我与同学
我与同学
我与同学金陵中学实验小学刘奕朋五（2）班我们都有很多的同学，但在诸多的同学中，是不是有一些同学令你映像深刻呢？在我的同学中，就有一个同学令我十分佩服，他就是——赵萌萱。
赵萌萱会打篮球，打羽毛球，乒乓球，还会踢足球，是一个体育迷，他的学习也非常好，他还是学校的大队委呢。
我们经常在一起做调查，打乒乓球，是两个好朋友。
我们互相学习，他的优点我去学，我的优点他去学，我们在一起，都是做一些正面的事情，从不做一些不阳光的事。
我们一起玩一些如扔毽子之类的游戏，从不追逐打闹，因为老师说，这类游戏是属于比较有休养、危险性较小的游戏，我们可以玩，但是追逐打闹是一种没有修养的游戏，让我们最好不要玩。
有时，我们一起走路回家，边走边讨论一些体育、作业方面的事，课间的时候，我们会一起讨论一些问题。
除了这些，我和赵萌萱还是一对球友呢，我们一起打球，互相切磋，增长球技，其乐融融。
真是无比的快乐啊。
我所在班级是学校的明星班级，在老师的教导下，同学们相处的都非常融洽，只要你用心去相处，就会很快乐，很开心。
与同学们相处，只要你有诚心，那么，就会化干戈为玉帛，两人不论之前有多少矛盾，都可以和平共处。
友谊是我和同学之间的一座桥梁，互相沟通和学习加深了我们的情感，给我们营造出一片乐融融的天地。
关于朋友同学的优美句子_1
关于朋友同学的优美句子 本文是关于关于朋友同学的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝，你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。 同心而共济，始终如一。 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。 会过去的，就会过去的，我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。 人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。 万两黄金容易得，知音一个也难求。 遗忘是我们不可更改的宿命所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去就这样慢慢延伸一点一点的错开来也许错开了的东西我们真的应该遗忘了。 友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响，我错过了很多，我总是一个人难过。 我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。 君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。含泪播种的人一定能含笑收获。 冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
好同学与坏同学作文
好同学与坏同学作文 推开被子，才发现已是清晨。又是迟到的一天。 匆忙地回到教室，讲台上放着一页纸，上面写满了密密麻麻的文字，题目赫然是《好同学与坏同学》，我放慢了脚步，第一次对文字感兴趣，刚想拿起来看，但却响起了上课铃。 老师走进教室，便拿起那篇文章，并说道：“这次的征文比赛，我们的班长拿到了一等奖，这次有参加的同学也将获得奖励，现在我们请班长朗读他的得奖作品《好同学与坏同学》。”全班随即响起掌声。我并没有太在意这个比赛，但老师一说，才想起我交上去的正是《好同学与坏同学》，我也明白为何我参与了，但上面却没有我的名字。他在读文章时，不停地看我，脸上写满得意的笑容，没有丝毫的歉疚。 下课后以后，他向我走来。我故意避开他，我并不喜欢他。虽然他成绩好，家境富裕，深受同学的喜爱，与我截然不同，但他为人骄傲，目中无人，这也与我截然不同。他走来对我说：“要是你能像其他同学一样讨好我，或许下次你也会得奖。”听完我本该生气，但我没有，因为愚蠢的人需要别人原谅，要不然一个班会很不和平。我一言不发的走开，对付他最好是沉默。 第二天，我又迟到了。 老师今天显得特别严肃。“我要跟大家说一件事，”老师开口说话了，“班长说他很贵重的钢笔不见了，希望是哪位同学下课后来主动认错。”我心想：活该。他突然说：“老师我怀疑是他偷的。”他？没错，指 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
的就是我。老师很疑惑，“为什么？”“因为全班就他最缺钱。”(全班大笑）他接着说道：“而且我看到他的裤袋里有个类似钢笔的东西。”我摸了摸裤袋，心里有种不安的感觉。“把它拿出来看看”老师说。“那不是他的钢笔，只不过是……”“是什么，快拿出来！”我缓慢地从口袋里拿出一只破烂的勺子。“你为什么为什么要带这个上学？”老师又说。“在……在路上捡……捡的，这卖……卖掉很……很值钱。”(全班再一次大笑）我第一次感到颜面无存，想找个洞钻。下课他跑来对我说：“你很想要那个吗，我家有很多，要不要给你一个。”说完便的哈哈大笑。我又是一言不发地走开了。 第三天，我依然迟到。 老师把我叫来了办公室，她说：“关于昨天的事，其实是一个误会，我想你有必要知道，其实是一个同学的恶作剧……”“不，不是的。”我打断了老师的话：“是我做的，是我偷来的钢笔放到那，我想栽赃嫁祸，并不是什么恶作剧。”我说完，再一次一言不发地走了。很多人也许不明白，为什么明知道不是自己做的，还要一头栽进去。这或许是我为了在此事上得到安慰的一种办法，听起来很疯狂，也许只会对我才有效。 今天我没有迟到，我根本没去学校。是的，我辍学了。 走在田间小路上，放松心情。躺在绿油油的草地上，享受阳光。这才是我想要的生活，但这种生活并不长久。也许明天我就要回到无趣的学校里。但我只在意现在，过去和未来并不重要。仰望天空，才发现元凯生活可以这么惬意，慢慢地闭上双眼，开始享受生活。睁开
与人 朋友 同学 相处 交际 交朋友的技巧
现在社会时时刻刻离不开与各种各样人的接触，交际，怎么才能与特色各异的人保持良好的人际关系，十分重要，我在与人交际中，关系处的还挺好，主要做到了如下的几点： 1 . 乐于帮助别人，我感觉这是最重要的。不管是认识的熟人，还是陌生人，都应该伸出援助之手，在帮助别人的同时，能够得到部分甚至于全部的回报，虽然我们的目的并不是希望得到报酬，但是，这种无形的报酬，会让我们受益终生。 2 . 不光要帮助别人，还要学会求助于别人，正常的，适当的向别人索取一定的东西，可以让他人认识到他的重要性。在你认可他的同时，他也会对你产生信任，也就会得到更多的机遇跟信赖，当然，很重要的一点，就是一定要做好准备，因为大多数情况下会被拒绝。 3 . 对于不喜欢的人，努力接受，不要排斥，最好能够在一定程度上表明立场，同意他的看法观点，这并不是虚伪的恭维，而是要与看不惯的人打下良好的友谊基础，相当有用的。 4 . 与人对话多聆听，俗话说：一个好的听众一定比一个擅讲者赢得更多的好感，这里说聆听并不是一直听，一句话不说，而是在适当的时候，提问几个问题，表示你对他的话题比较感兴趣，即便你觉得话题很无聊，也要坚持下去。毕竟，这是与人沟通，与人交际，并不是我行我素。 5 . 学会夸奖别人。说到这个，虽然有时候还是觉得会很虚伪，但是这是很重要的，正能量，正义的事情，亲朋好友做的对的事情，都应该适当的赞美，但是需要注意，不能一直夸，两三句夸奖即可。 6 . 巧妙地批评别人，这一点大家应该都理解，在批评别人时，一定要注意，给对方留住面子，人前不可以大声狠狠地批评，单独时候，温声细语平生和气为正道，我们批评的是某一件事情，而不是某一个人，所以一定要注意，不能够全部狠言批，那样太容易得罪人。 交朋友的技巧与人际关系 我们不是和人交流就是和电脑里的虚拟人物交流，无时无刻，我们不在交流，我们在交流的时候，要学会掌握技巧。这样才能让我们在人际关系中游刃有余 1 . 首先要学会的就是要记住别人的名字，名字就是外交的第一步，记住别人的名字，能够让我们再次遇见的时候准确的叫出名字，对方会感觉你是一个有心之人，就愿意与你进行交往。 2 . 记住名字以后，我们在交往的时候要学会倾听，多去听对方说的话语，
好学生和坏学生
也说“好学生”和“坏学生” 新学期伊始，可能在大多数老师的心目中，自己的学生们已被贴上了“好学生”和“坏学生”的标签。那些听话、学习成绩好的学生在老师心目中就是“好学生”，甚至只要学习好就是“好学生”；那些不听话、纪律差、学习成绩差的学生就是“坏学生”，甚至听话、守纪律的学困生也成了老师心目中的“坏学生”。学生们一旦被老师贴上了标签，老师们难免会戴着有色眼镜看学生，对“好学生”关照有加，事事都睁一只眼、闭一只眼，而对“坏学生”则经常小题大做，事事否定、挑剔，打压学生。当然，学生们是能够感受到老师的关照和打压的，这样就造成了“好学生”高高在上，有着无比的优越感，而“坏学生”则处在班级的最底层，逆反情绪加剧。久而久之，老师的威信和影响力就降低了，两极分化在所难免，也不利于的班集体的团结和学生的发展。 在校园里，老师们对“好学生”关照有加，对“坏学生”极力打压，可是在校外，学生们是如何对待老师的呢？闲谈中，老师们普遍有这样的感慨：步入社会后，那些昔日里遭老师打压的“坏学生”对老师是敬重有加，感激不尽，相反，那些被老师格外关照的“好学生”则对老师不冷不热，甚至有些还不屑一顾。为什么会出现这种现象呢？我认为是老师们自己造成的，对“好学生”的关照使他们有着高度的优越感，以至于自视甚高，认为自己所取得的一切成就是理所应当的，不关老师什么事，自然也就不把老师放在眼里。而遭受打压的“坏学生”虽然在学生时代会为遭遇不公平待遇而愤愤不平，但步
入社会后，他们会认为老师当时器重自己，那些曾经的打压是老师对自己的关照，自然会对老师心存感激。 由此看，作为教师，我们不能把学生分为三六九等，对学生应该一视同仁，公平、公正地对待学生，对成绩好的学生不能“一好百好”，应及时纠正其不良的行为习惯，对成绩差的学生不讽刺、不挖苦，除了帮助其提高成绩外，还应培养后进生良好的品质和行为习惯。教师只有真正做到了客观公正、不偏不倚，才能为学生树立好榜样，学生才能亲其师、信其道，从而使“好学生”和“坏学生”都能怀着一颗敬畏之心、感恩之心，走向健康成长和发展之路。
同学 朋友 教案
《同学·朋友》教学设计 一、教材分析 《同学·朋友》选自人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框。首先，八年级思想品德教材的主题是我与他人，而同学之间的友谊是我与他人关系的进一步细化，是学生在人际交往过程中的重要方面，因此学好本框内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义。其次，学好本框也为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。 本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。 二、学情分析 一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。 因此，在本堂课的教学过程中教师要引导学生形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。 三、教学目标 1.知识与技能目标：①知道什么青春期闭锁现象及其危害。②知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。③能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。 2.过程与方法目标：①通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法。②能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往。③能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。 3.情感、态度及价值观目标：①接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。②积极与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。 四、教学重难点 1.教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。 2.教学难点：能够运用一定的原则和方法解决交友中的困惑，学会呵护友情。 五、教学方法 1.教法：讲授法、多媒体展示法、案例分析法、问题探究法 2.学法：合作探究法、情景体验法 六、教学准备 1.教师准备：课前调查学生的交友状况；准备视频《关于朋友话题的采访》、音频《朋友的诗》、歌曲《朋友加油》MV；对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。 2.学生准备：回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事 七、教学过程 （一）叙述故事，导入新课
中学生优秀作文精选：好同学与坏同学
好同学与坏同学 推开被子，才发现已是清晨。又是迟到的一天。 匆忙地回到教室，讲台上放着一页纸，上面写满了密密麻麻的文字，题目赫然是《好同学与坏同学》，我放慢了脚步，第一次对文字感兴趣，刚想拿起来看，但却响起了上课铃。 老师走进教室，便拿起那篇文章，并说道：“这次的征文比赛，我们的班长拿到了一等奖，这次有参加的同学也将获得奖励，现在我们请班长朗读他的得奖作品《好同学与坏同学》。”全班随即响起掌声。我并没有太在意这个比赛，但老师一说，才想起我交上去的正是《好同学与坏同学》，我也明白为何我参与了，但上面却没有我的名字。他在读文章时，不停地看我，脸上写满得意的笑容，没有丝毫的歉疚。 下课后以后，他向我走来。我故意避开他，我并不喜欢他。虽然他成绩好，家境富裕，深受同学的喜爱，与我截然不同，但他为人骄傲，目中无人，这也与我截然不同。他走来对我说：“要是你能像其他同学一样讨好我，或许下次你也会得奖。”听完我本该生气，但我没有，因为愚蠢的人需要别人原谅，要不然一个班会很不和平。我一言不发的走开，对付他最好是沉默。 第二天，我又迟到了。 老师今天显得特别严肃。“我要跟大家说一件事，”老师开口说话了，“班长说他很贵重的钢笔不见了，希望是哪位同学下课后来主动认错。”我心想：活该。他突然说：“老师我怀疑是他偷的。”他？没错，指的就是我。老师很疑惑，“为什么？”“因为全班就他最缺钱。”（全班大笑）他接着说道：“而且我看到他的裤袋里有个类似钢笔的东西。”我摸了摸裤袋，心里有种不安的感觉。“把它拿出来看看”老师说。“那不是他的钢笔，只不过是……”“是什么，快拿出来！”我缓慢地从口袋里拿出一只破烂的勺子。“你为什么为什么要带这个上学？”老师又
老师的朋友4_老师应该和同学做朋友吗
老师的朋友4_老师应该和同学做朋友吗？ 老师的朋友4 可以，前提是老师找得住朋友交心和教师威严的平衡点。 举两个例子。 我高二时候的班主任是个第一年教书的小姑娘，秉持着和班里同学交心长谈其乐融融打成 一片的想法，上课和大家讲故事聊人生，下课关怀学生联系家长，同学请假基本一律同意。但是她除了上课，对班级的管理是极其差劲甚至于是没有的，在学校办公室最多的时候是 看见她在看电影或者打王者荣耀。最后的结果是学习氛围基本没有，纪律松散，加上文科 班富二代官二代巨多的特殊情况，班内可以说是乌烟瘴气，常年分数难看，我这种考了个 五百分出头的都能全班第三。那一年是我三年内逃课最多的一年。后来高三分班所有学生 提起她教的科目就直接开始叹气，当然在她面前一如既往嘻嘻哈哈就是了。 反例就是我高三分班后的班主任，一个三十多岁的中年老男人，上场第一件事就是画好纪 律范围，不听就是严惩。虽然上课也会讲故事也会聊人生，但是在学习管理方面完全不手软，说抄书就抄书，考试考不好要么在办公室要么在教室拎着直接骂。他带的另一个班有一次直接桌椅板凳被挨个踹倒骂了一节课。但是每天下午吃饭点到晚读之前他都会来班上转几圈，和还在教室里的同学聊聊天，说说话。甚至于有一天晚自习拿着白酒摆在讲台上，和班里的男生喝酒喝了一晚上。最后他把全班送出高中，没有一个人说讨厌他之类的。反 而像我和我朋友，一致认为这个班主任算是挽救了我们，不然如果还在高二的班里的话， 我们有不了今天。 所以，做朋友是可以的，但是凡事有个度，还是要明白老师的真正职责是教书，不是和学 生玩乐的。 老师为什么不应该和同学做朋友呢？ 师生平等，互相学习，共同进步不是一件超棒的事情吗 老师就相当于一个大朋友呀在课上和同学小朋友一起学习课下一起玩耍小朋友犯了错大 朋友就要指正教育他们大朋友做错了小朋友同样可以指出来啊 课上严肃，课下朋友。要分的特别清楚！！！我初中的时候的英语老师就是，上课特别严厉，冬天上她的课我会发抖那种，所以我初中英语一直都很好。。。但她课下有特别亲切，但是初三准备中考那段时间，总是给我们带切好的西瓜，还有去武汉看她女儿特地从武汉带回来给我们吃的鸭脖。
第五类写与同学朋友的事作文
第五类写与同学朋友的事 一、写与同学朋友事情的作文类型 1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作； 2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神； 3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念； 4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。 二、写与同学朋友事情的参考题目 1.《我原谅了他》 2.《他不该这样》 3.《礼物》 4.《让我再说一声“谢谢”》 5.《我们和好了》 6.《班级风波》 7.《那次，我们赢了男生（女生）》 8.《这件事发生以后》 9.《遭到嘲讽以后》 10.《谢谢》 三、写与同学朋友事情的参考开头 1.《我原谅了他》的两种开头
第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。 第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！ 2.《他不该这样》的两种开头 第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。 第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！ 3.《我们和好了》的两种开头 第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。 第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。 4.《班级风波》的两种开头 第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。 第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了？”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。 四、写与同学朋友事情的参考词句 大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳
国旗下的讲话-从一个坏学生到一个好学生
从一个坏学生到一个好学生 尊敬的各位老师，各位同学们早上好！今天我演讲的题目是《从一个坏学生到一个好学生》。 很难得，也很荣幸，甚至我连做梦都没有想到，我这么一个曾经被别人看不起的学生在今天能够得到老师的青睐及认可，站在了这么一个至高无上的国旗下来演讲。我倍感荣幸。在这里我要感谢我的老师，我的班主任。刚开始时我还没有胆量选择站在这里，而我的班主任只给我说了一句话：“让你去，你就能行！”。我真诚的谢谢我的老师，他并没有给我过多的鼓励的话来训练我的胆量，而是单刀直入，命令我，让我到前台来证明我能行！ 因为在这之前，我对自己特别没有信心，甚至在写这份演讲稿时，以及在演讲的前一秒钟我都认为自己还是一位坏学生。就算现在，经过老师的辅导我有不少的改变，但我还是觉得我的初中求学之路并没有想象中的那样彻彻底底的由坏变好。每个人都有自尊心，每一个像我一样的学生应该都不喜欢“坏学生”这个称呼。但是没有办法，我们因为某种习惯和日常表现，在老师的眼中、同学的眼中给自己贴上了“坏学生”的标签。同学们，可能你是一个刚“出货”的“坏学生”，也可能你是一个快“过期”的“坏学生”，坏到什么程度，可能各有不同。同学们，我，一个曾经的“坏学生”想和你们说：我们今年十三四岁，正值青春年少，把本该好好学习的年龄用来玩，用不负责任来一点一点地消耗自己的生命，消耗自己的未来！未来是那一天？！它是明天，不是今天。我也曾经无药可救，就算人生跌落谷底的时候我还想着玩，但是当老师问我：20岁的时候你在干什么，30岁的时候你又在干什么呢？我忽然认识到我还有未来，我还有很长的一段路要走，我，实在不想正值青春的年龄，选择一步步的堕落下去！我要把握自己人生的方向，我要改变自己的未来！ 当我听到有人说“求学不是求分数，读书不是死读书”这句话的时候，我也深受感动，但是当我们一事无成的时候、当我们想着玩的时候，这一句话也只不过是一个为懒惰找的借口罢了。 我认为成绩不好还是有很大的提高空间的，我也拿过最低分，最低的名次。但是凡事都应该努力，不是吗？我从我身边的同学以及我自己身上发现从“坏学生”变成好学生的方法还是很多的，把日常的小毛病慢慢地改掉就是很好的方法。比如我从先前的天天迟到到如今的不迟到；从先前的不积累知识到现在我一有空就看书记笔记。现在的我也是这么一步一步地走过来的。看似难改变的背后也存在很多简单。只要我们肯下功夫，肯努力，那么我们就能够改变命运，自己谱写自己的未来。 然而要看到一个学生的改变需要学生自身的自觉也需要老师的付出和耐心。因为对于一个不被别人看起的学生来说，哪怕老师的一句不经意鼓励的话、一句信任的话，甚至是用命令的口气说出的话都会让这个学生觉得像是阳光普照，心里无比温暖。一个学生的改变，往往少不了老师的宽容心，比如对于一些经常迟到的学生来说，从每天的迟到到偶尔的迟到，再到不迟到，每一个进步都需要老师尽心的呵护啊！再比如对上课无动于衷的学生转变到课堂上积极回答问题；课堂爱睡觉的学生睡觉的次数逐渐减少，这些学生平时自己管不住的毛病的每一个转变都需要学生的上进心和莫大的努力，更需要老师的等待和宽容。 老师教导说“浪子回头金不换”，我一定要做到自尊自爱，让自己配的上这一句话才行。我想一个人放弃自己也就放弃了梦想，梦想总是遥不可及，在现实面前时而显得高大，有时又显得懦弱。我们只要回头看看曾经践踏梦想路的每一个脚印，才知后悔莫及。所以，从现在起，我们应让自己走的每一步都不后悔而且不回头的一直走下去。我也相信我的人生会因为今天而改变，我也期待着和我一样的同学也跟我一起追求自己的梦想，改变自己的人生！
朋友 同学-1
第三课同侪携手共进第一框 《同学·朋友》教学设计 一、教学目标 知识目标 1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。 能力目标 1.能够分析、概括自己的人际关系状况。 2.学会克服自己的性格缺点，建立健全良好的人际关系。 3.掌握呵护友谊的基本原则。 情感态度与价值观目标 1.愿意和同学交往，不封闭自我。 2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。 3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 二、教学重点和难点 教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。 教学难点：心理闭锁现象及其危害，如何通过有效的方法建立起良好人际关系。 三、课前准备 课前在班级中进行调查，搜集一些同学间交往的典型案例，了解班级学生对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。 准备好相关资料。 四、板书设计 一、我的人际圈 1、了解自己的人际关系 2、受欢迎的同学具有的品质 二、与友同行 1、什么是友谊 2、如何建立良好的人际关系 3、交友原则
纳受人欢迎的品质 ①问甲：“你认为自己的哪些品质受同学 欢迎？”，“你是怎样去跟同学打交道的？怎 样去交朋友的？”“你认为他们选你的理由是 什么？” 打开朋友的纸条，告诉大家其他同学选择 你的理由，与自己说的是否一致。 ②再问乙，重复以上过程，通过两人回答， 共同归纳出受欢迎的品质。 质，体现学生主体，使学生 认识到要力争做个受人欢迎 的人。
B把自己口袋里的二十元钱给小伟，再借一点，凑齐五十元。 C告诉老师，寻求帮助 你还有其它办法吗？ 讨论：什么是真正的朋友呢？ 练习：续写下面的一首诗 朋友 朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；
初一作文写人：坏同学
初一作文写人：坏同学 在我们班，有一名同学，他叫袁博。他是一个大大的坏同学。他专学坏，不学好。 事例如下：第一，他不尊敬老师。 上课了！我们赶紧坐好，等老师上课。老师和校医走了进来。手里还拿着药和针头。老师说话了：“同学们，你们复习一下《小数点的性质》这一课，我打点滴（就是吊瓶）。”同学们有的哭了。我们象变了一个人，闹的同学也安静下来。惟有坏同学袁博在那玩玩具老师看见了，便语重心长的说：“袁博，赶快复习，快月考了，别考个0分！”袁博呢，还在玩笔呢。老师有点生气了，问：“你没听见我说话？别玩了！啊（扎针了）！”袁博看见老师在点滴，管不住他了，便大声喧哗起来。最后，还是“邪不压正”――被我们制服了。可，他一大声喧哗，把学校的首脑――校长招来了。老师打完点滴，把袁博训了一顿。袁博呢，老师的话压根没听进去，依然我行我素。 坏啊！ 第二，他爱骂人。 这个袁博，还有一个缺点，那就是爱骂人。比如，上
课了，在外玩的袁博赶忙回到了班级。这时，旁边的同学不小心碰了他一下，袁博气坏了，骂道： “************************”（骂人句）真是不要脸啊！他总是操着让人听不懂的日本语骂上他一顿。我们都非常的讨厌他。简直侮辱了少先队员的称号。 坏啊 第三，他爱作威作福 月考发下来了。袁博得了79分。老师说：“这次月考很不理想。把 错题写3遍，交上来。”只见袁博一脸怒气，倔脾气上来了。他做出了一件令人失望的事：把卷子搓成团，仍进了垃圾厢！老师来了，问：“袁博，你卷子呢？”袁博真会演戏，说：“丢了。”“丢了？”老师惊讶。“啊。”这时，袁博的同桌憋不住了，说出了真相。老师眉头一皱。“夸”道：“你真会演戏！”说着，把他揪出了班级。“哦！！！”同学们欢呼起来。都恨袁博。有的甚至欢呼：“老师万岁！”袁博回来了，把他的同桌――说出真相的人揍了一顿。可。。。。。老师在旁边呢。又把他揪了出来。班级里再次响起：“老师万岁啊”“哦！！！（欢呼） 唉，讨厌的同学――――袁博，你别再那样无理了！要知道，我们讨厌你啊！
与人 朋友 同学 相处 交际 交朋友的技巧
与人朋友同学相处交际交朋友的技巧现在社会时时刻刻离不开与各种各样人的接触，交际，怎么才能与特色各异的人保持良好的人际关系，十分重要，我在与人交际中，关系处的还挺好，主要做到了如下的几点： 1 . 乐于帮助别人，我感觉这是最重要的。不管是认识的熟人，还是陌生人，都应该伸出援助之手，在帮助别人的同时，能够得到部分甚至于全部的回报，虽然我们的目的并不是希望得到报酬，但是，这种无形的报酬，会让我们受益终生。 2 . 不光要帮助别人，还要学会求助于别人，正常的，适当的向别人索取一定的东西，可以让他人认识到他的重要性。在你认可他的同时，他也会对你产生信任，也就会得到更多的机遇跟信赖，当然，很重要的一点，就是一定要做好准备，因为大多数情况下会被拒绝。 3 . 对于不喜欢的人，努力接受，不要排斥，最好能够在一定程度上表明立场，同意他的看法观点，这并不是虚伪的恭维，而是要与看不惯的人打下良好的友谊基础，相当有用的。 4 . 与人对话多聆听，俗话说：一个好的听众一定比一个擅讲者赢得更多的好感，这里说聆听并不是一直听，一句话不说，而是在适当的时候，提问几个问题，表示你对他的话题比较感兴趣，即便你觉得话题很无聊，也要坚持下去。毕竟，这是与人沟通，与人交际，并不是我行我素。 5 . 学会夸奖别人。说到这个，虽然有时候还是觉得会很虚伪，但是这是很重要的，正能量，正义的事情，亲朋好友做的对的事情，都应该适当的赞美，但是需要注意，不能一直夸，两三句夸奖即可。 6 . 巧妙地批评别人，这一点大家应该都理解，在批评别人时，一定要注意，给对方留住面子，人前不可以大声狠狠地批评，单独时候，温声细语平生和气为正道，我们批评的是某一件事情，而不是某一个人，所以一定要注意，不能够全部狠言批，那样太容易得罪人。 交朋友的技巧与人际关系 我们不是和人交流就是和电脑里的虚拟人物交流，无时无刻，我们不在交流，我们在交流的时候，要学会掌握技巧。这样才能让我们在人际关系中游刃有余 1 . 首先要学会的就是要记住别人的名字，名字就是外交的第一步，记住别人的名字，能够让我们再次遇见的时候准确的叫出名字，对方会感觉你是一个有心之人，就愿意与你进行交往。 2 . 记住名字以后，我们在交往的时候要学会倾听，多去听对方说的话语，不要随意打断对方的谈话，我们一定要等到别人把话说完我们再说，不要还没有听完就急着下结论。 3 . 学会像朋友适当的自我暴露，向对方说一些关于自己的事情，让朋友去了解你多一点，认为你把他朋友，才说的这些事情，但是也不要说的太多了，适
同学 朋友
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第三课第一节同学朋友 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：5 【学习目标】： 通过学习知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，能够说出交友的基本原则，运用原则指导自己与同学的交往，做出负责任的选择，并积极与同学交往，不封闭自我。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P28—P33的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、如何做才能获得更多的友谊？ 2、受欢迎的人具有的共同特征有哪些？ 3、什么是朋友?朋友有什么作用？ 4、交朋友的原则有哪些？ 四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）（一）、填填你的人际关系树轮图吧！ 1、有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际关系圈？分别在什么位置上？ 2.你对自己的人际关系状况满意吗？ 3.怎样让自己的朋友更多一些？ （二）、我是魅力之星。 1.各小组在组内选出一名魅力之星，说出你的理由； 2.一个人是否受欢迎受到哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？
3.请魅力之星谈谈怎样才能成为一个受欢迎的人？ （三）、解读友情 请阅读课本p31-- p33中的四个案例，请分组进行讨论分析，每组派代表汇报讨论成果。 五、总结反馈： 张静和孟红是好朋友，但孟红的学习成绩不如张静好，当孟红向张静请教时，张静总是显得很不耐烦，有时甚至还说：“这么简单的题都不会，你真笨！”这让孟红很失望，对张静产生了距离感，慢慢的不再和张静来往了，并结交了新朋友。 （1）张静的做法对吗？为什么？ （2）张静和孟红怎样才能维系真挚的友谊？ （3）读完这则小故事，请你用最简单的语言说出你心目中的友谊。 六、情感升华 普通的朋友与真正的朋友 一个普通的朋友从未看过你哭泣。一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿尽。 一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束。一个真正的朋友明白当你们还没打过架就不叫真正的友谊。 一个普通的朋友找你谈论你的困扰。一个真正的朋友找你解决你的困扰。 一个普通的朋友在拜访时，像一个客人一样。一个真正的朋友会打开冰箱自己拿东西。 一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他。一个真正的朋友期望他能永远陪在你身旁！ 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：
好学生与坏学生
由好学生与坏学生说开去 毋庸置疑，我们的教育出了不少纰漏，特别是在评价标准上，往往不注重人的教育，不注重人格的培养。孔子说：君子不器。现在的教育恰恰成了铁板一块。学生都成了装分数的容器。贴上标签的好学生和坏学生，被分别掼进不同的容器，然后送来流水线上，密封处理。结果乖乖巧巧、安分守己的好学生窒闷在里面，大逆不道、满身是刺得坏学生砸破了瓶子，成了魔瓶里跑出来的妖怪了。 所以，我们的教育应该痛定思痛，应该三思而行，应该注重人格的养成，注重能力的培养，注重人的全面发展，而不是唯分数至上，假升学为名，扼杀天性，璀璨人性。 但据此而疑惑：成绩差为何都成了老板，成绩好的为何都成了打工崽，从而质疑一切，否定一切，似乎断章取义了。 1.社会成功的标准看似多元化，实际上是一元化了。 纵然你万卷诗书，满腹文章，却不会操弄营生，注定被骂得狗血喷头的。当教授的如果不能把知识转化为财富，甚至自命清高，视钱财如粪土，一心格物致知，穷物究理，只读圣贤书的话，那就是书呆子，那就是废物点心，那就是迂腐冬烘，那就是华而不实，那就是百无一用，那就是悲剧，那就是无地自容，天理难容；那就是人人得而诛之。 反过来，教授如果能钻营，混个一官半职，甚至黄袍加身，蟒袍玉带，那就人见人爱。拜码头，认干爹的络绎不绝，门庭若市；，投怀送抱的更是前赴后继。在这种一元化的价值观和成功学的指引下，多少专家被废了，多少学者失声了，多少精英变节了，多少文化被异化了。 如果做一个调查，很多沉醉在温柔富贵乡的专家们绝多都是大腕级学校出身的，都是当初的好学生。但正是社会的评价标准异化了，他们也只能随风转行，见风使舵了，成了墙头草式的专家，或者只为利益集团代言，或者自己不顾礼义廉耻，剽窃抄袭，无所不用其极。单单撇开道德层面的，知识的丰厚难道不能视值为功成名就吗？ 同时，我们也可以刨根问底：那些曾经的坏学生的成功就一定朗朗乾坤，干干净净吗？如果也有违法乱纪的问题或者道德审判的问题，那这种比较就是乱七八糟，不成体统的。 2.单以创业创富而言，我们往往有个错觉：出身越尊贵，创业成功越理所当然，所以少人问津：诸如李开复，诸如丁磊；毕竟他们都来头不小，精神贵族，名门出身，血统高贵，不成亿万富豪，那才咄咄怪事呢？ 反过来说，如果突然冒出个名不见经传的土鳖一迅雷不及掩耳盗铃之势麻雀变凤凰，从不名一钱的穷光蛋化身财大气粗的大亨的话，我们兴许是羡慕嫉妒恨一把，接着就大书特书，大唱赞歌，崇拜有加，翘起大拇指啧啧称叹；然后话锋一转，颐指气使地数落那些大牌出身的北大清华帮、海龟海鸥帮：瞧瞧你们，堂堂的才子佳人，却沦落风尘，卖肉的卖肉，挑粪的挑粪，还有为人不齿的“跑跑主义者”，当年都是一只只耀武扬威的雄鹰，如今怎么蔫头耷脑的成了窝在墙角的老母鸡；再瞧瞧人家，当年可是姥姥不疼奶奶不爱的坏小孩歪歪崽，现在反倒后来居上，勉成大器了。你们不汗颜，我都替你们汗颜。你们不害臊，我都替你们害臊。索性头撞南墙，一命呜呼得了，省的玷辱了海龟的头衔和名牌大学的声誉，除非你们也是克莱登大学毕业的。 久而久之，媒体也跟风而来，一哄而上，推波助澜，波浪壮阔。于是，那些工农兵大学出身的大老粗们，各个都光彩照人，红光满面，流光溢彩，好不风光。于是，那些名牌大学毕业还一事无成的就成了众矢之的，成了炮轰枪扫的对象，就在“千夫所指，无疾而死”的唾骂和指责声中抱头鼠窜，销声匿迹了。于是，英雄和狗熊泾渭分明了，戴狗皮帽的成了高高在上、凛然不可侵犯的英雄；戴博士帽的成了人人喊打的过街老鼠，成了粗制滥造、辱人耳目的混账王八蛋。
怎样主动与同学朋友交往
一．怎样主动与同学朋友交往？1.把握原则和尺寸。2.遵守道德和法律原则。 3.互相尊重理解和宽容。 4.互相学习，互相帮助。 5.主动介绍自己，和身边 的人打招呼。6.主动表达对别人的关心，主动帮助别人。7.积极主动参加班级活动。 二．正确看待男女生友情：1.男女同学之间的友谊是珍贵的，萌发对异性同学的好感是正常的。2.男女同学美好的感情需要慎重对待，理智处理。3.要学会把握自己，不要让纯洁的友情过早地发展成恋情。4. 若发展为早恋就会影 响学习成绩和身心健康的发展。 三．庸俗情趣含义（表现）：庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。 四．怎样抵制庸俗情趣：1.提高自己的判断能力，提高独立思考和自我控制的 能力 2.避免盲目从众，杜绝不良嗜好 3.学会拒绝干扰学习和影响正常生活的 不健康的东西。 五．正确认识理解生命：1.生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因为有了生命才如此生动和精彩。2.人类和其它众多生命均以自己独特的方式生 活着，以自己独特的价值存在着。3.种类繁多的生命构成一个共存共荣， 息息相关的生命世界。 六．未成年人为什么受到法律的特殊保护？这是由未成年自身的缺点和地位决定的。1.未成年人年龄小，体质不够强健；社会经验不足；辨别是非 能力和自我保护能力不强；法律意识和生命意识淡薄。2.未成年人是家 庭的希望和未来，对家庭意味着温馨快乐，幸福美满，关系着家庭的和 谐与幸福。3. 未成年人是国家民族的希望和未来，关系着民族的振兴，国家的富强。 七．未成年人违法犯罪的危害：1.伤害自己，影响学业，断送前程。2.伤害他人，侵害他人利益。3.给家庭带来痛苦，破坏家庭幸福。4.败坏社会 风气，扰乱社会秩序，损害公共利益。 八．未成年人违法犯罪的原因：1.法律意识淡薄2.自制力和辨别是非的能力不强。3.交友不慎，误交损友。4.不良心理不加以控制可能导致违法犯 罪。5.不良行为和严重不良行为若不及时改正就有可能走上犯罪的道路。 九．怎样预防违法犯罪？1.增强法律意识。2.提高自制力和辨别是非的能力。3.谨慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。4.对不良心理及时加以控制。5. 杜绝不良行为。6. 加强道德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法。
同学 朋友(1)
3、1 同学朋友 年9月20日第1课 教学目标 1. 知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 2. 能力目标：能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。 3. 情感、态度和价值观目标：在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 教学重点：交友的益处和原则 教学过程： 新课引入：以歌曲《我的同桌》导入新课，每个人在自己的生命中都会有几个知心的朋友，我们今天就来了解下同学、朋友 活动一：我的人际圈 让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。 讨论：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？ 真诚、友好、善良、负责、开朗、热情……… 活动二：与友同行 “什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。通过为困境中的小鹏出主意，在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。 （1）朋友是什么？ 情景分析： A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？ 目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。 B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？ 目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。 C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？ 目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，
同学与同学之间作文5篇
同学与同学之间作文5篇 我们读书的时候，有非常多的同学，他们伴我们成长，伴我们读书，伴我们走过青春，以下是小编为您整理的同学与同学之间作文，欢迎阅读！ 同学与同学之间作文1 我和陈明是一对要好的朋友，上学一起走，下课一起玩，真是形影不离、亲密无间。 有一天，我把手工课做的小木船拿出来玩，大家都对我的小木船赞叹不已，使我很得意。陈明在玩的过程中，不小心把小木船摔坏了。我顿时怒气冲天，冲他吼道：“你这个人怎么笨手笨脚的？快还我一条一模一样的小木船！”陈明也不退缩，说：“我又不是故意的，再说，你的小木船又有什么了不起？”争执中，陈明又把我的小木船踩坏了。 我此刻气得满脸通红，咬牙切齿，不顾一切地冲向陈明的小木船，把它摔得粉碎。上课铃打响了，我带着满脸的怒容和满心的不悦回到了座位。上课，老师的讲解和教导我一个字也没听进去，一直在想着和陈明的那件事。我的心里忽然有了一丝内疚：陈明是个很好的人，他绝对不是故意把小木船摔坏的，而我却骂了他，还把他的小木船摔得粉碎，我应该去和他道歉才是呀！但是要我去向他承认错误，我又觉得太丢脸。 我用眼角偷偷地看陈明，正好陈明也在用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的
不是愤怒而是悲哀。终于挨到了放学，我正准备回家。忽然发现抽屉里有一张精美的树叶书签，上面写着几行清晰的小字：对不起，今天的事是我的不是，原谅我，我们重新做朋友吧！我在校门口等着你。 陈明我顿时热泪盈眶，飞奔到了校门口，对陈明说：“陈明，说对不起的应该是我！”我的话变得哽咽，“我们重新做朋友吧！”“嗯！”夕阳下，两只手紧紧相握，在灿烂的余晖中越走越远，越走越远…… 同学与同学之间作文2 那是一个阳光明媚的日子。“丁零零”，下课铃声响了，我看了看课程表：“耶，下节课是我最喜欢的兴趣课呀！”我几乎从座位上跳了起来。我等呀等，下课那十分钟对我来说就像几个小时一般。终于，上课铃声响了，我从桌上拿起铅笔盒，像离弦的箭一般冲下了楼梯。来到了一楼，老师对我们说：“今天我们来做一个车的模型。”我听了兴高采烈，接过老师手上的零件做了起来。时间一分一秒地过去了，终于大功告成。下课了，我蹦着，跳着，高高兴兴地走向教室。 当我走到二楼时，后面不知道被谁推了一下，顿时，轮胎、马达……全都散落一地，眨眼间我的杰作没了。这时，我心中有股怒火上升。我转过头一看，原来是我的同学周嘉莹，便怒气冲冲地对她说：“你为什么要推我？”她听了我的话，不以为然地说：“我还以为是什么大事呢，原来就是那么一丁点小事。”于是，我们俩越吵越凶，谁也不让谁。 就在我们吵得面红耳赤时，她说：“算了，这样吵，没意思，我们绝交！”我
中学生应该如何与同学交往
中学生应该如何与同学交往 作为中学生，校园学习、生活构成了我们日常活动的主体。在学校里，我们中学生怎样才能把握同学间正常的交往呢？在人际关系问题上许多人共同存在的认识上的两个误区。一是对人际关系抱无所谓的态度，我行我素，二是在人际关系上过分讲究谋略，缺乏诚意。其实处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既满足自己，又尊重别人。下面有几个重要的人际关系原则： 1、人际关系的真诚原则。真诚是打开别人心灵的金钥匙，也可以说是一块试金石。因为真诚的人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己真实想法与人交流。当然，这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。对同学要真心相待、诚心与共。在校园里，每天都和同学进行着大量的交流，有学习上的相互切磋，有生活中的相互帮助，更有心灵的相互沟通。这都需要我们用真诚去维系。真诚是朴实的，它不需要慷慨激昂，也不需要华丽的词藻，它是多年以后你我收到友人的明信片时的那份激动。 2、人际关系的主动原则。主动对人友好，主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动的人往往令人产生好感。 3、人际关系的交互原则。人们之间的善意和恶意都是相互的，一般情况下，真诚换来真诚，敌意招致敌意。因此，与人交往应以良好的动机出发。 4、人际关系的平等原则。任何好的人际关系都让人体验到自由、无拘无束的感觉。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的脸色行事，就无法建立起高质量的心理关系。最后，还要指出，好的人际关系必须在人际关系的实践中去寻找，逃避人际关系而想得到别人的友谊只能是缘木求鱼，不可能达到理想的目的。我相信，受人欢迎有时胜过腰缠万金。 学生时代不仅仅是一个人掌握知识的重要阶段，更是一个人的人格和心理发展的塑造时期。在小学、中学和大学里，每个学生都是生活在同学的群体中，学业以及身心的发展都受到同学交往的影响。要想度过快乐而充实的校园生活，在努力学习的同时和同学搞好关系是每一个学生必做的功课。 同学之间的友谊是一笔珍贵的财富，他们会帮你分担烦恼、分享快乐，让你的生活更加