湘科版三年级下册科学23水的沸腾教案

湘科版小学科学三下2.3《水的沸腾》教案

生2：烧开水的过程中水会不断的冒泡泡（副板书：冒泡泡）。

师：你的生活经验也很丰富。

生3：烧开水时，水的温度会不断上升（副板书：水温不断上升）。

师：你注意到了温度的变化。

生4：如果烧得太久，就会把水烧干（副板书：水量减少）。

师：对，水就快速的蒸发掉了。看来烧开水对于同学们来说已经非常熟悉了，那烧开水的过程中真的像你们说的这样吗？还会发生其他变化吗？水开时还会产生什么现象？这节课，咱们来烧一次开水。（刘老师工作室制作）

2.新课学习活动烧开水

1、认识实验器材，组装实验装置。

师：同学们，老师给你们准备了以下实验器材（铁架台、酒精灯、烧瓶架、石棉网、烧杯（50ml）、水、温度计）。我们一起来认识以下。

生：铁架台、酒精灯、烧瓶架、石棉网、烧杯、水、温度计。

师：实验时，石棉网应该放在什么位置？

生：放在烧杯下面。

师：是的，这一点非常重要，烧杯用火加热必须隔着石棉网。加热时，石棉网能使烧杯受热均匀。实验中温度计的摆放也是也要求的，你们知道吗？

生：温度计的玻璃泡要浸没在水中，同时不能碰到杯壁和杯底。（生答不出师直接给）

师：很好，为了安全。温度计最好用铁架台悬吊温度计后放入烧杯内。接下来，请同学们认真观察老师是如何组装这些器材的。（教师演示组装器材，学生观看）看清楚了吗？

生：清楚了。

师：请小组进行组装。

2、讨论实验方法、梳理筛选观察测量的点。

师：组装好了实验装置，我们接下来该怎样做呢？

生：用酒精灯加热烧杯中的水，直至把水烧开。用温度计记录水温的变化（板书：水温）。师：在测量水温变化的时候，同学们，请注意完成活动手册的记录表。这张表是专门记录温度随时间变化情况的，假如0分钟也就是没加热之前水的温度是16℃，就在“温度计”0到16位置上进行填充，依次类推。通过这个图就可以知道水的温度变化了。

师：要观察水在烧开的过程中会发生哪些变化，除了观察水温的变化情况，还可以观察或测量什么？

预设：

生1：水量的变化情况（板书：水量）

生2：水的状态变化，比如冒泡泡的情况（板书：水的状态）

……

师：看来我们要观察和测量的点比较多，实验中还需要计时、记录，所以在实验过程中，小组一定要合理分工、合作完成实验。

3、讨论实验注意事项。

师：这样我们测量的温度变化会比较准确。对于这个实验，老师有几点温馨提示要送给大家。我们一起看大屏幕。烧开水的过程时间较长，大家既要细心、认真又要有耐心。（PPT出示温馨小提示）

（1）由于时间关系，建议只加热30ml水。

（2）不要触摸正在加热和已加热的烧杯，注意安全、防止烫伤手。

（3）小心使用酒精灯和石棉网、不要手持温度计去测量。

（4）小组注意分工合作，认真记录和分析现象。

（5）尤其注意水开了以后要继续加热2---3分钟，观察有什么现象发生。

4、分组进行观察实验活动

师：好，那就比比哪个小组观察的最仔细，小组合作最有效，实验开始吧。

教师巡回指导，保证实验顺利进行。

5．汇报与交流

师：刚才各个小组都在认真地进行实验，现在各小组来展示一下你们的实验结果，让大家一起来分享。其他小组的同学要认真听，记住他们的发言要点，以便与自己的实验结果相对照。

预设：

同学们，别小看这些生活中不起眼的现象，其中可有大学问！世界著名的科学家瓦特就课堂总结4.

是从生活中的沸腾现象受到启发，发明了蒸汽机，从而引起了一代工业革命。同学们，只要大家在生活中做个有心人，多观察、多思考、多尝试、多与人合作，你也一定会从中收获成功和快乐的。 2.3水的沸腾板书板书设计

湘教版三年级科学上册期末复习题

湘教版三年级科学上册期末复习题第一单元空气的研究一、填空题： 1、水和石块都能占据一定的空间，（空气）也占据空间。 2、（质量）是物质的量的量度，表示物体含有（物质）的多少，（千克kg）和（克g）是常用的质量单位。 3、（天平）是测量物体质量的精密仪器。 4、被测物体的质量等于（拖盘上砝码的总质量），加（游码在标尺上所对应的刻度值）。 5、苹果和牛奶都有质量，（空气）也有质量。 6、伟大的科学家（伽利略）证明了空气有质量。 7、1立方米体积的空气质量约为（1.205）千克。 8、中国人很早起就懂得利用（热空气上升）作为动力，中国民间流行的（走马灯）就是在（800）多年前发明的。 9、（热空气）上升，周围（冷空气）就会流过来（补充占据）这个空间。 10、地球上各地（冷热）不同，热地方的空气（向上升），冷地方的空气（流过来补充），形成（风）。二、问答题： 1、用天平测量物体的质量，分为几步？答：⑴调节，⑵测量，⑶读数，⑷整理。 2、风是怎样形成的？

答：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成风。三、填图题。第二单元各种各样的动物

一、填空题： 1、蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为（头）、（胸）、(腹)三部分，头部有(一对触角)，胸部长有(三对足),它们是同一类动物(昆虫)。 2、昆虫在动物界中（种类）最多，（数量）最大。目前，已知昆虫有（100余万）种。 3、金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有（鳞），头部有（鳃），靠（鳍协调）运动，终生生活在（水）中，它们都属于同一类动物（鱼类）。 4、（羽毛）是鸟类特有的，略有（弹）性和（防水）性，有（护体）、（保温）、（辅助飞翔）等功能。 5、羽毛通常分为（正羽）、（绒羽）和（毛状羽）三种。 6、像鸽子、麻雀这样，身体分为（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）【前肢分化为（翼）后肢粗壮】和（尾）五部分。几乎全身有（羽毛），头部长有（喙）的动物叫做（鸟）。 7、至2018，全世界已知鸟的种类有（10000）余种，我国现有（1445）种。 8、羊、狗、猫等哺乳动物，他们用（胎生）方式繁殖后代，小时候都要（喝妈妈的奶）长大。 9、（鸭嘴兽）是生活在（澳大利亚）的原始（哺乳）动物。因为嘴长得像鸭子的喙，善于在水中游泳而得名，它是特殊的（哺乳）动物，用（产卵）的方式繁殖后代，但却用（乳汁）哺育后代。 10、在大自然已知的（150）多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临（灭绝）的危险，这些动物称为

湘科版小学科学三年级上册同步配套教案(全册)

第一单元空气的研究第一课空气占据空间吗一、教学目标 1.科学知识知道空气要占据一定的空间。 2.科学探究将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。 3.科学态度、STSE 通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的科学探究欲，并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。教学重难点重点：知道空气要占据一定的空间。难点：将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题---提出猜想---验证猜想---解决问题的思维过程。二、教学准备演示实验材料：烧杯，石块，水，分组实验材料：玻璃瓶，橡胶塞，漏斗，吸管，水槽，乒乓球，有盖但去底的矿泉水瓶，水，记录笔，活动手册三、教学时间 1课时四、教学过程（一）教学导入 1.演示实验——水和石块都能占据一定的空间。（1）实验操作1：满满的一杯水，再往杯里面倒水。现象：水溢出来了。（2）实验操作2：满满的一杯水，再放入石块。现象：水溢出来了。

（3）思考：水为什么会溢出来？生活中还遇到过类似的情形吗？（4）学生汇报（5）小结：杯子里的水已经占满了位置，后面倒的水进不去了。石块要占地方，所以挤出来一部分水。这种占地方的现象，可以称为占据空间。 2.提出问题——水和石块都能占据一定空间，空气占据空间吗？（二）新课学习 1.灌水入瓶（1）介绍实验装置：教师出示并介绍预先组装好的实验装置（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）。（2）教师演示实验并让学生观察实验现象：往漏斗中倒水，水不能灌入瓶中。（3）思考：水不能灌入瓶中，这是为什么？（4）讨论：有什么办法可以让水灌入瓶中？（5）学生实验设计汇报，教师进行方法小结：想办法让瓶内的空气跑出来，水才能灌进去。（6）各组领取实验器材，分组进行实验，同时做好实验记录。（7）实验情况全班交流。（8）教师小结：空气也占据空间。 3.“听话”的乒乓球（1）介绍实验材料：教师出示并介绍实验材料（盛有适量水的水槽，有盖但去了底的矿泉水瓶，乒乓球）。（2）学生预测：将乒乓球放入水槽，使它浮在水面，将去掉的瓶身对准乒乓球竖直压入，乒乓球会被压到水下吗？（3）学生实验，观察实验现象（4）继续探究：你能想办法控制它的位置吗？（5）班级交流：说一说乒乓球“听话”的秘密。（6）全课总结。（三）整理，下课。

2018湘教版三年级科学上册期末试卷

三年级科学上册期末试卷班级：姓名：成绩：一、填空题。（每个2分，共32分） 1、经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著《》，提出了生物进化论。 2、李时珍（1518~1593），明代和。 3、自然界中动物的种类很多，大约有。 4、是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 5、土壤有三类：、和。 6、要准确知道一杯水的体积，可以用或来测量。 7、向盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们在水里。 8、人们把棉花这样，直接来自大自然的材料叫做；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做。 9、造纸术是我国四大发明之一，1900多年前由发明。 10、地球上可供人们利用的材料大部分是。二、多项选择题。（每个4分，共20分） 1、如何保护土壤？选择出正确的选项（） A、植树造林 B、乱扔废旧电池 C、开展宣传活动 D、清除白色垃圾 2、正确向量筒中倒水做法正确的是（） A、量筒不倾斜 B、烧杯挨着量筒的边缘慢慢倒水 C、量筒微微倾斜 D、烧杯与量筒保持一定的距离倒水 3、地球上哪些地方有水？（） A、冰山 B、湖泊 C、地下水 D、大海 E、植物体内的水 4、为减少空气中的灰尘，谁做得对？（） A、植树造林 B、用湿抹布擦黑板 C、组织同学宣传保护空气的活动 D、扫地时不洒水 5、材料回收利用做法正确的是（） A、随地焚烧杂物 B、垃圾分类扔入不同类的垃圾桶 C、将废弃物做成装饰 D、收集废纸换再生纸三、连线题。（每个2分，共22分） 1、沙质土手握土壤后，再伸开手掌能捏成团，抛到地上不散开黏质土手握土壤后，再伸开手掌能捏成团，抛到地上会散开壤土手握土壤后，再伸开手掌土壤散开不能成团

新湘科版三年级上册科学期末试卷(三)及答案

新湘科版三年级上册科学期末试卷（三）及答案学生姓名：年班题号一二三四总分得分一、选择题（每题3分，共30分） 1.两个相同大小的瓶子，分别装满空气和沙子，然后放在平衡的天平的两端，结果是什么？( ) A.天平向装沙子的一端倾斜 B.天平仍然保持平衡 C.天平向装空气的一端倾斜 2.测量液体体积的常用工具和单位是( )。 A.烧杯——千克 B.漏斗——升 C.天平——克 D.量筒——毫升 3.下列做法中，会改变物体质量的是( )。 A.将球状橡皮泥压成薄薄的圆片 B.削掉苹果的外皮 C.将瓶子里的牛奶全部倒入杯中 4.温度计刻度从03—103有5个格，其中每一个刻度表示多少度？( ) A.1℃ B.2℃ C.3℃ 5.右图温度计的读数是（） A.-14℃ B.-1℃ C.2℃ D.-2℃ 6.小明发现新买的瓶装饮料没有满满一瓶，这是因为（）。 A.商家偷工减料了 B.饮料瓶坏了，饮料漏掉了 C.防止饮料因热胀冷缩而爆瓶溢出 7.下列动物中不是昆虫的是（）。 A.蚊子 B.蜘蛛 C.蜜蜂 8.为了保护（）我国在四川省汶川县境内建立了自然保护区。 A.大熊猫 B.中华鲜 C 丹顶鹤

9.蔡伦造纸的正确流程是( )。 ①抄纸②蒸煮③切料④晒纸⑤打浆 A.⑤④③②① B.⑤②①④③ C.③②⑤①④ 10.调节天平时，应把（）移到标尺左端的零刻度线处。 A.游码 B.砝码C平衡螺母二、判断题（每题2分，共20分） 1.使用温度计测量水温时，可以手持温度计的正中间。( ) 2.熄灭酒精灯的正确方法是直接盖上灯帽。( ) 3.金鱼、草鱼、鲫鱼、鳄鱼都属于鱼类。( ) 4.液体装在不同的容器中，形状是不一样的。( ) 5.往量筒里倒水时，量筒要竖直，烧杯要靠近量筒。( ) 6.踩瘪的乒乓球放到热水里会鼓起来，是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。( ) 7.多植树造林可保护土壤。( ) 8.空气没有质量，也没有确定的形状和体积。( ) 9.液体和气体有热胀冷缩的性质，固体因为很坚硬，所以没有热胀冷缩的性质。( ) 10.地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，就形成了风。( ) 三、连线题(共10分) 1.请将同类的动物连线。（5分） 2.请将植物与适合它生长的土壤连线。（5分）鲫鱼老虎银杏树黏质土狮子金鱼水稻公鸡蜻蜓仙人掌沙质土蛇乌龟荷花蜜蜂鸽子大蒜壤土四.综合题(共4分) 1.神奇的空气。(9分) (1)如下左图：将一团纸紧紧塞在玻璃杯底部，将杯倒立垂直压入水底，把杯子提起来看看纸团(会/不会)湿；如下右图，将杯子重新压入水底，再把杯子慢慢倾斜，纸团(会/不会)湿(勾选正确答案)。这个实验说明了__________________________________。

三年级上册科学试题-期末试题湘科版

新牌坊小学2020年秋期三年级上册科学期末试题姓名班级总分 1、（）是测量物体质量的精密仪器。 2、蚂蚁、蜻蜓和蝗虫身体都分为（）、（）、( )三部分，头部有( )，胸部长有( ),它们是同一类动物( )。 3、金鱼、草鱼，鲫鱼，身体表面有（），头部有（），靠（）协调运动，终生生活在水中，它们都属于同一类动物鱼类。 4、（）是鸟类特有的，略有（）性和（）性，有护体、（）、（）等功能 5、羊、狗等哺乳动物，他们用（）方式繁殖后代，（）的方式哺育。 6、土壤中的主要成分有（）、（）、（）、（），另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的（）。 7、手握土壤后，再伸开手掌。土壤散开了，不能成团的是（），能捏成团，抛到地上也不会散开的是（），能握成团，抛到地上会散开的是（）。 8、（）是度量液体体积的仪器。 9、（）有确定的形状、体积。（）没有确定的形状，有确定的体积，（）没有确定的形状和体积，物体具有的（）不变时，就有确定的质量。 10、用（）来描述物体的冷热程度，（）是测量物体温度的仪器。 11、固体与液体、气体一样，具有（）的性质，受热（），受冷（）。 12、造纸的关键在于分离（），让纤维重新结合形成纸。

13、再生纸是以收回的（）为主要原料，造出的纸张。二、判断题 1、固体、液体占据空间，气体不占据空间。（） 2、土壤是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。（） 3、黏质土的渗水性比砂质土和壤土的都好. （） 4、使用量筒要轻拿轻放，读数时视线要与水面凹面相平。（） 5、土壤是植物生存的基础，植物对土壤没有保护作用。（）三、问答题 1、用天平测量物体的质量，分为几步？答： 2、风是怎样形成的？答： 3、蔡伦是怎样造纸的？答：四、写出对应的温度五、写作：_______、 ________、 _________ 读作：________、 ________ 、 __________

湘教版三年级科学上册全册教案

三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社) 一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。三、教学目标： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、本册教学重点： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养。五、本册教学难点： 1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

湘科版小学科学三年级上册期末测试(附答案)

湘科版科学三上期末测试一、选择题【每题3，共30分】 1、固体和液体相比有什么不同？（）。 A.固体有确定形状，液体没有 B.固体有自己的颜色，液体没有 C.固体可以测量出大小，液体不可以 2、以下能保护土壤的活动是（）。 A.挖土烧砖 B.植树造林 C.过量喷漆农药 3、摄氏温标规定标准大气压下，水沸腾时的温度为（）摄氏度。 A.70 B.100 C.37.5 4、下面这些动物，不属于鸟类的是（）。 A.鸵鸟 B.企鹅 C.蝙蝠 5、拿一只空瓶子，瓶口塞紧带漏斗的瓶塞，把水倒进漏斗，观察到水不能流进瓶子里，原因是空气（）空间。 A.占据 B.不占据 C.不能确定 6、瓶装饮料不装满的原因是（）。 A.商家为了多赚钱 B.好看 C.防止热胀破裂 7、量筒上的单位是（）。 A.毫升 B.克 C.摄氏度 8、某一温度计从0℃到10℃有5个格，其中每一个刻度表示（）摄氏度。 A.1 B2 C.3 9、关于造纸，说法不正确的是（）。 A.现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也更广泛 B.再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张 C.造纸不会造成工废水、废气、粉尘等污染，是很环保的 10、陶艺店的土可以搓成球，扔在地上不散开，这种土应该是（）。 A.壤土 B.黏质土 C.砂质土二、判断题【每题2分，共20分】 1、蚯蚓是改良土壤的能手。（） 2、所有的土壤都适合任何庄稼生长。（） 3、土壤是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。（）

4、固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积。（） 5、人的身体里有水但没有空气。（） 6、测体温前，必须先把玻璃管里的液柱甩到玻璃泡里再进行测量。（） 7植树造林、开展宣传活动、清除白色垃圾都是保护土壤的做法。（） 8、空气看不见、摸不着，它无孔不入，且占据空间。（） 9、我们在花园里能闻到花香，炒菜时能闻到菜香，所以空气也是有气味的。（） 10、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。（）三、简答题【共11分】 1、水会流动，空气会不会流动？如果会流动，我们可以用什么方法来证明呢？（至少3种）【3分】 2、动物的种类繁多，你能根据以下分类举例吗？( 每一类至少举例两种动物)【8分】昆虫：鱼类：鸟类：哺乳类：四、综合题【共39分】 1、我来比较。（用“√“表示肯定）【5分】 2、人们在热气球下方点火，使热气球升到空中。【8分】（1）使热气球上升的原因主要是（）。 A.热空气上升 B.冷空气上升 C.火上升（2）想要热气球升得更高，要（）。 A.加大火力 B.减小火力 C.关掉火力（3）下列哪种物品的工作原理和热气球不同？（）。 A.走马灯 B.孔明灯 C.风筝（4）在自然界，流动的空气会形成（）。 A.雷 B.风 C.雨 3、造纸与环保。【8分】

湘教版三年级科学上册期末试卷

三年级科学上册期末试卷班级：姓名: 一、填空题。１. 经过20多年研究,于１8５9年11月写成了科学巨著《》，提出了生物进化论。２．李时珍（15１8~1593）,明代和。 3.自然界中动物的种类很多,大约有。４．是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 5．土壤有三类：、和。6．要准确知道一杯水的体积，可以用或来测量。７．向盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们在水里。 8.人们把棉花这样，直接来自大自然的材料叫做;像塑料这样,由人类合成制造的材料叫做。９.造纸术是我国四大发明之一，1900多年前由发明。 10.地球上可供人们利用的材料大部分是。 11．( )是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 12.地球可供利用的( )是非常有限的,我们要（) 1３.压缩的空气有（）,他的应用有( ) 1４.( )是我国四大发明之一，１９00多年前由东汉()发明。 15.蔡伦造纸的原料是( )（)( )和（）。 16.２0世纪中叶开始，( )材料广泛应用于广播、电视、电脑。 17.工业革命后,钢铁、（）（）等新材料被广泛应用于电器、飞机、汽车。 18.把下列用木材机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列（) ①漂白纸浆②剥去树皮③沥干水分④将木头切成小片⑤将木头煮烂成浆⑥烘干水分压成纸张⑦搅拌纸浆 19.量筒上的单位是( ），用符号( )表示。 20．物体在水中有的会( ），有的会（) 21．人体吸入(）会引起（)及（)等症状，大量吸入( ）粉尘会伤害人的心肺动能，甚至引发尘肺病。二、多项选择题。 1．如何保护土壤？选择出正确的选项( ) Ａ、植树造林Ｂ、乱扔废旧电池Ｃ、开展宣传活动Ｄ、清除白色垃圾 2.正确向量筒中倒水做法正确的是（） A、量筒不倾斜 B、烧杯挨着量筒的边缘慢慢倒水 C、量筒微微倾斜 D、烧

湘教版三年级上册科学全册教案

湘教版三年级上册科学全册教案第1单元：走进科学 1、校园寻“宝” 教学目的：（一）科学探究目标：模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。（二）情感态度与价值观目标：让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。（三）科学知识目标：通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点：让学生体验探究过程的快乐教学准备：纸和笔、一个小盒子教学过程教学导入一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。二、介绍科学家达尔文。教学新课一、教师引导学生阅读1、4页的内容。二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。

四、寻“宝”发现。拓展延伸一、教师检查“百宝箱”。二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 2 观察“宝贝” 教学目的：（一）科学探究目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。（二）情感态度与价值观目标：在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征教学难点：能抓住被观察物体的外部特征教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单教学过程：教学导入一、展示找到的宝贝二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。教学新课一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝

湘教版小学科学三年级下册复习

湘版科学三下知识点梳理：第一单元冷与热 1 知冷知热 1．1400多年前，北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了如何判断豆子发酵的温度，但人凭感觉判断物体的温度是模糊的、不一定准确，人们用温度来准确描述物体的冷热程度。 2.温度计是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等。 3、测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃ - 42℃之间，因为人体正常体温是 36.5℃—37℃。 4．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为 0 摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。 5、测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端（玻璃泡）浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体，读数时视线要与温度计液面持平；。（在使用工具——温度计、量筒、量杯测量的活动中注意：读数要平视。俯视会多读、仰视会少读。） 6、零下六摄氏度写作 -6 ℃；九十四摄氏度写作 94 ℃ 。三十六摄氏度写作36 ℃。 7、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。 8、1593年，伽利略发明了第一支空气温度计。1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液体温度计。 2 热胀冷缩 1．温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。 2．一般情况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。这就是液体的热胀冷缩的性质。但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。 3．酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高。 4．加热后，铜球___不能___通过金属环；冷却后，铜球__能_通过金属环。这说明铜球受热时体积___膨胀___，受冷时体积____收缩____，铜球有热胀冷缩的性质。

三年级上册科学教案鱼湘教版(一起)

第二单元各种各样的动物第二课鱼一、教学目标 1.科学知识知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断。 2.科学探究进一步发展归纳概括推理能力，通过亲身经历，逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。 3.科学态度、STSE 了解并欣赏美丽的金鱼，对鱼类共同特征的探究表现出兴趣，细致观察、如实记录和描述，在归纳演绎活动中，逐步形成严谨的态度。教学重难点重点：知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。难点：进一步发展归纳概括推理能力，通过亲身经历，逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。二、教学准备教师准备：水槽，水，小金鱼；草鱼、鲫鱼等图片或标本。PPT课件。学生准备：记录笔、活动手册等。三、教学时间 1课时四、教学过程（一）教学导入 1.谈话提问在浩瀚的自然水域中，生活着众多的动物，鱼类是其中一个大家族。鱼类有什么共同特征呢？ 2.画一画公认的鱼类——金鱼

让学生画一画印象中的金鱼是怎样的，师生共同点评并找出有什么特征没有画出来，促使学生继续学习和研究。 3.明确本课的学习任务借鉴上一课学习的找昆虫共同特征的方法，研究鱼类的共同特征。（二）新课学习 1.观察鱼的身体结构（1）观察金鱼：认真观察金鱼，并画出金鱼的样子。记录在活动手册上。（2）思考：金鱼身体分成几大部分？各部分长有什么？（3）展示交流。（4）讨论：金鱼适应水中生活的特点有哪些？（5）汇报交流。（6）观察草鱼和鲫鱼。课件展示草鱼和鲫鱼的图片。（7）讨论：草鱼和鲫鱼也是鱼，它们的身体结构和金鱼有什么相同之处？（8）汇报交流并小结：金鱼、草鱼、鲫鱼身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍协调运动，终生生活在水中。它们都属于同一类动物——鱼类。 2.判断它们是不是鱼（1）课件展示教材P15四幅图。（2）思考并回答：下面哪些是鱼？说一说你判断的理由。（3）练习：活动手册P4，判断它们是不是鱼。（三）整理，下课。

湘科版小学三年级科学上册第一单元《走进科学》教学设计

第一单元《走近科学》教学设计 1、校园寻“宝” 教学目标科学探究目标: 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。情感态度与价值观目标: 让学生体验探究过程的快乐,激发和培养学生学习科学的兴趣。科学知识目标: 通过阅读学习和实际体验,让学生对科学探究和科学学习有初步了解重点难点教学重点:引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点:让学生体验探究过程的快乐教学过程第一学时教学目标科学探究目标: 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。情感态度与价值观目标: 让学生体验探究过程的快乐,激发和培养学生学习科学的兴趣。科学知识目标: 通过阅读学习和实际体验,让学生对科学探究和科学学习有初步了解重点引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动难点让学生体验探究过程的快乐教学导入一、学习卷首语,介绍指南车,我们从校园开始走进科学。二、介绍科学家达尔文。教学新课

一、教师引导学生阅读1、4页的内容。二、达尔文是怎样寻宝的,谁能给大家说说? 认真观察—了解记录—采集标本整理资料—分析研究三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。(活动范围及安全事项) 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝, 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。拓展延伸一、教师检查“百宝箱”。二、总结全课。第二学时教学目标 (一)科学探究目标: 学习并模仿达尔文进行细致观察,能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征,同时提出问题并试着作出初步的假设。情感态度与价值观目标: 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣,激发学生对科学课的浓厚兴趣。科学知识目标: 观察、认识一些自然物的性质教学重点学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征教学难点能抓住被观察物体的外部特征教学过程活动1观察“宝贝” 一、展示找到的宝贝二、你们为什么觉得它是宝贝呢?它有什么特别吗?你是怎样发现它的特别之处的?你们很不错,发现了那么多。

湘科版小学三年级上册科学期中检测试题(含答案)

湘教版三年级上册科学期中检测卷一、知识广场(18分,每空1分) 1.空气和水、石块-样,可以_________。 2.用天平测量物体的质量时，将物体放在天平_________;用镊子夹取合适的砝码放到天平的__________,使天平平衡。 3.空气受热时会_________流动,受冷时会_________流动。 4.中华秋沙鸭在野外的数量其实比大熊猫还要_________。 5._________自然保护区位于四川省汶川县境内，是大熊猫_________和_________后代的理想地区。 6.我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程,天然林是生态功能最_________、最_________的森林生态系统。 7.土壤是陆地表面能够生长植物的_________。 8.人们根据三种颗粒含量的不同,将土壤分为_________、_________ 和_________。 9.土壤为植物生长提供_________、_________,为动物生存提供_________。二、判断大厅(10分,每题2分) 1.我国土壤颜色繁多,主要有红土、棕土、黄土、黑土和紫色土。( ) 2.纸风车转动是因为空气的流动。( ) 3.被测物体的质量-托盘上砝码的总质量一游码在标尺上所对应的刻

度值。( ) 4.鳄鱼也是鱼的一种。( ) 5.丹顶鹤属于珍稀动物。( ) 三.、选择乐园(20分,每题2分) 1.下列说法不正确的是( )。 A.古代科学家伽利略通过实验证明了空气是有质量的 B.天平用完后,要用手轻轻地把砝码放回到砝码盒中 C.空气的流动形成了风 2.将海绵压入水里,海绵的反应是( )。 A.变硬 B.表面产生气泡 C.变软 3.下列关于鸟的说法,不正确的是( )。 A.会飞的不一定都是鸟 B.鸟类的羽毛没有什么功能 C.羽毛是鸟类特有的 4.金鱼、草鱼、鲫鱼都属于( ),它们终生生活在水中。 A.昆虫 B.鱼类 C.珍稀物种 5.蚂蚁是用( )来交流信息的。

国务院办公厅转发建设部关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作报告的通知

国务院办公厅转发建设部关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作报告的通知【实施时间】1993-06-09【发布单位】国务院办公厅各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：建设部《关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作的报告》已经国务院同意，现转发给你们，请结合实际情况认真贯彻执行。附：关于进一步加强工程质量和施工安全管理工作的报告国务院：改革开放以来，各地区、各有关部门认真贯彻国家有关加强工程质量与安全工作的方针政策，深化建设体制改革，加强建筑市场管理，工程质量和施工安全工作，取得了明显成效。工程质量抽查合格率１９８８年为４８．７％，１９９１年达到７９％。施工现场安全达标抽查合格率，１９８９年为６９％，１９９１年达到７９％。工程倒塌事故１９８８年为２９起，１９９１年减少到７起。但一些困扰工程质量和施工安全工作、影响生产和生活的问题，还没有从根本上得到解决。特别是近年来，一些地方的工程质量急剧下降，事故不断增多。１９９２年工程倒塌事故上升到２０起，为上年的３倍；一次死亡３人以上的重大事故３１起，为上年的２．４倍。不仅在经济上造成重大损失，还严重威胁职工群众的生命财产安全，在政治上也产生了不良的影响。产生这些问题的主要原因：一是一些地方盲目追求高速度，不按基建程序办事，忽视和放松了质量和安全工作。二是新组建的农民建筑队大量涌现，又未按规定进行培训，缺乏工程质量和安全生产的基本知识，队伍整体素质下降。三是有些建筑施工企业重产值、抢进度，“以包代管”，忽视安全生产和质量管理。四是法规不健全，监督管理工作跟不上。这种状况必须尽快加以改变。为贯彻《国务院关于进一步加强质量工作的决定》（国发〔１９９２〕４１号），现就加强工程质量和施工安全管理工作的意见报告如下：一、强化质量与安全意识，切实加强工程质量和施工安全工作领导与管理工程质量和安全生产是经济建设的重要基础，质量是企业的生命，忽视质量和安全，速度、效益就难以实现。建国以来的实践经验告诉我们，每当建设规模扩大，施工队伍骤增的时候，容易产生工程质量水平下降和伤亡事故增多的问题。当前，我国经济进入了一个持续高速增长的新阶段，各地区、各有关部门一定要加强对工程质量和施工安全工作的领导与管理，采取切实措施，扭转工程质量和安全生产滑坡趋势，并力争再上一个新的台阶。要广泛深入地开展质量与安全教育，大力提高建筑施工、房地产开发企业与勘察设计单位及广大建设职工的质量和安全意识，树立良好的公德公范。并实施强有力的政策导向，常抓不懈，把质量与安全工作落到实处。各级建设行政主管部门要加强工程质量和安全生产监督检查职能，搞好各级工程质量监督机构的建设，形成健全的质量与安全监督检查机制，严格管理。对不能保证工程质量和安全生产的企业，公开曝光，视情节轻重给予经济处罚、降低企业资质等级，直至吊销营业执照，并处罚企业主要负责人；构成犯罪的，要依法追究有关人员的刑事责任。二、深化改革，建立健全工程建设的各项法规要通过深化改革，搞好建筑施工和房地产开发企业经营机制的转换，用市场来检验工程质量的好坏，实现优胜劣汰。这是提高工程质量行之有效的途径。要大力培育和发展建筑市场和

湘教版三年级上册科学知识点

湘教版三年级上册科学知识点第一单元 1.（ 1831 ）年；（达尔文）登上（“贝格尔”）号军舰；开始了漫长而艰苦的环球考察. 2.经过（ 5 ）年的环球考查；达尔文积累了大量的资料. 3.（达尔文）经过（20多年）研究；于（1859年11月）写成了科学巨著（《物种起源》）；提出了（生物进化论）. 4.不要忘了带上纸和笔；随时记录自己的（发现）或（问题）. 5、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 . 顺口溜：眼耳鼻舌手；人人身上有；帮我认东西；是我好朋友. 6、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）. 7、达尔文寻宝的过程：认真观察----了解记录----采集标本----整理资料----分析研究. 8、指南车诞生于西汉初期；有2000多年的历史了；它总会指向南方 . 9、我们把宝贝分为动物、植物和其他物品三类. 第二单元 1、李时珍；明代医学家和药学家；经27年著成《本草纲目》；该书是我国药物学的宝贵遗产；对中医药学的发展做出了重大贡献. 2、李时珍认识了上千种植物；在《本草纲目》里还给植物进行了分类. 3、世界上单朵最大的花是霸王花. 4、自然界中的动物种类很多；大约有150万种. 5、蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的地方. 第三单元土壤土壤是指地球陆地表面能够生长植物的（疏松表层）.分为（砂质土、黏质土、壤土）三类. 砂质土：含砂较多.颗粒大；渗水快；保水性差；透气性好.

黏质土：含黏土较多.颗粒小；渗水慢；保水性好；透气性差. 壤土：含砂和黏土的量差不多.颗粒居中；渗水居中；保水性居中；透气性居中. 鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土；能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土.能捏成团抛到地上会散开的是壤土. 早在（宋代）；我国就有了无土栽培的尝试.无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物；而是直接给作物提供营养液. 我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的；不同的（土壤）要采用不同的改良措施.在春秋战国时期；人们就使用（肥料）来改良土壤.他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料；改良土壤. 土壤是人类（赖以生存）的基础；但是；在许多地方它正受到人为的破坏. 2000多年前；我们春秋战国时期的著作（管子）中描述了不同土壤的颜色、黏度、含砂量等特性；还记录了各种土壤在不同地区所适宜种植的植物. 证明土壤是否有空气；最简单的方法是把土壤放进水中；看有没有气泡冒出来. 土壤成分有：小石子、泥土、沙、腐烂物、水等. 分离土壤的方法：沉淀法、筛选法、挑拣法. 第四单元水水是一种（无色）（无味）（透明）的液体；有一定的（体积）但无固定的（形状）. 早在公元前1世纪；中国就出现了水磨.这一发明对长时间从事（碾米）劳动的人们来说；上一个大大节省劳力的装置.（说明了流动的水有力量）食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中；沙、面粉、食用油不能溶解在水中.加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）.如果把地球的总水量平均分成100份；海水大约占97份；在不足3份的淡水中；冰又占去了2份；可利用的淡水还不到1份. （水）把大自然装扮得更加美丽.（水）使大自然变得生机勃勃. 地球可供利用的（淡水）是非常有限的；我们要（节约用水）. 物体在水中有的（浮）；有的（沉）；物体在水中受到水向上托的力；这就是水的（浮力）作用.

湘教版小学科学三年级上册教案

科学三年级（上册）第六单元各种各样的材料 1形形色色的材料教学目标：（一）科学探究目标： 1、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 2、把不同的物体按不同的材料进行分类。（二）情感、态度与价值观目标： 1、感受科学、技术和社会的关系。 2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。（三）科学知识目标： 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。教学准备：教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。教学时间：一课时教学过程：教学导入同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。

教学新课一、它是用什么做的 1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？ 2、学生分组活动，指名回答。 3、把这些物体按不同的材料分一分类。 4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。 5、交流汇报。 6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。二、了解天然材料和人造材料。 1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。 2、体会天然材料与人造材料的区别。人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。 3、说说你知道的天然材料和人造材料。拓展延伸你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。板书设计及教学后记： 1形形色色的材料 1、你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花 2、材料的分类：天然材料人造材料对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。

湘教版三年级科学上册知识点

湘教版三年级科学上册知识点第一单元：走进科学 1、观察是科学研究的基本方法之一，观察是多感官、多角度的结合：眼睛看颜色、形状、大小，手摸冷热、光滑程度，耳朵听声音，鼻子闻气味，舌头尝味道。在观察活动中，我们要学会应用眼、耳、鼻、舌、手等多种感官的配合，使我们的观察更仔细、更全面。 2、观察工具可以帮助我们观察得更精确、细致、清楚。对观察物体的适当的处理可以使观察更深入，发现更多秘密。不断地思考，能让我们在观察中有更多的发现，观察更深入。 3、观察过程中注意找物体的共同特征。共同特征是物体分类的依据。分类前要注意先定标准（共同特征），记住每一次分类只有一个标准。植物标本制作包括：采集、处理、固定、贴标签。标签包括物品名称、采集地点、采集时间、采集人。 4、达尔文是著名的生物学家。于1859年写成了科学巨著《物种起源》，提出了生物进化论。第二单元：身边的动植物 1、动物的特征包含：外型、繁殖、生活习性、运动方式等；我们可以根据动物的特征将动物分为：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。 2、蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿的环境中。 3、李时珍是明代医学家和药学家。历经27年对药物的鉴别考证，著成医学巨著《本草纲目》，该书内容丰富，是我国药物学的宝贵遗产，对中医药学的发展做出了巨大贡献。第三单元：土壤 1、土壤是指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。分为砂质土、黏质土、壤土。砂质土含砂较多，黏质土含黏土较多，壤土含砂和黏土的量差不多。 2、鉴别土壤主要有手捏法、搓条法、沉淀法等。用“手捏法”鉴别土壤的方法是：手握土壤后，再伸开手掌，土壤散开不能成团的是砂质土；能捏成团，抛到地上也不会散开的是黏质土；能捏成团，抛到地上会散开的是壤土。 3、不同的植物适合生活在不同的土壤里，最适合蔬菜生长的土壤是壤土。 4、无土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。这种营养液可以代替土壤向作物提供养分，使作物能够正常生长。 5、土壤受到的破坏主要原因有：非法取土（流失）、乱倒垃圾（污染）、沙漠化、盐碱化等。 6、土壤的保护措施有：（1）植树造林，（2）禁止乱扔，（3）土壤的改良，（4）

湘教版小学三年级上册科学教案全册

三年级科学上册教案第1单元：走进科学 1、校园寻“宝” 教学目标： 1、模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 2、让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点：让学生体验探究过程的快乐教学准备：纸和笔、一个小盒子教学过程教学导入一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。二、介绍科学家达尔文。教学新课一、教师引导学生阅读1、4页的内容。二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察—了解记录—采集标本—整理资料—分析三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。四、寻“宝”发现。拓展延伸一、教师检查“百宝箱”。二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 2 观察“宝贝” 教学目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特

征，同时提出问题并试着作出初步的假设。教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征教学难点：能抓住被观察物体的外部特征教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单教学过程：教学导入一、展示找到的宝贝二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。教学新课一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝三、观察宝贝 1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论） 2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。 3、整理“百宝箱” 教学目标： 1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2、能简单处理收集到的研究材料。教学重点：指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行简单分类。教学难点：能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序教学准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本教学过程：教学导入