太极拳的运动之理

太极拳的运动之理
太极拳的运动之理

太极拳的运动之理

一、太极之意

太极一词已家喻户晓,如果问太极是什么?可能一般人回答不出来。在太极拳的理论中有“太极者,无极而生,阴阳之母也。动之则分,静之则合”“阴阳合为太极,太极分为阴阳”“动静便是阴阳,阴阳便是太极”“一阴一阳,一太极…‘一圈一太极…‘处处是阴阳,处处是太极”等论述,但这些论述,都没有讲出太极的真意。太极的真意是什么?唐代孔颖达说:“太极谓天地未分之前,元气混合为一,即太初太一也。”(《周易正义》)。在天地未分之前,元气是由什么气混而为一的呢?西汉《淮南子-天文训》中说:元气“清阳者薄靡而为天,重浊者凝滞而为地。”这就是说,元气是由清浊之气混而为一的气体。清气是生天的物质,浊气是生地的物质。清气属阳,浊气属阴,故清浊之气也称阴阳之气。“太初太一也”是指宇宙初期只有清浊阴阳之气混而为一的元气。所以南宋朱熹说:“天地初间,只有阴阳之气。”那么太极是什么呢?太极就是天地未分之前,清浊阴阳之气混而为一的元气,简称太极元气。太极元气用现代话来说,就是宇宙初期的星云。星云生天体,太极元气生天地,这是异曲同工。所以说,太极是天地未分之前的宇宙,元气是太极的实体。陈鑫说:“太极是体,阴阳是体中之气。”(《太极拳推原》)。故日:“太极是宇宙的本体和起源。”

二、太极之理

太极之理是什么呢?春秋时孔子说:“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。”(《周易·系辞上传》)。这就是说,太极之理是太极生两仪,两仪即天地,天属阳,地属阴,故两仪也称阴阳。两仪生四象,四象生八卦是天地分开之后的事物,在本文不加论述。本文论述的是太极生两仪。太极生两仪是太极自身发展变化之理。太极如何生两仪?北宋周敦颐说:“无极而太极。太极动而生阳,动极而静,静而生阴,静极复动,一动一静,互为其根。分阴分阳,两仪立焉。”(《太极图说》)。这两句话的内容分解如下。

1.“无极而太极”是无极生太极。所以王宗岳说“太极者,无极而生,阴阳之母也”。无极为宇宙初始的混沌气,太极是天地未分之前,清浊阴阳之气混而为一的元气。太极元气是由无极混沌之气演化而来的,故日:“无极而太极”。

2.“太极动而生阳,动极而静,静而生阴,静极复动,一动一静,互为其根”是太极元气在旋转运动中生两仪的理论。周敦颐说的“动和静”是指太极元气运动的两个过程。一种运动过程是“太极动而生阳,动极而静”,这种运动过程是太极元气运动从极慢开始,逐渐匀加速,一直到最快至极,称之为“动”在“动”的运动过程中,生天的清阳之气生长,故日“太极动而生阳”。“动极而静”是太极元气运动快速到极点时向“静”转化,故日“动极而静”。再一种运动过程是“静而生阴,静极复动”,这种运动过程是太极元气运动从极快开始,逐渐匀减速,一直到最慢至极,称之为“静”。在“静”的运动过程中,生地的浊阴之气生长,

故日“静而生阴”。“静极复功”是太极元气运动慢速到极点时向“动”转化,故日“静极复动”。至于“一动一静,互为其根”是说明太极元气运动是由极慢到极快到极慢“动和静”两种运动过程周而复始的快慢消长平衡的旋转转圈运动。在太极元气运动由极慢到极快、由极快到极慢“动和静”两种运动过程周而复始的快慢消长平衡的旋转转圈运动中,生天的清阳之气和生地的浊阴之气,都不断地生长,一直到清阳之气生成为天、浊阴之气生成为地时,称之为“分阴分阳,两仪立焉”。

3.“分阴分阳,两仪立焉”是太极元气生出了两仪。“分阴分阳”为天地分开,天地分开为后天,太极是天地未分之前为先天。“两仪立焉”为天地立焉。天地立焉为天地分开之后的宇宙。天地分开之后的宇宙运动为天体运动,天地未分之前的宇宙运动为太极元气运动。太极元气运动是以太极元气团中心为轴带动太极元气团由极慢到极快由极快到极慢“动和静”两种运动过程周而复始的快慢消长平衡的旋转转圈运动。天体运动是以恒星为轴带动行星周而复始的旋转转圈运动。以太阳系为例,太阳是恒星,地球等九大行星都是围绕太阳周而复始的旋转转圈运动。天文学告诉我们,地球离太阳有近日点和远日点,近日点地球运动快,远日点地球运动慢。那么,近日点就是快极,远日点就是慢极。这说明地球围绕太阳的运动,也是由极慢到极快由极快到极慢“动和静”两种运动过程周而复始的快慢消长平衡的旋转转圈运动。由此可知,地球围绕太阳运动是太极元气运动的继续和发展。天文学还告诉我们,太阳系是由一块星云演化而成的,星云中心部形成为太阳,星云周围部形成为地球等九大行星。我们也可以认

为,太阳系是由一团太极元气演化而成的,太极元气团中心部形成为太阳,太极元气团周围部形成为地球等九大行星。所以说,太极元气可视为宇宙初期的星云。

三、太极拳运动的理法依据

太极拳运动的理法依据是太极旋转运动论。太极运动是以太极元气团体中心为轴带动太极元气团由极慢到极快由极快到极慢“动和静”两种运动过程周而复始的快慢消长平衡的旋转转圈运动。常言道:“太极拳与太极同道。”人体中心在腰部,太极拳运动就是以腰为轴带动肢体由极慢到极快由极快到极慢“动和静”两种运动过程周而复始快慢消长平衡的旋转画圈运动。这是符合太极运动之理的运动,故拳名太极拳。太极拳套路是由各种招式组成的,各种招式是由各种动作组成的,各种动作都有一定的攻防含意。具有攻防含意的动作为实,过渡动作或辅助动作为虚;重心在脚上的脚为实,重心不在脚上的脚为虚。所以说,太极拳运动是以腰为轴带动肢体由极虚到极实由极实到极虚“虚和实”两种运动过程周而复始的快慢消长平衡的旋转画圈运动。在太极拳运动中,太极拳家把“由极虚到极实由极实到极虚”两种运动过程,用由极柔到极刚由极刚到极柔两种劲力过程来代替。太极拳家还把“快慢消长平衡的旋转画圈运动”,用快慢匀速的画圈运动来代替。因此,太极拳运动就是以腰为轴带动肢体由极柔到极刚由极刚到极柔“虚和实”两种运动过程周而复始的快慢匀速的旋转画圈运动。虽然太极拳运动的说法有所不同,但都是与太极独特运动论同道,在太极拳运动中,这几种说法可以灵活应用。

四、太极拳运动的方式

太极拳运动的方式是以腰作轴带动肢体连绵不断的屈伸旋转的快慢匀速的画圈运动。在太极拳运动方式中,有两种转动形式,一是以腰为轴带动肢体的转动;二是肢体做动作的屈伸旋转运动的转动。这两种转动在太极拳运动中缺一不可。以腰为轴带动肢体的转动是代表太极运动的方式,肢体屈伸旋转的运动是代表做动作的转动。所以说,以腰为轴带动肢体屈伸旋转运动是一个整体,缺一不可。以腰为轴带动肢体旋转运动为公转,肢体自身屈伸旋转地做动作为自转。太极拳运动要求用公转带动自转,自转随公转运转,才能符合以腰为轴带动肢体屈伸旋转的画圈运动。从太极拳运动的方式来说,按照太极拳动作的具体做法运动,还不能称之为太极拳运动,只有以腰为轴带动肢体屈伸旋转的运动方式是太极拳运动的纲。

五、太极拳运动的原则

太极拳运动的法则是源动腰脊转股肱。源动腰脊转股肱,不是太极拳动作的具体做法,而是太极拳动作具体做法的内在联系,即太极拳运动的规律。源动腰脊转股肱说的是,太极拳运动的源头在腰轴,由腰轴转动带动躯干运动,再由躯干转动带动下肢和上肢的运动。腰有几根轴?腰是链状关节,有三根轴:一是冠状轴,能做前后屈体运动;二是矢状轴,能做左右体侧屈运动;三是垂直轴,能做左右转体运动;三轴联合,能做左右体环转运动和骶骨(臀部)左右环转运动。腰脊是脊柱的组成部分,腰脊运动与脊柱的运动是分不开的。腰三轴也可以说是脊柱的三根轴,脊柱是人体的中轴支架。脊柱有颈曲、胸曲、腰曲、骶曲,能做上下伸缩运动。所以说,腰脊的运动能力很大,能做各种方向的运动,

为太极拳运动以腰为轴带动肢体屈伸旋转的画圈运动奠定了生理基础。源动腰脊转股肱的做法:下身运动是转腰旋骶,以骶带髋,以髋带膝,以膝带踝,以踝带脚,脚随腰转,着地踏实,劲根于脚;上身运动是转腰旋背,以背带肩,以肩带肘,以肘带腕,以腕带手,手随腰转,形于手指,劲达指端。不论是脚随腰转,还是手随腰转,这一系列的传承转带动作,都是以腰为轴带动肢体屈伸旋转的画圈运动。所以陈鑫说:“太极拳运动,脚手都是圈。”因此,源动腰脊转股肱的运动法则体现了太极拳运动的方式,它是太极拳运动方式的实施办法。

六、太极拳运动的性能

太极拳运动的性能是以腰为轴带动肢体屈伸旋转的画圈运动中产生的螺旋劲。太极拳家称之为缠丝劲。缠丝劲是由肢体两种转动产生的螺旋劲所组成。一种是以腰为轴带动肢体的转动,二是肢体做动作屈伸旋转的转动。这两种转动组合的螺旋劲是整体的螺旋劲。整体的螺旋劲是由腰为轴带动肢体屈伸旋转的画圈运动中产生的,它是由太极拳运动方式决定的。如果不以腰为轴带动肢体,由肢体自身转动产生的螺旋劲,不能称之为太极拳的螺旋劲。太极拳的螺旋劲是全身机能协调统一的整体螺旋劲,整体螺旋劲的源头在腰轴,由腰轴转动带动躯干运动,再由躯干转动带动下肢和上肢的运动,再加下肢和上肢做动作的屈伸旋转运动所组成的螺旋劲,故称整体的螺旋劲。整体的螺旋劲是太极拳运动技术的核心。练太极拳不可忽视整体螺旋劲的训练,通过整体螺旋劲训练,不仅能加大技击的爆发力和弹抖力,而且还是健身祛病的重要手段。整体螺旋劲的训练,对健身祛病的作用比其他

运动更为优越,因为整体螺旋劲的肢体运动能使肢体形成拧绳似的形态,能使肢体拧转度增大。肢体拧转度增大,有助于推动血液循环,减轻心脏的负担,使回心血量增多。回心血量增多,必须导致心输出量增多。心输出量增多,为各系统各器官各组织细胞进行新陈代谢提供丰富的营养物质,这是增强体质、延缓衰老、健身祛病的物质基础。肢体拧转度增大还可以防治心血管系统的疾病。拧转与旋松可以增强血管的弹性,防治动脉硬化,尤其是对高血压和心脏病的防治作用具有重要意义。

七、太极运动的特点和特征

太极拳运动的特点是以腰为轴带动肢体屈伸旋转的快慢匀速的画圈运动。是太极拳运动的独特之处,是区别于其他运动项目的地方。这种以腰为轴带动肢体屈伸旋转的快慢匀速画圈运动是太极拳运动的主体,它在太极拳运动中起着主要作用。练太极抓住了以腰为轴带动肢体屈伸旋转的快慢匀速的画圈运动,就能突出太极拳运动的个性,练出特色。

太极拳运动的特征是轻松柔和、圆活自然、上下相随、连绵不断、虚实分明、刚柔相济、螺旋缠绕、运劲抽丝。这些动态形象是在以腰为轴带动肢体由极慢到极快由极快到极慢“虚和实”两种运动过程周而复始的快慢匀速的画圈运动中产生的,它是太极拳运动的象征。太极拳运动的象征是太极拳运动特有的标志,它是区别于其他运动项目运动的动态形象。这些动态形象都是在一个动作中表现出来的,通过动作把这些动态形象表现出来,其难度颇大,需要人们去领悟,把领悟的意思贯彻到太极拳的动作中去,使太极拳动作表现出这些动态形象,这是太极拳运动的难

点。对这些动态形象领悟得越深,在动作中贯彻得越好,其动态形象就会表现得更加突出,太极拳运动的特征就会更加明显。现将轻松柔和、圆活自然、上下相随、连绵不断、虚实分明、刚柔相济、螺旋缠绕、运劲抽丝等特征,分说加下。

1.轻松柔和的做法。太极拳动作要求轻松柔和的依据是太极元气团的形态相貌。太极元气团的形态相貌是轻松柔和的,快慢匀速的协调运动状态。所以练太极拳要求动作要轻松柔和,身心都要放松,不要紧张,也不要存有杂念。做动作时要求轻而不飘,松而不散,柔而不软,和而不乱,上下协调匀速运动,就能达到轻松柔和的动态形象。

2.圆活自然的做法。圆活自然是太极元气团运动的自然状态在太极拳运动中的应用。做动作时不要直来直去,也不能用拙力,而要随着腰轴自然的转动,带动肢体自然屈伸旋转的匀速动作,就能表现出圆活自然的体态风貌。

3.上下相随的做法。上下相随的理论依据是“以腰为轴带动肢体屈伸旋转的动作”。以腰为轴带动肢体屈伸旋转运动的程序是由腰轴转动带动躯干运动,再由躯干转动带动下肢和上肢的运动。这种传承转带动作,能使肢体运动形成上下相随、全身协调的运动。练太极拳按照源动腰脊转股肱的运动法则运动,就能达到上身运动和下身运动协调统一,形成上下相随的动态形象。

4.连绵不断的做法。连绵不断的理论依据是太极拳运动有“虚和实”两种运动过程周而复始的循环运动。所以太极拳运动中能够表现出连绵不断的运动动态形象。做动作时要—个动作接着一个动作进行,中间不能间断,也不能停顿,那就是在上—个动作

到位时,在似停非停之际接做下一个动作,每—个动作都能如此,就能在太极拳运动中表现出连绵不断的动态形象。

5.虚实分明的做法。虚实分明就是虚的动作与实的动作要分清楚。不能把虚的动作当作实的动作,也不能把实的动作当作虚的动作。虚实是术之理,具有攻防含意的动作为实,过渡动作或辅助的作为虚,重心在脚上的脚为实,重心不在脚上的脚为虚,只有知其动作的虚实属性,才能在练拳中作到虚实分明。

6.刚柔相济的做法。刚柔相济的理由是太极拳运动有“虚和实”两种运动过程。由极虚到极实的过程,做动作时,刚劲渐渐长足,柔劲渐渐消尽;由极实到极虚的过程,柔劲渐渐长足,刚劲渐渐消尽。由于太极拳运动有由极柔到极刚由极刚到极柔“虚和实”两种运动过程周而复始的快慢匀速的画圈运动,所以在太极拳运动中能够表现出刚柔相济的运动形象。

7.螺旋缠绕的做法。螺旋缠绕的理论依据是太极拳运动有以腰为轴带动肢体运动的转动和肢体做动作屈伸旋转运动的转动。由于这两种转动,在太极拳运动中就能形成螺旋缠绕的运动。由于螺旋缠绕的运动,所以有螺旋缠绕的动态形象。坚持以腰为轴带动肢体屈伸旋转的画圈运动,就能在太极拳运动中出现螺旋缠绕的动态形象。

8.运动抽丝的做法。由于太极拳运动是快慢匀速的运动,就能产生运劲抽丝的动态形象。快慢匀速运动有两个过程,由极慢到极快是逐渐匀加速,一直到最陕至极,称之为快长慢消过程,快长的量与慢消的量相等;由极快到慢是逐渐匀减速,一直到最慢至极,称之为慢长快消过程,慢长的量与快消的量相等。由于太

极拳运动是快慢消长平衡运动,所以在太极拳运动中能够出现运动抽丝的现象。

太极拳运动讲的是顺其自然

强调虚实结合,动则分,静则合,无过不及,随曲就伸,上下相随,内外结合,左顾右盼。故称太极拳运动是全心身全方位的有氧运动。我们的处事和思维,也应该顺势而为,辩证分析问题,寻求破解之法。这正是太极拳中强调的“或收或放,忽弛忽张,神龙变化”。

太极拳中讲的变,是立于“中正”为原则

根据事物的运动变化来调整自己,讲究不偏不倚,无过不及,内以修身,外以制敌,不沾不脱,你开我合,你上我下,阴阳转换,细心揣摩,真积力久,“引堂入室”,“专注一方,立身须中正安舍;支撑八面,行气如九龙珠”,以柔克刚。太极拳讲的“含胸拔背”,做人就是要不卑不亢,落落大方;太极拳讲的“虚领顶劲”,做人就是要志气昂扬,正气凛然;“身必以端正为本”,“不偏不倚,无过不及”,教会我堂堂正正做人;“以浩然之气行之,无往不宜”,“以虚灵之心,养刚中之气”,带给我一身正气;“虚领顶劲,气沉丹田”,使我身处浮躁之世而独享安静之心;“培养本元,勤学苦练”,“理不明,延明师,路不清,访良友”,“运化全在一心中”,让我懂事业发展之理;“运柔成刚,刚柔相济”,“引进落空,四两拨千斤”,“妙机本是从心发”,使我领悟拳术之真谛……随着对拳理思考的深入,更使我将太极理论用于实践,很多棘手的问题竟都迎刃而解。

太极拳讲究运动缓慢,一招一势与呼吸相协调,使身体各器

官有充沛的氧气吸收,达到健身之目的。舒展的招势,蕴含着坦荡的胸怀和海纳百川的气势。“能敬能静,自葆虚灵”,教我知对人恭敬谦和,也是善待自己,达到真正静的境界.

浅谈太极拳与中国传统医学的关系

浅谈太极拳与中国传统医学的关系① 前言: 太极拳是中华武术文化中独具特色的有较大影响的一大拳系,是将意、气、身融为一体的运动形式。太极一词最初见于周易一书,至宋朝周敦颐以其所画太极图解释宇宙、自然界发展规律及其变化。由于其具有静心用意、呼吸自然、中正安舒和动作缓慢柔和、连贯均匀、圆活自然、协调完整、虚实分明、轻灵沉着、刚柔相济的特点,因此,太极拳虽类归武术,却体现了中国传统医学养生思想,在中国传统的医学养生中占有十分重要的地位。②然而太极拳与中医的关系不仅于此。此文中,我们会从太极拳与中医学的养生之道、太极拳与中医的阴阳虚实、中医理论在太极拳中的应用、中医经络学在太极拳中的应用四个方面浅谈一下太极拳于中国传统医学的关系。 太极拳与中医学的养生之道:③ 太极拳是中华传统武术中的主要拳种之一, 是我国优秀的文化瑰宝。它吸收了古代哲学、医学、武术、导引术、吐纳术等中国传统文化的精华, 形成了一套符合中医医理的独特健身方法。因太极拳运动的特征淋漓尽致的体现了中医养生之道, 从而使其在诸多的养生方法中脱颖而出, 成为倍受欢迎的运动项目。 1 太极拳运动道法自然, 平衡阴阳 中医养生学作为中医理论的重要组成部分, 以阴阳学说作为理论基础, 又以平衡阴阳为养生的核心内容。《素问·生气通天论》谓: “凡阴阳之要, 阳秘乃固, 两者不和, 若春无秋, 若冬无夏。因而和之, 是谓圣度?.阴平阳秘, 精神乃治。”经文强调“保持阴阳平衡”是人体健康无疾的关键, 又是养生论的主旨。太极拳理论法于古代哲学中的阴阳学说, 所以阴阳之道乃太极拳运动的基础, 是太极拳运动的规律所在。因此, 有太极拳家按阴阳特点将太极拳运动平分阴阳, 将柔、吸、引、化、收、蓄、入、来、退、屈、虚、合等列为阴, 将刚、呼、击、打、放、发、出、往、进、伸、实、开等列为阳。这样的划分使阴阳概念、阴阳平衡理念在太极拳运动中更具体化, 更富指导作用。 2 太极拳运动动静结合, 形神兼修 中医养生提倡动静结合、形神兼修的养生方式。我国古代著名长寿老人陆游在动静结合方面做得非常好, 一生坚持读书三万卷, 写诗万余首, 但仍坚持每天练剑, 终生不懈, 最终享年85 岁。《黄帝内经》的养生专论《素问·上古天真论》明确提出了“形与神俱”的形神共养观点, 即所谓“守神全形”、“保形全神”。这说明精神与形体是统一的, 养生必须同时注重形体锻炼和精神修养。 在传统中医养生术中既有以调形为主的五禽戏,又有以调息为主的放松功。而中医学推崇的最高养生方法是形神共养, 太极拳运动恰是一项结合了“导引术”与“吐纳术”发展起来的具有形神兼修、动静结合特点的养生运动。太极拳 ①此论文作者### ②引用自王莉,项丽静,《太极拳医学与中医理论关系探讨》。 ③本部分内容参考自庞军,《浅析太极拳运动中体现的中医养生之道》,《四川中医》2007年第25卷第10期。

2020太极拳大学体育课心得大全

2020太极拳大学体育课心得大全 太极拳大学体育课心得1 转眼之间,进入大学已将近两年的时间,大学体育课也伴随着我两年之久了。大学体育是本着发展丰富的体育活动,娱乐我们的身心,提高我们身体素质的原则。在大二的下学期里,我的体育课学习的项目是武术一一太极二十四式的太极拳。对这门课的学习也已到了一定程度,谈不上见解, 但感触颇深。我之所以选择武术起初的原因就是因为想达到一个强身健体的效果,若能学到防身之术当然最好。但通过近一个学期的学习,我发现这门体育课与想象的并不一样。 它带给我的不仅是身体上的锻炼,更多的是精神上的宁静,在太极的一式一招行云流水的挥洒时,内心的浮躁和喧嚣也暂时平静下来,体味到一丝超然的味道。我想这也是太极的神奇之处。 大学体育是高校重要的教育内容之一,是学生在接受学校体育系统教育的基础上,继续增强和完善大学生的身心素质,使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习,当今社会企事业单位吸收新人时,既要重视他的德行操守,也要看他的健康水平。大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一,是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法,对社会生产力和社会风气的发展有很大的影响,是人类进步和社会发展的广泛号召。 生命在于运动,只有持之以恒的体育锻炼,才能增强体质,延

年益寿。而太极的普及也让古人的养生之道带给我们更多益处。要让体育的精神和学风深入人心,真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家,也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。 太极拳大学体育课心得2 这一学期我们系统学习了二十四式太极拳。经过这一学期的学习,我的收获很大,对太极拳也有了更深刻的认识。 太极拳很好的阐释了儒释道三家的文化思想,既有老庄的逍遥无为,又有孔孟的仁义思想,还有这佛家的“禅”学思维。每一次的练习,我们都是在重新温习一份古老却又青春的文化,也是走进一个经典却又新潮的世界。在太极拳里, 我们崇尚柔和,遵循平缓。我们对自然充满敬畏,对人生充满愿景。太极拳不只是一份简单的拳法,它还是一份承载着中华五千年文化的宝典。学习太极拳对我们来说都是一种收获,每一次打起太极拳都是我们重新感受那份古老的文化,它是我们民族的瑰宝,是古人们留给我们的一份难以估计的宝藏。 在学习中,我们也是在学习者为人处事的道理,做事不应该事事着急,要学会放松内心,用冷静的姿态来解决任何烦恼的问题。太极拳要求人在锻炼中“心无杂念”,就是要放松内心,不去想其他琐碎的事。 静心,以修养德性;格物,以明察万籁。 太极拳是一种优雅的运动,它讲究柔和缓慢,却又是慢而不停。讲究人体的和谐,虽因人而异,但最终是殊途同归。这就如同生活,生活也有着相应的节奏,你跟随着它的节奏, 就会发现生活中美好的

太极拳运动特点及其分类

太极拳运动特点及其分类 摘要: 太极拳是我国一项民族传统体育项目,自明末清初开始得到逐步发展,历经1200多年的岁月历程,现已发展成为正式的体育运动项目。它综合了古今多家拳法的特点,结合古代的导引和吐纳之术,运用阴阳学说的哲学原理创编而成。太极拳是一种柔和、缓慢、轻灵的拳术,它以倗、捋、挤、按、采、肘、靠、腿、顾、盼等定为基本13势。动作轻柔圆活,处处带有弧形,运动绵绵不断,势势相承。太极拳具有中正安舒、轻灵圆活、式式相承、连绵不断、刚中有柔、柔中有刚等的运动特点。太极拳的运动特点与它的健身功能是紧密相关的,经过长期的实践,发现太极拳不仅是一项重要的健身运动项目,还是一项很好的预防疾病的途径。经常练习太极拳除可以增强体质外,还对人们的神经、呼吸、运动、消化等多方面系统功能有积极的促进作用。 一、太极拳的基本运动特点 (一)对身体各部位姿势的要求 ①头部:练拳时,头正颈直,百会轻轻上提,又称“虚领顶劲”。头随身体的转动而转动,眼随身体的变化而变化,要上下连贯协调一致。面部表情自然端正,平静从容,下颌向里收回,口自然闭合,舌上卷添住上鄂,同时,排除杂念,集中注意力,然后开始练拳。举例:野马分鬃时的眼神、动作攻防格斗含意眼神:起势——前方——右手——左手——定势——左手,视线有张有弛,合理调节。头部动作与身体协调,不能前伸,否则就回挨打。如果动作松弛,就破坏了太极拳的结构,失去攻的意义。 ②躯干部:胸背部腰脊部臀部胸背部:含胸拔背含胸,是指胸部不能外挺,要保持舒松自然状态,拔背是指背部舒展开阔,不能理解为缩胸驼背,含胸拔背的关键在于自然舒展。一般要求:深呼气。 ③腰脊部:松腰正背腰是上下体转动的关键,对全身的变化,重心的稳定,使劲达到肢体各部位起着主要作用。松腰,是指腰肌松活不可紧张,正背要求脊柱中正伸展。见图举例:海底针下势绷、捋、挤、按等 ④臀部:缩髋敛臀太极拳大多保持屈腿半蹲姿态,要求髋关节向内收缩,臀部向内收敛,从而保持身体端正。 ⑤肩臂部:沉肩、坠肘、坐腕肩关节要保持松沉,不可耸、前扣、后张,肘关节要保持自然弯曲,并含有轻微垂坠的姿态,屈臂时保持弧形,掖下保持一定空隙,使动作圆活自然,出掌要坐腕,不要用拙力,手指要舒展。举例:云手主要是防守动作,对方连续进攻时我用手拨开对方的进攻,也可直接插入对方胸前作横击掌进攻。 ⑥腿部:屈腿落胯、活膝扣足在练太极拳的过程中,进退的变换、发劲的根源、

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大学必修课二十四式简化太极拳图片教程 二十四式太极拳 :|太极拳第一集|太极拳第二集|太极拳第三集|太极拳视频演练|四十二式太极拳:|一|二|三|四十二式太极拳-四|五|六|七|八| 一、起式 12 3 45 二、左右野马分鬃 6 78910 11 1213141516 三、白鹤亮翅

17 18 19 20 21 22 23 四、左右搂膝拗步 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 五、手挥琵琶 39 40 41 六、左右倒卷肱 42

43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 第一集 | 第二集 | 第三集 | 视频演练 传统武式太极拳练习五阶段 24式太极拳视频教程 1、起式 1 2 3 4 5 2、左右野马分鬃

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3、白鹤亮翅 21 22 23 4、左右搂膝拗步 24 25 26

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 5、手挥琵琶 39 40 41 6、左右倒卷肱 42 43 44 45 46 47 48

49 50 51 52 53 54 7、左拦雀尾 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 8、右拦雀尾 68 69 70

河南理工大学体育运动学院武术专选课太极拳教案

河南理工大学体育学院武术专选课太极拳教案 任课教师:刘亚杰第4周4次 教 学内容1、专项练习; 2、复习陈氏太极42式4-7式,学习8-12式: 3、素质练习 目的任务运动 参与 通过教学,利用所学的技术动作的文化内涵及技击意义引导学 生积极参与到太极拳的运动中来。 运动 技能 通过教学使学生能够比较熟练、准确地完成陈氏太极拳26式1-4 式。 身体 健康 通过练习,发展学生的上下肢力量、柔韧、协调、灵敏等素质, 进一步提高学生的身体健康水平。 心理 健康 培养学生对传统文化的正确理解,陶冶学生的情操,促进学生 心理健康的提高。 社会 适应 在练习时与同学的协作有助于培养团队意识和与人合作的良好 习惯,为进入社会后能与别人的良好合作做好准备。 场地器材运动场地一块;哨子一个; 标志物6-8个。 预测负荷曲线

部分时 间 教学内容组织方法与要求次 数 时间 准备 部分20′ 一、课堂常规: 1、值日生整队集合,检 查并报告出勤人数。 2、师生问好、宣布本次 课内容及要求。 3、检查服装,安排见习 生。 二、准备活动 1、绕运动场慢跑700-800 米。 2、徒手操: 1)、臂绕环 对称右图示: 要求: 1、双臂交叉绕环,肩关节放 松。 2、以腰带臂。 3、每八拍换向。 2、刷腰 右图示: 要求:1、以腰带臂。 2、眼看刷腰同侧的手臂。 3、每八拍换向。 ▲组织方法:下图示 ▲组织方法:同上.学生人 与人之间自然分开. 臂绕环 刷腰 4×8

部分时 间 教学内容组织方法与要求次 数 时间 准 备 部 分20′3)、左右弓步压腿 右图示: 要求:1、抬头、挺胸、立腰。 2、每八拍换向。 4)、左右仆步压腿 右图示: 要求:1、抬头、挺胸、立腰。 2、每八拍换向。 左右弓步压腿 左右仆步压腿 基本 部分70′ 一、专项练习: 目的:发展学生的速度、 力量、柔韧、协调等身体 素质。 1、上步 动作方法:右图示 要求 1、立身中正,屈膝松胯 2、足跟先着地 3、后脚蹬地。 ▲组织方法: 上步 4×8

太极拳试题(附答案)

太极拳专项课试题 1.武术的作用是_A___。 A强身健体, 娱乐休闲,修身养性,防身自卫.B引人关注C可以占强2.武术比赛采用 A 计分方法。 分制记分. 分制记分分制记分 3.武术的比赛场地是 B 。 A .长12米宽6米 B.长14米宽8米 C.长9米宽9米 4.武术包含 C 内容。 A击剑B摔跤 C 拳术,器械,对练,散打和其它. 5.武术的主要器械是 A 。 A刀,枪,剑,棍B暗器C弓箭 6.简化太极拳有 C 式。 A16式B30 C24 7.北京奥运会的吉祥物名称是福娃贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮,五个字的谐音是 C 。 A中国欢迎您 B 首都欢迎你C北京欢迎您 8.太极拳动作特点是处处带有形, 练习时也对身体和心理有要求, 正确答案是 B 。 A正形体紧注意 B 弧形、体松、心静C随意紧张安心 9.饭后 C 再进行运动较为适宜。 A半小时B十分钟 C 1 小时 10运动中和运动后的饮水, 应 B 为原则。 A随意B少量多次C多量多次 11. 简化太极拳24式中唯一一式用脚跟点地的动作叫是C 。 A 独立B海底针C手挥琵琶 12.太极拳有多种流派,在河南的是 B 。 A杨式B陈式C吴式 13.简化太极24式的练习时长是 A 。 A:五到六分钟左右.B八分钟C十分钟 14.马步两脚之间的宽度是 B 。

A随意 B 三脚半长C二脚长 15.武术的步法中____B___是最省力的 A 马步B歇步C弓步 16. 15.武术的步法中____C___是最费力的 A 马步B歇步C虚步 17.太极拳中的”太极”有 C 含意 A很高B很深奥C无穷大 18拳有拳心,拳眼,拳面,拳轮和拳背要素,拳的大拇指应压放在中指食指的B 。 A第一指节B第二指C随意 19武术有 B 主要步法。 A很多B五种C四种 20武术有___B_____主要手法。 A很多B三种C五种 21太极拳运动后是否能马上用凉水洗手或冲凉B_______.。 A.能 B 不能C无严格要求 22.简化太极拳是在 A 的基础上发展起来的。 A.杨氏太极拳 B.陈氏太极拳 C.孙氏太极拳 23.二十四式简化太极拳分为 C 组。 A.5组组组 24.二十四式太极拳第三式为__A______。 A.白鹤亮翅 B.手挥琵琶 C.左右倒卷肱 25.简化太极拳的动作是以 A 的原则。 A.由简入繁,先易后难B.由繁入简,先难后易C.随机性 26.太极拳动作的特点是 A 。 A.柔和、缓慢、圆活、连贯B.舒缓、连贯C.柔和、圆活 27.太极拳动作的运行路线是 C 。 A.如行云流水,连绵不绝B.刚劲有力,连贯自如 C.处处带有弧形,如行云流水,连绵不绝. 28.简化太极拳24式第四式是 C 。

太极拳运动特点

太极拳运动的基本特点 1、心静体松。心静体松是太极拳运动区别于其他体育项目的重要特点之一。打太极拳要求思想集中,全神贯注于动作,做到“神聚、心静、意专、体松”。“心静”是练太极拳的重要原则,“神聚”要求要专心,在练拳时,思想要集中,意识不断地引导动作,并且灵活变换,使任何动作都有一定的指向,不能顾此失彼;“心静”要有耐心,不可焦躁或心猿意马,否则动作方向、姿势不正确,就难以把太极拳学好、练好。“体松”是和心静同样重要的一个原则,是贯彻“用意不用力”的重要措施。运动时,在心静的前提下用意引导肢体内外各个器官、关节和肌肉的放松,逐步做到全身不该用力处毫不用力,内外各部分无一处不松,尽量使身体自然舒展而不僵硬。按照规矩用劲,以意贯注于动作过程之中,按照动作的虚实变化适度地完成动作。 2、轻灵沉稳。练太极拳要求在意识引导下动作轻灵、重心沉稳。“轻灵”是保证全身内外充分放松的必要措施。所谓“一举动,周身俱要轻灵",只有用力越少越好的轻的练法,动作才能越练越灵活.不轻就不能松,不松就不能灵活。灵是轻的发展,在轻的基础上发展,方能达到“一羽不能加"的高度敏感的灵。“沉稳”是使上体端正舒适,保持下肢稳定,要求虚领、立身中正、气沉丹田、步似猫行。进退转换,要分清虚实,步随身腰变化,需稳健、轻灵、沉着。 3、柔和缓慢。“柔和”的前提是要放松,放松对解除疲劳、积蓄力量,以及提高耐力、速度、灵敏和技巧等,都有直接的关系。练习时,要求始终放松,在心静用意的前提下,引导全身放松。放松是用意的,是积极振作的,不是漫不经心、消极疲塌的。练习时,要在放松的基础上使两臂动作保持弧形,使两臂运动走弧线。“缓慢"也是太极拳的重要特点,它是一种平稳中正的缓慢,肌肉和骨节不是处在某一特定角度下收缩和旋转,而是用许多不同的角度完成一系列伸缩和旋转的静力性练习。

太极拳的运动特点与分类

太极拳的特点与分类 2012年3月21日

【摘要】 太极拳在技击上别具一格,特点鲜明。它要求以静制动,以柔克刚,避实就虚,借力发力,主张一切从客观出发,随人则活,由己则滞。为此,太极拳特别讲究“听劲”,即要准确地感觉判断对方来势,以作出反应。当对方未发动前,自己不要冒进,可先以招法诱发对方,试其虚实,术语称为“引手”。一旦对方发动,自己要迅速抢在前面,“彼未动,己先动”,“后发先至”,将对手引进,使其失重落空,或者分散转移对方力量,乘虚而入,全力还击。太极拳的这种技击原则,体现在推手训练太极拳和套路动作要领中,不仅可以训练人的反应能力、力量和速度等身体素质,而且在攻防格斗训练中也有十分重要的意义。 【关键词】 特点、分类 【正文】 ①,太极拳的特点解析 , 太极拳以“掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠、进、退、顾、盼、定”等为基本方法。在运动中,要求静心用意,以意识引导动作,动作与呼吸紧密配合,呼吸要平稳,深匀自然,动作要中正安舒,柔和缓慢,身体保持舒松自然,不偏不倚,动作绵绵不断,轻柔自然,动作弧形,圆活不滞,同时以腰为轴,上下相随,周身组成一个整体。动作连贯协调,虚实分明。动作之间衔接和顺,处处分清虚实,重心保持稳定。轻灵沉着,刚柔相济。动作不浮不僵,外柔内刚,发劲完整。 总结起来说,主要由以下几大特点: 第一特点:“以心行气”、“以气运身”和用意不用拙力,是太极拳的第一特点。 第二特点:弹性运动,就是身肢放长,也可以说因放长而生弹性的结果。绵软的弹性是促进身肢鼓荡的因素。 第三特点:螺旋运动,可增强运作的起伏动荡性。顺逆螺旋运动的旋腕转膀、旋踝转腿和旋腰转脊,以做到螺旋连贯如一的太极贯注于所有运作中。 第四特点:调整虚实;是意气灵换、使人产生圆活如珠感觉之本,也就是鼓荡的动力根源。上随下和下随上虚实变换;能使神气与身法活泼无滞,神气鼓荡也由此而生。 第五特点:(节节贯串)和第六特点(一气呵成),实质上一个特点的两个阶段:前者是

大学体育中的太极拳教学研究

大学体育中的太极拳教学研究 发表时间:2018-05-21T16:56:49.737Z 来源:《基层建设》2018年第4期作者:刘锦芳[导读] 摘要:终身体育是现代人生活方式的一种需求,太极拳运动则是终身体育教育的首选项目和最佳运动方式。 山东力明科技职业学院山东济南 250116 摘要:终身体育是现代人生活方式的一种需求,太极拳运动则是终身体育教育的首选项目和最佳运动方式。太极拳属于中华民族的传统健身项目,在全民健身中深受广大人民的喜爱。结合教育部关于加强高校素质教育的精神,使大学生在学习太极拳的同时,学习宏扬太极国粹文化,提高他们的素质。 关键词:大学体育太极拳教学太极拳的作用 一、太极拳的作用 1.太极拳具有调整气血、平衡阴阳、疏经通络的健身功能;可以增强中枢神经系统的机能,改变神经系统的抑制过程,加强大脑的调节作用,改善神经系统的抑制过程。太极拳圆活缓慢并且动作柔和,要求呼吸和动作自然配合,全神贯注,在连贯练习时它强调用意念来引导动作,从而达到使全身肌肉既保持一定的劲力内畜并且有周期的放松的效果。太极拳的动作组成,包括多种肌肉、关节的活动,也包括有节律的呼吸运动,特别是横膈运动。这样,它就可以加强血液和淋巴的循环,从而减少体内的淤血现象。太极拳运动的基础与规律在于阴阳之道,太极拳理论创立于中国古代哲学的阴阳学说。太极拳各招各式讲究的是左右平衡,通过左右的协调配合使得人体左半身与右半身的经络气血得到均衡的锻炼从而保证了经络系统的阴阳平衡。常练太极拳,不但可以促进心肌收缩力的加强,血液输出量的增加,从而提高心脏的工作能力,而且可以使内气畅通,有利于毛细血管内外物质的交换,促进各种组织对氧的利用率,减少肌酸的蓄积。练习太极拳对慢性冠心病、高血脂症、动脉硬化症均有较好的防治作用。 2.太极拳能有效促进大学生心理健康。太极拳的文化内涵有助于和谐校园文化建设和心理健康教育。经过多年的理论与实践的研究表明:太极拳对大学生心理健康的影响具有积极地意义。太极拳的修炼充分的表达了中国文化沉着安详、松静自然、刚柔相济、进退有节、内外兼修的精神内涵和对生命的关怀。太极拳讲究心静用意,即要求练拳过程中心理活动平衡,用意识支配动作,使人的思想活动集中在练拳上,排除杂念,免受不良思绪干扰,从而使神经系统受自我意识控制力提高,“善养生者养内,不善养生者养外所”。以太极拳拳理重在养心,以心行气,以气运身,尽管这些太极拳机理,仍以经验形态存在,但对现代人调节心理状态有很大的作用。提高人的自制力,变得刚毅开朗乐观,人格更加完善,个性不断成熟,学会处理、安排、解决事情,太极拳活动还能增加人与人之间的互相接触,通过这种方式可以使人消除孤独感,忘记烦恼和痛苦。大学生们经过一段时间练习太极拳,使身心进入到柔和、舒适、平静的状态,摆脱烦躁和焦虑,这对调解心理、生理平衡都很有好处。所以说太极拳是一种大学生的心神体操。 二、大学体育课中的太极拳教学策略 1.加强教学设计,激发学生的学习兴趣。太极拳的教学,必须从学生实际情况出发,在总结以往教学经验的同时,不断探寻新的教学方法,做好教学设计,并实践于教学当中。教师要抓住学生的生理和心理特点,阐明太极拳的技术特点、太极拳的攻防作用、太极拳的养生和健身作用、太极拳优美的旋律与人体各器官的和谐调节作用,激发学生掌握太极拳技术动作和技巧的浓厚兴趣,充分调动学生自觉学习太极拳的主观能动性。 2.在教学中要遵循教师主导,循序渐进,以套路和基本功为主,示范演练与领做动作相结合的原则。太极拳是一门严谨的学科,在教学过程中,老师要始终起主导作用,随时关注学生的学练情况,不断地去激发学生的兴趣和热情,使学生能坚持下去,形成习惯。教师要始终严把技术动作的规范,提高练习效率,避免运动性损伤。学练内容要由简至繁,由外到内,循序渐进,以量变的积累达到质变。 3.灵活运用多媒体教学法。多媒体教学在各种各类的学校已经普及,他具有很大的直观性。通过多媒体观看太极拳的技术演练和攻防战术表演,可以弥补教师教学过程中的不足,一些高难度的动作可以通过画面定格反复观看,让学生更清晰地观察动作细节和动作要领,同时也减轻了教师的体能消耗,培养学生的独立思考能力。 4.发挥分组教学的优势。分组教学以学生为主导,教师进行指导的模式进行教学。大学体育作为社会体育和学校体育衔接的关键,处在重要的位置,更迫切需要把学生身体素质提高作为首要目标,作为运动中一项主要的健身项目的太极拳必将会受到更多大学生的欢迎,并使他们形成良好的健康保健意识,培养正确的终身体育观。 参考文献: [1]张肇平、杜飞虎.论太极拳[M].北京体育大学版社,2005. [2]李德印.太极拳教范[M].北京体育大学出版社,2009.

太极拳的运动之理

太极拳的运动之理 一、太极之意 太极一词已家喻户晓,如果问太极是什么?可能一般人回答不出来。在太极拳的理论中有“太极者,无极而生,阴阳之母也。动之则分,静之则合”“阴阳合为太极,太极分为阴阳”“动静便是阴阳,阴阳便是太极”“一阴一阳,一太极…‘一圈一太极…‘处处是阴阳,处处是太极”等论述,但这些论述,都没有讲出太极的真意。太极的真意是什么?唐代孔颖达说:“太极谓天地未分之前,元气混合为一,即太初太一也。”(《周易正义》)。在天地未分之前,元气是由什么气混而为一的呢?西汉《淮南子-天文训》中说:元气“清阳者薄靡而为天,重浊者凝滞而为地。”这就是说,元气是由清浊之气混而为一的气体。清气是生天的物质,浊气是生地的物质。清气属阳,浊气属阴,故清浊之气也称阴阳之气。“太初太一也”是指宇宙初期只有清浊阴阳之气混而为一的元气。所以南宋朱熹说:“天地初间,只有阴阳之气。”那么太极是什么呢?太极就是天地未分之前,清浊阴阳之气混而为一的元气,简称太极元气。太极元气用现代话来说,就是宇宙初期的星云。星云生天体,太极元气生天地,这是异曲同工。所以说,太极是天地未分之前的宇宙,元气是太极的实体。陈鑫说:“太极是体,阴阳是体中之气。”(《太极拳推原》)。故日:“太极是宇宙的本体和起源。”

二、太极之理 太极之理是什么呢?春秋时孔子说:“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。”(《周易·系辞上传》)。这就是说,太极之理是太极生两仪,两仪即天地,天属阳,地属阴,故两仪也称阴阳。两仪生四象,四象生八卦是天地分开之后的事物,在本文不加论述。本文论述的是太极生两仪。太极生两仪是太极自身发展变化之理。太极如何生两仪?北宋周敦颐说:“无极而太极。太极动而生阳,动极而静,静而生阴,静极复动,一动一静,互为其根。分阴分阳,两仪立焉。”(《太极图说》)。这两句话的内容分解如下。 1.“无极而太极”是无极生太极。所以王宗岳说“太极者,无极而生,阴阳之母也”。无极为宇宙初始的混沌气,太极是天地未分之前,清浊阴阳之气混而为一的元气。太极元气是由无极混沌之气演化而来的,故日:“无极而太极”。 2.“太极动而生阳,动极而静,静而生阴,静极复动,一动一静,互为其根”是太极元气在旋转运动中生两仪的理论。周敦颐说的“动和静”是指太极元气运动的两个过程。一种运动过程是“太极动而生阳,动极而静”,这种运动过程是太极元气运动从极慢开始,逐渐匀加速,一直到最快至极,称之为“动”在“动”的运动过程中,生天的清阳之气生长,故日“太极动而生阳”。“动极而静”是太极元气运动快速到极点时向“静”转化,故日“动极而静”。再一种运动过程是“静而生阴,静极复动”,这种运动过程是太极元气运动从极快开始,逐渐匀减速,一直到最慢至极,称之为“静”。在“静”的运动过程中,生地的浊阴之气生长,

大学体育武术-太极拳教案

教案 2007-2008学年第二学期 课程名称:大学体育武术课(女生) 课程编号: 4150004 学院、专业、年级:2007级男生 任课教师:张涛 教师所在单位:体育学院体育部 山东师范大学

武术课程简介 本课程为二学年,四个学期,每学期18周,每周2学时,共144学时。 根据教育部对我国高等院校学生体育课《指导纲要》精神,我校大学体育课教材选用山东省高等学校公共体育课最新版本《大学体育教程》。其中武术课程是教材的主要内容之一。 武术课程是学生以身体练习为主要手段,以增强学生体育,促进健康和提高学生的体育素养为主要目标的一门课程。教材内容依照武术课的基本思想,针对目前我校公体教学的实际情况和大学生的思想理念、身心特点,牢牢把握素质教育、健康第一和以人为本的指导思想来选择的。具有体系新颖内容精练、结构合理、科学性强、实用性强的特点,主要包括1、了解武术运动的起源、发展及锻炼价值。2、掌握武术的基本技术,基本战术和基本套路。3、学会欣赏武术运动与武术比赛。 通过学习促进大学生身体素质的全面发展,培养大学生各个感受器官的功能,积极顽强的意志品质,团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性。

武术课教学大纲 一、课程的性质、目的与任务 1、大学公共体育课是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径。 2、通过体育课的学习,使学生获得运动知识和技能,以增强体质,增进健康,促进学生的心理健康和社会适应能力的提高。 3、传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、技能和方法,使学生具有一定的体育文化素养;培养体育兴趣、习惯和能力,发展多种活动,使之具有能独立锻炼身体的能力,并为终身体育奠定基础。 4、通过武术套路和攻防实用技法的练习,提高学生身体的灵活性、反应能力、防身自卫的能力。 5、对学生进行思想品德教育,使学生具有高尚的道德情操。 二、教学内容与时数分配 三、教学大纲内容 1、理论部分 1)大学体育课的基本要求和主要任务 2)中国武术发展史 3)体育卫生与保健、运动处方的制定、健康心理指南、各种体育项目简介、体育欣赏能力培养、人类生存能力培养。 4)武术竞赛规则及裁判法简介 2、实践部分

大学体育课太极拳论文

太极拳学习总结 这学期,在黄宗能老师的悉心指导下,我系统学习了二十四式太极拳,收获颇大。 二十四式太极拳是本学期学习的重点,也是本学期考试的内容。曾经,我通过家里的老人和电视等媒体,了解到太极拳是一种修气养身的运动。冥冥之中感到一种敬畏和羡慕。这学期选修了太极拳后更加坚定了自己的想法。通过这学期的学习,虽然我还存在诸多的问题,但我认为,在黄宗能老师的悉心点拨下我对太极拳有了更深的认识,也有了更大的兴趣。 太极拳借力打力,“四两拨千斤”的招法既体现了武打的技击性,又体现了其本身的艺术性。它要求顺随舒适,以柔见长,自然轻灵,松沉圆满为宜,而又强调用意不用提力,动则如行云流水,连绵不断,伸屈刚柔,于似松非松之间,当达到一定程度,须求意与气结合,即在有意无意之间。我认为它比印度的愈加要优胜很多,我不是偏袒中国文化,太极拳多为顺,而愈加为逆,太极拳为从,而愈加为迫,在练的时候大家就可以发现,太极拳的肢势简单而且流畅,愈加则苦折身体,有很多动作根本不是一般人可以完成的。 在学习的过程中,我领悟到:学太极拳不要苛求自己,因为太极拳不是逆拳,如果强迫自己难免会气血攻心导致副效果,更不要有显摆的心态。我在想,为什么有些人把太极拳练的有模有样却身体不得益处,原因就是他们杂念太多,多是为了显摆,太极拳游动肢势也和前人大相径庭没有什么变化,为了苛求肢势的相同多为在强迫自己修炼,那是不可取的。 在最开始,我也走了误区,总是对姿势和造型之类的很苛责,反而忘记了太极的本宗。这样,不仅自己得不到真正的锻炼和提升,也无法达到想要的行云流水一样的舒达。后来才慢慢明白过来,逐渐的改正了自己心态,反而收到了很好的效果。 关于怎么样练太极,我觉得这是很重要的问题。我练太极的第一步是跟着老师走。二十四式是很好的入门拳。课堂上悉心跟着老师的步调走,课下勤加练习,这一学期来确实很好的完整的学会了二十四式太极,为后来的自学奠定了很好的基础。学习二十四式太极期间,我还从网上找了一些资料和视频,慢慢揣摩。不在乎那门那派的,只要是太极拳就可以学,因为不管是那门那派都是已柔为主,多为慢功,太极就是这样,讲神不讲力。 在学习期间我最大的感悟是:练太极拳不要被影视里的武打动作迷惑,那不是太极拳的真谛,老祖宗在古代没那么厉害,太极拳本身就是修身养性的,不可用于武力,太极拳多为修气,在练习中把你学到的慢慢做,不要计较动作的好坏,甚至可以不计较动作的顺序,当你看完一套太极拳套路后,在清晨或者闲暇时间可以到一个无人的地方修炼,家里也可以,主要是无人打扰,这是太极拳修身的最好方式和环境。 在修炼时,不要刻意让自己模仿学到的动作和顺序,你可以根据自己的喜好走动,太极拳分八门其实无门,八门皆在心里,修炼中,身体肢势随心所动,且勿迫心而动,那样会适得其反,太极拳游动中上身有十指颤动劲脉,下身有双腿颤动劲脉,游动中,十指张合与臂膀摆动为太极拳主要修真,随着双臂的摆动,你会感觉到十指劲脉颤动,十指连心,日长后,你会发现体内器官明显舒畅,而且免疫力提升。

2020太极拳大学体育课心得大全word版

大学本学期武术体育课上主要学习了太极拳,在学习的过程,渐渐对它产生了兴趣,关注之后发现太极是一门学问,它要求人们客观、辩证、一分为二地对待事物、看待问题、分析问题、解决问题。它是以万事、万物的本身皆有既互相对立又互相统一的哲理为基础的一种思想认识。接下来在这里给大家带来太极拳大学体育课心得,希望对你有所帮助! 太极拳大学体育课心得1 转眼之间,进入大学已将近两年的时间,大学体育课也伴随着我两年之久了。大学体育是本着发展丰富的体育活动,娱乐我们的身心,提高我们身体素质的原则。在大二的下学期里,我的体育课学习的项目是武术——太极二十四式的太极拳。对这门课的学习也已到了一定程度,谈不上见解,但感触颇深。我之所以选择武术起初的原因就是因为想达到一个强身健体的效果,若能学到防身之术当然最好。但通过近一个学期的学习,我发现这门体育课与想象的并不一样。 它带给我的不仅是身体上的锻炼,更多的是精神上的宁静,在太极的一式一招行云流水的挥洒时,内心的浮躁和喧嚣也暂时平静下来,体味到一丝超然的味道。我想这也是太极的神奇之处。 大学体育是高校重要的教育内容之一,是学生在接受学校体育系统教育的基础上,继续增强和完善大学生的身心素质,使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习,当今社会企事业单位吸收新人时,既要重视他的德行操守,

也要看他的健康水平。大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一,是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法,对社会生产力和社会风气的发展有很大的影响,是人类进步和社会发展的广泛号召。 生命在于运动,只有持之以恒的体育锻炼,才能增强体质,延年益寿。而太极的普及也让古人的养生之道带给我们更多益处。要让体育的精神和学风深入人心,真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家,也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。 太极拳大学体育课心得2 这一学期我们系统学习了二十四式太极拳。经过这一学期的学习,我的收获很大,对太极拳也有了更深刻的认识。 太极拳很好的阐释了儒释道三家的文化思想,既有老庄的逍遥无为,又有孔孟的仁义思想,还有这佛家的“禅”学思维。每一次的练习,我们都是在重新温习一份古老却又青春的文化,也是走进一个经典却又新潮的世界。在太极拳里,我们崇尚柔和,遵循平缓。我们对自然充满敬畏,对人生充满愿景。太极拳不只是一份简单的拳法,它还是一份承载着中华五千年文化的宝典。学习太极拳对我们来说都是一种收获,每一次打起太极拳都是我们重新感受那份古老的文化,它是我们民族的瑰宝,是古人们留给我们的一份难以估计的宝藏。

太极拳中的运动之理

太极拳中的运动之理 太极拳中的运动之理 太极拳中的运动之理一、太极之意 太极一词已家喻户晓,如果问太极是什么?可能一般人回答不出来。在太极拳的理论中有“太极者,无极而生,阴阳之母也。动之 则分,静之则合”“阴阳合为太极,太极分为阴阳”“动静便是阴阳,阴阳便是太极”“一阴一阳,一太极…‘一圈一太极…‘处处 是阴阳,处处是太极”等论述,但这些论述,都没有讲出太极的真意。太极的真意是什么?唐代孔颖达说:“太极谓天地未分之前,元 气混合为一,即太初太一也。”(《周易正义》)。在天地未分之前,元气是由什么气混而为一的呢?西汉《淮南子-天文训》中说:元气“清阳者薄靡而为天,重浊者凝滞而为地。”这就是说,元气是由 清浊之气混而为一的气体。清气是生天的物质,浊气是生地的物质。清气属阳,浊气属阴,故清浊之气也称阴阳之气。“太初太一也” 是指宇宙初期只有清浊阴阳之气混而为一的元气。所以南宋朱熹说:“天地初间,只有阴阳之气。”那么太极是什么呢?太极就是天地未 分之前,清浊阴阳之气混而为一的元气,简称太极元气。太极元气 用现代话来说,就是宇宙初期的星云。星云生天体,太极元气生天地,这是异曲同工。所以说,太极是天地未分之前的宇宙,元气是 太极的实体。陈鑫说:“太极是体,阴阳是体中之气。”(《太极拳 推原》)。故日:“太极是宇宙的本体和起源。” 太极拳中的运动之理 太极拳中的运动之理二、太极之理 太极之理是什么呢?春秋时孔子说:“易有太极,是生两仪,两 仪生四象,四象生八卦。”(《周易·系辞上传》)。这就是说,太 极之理是太极生两仪,两仪即天地,天属阳,地属阴,故两仪也称 阴阳。两仪生四象,四象生八卦是天地分开之后的事物,在本文不 加论述。本文论述的是太极生两仪。太极生两仪是太极自身发展变

四川大学体育理论考试试题 武术篇(太极拳)

最新四川大学体育理论考试试题武术篇(太极拳) 请准时交卷超时记为0分(由于网络原因,时间显示可能有迟缓,注意留下余地!)! 考试时间:60分钟开始时间:2013-5-7 12:26:13 截止交卷时间:2013-5-7 13:26:13 1、判断题:刀术的运动特点是:威猛彪悍,快速有力,犹如猛虎。(1分) A. 正确 B. 不正确 2、判断题:攻防技击价值是武术最基本的特点,也是武术的本质属性,即武术概念的内涵。(1分) A. 正确 B. 不正确 3、判断题:拳术中包含许多不同种类,成为拳种。(1分) A. 正确 B. 不正确 4、判断题:人类在生存竞争,狩猎及战争中的技能形态与武术初期的技术形态同源同构,融汇交织。(1分) A. 正确 B. 不正确 5、判断题:太极拳劲力法度:刚劲为阳、柔劲为阴;实势为阴、虚势为阳(1分) A. 正确 B. 不正确 6、判断题:武术的运动形式主要有:拳术、器械和散手。(1分) A. 正确 B. 不正确 7、判断题:武术涵盖了中华民族多种传统文化思想和观念,自然地融汇易学、哲学、中医学、伦理学、兵学、美学等。(1分) A. 正确 B. 不正确 8、判断题:武术运动最主要的功能在于杀伤,制服对方,以最有效的搏击方法迫使对方失去反抗能力。(1分) A. 正确 B. 不正确 9、判断题:武术在与文化的交融中逐渐与养生相结合,始于西晋南北朝。(1分) A. 正确 B. 不正确 10、判断题:在武术的套路运动中,特别讲究“气沉丹田”,要善于运用和掌握“气沉丹田”的胸式呼吸方法,这样运动能力方能持久。(1分) A. 正确 B. 不正确 11、单选题:()讲:中国的武术,在我们体育项目中仅占2%,但我们要以百分之五十的精力去重视它,发展它。(1分) A. 邓小平同志 B. 贺龙元帅 C. 李梦华同志 D. 伍绍祖同志 12、单选题:(),中国武术代表团访美,受到总统尼克松、国务卿基辛格在白宫的接见,先后在全美表演16场,观众达10万人。(1分) A. 1972年 B. 1974年 C. 1975年 D. 1978年 13、单选题:()我国开始着手制定太极拳全球化发展战略——太极拳健康工程。(1分) A. 1998年 B. 1999年 C. 2000年 D. 2001年 14、单选题:《中国武术段位制》于()由国家体委批准实施。(1分) A. 1996年 B. 1998年

常州大学体育选项课(太极拳)教案

常州大学体育选项课(太极拳)教案 周次课次 1 日期________ 任课教师 教学内容 1. 介绍太极拳术基本功(手型,步型等); 2. 学习太极拳一(起势,野马分鬃,白鹤亮翅) 3. 耐力素质(男1600m,女1200m)课的任务 1. 使学生了解太极拳的动作特点,健身功能;2. 掌握太极拳基本手型、步型; 3. 掌握太极拳起势、左右野马分鬃动作路线、动作方法; 4. 恢复学生体力

1.学生在教 师示范、讲解 下原地练习; 2.教师巡回 纠错 基 本 部分60 分 2.太极拳基本功:步型 1)弓步 2)马步 3)仆步 4)虚步 3.学习太极拳一 1)教师完整示范三个动作。 2)讲解动作要领及动作方法。 第一式:起势 动作要点:左脚迈出要前脚掌先踏地。 教学要求:立身中正,两肩松沉,两肘微下垂, 掌指微屈。 第二式:左右野马分鬃 动作要点:左脚迈步应稍偏左,左腿膝关节不 可挺直;眼随手动。 教学要求:身体正直,沉肩重肘,双臂撑圆 第三式:白鹤亮翅 8 分 3 分 6 分 12 分 中 中 中 组织教法: 1.学生成 体操队形散 开; 2.教师示 范并讲解; 3.原地做 各种步型; 4.教师纠 正动作。 组织形式: x x x x x x x x x x x x △ 教学方法: 1.教师分 解示范:先做 脚的动作,再 做手的动作; 2.边讲解 边领做; 3.分组讨 论、练习; 4.教师抽 查各组练习 情况,纠正各 种易犯错误。

动作要点:右脚向前跟步时,身体姿势应得保持平稳,左腿不要僵直。 教学要求:上体保持中正,松肩沉肘 4.耐力素质练习 男生 1600m 女生 1200m 8 分 15 分中 偏 大 大 组织教法: 整队带到 场地起点; 讲清练习 要求; 耐力差的 坚持下来。 每圈男生2 分钟 女生2 分20秒 结 束部分5 分 1.集合放松,见习生归队; 2.小结本课,以表扬为主; 3.布置课后作业:参见课本,练习所学太极拳 6-10遍。 4.师生再见 5 分 小 组织形式: x x x x x x x x x x x x △ 教学要求: 1.认真听 讲; 2.充分放 松。 场地器材田径场 课后小结练习密度 心

太极拳的锻炼价值

太极拳的锻炼价值 太极拳的锻炼价值 极拳能使呼吸自然、细长、慢均。由于速度缓慢,动作柔和,从而使人体的微循环得以扩张。微循环的特点是剧烈运动会使血液运行走捷径,得不到充分的物质和能量的交换,而太极拳缓柔的特点则使血液能够流向各处,从而得到物质和能量的交换,改善身体内部的循环。俗话说“痛则不通,通则不痛”,使一些不通之处畅通,这样慢性病症状就得到缓解或消除。同时太极拳运动能强身健体,能预防一些疾病,因此,太极拳运动有治病的效果。 太极拳是在传统养生法“导引术”和“吐纳术”的基础上发展起来的独特运动。主张“以意导气,以气运身”,又具有气功内行功调心的锻炼方法。从而也就形成了太极拳要意识、呼吸和动作密切结合,“练意、练气、练身”内外统一的内功拳运动,“始而意动,继而内动,再之外动”;并形成刚柔相济,快慢有节、蓄发互变,以内劲为统驭的独特拳法。 太极拳作为一项体育运动,之所以具有养生保健功能,其奥秘在于“一动无不动”的身体活动,能给各组织器官一定强度和量的刺激,激发和促进身体在生理、生化和形态结构上发生一系列适应性变化,使体质朝着增强的方向上转化和发展。对于中老年人及慢性病病人来说,能推迟身体各组织器官结构和功能上的退行性变化,能有效地起到健身、疗疾、延缓衰老的作用。

太极拳的锻炼价值 祖国医学认为,人是一个有机的整体,由经络贯通上下,沟通内外,内属于脏腑,外络于肢节。太极拳独特的习练方式可有利于通经活络。首先,我们知道,突然、强烈而持久的七情刺激,会使人体气机紊乱和脏腑阴阳气血失调,而太极拳却强调全身心的放松,可削弱、转移和克服内伤病的七情刺激,而有利于经络的疏通。其次,太极拳全身性的轻慢松柔的适当运动,会使周身暖意融融,可加大经络传导速度和强度,有利于脉气在遍上全身上下、内外循环无端的经络系统中运行,有助于经络畅通透达,使气血充盈灌注全身,濡养各脏腑组织器官,营阴阳,维持和保护机体功能,加大抗御病邪和自我修复能力。第三,太极拳运动中,腰部的旋转,四肢的屈伸所构成的缠绕运动会对全身300多个穴位产生不同的牵拉、拧挤和压摩作用。这实际上是一种自我按摩,能起到类似针刺的作用,活跃经络,激发经气,疏通经络和调整虚实,加强维持并联系各组织器官的生理功能,使其处于协调有序状态。 太极拳是非常讲究天人合一、形神合一养生术,太极拳的动静结合,动中求静,以静御动和虽动犹静,使太极拳更符合运动适度的健身原则;同时太极拳独特的心静用意,使心更易入静,可有效阻断过分亢进和炽烈地七情对气血的干扰和逆乱影响,护卫“元神”正常发挥其调控人体身心健康的功能。 太极拳是一门源远流长、内容深邃的科学,包含着丰富而独特的习练方法。太极拳不仅继承了中国古老的传统养生之道,而又以现代科学为依据,得到了发展,从而使其在健身、治病和抗

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