北师大版三年级书法练习指导教学设计教学文稿

北师大版三年级书法练习指导教学设计

第1课斜钩

教学目标

知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：运笔方法与技巧。

教学难点：运笔方法的掌握。

课时划分：一课时

教学过程：

一、导入：

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4．教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

5．指名说一说斜钩怎样书写。

6．师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩的字。

1．出示范字。

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

本节课的主要内容。

四、板书设计

第1课斜钩

氏代

第2课卧钩

教学目标：

知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。

过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

课时划分：1课时

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

1．复习上节课内容。

2．这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩一起读）

二、认真观察，掌握卧钩

1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？

学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。

2．老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？

3．伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩。

4．小朋友一定想在纸上写一写吧？

（1）那动笔之前，先把姿势摆好了。

姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！

（2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！

（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？

（先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！

（4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）

小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？

三、学写“心”字，寓教于乐

1．看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：田字格的“心”字）

2．写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。

（1）咱们先动手来拼一拼“心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。

（2）小朋友们也来拼一拼。

（3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。

（4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？

老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。

（5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。

（6）展示有进步的，给予表扬。

四、写字韵律操。

刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操）

五、练一练带卧钩的字

课件出示：心必

1．带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？

2．从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。

3．请小朋友把着两个字各描2个写2个。

（1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？

（2）生评，师随机用红笔纠正。

（3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！

（4）生再各练写2个。师巡视。

（5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前）

六、试一试：

今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真

不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了——（点击课件飞出：思、志、恶）（1）读帖：有什么相同的地方吗？

（2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。

（2）师巡视，提醒姿势。

写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。

七、小结：

感谢小朋友们对我的支持，最后我送给小朋友们一句知心的话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。

八、板书设计

第2课卧钩

心必

第3课竖弯钩

教学目标：

知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：竖弯钩的运笔方法。

教学难点：弯的弧度的掌握。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

1．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点，分小组讨论。

4．教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

图示：

5．指名说一说竖弯钩怎样书写。

6．师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯钩的字。

1．出示范字。

竖弯钩：元色

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

四、板书设计

第3课竖弯钩

元色

第4课横折钩

教学目标：

知识与技能：指导学生写好横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字——写、同，要求写得正确、美观、大方。

过程与方法：培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：掌握横折钩的写法。

教学难点：在日常的生活、学习和工作上运用。

课时划分：一课时

教学过程：

一、欣赏导入

1．名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。

2．展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。

二、学习新笔画：横钩和横折钩

1．出示横钩和横折钩两个笔画。

一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。

横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。

横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。

2．学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。

三、教学带有横钩和横折钩的字

1．出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。

2．学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。

3．比一比，改一改。

每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。

四、总结学习成果：评一评、比一比

1．自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。

2．小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。

3．教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。

五、总结心得，交流收获

让学生谈谈这节课有什么收获。

同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！

六、板书设计

第4课横折钩

司丹

第5课提

教学目标：

知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：提的书写方法。

教学难点：运笔方法的掌握。

课时划分：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

3．再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点，分小组讨论。

4．教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

5．指名说一说提怎样书写。

6．师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1．出示范字。

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

四、板书设计

第5课提

物如

第6课竖提

教学目标：

知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：竖提的书写方法。

教学难点：竖提的运笔要领。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖提”书写要领。

1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺（从上到下）。

3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点，分小组讨论。

4．教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

5．指名说一说竖提怎样书写。

6．师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1．出示范字。

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

四、板书设计

第6课竖提

氏以