学前班家长会方案

学前班家长会方案

各位家长：

大家好！

首先，我代表学前班的三位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作！

一、家长互动《下雨》

在正式的开场之前，我知道大家工作了一天也比较辛苦，比较累了，所以我们先来玩一个放松游戏，叫做：下雨。

游戏玩法：游戏怎么玩呢各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。游戏规则听明白了吗

注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”（家长们一直是练习拍手状态）这时，老师就可以把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励”

二、班级基本情况介绍

本班有38名幼儿。38名幼儿均是上届大班剩下了的孩子组成了这个新班级。经过这3个月的学习生活，孩子们除了学习一些基本的知识外，在园内的生活是快乐而充实的。在整体发展水平上也存在着差异，我希望从这个学期开始，孩子们在集体生活中能健康成长，不管是在学习上还是在习惯养成方面都有较大进步。各位家长可能和我一样有同样的感受吧，我想这是我们共同所期望的。

三、教师篇

1.班级常规教育

俗话说：无规矩不成方圆。在小班和中班的时候，我们在注重孩子常规培养的同时，更注重开发孩子的想象力和创造力，但是，到了大班之后，我们更注重的是孩子常规的培养。新学期，从开学初到现在，我们班将重点放在幼儿的行为习惯常规教育上。开学初，首先对幼儿的礼貌教育、排队时候的行为习惯以及课堂教学上的常规进行了培养。短短一个多月，班内孩子基本养成讲礼貌习惯，见到老师主动问早，问好离园时能主动和老师再见并把小椅子推到桌子下再离园在排队方面也基本做到了快，静,齐。在课堂教学中，能够做到认真听讲，不乱搞小动作。我们班级设定了小红旗标兵棒，通过奖励的形式鼓励幼儿做到更好，我们班级的红旗标兵棒要求，是学期末攒够五枚的小朋友可以换取小橡皮，攒够十枚的小朋友可以换取铅笔和苹果橡皮，攒够15枚的小朋友可以换取小扇子和格尺，攒够20枚的小朋友可以换取，攒够25枚的小朋友可以换取，通过孩子在园的各种表现来获得小红旗，这是需要自己努力来争取的。我记得之前我们班级有一个宝贝经常迟到，妈妈说他在家起得很早，由于做事情特别慢，导致自己经常迟到，后来，我和他通过聊天的形式告诉他，如果你坚持一周不迟到，我会奖励你一枚小红旗，如果你一个月不迟到，我就会奖励你一枚小橡皮，结果他坚持下来了，爷爷和他说，爷爷给你买一个和老师一样的橡皮吧，他没有同意，他就要老师的橡皮，很多人会觉得老师的东西就那么好，我们以表扬奖励他的方式送给他小橡皮，其实，小朋友们真正想要的并不是这块橡皮，他真正想得到的是老师对他的一种认可，一种鼓励，一种表扬。我觉得这种感觉和运动员拿到自己的奖牌感觉应该是差不多的，就像你买了一个奖牌和别人得到一枚奖牌的道理是一样的，这块橡皮是通过他努力得到的，我们班级经常会以这种奖励的方式让孩子进步。家长们在家里可以试一试这样的方式。

晨间活动与入园活动孩子们的表现：衣着整洁，愉快来园，接受晨检.有礼貌

地向老师小朋友问好和家长再见?自己将书包衣物整理好放入课桌上。进行简单的劳动：摆放小椅子，发放书。早上入园和做完操后，孩子能够主动将自己的衣服叠整齐。

出示ppt，播放幼儿在园生活的图片（孩子进入教室的第一件事是叠衣服，帮助老师擦桌子，自己叠被子，不挑食等等）。

2.孩子注意力的培养

很多家长都很困扰孩子注意力的问题，我们接到这个新班级的时候，也会想很多办法来帮助孩子集中注意力，刚开始一节课下来，孩子的数学作业总是做不完，不是因为不会，而是有些小朋友在抄题的过程总是溜号，注意力不集中，后来，我要求孩子们跟随着老师抄题，老师抄完一道题，小朋友也需要抄完这道题，而且我会时不时去检查，看看小朋友们有没有跟上，效果很好，一节课下来，只有4、5个小朋友做不完题。后来，我又想了一个办法，就是不在黑板上抄题，老师说一道题，小朋友写一道题，这种方式，如果幼儿不集中注意力听题，他就会跟不上，最后导致题都抄不完，这种方式，孩子一节课下来都能做完，慢慢地孩子的注意力自然就养成了。

3.多培养孩子的倾听能力

倾听：认真听同伴讲话，不打断（这也是一个礼貌的好习惯），别人的谈话，学会尊重别人。刚开始接手这个新班级的时候，经常会有这样一个现象，早班接待家长的时候，老师经常会和家长反应一些孩子的在园情况或了解一下孩子在家的情况，这个时候就会有一些孩子想要和老师说一些小秘密或者表达一些别的事情，我们喜欢听孩子的小秘密，这些小秘密会让老师和孩子之间的距离更进一步，但是他们都有一个特征，就是一直拽你的衣服或者是不停地叫老师的名字，直到你停止交谈听他们说，后来我利用弟子规中的一节课，跟小朋友讲了一下倾听和不打断别人说话的重要性，课后，我发现我们班级的段博文小朋友早上想要和我说话，看到我忙，就静静地在我旁边，等我说完话，才告诉我他想干什么，后来我利用这件事情在小朋友面前表扬段博文做的很棒，奖励他一枚粘贴，之后班级里大部分小朋友都能够做到。

4.及时给予孩子表扬与批评，让幼儿感受到自己的存在感。

每个孩子都渴望得到别人的认可。在幼儿园，我们会关注那些比较内向的孩子，回答问题时，只要他们举手就一定会提问他，并且给予鼓励和表扬，一些不爱举手的幼儿，我们会经常叫他们去回答问题，让孩子们感受到自己的存在感，慢慢地我们获得成效，我们班级一些内向的幼儿，现在也很喜欢去表达。家长在家的时候，当孩子表现好的时候家长也要及时表扬孩子，去年羊羊大班的一个小朋友，各方面表现都很好，但是总感觉她不是很自信，后来和她交谈中了解到，她的妈妈很少与他沟通，而且犯了错误第一时间就是批评她，不给孩子解释的机会。如果家长长期这样不认可孩子，这样的孩子往往长大之后会变得没有自信，因为她会想及时