局长在全县中小学教科研工作会议上的讲话

科研兴教提高教师素质

求真务实提升科研质量

---局长在全县中小学教科研工作会议上的讲话

同志们：

今天，我们召开这次全县教科研工作会议，目的是对上一学年的工作进行总结，统筹安排本学年及下一阶段的全县教科研工作，以促进全县教师队伍实现“集团化”发展，进一步营造良好的教风和学风，不断提高教育教学质量和效益。实践证明，做为教育教学工作的一个重要窗口，教科研工作不仅是提升办学水平的重要途径，也更是全面落实和推进素质教育的重要保证，我们务必要抓实、抓牢、抓出成效。下面，结合我县教育实际，我代表局党委讲以下几点意见。

一、求真务实，充分认识教科研工作当前形势

上一学年，在县教研室的正确指导下，全县各中小学紧紧围绕全面提高教育教学质量这个主题和重点，充分发挥自身功能，精心谋划、科学运筹、开展了卓有成效的工作，由于思路正确、措施得力，教科研工作积累了丰富的经验，取得了令人满意的成绩。

一是教学质量不断提高。在全体教育工作者的共同努力下，我县的高考在连续取得优异成绩，实现四年四大步，一年一个新台阶的基础上，今年又取得历史性突破，一榜上线人数一举跨过千人大关，进一步鼓舞和振奋了全县教育工作者的信心和士气。优异成绩的取得，其中一方面的因素得益于教科研工作的深入开展，同时，优异成绩的取得也为我县中小学进一步开展教科研工作营造了良好的工作氛围。

二是课程改革不断深化。工作中，我们的办学行为进一步规范，课程方案得到有效落实，对音体美课程、地方课程、学校课程、综合实践活动课程的评价研究进一步深入，开展音体美、信息技术、通用技术、地方课程等课程的优质课评选和技能抽测，促使各学校在开全课程的同时，逐渐向开足、开好转变，极大地丰富了学生的生活内容，对培养全面发展的学生提供了越来越好的条件。同时，我们积极贯彻《xx省普通中小学考试管理的规定（试行）》和市教育局《关于全市深化日常考试评价改革指导意见》精神，深化义务教育学段学生日常考试评价改革，积极做好中小学考试命题的培训和试题的评价分析工作，根据《xx省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》及评估细则的要求，对中小学课程方案落实情况进行全面评估，使课程实施沿着正确轨道健康发展。

三是科研效果逐步显现。县教研室牵头开展了课堂教学模式专题研究，提出高效课堂教学模式的主导意见，并通过召开专题会议、介绍编印先进地市的经验材料，交流我县部分学校好的经验做法等方式方法进行有效引导、贯彻和落实。工作过程中，着力发现和培养了诸如信阳中学、车镇中学、xx中学、xx镇小学等先进典型，充分发挥他们的模范带动和示范引领作用。同时，本着“问题即课题，解决即成果”的原则，以课题研究引领有效教学走向深入。县教研室建立有效教学总课题《实施有效教学构建高效课堂实验与研究》，引领各中小学开展了36个子课题研究。一年来，已取得78项阶段性成果，讲授示范课230余节，发表相关论文102篇。同时，借助我们在全

县各学校开展“信息技术年”活动契机，把有效课堂实验与现代信息技术有机整合，不断提高课堂教学容量和技术含量，进而提高课堂教学效率，在最先完成信息化示范乡镇建设的小泊头镇中小学专门进行信息技术与课堂教学整合的培训。像这种全县规模的研讨、培训活动，上半年就安排了5次，效果比较突出。

广大教师在参与教科研工作的过程中，业务素质和责任意识不断得到提高，他们积极主动地投身有效教学行动，自觉构建高效课堂。一年来，共评出县级优质课283节，其中有50节被择优推报参加市级评选，有30节被分别评选为一、二等奖，其中小学数学和综合实践学科被择优推报参加省优质课评选并获一等奖；共有31名教师被授予县“教坛新星”，有4名教师获市级“教坛新星”称号；16名教师分获市青年教师业务素质比赛一、二、三等奖；116名教师被评选县第七批教学能手。

4．引领作用发挥明显。上一学年，县教育局制定了学校开展教师培训工作的办法和措施，将校本培训工作的成效纳入对学校的综合评价体系；继续加强中心学科组平台建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用。不定期到学校开展教研活动，针对薄弱学科和科任教师开展帮扶工作。本着更好地发展学生和促进学校长远发展理念，加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。不断强化广大教师的自我成长意识。对在全县“星级工程”中成绩优秀者进行个案研究，总结成长经验，揭示发展规律，引领教师成长。记载着十星级教师光荣事迹的《星光灿烂》一书，已编辑发行，在广大教师中引起强烈反响。

成绩与困难同在，机遇与挑战并存。在取得以上成绩的同时，我县教科研工作也面临重要的发展机遇。从今年我国颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》来看，《纲要》规划了中国教育未来十年的发展思路和目标任务，把实施素质教育确定为中国教育发展的战略性主题，把实现教育现代化作为未来十年教育发展的重要目标，强调要有效落实课程方案，规范办学行为，减轻学生的课业负担，大力改进教学方式方法和人才培养模式，提高课程教学效率，推进教育信息化，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，全面提高教育质量，不断满足人民群众日益增长的对优质教育的迫切需求。所有这些，不仅是《纲要》给全体教育工作者提出的新要求、新目标，也更是今后教科研工作所研究的重要课题。当然，我们能不能结合自身实际，把这些重要的课题研究透彻，并指导我们的教育教学工作，不断提高教育质量，也是摆在我们面前的巨大挑战。机遇稍纵即逝，发展时不我待。希望大家要紧紧抓住这一难得的历史机遇，增强信心，积极参与，勇于面对挑战，为我县的教科研工作谱写更加华美的篇章。

二、端正思想，正确把握教科研工作真实内涵

要做好一项工作，首要的前提是对这项工作要有一个全面准确的认识和定位。做教科研工作也是这样。教学和科研相辅相成，教学的过程就是教研的过程，教研的过程就是把教育教学中发现的问题逐步解决掉，使教学过程不是简单的年复一年的重复，而是一种不断上升发展的态势。要力促高效课堂，优效课堂的形成，让我们的学生真正

成为课堂的主人，体会学习的快乐，构建全县教育和谐奋进的良好局面。

我们一直倡导要抱着一种轻松的心态做好教科研工作，其实，真正做好教科研工作也是一件不简单的事情，首先，要正确认识这项工作。我们特别要避免走入两个误区：一是教科研工作太“深”。认为教科研工作深不可测，只有专家型教师，或者只有领导才能实施。其实不然，我们从事教科研的出发点、落脚点都在课堂、在学生，这一方面，我们一线的教师最有发言权。县教研室早就提出“问题即课题”的工作思路，老师把课堂上发现的问题，结合自己的实际，同时借助专家的相关理论加以研究，研究的过程就是科研的过程，解决了就是科研成果。如果课堂上发现的这个问题是有共性的，那就要通过单位进行统一协调，共同去研究，解决问题，促进教学的发展。二是教科研工作太“浅”。认为教科研工作就是做表面文章，申请一个课题立了项，发表几篇文章结了题，人人都能做。这种观点是很错误的，把教科研的“做”变成了“写”。我们不要这种华而不实的“假”教科研，不做这种撑门面的虚课题。这里我要强调一下，今后，县教研室、教科室所有立项的课题，无论大小都要结合我县教育的实际，基于解决实际问题而立项，同时县教研室、教科室要加强课题的过程管理和监督指导，确保让每一个课题真正发挥应有的作用，取的应有的成效。

前一阶段，我县广大教师和各级教研机构做了大量工作，也取得了较大的成绩，这是有目共睹的。可以说，全县教育教学事业的良好发展得益于教科研工作的深入开展。但是，我们在看到成绩的同时，

也要清醒地认识到当前教科研工作面临的困难和不足。总起来看，教科研工作形式上的东西正在逐步完善，但内涵发展明显不足。还记得在xx年的全市高中视导中，市教研室的xx主任对我说了一句话，至今我记忆犹新，xx的高考成绩与课堂教学不成比例！从这句话看出我们的教师十分敬业，靠的是苦干，但少了什么？我想，那就是巧干！如何才能“巧”？落脚点就是我们要加强教科研，提升课堂效率。

三、坚定信心，全面落实教科研工作各项措施

新学年，全县中小学教科研工作的指导思想是：坚持xx为指导，认真落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，强化“科研兴教”、“科研兴校”意识，走内涵发展之路，在规范办学行为的前提下，深化课程改革，落实课程方案，推进素质教育有效实施，加强校本教研力度，深化评价机制改革，大力开展有效教学研究，解放思想，更新观念，努力提高课堂教学效率，全面提高教育质量，为办人民满意教育做出新的贡献。

为全面实现我们所确立的任务和目标，必须强化以下几点措施：

1、以促进内涵发展为目标，构建科研兴教的良好局面

我在xx年xx月xx日召开的全县第一次教科研会议上就曾提出过这样的要求，现在重新强调这一点，进一步说明了“科研兴教”的重要性，我们必须抓好落实。

一是要强化常规管理，增强科研的实效性。什么是教科研？不要一提到教科研就觉得无所适从，无处下手，实际上，课堂上下，校园内外，处处都是开展教科研的材料，把教学常规落到实处，把集体备

课落到实处，把作业的布置与批改落到实处，把配套的考试检测落到实处，把学生的阳光体育活动落到实处等等这些内容就是科研，就是实实在在推动教育教学发展的有力抓手。

二是要营造良好氛围，提高科研的创新性。从各个学校的发展可以看出，重视教科研，有着良好教科研氛围的学校，教育教学质量就高，在“星级学校”评选中就能脱颖而出。下一步，我们更要加大这方面的管理力度，做到领导高度重视，责任落实明细，考核评估到位。比如优质课评选工作，可以说是一个学校教科研工作的一次集中展示，不能只是教师一个人的事，当选手推出学校时，代表的不仅仅是他自己，更是学校的形象和水平，学校要借机进行全校的教研，集全校之力，凝全校之智，既要务实，更要创新，推出本校的最高水平，通过一次推课，提升全校教师的教科研水平。县里往市里、往省里推都要这样做，做出我县的最高水准。

三是要完善科研机构，突出科研的规范化。各学校要重视教科研机构的设置，制度的建设，科研过程的实施，尤其是学校要制定好最大限度调动教师积极性的评价机制。要充分利用教育网资源，依托技术，尝试网络科研的新思路。在xx月xx日召开的全县网络教研启动会上，教育局对网络教研这种低投入、高回报的教研方式进行了培训，网上的信息量非常大，而且针对性很强，借助这个平台，我们要创造条件让“星级教师”等优秀资源多在网络上研讨、交流，开展网络科研对话与主题研讨，让他们的智慧充分展示。在今后的工作中，各学校一定要真正发挥好这个平台的作用，并以此为纽带，拓展对外联络的

渠道，与省内外一些知名专家实现联谊与交流。通过网络平台的交互作用，形成不同层次、不同类型的科研学习共同体。

2．以服务课堂教学为目的，形成求真务实的良好氛围

首先，要不断强化课题研究。以课题研究为中心，以教研活动为载体，抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作，特别是抓好课题研究的实际运用环节，着力促进理论与实践的密切联系，推动教育教学质量的提高。在课题研究中，要注重结合我县教学实际，使之真正服务于课堂教学，发挥有效作用。各学校要充分创设各种条件，使选择立项课题的影响力和品牌效应得到充分的发挥，对全县教学产生重要的辐射作用，努力打造成我县乃至全市、全省的教科研名片。

课题只有和教师的课堂教学紧密联系，才能彰显生命的活力。今天，我们提出在全县各学校实施“草根式小课题研究”--即我们提出“人人做一根小草，形成一片绿地”的理念。学校要捕捉亮点，积极推进“个人课题”，把教师的“个人课题”作为普及学校教科研的亮点，重点推进，着重指导。适时组织各层次“个人课题”研究经验分享会，开展“个人课题”与学科教学有效整合的研讨交流会。教师只有带着问题进入课堂，采取研究的态度进行实践，课堂才会焕发出研究活力。

其次，要积极构建高效课堂。主题是“改进一点不足，让课堂更高效；展示一点特色，让课堂更精彩。”真正落实好以课堂观察点为依托，提升教师认识课堂的水平这一主旨。

再次，要深入开发学校课程。学校要开设好地方课程，有条件的学校要办好自己的校刊，使之与教科研工作结合起来。现在有很多学

校的校刊、校报办的不错，要继续发扬，把它做成教科研工作经验交流的平台，展示师生水平的舞台。如xx中学在原有教科研期刊《墨香》的基础上，为体现专业性更名为《科研与教师》，把它办成了学校教科研展示的“窗口”，教师展现先进理念的主阵地。县教研室要继续做好《教学研究》的出版编印工作，使全县教师及时了解教改动态，搭建教研交流平台，为开展课题研究和有效教学、高效教学服务。

第四，要高度重视共同提高。在全县“星级工程”表彰会议上，我就强调过，今后，我们的工作重心要及时调整，重点关注青年教师的成长，打造学校骨干教师队伍。实施“青蓝工程”建设，加快青年教师的成长步伐，促进教师团队“捆绑式”成长，以“常规规范、科研活跃、质量突出、管理科学、成果显著”为核心内容，创建全县教科研工作的“满意工程”。要加强教科研工作与师训工作的联系，强化研训一体化意识。要把教研室课堂教学大比武活动与师训股教师结对帮扶活动有机结合起来；把教学视导活动与结对帮扶活动中被帮扶对象的教学水平考核有机结合起来；师训股的新教师培训要聘请骨干教师讲授示范课。新上岗教师的培训要将会上课、上好课等作为主要内容，及时给他们播下科研的种子，学校提供适宜生长的环境，经过三五年的时间，让我们共同收获教育科研的累累硕果，培养出又一批新生骨干力量，形成我县教育事业优良的发展梯队。

第五，要加强教科研工作的宣传。各学校开展了很多各具特色、富有实效的教科研活动，取得了一定的效果。今后，我们不仅要做教科研工作，还要注重做好这方面的宣传、推广工作，积极加强与上级

业务主管部门的联系，尽可能多的在各媒体发表文章、报道。这既是教师相互学习的生动素材，又能生动体现我县教科研工作的发展成果。

同志们，推动教科研工作持续健康发展，全面提高教育教学质量，是我们义不容辞的神圣职责。今后，让我们牢牢把握教科研工作的重点内容，使教科研活动真正与我们的教育教学结合起来，切实减轻学生过重负担，不断提高教学效益，促进素质教育的全面深入实施，培养出自己的名师和专家团队，力争使我县的教科研工作再上新台阶，为打造让xx人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。