做一个会偷懒的班主任

做一个会偷懒的班主任

内容摘要：

班主任的工作纷繁复杂，非常的辛苦。如果事事亲力亲为，不但耗时耗力，而且往往是出力不讨好。我是一位从事班主任工作12年的年轻教师，带班过程中我主要是抓好班干部的管理，能由她们解决的问题我就放手。懒家长带出勤孩子，我同样坚信：懒老师带出好班干部。以下内容我将结合自己的教育实践从三个方面浅谈如何对班干部实行培养。

众所周知班干部是班集体的核心，是班主任实行工作的有力助手，所以，班主任要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体持续前进。班主任的工作纷繁复杂，非常的辛苦。如果事事亲力亲为，不但耗时耗力，而且往往是出力不讨好。我做班主任虽然只有短短的十二年时间，但深知班干部对班级的重要性。

开门见山，先举我们班的一个事例：有一次晨跑的时候，学校领导跟着我们班跑了两圈之后发现了我们班的体育委员异常厉害，怎么个厉害法呢？简单说一下：冬天我们第二节课一下是要实行晨跑的，而且每天要给每个班级现场打分。那天我们班的体育委员-----一个刚升入三年级的小女孩在准备跑以前就整好队说道：今天，谁给我们班

丢分，谁就去操场上再跑两圈，我陪着你跑！还有一个男体育委员接着说了一句：喊口号不张嘴、不大声的在操场上大声喊十遍之后再回班。为什么要两个体育委员呢？我们班所有的重要班干部都是两个，原因后面我再说。就这样，我站在后面一句话没说，跟着跑步。跑得过程中其实我和这位领导已经感觉很不错了，不过，体育委员还嫌跑得没有气势，一直在强调，不停地再喊口号。我和领导在后边边跑边交流，结果在前边带队的体育委员扭头大声喝道：后边谁在说话？我俩也就不敢再说了。跑完宣布分数，我班自然是满分。不过体育委员整完队后要求全班同学回班听她们简单实行总结。我依然跟在后边进了班，体育委员在讲台上简单陈述了几句，无非就是总结今天为什么拿满分并提出明天的要求。很是厉害，总结的过程中没有一个同学不听，连前来上课的英语老师也被震住了。

后来，这位领导和我在聊天的过程中说到了此事，问了问我这两个班干部的情况，我当时比较诧异的说道：我们班的班长、学习委员、生活委员都这样啊。霸气十足！很有主见。

我为何这么说呢？先简单介绍一个我个人的特点吧：我是一个特别懒的人。在家我懒，所以老公很勤快，在单位我也爱偷懒，怕吵，不爱进班；平时觉得自己的话说得太多了，在孩子们面前就不爱叨叨，所以带的班级我主要抓好班干部，能由她们解决的问题我就放手。懒家长带出勤孩子，我同样坚信：懒老师带出好班干部。

关于培养班干部，我主要谈以下几点：

一睁大眼睛，选好助手。既然班干部是我的助手，那我一定要

选择有水平、有威信的学生了。每一届一年级整个一年我都是不选班干部的，我一直在观察，留心：选择能让我放心的班干部真的还比较漫长。除了孩子们在学校的表现，我还会了解他在家的表现，凡事没有自己的看法，每天不与家长交流学校情况的孩子，即使学习再好，不予考虑。另外，和孩子们打成一片，哄着问出他们在班里服谁，为什么服等等。总来说之，这个年的班干部基本上是在不停的选拔与考验中过来的。当然，我也有看走眼的时候，不过，班委会的人员对不负责任的班干部将实行罢免，这也是我后来才知道了。因为二年级时我选的班长就被人家班委会改选为了学习委员，原因很简单：学习好，但太过温柔。

二用心培养班干部。很多教师和书刊上都说：班干部要实行轮换制。可对于我这样的懒人来说我不赞同。因为我又要观察、了解；还要协助新的班干部树立威信等等，太麻烦了！另外，小学生的适合性不过不强的，要让新的班干部适合新工作，我觉得对于我来说太累。所以，我选择的主要职位的班干部一般没有什么特殊情况就是五年制（主要职位就是班长、学习委员、体育委员、生活委员，其他的职位基本上一周或者两周一轮换，例如：组长。）当然，为了不让这些班干部有恃无恐，我每个职位设定两个，一正一副。互相监督，只要有不负责任或者滥用职权的将作为副职向正职学习一段时间，并上交一份体会。这样一来，正职不敢懈怠，副职又一直相当正的，自然都会尽职。我只做我的判官即可。

说到“用心”，我说句掏心窝的话：班干部给咱们做那么多事情，

有时还要得罪同学，为什么我们就不能偏袒着点自己的兵？班里也有不服班干部的孩子，好，我不收拾你：我让你从头到尾当一天的班干部，我睁大眼睛看着你，稍有做不好的地方，我就请你到办公室质问你为何办不好？当这个捣蛋的学生说是某某同学不听她的话时，我自然追问他：难道你不是这样的孩子？自己水平有限还要向班干部挑衅？孩子低头不语时，我会找机会再请他到班里当着大家的面谈谈今天当班干部的不易。让所有孩子知道：不是谁都能当班干部的。站在班干部的立场上为他们树立威信非常重要。我们的学校当个小官还有绩效奖励呢，那你的那些“兵”呢？你拿什么给他们，无非就是信任与肯定。

另外，要充分的相信班干部的水平。既然选上了人家就要懂得放权，不要事事亲为。举个例子吧：每天早晨我进班总要摸一下窗台是否干净。如果没有干净，我从不问今天是谁擦窗台？直接问生活委员，生活委员这时就会直接跑过去把窗台擦干净（因为我们的班委会规定自己的兵没带好自己也要受惩罚，所以为什么我们班的晨跑又跑不好的会有体育委员跟跑的想象了）当然，这并没有完，我们会看着他把窗台擦完之后等着他宣布他的处理结果：一般是当天擦窗台的那个学生被罚三天。而这三天生活委员会监督、提醒、协助他完成工作，否则再次失职将有副职上任。

班长的权利更大。我经常说的一句话就是“我不在班长就是老师”，所以在我们班班长比副班主任还有顶用。有时我临时下午开会，作业都是由班长与学习委员共同布置。有时，我不在班里有调皮的孩

子受到了班长的处分：一般就是罚抄课文、罚写“谅解书”等等。有时是罚的重了点，但当着全班同学的面我从不驳班长的面子，一句“老师的罚有罚的理由”先维护着班长的面子。下课后，悄悄找班长说事理，再商量，才能为这个学生减免罚的遍数。商量好了，赶紧找那个孩子告诉他是班长觉得你抄得太辛苦，特意来为你说了情，减免了罚单。孩子感激班长，日后逐渐服气了班长。

总来说之，我觉得都说班干部要配合老师管理班级，不如说老师配合班干部去管理班级。说实话，我们毕竟在班里呆的时间不长，又不是每节课都在，干吗把活都揽在自己身上呢？常问问班干部遇到事情怎么处理，或者在幕后协助他们出谋划策既不费劲又能锻炼孩子的水平，而且遇到有事还能维护他们的老师，他们自然愿意全力以赴。我们班的正职体育委员有那么几天嗓子说不出话，我意思让副职先上。结果人家不愿意，带着哨子上岗，试问有这样的班干部我们有什么不放心的。学校一遇到听课要换课的情况，我只要换不开就会放心的交给我的班长与学习委员。一个在讲台上俨然一个老师，严厉的看着其他同学们，一个要么听写、要么检查背诵。从来没有过乱成一锅粥或者到处找老师的情况。

三各部门相互学习，经常总结。

我的班委会也和学校行政一样。每周五的下午如果没有其他的事情就会坐在一起，各部门总结一周的情况，谈收获，说问题。我总是听完之后简单做一点评，周一班会各部门向全班实行总结。每当这个时候我就会很自豪地在全班同学面前大赞我的“班子”，并提出本

周要求。有时，因为开会等原因我参加不了周五的班子会议，周末就会在QQ群里和他们交谈，了解班级情况。比如，发现班级出现了说脏话的现象、带钱买零食的想象，我都会在周一班会上直接对这些孩子点名，当然不说是我的“兵”告的秘，弄得孩子们很是怕我，暗地里叫我“半仙”，甚至有孩子说我在班里装了摄像头。总来说之，把孩子们牢牢攥在手里的感觉很爽。当然，我的班子有时权利也很大，他们降了我的班长，让副职上任的做法足以说明。不过，实践证明他们的做法是准确的！老师们，其实我一直觉得社会是怎样的，我们的孩子就是怎样的。孩子们真的不像我们所想的那么单纯。他们有自己的世界，有他们处理问题的方式方法，把权利放给孩子们，做一个会偷懒的老师真的是一种幸福。