《恰当地使用说明方法》教学设计

《恰当地使用说明方法》教学设计

【教学目标】

1.了解基本的说明方法，理解其作用。

2.选择恰当的说明方法说明事物和事理。

3.培养科学严谨的治学态度。

重点：了解基本的说明方法，理解其作用。

难点：选择恰当的说明方法说明事物和事理。

【教学过程】

一、导入

认真读过茅以升《中国石拱桥》的，对中国石拱桥“结构坚固，形式优美，历史悠久”的特点一定印象深刻，也一定会记住赵州桥、卢沟桥，更会为石拱桥在社会主义中国得到高速发展表示由衷的自豪。原因何在？除了中国石拱桥的特点鲜明，运用从概括到具体、由主到次、由现象到本质（由果到因）的逻辑顺序，还在于抓住说明对象的本质特点，引用说明、定义说明、举例说明，比较说明、数字说明、比喻说明，摹状说明，要言不烦，解说清楚、明白、透彻。

说明文作为一种文体，是通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识，受到启迪。科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性，是其突出的特点和基本的要求。恰当地运用说明方法，是实现其科学、严谨、准确、真实、周密的主要方法，它能使说明对象、事理，更具体、更生动，更能增强说服力，也让读者更明白、更清楚作者的意思，获得相关的知识。

使用恰当的说明方法，在说明文的写作中，不仅重要，更是必要。

二、说明方法的类型及其作用

举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表，是最基本的说明方法。

1.定义说明

（1）给事物下个定义

定义说明就是通常说的下定义，是用简要的语言揭示出事物的性质特点，确定事物的范围和界限的一种说明方法。它常见的语言形式是“××是××”、“××叫做××”。

例如：

“说明文是用说明的表达方式或主要用说明的表达方式来解说事物，阐明事理而能给人以知识的文章。”

“字数相等、句法相似、表现相反或相关的意思两个词组或句子，叫做对偶。”

把“说明文”说成是“文章”，这就指出了它的性质，在“文章”前又用“用说明的表发达方式或主要用说明的表达方式来解说事物，阐明事理”“能给人以知识”来限制，这又指出了它的特点，这样就跟“议论文”“记叙文”等文章相区别。下一例在表达形式上与前者不同，但作用是一样的：“两个词组或句子”，指出了对偶的性质；“字数相等、句法相似、表现相反或相关意思，指出了对偶的特点。这个定义除了对偶，其他任何概念都是无法适用的。

（2）定义的作用

①可以使读者对被说明事物的含义，有一个明确的了解，不致于同别的事物混同起来。

②定义一般用在文章的篇首或段首，而下文的开展，又经常是由定义中引出来的，因此，它在说明文中，往往对整篇文章或整段文章起着提纲挈领的作用。

③有的说明文，在对说明对象的有关性质、特征分别作了解说后，用下定义的方法对事物的含义作出结论，这时，定义对全文来说，起到了总结全篇、点明中心的作用。

（3）定义要下得确切

定义必须是确定的意义，成为唯一正确的解释，完全符合事物的实际情况，它既要指出事物的性质，又要指出事物的特征，把它跟那些易混淆的事物区别开来。其所用的语言也就必须明确而简洁。比如一个同学给“落花生”下了这样的定义：“落花生是一种营养价值很高味道很好的植物。”这条定义准确吗？显然不妥当。说“落花生”是“植物”，当然不错，但“植物”的范围很广，用在这里显得笼统了。“营养价值很高味道很好”，并不是落花生这种植物的特点，而是它的食用部分，即它的种子，俗称花生米的特点，因此，这个定义到底是在说明落花生这种植物呢，还是在说明花生米这种果实呢，很不明确。应该改为：“落花生是一种花受精后子房柄迅速伸长入土结果的一年生草本豆科植物，它的种子即花生米，是营养价值很高味道很好的果品。”

总之，给事物下一个确切的定义要求很严，比较复杂的事物不大容易下定义，大家熟悉的事物也不需要下定义。因此，解释事物除了必要时使用定义说明外，比较多的是用诠释说明法。

你能给电子白板下个定义吗？（电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。）

2.诠释说明

（1）诠释不同于下定义

“诠”和“释”的意义是一样的。“诠释”就是解释。它可以用来解释词语概念，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功能、原因等。在解释时，它并新不要求像下定义那样全面概括事物或事理的性质特征，只要能把事物或事理的一部分性质特征概括出来就可以了。因而，比起下定义来，诠释是释事物或事理的比较自由灵活一种方法。

下面这个句子是下定义，还是作诠释？

“花香鸟语，草长莺飞，这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”

是作诠释，没有全面揭示物候的性质特征，只是概括了物候一部分性质特征。

（2）诠释是解释事物的主要方法

说明文中，作诠释的方法，面广，频率高。

先看三个例子：

“盐是人们不可缺少的调味品。盐常用来腌肉、菜、蛋等食品。盐是维持人生命的一种必要物质。盐还是一种价廉而效力伟大的药物。”

“月亮的阴影分本影、伪本影和半影三部分。本影完全受不到太阳光。本影的延长部分是伪本影，只受到一部分太阳光。本影和伪本影的周围叫半影，也只受到一部分太阳光。如果月亮本影扫过地面，在本影中的人看到太阳完全被月亮遮住，这就是日全食。当月亮离地面远的时候，本影达不到地球，只是伪本影扫过地面。在伪本影内的人看到太阳只能被月亮遮住中间部分，而周围还剩下一个光环，这就是日环食。在半影扫过的地方的人，只能看到太阳的一部分被月亮遮住，这就是日偏食。”

“黄浦江发源于太湖，一路上，它汇集了斜塘、园泄泾、大泖港、淀浦河、苏州河等许多支流，经过上海郊县青浦、松江、奉贤、上海、宝山、川沙等县和一部分市区，最后在吴淞口注入长江。从淀山湖至吴淞口的长度为一百十四公里，河面宽四百米左右，落差低，河底平缓，水流平稳，受潮汐影响，终年不冻。”

前一例用诠释的方法，从若干方面列对盐作了说明。因为盐是大家很熟悉的，所以不需要下定义。第二例中的本影、伪本影、半影、日全食、日环食、日偏食等概念比较抽象、复

杂，下科学的定义不大容易。这里用诠释的方法对这些概念作了科学的解说，起到了下定义一样的说明作用。最后一个例子解释了黄浦江的概况：源头、主要支流、汇入河流、流经地区、主要段的长度和宽度、江水的主要特点等，用的也是诠释说明。可见，诠释比下定义要灵活自由得多，在说明文中使用诠释是解释事物的主要的方法。

（3）诠释的语言要求

诠释的语言，虽然不像下定义那样简练，但也要简明，准确，并尽可能做到通俗才好。有个同学写《自行车》一文时，说：“自行车是一种车子，它使用简便，灵活自如。前后各有一个车轮，人骑在车上，用脚踏着车轮前进。以车代步，可谓省力焉。”这段话用了诠释说明方法，但说得不准确（如“用脚踏着车轮”），不清楚（如“自行车是一种车子”“前后各有一个车轮”，也不大通俗（如“可谓省力焉”）。如果作如下的修改，就好多了：自行车是一种简便、灵活的交通工具。它前后各有一个以钢圈为骨架的轮胎。人骑在车上，用脚踏着脚踏，由脚蹬的转动，带动后轮，后轮的运转驱动前轮，于是车子便向前行进，既快又省力。

3.分类说明

（1）分类说明好处多

说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。如：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》屏的种类，一目了然。

这种说明方法，如果运用得好，能超到以下三个作用：一是显示被说明对象的轮廓，给人以概括性的了解，二是区分出各个类别的差异，帮助人们掌握被说明对象的特性；三是头绪清楚，层次分明，容易让人接受．

（2）一次分类，一个标准

有一篇写文学作品分类的说明文，指出“文学作品一般可分为诗歌、小说、戏剧（剧本）和散文等四大类，每一大类又可分为若干小类。诗歌按内容分，有抒情诗和叙事诗；按语言形式分，有格律诗、自由诗、散文诗、歌谣诗。小说有长篇小说中篇小说和短篇小说。戏剧接内容分，有喜剧、悲剧和正剧；按表现形式分，有话剧、歌剧、舞剧和戏曲剧等。散文分为叙事性散文、论述性散文和抒情性散文。”

这篇文章先把文学作品分为四个大类，再把每个大类分成几个小类，其中还提到不同标准的划分法，然后再一类一类分别作具体说明。像这样的分类说明，归属清楚，给人的印象非常清晰，

分类只能根据一个标准，不能随意改变；如果要从几个角度，用几个标准分类的话，要在行文中交待清楚。像上面文学作品分类，如果把诗歌一类写成“诗歌有散文诗、抒情诗、叙事诗、格律诗……”就含混不清，不符合分类的要求。另外，确定分类的角度或标准，要从文章的写作目的出发。例如“人”，分类角度就非常多：种族、民族、国籍、性别、文化程度、阶级出身、政治面貌等，在一篇说明文中，应该从写作目的出发按一两个角度来分类：如果是介绍世界地理知识说明人类种族的，就应按肤色不同来分（如黄种人、黑种人、白种人等）；如果要说明中国新民主主义革命阶段中国人员成组成情况，就应按当时的阶级来分（如地主阶级、小资产阶级、无产阶级等）；如果要说明现阶段社会主义建设人员组成情况，就应按现在的阶层来分（如工人、农民、知识分子等）；如果要说明人民代表代表的广泛性，那就要从民族、性别、年龄、地区、文化程度等多角度来分。总之，分类要有针对性，不能无的放矢。

（3）分解说明

有的时候，根据需要，使用一种类似分类说明的方法，这就是分解说明。

分解说明就是把一种事物的各个方面或各个部位分别一一说明的方法，这种方法又叫作分项说明。例如，说明一辆自行车的各个部件时，可以分为传动、制动、载重三个系统来作分别说明；说明一棵树的形态时，可以分别从树根、树干、树枝、树冠等各个部位来说明；说明人体生理功能时，可以分别从神经、内分泌、运动、循环、呼吸、消化、排泄、生殖等八个系统方面作说明；说明植树造林的好处对，可以采取这样的形式：首先植树造林能够使水土得到保持，其次植树造林能防风固沙，再次植树造林可以为人类提供各种有用的物品；说明青少年造成近视眼的原因时，可以用这样的形式；一方面是由于长时间看书、做作业，不注意休息和用眼卫生造成晶状体失去弹性；另一方面是由于看书写字的姿势不正确或光线不适合、场所不适宜，使眼的调节装置过度紧张，屈光能力增强。所有这些都属于分解说明或分项说明。分解说明也要注意归属清楚和服从写作要求。

4.比较说明

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。其作用是突出强调了说明对象的特点。

如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。)

（1）比较的类别

比较，是说明事物常常运用的方法。从所比较的对象来看，有同类事物比较、不同事物比较、事物本身前后比较三种。其中前两种又称横向比较，后一种又称纵向比较。从比较所使用的手段来看，有类比（指出事物之间相似点）和对比（指出事物之间区别处）两种。

（2）同类事物比较

把两种或两种以上的同一种类的事物加以比较，进而说明事物性质，特点的方法，就是同类事物比较。例如：

今年暑假，我们来到福建武夷山自然保护区，看到了世界罕见的动物——“角怪”。

“角怪”的模样很像癞蛤蟆：一张阔阔的嘴，一双细小的眼睛，四只粗短的腿，一身布满鸡皮疙瘩的皮肤。再仔细观察一下，便会发现它的与众不同之。在雄性“角怪”的上唇两边，靠着嘴角的地方，有两枚黑色的硬刺，猛一看就像是犀牛头顶上的那两只角，所以，才被称之为“角怪”。“角怪”的眼睛也很特别，癞蛤蟆和其他大多数动物的眼睛的瞳孔都是横的，而它的眼睛的瞳孔却是竖的，在光亮的地方，它的瞳孔还常常缩成一条纵缝，像中午时候的猫眼。眼球的颜色也很独特，上半边是黄绿色，下半边是蓝紫色。它的卵是淡黄色的，比癞蛤蟆的卵大。蝌蚪形状与癞蛤蟆的蝌蚪形状差不多，只不过在尾部有淡黄色“人”字形斑纹，这在黝黑的皮肤衬托下，格外引人注目。

“角怪”是一种很少为人知道的珍奇动物。这段文字就通过跟它同类的痢蛤蟆比较的方法，指出两者的相似点与不同点，从而使人们对这种陌生动物的形态特征，留下鲜明深刻的印象。如果不用比较法，就难以收到这样好的效果。

（3）异类事物比较

异类事物比较是另一种横向比较，就是把两种或两种以上的不同种类的事物进行比较，通过比较来说明事物的性质特点的说明方法。请看这样一个例子：

水是一种什么样的东西呢？

水跟铁块不同，铁块有一定的形状，无论放在什么地方，它的形状不会改变，而水却会流动，没有一定的形状，装在瓶子里就是瓶子的形状，盛在杯子里就是杯子的形状。但是铁块和水也有相同的地方，它们的大小是固定的，就是说都有一定的体积。像铁块那样，有一

定的形状，有一定体积的物体，叫做固体。像水那样，会流动、没有一定的形状，有一定体积的物体，叫做液体。水、豆浆、烧酒等，都是液体。

有人说水是白色的。不对，豆浆、牛奶才是白色的，水什么颜色世没有，透过水能看到水中的东西。而牛奶和豆浆却是不透明的。

烧酒也是无色、透明的液体，但闻一闻，烧酒有酒的气味，尝一尝，烧酒有酒的味道，而水却什么气味和味道都没有。

这一段话，用意是说明水是无色、无臭、无味、透明的液体。怎样说明？用的就是异类事物比较的方法。水跟铁块、豆浆、烧酒等都是不同种类的事物，但是它们有某些相同点，通过比较，就可以清楚地说明水的性质。如果不用比较的方法，水的这些特性就难懂得多．（4）事物本身前后比较

将同一事物的不同时期的情况进行比较，从而说明某种问题，这种说明方法就是事物本身前后比较，也叫纵向比较。例如：

中国人口增长太快。解放初期，只有四亿五千万人，现在巳超过了十三亿，七十年时间，人数翻了两番多，要不是前些年大力推行计划生育的话，说不定早已突破十五亿大关了。

这段话通过同一事物在不同时期的比较，说明中国人口增长太快的意思和实行计划生育的重要性，这样的比较，留给人的印象是很深刻的。

（5）比较法的运用

①比较的意义

俗话说，“不怕货比货，只怕不识货”，这是因为比较可以使事物的大小、轻重、好坏、美丑，突现出来。经过事物的横向比较或纵向比较，能帮助人们准确地区别事物，认识事物，更深刻地理解事物的特征、本质。

运用比较法，无论是类比的事物或对比的事物，都是要人们所熟悉的，而且是可以相比较的。

②用人们熟悉的事物比较

比较的目的是为了说明或介绍一种新的、陌生的事物，因此，用来比较的同类事物必须是人们熟习的事物。武夷山的世界罕见动物“角怪”，如果不用人们熟悉的癞蛤蟆，而用虽然也是与它同类的但非常陌生的东方铃蟾或负子蟾来作比较的话，效果就不可能那么好。某班（同学）在写作文《绿化好处多时》，一位同学用了这样—个材料：“据说住在纽约市区的人要比住在麦金利山森林区的人得病的可能性高近万倍。”另一个同学用了另—个材料：“在一立方米的空气中，平均闹市区有四百万个细菌；公园里就少多了，仅一千个；而大森林里呢，才五十五个。”这两个同学都用了同类事物比较法来说明植树造林能消除空气污染，保障人们身心健康这一内容，但因为后者用的比较物不像前者那样遥远、陌生，因而表达效果也就自然要比前者好。

③要从异类事物中找出比较点

跟同类事物比较一样，异类事物相比时，也要选取大家熟悉的相比物。比如上面水的例子中如果改用陨石、荔枝水、酒精等不太熟悉的东西作比较物，效果就不会那么好了。除此之外，异类事物比较时，还得注意从两样或两样以上完全不同种类的事物中找出可以作比的地方。比如水跟铁块，在形体上可以作比；水跟豆浆，在颜色和透明度上可以作比；水跟烧酒，在气味和味道上可以作比。如果换成水跟火、沼气、粥作比，就很难找出可以作比的地方。这样的比就没有意义了。

④各种比较法可交错运用

同类事物比较、异类事物比较及事物本身前后比较，总起来说都要通过读者熟悉的事物进行比较，而且比较点要非常明确，否则就会失去比较的意义。运用比较法，根据写作的需要，有时可用一种，有时可交错运用两种甚至三种。例如“人口增长太快”一例，除了拿现

在人数跟解放初期人数比较，还可以拿中国人口增长速度和别的国家人口增长速度比较，还可以拿人口增长速度与衣、食、住、行、教育、卫生、文化等跟人们生活紧密联系的事物增长速度比较，从而说明贯彻有关控制人口增长政策的重要性与迫切性。至于比较法跟其他说明方法交错运用的情况，那是更普遍了。

5.比喻说明

（1）比喻说明不等于比喻

比喻即打比方，用不同类而有相似点的事物来说明另一个事物，使抽象的事理或复杂的事物变得浅显易懂，确切具体，简估生动的说明方法就叫比喻说明。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

比喻原是一种修辞手法，它的主要作用是使语言生动形象，容易感染读者，其语言形式除了明喻外，还有暗喻和借喻，而且喻体和本体往往只局限于一个具体的句子里。而作为说明方法的比喻，其作用固然也有使语言生动形象的一面，但更重要的是使被说明事物的特点变得鲜明突出，容易为读者所理解，其语言形式一般只有一种，即明喻形式，而且比喻事物和被比喻事物的双方也不一定只局限于一个具体的句子里。请看下面例子：“长江、黄河的水，滔滔东流人海，这是因为上游的水位高，下游的水位低，水位差产生压力，推着水从高的地方流向低的地方，电也是这样。电子流动也像长江、黄河的东流水一样，不过它是靠电路的电位差产生的压力而流动的。电位差通常叫做电压。”

这个例子是说明电压的，作者用了大家比较熟悉，容易理解的水流现象来比方，因而使一个抽象而不太容易理解的概念变得具体好懂了。比喻的作用，显然主要是为了说明，它们的语言形式也明显不同于修辞中的比喻。当然，比喻说明的语言形式并不都是这样的，有时也很简单。

（2）比喻说明要准确

比喻说明应该力求准确，不得夸张，鲁迅文章中有个比喻说“燕山雪花大如席”，显然它有较大的夸张成分，不一定完全符合客观实际，但作为修辞手法用是可以的，如果将它作为说明力法用是不行的。有个同学在一篇介绍村里的石拱桥的说明文中有这样一段话：“鸡蛋的外形呈弧形，能够承受相当大的压力。如果你把一个鸡蛋攥在手里，任凭你怎样用力，也休想攥碎它。跟鸡蛋一样，拱桥所以能够承受很大的压力而不被压垮，秘密也就在圆弧形的桥孔上。”用鸡蛋壳的弧形能承受相当大的压力来比喻石拱桥的力学原理是可以的，但是那个同学只是从现象上了解而其实还投有真正懂得弧形能承受重压的道理，所以用鸡蛋作比喻不准确，有夸张的成分。

6.数字说明

（1）数据具有权威性

说明文中，说到这个东西很大，那里东西很多，一般需要用数字来表达。因为，数字具有科学性的权威。它往往能起到言语所不能代替的作用。用数字从数量上揭示事物和事理的特征和本质，容易使人获得具体情晰的印象。数字说明有用确数和约数两种情况。

（2）确数说明

用确实的数字来说明事物的特征和本质的，叫确数说明。

有整数，如：苍蝇的繁殖能力是惊人的，每年从四月到八月的五个月里，一对苍蝇子子孙孙的繁殖可达18000亿个，总量可达4395吨。

有小数、分数，如：1978年，我国山东临沭县常林大队发现罕见的特大金刚钻——“常林钻石”，重1587860克拉（一克拉等于1／5克）。金刚钻的价格相当于黄金价格的1111.1倍。

有百分数，如：据分析，干鸡粪里含粗蛋白质28.7%，含钙7.8%，含磷2.1%，是营养丰富的好饲料。

这些句子中的整数，小数．分数、目分数，都是确数，具体而准确地说明了被说明事物的数量或重量或含量或倍量，给人的印象很深刻。

（3）约数说明

在说明中，有时不必要或不可能用确数时，就用约数来说明。约数说明同样具有很强的真实性。例如；

上海港为中国第一大港，港区分布在黄浦江两岸。闵行至吴淞口是主航道，长60余公里，宽400米左右，平均水深近九米，深水码头泊位40多米，可同时停靠两千吨以上的船只百余艘。目前已与世界上140多个国家和地区的数百个港口有贸易往来。

“余”“作业”“多”“余”“多”，这些约数同样真实地反映了事物的本质或特点。约数从长度、深度、宽度、泊位数、吨位数、船只数、贸易往来的国家和地区、港口数等多方面具体介绍上海港的情况。

当然，有时因受掌握的材料限制也只能用约数。总之，正确使用确数和约数，除了掌握的材料外，主要是根据文章的内容而定，不能绝对化。

要把握住约数的用法，“至少”“至多”“大约”“左右”“以上”“以下”“大于”“小于”“接近”“超过”等词语不要随便使用。例如“竹子，高的可超过15米以上，矮的只有一米多”中的约数词语用得不好，应改为“竹子，高的可超过15米（或可达15米以上），矮的只有一米左右”才好。

（4）数字应核实

数字应反复核实，力求准确无误和来源可靠，即使是估计数字也应尽可能减少误差。把握不准的宁可不用。因为数字的失实，就会造成严重的后果。说明文需要严谨态度。

7.举例说明

（1）文体不同，举例的作用各异

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

我们在写记叙文、议论文、说明文时，都常常要举具体的事例。但三者的性质和目的是不相同的，记叙文中的举例往往是文章的主体，目的是要体现主题思想）；议论文中的举例是作为论据使用，目的是为了增强文章的说服力；而说明文中的举例，却是一种说明的方法，目的是为了使抽象变得具体，深奥变得浅显，晦涩变得明朗，一句话，就是要使说明的事物被人理解。常见的举例说明有列举举例和典型举例两种形式。

（2）列举举例

列举举例是说举的例子往往是一连串的，目的是为了说明事物或事理所包括、适用的范围。例如：

“伊犁苹果可分为两大类。一类是伊犁的土种苹果，主要有‘冰糖’果子、红丝儿果子、夏梨木、冬梨木、二秋子等。另一类是引来的品种，主要有红元帅、黄元帅、国光、红五星、青香蕉等。”

举例结合分类法，列举出伊犁苹果主要的品种名称。

（3）典型举例

典型举例一般不要求多举例子，而要求举出的例子有代表性，能充分说明要讲的问题。例如关于悬索吊桥的介绍：

我国西南地区，河流揣急，峡谷深透，不仅无法行舟，更无法筑墩，两岸的沟通，多用悬索飞渡，这就是悬索吊桥。自古以来，我国人民采用竹、藤、铁各种材料建造了多种吊桥，泸定铁索桥和殊浦竹索桥是其中的代表。

泸定桥位于四川泸定县，是1935年红军长征途中强渡大渡河的地方。这桥凌架于大渡

河上，东西是二郎山和雪山，两岸峭壁耸立，桥下流疾浪恶，水势十分险急。桥长1037米，宽3米，桥身用铁链九根，系于两岸，悬挂空中，铁链外径9厘米，上铺木板形成桥面，两侧各设两根链条作扶拦。十三根铁链锚定于两岸桥台中的铁桩上，成为独跨百米的铁索大桥。

用泸定铁索桥这个典型事例来具体说明悬索吊桥的特征，人们读了这样的典型举例，就能把本来抽象、深奥的事物变得具体而浅显，也就容易接受了。

（4）举例说明要准确、典型、扼要

①要准确。这主要是针对列举举例说的。例如“长篇小说如周立波的《暴风骤雨》、老舍的《骆驼祥子》、赵树理的《李有才板话》等”中的《李有才板话》，一般都看作中篇小说，用它来说明长篇小说，显然是不准确的。

②要典型。这主要是针对典型举例说的。典型，就是有代表性，能充分说明所说明的事物。如《中国石拱桥》中的赵州桥和卢沟桥，一是独拱石桥的代表，一是连拱石桥的杰作，二者能充分地体现“结构坚固，形式优美”的特点。

此外，还有诸如列图表、引用资料、摹状貌等说明方法。

三、恰当地使用说明方法

造桥是为了过河。如果把“过河”比作说明目的，那么“桥”就是说明方法。没有作为说明方法的桥，过河的目的就是空话。恰当的说明方法就好比一座比较理想的桥。恰当，是指能够恰如其分地说明事物或事理。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往要综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。总之，能准确、通俗、简明地说明事物或事理即可。

四、作业

自己设计一种产品，并用恰当的说明方法进行说明。题目自拟，立意自定，角度自选，不低于600字。