浅谈歙砚雕刻之感悟

浅谈歙砚雕刻之感悟
浅谈歙砚雕刻之感悟

浅谈习歙砚雕刻之感悟

砚台是中国古代传统造物的重要门类之一,文房四宝之冠,是集审美与实用为一体的中国古代艺术设计。我们不仅能品味欣赏到材质纹理的美妙,雕刻工艺的创意,艺术处理的精巧,同时砚台也是中国传统文化的一个传承,积淀和缩影。

歙砚是中国四大名砚之一,因产于古歙州而得名。歙砚以石质坚润,纹理缜密,蓄墨不涸,发墨如油称誉于世。大自然造化之功赋予了歙石华美绝伦的灿烂纹理,有眉纹、金星、金晕、罗纹、玉带、彩带、鱼子等类。各类又有若干种,琳琅满目,美不胜收。具有“涩不留笔,滑不拒墨”等诸多优点,以“看,掂,敲,洗,刻,摸”来判断砚石的优劣。千百年来,歙砚的佳作以选材精良,创意独特,雕工精湛集实用,观赏,收藏于一体而奇秀于砚林。

歙砚的制作工艺,雕刻技法自成一体,其根植于徽文化这片沃土之上,得益于古徽州灿烂的文明和深厚的底蕴。歙砚雕刻广泛汲取书画艺术精髓,博采徽州砖雕、石刻、版刻、篆刻、墨模刻等多种工艺技法之所长,经过数代积累,传承与创新,遂形成了以精细见长,兼具大气,雄浑,轻秀灵逸,雍容美观于一体的艺术风格。

“外行看热闹,内行看门道”,初识砚台觉得简单,入行才体会砚台制作的艰辛与不易,哪怕是一根线条的刻制也并非易事,或挺或钝或隐,没有几年基本功的修炼是很难达到尽如人意的效果的。一方砚台的成形包括选料、整形、设计、雕刻、打磨等诸多工序,每一道都不能有丝毫马虎,本着以制砚为己任的思想态度,绝不能将其当成商

品而为之,要做到一丝不苟。然而要想做出一方好砚仅凭认真的态度是不够的,砚雕是一门综合性艺术,其中所要学习的知识包含绘画、造型、文学、书法、篆刻等等。吾师曾云:“砚雕功夫在于砚外”,只有砚外的厚积历练,才会带来刀下的脱颖薄发,平时也要多留意生活中的一些素材,多看多拟古人之绘画,雕刻,以万物为师,如梅、兰、荷、竹、松柏、灵芝等等。至今我的工作室里还保留着与吾师一同收集的枯树叶、残荷、松皮、树瘤、灵芝等,要善于观察发现身边这些大家觉得普通而细看却很有意思的题材,为创作雕刻时之用。只有做足前期功课,提笔下刀才会胸有成竹。其次掌握传统工艺也不可少,砚雕的创新必须建立在继承传统的基础上,加强对于基本功的修炼,应当避免对机器的过渡依赖,特别是习砚之初,要多敲多靠,多揣摩,一步一个脚印,稳扎稳打。

学习制作砚台必先从素砚着手,素砚的款式多样,流传至今,实为经典,制作素砚既能锻炼基本功,亦能提高自身对砚台的认识能力,也只有把素砚做好了,才能在日后的创作当中随心所欲而不失范畴,当然这着实是要下一番苦功的,传统素砚的制作以使用靠刀为主,雕刀为辅,要学会对于靠刀的使用技巧,以肩膀用力为主,掌握刀的方向和力度,靠时做到进有力,退力停,切时要使刀口与砚面尽量垂直,一刀挨着一刀,斜角下切,素砚的制作看起来简单,其实不然,对制砚者的要求甚严,从砚形之标准,到图案设计当中对比例,纹理等巧妙的把握,再到每一根线条,每一个面当中细微的变化,再到打磨时恰到好处,无不要求用心为之,只有每一步的严格要求,才有可能造

就一方好的素砚。有时候,一方简简单单的素砚就能让人为之倾倒,这其实就是一种境界之美,而这种境界并非一朝一夕所能达到的,要有对多方面艺术学养的积累,用心学习,努力提高自身的眼力,加以持之以恒的态度,方能成就。

再说说随形砚的制作,所谓的随形是指根据砚石的基本形貌磨去棱角,去其怪异唐突之状,懂得取舍,随形而不随意。“一方好砚,形是最为重要的,若形未整好,哪怕雕工再精美也是空的”这是师父曾经的教诲,也是砚雕作品是否成功的重要第一步,尽量做到去其尖锐,留其自然,边形流畅,不滞不呆。这当中值得注意的是整形时石头纹理的变化,因为歙砚石属板层岩,制作过程中,砚石的纹理石刻都会发生变化,应当尽量将其最精美的一面展现于世人,砚背必须整改平整,不能摇晃,因为砚是拿来研墨的。其次是图案的设计,基本上要做到对石头纹理的充分利用,如石筋、石皮、眉纹、罗纹、金星、金晕、水浪等等,皆可因材施艺,改弊掀巧,追求人工与天工的浑然天成,好的砚石实属难得,不要让任何遗憾留于砚石上。再次是雕刻要学会掌握对于所有雕刻工具的使用,利用不同大小刀具的特点,发挥刀法丰富多样的变化,以此来表现作品的气象与神韵,以敲、靠、扎、冲、破、剔、磨、过、渡、带等为主,用手劲来掌握刀的轻重缓急。首先,刀要常磨,用之才会得心应手。持刀要稳,下刀要准,推刀要狠,不能摇,否则线条轻飘,软弱无力。靠刀、平刀、圆刀,所出的雕刻效果都各不相同:靠刀厚拙,平刀用之朴实、刚健;圆刀行之圆润、凝重;多者结合,刚柔相济。总之,用刀不能死,要灵活多

变,要知道刀只是一种工具,握刀在手上,行刀于心中,如何用刀来表达心中所想,皆随己愿,要根据砚雕时的需要选择不同的刀具。掌握了用刀的技巧,还要做到对砚台的充分理解,砚堂不能太小,线条也不宜太夸张,还砚为研为根本,尽量实用。雕刻当中的多种技术处理方法和艺术表现形式同样值得关注,什么样的石头,什么样的图案,采用什么样的刻法:阴刻、阳刻,深雕、薄意雕,还可以多种为结合等等。雕刻要求用刀简洁干净,特别是下刀与收刀之时对深浅,虚实的变化掌握尤为重要,用刀于心,提收自如,做到刀断意连之功效,使其亦有水墨画清幽之意境,图案当中衔接之处可用刀隐之,以云盖之,使其画面能自由舒展,至真至善,要给人以宁静祥和的享受。还有云水砚当中要让云沉于砚中,而不是贴于砚上,云要行得开,水要流得远,疏可走马,密可穿针,行单刀之时下刀要肯定,要做到心中无杂念,一刀顺着一刀,让心刀在砚上行走游刃有余。

最后谈到打磨,打磨尤为重要,俗称“三分刻,七分磨”。油石也是一把“雕刀”,要学会很好的掌握利用,磨石要顺势所磨,根据自己雕砚时的想法要求去打磨,什么样的线条什么样的弧度,就用什么样的油石打磨,弥补在雕刻当中的不足,磨的过程当中可利用砚面的折光的原理来检查是否磨平磨干净,到最后一定要过掉砚台上线条的火气,化坚为柔,使其上手之后圆润、凝重,让人爱不释手,好的磨功会使砚台平增几分精品的味道,成为大雅之作,反之,会让人对其有粗制滥制之感。总之,砚台的任何部位都要认真地对待,用心处理,做到对自己严格要求。这些都得益于师父的熏陶和历练。当时看着师

父将我们做好的砚台重改,重做,磨功有丝毫没有到位之处都会指出重磨,觉得没有必要,很难理解,现在想想这是一种对砚台的认真负责的态度。

吾师曾云:“砚品如人品”,做砚如做人,只有人品好了,做出的砚台才会有提升的空间,要有能吃苦耐劳的精神,懂得学习多路文化,勤学苦练,丰富自身的艺术修养,同时必须注意锻炼自己敏锐的观察力,健康的想象力,有力的创造力,学会思考,更要善于思考,学会观察,提高眼界,努力发现每一块砚石的精美独到之处,石不能言最可人,石头没有生命,但具有灵性,作为砚雕者的责任就是赋予它生命,笔者坚信,通过这些,我们可以渐渐地取得长足的进步,在秉承传统的基础上,加以创新,将歙砚制作这门古老的技艺传承并发扬光大。

教育培训心得体会总结【专题篇】

教育培训心得体会总结【专题篇】 教育培训心得体会总结【篇一】 当今世界竞争中,各个国家之间的竞争就是综合国力的竞争,说到底就是人才的竞争。而人才竞争就是教育的竟争,因此,做为教师的我们面临着严峻的挑战。教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键,是提高教育质量的关键,是发展综合国力的关键。加快教师的培训步伐,提高教师的综合素质,建设好一支立志为民族繁荣、为国家兴亡、为党的基础教育事业而献身的高素质的师资队伍,是推进素质教育和提高全民族素质的关键、是培养高素质人才的关键、是实现民族繁荣、国家富强的关键。因此,党提出了全面实施素质教育的决定。首先,从培养广大教师的素质开始,在全国范围内实施教师继续教育的学习。 通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,对推进素质教育的意义有了进一步的认识,同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求,以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育

教学能力,积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。 教学中除注意知识的准确性、全面性外,重点从培养学生的学生兴趣入手,培养学生的自学能力入手,优化了教学过程,把握“三个环节”,即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线,实现了“三个转变”,即:由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成,使师生交互活动中达到“教师从教到导,学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计,学生产生了强烈的求知欲和学习动机,产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情,通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维,以问引思,以理导思、以变发思,引导学生变“学会”为“会学”。 使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,培养学生的创新意识和创新能力,养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高,真正实现了素质教育。而且,解决了学困生的问题,实现了课堂上全员动起来,各有所得的目的,实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的,实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力,体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解,对待学生的错误,有了更多的耐心和爱心,有了更多

浅谈赵精兵《现代教学艺术》反思_001

浅谈赵精兵《现代教学艺术》 听了赵精兵教授的课,如果说第一是另类新鲜,那么第二是普通而充满艺术魅力的教学。我深深的感受到,有一种恍然所悟的感觉,原来课是可以这样上的,课堂可以是这样有趣热闹的,知识道理可以这样在嬉笑中传授的。回想自己的课堂,我想自己有很多需要提高。 第一,课堂理念需更新,不能再是那种传授知识的课堂,现在课堂讲究三维目标,重在培养学生思维和美好的情感,如果教师思想观念不更新,那是不行的,教师不能还停留在“师者,传道授惑也!”传统观念中,要知道时代在变,潮流在变,再以这个理念要求教师,实在是过气也。现在的教师,不但要有知识,更要有道德;不但要有扎实的教学基本功,更要有高超的教学艺术;不但要紧跟世代步伐和潮流,更要有创新。具体来说,课堂教学现在讲究快乐的课堂,高效的课堂,要寓教于乐。 第二,教学艺术手段要多样化。我仔细的回想了一下,除了传统的语言艺术以外,赵老师在课堂上还运用了诗歌、歌唱、舞蹈、动作等。这些手段的运用,让我们无疑不被他所吸引,不被他所折服。赵老师的语言非常具有情感性,没有多余的废话,声调抑扬顿挫,同样也让我们佩服,我想作为一个老师,首先要练好语言,并且要努力的提高自己,广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式,我想,只有这样,才能深深的打动学生,让学生被我们所吸引。

第三,要进行个性化教学。赵教授被美其名曰“疯子教授”,从这称号无疑是对他个性的一种认同。课堂教学是们艺术,如果都是雷同的,那就太没意思,所以,我们所有老师都应该有自己鲜明的特色,都应该有自己的风格。赵教授的课堂最鲜明的特色就是:热情、快乐、幽默。我觉得这很值得我们学习,我想我们应该学起精髓,而不是模仿,其实每个老师都可以有自己的风格,可千万不要今天去学这个,明天学那个,最后失去了自己最真,最有个性的东西,到最后什么都学不会,还把自己丢了。我们要观察他讲课的多种艺术手段,感受他在课堂上随意泼洒的自信,学习他快乐的教学的理念。 第四,从赵教授身上我深深地感受到师德的重要性,赵教授讲师德是教学艺术第一位的,我深深的体会到了,赵老师没有过多的讲师德德重要性,因为这是不需要讲的,他最适合言传身教。君不见赵老师从来不坐着讲课,一战就站三小时,尤其是静脉曲张还站着;为了举生动的例子,不知道看了多少书,做了多少读书笔记;为了讲好一节课,足足备了一个周时间。可见,我们教师要想把书教好,一定要吃苦,要下功夫。 听赵教授的专题讲座,让我对教学艺术有所了解,将教育工作同艺术工作结合在一起,教育者、受教育者都会乐在其中。在今后的教学中,我要本着快乐课堂的原则,抱着寓教于乐、寓情于生的理念,采用多样化艺术手段,打造有着自己鲜明特色和独特个性的快乐高效课堂。

珠心算教学的心得体会

珠心算教学的心得体会 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 珠心算是在珠算的基础上发展起来的,利用算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算为一体,通过眼、手、脑等多种感官并用,协调动作训练的一项智力活动。它的目的是为了帮助孩子发展智力,提高他们的整体素质。在学习珠心算的过程中不仅可以培养儿童具有高超的计算技能,也可以使他们的思维更加敏捷。在开展珠心算教学活动中,老师教学不纯粹是培养他们的计算能力,而是要引发出儿童潜在的能力,使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算,才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用,儿童的整体素质才能得到充分的提高,为今后进一步学习奠定里良好的基础。 珠心算在我校开展已经两年了,在这两年里,通过教师们不断的摸索、研讨、总结,经验日渐丰富,在此,我对珠心算活动开展谈一些我的心得体会: 1.珠心算,基础培养是关键。基础培养包括:常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说,从开始学习时,就要培养幼儿;良好的坐姿,拨珠姿势,并

保持良好的课堂秩序。从基础知识方面来说,是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法,从开始就要对幼儿渗透数译珠,珠译数,心算,快速记忆等方法,从简单到复杂,从慢到快,基础扎实了,幼儿就容易掌握更深的内容。在每一堂课上教师都必须辅导学生数译珠,珠译数,快速记忆等内容,这样巩固了学生的基础知识,走的稳,才能跑的快。 2.符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时,算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说,既是教具,又是学具,也是玩具。当他们接触到算盘时,珠拨则数出,珠动则数变,好似做游戏,有乐趣和吸引力,可以培养起浓厚的学习兴趣。珠心算的学习应短而少,短即内容短,一节课的内容应安排的少,形式多样,以激发学生的学习兴趣,在教学中教师要运用各种有效的手段和教育方法,充分满足学生好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理,以激发学生学习珠心算的积极性,达到全面开发学生智力的目的。在教学中可以运用游戏、故事激发学生学习的兴趣和提高孩子学习的趣味性。同时,算盘示数计数简单明快,它以珠学数,以档定位,层次分明;加中有减,减中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,儿

教育培训行业培训总结和感悟

教育培训行业培训总结 和感悟 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

教育培训行业培训感悟通过为期一个月的培训学习,我真真正正的了解了教育行业的一些知识和话术礼仪,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,业务修养等方面有了一定的了解,进一步增强了做好本职工作的能力和信心。参加本期培训我主要有以下几方面体会和收获: 一、通过培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。更何况我们还是教育行业,更要了解各种政策以及学科知识才能更好的与家长和孩子进行沟通,才能更加的专业化,才能更好的做好服务,让家长放心和满意。作为教学老师,更要时刻学习专业知识以及学科分析掌握要点,做到心中有数。 二、通过学习培训,使我清楚地体会到要一个团队具有向心力,凝聚力,执行力才能发展的更好 1、团队的向心力,要有明确的核心;保持组织政令通畅;建立明确的组织文化、价值观,从团队的领导核心到组织成员,要通过多个渠道清晰、坚定、持续地将组织的文化和价值观传递给团队中其他成员,在日常工作行为中的规范和处理中,以这些组织的文化和价值观为基本原则。 2、团队的凝聚力,有共同的目标和任务,并能人人清晰,去解决;所有人都能清晰地了解,自己以及战友在达成目标的过程中所处的位置,责

任和价值。避免责任稀释定律:尽量分工明确,责任明确;按流程,按制度执行;灰色区域——责任心。 3、团队的执行力,我们有了目标任务,大家要心往一处去,劲往一处使,这样才能更好的完成我们的目标而且方向不会出现问题,会使得我们向前进。 三、通过培训学习,我明白了沟通和话术的重要性 我们要在适合的时间,适合的地点,以适合的方式,说适合的话,做适合的事。正如徐老师说的我们跟家长沟通要注意倾听,看着对方的眼睛,表示对对方的尊重同时更多的了解孩子的状况,方便给他指定合适的学习方案。与家长沟通时尽量用封闭的沟通方式让家长做选择题。 通过短期的培训学习也使我感受到了自己身上的一些不足和缺点,需要好好的进行反思和自省,主要有以下几点: 1、要主动学习,不要老是等着安排任务,要学会自己快速成长。 2、自己要增强执行能力,对于自己的任务要及时了解并要高质量的执行。 3、要多做题,多看书,多总结,对知识进行系统的学习。 在学习了培训知识和反思之后下一步就是在工作中要制定自己的执行方案,对于以后的工作首先要先进行一个全面的学习和了解,明确自己的目标,学会分解先完成小的,逐步全面进行完成,每做完一项之后要进行总结分析,好的地方继续保持,不足的地方进行改正。希望以后在教育培训行业能够实现自己的一个价值,同时也能为学生带来一些成绩,和家人们共同成长,做一个合格教培人。

教师教学心得和感悟

教师教学心得和感悟 【三篇】 精编教师教学心得和感悟【一】 作为一名音乐教师,我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的,钢琴教学是我最擅长的,在不断的教学中,我对钢琴教学有了自己比较客观的认识,我在总结自己的钢琴教学后,有如下心得体会: 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中,尽可能多的介绍一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情况下创作了该作品,其音乐表现的动机是什么,抒发一种什么样的感情,通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣,另外,对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培养是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感,十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用,必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练,努力地去理解音乐、表现音乐,才能掌握钢琴的演奏技艺。 首先,乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么,怎样培养和发展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶,用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏,展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的,比如说教授汤谱森《火车》一课,可以很形象的先告知孩子火车跑的声音,引起他的兴趣后,告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短,然后火车是怎样由慢到快跑起来的,加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣,接下来就是如何弹奏了。 一般来说,再简单的乐曲或者练习曲,都有可能进行对比,至于对比是力度上,还是在音色或者情绪上,可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演,这样可以使孩子得到更好的锻炼,自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦,丰富学生的审美感知,得到美的享受,丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感,使学生全身心地融于音乐作品中,直接强化学生的钢琴学习行为,从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。教师在正确示范的同时,还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示,目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记,对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较,以提高学生的鉴别力和感知力。 2、衔接法。是遵循节奏的韵律,将几个局部的弹奏技巧连接起来,形成一条整体的、有机的、连贯的弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习,是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时,都处理的太随意,不是衔接过紧,显得仓促,就是停顿过大,失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在第二阶段,切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律,有助于培养学生的节奏感和音乐感,还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲,使学生心中有歌,然后采用相应的触键方法,结合弹奏练习,也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心,以全身多种器官和肢体的协调配合、

珠心算培训学习心得体会4篇

珠心算培训学习心得体会4篇 珠心算培训学习心得体会4篇 当我们积累了新的体会时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是整理的珠心算培训学习心得体会,希望对大家有所帮助。 珠心算培训学习心得体会1 为期七天的珠心算培训终于结束了,从20xx年开始教授珠心算课程,从刚开始对珠心算的不了解到后来一次次参加各项比赛,让我越来越对这门课程有了新的认识。 珠心算,亦称珠算式心算,是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性,使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。这次在石河子让我亲眼见识了它的神奇,三年级的一个小女学生,世界珠心算比赛排名第七,她的速度让我觉得不可思意。她分别向我们在座的所有学习教师表演了做加减法、乘法、除法,加减法只是一个劲地写得数,所有的人大吃一惊,不相信她的准确率,结果用计算器一算,几乎没错题。做乘除法的时候更是让我们目瞪口呆,22秒可以做30多道题,试想一下,我们用计算器都不一定能超过他们啊~!这就是珠心算的神奇功能。 关于训练时间也是很重要的。在加里培林看来,智力动作不同于操作动作,但来源于操作动作,是通过反复操作“内化”而实现的。

所以要掌握珠心算的技能需要安排一定的时间进行练习。儿童正是长身体、长知识的时期,如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练,而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握,那么这样的教学是不成功的。同时,在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此,在珠心算的教学与训练中,除了每次课间要安排些休息,最好让儿童到室外做些全身运动,如打球、做操等,以保持大脑清醒,调节精神和视力外,建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次,每次30—40分钟;提高型每周最好安排课余活动5—6次,每次1至1个半小时,这样既能提高训练效率,又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动,使他们德、智、体全面发展。 从目前开展珠心算的教学与训练情况看,教学与训练时间上安排不一,主要有以下两大类型:一是课内数学结合型;二是课外独立型。 儿童珠心算是一门新兴的思维学科,有它独特的教学与训练方式,教师必须掌握其形成、发展及其教学规律,不断地探索珠心算教学与训练方法,才能使珠心算这朵民族之花开得更加绚丽多彩。所有关心、热爱儿童珠心算事业的专家、学者、教师、教练们,让我们共同努力,让更多的儿童受益手珠心算。 珠心算培训学习心得体会2 为期四的`珠天心算学习结束了,让我越来越对珠心算有了新的认识。 最主要的是感觉珠心算融入数学可行、有效。之前,对珠心算融

教育培训机构工作总结

教育培训机构工作总结 不知不觉我已到xx教育报道了6个月了,记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用,想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了,一个上午我就在会场傻呆过去了,同事都是新面孔我又不了解对方,不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我,可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么,晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题,我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们,那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。 现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松,即使工作有点繁忙有点累,但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快,在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位,因为我喜欢有挑战性的工作,会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题,是考验一个人的应变能力,和销售能力及语言技巧的难题。 在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得,我记得在12月份时业绩做得很差劲,我却跟自己解释说:“我不会、、、、、,因为、、、、,我的计划没完成,因为、、、、、”我总是在找借口,在抱怨。 但我从未意识到给自已找借口的同时,我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思,我无意中听到的一句歌词“不经历风雨,/3221788(使用请双击此处删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹,所以我不在找任何借口并对自己充满自信,其实在任何岗位上只要你把心态放好,对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。

浅谈教学反思从哪些方面进行

浅谈教学反思从哪些方面进行 实践证明,课后反思是“实践—探索—总结”的过程,是课堂教学的升华。它要求教师在认真上好每一节课后,对本节课从教学的各个环节去再思考,再创造,为下一节教学作准备,通过在反思中找问题,在实践中解决问题,进而提高课堂效率和质量。但是许多教师并不十分清楚所谓的教学反思该从哪些方面进行,结合前人的经验及个人工作经验个人认为主要可以从以下几个方面进行: 一、学生的课堂表现 教学效果如何是通过学生体现出来的,而学生的学习效果如何则可以通过学生的听课效果及小测来反馈。教师在上课过程中可以适当关注学生的学习状态,比如,是否有学生走神,趴在桌子上,做小动作等,还是都认真的听课呢?我们在教学中要采取怎么样的手段来调动这部分学生的学习积极性和主动性呢?我有时候会用一些视频短片来吸引学生的注意力,有时候会用些幽默的语言打比喻让学生对某些知识点记得更劳,有时候则是让学生上台动手实验,这时全班的注意力可是相当的集中啊!等等的做法,则根据实际情况进行调整。 教师要懂得从学生行为反应来了解教学效果,并以其作为依据调整自己的教学行为。对学生进行反思是老师反思的重要组成部分。 二、自我反思 借助反思,重新审视自己的教学行为,并积极寻找新思路和策略来解决所面临的教学问题。 用批判者的眼光审视自己的教育教学行为,在反思中,教师要思考:现在有哪些新的教育教学观点和理念?我需要哪些教育观念?哪些是适合我的工作需要?我先前的言论和行为体现了什么样的教育观念和价值?我应该如何才能达到新理念的要求?教学过程是否适应学生的个性差异?我设计了什么样的教学活动让学生进行主动探究? 三、教学方法及教学内容 首先,教学方法的选择应建立在教学内容上进行,同时也必须考虑因材施教,所谓教无定法,教学的目的就是要让学生学会学习,在学习知识的过程中同时掌握学习方法,为以后的终身学习奠定基础。教学方法要多样化和不断变化,教学效果才可能显著。其次,按新课程标准要求,我们在教学过程中要达到三个层次的目标——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。教学内容不能只局限于教材之中,还要联系现实生活情况,逐步培养和提高学生运用所学知识解决现实问题的能力。我们创造性使用教材,就可以在“课后反思”中作为专题内容加以记录,这既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见,使教师、教材和学生成为课堂中和谐统一整体。 反思应该成为一种习惯,无论是对教学的反思还是对生活的反思。

珠心算教学总结

珠心算教学总结 本学期,我担任一年级四班珠心算的教学工作,一年级学生刚刚结束幼儿园的生活,正处于形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。刚接触数学这个科目的同时,把珠心算这一类学习技巧灌输给学生们,势必利于学生以后的学习。经过这学期的教学实践,我对学习珠心算的优势总结如下: 1、提高学习效率 很多幼儿自从升上小学一年级后,面对大量的作业都会感到畏惧,或者做作业做到11点,那是因为在幼儿园阶段小孩没有养成做作业的习惯,做4-5题则感到辛苦,更何况做40-50道题目呢!学习珠心算后它可以提高你的计算能力,让你能在短时间内完成很多作业,从而让小孩对做作业产生兴趣和养成做作业的习惯,一般较聪明的小孩学习了珠心算三个月后均能在一天内完成400道算术题(每道题为5个字码,例如40-7+3-9)。那么400对40,那真的是大巫见小巫。也有很多家长会选择去参加一些语数英等的补习班,通过延长学习时间来达到提高成绩的方法,但这样做在这快餐社会中已经慢慢失去了优势,学习珠心算就象之前说的做作业,学了的同学一般都能按时完成,并能腾出时间干别的事情,能准时睡觉,明天有充足的精力上好每节课,争取在短时间做更多的事情,而不是延长时间做更多的事情。如果你天天做作业做到11点,那么明天你肯定上课没有精神,听不懂老师讲什么,最后又补习,这样是一种恶性循环。

2、提高自信心 珠心算它是一种能让小孩在最短时间内学会计算的一门学科,而且准确无误地计算出算术题,这不可思议的结果让小孩觉得很有成功感,再加上家长和老师给予的鼓励,最后让小孩觉得学习很有意义。 3、珠心算是分析解决问题的利剑 珠心算是一种在脑海里打算盘的算术。这样的一种算术它可以培养小孩习惯用图去分析和解决问题,就如我读一串很长的数字,你是很难找出有什么特别的信息,就如股市里的数据,只有数字,你很难看出些什么,但我们将他画成K线图,那你就很清楚这些数字的规律,并且一眼就看出很多东西。有些厉害的小孩他能将数字在脑海中直接转换成图片,并能通过这些图片得到比较准确地结果。例如一道这样的应用题,小明在第8个站等公交,公交从总站开出并行使了3个站,问小明还要等多少个站?很多人一看到就直接说是5个站,这是错的,如果你在脑里画一副路线图,哦发现了公交车在第一个站出发,离小明7(8-1)个站,行使了3个站后还需要等4个站(7-3)。就象2+4,先在脑中个位下珠有两颗,然后进行+4拨珠,得到6的珠象。如果你单纯只看文字和数字,没有得到很好的理解,是无法解决问题。学习了珠心算它可以让你掌握空间思维能力去很好分析解决问题,它可以说是分析解决问题的利剑。 我认为,学习珠心算,对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。学习珠心算,在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助,无论是在反应速度,记忆力,计算速度与准确性,还是在

教师培训学习感言一句话

培训学习心得体会 一、机会难得,学习气氛浓厚。 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈,讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识,理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。 三、学无止境,更新学习观念。 孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。 培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。 人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个e环境下的新型教师。通过此次培训,我收获很多,体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会: 1、在降低成本的同时保证质量 大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。 2、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。 3、按需进修

浅谈自己对教师教育的感想

浅谈自己对教师教育的感想 对于教育,美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值,它具有崇高的品格,在所有价值中居于最高的地位”。我非常的赞同这句话,老师这个职业是这个社会最高尚的职业,他是一个国家和民族未来的缔造者,因为有了这个职业,人类的生活和一切美好的精神财富才得到了更好的传承。所以,我们得担负好自己身上的责任,适应国家的教育改革,努力做好自己,用现有的教育技术更好的服务学生,做一个好老师,做一个对国家和学生都有用的老师,明确自己的位置,我就是老师,我要好好的教育我的学生。于是,我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败,我对我个人作了以下总结。 缺点: 1.记得费孝通先生有句脍炙人口的名言:凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。现在,我认为我很缺的就是这个,我没有什么经验,可能还不能更好的给学生想要学的东西,我的知识水平也还有限,这方面我还要更多的去提高,红楼梦中有警句:不经一事,不长一智。我相信,我经过以后的锻炼以后,一定会提高的。 2.对现在的教育者方面的东西还不是很了解,还不能很好的把握我们国家在教育方面的改革,也还不能对其进行应用,在技能方面也还有待加强。 3.因为上台的时间少,所以还不能很好的和学生进行交流,也不能对他们进行更好的评估 但是我个人认为,我既然选择了三尺讲台,我就准备为其奋斗一生,因为我知道,国家和那些孩子们很需要老师,这是他们获取知识的最好的途径。其实,我选择师范这个专业,我最希望的是有一天能够待西藏那些地方去给那些孩子们讲授知识,这也是我选择这个专业的主要目的,我既然选择了这个职业,我就要努力的走下去,实现自己的目标,把最好的、有用的知识教给学生们。 三毛有诗云:平凡简单,安于平凡真不简单。选择了三尺讲台,就等于嫁给了寂寞。选择了,就不能后悔。作为一个老师,一定要努力的提升自己的教学技能,提升自己对这个职业的兴趣,就像知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有这样,才能更好的做好一个好老师。我个人认为,在教书育人方面,我有很好的创新能力,能够和学生进行很好的互动,能够更好的理解学生,我绝对不会去讲得那么枯燥无味,让人昏昏欲睡,这是我自己能做到的。 对于教育,我认为课堂上学生的,老师只是一个辅导的作用,应该把课堂交给学生,站在他们的立场给他们讲解知识,这样他们才能更好的吸收知识。作为一个老师,应该为人师表,提倡师德,读万卷书,行万里路,安贫乐道,独善其身,这才是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆

快乐珠心算小结

快乐珠心算教学小结 本学期我校新组建了一个兴趣班,快乐珠心算。边摸索边教学,现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与小结 一.珠心算教学心得 在珠心算的日常教学中,正确处理好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间,要经常多交流,有好的方法和心得要多互相指教,这样在教学过程中就能做到事半功倍,对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。老师与学生之间关系最为重要,一方面,要对学生严格要求,要求学生按时完成布置的作业与练习任务,遵守教学秩序与纪律,保持教师的威信。另一方面,要加强与学生的沟通,与学生保持融洽的关系,及时了解学生对所学内容的掌握情况,以便为下一步教学做好铺垫。老师与学生家长之间,也要建立起联系。并要求家长在条件具备的情况下积极配合老师的教学工作,在家做好孩子的督促辅导工作。家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习,正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果来看,家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配合教学的孩子相比,前者无论在纪律性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做题的速度上都有明显的优势。珠心算是一门兴趣教育,是一门技能教育,也是素质教育的一部分。兴趣是最好的老师,学习一门新的知识或者技能,兴趣是很重要的,有了兴趣,就有了动力;有了动力,就会有效率。因此,培养学生们的兴趣非常重要。

在所教的学生中,有一批很听话的学生,学习速度快,对珠心算也非常感兴趣,这让老师教起来很省心。但是,也有一部分学生,特别是有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的,这一部分学生学习珠心算的兴趣不高,因此其学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面,我采取了一些措施。对于起步晚,兴趣不高的学生,先从最简单的课程入手,先从最简单的题目做起,当他们做出来题目之后给予充分的鼓励与夸奖。这样一来,好几个以前不听讲,不爱做题的学生,现在都能积极主动地昨晚题目交给我检查,我也会在检查之后给予语言上的奖励和鼓舞,对于特别积极的有时候进行全班表扬或者给予奖励。一方面给这些学生充气给力,一部分也刺激了其他的学生表现得更好。 每个人都喜欢比一比,小学生也不例外。让学生互相比赛,看看谁算的又快又准,学生兴致来了,全心投入比赛,老师可在旁指导。通过互相比赛,也能极大地激发他们的积极性。学习珠心算,目的在于提高学生的能力。每个学生的学习能力和接受能力也因人而异,有些一教就会,稍加点拨便能举一反三,准确率和速度都不错。有些接受能力比较差一点的,则需要反复演示,教导。对于较好的学生甚至是这方面具有不错天赋的学生,应该在增加熟练度的同时积极逐步的增加难度,充分挖掘其能力。对于落后一步的学生则需要进行充电式辅导,给予一定的鼓励,适当调整学习方法。这样才能“先进的更先进,后进的赶先进”,让各个层次的学生能力都提升上来!手脑协同作用,开发智力潜能,使学生会学、善学。

教师培训感言

教师培训感言 工作在教学第一线我很荣幸参加了保定市教育局组织的小学品德与生活(社会)骨干教师培训,这次培训地点在高阳师范,培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师、专家和教授,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。让我对自己有了一个新的认识,让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识,现将我的培训感言小结如下: 一、感受名师风采 此次培训,任富祥、刘琉、恩荣泽等老师做了精彩的讲课,通过这次培训学习,我深深体会到专家、领导、老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖。在这里,四处弥漫着一股浓浓的暖意。 为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时,这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座时都向我们推荐了几本好书,让我觉得自身知识贫乏得可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。 二、聆听精彩讲座 本次学习聆听了多位专家的讲座,他们讲得十分精彩,且通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,让我真的是受益匪浅。 先说说赵书林老师的课吧。赵老师看起来有点“憨”,可讲起课来是那么的生动有趣,他以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论向我们阐述了品德与生活(社会)的课程性质、课程目标、课程资源、教学组织形式、课程评价以及如何创设情境等,使我们的教育教学观念发生了很大的变化。我深深地认识到“教育不仅仅是知识,爱才是果实。”“教育是一种心灵的唤醒”“童年有他的地位,应当把成人看作人,把孩子看作孩子。”原本也认为德育课程很重要,知道育人之根本在于思想道德素质的培养。然,却不曾把德育课程当成一种“享受”,有的更多的是牢骚、报怨和无奈。赵老师不愧是教育方面的专家,他能站在教育理想的高度,从容而深入浅出地引领我们走

珠心算教学心得

珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的,是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明,让儿童接受珠心算教学能有效的提高他们整体素质,不仅可以培养他们具有高超的计算技能,而且使他们的思维更加敏捷。在儿童中开展珠心算教学活动,不纯粹是培养他们的计算能力,而是要引发出儿童的潜在能力,使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算,才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用,儿童的整体素质才能得到充分的提高,为今后进一步学习奠定里良好的基础。 珠心算在我园开展已经两年了,在这两年里,教师们不断的摸索、研讨、总结,经验日渐丰富,通过实践总结出以下几点心得以供大家参考: 1.珠心算,基础培养是关键。基础培养包括:常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说,从开始学习时,就要培养幼儿;良好的坐姿,拨珠姿势,并保持良好的课堂秩序。正确的拨珠姿势将提高幼儿拨珠的速度;安静的课堂环境有利于幼儿心算。从幼儿开始学习时就利用儿歌的形式规范幼儿正确的坐姿列如:《坐姿歌》,腰挺直,脚放平,两眼略低手略高------,教师还可以谱曲以便幼儿能加深记忆。从基础知识方面来说,是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法,从开始就要对幼儿渗透数译珠,珠译数,心算,快速记忆等方法,从简单到复杂,从慢到快,基础扎实了,幼儿就容易掌握更深的内容。例如,从学1,2,3,4的拨入时,就可用“闪电卡”,用照相的形式来训练幼儿快速记忆。开始一位,逐渐增加到两位、三位,这样坚持下去,当幼儿拿到一道计算题时,眼到手也到,速度也就提起来了。在中班时我就请家长协助幼儿做1---9的盘视图,课堂上教师说几请幼儿举起几的盘视图,如:学习4时,教师先让幼儿认识4的盘视图,再利用照相的形式记在脑子里,并请幼儿找出4的盘视图,这样循序渐进,幼儿很容易把4的盘视图记牢。在每一堂课上教师都必须辅导幼儿数译珠,珠译数,快速记忆等内容,这样巩固了幼儿的基础知识,走的稳,才能跑的快。 2.珠心算的学习应短而少,短即内容短,一节课的内容应安排的少,形式多样,以激发幼儿的学习兴趣,例如拨“4”时,不要因为简单,就增加学习内容,这样幼儿掌握不扎实, 应该用各种形式,如拨图形,跳档(隔档拨入),打大炮等形式巩固4的拨法,让幼儿在游戏中巩固4的拨法,使珠心算教学生动起来。 少,少就是针对的幼儿应限定在一定数量之内,因为珠心算教学,幼儿动手操作的机会很多,这就要求教师一个一个面对面的辅导,有了错误及时指出改正,幼儿人数超过一定数量,教师顾不过来,速度也不易

新教育培训心得感悟6篇

新教育培训心得感悟6篇 【篇一】 深秋的**,层林尽染是一种美;著名教育家朱永新先生倡导的新教育实验在这片土地上生根发芽,散发着光和热,温热了这座城市。教育是**的一张名片,新教育就是**的一块金石,更是素质教育的一面旗帜。在**的四天学习,让我的内心受到感染,受到触动,受到震撼。新教育实验唤醒了沉睡的状态,擦亮了内心的朦胧,点燃了我心中的教育热情。静静聆听新教育的声音,接受着新教育理念的洗礼,新教育的种子埋进我的心间,努力地汲取营养,努力生长。 新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动,一个以教师发展为起点,以十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告《新教育阶梯阅读课程的研发与实践》和**育才小学黄莺莺的《永阅读点亮童心》书香校园叙事,让我这位普通的小学语文教师越发地意识到阅读的重要性,感受到肩负的重任。儿童阅读,是一项“花的事业,根的工程”。我们要无限相信书籍的力量,用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要,用一路书香温润儿童的精神成长。所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。营造书香校园就是创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读

资源,开展多彩的读书生活,使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。朱永新教授说,一个人的成长发育史,就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读史教育的最重要活动。我们要在践行新教育实验的过程中,注重阅读对学生的滋养,主要通过“晨诵、午读、暮省”形式,让孩子每天能浸润在中外经典书香里,在阅读中感受快乐,养成受益终身的阅读习惯。 学校可以通过建设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式。作为教师,要努力创设浓郁的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,是阅读成为伴随人终生的生活方式。让阅读为孩子的童年播下最美妙的种子,用经典读物去滋养学生语言,发展学生思维,博览群书,受到多风格高品质的语言熏陶,丰富学生的体验,提升学生的思想境界。要用心为孩子推荐好书,必须是经典的额,儿童的,分层的,全面的。有一定阅读坡度的,要为每一个孩子寻找到此时此刻最适合他的书。通过师生共读,亲子共读等方式,让学生沉浸在清朗高贵的语言环境中,产生持续不断的读书热情,让学生在母语中狂欢。通过“书香儿童”“书香家庭”“书香班级”等评价,通过举行读书节,开展诗词诵读活动等方式,激起阅读热情,让阅读使每一个生命闪亮。引导学生真正做到好读书、读好书、会读书,在阅读中学会品评,学会联想,

浅谈我对有效课堂的理解与认识

浅谈我对有效课堂的理解与认识 曾经有一位名师说过:“一堂优秀的课是要用一生来准备的。”这句话使我深刻感受到作一名教师必需不断更新自己的知识储备,开阔自己的眼界,不断钻研自己的教法,才能真正提高课堂教学的有效性。提高课堂教学的有效性,才能激发学生的学习积极性,提高课堂的学习效率,从而培养出更多优秀的学生。最近有幸在学校听了一节关于有效课堂的演讲,我个人觉得受益匪浅。同时在网上学习了一些关有效教学的理念和具体案例。现根据学习的内容进行以下反思。 有效课堂最主要的是高效性。当然是指学生在固定的时间和学段内学到更多的知识和分析问题的能力。课堂上学生是学习的主体。老师讲解的再多,学生部感兴趣或什么都不知道,遇到同样的问题不会或者不会举一反三。这样的课堂教学就可以视为无效。因此,学生的学习主体性至关重要。 如今,很多老师为了加快讲课的速度,以至于能有更多的时间复习,所以很多东西总喜欢代劳。一个孩子能思考出来,但是需要点时间思考的问题,有部分老师总是舍不得“耽误”这几分钟时间,迫不及待的告诉他们答案。这样长此以往,他们喜欢等着吃,真的放一块肉在他们面前,他们却不知道如何下手,最终会让自己饿死。 课堂要想做到高效必须协调好教与学的关系 1、课堂中需要和谐的师生关系。和谐的师生关系有助于学生主动性、积极性和创造性的发挥,反之,同学们学习主动性和积极性就会受到抑制。每个老师对于同学们都抱有一定的期望,那需要通过老师的态度,语言行为来呈现给学生,同学们在老师的启发和鼓舞,表扬与激励中,更加积极主动的投入学习,更加的信赖老师,及时的给出对学习内容的反馈。因此和谐师生关系是课堂教学培养和发展同学们主体的首要条件。课堂上我们要善于控制自己的情绪,不要把不愉快心情带进课堂。对此我深有体会,有时因作业情况不好,进教室,训一顿,再上课。这时候,自己是出气,同学们也安静,但同学们思维迟钝,发言不积极了,怕自己一不小心回答错,成了我们的炮灰。相反,我们态度和善,面带笑容,同学们就勇于发言,思维活跃,知识掌握也比较好。 2、要永远保持学生是学习的主体,把学习的主动权还给他们。我们必须对

珠心算工作总结

珠心算工作总结 时间总是在不经意间流逝,转眼暑期的珠心算教学工作结束了。现将暑期的珠心算工作总结如下: 一、运用多种方法激发学生学习的兴趣 兴趣是学生最好的老师,几乎所有的教学都会从培养学生学习兴趣为教学切入口,珠心算教学活动也不例外。当孩子们刚走进课堂,面对小巧、精致的算盘时都会兴奋不已,甚至抑制不住内心的激动,拿起来大玩一通。那时,对珠心算的喜爱之情全溢于言表。但真正进入学习、训练阶段后,会令他们开始的学习热情减退、消失,甚者转成厌烦、恐惧心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢:首先让学生体验成功的喜悦,当孩子有进步时或退缩时我会给予适当的鼓励和奖励,例如:开始时是五角星、贴贴纸;学期结束后给发奖状;还可以在教学过程中让学生成为游戏的组织者,从而体验成功的乐趣,激发学生再次学习的兴趣。其次,以游戏的形式开展珠心算活动;最后教师还要定期观察幼儿的表现,及时与幼儿沟通,了解幼儿的情况。 二、大胆放手,给学生自主学习的空间 在课堂上我努力创造条件,为学生主动学习提供时间与机会,让他们与同伴、与老师之间多互动,充分调动学生学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给他们。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参与,努力去发现,探索新知,学习新知,同时也学会了学习,从而真正成为学习的主人。 三、注重对学生差异性的辅导 由于每个孩子接受能力的差异,所以要特别重视学生的个别差异,从而给予充分的关爱,使每个人都能在原有基础水平上得到最大限度的发展提高。每个孩子年龄和理解上或多或少的会有一些差距,针对这种情况,会在课堂和课下时间多关心孩子,单独辅导,让孩子对珠心算的学习要产

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