小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案
一、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1．写出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
2．文中的绿指的是（）
A．一种颜色 B. 绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？
我发现在有绿色。
二、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树的形象。
2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。
3.根据诗歌内容补充词语。
（）的寂静（）的金辉（）的雪花
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（）
（）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。
三、阅读《繁星十》，回答问题。
（）的芽儿
和青年说
“发展你自己！”
（）的花儿
和青年说
“贡献你自己！”
（）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红
2. 这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到
。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要
。
当你开出花儿时，要
。
当你成了果儿时，要
四、阅读《游子谣》，回答问题。
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
游子的家园呢？
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）
1.对文中的两个问句分析正确的是（）。
A.第一个是疑问句，第二个是反问句
B.第一个是反问句，第二个是疑问句
C.全是疑问句
2. “暗水上开遍青色的蔷薇”运用了的修辞手法，将比作青色的蔷薇。
3.全诗共小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者之情。
小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练答案
一、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1．写出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿例如：深绿草绿苹果绿
2．文中的绿指的是（ D）
A．一种颜色 B. 绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？
我发现在答案不唯一有绿色。
二、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用银霜和雪花写出桦树通体洁白的形象。
2.画线的句子运用了（比喻）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3.根据诗歌内容补充词语。
（朦胧）的寂静（灿灿）的金辉（晶亮）的雪花
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（√）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（√）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（ X ）
三、阅读《繁星十》，回答问题。
（嫩绿）的芽儿
和青年说
“发展你自己！”
（淡白）的花儿
和青年说
“贡献你自己！”
（深红）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红
2. 这首诗中运用的修辞手法有拟人和排比。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从稚嫩到成熟。
4.理解诗歌，完成填空。（意思对即可）
当你还是芽儿时，要吸收养分，发展自己。
当你开出花儿时，要充实自己，用芬芳愉悦世界。
当你成了果儿时，要懂得奉献，回报社会
四、阅读《游子谣》，回答问题。
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
游子的家园呢？
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）
1.对文中的两个问句分析正确的是（ C ）。
A.第一个是疑问句，第二个是反问句
B.第一个是反问句，第二个是疑问句
C.全是疑问句
2. “暗水上开遍青色的蔷薇”运用了比喻的修辞手法，将微风掀起的海浪比作青色的蔷薇。
3.全诗共五小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者思家而无归期的深深叹惋和无奈之情。（关键词：想家惋惜）