苏教语文 必修三 课时达标训练 八
课时达标训练八
（时间：45分钟分值：65分）
一、基础巩固（30分，选择题每小题3分）
1.下列词语中，加点字的读音无误的一项是（）
A.苗裔．（yì）伯庸．（yònɡ）庚寅
．．（ɡēnɡyǐn）
B.孟陬．（zōu）览揆．（kuí）搴阰
．．（qiān pí）
C.肇．始（zhào）辟．芷（bì）纫．佩（rèn）
D.三闾．（lǔ）骐冀．（jì）宿莽
．．（sù mǎnɡ）
2.下列对加点词的解释完全正确的一项是（）
①朕．皇考曰伯庸（皇帝的自称）
②惟庚寅吾以降．（降生）
③日月忽．其不淹兮（忽然）
④惟．草木之零落兮（思）
⑤不抚．壮而弃秽兮（握持）
⑥又重之以修．能（美好的）
A.①②③④
B.②④⑤⑥
C.①③④⑤
D.②③⑤⑥
3.下列句子中，不．含通假字的一项是（）
A.肇锡余以嘉名
B.扈江离与辟芷兮
C.朝搴阰之木兰兮
D.来吾道夫先路
4.下列句子中，加点的词语与现代汉语意思不．同的一项是（）
A.恐美人
．．兮
．．之迟暮 B.乘骐骥以驰骋
C.惟草木之零落
．．之不吾与
．．兮 D.恐年岁
5.下列句子中，加点词的用法与其他三项不．同的一项是（）
A.名．余曰正则兮
B.朝．搴阰之木兰兮
C.夕．揽洲之宿莽
D.旦．余济乎江湘
6.下列各句与例句句式一致的一项是（）
例：恐年岁之不吾与
A.句读之不知，惑之不解
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强
C.予羁縻不得还
D.匹夫之有重于社稷也
7.下列对课文的分析，不．正确的一项是（）
A.诗人称自己与楚王同姓同宗，目的不仅在于表明他有高贵的血统和身世，而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。
B.诗人用“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”“美人”等香花名草来比喻自己高尚的品质和远大的志向。
C.大量使用“兮”字，使语气舒缓有致，朗读时有一种回环往复的韵律美。
D.“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”在结构上有承上启下的作用，它引出楚王不举贤能则将灭亡的道理，抒发了诗人忧国忧民的情怀。
8.把下面的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。（3分）
译文：
（2）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（3分）
译文：
（3）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（3分）
译文：
二、类文阅读（20分，选择题每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9～13题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为．楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴．于辞令。入则与
王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为．宪令，屈平属草稿未定，上官大
夫见而欲夺之．，屈平不与，因谗之曰：?王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐．其功
．．，以为…非我莫能为也?。”王怒而疏．屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而．作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以．事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而．见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以．刺世事。明．道德之广崇，治乱之．条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）
9.对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是（）
A.明于治乱，娴．于辞令娴：熟悉
B.平伐．其功伐：夸耀
C.王怒而疏．屈平疏：疏远
D.明．道德之广崇明：光明
10.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（）
A.治乱之．条贯上官大夫见而欲夺之．
B.故忧愁幽思而．作《离骚》信而．见疑，忠而被谤
C.竭忠尽智以．事其君中述汤武，以．刺世事
D.为．楚怀王左徒怀王使屈原造为．宪令
11.下列各组句子中，分别表明屈原“曾经深受楚怀王信任的原因”和“写作《离骚》的原因”的一组是（）
A.?
???? 博闻强志，明于治乱，娴于辞令信而见疑，忠而被谤 B.????? 屈原者，名平，楚之同姓也疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也
C.?
???? 接遇宾客，应对诸侯劳苦倦极，未尝不呼天也 D.?????
竭忠尽智以事其君其志洁，故其称物芳 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不．
正确的一项是 （ ） A.节选的这段文字主要交代了屈原写作《离骚》的外因和内因，并对《离骚》的内容作了高度概括。
B.屈原文约、辞微，志洁、行廉，这些在他的辉煌巨著《离骚》中都充分地表现了出来；志洁、行廉，是文约、辞微的思想基础。
C.与屈原同列的上官大夫企图强取屈原草拟的宪令底稿，目的是要抢占屈原的功劳，在楚怀王面前与屈原争宠。
D.屈原在《离骚》中称颂远古的帝喾，中古的齐桓，近古的汤、武，意在讽刺楚国的时政，暗喻国君不贤，表现了屈原追求“美政”的政治理想。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。（4分）
译文：
（2）其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。（4分）
译文：
三、语言运用（15分）
14.请依照画线的句子，在横线上写两句话。要求语意连贯，句式一致。（6分）
屈大夫沉吟江畔，九死不悔，用一腔热血演绎了生命的价值；杜子美颠沛流离，浪迹天涯，以忧患情怀凸显了生命的价值；________________________________________________________________________；
________________________________________________________________________！ 我们终于明白：生命总会结束，价值永存世间。
15.阅读下面的材料，请用一句简明连贯的话概述肇庆裹蒸。不超过35个字。（4分） ①粽子是中国传统美食，以糯米为主料，一般的粽子多用芒叶包裹，呈扭身四角形或长条形。
②肇庆裹蒸是粽子的一种，用糯米、绿豆、肥猪肉做主料，再加入适量的精盐、曲酒、花生油、白芝麻、五香粉等配料精制而成。
③冬叶是肇庆特产，肇庆人用色绿、叶香而且具有防腐功用的冬叶作裹蒸的外皮，把裹蒸包制成枕头状或四角山包形。
④据说肇庆人制裹蒸始于秦代，当时农民为方便田间劳作，便用竹叶或芒叶裹以大米，煮熟后随身携带以作干粮，这就是最早的裹蒸粽子。
答：
16.端午节是我国的传统节日，学校准备于端午节晚上举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。（5分）
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
晚上好！
下面请欣赏晚会的精彩节目。
1.解析：A项，?庸”应读yōnɡ，?寅”应读yín；C项，?辟”应读pì；D项，?闾”应读lǘ。
答案：B
2.解析：①朕：我。古时不论贵贱都可自称朕，至秦始皇始定为皇帝的自称。③忽：迅速的样子。
答案：B
3.解析：A项，?锡”同“赐”；B项，?辟”同“僻”；D项，?道”同“导?。
答案：C
4.解析：A项，?美人”喻指君主。
答案：A
5.解析：A项是名词作动词，B、C、D三项中加点的词都是名词作状语。
答案：A
6.解析：例句是宾语前置句，与A项同，B项是定语后置句，C项是被动句，D项是状语后置句。
答案：A
7.解析：B项，?美人”不属于香花名草，且这里的“香花名草”不比喻远大志向。
答案：B
8.答案：（1）披着江离和幽香的白芷，又编秋兰佩带身上。
（2）时光迅速地逝去，未尝稍停，春季与秋季相互交替，永无止境。
（3）你应该乘着骏马奔驰啊，随我来吧，我当为君在前面开路。
9.解析：D项，明：动词，阐明。
答案：D
10.解析：A项，结构助词，的；代词，指宪令。B项，连词，表因果关系；连词，表转折关系。C项，均为连词，表目的关系。D项，动词，是；动词，制定。
答案：C
11.解析：B项，第一句“楚之同姓”，不是受信任的原因；C项，第一句“接遇宾客，应对诸侯”，是受信任的结果，不是原因；D项，第二句“其志洁，故其称物芳”，是《离骚》中的内容，不是写作《离骚》的原因。
答案：A
12.解析：D项，中古与近古交换位置，即“近古的齐桓”“中古的汤、武”。
答案：D
13.答案：（1）大王让屈原制定法令，大家没有不知道的，每发出一项法令，屈原就夸耀自己的功劳。
（2）他的志趣高洁，所以文章中多用香花芳草作比喻。他的行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。
参考译文：
屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。（屈原）见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
上官大夫和他官位相等，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制定法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想夺走它，屈原不给，他就在怀王面前谗毁屈原说：
?大王让屈原制定法令，大家没有不知道的，每发出一项法令，屈原就夸耀自己的功劳，认为‘除了我，没有人能做’。?怀王很生气，就疏远了屈原。
屈原痛心怀王不能听信忠言，明辨是非，被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智，让邪恶的小人危害公正的人，端方正直的君子不为朝廷所容，所以忧愁苦闷写下了《离骚》。离骚，就是遭遇忧愁的意思。天是人类的原始；父母是人的根本。人处于困境就会追念本原，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他和君主，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，就是由怨恨引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古称道帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的道理，没有不完全表现出来的。他的文笔简约，辞义含蓄，他的志趣高洁，行为廉正。文章说到的虽然细小，但意义却非常重大，列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。他的志趣高洁，所以文章中多用香花芳草作比喻。他的行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉蜕壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
14.答案：文天祥富贵不淫，威武不屈，用一颗赤子之心诠释了生命的价值谭嗣同面对屠刀，仰天长啸，用满腔热血见证了生命的价值
15.解析：本题综合考查压缩语段和简明连贯。本段材料①介绍了肇庆裹蒸的属性——中国传统美食，②介绍了肇庆裹蒸的用料，③介绍了它的独特形状，④介绍了它的产生历史。解答此题时这几个要点不可遗漏，并注意语言简明连贯和字数限制。
答案：肇庆裹蒸是一种历史悠久、造型独特、用料丰富而讲究的中国传统美食。
16.答案：两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，屈原那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。
部编三年级语文上册各单元作文训练+作文纸(精品版)
2018 秋季 部编版三年级语文上册各单元 作 文 训 练 姓名： 2018 年 7 月制
第一单元习作《猜猜他是谁》（一） 教学目标： 1.引导学生观察人物的 外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物 的外貌、性格、兴趣爱好 来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言 表达出自己的情感。 教学难点：写出人物的特 点。 写话要求： （1）每段开头空两格； 标点符号占一格；不认识 的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（a）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（c）讲清楚相应的具体事例。附好词好句： 词：黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面 好句：1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的， 就像两颗。 2、这孩子头似的脸上，生着一对一般的大眼睛， 十分精神。 3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地展，像个。
100 200 300
第一单元口语交际我的暑假生活（二） 习作要求： 1. 用完整、连贯的话自己的 暑期生活进行描述。把暑期 生活表达对清楚、明白。 2. 充分体验暑期生活的乐 趣，热爱暑期的生活。 3.培养学生的表达能力，培 养学生观察、积累生活经验 的习惯。 开头：点题。说说暑假生活过得怎样？哪些事让你记忆犹新，其中印象最深刻的是什么？ 正文：用完整连贯的话对自己的暑期生活进行描述。用上好词、好句。不记流水账。 结尾：总结。如：这就是我的暑假生活。是不是很有意义呀！
100 200 300
2020部编版语文八年级上册《课外古诗词诵读》课时训练试题
》课时练 《第三单元课外古诗词 年级：八册次：上单元 3 一、语基达 标训练 、补写出下列句子中的空缺部分 1. , 。此物何足贵?但感别经时。 ( 《庭中有奇树》) 2. 老骥伏枥,志在千里; , 。 ( 曹操《龟虽寿》) 3. 亭亭山上松, 瑟瑟谷中风。, ! ( 刘桢《赠从弟》( 其二) ) 4. , 。剧哉边海民,寄身于草野。 ( 曹植《梁甫行》) （二）、根据提示, 完成下列诗句的填空 5. 《庭中有奇树》中, 写女主人公攀枝折花, 欲寄远人的诗句是“”。 6. 《龟虽寿》中, 作者认为发挥主观能动性,顺应自然, 始终保持乐观的精神,可 以延年益寿的诗句是“, ; , ”。 7. 在《赠从弟》( 其二) 中, 赞美松柏经严寒而不凋的品性, 勉励堂弟在恶劣 环境中要正气凛然的诗句是“? ”。 8. 在《梁甫行》中, 承接前面的描写, 进一步抒发作者的感慨,深化了主题的诗句是“, ”。 读 阅 二、精彩课内
9. 阅读《庭中有奇树》,完成后面的题目。 ( 1 ) 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是( ) A. 开头两句写庭中奇树, 叶绿花盛,与孤居无依的守望者的凄凉孤独 。 看, 开头两句是以树起兴 形成对照。从表现手法上来 B.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽, 那样的芬芳,无奈相隔的路途太 ,根本不可能送到丈夫的手里。 遥远 C.在五、六句的基础之上, 七、八句转入了对人物失望心态的描写。“此物何足 。 备 贵”一语中流露出对所思念的人离家太久的些 许责 D.整首诗把相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里, 收到了含蓄蕴藉的艺术效果 。 ( 2 ) 试分析本诗在写景抒情方面所体现的艺术特色。 10. 阅读《龟虽寿》,完成后面的题目。 ( 1 ) 下面对这首诗的赏析, 不正确的一项是( ) A.作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死, 是自然的规律,人应 精神。 该利用有限之年建功立业, 始终保持昂扬乐观的积极 进取 B.“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”是全诗的主旨句, 作者以此勉励 自己不要虚度一生。 C.“老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年, 壮心不已”抒发了作者渴望建功立业的雄心 壮志。 D.“盈缩之期,不但在天; 养怡之福, 可得永年”这四句呼应诗的开头, 在承认寿
(完整版)三年级下册作文训练题目大全
三年级下册作文训练题目大全 课内作文训练 语文园地一 主题：家乡的景物 要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。 提示： 1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。 2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。 3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。 语文园地二 主题：环境 要求：把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。 提示： 1、选择自己想要写的内容，进行构思。 2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。 3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。 语文园地三 主题：真实的自己 要求：结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。 提示： 1、搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。 2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。 3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。 4、把写好的习作加个题目。 语文园地四 主题：学本领 要求：写一写自己在学本领的过程中的趣事或体会，写的时候把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 提示： 1、回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。 2、和同桌说一说自己学的是什么本领，想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。
3、写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会到会的过程写具体，注意表达真情实感。 4、给文章加个题目，可以用，“我学会了……”也可以自己拟定题目。 语文园地五 主题：父母的爱 要求：用一、两件事写一写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己和父母之间感人的事，要表达 真情实感。 提示： 1、回想自己在口语交际课上的发言，确定自己想要写的内容。 2、回顾本组课文或课外阅读中接触过的相关文章，想一想这些文章在内容和形式给自己的启发，有 没有可以借鉴的地方。 3、用一、两件事写一写自己的父母或发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，尝试在 习作中运用自己积累的语言材料及有新鲜感的语句。 语文园地六 主题：奇思妙想——未来的世界 要求：选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要，展开想象，写一写这件事物具有 哪些新特点，给人们提供了哪些便利。 提示： 1、认真阅读习作中提到的种种示例，打开思路。 2、选择自己最感兴趣和最想写的事物，根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有哪些 新特点，给人们提供了哪些便利。 3、和同学交流，彼此启发，把自己想好的写下来。 4、写好后，多读几遍，然后修改自己不满意的地方。 语文园地七 主题：最想写的 要求：把自己最想写的内容写下来，可以写人、写事、写物、写景，也可以展开想象写故事，把内容 写具体，句子写通顺。 提示： 1、本次习作是自由习作，自由表达，写真人真实，写出真情实感。 2、想一想，自己最想写什么，想怎样写，然后和同学说一说。 3、把自己想写的内容写下来，把内容写具体，句子写通顺。 4、根据老师和同学的建议，自由修改自己的习作，包括选材和词句运用方面。语文园地八 主题：编故事——假如我会变
高中语文必修三目录_高中语文必修三第二单元作文
高中语文必修三目录_高中语文必修三第二单元作文世俗何以难成神圣？ 在《西游记》中，悟空在如来面前与玉皇大帝争高下，悟空听得如来讲诉玉皇大帝自 幼修行，历千难万劫方成正果之事，之后仍欲与其争高下，结果被如来一巴掌拍在五指山下。如来何意？仅是希望悟空知难而返吗？恐怕不是。我想如来是给悟空“世俗何以难成 神圣”一个答案。 世俗与神圣之间的区别，不仅是两者人多人少这样表面的问题，而是藏在我们内心深 处的“成本核算”问题。 “成本核算”是我们每一个人心中的一把尺，我们做事之前，总是会用它去衡量。在 很多方面，世俗的尺与神圣的尺大有不同，拿当下最流行的称号“学霸”来说再好不过了，我们称呼那些极强的“学霸”叫“大神”，“大神”平时干什么呢？读课本，写教辅。 “世俗”的“学民”“学渣”干什么？读课本，写教辅，等假期，看帅哥，看美女……我 们可能会认为把青春消耗在青灯白卷之下太亏了，但大神们认为好的成绩才是日后美好前 程的王道。不消问为何国家领导人，商海精英皆出身名牌大学，单看今日之“成本核算”，人人心中尺的大小就已使日后的我们有了“世俗”与“神圣”之分。 “成本核算”绝不仅是一把尺。因为很多时候它实在高昂，足以让绝大多数人胆寒。 巴基斯坦有一女孩为该国长期以来女性得不到教育，地位之低下之事奔走呼号，国内刚有 反响即被枪杀，所以整个国家都保持了缄默，尽管很多人都清楚这些长大后会成为母亲的 女孩将成为整个民族的灾难。巴国力不强，巴国力何以强！世俗之心亦大哉！世俗的我们 羡慕曼德拉“彩虹国圣人”的美名，但我们践行不了“我愿为理想献身”的话语；世俗的 我们景仰笛卡尔的博学，但我们接受不了被整个社会迫害的事实。世俗难成神圣，正因为 如此，每一个神圣身后都伤痕累累，他们承受生命不能承受之重方成世人仰望的神圣。这 一种代价，非神圣之人谁与承担焉！ 我们更愿去成为世俗，因为我们已经这么做了，但身为世俗，我们难成神圣，可我们 仍然可以行神圣之事，那些美好品德，正是神圣啊！我们不能济世救民，但我们可以扶贫 济困，我们不能显于后世，但我们也不妨凭借仁孝之名立足乡里。世俗难成神圣，但世俗 之人亦可成神圣之事。 不能不孝敬父母的理由 父母的爱是强大的，无私的。是父母给了我们生命，让我们快乐的成长，如今，我们 已经长大，可以为父母排忧解难了，让父母面带笑容度过每一天。孝敬父母是我们应有的 责任。所以，在我们的一生中，最应该感谢就是我们的父母。父母为了我们付出了一切， 把他们所有的精力都贡献给了我们，难道我们不应该为父母付出点儿什么吗？
苏教版高一语文必修三文言文知识整理
苏教版高一语文必修三文言文 知识整理 一、文言文字词。 1、通假字（例） 肇锡余以嘉名（同“赐”） 扈江离与辟芷兮（同“僻”） 缙绅、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。） 几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮） 主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪） 其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”） 独五人之皦皦（同“皎皎”，光明显耀的样子） 敛赀财以送其行（同“资”） 亦曷故哉（同“何”，疑问代词） 共其乏困（同“供”，供给） 夫晋，何厌之有（同“餍”，满足） 秦伯说，与郑人盟（同“悦”，高兴） 失其所与，不知（同“智”，明智） 肉袒伏斧质（同“锧”，承斧的砧板） 可予不（同“否”） 拜送书于庭（同“廷”，朝堂） 召有司案图（同“按”） 相如度秦王特以诈详为予赵城（同“佯”，假装） 设九宾于廷（同“傧”） 秦自缪公以来二十余君（同“穆”） 唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细）请奏盆缻秦王（同“缶”） 距关，毋内诸侯（同“拒”，据守；同“纳”，纳入） 要项伯（同“邀”，邀请） 愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，违背）旦日不可不蚤自来谢项王（同“早”，早上）令将军与臣有郤（同“隙”，隔阂，嫌隙）因击沛公于坐（同“座”，座位） 拔剑切而啗之（同“啖”，吃） 秋豪不敢有所近（同“毫”，丝毫） 泾流之大（同“径”，直） 不辩牛马（同“辨”，分辨、辨别） 其不仁兹甚（同“滋”，更加）2、一词多义（例） 间： 得间奔真州（机会） 出没于长淮间（之间） 间以诗记所遭（间或，有时候） 间至赵矣（抄小路） 度： 予自度不得脱（估计） 付之度外（考虑） 发： 有贤士大夫发五十金（拿出） 非常之谋难于猝发（发动） 而又有减发杜门，佯狂不知所之者（头发）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发） 大王欲得璧，使人发书至赵王（发送）徒： 凡富贵之子，慷慨得志之徒（指同一类人）故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（空，徒然） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（只，仅仅） 拜： 拜为上卿（授予官职） 拜送书于庭（叩拜） 见： 徒见欺（被） 于是王召见（接见） 我见相如（看见，遇见） 不见水端（看见） 吾长见笑于大方之家（被） 计： 计未定（计策） 窃计欲亡走燕（打算） 臣从其计（主意） 廉颇蔺相如计曰（商量，商议） 故： 今事有急，故幸来告良（所以） 故遣将守关者（特意） 君安与项伯有故（故交，老交情） 如： 不如因善遇之（及，比得上） 沛公起如厕（往，去） 意：
苏教版语文必修三文学常识(完整版)
苏教版语文必修三文学常识 1、黄药眠（1903-1987），原名黄访、黄恍，著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。 2、雅—伊瓦什凯维奇（1894—1980），波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家。他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。 ３、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。 ４、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 ５、舒婷（1952—），原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。 ６、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不同的特色。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。 朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维；表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。 ７、阿赫马托娃：俄罗斯文学史上著名的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。 ８、“楚辞”：“楚辞”这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，特别是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，建立一种新的诗歌体裁，标志着我国文学史上诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九辩》等。 ９、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原是一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信任，但为小人所谗，两次被流放，最后悲
(完整)小学三年级语文作文分类技巧指导
一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、
高中语文导学案必修三作文与交流
必修3 语文学科课程纲要 第三模块（主题） 本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外小说，古代诗歌，古代议论性及科普说明文。“表达交流”中的写作部分主要训练议论文的写作，口语交际专题为讨论。“梳理探究”设计的专题为：交际中的口语应用，文学作品中的个性化解读，语文学习的自我评价。“名著导读”介绍了曹雪芹的《红楼梦》和巴尔扎克的《高老头》。一、课标要求 对于《普通高中语文课程标准》中必修课程的学习，要求学生达到以下几点要求： 1、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 2、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。更具语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 3、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。 4、阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代实词和文言文，背诵一定数量的名篇。 5、在表达和交流活动中，学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 6、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思想清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 7、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 8、能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写800字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 9、注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进
苏教版语文必修三四成语知识点整理
语文必修三、四知识点整理 成语 1、一望无际：形容看不到头。 2、一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放，流畅。 3、耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 4、叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。 5、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物丰富多彩。 6、生生不息：不断地生长，繁殖。 7、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 8、雷霆万钧：比喻威力巨大。 9、层峦叠嶂：形容山峰多而险峻。 10、云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。 11、迂回曲折：常比喻事物发展的曲折性。 12、连绵不断：形容连续不止，从不中断。 13、崇山峻岭：高大险峻的山岭。14、万马奔腾：形容声势浩大，场面热烈。 15、荡然无存：所有的东西完全失去。 16、富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。17、伶仃孤苦：孤单困苦，没有依靠。 18、养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。19、茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。 20、荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。 21、不解之缘：指亲密的关系或深厚的感情。 22、欣欣向荣：形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。 23、春风得意：形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。 24、翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 25、千丝万缕：原形容一根一根， 数也数不清，现多形容相互 之间种种密切而复杂的联 系。 26、曾几何时：指没过多久。
27、寥寥无几：非常稀少，没有几个。 28、促膝谈心：指面对面亲密地谈话。 29、浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。 30、有条不紊：有条理有次序，一点也不乱。 31、玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧，也比喻人精明灵活。 32、不可思议：指无法想像，难以理解。 33、心安理得：自以为做的事情合乎道理，心理很坦然。 34、漫不经心：随随便便，不放在心上。 35、莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。 36、异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现出来。 37、应运而生：泛指随着某种形势而产生。 38、时过境迁：随着时间的推移，情况发生变化。 39、与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。40、抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放，形容思想保守，不求改进。 41、明日黄花：比喻过时或无意义的事物。 42、昙花一现：原来比喻事物难 得出现，现在用来比喻某些 事物或人一出现就很快消 逝。 43、销声匿迹：不再公开讲话， 不再出头露面，形容隐藏起 来或不公开出现。 44、孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。 45、日积月累：指长时间不断地积累。 46、暑往寒来：泛指时光流逝。 47、一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。 48、面目全非：事物的样子改变得很厉害。（多含贬义） 49、不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。 50、斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。
高一语文必修三试卷(含答案,作文)
高一语文必修三试卷 班级姓名座号 平时辛苦地学习，今天快乐地做题。轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。畅游祖国文学瀚海，性灵与春天放声歌唱，听！倾吐的心泉潺潺！听！号角为你的胜利长鸣！ 一、检阅自己的家底： 1、下列各组加点字读音无误的一项是（） A．鱼凫．（fù）贾（jiǎ）人铮．（zhēng）铮恬．（tián）然 B．飞湍（tuān）迁谪．（zhé）饿莩 ．．（piǎo）嘲哳．（zhā） C．逡．（quān）巡钿（ ．．tiàn）头迸．（bèng）裂扪（mén）参D．数罟．（gū）暮霭．（ǎi）教坊．（fáng）崤．（yáo）函 2、只有一个错别字的一项是（） A．痒序之教侧身西望长资嗟 B．转轴拔弦坐中泣下谁最多 C．良将劲驽故不积跬步 D．虽有稿暴度长契大比权量力 3、将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是（） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②一树梨花一溪月，不知今夜属何人。 ③过春风十里，尽荠麦青青。 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 A．③④①②B．②④①③C．②①④③D．③②④① 4、在下面的空格处填上合适的内容。（4分） ⑴“这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严”，这是1954年度诺贝尔文学奖获得者就其获奖作品《》所作的主题陈辞。（1分） ⑵《高老头》是巴尔扎克代表作之一。它塑造了面条商高里奥和青年野心家 的形象，这位野心家在高老头死后，草草地埋葬了高老头，并面对巴黎富人聚集区说“”。这句话是他野心的集中体现（1分）
（3）下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（） ①凡鸟偏从末世来都知爱慕此生才一从二令三人木哭向金陵事更哀。 ②欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 ③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 ④富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。 A、林黛玉贾惜春妙玉史湘云 B、王熙凤妙玉贾惜春史湘云 C、林黛玉妙玉贾迎春李纨 D、薛宝钗贾迎春妙玉史湘云 二、走进书本的世界： （一）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 5．下列两组加点词的含义分析正确的一组是( ) 其为惑．也，终不解矣③圣人之所以 ．．为圣 于其身也，则耻师焉，惑．矣④师者，所以 ．．传道受业解惑也A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同 B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同 C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同 D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
2019年苏教版高中语文必修三读本文言文原文及翻译
庖丁解牛 选自《庄子》 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大却，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” [译文] 厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨大呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。” 【庖丁解牛题解】 这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。它说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。 文章叙议相间，层次分明。写宰牛时动作之优美，技术之高超；成功后的志得意满等，绘声绘色，如闻如见，引人入胜。语言生动形象，“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”成语，即出自本篇。
人教版小学语文三年级上册全册作文训练及范文
最新人教版小学三年级语文上册作文训练及范文（全册） 一 一单元：同学们，在春光明媚的日子里，你们一定有很多春天里玩得游戏吧！选择一件你觉得在春天里玩得最开心的事情写一写，注意把玩的过程写清楚，突出故事的开心。并修改自己不满意的地方。 我的课余生活 我的课余生活既有趣，又丰富多彩。我最喜欢的就是“老鹰捉小鸡”的游戏。 一天大课间活动，我和几个小伙伴兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。小欣扮演老鹰，我扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。 游戏开始了，“老鹰”登着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，一会儿左，一会儿右。我也不甘示弱，左拦右挡，想方设法保护小鸡，“小鸡”们乖乖地躲在我身后，东躲西藏。 “老鹰”似乎是累了，坐在地上休息。我和小鸡也坐在地上休息。“老鹰”还真是狡猾。突然一跃而起，又向我猛扑过来。我吓了一跳，连连后退了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在他身后的“小鸡”失去了保护，一下子落入了“老鹰”的口中，成了老鹰的美餐…… 你看，我的课余生活是多么有趣呀！ 二 1、二单元：在你的身边有许多熟悉的人，有辛勤的老师、有疼爱你的亲人、有团结互助的同学等，他（她）们身上有许多值得写得事，
请你选择一件给你留下印象深刻的事写下来，写作时要注意人物的动作和语言。 难忘的一件事 这件事发生在我身边，使我终身难忘。 记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。 回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。” 周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。 这件事虽然过去很久了，却深深地印在我的心中。 2、期中二： 我的（爸爸、妈妈、同学等） 我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等，请选择一个人把题目补充完整，写一件事表现这个人的可贵品质。先想一想这个人有什么可贵品质，再想一想从那件事上看出来，然后把这件事写
八年级语文课时特训答案
八年级语文课时特训答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级语文课时特训答案》的内容，具体内容：做八年级语文课时特训的时候要认真做题，不能敷衍了事。马虎一点就容易出错。我整理了关于，希望对大家有帮助!(一)喂—出来【积累运用】1.shě... 做八年级语文课时特训的时候要认真做题，不能敷衍了事。马虎一点就容易出错。我整理了关于，希望对大家有帮助! (一) 喂—出来 【积累运用】 1.shěn;mu;mǎo;纭;婪;慨 2.莫衷一是;逍遥法外;心安理得;一视同仁 3.(1)源源不断 (2)不容置疑 (3)震耳欲聋 4.日本;星新一;微型 5.①现;②探;③填;④漏(出) 【阅读理解】 6.原子能反应堆废料、机密文件连同文件柜、做传染病实验的那些动物的尸体、无人认领的流浪者的尸体、订了婚的姑娘从前的那些日记本、从前同恋人一起拍的照片、伪造得极其巧妙的假钞、各种犯罪证据等。
7.(1)"心安理得"是指自以为再也没有人知道这个秘密了，因此显得很安心，表现了那些人虚伪、自欺欺人的一面。 (2)"慷慨大方"写出了这个洞很深，好像什么都能容纳的样子，和人们的无知自大形成鲜明的对比，与后文的漏洞形成了巧妙的对照。 8.人们陶醉在短暂的清洁和表面的美好之中，写出了人类的目光之短浅、对即将到来的危险丝毫没有防备。 9."喂——出来"是年轻人在探洞时的呼叫，他想通过这声呼喊来打探洞内有什么东西，没有得到结论;人们于是盲目地填洞，想要通过把垃圾都扔进洞里的方式换来世界的洁净;而到了故事结尾，随着一声"喂一...出来"，可以想象，人们扔进洞里的东西又会依次从天而降。两次出现的"喂一一出来"构成了这个故事的巧妙的循环结构，让人类的结局不言而喻，含蓄而意蕴深刻。 10.气体污染、水源污染、噪音污染。 11.汽车。微粒用来形容又小又多的东西，说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球环境。 12.侧面说明地球上的环境恶化已经到了令人恐怖的程度。这句看似幽默的话中隐含着作者对地球人类命运和前途的深深的担忧。 13.以科幻的形象吸引读者;通过第三者谈，更能表明地球污染已严重到威胁人类自己的生存，使文章更有警示作用。 【课外拓展】 14.略 (二)
苏教版语文必修三基础知识
高一语文必修三语言基础复习资料 一、字音、字形 沼泽zhǎo 冰雹báo 烧灼zhu?盎然ànɡ堆垛du?徜徉chánɡyánɡ铿锵kēnɡqiānɡ青葱cōnɡ轻俏qiào 荒冢zhǒnɡ遐思xiá汲满jí双颊jiá斑斓lán 摇曳ya 涟漪lián yī踮脚diǎn 树梢shāo 蹒跚pán shān 颓然tuí林阴道yīn 大堤dī 翱翔áo xiánɡ萦回yínɡ咆哮páo xiào 鹰隼sǔn 嵯峨cu??丘壑ha迸发banɡ瞭望liào 瑰丽ɡuī轮廓ku?启碇dìnɡ夔州kuí滟澦yàn yù澎湃p?nɡpài 旋涡xuán 婀娜ēnu?对峙zhì万仞ran 草坂bǎn 莽莽苍苍mǎnɡ崆岭滩kōnɡ秭归zǐ汨罗江mì抛锚máo 跋涉bá马厩jiù灰烬jìn 掳掠lǔ庇护bì厄运a夙愿sù通衢qú陶冶yě缱绻qiǎn quǎn 瞻仰zhān yǎnɡ绚丽xuàn 馨香xīn 窒息zhì寥寥无几liáo 魅力mai 狐裘qiú婆娑suō剔透tī雪橇qiāo 排筏fá罡风ɡānɡ擎qínɡ颓垣tuíyuán 车辙zh?倾泻xia笳笛jiā骸骨hái 淳朴chún 疲惫bai 熏黑xūn 隧洞suì蜗行wō稻穗suì胚芽pēi 绯红fēi 蹂躏r?u lìn 砂砾lì齑粉jī缙绅jìn shēn 荟萃cuì纾祸shū翌日yì觇视chān 羁縻jīmí诟骂ɡ?u 天高地迥jiǒnɡ巡徼jiào 邂逅xiah?u 僇人lù愧怍zu?蓼洲liǎo 阉党yān 湮没yān 赀财zī抶扑chì溷藩hùn fān 缇骑tí傫然lěi 詈骂lì 蹈死dǎo 矫诏jiǎo 逡巡qūn 猝发cù投缳huán 赠谥褒美shìbāo 户牖yǒu 社稷jì褐色ha羞怯qia簇新cù鬈曲quán 赊账shē趿拉tā?lɑ脚趾zhǐ 蹙眉cù怜悯mǐn 褶皱zhě窥视kuī荒僻pì塌败tā取缔dì伛偻yǔlǚ 阴翳yì骷髅kūl?u 攥住zuàn 滞笨zhì后裔yì肇始zhào 扈从hù潜藏qián 搴阰qiān pí骐骥qíjì枷锁jiā铸造zhù媲美pì酿出niànɡ威慑sha 筛选shāi 攻讦ji?钳制qián 刮垢ɡ?u 蜕除tuì逞能chěnɡ无稽jī热忱ch?n 悖逆bai 霹雳pīlì铅砣tu?骈文pián 仰韶sháo 沉溺nì匮乏kuì崛起ju?冠冕miǎn 吝啬lìn 脑髓suǐ譬如pì孱头càn 蹩进bi?国粹cuì脂肪zhīfánɡ烹饪pēnɡran 笤帚tiáo zhou 时髦máo 鄙远bǐ缒绳zhuì阙秦ju?疏浚jùn 壅蔽yōnɡ黜恶chù睥睨pìnì汤镬hu?渑池miǎn 驽马nú袒露tǎn 飨xiǎnɡ鲰
三年级语文小学三年级作文练习
三年级语文小学三年级作文练习 第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。 2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了! 写作提纲：一个熟悉的人 第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：再次点题，总结全文。
部编本八年级下册语文3.《安塞腰鼓》课时训练
部编本八年级下册语文3.《安塞腰鼓》课时训练 一、选择题下列词语的书写全都正确的一组是() A.真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是 B.如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地 C.高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷 D.屏气凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越 下列加点的字解释全都正确的一组是() A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然) B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝(连续) C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易) D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子)秀而不媚(妖媚) 二、综合性学习选择恰当的词填空 ①我的很重的心忽而_____(a.愉快b.轻松c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀b.伸展c.舒展)到说不出的大。 ②我们已经_____(a.点b.撑c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲b.磕c.撑)，_____(a.往b.倒c.退)后几尺，即又上前出了桥。 ③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃b.踊跃c.跳起)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 ④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约b.模糊c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_____(a.笼b.遮c.罩)着了。 ⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热b.燥热c.热烈)
了，使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒b.闪烁c.飞溅)了，使困倦的世界立即变得_____(a.兴奋b.亢奋c.振奋)了。 ⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看b.瞥c.盼)。那双眼睛，如_____(a.春b.湖c.秋)水，如_____(a.寒b.流c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_____(a.丸b.颗c.粒)黑水银，左右一_____(a.瞄b.顾c.瞧)一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。 ⑦于是_____(a.支b.架c.拿d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，_____(a.合b.混c.夹d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 三、选择题（题文）填空。 ①《社戏》中对一般事件一笔带过，而对主要事件则尽情点染，体现了组材上 ____________的特点，看社戏的全过程是详写，这部分内容可用三句话概括：__________、__________、___________。 ②本文是用第_____人称写的，文章主要记叙了________的情形。围绕看戏还写了一些趣事，如____________等愉快生活片断。作者写这些，表达了“我”同农村孩子_________的感情，反映平桥村是我的____________________________。 ③归途中写了偷吃罗汉豆的事，通过________豆________豆________豆______豆的几个细节描写，把_______________、_______________、________________等农家少年的美好心灵表现出