中运用观测、实验等策略对蚂蚁活动、觅食、交流等行为进行共同探究,并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带,让两地学生在共同探究中不断发现问题,并围绕问题进行协作研究,进一步探索发现蚂蚁行为特点。 同时,本学习项目还通过东西部学生共同撰写“我们的‘昆虫记’——蚂蚁篇”来记录分享两地学生对蚂蚁行为探究的过程、发现和思考。 二、研究团队 1. 教师: 唐晓勇:深圳南山实验学校语文老师 杨华:甘肃平凉崆峒解放路小学语文教师 陈晓利:甘肃平凉崆峒红旗街小学语文老师 2.学生: 深圳南山实验学校三(3)班全体学生 甘肃平凉崆峒解放路小学四(4)班全体学生 甘肃平凉崆峒红旗街小学四(2)班全体学生 三、研究目标与任务 1. 研究目标 ⑴探究蚂蚁的行为特点,了解蚂蚁的生活规律。 ⑵培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。 ⑶运用信息技术进行共同写作,提升学生归纳总结能力。 ⑷东西部学生利用网络进行远程协作、共同探究,提高学生合作探究能力。

2. 学习任务 以5位同学为一小组,合作完成以下任务,并在专题博客中进行交流: 任务1:了解蚂蚁。通过网络、书籍等渠道,了解蚂蚁的生活特点及相关知识。 任务2:观察蚂蚁,发现问题。走进校园、社区、野外观察蚂蚁活动规律,并在观察中发现感兴趣的问题。重点观测“蚂蚁喜欢吃什么?”并通过实验设计和操作来验证观测结论。 任务3:实验探究。在观察和“蚂蚁喜欢吃什么?”实验的基础上,两地学生共同讨论,提出新问题,并对新问题进行提炼,找出共性的,有价值的问题(蚂蚁为什么打架?蚂蚁触角有什么作用?)开展实验研究,进一步探究蚂蚁行为。 任务4:共同写作。深圳和甘肃两地学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验报告和研究小论文,并以《我们的“昆虫记”—蚂蚁篇》为题编撰电子图书。 任务5:活动总结:根据研究过程的收获和发现,共同完成相关的研究作品。 四、研究过程 活动概念图: 任务一:了解蚂蚁 一、通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蚂蚁的相关资料 1.报纸、杂志、书籍:让学生从报纸或杂志中收集有关蚂蚁的资料,并把资料整理汇编,为研究活动做好参考。 2.网络:从互联网上收集有关蚂蚁外形、生活规律及特点的资料(注明信息的出处)并打印。 3.网络资源(相关网址): 阅读思考:认真阅读老师提供的网络资源,了解蚂蚁有哪些行为特点?蚂蚁怎样觅食?蚂蚁活动有哪些规律?蚂蚁触角有哪些特点? 文字图片资料: ※维基百科—蚂蚁 资源作用:让学生从整体上了解蚂蚁的生长发育、生活习性、蚂蚁种类及分工 等知识。 ※蚁网—中国蚂蚁门户 资源作用:通过阅读,让学生对蚂蚁取食、进攻、防御、交流等行为有所了解。 视频资料:

假如我是一只蚂蚁

假如我是一只蚂蚁 假如我是一只蚂蚁,那该多好。 我一觉醒来,伸伸胳膊伸伸腿,像往常一样猛的跳下床。随着“哎呀”的 一声惨叫,我揉着发疼的屁股,冷不丁地看到我那么渺小的身躯与我可爱的床 那庞大的模样。心想:难道我真的变成了蚂蚁? 一阵风把我吹到了我朝思暮想的游乐场,我想:嘿嘿,先玩玩再说。我一 掏口袋,啊哦,没带钱。又看见那七十多岁的老爷爷,哈,别说是戴老花镜的 老爷爷,就是视力2。0的大好青年也看不到我呀! 我一溜烟就跑了进去,刚准备跳上我的小木马,才发现那“怪东西”已经 不是以前温和的小木马了。正在我发愁的时候,来了一个小男孩,我灵机一动,跳上了小男孩的脚背上,玩起了我发明的“脚背木马”我还玩了真人棋盘、勇 闯蚁洞、手指摩天轮等游戏呢! 玩了几个小时,我看了一下我随身携带的表,呀,该回家了,妈妈肯定做 了不少好吃的,于是我跳到一片树叶上,又乘着一阵风回家了。回到家中,我 发现妈妈已经放了我喜爱吃的巧克力在饭桌上面,还写了一张纸条:豪豪,我 今天要加班,中午晚点回来,你饿了就先吃巧克力我。高兴得欢呼雀跃:这么 大的巧克力,够我吃好几年了!我啃呀啃,啃呀啃,一直啃到妈妈下班回来。 妈妈发现了我这只“小虫”,一招“一指弹”就把我弹到了十万八千毫米之外,“OHMYGOD”我全是感慨,“幸好窗户关了,‘耶稣’啊,感谢您,阿门”我在胸口比划了一个十字。该睡午觉了,“啊呜”我不禁打了个哈欠,这跟我朝夕 相处的小床竟然变得如此巨大,我只好带着登上珠穆朗玛峰的信念,怀着董存 瑞炸堡的决心爬床,爬着爬着,突然脚一滑,摔了下去。 呀!嗨嗨嗨,还好是场梦呀,呵呵,我的愿望在梦里实现了! 湖南长沙天心区培粹初一:吴禹豪

有关蚂蚁搬运食物行为的研究报告

蚂蚁搬运食物行为的研究报告 执信中学高二(1)班魏唯 一、前言 蚂蚁几乎到处都可见,它是自然界分布最广的生物之一。有时候,你在一个看起来没有什么生物的空地上撒一点饼干屑,一会儿,不知从哪里就钻出几只蚂蚁把饼干一一搬走了。它们是怎样发现附近有食物的?我从电视上、书籍中了解到一些关于蚂蚁的知识。蚂蚁是社会性昆虫,它们的很多行为都是集体完成的,它们之间的“语言”是信息激素。但每当我凝视那些忙碌搬运食物的蚂蚁时,不禁更想进一步了解其中的细节。我在想:美食当前,一只孤独的发现者能带些什么信息给同伴呢?它的同伴除了从发现者那里知道有食物之外还能得到其他更多的信息吗?一只蚂蚁找到了自己单独搬不动的大块食物,它总能很快就召集到合适数量的同伴来帮忙把食物搬回巢。它是根据食物的什么特性来分泌激素呢?它会不会错误地分泌激素使很多同伴来搬很小一块食物呢?书中、电视里都没有回答我这些问题,我通过互联网查找相关信息,仍然没能找到满意答案。在蚂蚁行为研究方面,的确存在着许多空白,所以,我决定通过观察和实验来寻找答案。 二、实验方法 (一)寻找合适的观察实验蚁巢 蚂蚁搬食是经常的、普遍的行为,所以不必对蚁巢进行任何人为干扰,在野外对天然的蚁巢进行直接的观察和实验。因此,首先必须找到合适的蚁巢。 我在天河体育中心的西北角,发现了一个较好的实验观察场地。这是一个废弃了的羽毛球场,面积约100M2。在杂草丛生的草地中间,残留着几块水泥地板。在水泥地板下面和草地边缘,我分别发现了好几个不同种类的蚁巢。通过观察比较,我选择了长角立毛蚁( Paratrechina longicornis 膜翅目蚁科蚁亚科立毛蚁属)作为实验观察对象。这种蚂蚁的工蚁体型较大(体长2.3~2.9 mm ),行动迅速,喜欢把食物搬运回巢,而且它不咬人,这有利于进行观察和实验。(图1、2、3) 图1 位于天河体育中心内的一小块荒地,这里有很多蚁巢。 图2 这是被选择来进行实验的蚁巢的巢口 图3 这是长角立毛蚁 (二)实验工作量 1.观察实验过程从2002年8月11日开始到9月下旬结束。共进行了60~70次的观察实验,每次持续2~3个小时。 2.每次实验可以投放5~10份实验材料,整个实验过程共投放了四百多份材料。获得可以用于数据统计分析的有效数据一百多组。 3.每投放1份材料,都要对被吸引的蚂蚁进行4~6次的计数,以便较准确地取得搬运蚂蚁的数目,统计蚂蚁数目过万只次。 (三)实验观察 1.经过反复观察比较,发现每天上午的8:00到11:00和下午4:00到6:00,温度在25~32℃之间是长角立毛蚁反应最活跃的时候。我选择这样的时间段,在蚁巢附近投放食物,用肉眼观察,或用放大镜和双筒显微镜观察蚂蚁的活动。并作实验观察记录。 2.投放不同种类的食物,选择蚂蚁最喜爱的食物做实验材料。(图4和5) 图4 在蚁巢附近同时投放大小相近的饼干和瘦猪肉,蚂蚁很快聚集在瘦猪肉周围 图5 蚂蚁似乎对饼干“视而不见” 根据观察发现:长角立毛蚁对不同类型的食物的喜爱程度不同。归纳如下: (表1)不同食物对长角立毛蚁的吸引力

假设我变成了一只蚂蚁的想象精选作文500字

假设我变成了一只蚂蚁的想象精选作文500字 这天,我在家里正津津有味的阅读一本蚂蚁的科普书,看到蚂蚁可以用触角来传递信息,并且在搬运食物时团结一致的精神后,我就在心中默默地想:假如我也能变成一只蚂蚁就好了!这时一阵白光从窗外照来,正好照在了我的身上,于是,我就奇迹般的变为了一只小小的蚂蚁。 我费了九牛二虎之力才爬出窗外,来到后院里,就遇到了一只和我长相相似的“朋友”,它好奇的看着我,对我说:“你好,你是哪种蚂蚁?看起来跟我差不多,可我们的家族中没有你呀?”我就把一切告诉了它,并恳求它让我加入它们的家族,他点点头,欣然同意,我十分快乐,用触角碰了碰它:“我们去找食物吧,我知道哪里有食物!”然后就带着它向前爬去。 终于到了,那是一块昨天从我手中不小心滑落下来的一块奶油蛋糕,我用触角指指奶油蛋糕,笑道:“怎么样,够大吧!”只见它二话不说,走上前,绕着蛋糕走了几圈,边走边挥舞着触角,然后又向四面八方挥动,仿佛一位指挥家在和着音乐打拍子,我只知道挥动触角可以传递信息,可是他面向蛋糕挥动触角干嘛?于是我走上前虚心的请教它,它耐心的对我解释:“我们蚂蚁视力不好,平常靠触觉和感觉来搬运食物,我朝蛋糕发射信息素是为了同伴们可以知道蛋糕所在的位置呀!”我听后,点点头。不久,就从四面八方涌过来了,密密麻麻的一片蚂蚁,他们径直走向蛋糕,先是有五只走在前面,身体雄壮的公蚁,将蛋糕微微抬起,接着剩下的蚂蚁便一涌而上,我也赶忙

过去帮忙,一齐钻进了蛋糕下面的空隙中,蛋糕被很轻松的抬起,抬到蚁巢放好后,我单独走出蚁巢,看着我结识的新朋友和我的新家,回想着这次巧妙的旅程。 我是大自然中的一员,我爱小昆虫,我爱这勤劳朴实的小生命,我爱美丽的大自然,即便我只是一只无人知晓的小蚂蚁。

蚂蚁

蚂蚁寿命 蚂蚁的寿命很长,工蚁可生存几星期至3-7年,蚁后则可存活十几年或几十年,甚至50多年。一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚁型与分工 蚂蚁发育为完全变异形态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。 1.蚁后:有生殖能力的雌性,或称母蚁,又称蚁王,在群体中体型最大,特别是腹部大,生殖器官发达,触角短,胸足小,有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2.雄蚁:或称父蚁。头圆小,上颚不发达,触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器,主要职能是与蚁后交配。 3.工蚁:又称职蚁。无翅,是不发育的雌性,一般为群体中最小的个体,但数量最多。复眼小,单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达,善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。 4.兵蚁:“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称,是没有生殖能力的雌蚁。头大,上颚发达,可以粉碎坚硬食物,在保卫群体时即成为战斗的武器 蚂蚁力气之谜? 蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气?蚂蚁是动物界的小动物,可是它有很大的力气。如果你称一下蚂蚁的体重和它所搬运物体的重量,你就会感到十分惊讶!它所举起的重量,竟超过它的体重差不多有100倍。世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量,从这个意义上说,蚂蚁的力气比人的力气大得多了。这个大力士的力量是从哪里来的呢?看来,这似乎是一个有趣的“谜”。科学家进行了大量实验研究后,终于揭穿了这个“谜”。原来,蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”,比航空发动机的效率还要高好几倍,因此能产生相当大的力量。我们知道,任何一台发动机都需要有一定的燃料,如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是,供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料。这种“燃料”并不燃烧,却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失,效率自然就大大提高。化学家们已经知道了这种特殊“燃料”的成分,它是一种十分复杂的磷的化合物。这就是说,在蚂蚁的脚爪里,藏有几十亿台微妙的小电动机作为动力。这个发现,激起了科学家们的一个强烈愿望——制造类似的“人造肌肉发动机”。从发展前途来看,如果把蚂蚁脚爪那样有力而灵巧的自动设备用到技术上,那将会引起技术的根本变革,那时电梯、起重机和其他机器的面貌将焕然一新。现在我们用的起重机一般也是靠电动机工作的,但是作功的效率比起蚂蚁来可差远了。为什么呢?因为火力发电要靠烧煤,使水变成蒸汽,蒸汽推动叶轮,带动发电机发电。这中间经过了将化学能变为热能,热能变成机械能,机械能变成电能这么几个过程。在这些过程中,燃烧所产生的热能,有一部分白白地跑掉了,有一部分因为要克服机械转动所产生的摩擦力而消耗掉了,所以这种发动机效率很低,只有30~40%。而蚂蚁“发动机”利用肌肉里的特殊“燃料”直接变成电能,损耗很少,所以效率很高。人们从蚂蚁“发动机”中得到启发,制造出了一种将化学能直接变成电能的燃料电池。这种电池利用燃料进行氧化还原反应直接发电。它没有燃烧过程,所以效率很高,达到70~90%。 蚂蚁是大力士 据力学家测定,一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西,还能够拖运超过自身体

那一只小蚂蚁作文9篇

那一只小蚂蚁作文9篇 那一只小蚂蚁作文9篇 在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的那一只小蚂蚁作文,希望对大家有所帮助。 那一只小蚂蚁作文1因为周末太无聊了,她独自站在窗前发呆。 不知不觉中,一只小蚂蚁竟悄无声息地闯入了她的视线。它精神抖擞地在阳台上的瓷砖里前进着,像是个带队的,因为后面紧跟着一群参差不齐的小蚂蚁。它们似乎很熟悉这里的地形,对于路线,俨然一副行家里手,看得她都有些嫉妒起来了。忽然,嫉妒转变成了愤怒。她对蚁军首领厉声喝道:“你神气什么呀!”斯文的她立刻咬着嘴唇,瞪着蚂蚁,样子怪吓人的。突然,她转过身去,拿起一只塑料脸盆,接满了清澈的井水。“哼哼!”她冷笑两声,一个惩治蚂蚁的方法已经诞生了’她轻轻摁住蚁军首领,其它小蚂蚁纷纷落荒而逃。面对这只娇小的,可看起来却十分野蛮的灰黑色蚂蚁,

她恨意顿生。 一把抓起它,放进冰凉的井水中。接着,那蚂蚁一点儿也不甘示弱,只花了不到一秒的时间就爬上了岸,拖着湿漉漉的身体,胡乱地选择了一个方向便朗朗跄跄地急速逃命。它跌跌撞撞的样子让她感到了一丝快慰。于是,她接二连三地把蚂蚁放入水中,而蚂蚁又连续地从对于它来说这茫茫的海洋中爬出来。“你这不可一世的小东西,谅你也逃不出我的如来手掌心!”她在一次把蚂蚁放入水中,小蚂蚁再一次被困在这荒芜人烟的死海了。但它没有绝望,用着自创的“蚁游”式的游泳方法,拼命地朝着前方跑。几经周折,几经试探,它那几条头发丝似的细腿,似乎有使不完的劲儿。她惊呆了,她觉悟了,她忙用手去救这条小生命。没想到适得其反,那水打了个旋涡,这个年轻的蚁军首领就要命丧黄泉了!她忙倒掉了所有的水,救起了蚂蚁。它就要奄奄一息了。 于是乎,她拿起了像《卖火柴的小女孩》中一样神圣的一根火柴,点燃了它。却毫无起色。她绝望了,将小蚂蚁安放在花盆里。奇怪,那“首领”居然复活了!拖泥带水地跑出了“花盆迷宫”。——它拯救了自己!在最强大的“天敌”中抢回了自己的生命!“嗨!好一只智勇双全的“将军首领”。你不仅有无畏的胆量,还有过人的智慧嘛!知道用死来瞒天过海呀!”她隐隐察觉:这只蚂蚁,将会是启蒙她一生的动物老师。 眼向天空,她的目光变得坚定而轻盈。

我是一只蚂蚁想象作文

我是一只蚂蚁想象作文 蚂蚁的眼睛是狭小的,一对眼睛总是看不到头。 蚂蚁非常的可怜。有时候让人类一踩死,也有时会让人类捉到玻璃瓶里玩,有些还在玻璃瓶里放水把蚂蚁淹死。就连我们的蚂蚁洞也会被堵塞掉! 人类是那么的任性和自私,从来不顾蚂蚁的感受,像我就是一只被关在玻璃瓶里的蚂蚁,只要主人去出差,我和同胞就要被饿上三两天,我们还会被那个捉我们的小女孩戏弄。她经常会假装拿面包给我们吃,可到最后是把我们的口水引出来,她却吃下了面包。也有些时候,她会往瓶子里放烟雾,可把我们给呛的!最可恨的是,她会拿一根小木棒,在瓶口敲打,把我们的耳朵都给震聋了! 最近,一只母蚂蚁生了几只小蚂蚁,可是由于还太小,耳朵已经被震聋了!我们蚂蚁一族一定不会原谅那自私自利的人类的! 人类的行为真是可恶,他们怎么可以占着自己身强体壮而欺负我们这些弱小的动物呢? 蓝天、白云、微风。这对一只出来探险的小蚂蚁来说这天气是最好不过的了。

我走在森林中,悄悄跟在一只大蚂蚁的后面,心里兴奋极了。走了一会儿,到达了我们的村庄,人可多了。我看见一只老蚂蚁在和我的朋友讲课。蚁群熙熙攘攘地往来,我赶忙躲在石头后面,不让大家发现我:谁让我是偷偷跑出家的呢? 我走在小巷中,看见美丽的蚂蚁姐姐们吸引了不少蚂蚁的眼球。一大群蚂蚁围拢了几只蜥蜴,在友好的.交流,还带它们观看朋友的房子,好象特别开心哦… 我的眼球有看见一群美丽的蚂蚁在演奏《天鹅湖》了,看呐,那个指挥官是我的妈妈,我心里自豪极了。可又害怕极了,怕妈妈看见我,还好,她并没有发现我。 我的目光又为一群“劳动人民”吸引,天啊,它们竟然推着比自己大的食物。哦,团结就是力量,是真的啊! 我又在“劳动人民”中发现了我的爸爸,怕他发现我偷偷跑出来,忙躲开了。 我悠悠忽忽的转了一个下午,终于该要回家了。

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