高校本科毕业论文教学存在的问题与对策研究

高校本科毕业论文教学存在的问题与对策研究

毕业论文是本科教学的重要环节之一，既是对学生前期课程学习成果的检验，同时也是培养学生知识运用能力和创新能力的有效手段。然而，毕业论文安排在毕业前，时间上同找工作冲突，学生不能全身心投入毕业论文环节；本科毕业论文同研究生毕业论文在选题、深度和指导方式都有所不同，导致学生没能在完成毕业论文的过程中达到最佳效果。本文指出了本科毕业论文中存在的一些问题，并提出相应的对策。

本科毕业论文是普通高校教学计划的重要环节之一，通常被安排在毕业前的最后一学期，是学生前期课程学习的检验、深化与升华。地理信息是近年发展起来的一门复合型学科，兼具理论性和应用性，其课程体系涉及计算机科学、地理科学、测绘科学、环境科学、地市科学、空间科学、信息科学与管理科学等多门学科。地理信息学科的这些特点决定了其本科毕业论文的重要性上升和难度增加。当前地理信息专业本科存在如下问题：

1、时间有限

本科毕业论文通常都安排在第八学期，也就是本科的最后一学期，这段时间即是学生找工作时间也是各种毕业活动频繁的时间，想让学生在这段时间全身心投入毕业设计存在很多困难。对于指导教师来说，由于现阶段高校的招生量都比较大，而教师数量有限，师生比较低，导致每个教师指导学生数量过多，从而对每个学生的指导时间有限，指导深度也不够。

2、教师参与过多

这一点同教师指导学生时间少并不矛盾，教师参与过多指的是教师在给出毕业论文题目时，整篇论文在指导教师心中已经成形，大多数教师会给出学生明确流程和做法，学生只要完全按照指导教师的设计，就可以机械性的完成一篇论文。然而，本科毕业论文的目的是希望学生能利用前面学习到的知识和锻炼的能力，综合运用于某一复杂问题，提出解决方案并独立完成。如果教师给的解决方案、方法过于具体，则不会发挥学生的主观能动性，没有达到毕业设计教学的目的。

3、评价标准不规范

目前本科的毕业论文还不是很规范，包括毕业论文的格式、基本内容、英文摘要、图表、参考文献格式等都存大很大的随意性。对于初次接触毕业论文的学生来说，如果没有指导教师的细致检查和严格要求，大部分本科毕业论文都很难达到形式上的合格。

由于毕业设计的题目来自指导教师，毕业设计的难度、工作量等很大程度都是指导教师确定的。考核规范中过多强调这些内容既不科学，对于学生也不公平。