《一线教师》读后感

我读了《一线教师》这本书，从中感悟到，管老师通过对自身教育教学工作的检讨与反思，丰富和积累了大量的教育教学工作经验，有力促进了一线教育教学水平的不断提高。作为一线教师的我，从中得到了许多好的受益。

一、教师要与学生建立平等的、“朋友般”的师生关系。

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。管老师在师生关系上所信奉的“课上是师生，课下是朋友”很值得我们学习。在当今教育所处环境更加开放，信息传播更加快捷和海量的情况下，一线教师在教育教学中不应继续扮演“我讲你听”、“我打你通”的角色，而应变唱“独脚戏”为跳“集体舞”，通过营造“团结、和谐、严肃、活泼”的教学氛围，加强师生间的情感交流，积极开展互动式教学等活动，充分调动学生学习热情，使他们自觉做到由“要我学”到“我要学”的转变。

二、教师要正确处理好应试教育与素质教育的关系。

一方面，要明确教育目的。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。另一方面，要培养学生良好习惯。学生学习是为了实践和运用，而考试则是对学生所掌握知识和技能的一种必要检验。一线教师应着眼提高学生综合素质，教育引导他们养成良好的学习、生活习惯。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

三、教师要引导学生正确对待得失和成败。

随着经济社会的发展，社会竞争不断加大，家长、老师对学生期望值越来越高，学生学习、心理压力也在增加，据了解，有相当一部分学生不同程度存在心态失衡现象。对此，一线教师要注重引导学生以平常心、进取心看待得失和成败，使学生树立正确的名利观。当前，如管老师在文中提到的，优等生以学习为主要指标，能力锻炼以当“官”为途径，学生对表扬激励过于看重等现象较为普遍，使得学生抗挫折能力偏弱，而“抗挫折能力、耐失败能力，已经成为

优秀人才不可缺少的基本素质之一。”因此，在日常教学中，我们应重视学生的思想品德和行为修养教育，引导和帮助他们克服追逐名利，做事功利性等不良倾向，使他们真正成为德智体美全面发展的优秀人才。