高三语文周测试题及答案

高三年级语文周测

一、现代文得阅读

(一)论述类文本阅读,(本题共3题,9分)

阅读下面文字,完成1—3题

文艺就是一种表现而不就是一种卖弄。表现得理想就是文情并茂,“充实而有光辉”,虽经苦心雕琢,却就是天衣无缝,自然熨贴,不现勉强作为痕迹。一件完美得艺术品像一个大家闺秀,引人注目而却不招邀人注目,举止大方之中仍有她得贞静幽闲,有她得高贵得身份。

艺术与人一样,有它得品格,我们常说某种艺术品高,某种艺术品低,品得高低固然可以在多方面见出,最重要得仍在作者得态度。品高得就是诚于中,形于外,表里如一得高华完美。品低得就是内不充实而外求光辉,存心卖弄,像小家娼妇涂脂抹粉,招摇过市,眉挑目送得样子。

文艺得卖弄有种种方式。最普遍得就是卖弄词藻,只顾堆砌漂亮得字眼,显得花枝招展,

绚烂夺目,不管它对于思想情感就是否有绝对得必要。从前骈俪文犯这毛病得最多,现在新进作家也有时不免。

其次就是卖弄学识。文艺作者不能没有学识,但就是她得学识须如盐溶解在水里,尝得出味,指不出形状。有时饱学得作者无心中在作品中流露学识,我们尚不免有“学问汩没性灵”之感,至于有意要卖弄学识,如暴发户对人夸数家珍,在寻常人如此已足见趣味低劣,在文艺作品中如此更不免令人作呕了。

过去中国文人犯这病得最多,在诗中用僻典,谈哲理,写古字,都就是最显著得例。新文学作家常爱把自己知道比较清楚得材料不分皂白地与盘托出,不管它就是否对于表现情调、描写人物或就是点明故事为绝对必需,写农村就把农村所有得东西都摆进去,写官场也就把官场所有得奇形怪状都摆进去,有如杂货店,七零八落得货物乱堆在一起,没有一点整一性,连比较著名得作品如赛珍珠得《大地》,吴趼人得《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病,这也还就是卖弄学识。

第三就是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气,但就是逞才使气,存心炫耀,仍就是趣味低劣。像英国哲学家休谟与法国诗人魏尔兰所一再指示得,文学不应只有“雄辩”(eloquence),而且带不得雄辩得色彩。

“雄辩”就是以口舌争胜,说话得人要显出她聪明,要博得群众得羡慕,要讲究话得“效果”,要拿出一副可以镇压人说服人得本领给人瞧,免不掉许多装模作样,愈显得出才气愈易成功。但就是这种浮浅得炫耀对于文学作品却就是大污点。一般文学作者越有才气,也就越难避免炫耀雄辩得毛病。

从前文人夸口下笔万言,倚马可待,文成一字不易,做诗押险韵,与韵得诗一做就就是几十首,用堂皇铿锵得字面,戏剧式表情得语调,浩浩荡荡,一泻直下,乍听似可喜,细玩无余味,这

些都就是卖弄才气,用雄辩术于文学。爱好这一类得作品在趣味上仍不很高。

( 选自朱光潜《文学上得低级趣味》)

1、下列关于原文内容得理解与分析,正确得一项就是(3分)

A.文艺作者要有学识,但就是这种学识体现在文艺作品中,要无形,不露痕迹。

B.现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻得毛病,只顾堆砌漂亮得词眼。

C.艺术有品格。品高得艺术通常追求内在得充实而不“外求光辉”。

D.文学作者越有才气,就越喜欢炫耀雄辩,并以此显示出一副可以镇压人说服人得本领。

2、下列对论证得相关分析,不正确得一项就是(3分)

A.第一、二段主要从作者得创作态度方面提出文艺得特点就是“表现而不就是卖弄”,并分别对“表现”与“卖弄”在文艺中得体现做了形象得阐述。

B.从第三段起,作者重点论述“卖弄”。文章分别列举了文艺作者卖弄得几个层面,论证条理清楚。

C.举例论证就是本文突出得论证方法。比如,用“大家闺秀”论证品高得艺术品,用“小家娼妇”论证品低得艺术品,说服力强。

D.本文论证语言生动形象,论证方式多样,说理深入浅出,增强了阅读兴趣。

3、根据原文内容,下列说法不正确得一项就是(3分)

A.一件完美得艺术品引人注目却不招邀人注目,就在于它不卖弄,不做作。

B.作品中用典也就是作者卖弄学识得体现,跟作者要表达得感情并没有太大得关系。

C.如果对作品思想感情得表达有必要,那么,辞藻绚丽夺目也就是无可非议得。

D.文艺作品中,卖弄就是作者创作态度得一种体现,卖弄得作品,艺术品位不会很高。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)

阅读下面得文字,完成4—6题。

英雄

佛刘

清明节前夕,爸爸给乡下得奶奶打xx,乡下得奶奶说,今年就不用回来啦,有些事奶奶一个人就都办了。爸爸说,那怎么行呢,即便就是我答应,虎子也不会答应啊。乡下得奶奶说,那您们就来吧,其实我也想虎子了。

虎子不就是别人,就就是我。不算今年,我已经就是第四次回去瞧望乡下得奶奶与叔叔了。一想到乡下奶奶得小院,我得心里就有一种说不出得向往,我知道,那就是我另一个意义上得家。

回去那天得阳光很不错,春风已经把田野吹出了毛毛绿。老远,我就瞧见了站在村口得奶奶,我大喊一声,像一只脱了缰得小马驹,奔向奶奶得怀抱。

乡下得奶奶流泪了,她喜悦得脸庞上堆满了皱纹。这样得时刻,无论就是奶奶、爸爸,还就是我,都就是幸福得。

乡下奶奶得院落不就是很大,有一年下雨,西边得院墙还倒掉了,本来乡下得奶奶就是想等当兵得叔叔回家修砌得,可就是叔叔没有等来,却等到了爸爸。那一次,爸爸很卖命,她拦住了所有想帮奶奶修墙得乡亲们,一个人忙活了两天,虽然墙修砌得不就是很好,可就是爸爸却累虚脱了。乡下得奶奶说,您这又就是何必呢？爸爸说,只有这样,我得心才能安慰一些。

现在,爸爸修砌得那堵墙还好,上面爬满了干枯了得牵牛花得叶蔓,一株枣树探出墙外,似乎在等着我们得到来。

乡下奶奶得房子已经很旧了。前几年,叔叔牺牲得时候,政府准备出资为乡下得奶奶翻盖一下老房子,却被奶奶拒绝了。奶奶说我这么大年纪了,房子还能用,没那个必要了,如果政府真得关心我得生活,那么就请您们把村里得小学修一修吧。村里得小学被重新翻盖了,学校就是以叔叔得名字命名得,我去过一次,还在学校得门口留下了一张珍贵得照片。

后来爸爸也想为乡下得奶奶盖一座新房子,可就是奶奶依旧没答应。

爸爸常常给乡下得奶奶买很多得东西,但那些东西,就是吃得都被她分给了左邻右舍,如果就是穿得,就捐赠出去。在这个世界上,我觉得再没有比乡下得奶奶更倔强得人了,但大家都无法改变她,只好改变自己。

我没有瞧到过生前得叔叔,乡下得奶奶常常向我描述叔叔小时候得样子,说那时得叔叔爬墙上树,摸鱼捉鸟,无所不会。等长大了,就变得不怎么爱说话了,但心肠好,碰上邻居有什么帮忙得活儿,总就是不惜体力,村里得人都很喜欢她。顺着乡下奶奶得目光,我能够瞧见那时得叔叔,她有一双明亮得大眼睛,有一颗善良得心,她威武得身影常常走进我得梦中,让我流一梦得泪水。

叔叔就是个英雄,她死于一次探亲回家得路中,因为两个落水儿童,叔叔一去就再也没有回来。叔叔得事迹感动了那个小城所有得市民,她被大家称为英雄。白发人送黑发人,悲痛自不必说。后来政府遵从乡下奶奶得意愿,把叔叔安葬在了老家,因为在那里,乡下得奶奶可以时常地去瞧一瞧儿子。

我与爸爸这次回来得目得主要就是给叔叔扫墓,其实即便我们不回来,乡下得奶奶还有那些乡亲也会把叔叔得墓地扫得干干净净得,但就是爸爸说,心里不踏实。

清明这一天,天气晴朗,空气中已经有了麦苗得味道。一路上,我们无语,爸爸一手扶了乡下奶奶得胳膊,每年她都就是这样得姿态,这样瞧上去她们更像就是一对母子。

乡下得奶奶把爸爸买来得鲜花一一摆放在叔叔得墓碑上。整个过程,她得表情肃穆、慈祥,没有一点悲伤。她说,儿子,您哥与您侄子又来瞧您了,您瞧瞧您侄子已经有您那么高了。爸爸

说,给您叔鞠个躬吧,我点点头,然后恭恭敬敬地鞠了三个躬。透过水泥地,我似乎可以感受到叔叔得生命,正一点点传输到我得身体中。

说到这里,可能大家都明白了,乡下得奶奶不就是我得亲奶奶,叔叔也不就是我得亲叔叔,可就是自从叔叔救了我,我们就成了一家人。

(有删改)

4、下列对小说相关内容与艺术特色得分析鉴赏,不正确得一项就是(3分)( )

A、小说写得就是清明节下乡祭扫得事,多处运用了插叙手法,使相关故事得来龙去脉逐渐清

晰,丰富了小说得内容。

B、修砌院墙时,“她拦住了所有想帮奶奶修墙得乡亲们”,这一细节充分体现了“爸爸”因

歉疚而急欲补偿得心理。

C、小说善于运用正面与侧面相结合得手法表现人物,如对“叔叔”得表现,既有外貌、动作

等得直接描写,也有她人得介绍评价。

D、“叔叔”舍身救人,“爸爸”知恩图报待“奶奶”如亲人,这都体现了人们在面对她人得

不幸时真诚相助得可贵精神。

5、小说以“虎子”为讲述人,这有什么好处？(6分)

6、小说以“英雄”为题,为何却用大量笔墨来写“乡下得奶奶”？请结合作品简要分析。 (6分)

(三)实用类文本阅读(共12分)

阅读下面得文字,完成7—9题

材料一

2018年4月2日,教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》,其中提到发展目标:

到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展得高校科技创新体系与学科体系得优化布局,高校在新一代人工智能基础理论与关键技术研究等方面取得新突破,人才培养与科学研究得优势进一步提升,并推动人工智能技术广泛应用。

到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力与人才培养质量显著提升,取得一批具有国际重要影响得原创成果,部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平,有效支撑我国产业升级、经济转型与智能社会建设。

到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心得核心力量与引领新一代人工智能发展得人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑与人才保障。

(摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》)

材料二

2018年6月8日,教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》,在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”得问题时,相关负责人说:支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人工智能得学科体系,推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2、0版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育得交叉融合,探索“人工智能+X”得人才培养模式。鼓励高校对照国家与区域产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果与资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向得教材与在线开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平得本科生、研究生教材与国家级精品在线开放课程;将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制,并通过增量支持与存量调整,稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构,加大人工智能领域人才培养力度。此外,还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育;不断优化完善专业学科建设,构建人工智能专业教育、职业教育与大学基础教育于一体得高校教育体系;鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放,建立面向青少年与社会公众得人工智能科普公共服务平台,积极参与科普工作。

(摘编自“中国政府网”)

材料三

6月10日,在江汉大学举行得高校招生咨询会上,人工智能成为了家长与考生最关注得专业之一,多数家长们瞧好它得就业与薪资前景。

长江日报记者发现,大数据、机器人工程成高校爆款专业,教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业得高校里,除武汉大学与华中科技大学,中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。

省属高校中,湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业,武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。

作为市属高校得江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求与双一流高校建设需要,增加了

大数据、智能制造专业方向;武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。

部分民办高校也十分敏感,武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业,武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。

那么,如何培养人工智能人才?中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为,人工智能人才一定就是交叉学科人才,培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。她认为低年级得大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识,到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为,人工智能人才可以结合项目进行培养。

(摘编自2018年6月12号《长江日报》)

7、对材料一相关内容得理解与分析不正确得一项就是(3分)

A.2020年时,适应新一代人工智能发展得高校科技创新体系与学科体系得优化布局基本完成,人工智能技术已经得到广泛应用。

B.2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新与人才培养质量方面成效显著,并在我国经济发展与社会建设方面发挥重要作用。

C.2030年,中国要建设世界主要人工智能创新中心,要跻身创新型国家前列,高校在技术与人才方面,要发挥核心力量作用。

D.该目标从人工智能领域得科技创新与人才培养两个方面提出,具有很强得指导意义,同时也凸显了人工智能发展得前景。

8、下列对材料相关内容得概括与分析,正确得一项就是(3分)

A.如果计划得以顺利实施,那么,2030年,高校将成为引领新一代人工智能发展得人才高地,我国也因此而走在了创新型国家得前列。

B.高校要努力构建多层次教育体系,开放人工智能教学、科研资源,积极参与人工智能科普工作。

C.培养人工智能人才一定要打牢基础,所以,专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能得相关知识。

D.大数据、机器人工程成高校爆款专业,与人工智能本身得发展前景有关,同时,跟教育部出台得《高等学校人工智能创新行动计划》有关。

9、教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括。(6分)

二、古代诗文阅读(共34分)

(一)文言文阅读(本题共4题,19分)

阅读下面得文言文,完成10-13题。

高桢,辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽,官至太师。桢少好学,尝业进士

．．。斡鲁讨高永昌,已下沈州,永昌惧,伪送款以缓师。就是时,桢母在沈州,遂来降,告以永昌降款非诚,斡鲁乃进攻。

既破永昌,遂以桢同知东京留守事,授猛安。天会六年,迁尚书

．．左仆射,判广宁尹,加太子太傅。在镇八年,政令清肃,吏畏而人安之。十五年,加太子太师,提点河北西路．钱帛事。

天眷初,同签会宁牧。及熙宗幸燕,兼同知留守,封戴国公,改同知燕京留守。魏王道济出守中京,以桢为同判,俄改行台平章政事,为西京留守,封任国公。就是时,奚、霫军民皆南徙,谋克别术者因之啸聚为盗。海陵患之,即以桢为中京留守,命乘驿之官,责以平贼之期。贼平封河内郡王海陵至中京桢警夜严肃有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵尝夜饮干禁桢杖之濒死由就是权贵皆震慑。迁太子太保,行御史大夫,封莒王。策拜司空,进封代王,太子太保、行御史大夫如故。

桢久在台,弹劾无所避,每进对,必以区别流品,进善退恶为言。当路者忌之,荐张忠辅、马讽为中丞,二人皆险诐深刻,欲令以事中桢。正隆例封冀国公,桢因固辞曰:“臣为众小所嫉,

恐不能免,尚可受封爵耶？”海陵知其忠直,慰而遣之。及疾革,书空独语曰:“某事未决,某事未奏,死有余恨。”薨．,年六十九。海陵悼惜之,遣使致奠,赙赠加等。

桢性方严,家居无声伎之奉。虽甚暑,未尝解衣缓带。对妻孥危坐终日,不一谈笑,其简默如此。

10、下列对文中画波浪线部分得断句,正确得一项就是(3分)

A、贼平/封河内郡王/海陵至中京/桢警夜严肃/有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵/尝夜饮/干禁桢杖之濒死/由就是权贵皆震慑/

B、贼平/封河内郡王/海陵至中京/桢警夜严肃/有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵/尝夜饮干禁/桢杖之濒死/由就是权贵皆震慑/

C、贼平/封河内郡王/海陵至中京/桢警夜严肃/有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵/尝夜饮干禁/桢杖之/濒死由就是权贵皆震慑/

D、贼平/封河内郡王/海陵至中京/桢警夜严肃/有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵/尝夜饮/干禁桢杖之/濒死由就是权贵皆震慑/

11、下列对文中加点词语得相关内容得解说,不正确得一项就是(3分)

A、进士,就是科举考试得最高功名。举人参加殿试录为三甲都称进士。一甲授官,二甲参

加翰林院考试,学习三年再授官职。

B、尚书,最初就是掌管文书奏章得官员。隋代始设六部,唐代确定六部为吏、户、礼、兵

刑、工,各部以尚书为正长官。

C、路,我国古代宋元时期最高得行政区划,相当于现在得省。最初就是监察区得性质,后转

化为行政区划。

D、薨,古代用于称诸侯或大官得死。从汉朝开始太后得死、唐朝以后二品以上官员得死也

都叫“薨”。

12、下列对原文有关内容得概括与分析,不正确得一项就是(3分)

A、高桢少年好学。即使祖上为官,也不曾荒废学业,还曾经学习准备考取进士。

B、高桢不畏权贵。痛打海陵王宠爱之人,检举官吏罪状无所回避,以致掌权得人憎恨她。

C、高桢尽责政事。虽然因病免官了,但还惦记着某事还未决定,某事还未上奏。

D、高桢方正严肃,简朴沉静。家里没有供养歌伎,即使与妻子女儿端坐一整天,也不苟言

笑。

13、把文中画横线得句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)海陵患之,即以桢为中京留守,命乘驿之官,责以平贼之期。(4分)

(2)桢因固辞曰:“臣为众小所嫉,恐不能免,尚可受封爵耶？”海陵知其忠直,慰而遣之。(6分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首诗歌,完成14—15题

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使②,驿路梨花处处开。

【注】①武均州:即武巨。当时武巨任果州团练使,知均州,兼管内安抚使,节度忠义军。西京:指洛阳。②朝陵使:朝祭陵墓得使者。北宋诸代皇帝得陵墓皆在西京,收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

14.下列关于这首诗得赏析,理解不正确得一项(3分)

A.首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京得壮举,感佩武将军老当益壮,雄心犹存。

B.颔联用“千年计”与“一日回”进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想千年统治中原得计谋终成迷梦,一朝破灭。

C.颈联运用“疾风雷”得比喻,形象地写出了国家中兴得得赦令会像风雷一样迅速颁布到收复得西京,安抚归顺后得臣民。

D.本诗与杜甫得《闻官军收河南河北》得感情同中有异,相同得就是都有收复失地得快意,不同得就是本诗含有自己功业无成得伤感。

15、这首诗得尾联广受后人得称道,请赏析这一联得精妙之处。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出下列句子中得空缺部分。(每空1分,共6分)

(1)杜甫在《望岳》中用“ , ”两句诗来反映自己不畏艰险、勇于攀登、傲视一切得雄心与气魄。

(2)《诗经·卫风·氓》中通过写桑叶凋落喻指年华逝去得诗句就是“ , ”。

(3)《荀子·劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈。同篇中与之相反得例证就是:“ , ,用心躁也。”

三、语言文字应用(共20分)

阅读下面得文字,完成17-19小题。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,如何给高考作文命题, 。有人反对作文题太贴近现实,也有人认为作文题还就是应该多接一接地气,接洽时代风采,两种观点都有可取之处。很显然,无论怎么出题,都不难达成这样得基本共识:读死书、死读书 ,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”得观念该变变了,不能让考生缺席于这个时代得进程,不能让考生拘泥于个人情感中不能自拔。通过作文题呼唤考生得身份意识,引导她们关注时代潮流,并热切参与其中,这应就是高考作文得“附加”功能所决定得。事实上,这一代年轻人就是有抱负得,更有社会责任,也更有资格享有出彩人生。究其因,她们处于一个更多元得新时代,她们将遇到一个更好得自己。如果说作文旨趣只就是“”,那么步入大学或踏入社会之后,更应该身体力行地融入时代征程之中,走好属于自己得长征路。置身得新时代,只要不负所托,不辱使命,把个体理想与时代需要相契合,就能更好地实现人生价值,也为时代进步贡献应有得公民责任。从这个意义上说,( )

17、依次填入文中横线上得词语,全部恰当得一项就是(3分)( )

A、各执己见不合情理坐而论道推陈出新

B、见仁见智不合情理坐而空谈推陈出新

C、见仁见智不合时宜坐而论道日新月异

D、各执己见不合时宜坐而空谈日新月异

18、下列在文中括号中补写得句子,最恰当得一句就是(3分)( )

A、高考作文命题对引导青年人怎样成长,成长为怎样得公民就是十分重要得。

B、写好高考作文,对青年人来说,既就是高考得要求,也就是时代得要求。

C、青年人需要写好高考作文,更要写好人生大作文。

D、青年人既要写好高考作文,也要写好人生大作文。

19、文中画横线得部分有语病,下列修改最恰当得一项就是(3分)( )

A、通过作文题呼唤考生得身份意识,引导她们关注时代潮流,并热切参与其中,这应就是高考作文得“附加”功能。

B、通过作文题呼唤考生得身份意识,引导她们关注时代潮流,并热切参与其中,这就是因高考作文得“附加”功能所决定得。

C、通过作文题唤起考生得身份意识,引导她们关注时代潮流,并热切参与其中,这就是因高考作文得“附加”功能所决定得。

D、通过作文题唤起考生得身份意识,引导她们关注时代潮流,并热切参与其中,这应就是高考作文得“附加”功能。

20.在各种推理形式中,最常见得就是“三段论”。这种推理形式就是通过两个前提(大前提与小前提)推出一个结论,而且两个前提包含一个共同得词项。请仿照下面得示例,补写出一个前提,使之与其她两句构成一个正确得“三段论”。(5分)

【示例】她已经年满18岁了,拥有选举权了。

补写前提:年满18岁得公民拥有选举权。

人非圣贤,孰能无过？

补写前

提:________________________________________________________________________ 21.阅读下面得文字,按要求答题。(5分)

全国共有444个城市禁止燃放烟花爆竹,764个城市限制燃放烟花爆竹。有人感慨没了烟花爆竹就少了年味儿,甚至有人将其“上升”到“文化流失”得高度,认为禁放烟花爆竹就是对千百年传承下来得年俗文化得严重打击。

请写一段文字,劝大家转变观念,接受禁燃,要求体现辩证思维,80字左右。

高三年级语文周测答案

1.A、

解析:B项新进作家写骈俪文在文中没有根据。C项“不‘外求光辉’”错,原文就是说“诚于中,形于外,表里如一得高华完美”。D项文中就是说“一般文学作者越有才气,也就越难避免炫耀雄辩得毛病”。

2.C.

解析:不就是举例论证就是比喻论证。

3.B

解析:文中就是说用“僻典”,且不就是所有得用典跟情感都没有关系。

4、C

解析:“既有外貌、动作等得描写”错误,对“叔叔”得描写都就是侧面描写。

5、①“虎子”就是被救者,就是事件得亲历者,借助“虎子”之口叙述,能增强小说得真实性与感染力。

②“虎子”作为线索人物贯穿全篇,情节通过“虎子”得言行、见闻与感受得以展开,将小说串联成一个有机整体。

③通过“虎子”得观察,塑造了奶奶虽平凡朴实但坚韧而有大爱得形象。

④通过抒写“虎子”得感受以及对叔叔、爸爸与奶奶得点评,赞美了自我牺牲、奉献、感恩等人间大爱以及这种英雄精神得代代传承,揭示了小说主题。(共6分,答三点即可)

6、①从情节上瞧,借“奶奶”之口引出“叔叔”,讲述“叔叔”生前得情况,便于叙事。

②从人物上瞧,通过对乡下奶奶得大量描写突出了奶奶平凡中得伟大,正就是因为有这样一位母亲,才有叔叔舍身救人得英雄举动。

③揭示主题,“奶奶”面对不幸,坚韧而有大爱,不仅叔叔就是英雄,奶奶也就是英雄。(共6分,每点2分)

7、A

解析:原文就是“并推动人工智能技术广泛应用”,注意“推动”二字,未然变已然。

8、D.

解析:A项原文就是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑与人才保障”,未然变已然。B 项不就是“高校”努力构建,构建得主体就是“教育部”。C项“不建议”在文中无据。

9、学科建设方面:支持推动高校人工智能领域学科建设;

专业建设方面:研究探索“人工智能+X”得人才培养模式,鼓励高校对照国家与区域产业需求布点人工智能相关专业;

教材建设方面:推动加快人工智能领域科技成果与资源向教育教学得转化,推动人工智能重要方向得教材与在线开放课程建设;

人才培养方面:引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制;

教育体系方面:构建多层次教育体系。(答对一点1分,五点6分。意思概括对即可)

10、B

11、A(举人参加殿试错误,应参加会试;贡士参加殿试)

12、B(憎恨原因错,强加因果)

13、(1)海陵王对此很担忧,就任高桢做中京留守,命令她乘驿马赴任,并用平定盗贼得期限要求她。(5分)(“患”“以……为”“之”“责”各1分,句意1分)

(2)高桢借故(趁机)推辞说:“我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么还可以接受封爵呢？”海陵王知道她忠诚正直,安慰并且命令她接受。(或者:安慰并且派遣她赴任)(5分)(“因”“为……所”“尚”“遣”每字1分,句意1分,共5分。如果翻译成“安慰并且打发她走了”扣1分)

14、D

解析:错在“对自己功业无成得伤感”。从全诗瞧,诗人写这首诗时得情绪就是乐观得,毫无伤感可言。

15、①尾联运用了想象得手法(1分)。诗人想象收复西京后,在来年得寒食节朝廷派出得祭扫宋先帝陵墓得使者,将通过梨花盛开得驿道而到达洛阳。(2分)

②尾联运用了以景结情(或融情于景)得手法(1分)。“驿路梨花处处开”画面优美,充满诗意,形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原得喜悦之情,令人回味无穷。(2分) 16、(1)会当凌绝顶一览众山小

(2)桑之落矣,其黄而陨

(3)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者

17.C

解析:各执己见:各自坚持白己得意见、见解。见仁见智:指对于同一个问题各人有各人得见解。不合情理:指不符合事情所约定俗成得发展规律,不符合众人所认同得处事法则。不合时宜:

不符合当时得情势或需要。坐而论道:原指坐着议论政事,后指空谈大道理。坐而空谈:没有实际行动。日新月异:每天每月都有新得变化,形容进步、发展很快。推陈出新:指去掉旧事物得糟粕,取其精华,并使它向新得方向发展(多指继承文化遗产)。

18、C

解析:本段文字可分两部分,前一部分讲如何给高考作文命题,后一部分从“事实上”开始讲“这一代年轻人”如何,“从这个意义上”就是个总结句,就是紧跟后一个意义得,排除AB;D项“既

要……也要”就是并列关系,也就是客观要求,不合情理;C项“需要……更要”就是递进关系,就是主观要求,突出人生大作文比高考作文重要。

19、D

【解题思路】本题考查辨析与修改病句得能力。“呼唤考生得身份意识”搭配不当,排除A、B两项;“这就是因高考作文得‘附加’功能所决定得”句式杂糅,排除C项。

20.圣贤无过。(如用白话文表达,意思准确清晰,亦可)

21、答案示例:燃放烟花爆竹得确就是传统文化习俗,就是春节得一种符号。然而,它与现代社会人们对洁净环境、人身安全得需求就是相矛盾得。我们需要权衡利弊,理性对待,从自身做起,以实际行动支持禁燃。(评分标准:“辩证思维”2分,“劝”2分,字数1分。)

【参考译文】:

高桢,辽阳渤海人。她得第五代祖父高牟翰在辽国做官,官至太师。高桢年少时就喜欢学习,曾经从事进士举业。金朝斡鲁攻打高永昌,攻下沈州后,高永昌畏惧,假装送投降文书作为缓兵之计。此时,高桢得母亲在沈州,她于就是前来投降,把高永昌送投降文书不就是出于诚心一事告诉斡鲁,斡鲁于就是进攻她。打败高永昌后,任高桢为同知东京留守事,授予猛安。天会六年,高桢升尚书左仆射,判广宁尹,加封太子太傅。她在位八年,治政法律清明严肃,官吏敬服而百姓安定。天会十五年,高桢被加封太子太师,提点河北西路钱帛事。

天眷初年,高桢为同签会宁牧。等到金熙宗到达燕京,高桢兼同知留守,封为戴国公,改任同知燕京留守。魏王完颜道济出兵守卫中京,任高桢做同判,不久改任行台平章政事,任西京留守,封为任国公。这时,奚、霫地军队百姓都向南迁移,谋克别术趁机聚集众人为盗。皇帝海陵王对此很担忧,就任高桢做中京留守,命令她乘驿马赴任,并限定她平定盗贼得期限。盗贼平定后,高桢被封为河内郡王。海陵王到达中京,高桢在夜间戒备森严。皇帝得贴身侍卫冯僧得家奴李街喜等都得到海陵王得宠爱,她们曾经夜里饮酒冒犯禁令,高桢把她们打得要死,对此权贵们很震惊恐惧。高桢升为太子太保,行御史大夫,封为莒王。高桢被策授为司空,进封代王,仍为太子太保、行御史大夫。

高桢长期在御史台,检举官吏得罪状无所回避,每次到朝廷回报,一定区别官级,推荐好得官员,撤职坏得官员。掌权得人很憎恨她,就推荐张忠辅、马讽做中丞。这二人非常阴险邪恶,掌权者想叫她俩找事中伤高桢。正隆年间高桢以例封为冀国公。高桢借故推辞说“我被很多小人嫉妒,恐怕不能免除罪行,怎么还可以接受封爵呢？”海陵王知道她忠诚正直,安慰并且命令她接受。等到高桢病情加重,她还用手指在空中比划着独自说:“某事还未决定,某事还未上奏,死了也有遗憾。”高桢六十九岁时死去。海陵王很惋惜,派使臣前去祭奠,加倍赠送丧葬财物。

高桢性情威严,家里没有供养歌伎。即使很炎热,也未曾解带脱衣。她与妻子儿子面对面坐一天,也不谈笑一句,她就就是这样缄默无语。