标点和病句

标点：

1.顿号：

①概数中间不用顿号，只有确数中间用

只不过占全班十分之二、三

②同类用顿号，大类再用逗号隔开。在人类历史上，对于艺术的表现要求和对于吃、住、繁衍的要求一样强烈。

上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。

改：淮剧和安徽的黄梅戏后面顿号改成逗号。

③在逗号分类的时候，除了上述，

逗号套顿号之外，还有逗号直接用表示停顿。

顿号停顿是一类词，比如吃、住、繁衍，狗、猫、鼠

而逗号的停顿的不是一类词，他会有附加成分，或者单独成一句话。比如，

我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。

这里有很多动物，什么狗啊，猫啊，老鼠啊。

晴空万里，阳光灿烂，微风轻拂：真是一个好天气。

2.引号：

①引用：只有在做一句完整的

话的时候，后面才能用句号。所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁说不是一条真理？改：句号去掉，在后面加个逗号。它希望在毕业以后成就一番事业，正所谓：“书生意气，挥斥方遒。”改：冒号去掉。将引号内的句号拿出来。

②“，/。”某某说，“。”

③双引号套单引号

“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

改：冒号改为逗号。

如果前文语义不完整，后面用逗号。

如，“你看，”某某说，“那面的景色真美！”

3.问号：

①选择问：只在句末用问号。

你是坐汽车来呢，还是坐火车

呢？

②连续问：每个问句后面都用

问号。

你去哪？吃的怎么样？身体还

好么？

③一句话中有疑问词不能直

接用问号，应该看他在这个句子

中成分。如果他单独成句，独立

表达意思，可以用，但他如果只

是做一个句子的成分，就得用句

号。

我不知道他在干什么。

4.破折号：解释说明，但不能割裂语义，要注意后面解释的正确与否。

5.括号：解释说明，紧跟在被解释的词后。

我家地里的杏树上有一窝斑斑，（斑斑即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿吧。

改：括号应在第一个“斑斑”后。

6.冒号：①除了说话以外，一句话后用句号，是对前文的解释。

晴空万里，阳光灿烂，微风轻拂：真是一个好天气。

晴空万里，阳光灿烂，微风轻拂：

真是一个好天气，适合去郊游。

②冒号不能在“如”“即”的前面。一般来说二者不能同时存在，但是除了即、如后面的成分复杂，为了避免句子混乱，可以在如、即后面加冒号。

中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。

改：将冒号改为逗号。

出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即：平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。（后面有分号）

7.分号：一句话不能只有分号没有逗号。该有分号的句子必须用分号分开。

只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥，只有变化而无重复，就容易陷入散漫凌乱。

改：中间的逗号改成分号。

打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。改：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

8．叹号在；表示感叹，他跟句号、问号都是表示语义的完结。所以在一句话中不能因为感情问题，割裂句子成分。

多美啊！家乡的一草一木。

改：将叹号改为逗号，句号改为叹号。

8.省略号：①他是一个与句号一样的标点，所以两个标点不能连用。散文可以叙事，可以写景，可以刻画人物…….。

改：去掉句号。

②省略号后面不能用“等等”“云云”一些列的词。

9.书名号：书和电影标题…..都可以用书名号，但是与引号一样，中间

不用加标点、

《孔雀东南飞》《木兰辞》并称为《乐府双璧》。

改：最后一个书名号改为引号。

题目测试：

1 教育部门要引导中小学生参加社会实践活动，使学生都能够有所体验、有所感悟、有所收获。

2陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”常常被误写。

3母亲让小梅赶快去问问，现在去是否来得及?

4“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。

5版画是在不同材料的版面上（如木板、石板、铜板等）通过手工制版印刷而成的。

6.花种得好，姹紫嫣红，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的叶，可以食用。

7一个亲切的微笑在芬芳别人的同时，自己也会沾到一、两滴。

8第二代无绳电话采用了数字技术，主要有个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼的功能。

病句：

1.搭配不当的语病主要有以下几种情况：

①搭配不当；

这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。

曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观

以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

②动宾搭配不当；

挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

③修饰成分和中心语搭配不当；在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

④关联词语、介词搭配不当。

昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场

群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。

成分残缺是指句子必须具备的语法成分残缺不全，从而影响语意表达的语病。成分残缺的毛病主要有以下几种情况：①主语残缺；②宾语（中心语）残缺；③谓语（动词）残缺；④关联词、介词残缺。

①主语残缺

由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他

的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

【解题提示】做病句题时，如果发现发现句子是以“介词”开头的，而且后面再没出现过一次主语，那么这个句子就是介词吃主语。如果发现句子是一个复句，有一个分句没有主语，那么就要看看它的主语是不是上一句话的主语，如果不是这个句子就缺主语，或者主谓搭配不当。

②宾语（中心语）残缺；

不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。

③谓语（动词）残缺

3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。

(三)语序不当。常见语序不当的毛病有以下几种情况：①多项定语、状语语序不当。②关联词位置不当。

③递进或递减关系语序不当。④并列词语（动词、名词）或分句排列顺序不当。⑤句子内部的对应错位。

【技巧提示】多层定语的正确语序为：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

多层状语的正确语序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

我先来得展厅后面一座小山上，引入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。

由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

提示：当出现关联词的时候，注意关联词主语是否一致。不一致主语放在关联词以后，一致就放在第一个关联词以前就行。

运用联词造句法来积累词汇，不仅能使学生充分发挥自己的想象和创新能力，而且能让他们在兴味盎然中复习词语的音形义，正确掌握词语。递进关系：前后关系递增。

任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政

策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。

句式杂糅就是一方面把同一个意思的两种表达方法混在一起使用，如表述原因“可以说“xx的原因是是什么”也可以说“xx是什么造成的”，如果说成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式杂糅的毛病。也有的是一句话已经说完却顺着结尾又说了一句。还有一种类型就是前半句是一个主语加状语的形式，后半句又抛开这个主语另一句子。这样一来造成前面的句子结构不完整。

高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成

的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。

在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。

句子的黏连：

几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。

水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以

食用水果前应该洗净削皮较为安全。歧义：

曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。不合逻辑主要有以下几种情况：①主客倒置②并列不当③否定失当④自相矛盾⑤判断、推理不当。⑥前后不对应。

说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。

在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器资源。

否定不当：