2008年益阳市中考语文试卷及答案

益阳市2008年普通初中毕业学业考试试卷

语文

（时量：120分钟满分：120分）

一、积累与运用（30分）

1. 请将下面诗句中拼音所表示的汉字分别写在后边的横线上。（2分）

（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗ｚｈｕó你的自私心。

（2）无论是鲜血换来的光荣/无论是充满了高傲的虔诚的宁静/无论是那远古时代神圣的传言/都不能激起我心中的慰ｊｉè的幻梦。

（1）ｚｈｕó（2）ｊｉè

２．下面文段中有两个错别字，请找出并改正在后面的横线上。（２分）

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，呖尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无遐及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

改为改为

３．依据语境，对下列各句中加点的词理解不正确的一项是（）（２分）

Ａ. 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡

．．了，有时竟会忘记带领结。（即“模糊”，这里指马虎、不讲究）

Ｂ. 在北京奥运会火炬传递过程中，全国人民团结一心，众志成城

．．．．。（比喻大家团结一致就可以形成无比强大的力量）

Ｃ．这些日子，家中光景

．．很是惨淡……（风光景色）

Ｄ．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止

．．．．。（赞美舞姿漂亮，好到了极点）

４．下面语段中画线部分都有语病，试分别提出修改意见。（３分）

４月２９日，①来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋产险株洲中心支公司的查勘员，今年１月１６日在处理理赔事故时以身殉职。②省委、省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”、“烈士”等荣誉称号。③听过熊大勇烈士的同事、亲属所做的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。

①

②

③

５．阅读下面的文字，回答问题。（２分）

①翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？②但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”③“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。④今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；⑤须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

上段文字的顺序被打乱了，可调整为（只写序号）：

６．我国四大古典名著中，典型的人物和情节一定给你留下了深刻的印象，其中①“弄权铁槛寺”、②“千里走单骑”、③“误入白虎堂”、④“三调芭蕉扇”等故事的主人公分别是①、②、③、④（３分，任选三个作答）

７．按要求填空。（每空１分，共８分）

(1)潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

(2) ，阴阳割分晓。（杜甫《望岳》）

(3) ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）

(4)为什么我的眼里常含泪水？……（艾青《我爱这土地》）

(5)陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是“，”。

(6)黄河是中华民族的母亲河，是中国五千年灿烂文明的摇篮。古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句，请任意写出一个与黄河相关的完整诗句：

，。

８．今年６月，学校决定开展“学习何凤山先生优秀事迹活动周”活动，阅读下面材料，请你完成相关工作。（８分）何凤山，1901年生于益阳一个贫苦农民家庭，早年就读于信义中学（现益阳市一中）。1938年至1942年，何凤山任

中国驻奥地利维也纳领事馆总领事，当时德国法西斯正残酷迫害犹太人，何凤山冒着生命危险，向大量犹太人签发到中国上海的“生命签证”，使成千上万的犹太人免遭屠杀。近年来，以色列以各种形式纪念这位“国际正义人士”，益阳市人民政府也开展了一系列纪念活动，并为何凤山先生修建了墓地，使这位伟大游子魂归故里。余秋雨先生撰写了墓志铭，对其伟大义举作了高度评价。

(1)请你用一句话概括何凤山先生的不朽事迹

．．．．。（２分）

答：

(2)活动期间，何凤山先生的女儿专程来学校看望老师和同学们。面对何女士，你最想对她说的是什么？（２分）

答：

(3)外地有一批游客来参观何凤山墓，当读到墓志铭时，向你询问有关余秋雨的情况。请你向游客简要介绍你所了解的余秋雨。（２分）

答：

(4)余秋雨在墓志铭中说：“华夏之德，不思远征而不拒远援；君子之道，默行大善而不声张。”“三尺之助尚不易，万里之善非等闲。”在“５·１２”汶川大地震中，有很多事令你感动（身边的、报纸电视上了解的），请结合某件事谈谈对上面语句的理解。（２分）

答：

二、阅读（４０分）

（一）阅读《鱼我所欲也》一文，完成９～１３题。（１３分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

９．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）（２分）

Ａ．如使人之所欲/ 莫甚于生Ｂ．由是/ 则生而有不用也

Ｃ．此之谓/ 失其本心Ｄ．今为所识穷乏者得/ 我而为之

１０．下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（）（２分）

Ａ．舍．鱼而取熊掌者也屋舍．俨然

Ｂ．是故所欲有甚于生．者同舍生．皆被绮绣

Ｃ．是亦不可以已乎然胡不已乎

Ｄ．万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上

１１．下列句子中加点的字不是通假字的一项是（）（２分）

Ａ．则凡可以辟．患者何不为也Ｂ．为宫室之美，妻妾之奉．

Ｃ．乡．为身死而不受Ｄ．万钟则不辩．礼义而受之

１２．用现代汉语写出下面句子的意思。（４分）

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。

１３．本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（３分）

答：

（二）阅读下文，完成１４～１８题。（１１分）

遗传的快乐和不幸的中年

①50%的快乐基因是天生的。快乐也会受年龄影响，45岁的人感觉最不幸福。

②最无奈的莫过于有些事情无论怎么努力都没办法彻底改变，比如快不快乐。

③爱丁伯格大学的研究者认为：基因变异决定着一个人５０％的快乐水平，快乐在很大程度上也决定于一个人的个性品质。善于交际、活泼、踏实、勤奋、有责任心的人会更快乐。

④发表于２００８年３月《心理科学》的快乐研究样本取自９７３对成年双胞胎。这些双胞胎接受了人格和情商问卷测试。正如同卵双胞胎和异卵双胞胎分享的基因不同一样，他们对快乐的反应也不尽相同。当被问及是否快乐时，同卵双胞胎回答的相似度要远远高于异卵双胞胎。这就证明快乐和个性特征都具有非常强的基因遗传特征，而且正是天生的个性决定了一个人快不快乐。那些在个性特征（外向、冷静、负责）上得分相同的人，在快乐得分上也相同。

⑤爱丁伯格大学心理学教授摩西·贝茨和他的同事对快乐的研究长达２０年，最终发现“结果导向型”的人会最快乐。“当他们开始为目标而努力时，他们的快乐会加分”，这是贝茨对于行为决定幸福的最初观察。最出乎人们意料的快乐研究结果是，快乐虽然受环境的影响，但环境并不会长期决定一个人的快乐水平。因为研究者在对样本分析中发现，有钱的人不一定比穷人快乐，即使有残疾的人也可能会非常快乐。用贝茨的话说，那就是“即使谦卑地活着，但如果可以做自己想做的事，也会感到快乐”。

⑥另外一项关于快乐的研究是发表在２００８年３月《社会科学和医学》上的快乐曲线：人在童年和老年的时候都比较快乐，４５岁左右，快乐指数跌到最低点。这项研究的主持者英国华威大学经济学教授安德鲁·奥斯瓦德在一定程度上同意贝茨的研究结果。他说收入、教育和婚姻状况都与快乐无关。他之所以敢这么自信，是因为他和美国新罕布什尔州达特茅斯学院的经济学教授大卫·布莱克弗劳尔，在过去３０年中一直从事快乐与年龄关系的研究。事实上，加利福尼亚大学的研究者也用２５年的研究证实了年轻时人们会更乐观，而当人进入５０岁时会慢慢地不太在乎外界对自己的评论，也越来越会处理自己不喜欢的事情。在解释中年人为什么不快乐时，奥斯瓦德说是因为“中年人会突然发现青春不再，而自己梦想的事情还没有完成，这样的沮丧感会持续将近１０年”。

⑦得到快乐基因遗传的人就算是经历了最大的打击，也会很快恢复过来。如果不幸没有得到快乐基因的人，那就改变自己的后天习惯。比如不要拖沓，有计划地完成任务，每一个小任务的完成都会带来小快乐。而快乐是可以积累的，毕竟，还有５０％的快乐指数与遗传无关。

（选自《新世纪周刊》２００８年第１０期，作者：西罗，有改动）１４．文章第④段举９７３对成年双胞胎研究样本的事例，是为了说明

。（２分）

１５．为什么人到中年，快乐指数会跌到最低点？（２分）

答：。

１６．文中说“有钱的人不一定

．．．非常快乐”。这个句子中加点的词语能否删去，为什么？

．．．比穷人快乐，即使残疾的人也可能

（２分）

答：。１７．本文作者要说明的主要观点有：（２分）

①

②

１８．文章最后说，“快乐是可以积累的，毕竟，还有５０％的快乐指数与遗传无关”。请结合自身实际，谈一谈怎样积累快乐？（３分）

答：

（三）阅读下文，完成１９～２３题。（１６分）

眼睛

①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……

②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。

③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。

④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”

⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。

⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了……

⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。

⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”

⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的。”

⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。

○11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”

○12我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。

○13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下

了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。

○14是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。

○15}选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。

（选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动）１９．文中第⑤自然段列举了英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛；淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛。这些眼睛中一定不包括的眼睛。（２分）

２０．联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。（２分）

Ａ．我问：“老先生，前面不远就到宿店

．．了吧？”

答：

Ｂ．不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店

．．。

答：

２１．文中第②自然段写道：“噢，多美丽

．．的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。”联系全文看，“美丽”表现在哪些方面？请分条陈述。（４分）

答：①

②

③

④

２２．文章具体描写

．．．．了哪几种眼睛？作者分别从中得到了什么启示？（４分）

答：

２３．文章写“我”在黄昏时的一条山路上赶路寻找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我终于先行了。你认为“我”该不该“先行”？为什么？（４分）

答：

三、作文（５０分）

２４．请从以下两题中，任选一题作文。

要求：①有真情实感，内容具体。②不少于６００字。

③不得出现本地真实的人名、地名和校名。

（１）以“春风拂面”为题作文。

（2）生命是宝贵的。温家宝总理在指挥抗震救灾时说：“人民的生命高于一切，我们要不惜一切代价抢救被掩埋和受伤的群众。”

生命是有价值的。在司马迁的眼里，有的人的生命比泰山还重，有的人的生命比鸿毛还轻。奥斯特洛夫斯基也告诉我们，每个人的生命只有一次，人生短暂，我们不能碌碌无为、虚度光阴，而应该将生命奉献给我们所追求的事业。

我们要珍爱生命，敬畏生命。我们要增加生命的长度，更要努力增加生命的重量。

请以“生命的重量”为话题写一篇记叙文或议论文，可以记叙你熟悉的人和事，可以谈感受与认识，发表看法。立意自定，题目自拟。

题目：

益阳市2008年普通初中毕业学业考试试卷

语文参考答案及评分意见

一、积累运用（30分）

1. （2分）（1）濯（2）藉

2. （2分）“呖”改为“沥”“遐”改为“暇”

3. （2分）C（境况，状况）

4. （3分）①去掉“近”或“余”②将“追认”改为“追授”，且去掉“为”；或去掉“等荣誉称号”③去掉“听

过”或“使”

5. （2分）③②④①⑤

6. （3分）①王熙凤②关羽③林冲④孙悟空（答对三个记满分）

7. （8分，每空1分，错一字该空不得分）

（1）风正一帆悬（2）造化钟神秀（3）江山如此多娇

（4）因为我对这土地爱得深沉（5）采菊东篱下，悠然见南山

（6）示例：①大漠孤烟直，长河落日圆

②君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

8. （8分）（1）示例：何凤山冒着生命危险向大量犹太人签发到中国上海的“生命签证”，使成千上万的犹太人免遭屠杀。

（2分，单句复句皆可）（2）示例：何奶奶，感谢您父亲给我们树立了榜样，我们一定好好学习，将来像您父亲一样报效国家，为国争光。（2分，措辞符合特定情境，文明得体）（3）示例：各位游客，余秋雨先生是我国当代著名学者，作家，他写过很多书，像《文化苦旅》，我们在初中就学过他写的《信客》。（2分，指出其地位1分，举出一部或一篇作品记1分）（4）示例：积德行善，大爱无疆。地震发生后，同学们通过捐款等多种形式支援灾区，体现了一方有难，八方支援的传统美德。国际社会也纷纷伸出援手，通过捐款、派遣救援队等形式支援中国的抗震救灾。（2分。能准确理解语句意思记1分，紧扣语句意思举例分析记1分）

二、阅读（40分）

9. （2分）D 10. （2分）C 11. （2分）B

12.（4分）（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。（2分，准确翻译“非独”，“是”等词语记1

分，语句通顺记1分）（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。（2分。准确翻译“蹴尔”、“与”、“不屑”等词语记1分，语句通顺记1分）

13. （3分）中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。1分）本文主要运

用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。（2分。能说出一个或几个论证方法记1分，能就某一个论证方法举例分析记1分）

14. （2分）快乐和个性特征都具有非常强的基因遗传特征。

15. （2分）中年人会突然发现青春不再，而自己的梦想还没有完成。

16. （2分）不能删去。因为一旦删去，语言就绝对化，没有了另外一种可能性。

17. （2分）①遗传基因决定着一个人50%的快乐水平②快乐在很大程度上决定于一个人的个性品质。③“结果导向型”

的人会最快乐。（或行为决定幸福）④人在童年和老年的时候都比较快乐，45岁左右快乐指数跌到最低点。⑤快乐虽然受环境影响，但环境并不会长期决定一个人的快乐水平。（任答两点计满分）

18. （3分）（评分标准，能结合自身，就善于交际、活泼、踏实、勤奋、有责任心；做事不拖沓，有计划地完成任务中

任何一点谈，可计满分）示例：我认为一个人是否快乐，与一个人的性格是否活泼有关。我原先是一个性格比较内向的人，不善于与人交往，内心常有孤独感，常发生误会，时有不愉快的事发生，后来，在老师的帮助下，我试着与人交往沟通，让自己变得活泼起来，现在，我也变得越来越快乐。

19. （2分）孩子

20. （2分）A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地

21. （4分）①乌黑的小眼睛②眼睛里充满憧憬，无丝毫阴影。③清澈明亮，洋溢着生命希望。④从乌黑的小眼睛中

可以窥见自由而明朗的灵魂。（每个要点1分。）

22. （4分）文章分别写了孩子的眼睛和老盲人的眼睛（2分）作者从孩子洋溢着生命希望的眼神，懂得了应该怀一份

真情去开创未来的道路；从老人双目已盲仍坚毅行进，领悟到奋力前进的意义。（2分）

23. （4分）正反作答均可。示例：正：应该先行。每个人都有自己的事，且“我”和老人素不相识，何况，老人也表

明了态度。反：不应该先行。老人是盲人，在空旷的山峦中独自行走很危险，且目的地都是投宿住店。（判断2分，说明理由2分）

三、作文（50分）

说明：①无题目扣2分。②错别字每3个扣1分（重复不计），扣完3分为止。