高考数学一轮复习专题:几何概型

高考数学一轮复习专题:几何概型
高考数学一轮复习专题:几何概型

1.几何概型

如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.

2.几何概型中,事件A 的概率的计算公式

P (A )=构成事件A 的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积).

3.几何概型试验的两个基本特点

(1)无限性:在一次试验中,可能出现的结果有无限多个; (2)等可能性:每个结果的发生具有等可能性. 4.随机模拟方法

(1)使用计算机或者其他方式进行的模拟试验,以便通过这个试验求出随机事件的概率的近似值的方法就是模拟方法.

(2)用计算机或计算器模拟试验的方法为随机模拟方法.这个方法的基本步骤是①用计算器或计算机产生某个范围内的随机数,并赋予每个随机数一定的意义;②统计代表某意义的随机数的个数M 和总的随机数个数N ;③计算频率f n (A )=M

N 作为所求概率的近似值.

【思考辨析】

判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)在一个正方形区域内任取一点的概率是零.( √ )

(2)几何概型中,每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中的每一点被取到的机会相等.( √ )

(3)在几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形、立体图形.( √ ) (4)随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率.( √ ) (5)与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关.( × )

(6)从区间[1,10]内任取一个数,取到1的概率是P =1

9

.( × )

1.(教材改编)在线段[0,3]上任投一点,则此点坐标小于1的概率为( ) A.12 B.13 C.1

4 D .1 答案 B

解析 坐标小于1的区间为[0,1],长度为1,[0,3]区间长度为3,故所求概率为13

.

2.(2015·山东)在区间[0,2]上随机地取一个数x ,则事件“-1≤12

1()2

log x +≤1”发生的概率为( )

A.34

B.23

C.13

D.14 答案 A

解析 由-1≤12

1()2

log x +≤1,得12≤x +1

2≤2,

∴0≤x ≤3

2

.

∴由几何概型的概率计算公式得所求概率 P =32-02-0=34

.

3.(教材改编)有四个游戏盘,将它们水平放稳后,在上面扔一颗玻璃小球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是( )

答案 A

解析 ∵P (A )=38,P (B )=28,P (C )=26,P (D )=1

3,

∴P (A )>P (C )=P (D )>P (B ).

4.(2017·南昌月考)一个边长为3π cm 的正方形薄木板的正中央有一个直径为2 cm 的圆孔,一只小虫在木板的一个面内随机地爬行,则小虫恰在离四个顶点的距离都大于2 cm 的区域内的概率等于________. 答案 1

2

解析 如图所示,分别以正方形的四个顶点为圆心,2 cm 为半径作圆,

与正方形相交截得四个圆心角为直角的扇形,当小虫落在图中的黑色区域时,它离四个顶点的距离都大于2 cm ,其中黑色区域面积为S 1=S

正方形

-4S

扇形

-S

小圆

=(3π)2-π×22-π×12=9π-5π=4π,所以小虫离四个

顶点的距离都大于2 cm 的概率为P =S 19π-π=4π8π=1

2

.

5.若将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD 中,其中AB =2,BC =1,则质点落在以AB 为直径的半圆内的概率是________.

答案 π4

解析 设质点落在以AB 为直径的半圆内为事件A , 则P (A )=阴影面积长方形面积=12π·1

21×2=π

4

.

题型一 与长度、角度有关的几何概型

例1 (1)(2016·全国甲卷)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为( ) A.710 B.58 C.38 D.310

(2)(2017·太原调研)在区间[-π2,π2]上随机取一个数x ,则cos x 的值介于0到1

2之间的概率为________.

答案 (1)B (2)1

3

解析 (1)至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为40-1540=5

8,故选B.

(2)当-π2≤x ≤π2时,由0≤cos x ≤1

2,

得-π2≤x ≤-π3或π3≤x ≤π

2

根据几何概型概率公式得所求概率为13

.

(3)如图所示,在△ABC 中,∠B =60°,∠C =45°,高AD =3,在∠BAC 内作射线AM 交BC 于点M ,求BM <1的概率.

解 因为∠B =60°,∠C =45°,所以∠BAC =75°. 在Rt △ABD 中,AD =3,∠B =60°, 所以BD =AD

tan 60°

=1,∠BAD =30°.

记事件N 为“在∠BAC 内作射线AM 交BC 于点M ,使BM <1”,则可得∠BAM <∠BAD 时事件N 发生. 由几何概型的概率公式,得P (N )=30°75°=2

5.

引申探究

1.本例(2)中,若将“cos x 的值介于0到12”改为“cos x 的值介于0到3

2”,则概率如何?

解 当-π2≤x ≤π2时,由0≤cos x ≤3

2,

得-π2≤x ≤-π6或π6≤x ≤π

2

根据几何概型概率公式得所求概率为23

.

2.本例(3)中,若将“在∠BAC 内作射线AM 交BC 于点M ”改为“在线段BC 上找一点M ”,求BM <1的概率.

解 依题意知BC =BD +DC =1+3, P (BM <1)=1

1+3

=3-12.

思维升华 求解与长度、角度有关的几何概型的方法

求与长度(角度)有关的几何概型的概率的方法是把题中所表示的几何模型转化为长度(角度),然后求解.要特别注意“长度型”与“角度型”的不同.解题的关键是构建事件的区域(长度或角度).

(1)(2016·全国乙卷)某公司的班车在7:00,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到

达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是( ) A.13 B.12 C.23 D.3

4

(2)已知集合A ={x |-1

?????

???

?x ???

x -2

3-x >0,在集合A 中任取一个元素x ,则事件“x ∈(A ∩B )”的概率是________.

答案 (1)B (2)1

6

解析 (1)如图所示,画出时间轴.

小明到达的时间会随机的落在图中线段AB 中,而当他的到达时间落在线段AC 或DB 时,才能保证他等车的时间不超过10分钟,根据几何概型得所求概率P =

10+1040=1

2

,故选B. (2)由题意得A ={x |-1

6.

题型二 与面积有关的几何概型 命题点1 与平面图形面积有关的问题

例2 (2016·全国甲卷)从区间[0,1]随机抽取2n 个数x 1,x 2,…,x n ,y 1,y 2,…,y n ,构成n 个数对(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其中两数的平方和小于1的数对共有m 个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为( )

A.4n m

B.2n m

C.4m n

D.2m n 答案 C 解析 由题意得

(x i ,y i )(i =1,2,…,n )在如图所示方格中,而平方和小于1的点均在如图所示的阴影中,由几何概型概率计算公式知π

41=m

n ,

∴π=4m

n

,故选C.

命题点2 与线性规划知识交汇命题的问题

例3 (2016·武汉模拟)由不等式组?????

x ≤0,y ≥0,y -x -2≤0

确定的平面区域记为Ω1,由不等式组?????

x +y ≤1,x +y ≥-2确定的

平面区域记为Ω2,若在Ω1中随机取一点,则该点恰好在Ω2内的概率为________. 答案 7

8

解析 如图,平面区域Ω1就是三角形区域OAB ,平面区域Ω2与平面区域Ω1的重叠部分就是区域OACD ,

易知C (-12,3

2),故由几何概型的概率公式,得所求概率

P =S 四边形OACD

S △OAB

=2-

142=78.

命题点3 与定积分交汇命题的问题

例4 (2015·福建)如图,点A 的坐标为(1,0),点C 的坐标为(2,4),函数f (x )=x 2.若在矩形ABCD 内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率等于________.

答案

5

12

解析 由题意知,阴影部分的面积S =?21(4-x 2)d x =(4x -13x 3)|21=53, 所以所求概率P =S S 矩形ABCD =5

31×4=5

12

.

思维升华 求解与面积有关的几何概型的注意点

求解与面积有关的几何概型时,关键是弄清某事件对应的面积,必要时可根据题意构造两个变量,把变量看成点的坐标,找到全部试验结果构成的平面图形,以便求解.

(1)(2016·昌平模拟)设不等式组????

?

x -2y +2≥0,x ≤4,

y ≥-2

表示的平面区域为D .在区域D 内随机取一个

点,则此点到直线y +2=0的距离大于2的概率是( ) A.413 B.513 C.825 D.9

25

(2)如图,在边长为e(e 为自然对数的底数)的正方形中随机撒一粒黄豆,则它落到阴影部分的概率为________.

答案 (1)D (2)2

e

2

解析 (1)作出平面区域D ,可知平面区域D 是以A (4,3),B (4,-2),C (-6,-2)为顶点的三角形区域.当点在△AEF 区域内时,点到直线y +2=0的距离大于2. ∴P =S △AEF S △ABC =1

2×6×3

1

2

×10×5=925.

(2)由题意知,所给图中两阴影部分面积相等,故阴影部分面积为S =2?10(e -e x )d x =2(e x -e x )|1

0=2[e -e -(0

-1)]=2.又该正方形面积为e 2,

故由几何概型的概率公式可得所求概率为2e 2.

题型三 与体积有关的几何概型

例5 (1)(2016·贵州黔东南州凯里一中期末)一只蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体6个表面的距离均大于1,则称其为“安全飞行”,则蜜蜂“安全飞行”的概率为( )

A.18

B.16

C.127

D.38

(2)已知正三棱锥S —ABC 的底面边长为4,高为3,在正三棱锥内任取一点P ,使得V P —ABC <1

2V S —ABC 的概率

是( )

A.78

B.34

C.12

D.14 答案 (1)C (2)A

解析 (1)由题意知小蜜蜂的安全飞行范围为以这个正方体的中心为中心,且棱长为1的小正方体内.这个小正方体的体积为1,大正方体的体积为27,故安全飞行的概率为P =127

.

(2)当P 在三棱锥的三条侧棱的中点所在的平面及下底面构成的正三棱台内时符合要求,由几何概型知,P =1-18=78

.

思维升华 求解与体积有关的几何概型的注意点

对于与体积有关的几何概型问题,关键是计算问题的总体积(总空间)以及事件的体积(事件空间),对于某些较复杂的问题也可利用其对立事件去求.

(2016·哈尔滨模拟)在体积为V 的三棱锥S -ABC 的棱AB 上任取一点P ,则三棱锥S -APC 的

体积大于V

3的概率是________.

答案 23

解析 如图,三棱锥S -ABC 与三棱锥S -APC 的高相同,要使三棱锥S -APC 的体积大于V

3,只需△APC

的面积大于△ABC 的面积的1

3

.

假设点P ′是线段AB 靠近点A 的三等分点,记事件M 为“三棱锥S -APC 的体积大于V

3”,则事件M 发生

的区域是线段P ′B . 从而P (M )=P ′B AB =2

3.

16.几何概型中的“测度”

典例 (1)在等腰Rt △ABC 中,∠C =90°,在直角边BC 上任取一点M ,则∠CAM <30°的概率是________. (2)在长为1的线段上任取两点,则这两点之间的距离小于1

2的概率为( )

A.14

B.12

C.34

D.78 错解展示

解析 (1)∵∠C =90°,∠CAM =30°, ∴所求概率为3090=13

.

(2)两点之间线段长为12时,占长为1的线段的一半,故所求概率为1

2.

答案 (1)1

3

(2)B

现场纠错

解析 (1)因为点M 在直角边BC 上是等可能出现的,所以“测度”是长度.设直角边长为a ,则所求概率为33a a =33

.

(2)设任取两点所表示的数分别为x ,y , 则0≤x ≤1,且0≤y ≤1.

由题意知|x -y |<1

2,所以所求概率为

P =1-2×12×12×

121=3

4.

答案 (1)

3

3

(2)C 纠错心得 (1)在线段上取点,则点在线段上等可能出现;在角内作射线,则射线在角内的分布等可能. (2)两个变量在某个范围内取值,对应的“测度”是面积.

1.(2016·佛山模拟)如图,矩形长为6,宽为4,在矩形内随机地撒300颗黄豆,数得落在椭圆外的黄豆数为96,以此实验数据为依据可以估计出椭圆的面积约为( )

A .16.32

B .15.32

C .8.68

D .7.68 答案 A

解析 设椭圆的面积为S ,则S 4×6

=300-96300,

故S =16.32.

2.(2016·昆明三中、玉溪一中统考)已知P 是△ABC 所在平面内一点,PB →+PC →+2P A →

=0,现将一粒黄豆随机撒在△ABC 内,则黄豆落在△PBC 内的概率是( ) A.14 B.13 C.23 D.12 答案 D

解析 以PB 、PC 为邻边作平行四边形PBDC , 则PB →+PC →=PD →, 因为PB →+PC →+2P A →

=0

所以PB →+PC →=-2P A →,得PD →=-2P A →,

由此可得,P 是△ABC 边BC 上的中线AO 的中点,点P 到BC 的距离等于A 到BC 距离的1

2,

所以S △PBC =1

2

S △ABC ,

所以将一粒黄豆随机撒在△ABC 内,黄豆落在△PBC 内的概率为S △PBC S △ABC =1

2

,故选D.

3.(2016·菏泽一模)已知函数f (x )的部分图象如图所示,向图中的矩形区域内随机投出100粒豆子,记下落入阴影区域的豆子数.通过10次这样的试验,算得落入阴影区域的豆子的平均数约为39,由此可估计?10f (x )d x 的值约为( )

A.61100

B.39

100 C.10100 D.117100

答案 D

解析 ?10f (x )d x 表示阴影部分的面积S . 因为S 3=39100,所以S =117100

.

4.已知△ABC 中,∠ABC =60°,AB =2,BC =6,在BC 上任取一点D ,则使△ABD 为钝角三角形的概率为( )

A.16

B.13

C.12

D.23 答案 C

解析 如图,当BE =1时,

∠AEB 为直角,则点D 在线段BE (不包含B 、E 点)上时,△ABD 为钝角三角形;当BF =4时,∠BAF 为直角,则点D 在线段CF (不包含C 、F 点)上时,△ABD 为钝角三角形,所以△ABD 为钝角三角形的概率为

1+2

6=12

.

5.(2017·武昌质检)如图,矩形ABCD 的四个顶点的坐标分别为A (0,-1),B (π,-1),C (π,1),D (0,1),正弦曲线f (x )=sin x 和余弦曲线g (x )=cos x 在矩形ABCD 内交于点F ,向矩形ABCD 区域内随机投掷一点,则该点落在阴影区域内的概率是( )

A.1+2π

B.1+22π

C.1π

D.12π

答案 B 解析

根据题意,可得曲线y =sin x 与y =cos x 围成的区域的面积为

π

π

ππ4

4

(sin cos )d (cos sin )|x x x x x -=--?=1-?

??

?

22-

22=1+ 2.又矩形ABCD 的面积为2π,由几何概型概率公式得该点落在阴影区域内的概率是1+2

.故选B.

6.欧阳修的《卖油翁》中写到:“(翁)乃取一葫芦,置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”,可见“行行出状元”,卖油翁的技艺让人叹为观止.若铜钱是直径为3 cm 的圆,中间有边长为1 cm 的正方形孔,若随机向铜钱上滴一滴油(油滴的直径忽略不计),则正好落入孔中的概率是________.

答案

49π

解析 依题意,所求概率为P =12π·(32

)2

=4

9π.

7.有一个底面圆的半径为1、高为2的圆柱,点O 为这个圆柱底面圆的圆心,在这个圆柱内随机取一点P ,则点P 到点O 的距离大于1的概率为________. 答案 23

解析 V 圆柱=2π,V 半球=12×43π×13=2

3π,

V 半球V 圆柱=1

3

故点P 到O 的距离大于1的概率为2

3

.

8.在区间[1,5]和[2,4]上分别各取一个数,记为m 和n ,则方程x 2m 2+y 2

n 2=1表示焦点在x 轴上的椭圆的概率是

________. 答案 12

解析 ∵方程x 2m 2+y 2

n 2=1表示焦点在x 轴上的椭圆,∴m >n .

如图,由题意知,

在矩形ABCD 内任取一点Q (m ,n ),点Q 落在阴影部分的概率即为所求的概率,易知直线m =n 恰好将矩形平分,

∴所求的概率为P =1

2

.

9.随机地向半圆0

4的概率为______.

答案 12+1π

解析 半圆区域如图所示.

设A 表示事件“原点与该点的连线与x 轴的夹角小于π

4”,

由几何概型的概率计算公式得P (A )=A 的面积

半圆的面积

=14πa 2+12a 212πa 2

=12+1π

. 10.(2017·大连月考)正方形的四个顶点A (-1,-1),B (1,-1),C (1,1),D (-1,1)分别在抛物线y =-x 2和y =x 2上,如图所示.若将一个质点随机投入正方形ABCD 中,则质点落在图中阴影区域的概率是________.

答案 23

解析 正方形内空白部分面积为?1-1[x 2-(-x 2

)]d x

=?1-12x 2d x =23·x 3|1-1=23-(-23)=43, 阴影部分面积为2×2-43=83,

所以所求概率为834=2

3

.

11.已知向量a =(-2,1),b =(x ,y ).

(1)若x ,y 分别表示将一枚质地均匀的正方体骰子(六个面的点数分别为1,2,3,4,5,6)先后抛掷两次时第一次,第二次出现的点数,求满足a ·b =-1的概率;

(2)若x ,y 在连续区间[1,6]上取值,求满足a ·b <0的概率.

解 (1)将一枚质地均匀的正方体骰子先后抛掷两次,所包含的基本事件总数为6×6=36, 由a ·b =-1得-2x +y =-1,

所以满足a ·b =-1的基本事件为(1,1),(2,3),(3,5),共3个, 故满足a ·b =-1的概率为336=1

12

.

(2)若x ,y 在连续区间[1,6]上取值,则全部基本事件的结果为Ω={(x ,y )|1≤x ≤6,1≤y ≤6}, 满足a ·b <0的基本事件的结果为

A ={(x ,y )|1≤x ≤6,1≤y ≤6且-2x +y <0}. 画出图形如图,

矩形的面积为S 矩形=25,

阴影部分的面积为S 阴影=25-1

2

×2×4=21,

故满足a ·b <0的概率为21

25

.

12.已知关于x 的二次函数f (x )=ax 2-4bx +1.设点(a ,b )是区域????

?

x +y -8≤0,x >0,y >0内的一点,求函数y =f (x )

在区间[1,+∞)上是增函数的概率.

解 ∵函数f (x )=ax 2-4bx +1的图象的对称轴为直线x =2b

a ,

要使f (x )=ax 2-4bx +1在区间[1,+∞)上为增函数, 当且仅当a >0且2b

a

≤1,即2b ≤a .

依条件可知事件的全部结果所构成的区域为 ?

???

??

(a ,b )???

????

? a +b -8≤0,a >0,

b >0,构成所求事件的区域为三角形部分. 所求概率区间应满足2b ≤a .

由?????

a +

b -8=0,b =a 2,得交点坐标为(163,83),

故所求事件的概率为P =12×8×8

312

×8×8=1

3.

*13.甲、乙两船驶向一个不能同时停泊两艘船的码头,它们在一昼夜内到达该码头的时刻是等可能的.如果甲船停泊时间为1 h ,乙船停泊时间为2 h ,求它们中的任意一艘都不需要等待码头空出的概率.

解 设甲、乙两艘船到达码头的时刻分别为x 与y ,记事件A 为“两船都不需要等待码头空出”,则0≤x ≤24,0≤y ≤24,要使两船都不需要等待码头空出,当且仅当甲比乙早到达1 h 以上或乙比甲早到达2 h 以上,即y -x ≥1或x -y ≥2.故所求事件构成集合A ={(x ,y )|y -x ≥1或x -y ≥2,x ∈[0,24],y ∈[0,24]}.

A 为图中阴影部分,全部结果构成集合Ω为边长是24的正方形及其内部. 所求概率为P (A )=A 的面积

Ω的面积

=(24-1)2×

1

2+(24-2)2×

1

2

242

=506.5

576=

1 013

1 152.

高考文科数学核心考点总结

高考文科数学核心考点总结 导读:本文高考文科数学核心考点总结,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 高考文科数学核心考点 考点一:集合与简易逻辑 集合部分一般以选择题出现,属容易题。重点考查集合间关系的理解和认识。近年的试题加强了对集合计算化简能力的考查,并向无限集发展,考查抽象思维能力。在解决这些问题时,要注意利用几何的直观性,并注重集合表示方法的转换与化简。简易逻辑考查有两种形式:一是在选择题和填空题中直接考查命题及其关系、逻辑联结词、“充要关系”、命题真伪的判断、全称命题和特称命题的否定等,二是在解答题中深层次考查常用逻辑用语表达数学解题过程和逻辑推理。 考点二:函数与导数 函数是高考的重点内容,以选择题和填空题的为载体针对性考查函数的定义域与值域、函数的性质、函数与方程、基本初等函数(一次和二次函数、指数、对数、幂函数)的应用等,分值约为10分,解答题与导数交汇在一起考查函数的性质。导数部分一方面考查导数的运算与导数的几何意义,另一方面考查导数的简单应用,如求函数的单调区间、极值与最值等,通常以客观题的形式出现,属于容易题和中档题,三是导数的综合应用,主要是和函数、不等式、方程等联

系在一起以解答题的形式出现,如一些不等式恒成立问题、参数的取值范围问题、方程根的个数问题、不等式的证明等问题。 考点三:三角函数与平面向量 一般是2道小题,1道综合解答题。小题一道考查平面向量有关概念及运算等,另一道对三角知识点的补充。大题中如果没有涉及正弦定理、余弦定理的应用,可能就是一道和解答题相互补充的三角函数的图像、性质或三角恒等变换的题目,也可能是考查平面向量为主的试题,要注意数形结合思想在解题中的应用。向量重点考查平面向量数量积的概念及应用,向量与直线、圆锥曲线、数列、不等式、三角函数等结合,解决角度、垂直、共线等问题是“新热点”题型. 考点四:数列与不等式 不等式主要考查一元二次不等式的解法、一元二次不等式组和简单线性规划问题、基本不等式的应用等,通常会在小题中设置1到2道题。对不等式的工具性穿插在数列、解析几何、函数导数等解答题中进行考查.在选择、填空题中考查等差或等比数列的概念、性质、通项公式、求和公式等的灵活应用,一道解答题大多凸显以数列知识为工具,综合运用函数、方程、不等式等解决问题的能力,它们都属于中、高档题目. 考点五:立体几何与空间向量 一是考查空间几何体的结构特征、直观图与三视图;二是考查空间点、线、面之间的位置关系;三是考查利用空间向量解决立体几何问题:利用空间向量证明线面平行与垂直、求空间角等(文科不

几何概型教案 高中数学优质课

3.3几何概型(1) 苏教版:必修3 一、教学目标: 1、理解几何概型的概念,能识别几何摡型并会用其概率公式求解; 2、经历从具体到抽象、特殊到一般的思维过程,体会数学建模的一般方法; 通过问题求解,领会将实际问题或一般数学问题转化为几何问题的解题策 略; 3、在实际问题数学化的过程中感受数学与现实世界的联系;在探索交流活动 中感受合作的乐趣,提高学习的兴趣。 二、教学重点与难点: 教学重点:几何摡型概念的建构。 教学难点:几何概率模型中基本事件的确定,几何“测度”的选择;将实际问题转化为几何概型. 三、教学方法与教学手段: 本节课以直观观察为主线,采用“引导发现、归纳猜想”为主的教学方法;以“课题性问题和导向性问题解决”作为教学路径,利用多媒体辅助教学手段。四、教学过程 【以境激情,引出新知】 试验1(幸运卡片) 班上有9位同学持有卡片,其中3张写着数学家的名言,老师随机选一张,恰好挑到写有名言的卡片的概率是多少? 【设计意图】拉近师生距离,复习古典概型。 试验2(剪绳试验) 取一根长度为30cm的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长度都不小于10cm的概率有多大? 【设计意图】引发认知冲突,引入几何概型。

【情境拓展】 3. 射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内为白色、黑色、蓝色、红色,靶心是金色,金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122cm,黄心直径为12.2cm.运动员在70m 外射箭,假设每箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率是多少? 【设计意图】丰富感性认知,呈现面积测度。 【互动交流,建构新知】 【设计意图】分步提炼概括,分散教学难点。 1、几何概型的概念: 设D 是一个可度量的区域(例如线段、平面图形、立体图形等). 每个基本事件可以视为从区域D 内随机地取一点,区域D 内的每一点被取到的机会都一样;随机事件A 的发生可以视为恰好取到区域D 内的某个指定区域d 中的点.这时,事件A

高考数学几何概型及随机模拟

普通高中课程标准实验教科书—数学 [人教版] 高三新数学第一轮复习教案(讲座21)—几何概型及随机模拟 一.课标要求: 1.了解随机数的意义,能运用模拟方法(包括计算器产生随机数来进行模拟)估计概率,初步体会几何概型的意义; 2.通过阅读材料,了解人类认识随机现象的过程。 二.命题走向 本讲内容在高考中所占比较轻,纵贯近几年的高考对概率要求降低,但本讲内容使新加内容,考试涉及的可能性较大。 预测07年高考: (1)题目类型多以选择题、填空题形式出现,; (2)本建考试的重点内容几何概型的求值问题,我们要善于将实际问题转化为概率模型处理。 三.要点精讲 1.随机数的概念 随机数是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内任何一个数的机会是均等的。 2.随机数的产生方法 (1)利用函数计算器可以得到0~1之间的随机数; (2)在Scilab 语言中,应用不同的函数可产生0~1或a~b 之间的随机数。 3.几何概型的概念 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型; 4.几何概型的概率公式: P (A )=积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A 。 5.几种常见的几何概型 (1)设线段l 是线段L 的一部分,向线段L 上任投一点.若落在线段l 上的点数与线段L 的长度成正比,而与线段l 在线段l 上的相对位置无关,则点落在线段l 上的概率为: P=l 的长度/L 的长度 (2)设平面区域g 是平面区域G 的一部分,向区域G 上任投一点,若落在区域g 上的点数与区域g 的面积成正比,而与区域g 在区域G 上的相对位置无关,则点落在区域g 上概率为: P=g 的面积/G 的面积 (3)设空间区域上v 是空间区域V 的一部分,向区域V 上任投一点.若落在区域v 上的点数与区域v 的体积成正比,而与区域v 在区域v 上的相对位置无关,则点落在区域V 上的概率为: P=v 的体积/V 的体积

2019高考数学概率:几何概型

几何概型 【考点梳理】 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.几何概型的两个基本特点 (1)无限性:在一次试验中可能出现的结果有无限多个. (2)等可能性:每个试验结果的发生具有等可能性. 3.几何概型的概率公式 P (A )= 构成事件A 的区域长度面积或体积 试验的全部结果所构成的区域长度面积或体积 . 【考点突破】 考点一、与长度(角度)有关的几何概型 【例1】(1)在长为12 cm 的线段AB 上任取一点C ,现作一矩形,邻边长分别等于线段AC , CB 的长,则该矩形的面积大于20 cm 2的概率为( ) A .16 B .13 C .23 D .45 (2)如图所示,四边形ABCD 为矩形,AB =3,BC =1,在∠DAB 内作射线AP ,则射线AP 与线段BC 有公共点的概率为________. [答案] (1) C (2) 1 3 [解析] (1)设|AC |=x ,则|BC |=12-x ,所以x (12-x )>20,解得2

P ′在C ''B 上发生”. 又在Rt△ABC 中,易求∠BAC =∠B ′AC ′=π 6 . 故所求事件的概率P = C D l l ''B 'B =π6·1π2 ·1=13 . 【类题通法】 1.解答几何概型问题的关键在于弄清题中的考查对象和对象的活动范围,当考查对象为点,且点的活动范围在线段上时,用“线段长度”为测度计算概率,求解的核心是确定点的边界位置. 2.当涉及射线的转动,扇形中有关落点区域问题时,应以角对应的弧长的大小作为区域度量来计算概率.事实上,当半径一定时,曲线弧长之比等于其所对应的圆心角的弧度数之比. 【对点训练】 1.某公司的班车在7:30,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是( ) A .1 3 B .12 C .23 D .34 [答案] B [解析] 如图,7:50至8:30之间的时间长度为40分钟,而小明等车时间不超过10分钟是指小明在7:50至8:00之间或8:20至8:30之间到达发车站,此两种情况下的时间长度之和为20分钟,由几何概型概率公式知所求概率为P =2040=1 2 .故选 B. 2.如图所示,在等腰直角三角形ABC 中,过直角顶点C 在∠ACB 内部任作一条射线CM ,与 AB 交于点M ,则AM

最新人教版高中数学必修三几何概型优质教案

§3.3 几何概型 §3.3.1 几何概型 一、教材分析 这部分是新增加的内容.介绍几何概型主要是为了更广泛地满足随机模拟的需要,但是对几何概型的要求仅限于初步体会几何概型的意义,所以教科书中选的例题都是比较简单的.随机模拟部分是本节的重点内容.几何概型是另一类等可能概型,它与古典概型的区别在于试验的结果不是有限个,利用几何概型可以很容易举出概率为0的事件不是不可能事件的例子,概率为1的事件不是必然事件的例子. 利用古典概型产生的随机数是取整数值的随机数,是离散型随机变量的一个样本;利用几何概型产生的随机数是取值在一个区间的随机数,是连续型随机变量的一个样本.比如[0,1]区间上的均匀随机数,是服从[0,1]区间上均匀分布的随机变量的一个样本.随机模拟中的统计思想是用频率估计概率. 本节的教学需要一些实物模型为教具,如教科书中的转盘模型、例3中的随机撒豆子的模型等.教学中应当注意让学生实际动手操作,以使学生相信模拟结果的真实性,然后再通过计算机或计算器产生均匀随机数进行模拟试验,得到模拟的结果.在这个过程中,要让学生体会结果的随机性与规律性,体会随着试验次数的增加,结果的精度会越来越高. 随机数的产生与随机模拟的教学中要充分使用信息技术,让学生亲自动手产生随机数,进行模拟活动. 几何概型也是一种概率模型,它与古典概型的区别是试验的可能结果不是有限个.它的特点是在一个区域内均匀分布,所以随机事件的概率大小与随机事件所在区域的形状、位置无关,只与该区域的大小有关.如果随机事件所在区域是一个单点,由于单点的长度、面积、体积均为0,则它出现的概率为0,但它不是不可能事件;如果一个随机事件所在区域是全部区域扣除一个单点,则它出现的概率为1,但它不是必然事件. 均匀分布是一种常用的连续型分布,它来源于几何概型.由于没有讲随机变量的定义,教科书中均匀分布的定义仅是描述性的,不是严格的数学定义,要求学生体会如果X落到[0,1]区间内任何一点是等可能

历年高考数学真题精选44 几何概型

历年高考数学真题精选(按考点分类) 专题44 几何概型(学生版) 一.选择题(共13小题) 1.(2019?全国)在Rt ABC ?中,AB BC =,在BC 边上随机取点P ,则30BAP ∠

则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为() A.4n m B. 2n m C. 4m n D. 2m n 5.(2016?新课标Ⅰ)某公司的班车在7:00,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是() A. 1 3 B. 1 2 C. 2 3 D. 3 4 6.(2016?新课标Ⅱ)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为() A. 7 10 B. 5 8 C. 3 8 D. 3 10 7.(2015?福建)如图,矩形ABCD中,点A在x轴上,点B的坐标为(1,0),且点C与点D 在函数 1,0 ()1 1,0 2 x x f x x x + ? ? =? -+< ?? … 的图象上,若在矩形ABCD内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率等于() A. 1 6 B. 1 4 C. 3 8 D. 1 2 8.(2015?陕西)设复数(1)( z x yi x =-+,) y R ∈,若||1 z?,则y x …的概率为() A. 31 42π +B. 11 2π +C. 11 2π -D. 11 42π - 9.(2015?山东)在区间[0,2]上随机地取一个数x,则事件“ 1 2 1 1log()1 2 x -+ 剟”发生的概率为() A. 3 4 B. 2 3 C. 1 3 D. 1 4 10.(2014?陕西)从正方形四个顶点及其中心这5个点中任取2个点,则这2个点的距离小于该正方形边长的概率为() A. 1 5 B. 2 5 C. 3 5 D. 4 5

高考文科数学复习题古典概型与几何概型

第二节 古典概型与几何概型 [考纲要求] 1.理解古典概型及其概率计算公式. 2.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率. 3.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率. 4.了解几何概型的意义. 突破点一 古典概型 [基本知识] 1.基本事件的特点 (1)任何两个基本事件都是互斥的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 2.古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1)有限性:试验中所有可能出现的基本事件只有有限个; (2)等可能性:每个基本事件出现的可能性相等. 3.古典概型的概率公式 P (A )=A 包含的基本事件的个数基本事件的总数 . [基本能力] 一、判断题(对的打“√”,错的打“×”) (1)“在适宜条件下,种下一粒种子观察它是否发芽”属于古典概型,其基本事件是“发 芽与不发芽”.( ) (2)掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”,这三个结果是等 可能事件.( ) (3)从市场上出售的标准为500±5 g 的袋装食盐中任取一袋,测其重量,属于古典概 型.( ) (4)有3个兴趣小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组 的可能性相同,则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为13 .( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ 二、填空题 1.从甲、乙等5名学生中随机选出2人,则甲被选中的概率为________.

答案:2 5 2.若某公司从五位大学毕业生甲、乙、丙、丁、戊中录用三人,这五人被录用的机会均等,则甲或乙被录用的概率为________. 答案:9 10 3.袋中有形状、大小都相同的4只球,其中1只白球,1只红球,2只黄球.从中一次随机摸出2只球,则这2只球颜色不同的概率为________. 答案:5 6 [典例](2018·天津高考)已知某校甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数分别为240,160,160.现采用分层抽样的方法从中抽取7名同学去某敬老院参加献爱心活动. (1)应从甲、乙、丙三个年级的学生志愿者中分别抽取多少人? (2)设抽出的7名同学分别用A,B,C,D,E,F,G表示,现从中随机抽取2名同学承担敬老院的卫生工作. ①试用所给字母列举出所有可能的抽取结果; ②设M为事件“抽取的2名同学来自同一年级”,求事件M发生的概率. [解](1)因为甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数之比为3∶2∶2,由于采用分层抽样的方法从中抽取7名同学,所以应从甲、乙、丙三个年级的学生志愿者中分别抽取3人,2人,2人. (2)①从抽取的7名同学中随机抽取2名同学的所有可能结果为{A,B},{A,C},{A,D},{A,E},{A,F},{A,G},{B,C},{B,D},{B,E},{B,F},{B,G},{C,D},{C,E},{C,F},{C,G},{D,E},{D,F},{D,G},{E,F},{E,G},{F,G},共21种. ②由①,不妨设抽出的7名同学中,来自甲年级的是A,B,C,来自乙年级的是D,E,来自丙年级的是F,G,则从抽出的7名同学中随机抽取的2名同学来自同一年级的所有可能结果为{A,B},{A,C},{B,C},{D,E},{F,G},共5种. 所以事件M发生的概率P(M)=5 21. [方法技巧] 1.求古典概型概率的步骤 (1)判断本试验的结果是否为等可能事件,设出所求事件A; (2)分别求出基本事件的总数n与所求事件A中所包含的基本事件个数m; (3)利用公式P(A)=m n,求出事件A的概率.

人教版高中数学必修三 第三章 概率几何概型知识与常见题型梳理

几何概型知识与常见题型梳理 基本知识 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.几何概型的概率公式 P(A)=积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A . 3.几何概型的特点 (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;(2)每个基本事件出现的可能性相等. 4.几何概型与古典概型的比较 一方面,古典概型具有有限性,即试验结果是可数的;而几何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度(或面积、体积等)有关,即试验结果具有无限性,是不可数的.这是两者的不同之处.另一方面,古典概型与几何概型的试验结果都具有等可能性,这是两者的共性. 通过以上对几何概型的基本知识点的梳理,我们不难看出其要点是:要抓住几何概型具有无限性和等可能性这两个特点,无限性是指在一次试验中,基本事件的个数可以是无限的,这是区分几何概型与古典概型的关键所在;等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均等的,这是解题的基本前提.因此,用几何概型求解的概率问题跟古典概型的基本思路是相同的,同属于“比例法”,即随机事件A 的概率可以用“事件A 包含的基本事件所占的图形的长度、面积(体积)和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积(体积)和角度等”之比来表示. 常见题型 1.长度之比类型 例1 小赵欲在国庆60周年之后从某车站乘车外出考察,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求小赵等车时间不多于10分钟的概率. 分析 因为客车每小时一班,而小赵在0~60分钟之间任何一个时刻到车站等车是等可能的,所以他在哪个时间段到站等车的概率只与该时间段的长度有关,而与该时间段的位置无关,这符合几何概型的条件,且属于几何概型中的长度类型. 解 设A={等待的时间不多于10分钟},我们所关心的事件A 恰好是到站等车的时刻位于[50,60]这一时间段内,而事件的总体是整个一小时,即60分钟.因此,由几何概型的概率公式,得P(A)= 605060-=61,即小赵等车时间不多于10分钟的概率为6 1. 例2 在长为12 cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,求这个正方 形的面积介于36 cm 2 与81 cm 2之间的概率. 分析 正方形的面积只与边长有关,因此,此题可以转化为在12 cm 长的线段AB 上任取一点M ,求使得AM 的长度介于6 cm 与9 cm 之间的概率. 解 记“面积介于36 cm 2 与81 cm 2之间”为事件A ,事件A 的概率等价于“长度介于 6cm 与9 cm 之间”的概率,所以有P(A)= 9612-=14. 小结 本题的难点不在于几何概型与古典概型的区别,而是将正方形的面积关系转化为边长的关系,从而将问题归为几何概型中的长度类型,这是本题的关键所在.同时,本题也体现了数学上的化归思想的作用. 2.面积、体积之比类型 例3 在平面直角坐标系xoy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成

几何概型教学设计 高二数学教案 人教版

几何概型教学设计 教学内容: 人教版《数学必修3》第三章第3.3.1节几何概型。 学情分析: 这部分是新增加的内容,介绍几何概型主要是为了更广泛地满足随机模拟的需要,但是对几何概型的要求仅限于初步体会几何概型的意义,所以教科书中选的例题都是比较简单的,随机模拟部分是本节的重点内容。几何概型是另一类等可能概型,它与古典概型的区别在于试验的结果不是有限个。 本节的教学需要一些实物模型为教具,如教科书中的转盘模型、例2中的随机撒豆子的模型等,教学中应当注意让学生实际动手操作,以使学生相信模拟结果的真实性。几何概型也是一种概率模型,它与古典概型的区别是试验的可能结果不是有限个;它的特点是在一个区域内均匀分布,所以随机事件的概率大小与随机事件所在区域的形状、位置无关,只与该区域的大小有关。 教材的地位与作用: 概率的初步知识在初中已经介绍,在选修模块的系列2中还将继续学习概率的其他内容,因此,本章在高中阶段概率的学习中,起了承前启后的作用。 本章的核心是运用数学方法去研究不确定现象的规律,让学生初步形成用科学的态度、辩证的思想、随机的观念去观察、分析研究客观世界的态度,并获取认识世界的初步知识和科学方法;这对全面系统地掌握概率知识,对于学生辩证思想的进一步形成具有促进的作用。 教学目标: 知识与技能 了解几何概型的意义,会运用几何概型的概率计算公式,会求简单的几何概型事件的概率。 过程与方法 通过游戏、案例分析,学习运用几何概型的过程,初步体会几何概型的含义,体验几何概型与古典概型的联系与区别。 情感、态度与价值观 通过对几何概型的研究,感知生活中的数学,体会数学文化,培养学生的数学素养。 教学重点: 几何概型的特点,几何概型的识别,几何概型的概率公式。 教学难点: 将现实问题转化为几何概型问题,从实际背景中找几何度量。 教学过程: 一、复习引入 1、古典概型的两个基本特征是什么? 2、如何计算古典概型的概率?

人教版高中数学必修三 习题:第三章3.3几何概型

第三章 3.3 几何概型 3.3.1 几何概型 3.3.2 均匀随机数的产生 A 级 基础巩固 一、选择题 1.下列关于几何概型的说法中,错误的是( ) A .几何概型是古典概型的一种,基本事件都具有等可能性 B .几何概型中事件发生的概率与它的位置或形状无关 C .几何概型在一次试验中可能出现的结果有无限多个 D .几何概型中每个结果的发生都具有等可能性 解析:几何概型和古典概型是两种不同的概率模型. 答案:A 2.有下列四个游戏盘,将它们水平放稳后,向上面扔一颗小玻璃球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是( ) 解析:A 中奖概率为38,B 中奖概率为14,C 中奖概率为13,D 中奖概率为1 3. 答案:A 3.在400毫升自来水中有一个大肠杆菌,今从中随机取出2毫升水样放到显微镜下观察,则发现大肠杆菌的概率为( ) A .0.008 B .0.004 C .0.002 D .0.005 答案:D 4.在2016年春节期间,3路公交车由原来的每15分钟一班改为现在的每10分钟一班,在车站停1分钟,则乘客到达站台立即乘上车的概率是( ) A.110 B.19 C.111 D.9 10 解析:记“乘客到达站台立即乘上车”为事件A ,则A 所占时间区域长度为1分钟,而整个区域的时间长度为10分钟,故由几何概型的概率公式,得P (A )=110 . 答案:A

5.在腰长为2的等腰直角三角形内任取一点,则该点到此三角形的直角顶点的距离小于1的概率为( ) A.π16 B.π8 C.π4 D. π2 解析:该点到此三角形的直角顶点的距离小于1,则此点落在以直角顶点为圆心、1为半径的14圆内.所以所求的概率为14 π12 ×2×2=π8 . 答案:B 二、填空题 6.在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1内随机抽取一点,则该点在三棱锥A 1-ABC 内的概率是________. 解析:P =VA 1-ABC VABCD -A 1B 1C 1D 1=1 6 . 答案:1 6 7.某人对某台的电视节目进行了长期的统计后得出结论,他任意时间打开电视机看该台节目时,看不到广告的概率为 9 10 ,那么该台每小时约有________分钟的广告. 解析:60×??? ?1-910=6(分钟). 答案:6 8.有一根长度为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得的两段的长度都不小于1 m 的概率是________. 解析:从每一个位置剪断都是一个基本事件,剪断位置可以是长度为3 m 的绳子上的任意一点. 如上图,记“剪得两段的长都不小于1 m ”为事件A .把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A 发生.由于中间一段的长度等于绳长的1 3,于是事件A 发生的概率 P (A )=13 . 答案:1 3 三、解答题 9.一海豚在水池中自由游弋,水池为长30 m 、宽20 m 的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2 m 的概率.

高中数学 第三章 概率 几何概型的类型及解法知识素材 北师大版必修3

几何概型的类型及解法 几何概型是一种特殊的概率模型,下面结合例题介绍它的类型及其解题方法。 一、与长度有关的几何概型 若一次试验中所有可能结果和某个事件A 包含的结果(基本事件)都对应一个长度,如线段长、时间区间、距离、路程等,那么需要求出各自相应的长度,然后运用几何概型的计算公式即可求出事件A 发生的概率。 例1 某人睡觉醒来,发现钟表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率。 分析 假设他在0~60分钟之间任何一个时刻打开收音机是等可能的。因为电台每隔1小时报时一次,他在哪个时间段打开收音机的概率只与这时间段的长度有关,因此,需要求出各自相应的时间“长度”,然后用几何概型公式求解。 解 设事件A ={等待时间不超过10分钟},我们关心的事件A 恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]之间,它的区间长度为10;电台每隔1小时报时一次,它的区间长度为60,由几何概型的计算公式得()P A = 605060-=16。即“他等待的时间不多于10分钟的概率”为16 。 评注 解决此类问题的关键是确定他在哪个时间段打开收音机的概率只与这时间段的长度有关,把它转化为与“长度”有关的几何概型。 二、与角有关的几何概型 若一次试验中所有可能结果和某个事件A 包含的结果(基本事件)都对应一个角,那么需要求出各自相应的角度,然后运用几何概型的计算公式即可求出事件A 发生的概率。 例 如图1所示,在直角坐标系内,射线OT 落在60的终边上,任作一条射线

OA ,求射线OA 落在xOT ∠内的概率。 分析 过O 作射线OA 是随机的,射线OA 落在任何位置都是等可能的,落在xOT ∠内的概率只与xOT ∠的大小有关,符合几何概型的条件。 解 设事件A ={射线OA 落在xOT ∠内},事件A 的“几何度量”是60,而坐标平面的“几何度量”为360,所以由几何概率公式,得()P A =60360=16 。 评注 解此题的关键是找到事件A ={射线OA 落在xOT ∠内}的“几何度量”是60,以及坐标平面的“几何度量”为360。 三、与面积有关的几何概型 如果每个基本事件可以理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,某个随机事件的发生理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域内的点,且该区域中每一个被取到的机会都一样,这样的概率模型就可以用几何模型来解。并且,这里的区域可以用面积表示,然后利用几何概型的公式求解。 例3 两人约定在20:00到21:00之间相见,并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去,如果两人出发是各自独立的,在20:00到21:00各时刻相见的可能性是相等的,求两人在约定时间内相见的概率。 分析 设两人分别在x 时和y 时到达约见地点,要使两人能在约定时间范围内相见,当且仅当x y -≤23 。两人到达约定地点的所有时刻(x ,y )的可能结果可用图2中的单位正方形内(包括边界)的点表示,而两人能在约定的时间内相见的所有可能结果可用图2中的阴影部分(包括边界)表示,因此可求出两人在约定时间内相见的概率。 解 设两人分别在x 时和y 时到达约见地点,要使两人在能在约定时间范围内相见,当且仅当x y -≤23 。如图2所示,根据题意,得两人在约定时间内相见的概

(完整word版)2019届高考数学专题二十几何概型总结练习题及答案

专题二十 几何概型 1.长度类几何概型 例1:已知函数()2 2f x x x =--,[]5,5x ∈-,在定义域内任取一点0x ,使()00f x ≤的概 率是( ) A .1 10 B .2 3 C .3 10 D .4 5 【答案】C 【解析】先解出()00f x ≤时0x 的取值范围:22012x x x --≤?-≤≤, 从而在数轴上[]1,2-区间长度占[]5,5-区间长度的比例即为事件发生的概率,∴ 3 10P = ,故选C . 2.面积类几何概型 (1)图形类几何概型 例2-1:如图所示,在矩形ABCD 中,2AB a =,AD a =,图中阴影部分是以AB 为直径的半圆,现在向矩形ABCD 内随机撒4000粒豆子(豆子的大小忽略不计),根据你所学的概率统计知识,下列四个选项中最有可能落在阴影部分内的豆子数目是( ) A .1000 B .2000 C .3000 D .4000 【答案】C 【解析】在矩形ABCD 中,2AB a =,AD a =,面积为22a ,半圆的面积为21 2a π, 故由几何概型可知,半圆所占比例为4π ,随机撒4000粒豆子,

落在阴影部分内的豆子数目大约为3000,故选C . (2)线性规划类几何概型 例2-2:甲乙两艘轮船都要在某个泊位停靠6小时,假定他们在一昼夜的时间段中随机地到达,试求这两艘船中至少有一艘在停泊位时必须等待的概率( ) A .1 4 B .1 3 C .3 4 D .7 16 【答案】D 【解析】设甲船到达的时间为x ,乙船到达的时间为y , 则所有基本事件构成的区域 满足024 024x y ≤≤≤≤??? , 这两艘船中至少有一艘在停泊位时必须等待包含的基本事件构成的区域A 满足 0240246x y x y ?≤≤? ≤≤??-≤? ,作出对应的平面区域如图所示: 这两艘船中至少有一艘在停泊位时必须等待的概率为()18187 1242416 S P A S Ω ?==- =?阴,故选D . (3)利用积分求面积 例2-3:如图,圆222:O x y +=π内的正弦曲线sin y x =与x 轴围成的区域记为M (图中阴影部分),随机往圆O 内投一个点A ,则点A 落在区域M 内的概率是( )

2017高考新课标2文科数学及答案解析

2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国卷Ⅱ) 文科数学 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分150分,考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. (1)已知集合{1,2,3}A =,2{|9}B x x =<,则A B = A .{2,1,0,1,2,3}-- B .{2,1,0,1,2}-- C .{1,2,3} D .{1,2} (2)设复数z 满足i 3i z +=-,则z = A .12i -+ B .12i - C .32i + D .32i - (3)函数sin()y A x ω?=+的部分图象如图所示,则 A .2sin(2)6 y x π=- B .2sin(2)3 y x π=- C .2sin()6 y x π=+ D .2sin()3 y x π=+ (4)体积为8的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为 A .12π B .323 π C .8π D .4π (5)设F 为抛物线2:4C y x =的焦点,曲线(0)k y k x =>与C 交于点P ,PF x ⊥轴,则k = A .12 B .1 C .32 D .2 6 - 3 π

(6)圆2228130x y x y +--+=的圆心到直线10ax y +-=的距离为1,则a = A .43 - B .34 - C .2 (7)右图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体 的三视图,则该几何体的表面积为 A .20π B .24π C .28π D .32π (8)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为 A . 7 10 B .58 C .38 D .310 (9)中国古代有计算多项式值的秦九韶算法,右图是实现该算法的程序框图.执行该程序框图,若输入的2x =,2n =,依次输入的a 为2,2,5,则输出的s = A .7 B .12 C .17 D . 34

高中数学完整讲义——概率_古典概型与几何概型1.古典概型

高中数学讲义 版块一:古典概型 1.古典概型: 如果一个试验有以下两个特征: ⑴有限性:一次试验出现的结果只有有限个,即只有有限个不同的基本事件; ⑵等可能性:每个基本事件发生的可能性是均等的. 称这样的试验为古典概型. 2.概率的古典定义: 随机事件A 的概率定义为()P A = A 事件包含的基本事件数 试验的基本事件总数 . 版块二:几何概型 几何概型 事件A 理解为区域Ω的某一子区域A ,A 的概率只与子区域A 的几何度量(长度、面积或体积)成正比,而与A 的位置和形状无关,满足此条件的试验称为几何概型. 几何概型中,事件A 的概率定义为()A P A μμΩ =,其中μΩ表示区域Ω的几何度量, A μ表示区域A 的几何度量. 题型一 基础题型 【例1】 在第136816,,,,路公共汽车都要依靠的一个站(假设这个站只能停靠一辆汽车),有一 位乘客等候第6路或第16路汽车.假定当时各路汽车首先到站的可能性都是相等,则首先 到站正好是这位乘客所需求的汽车的概率等于____ 【例2】 (2010崇文一模) 从52张扑克牌(没有大小王)中随机的抽一张牌,这张牌是J 或Q 或K 的概率为_______. 【例3】 (2010上海卷高考) 从一副混合后的扑克牌(52张)中随机抽取1张,,事件A 为“抽得红桃K”,事件B 为“抽得为黑桃”,则概率()P A B = (结果用最简分数表示). 典例分析 知识内容 板块一.古典概型

高中数学讲义 【例4】 (2010湖北高考) 投掷一枚均匀硬币和一枚均匀骰子各一次,记“硬币正面向上”为事件A ,“骰于向上的点数是3”为事件B ,则事件A ,B 中至少有一件发生的概率是 A .512 B .12 C .712 D .3 4 【例5】 甲、乙、丙三人随意坐下一排座位,乙正好坐中间的概率为( ) A .12 B .1 3 C .14 D .16 【例6】 甲、乙、丙三人在3天节日中值班,每人值班1天,则甲紧接着排在乙后面值班的概率是 ( ) A .16 B . 14 C .1 3 D .12 【例7】 今后三天每一天下雨的概率都为50%,这三天恰有两天下雨的概率为多少? 【例8】 某学生做两道选择题,已知每道题均有4个选项,其中有且只有一个正确答案,该学生随 意填写两个答案,则两个答案都选错的概率为 . 【例9】 现有8名奥运会志愿者,其中志愿者123,,A A A 通晓日语,123,,B B B 通晓俄语,12,C C 通 晓韩语.从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名,组成一个小组. ⑴求1A 被选中的概率; ⑵求1B 和1C 全被选中的概率.

2019-2020年高中数学 第三章《几何概型》教案 新人教A版必修3

2019-2020年高中数学 第三章《几何概型》教案 新人教A 版必修3 一、教学目标: 1、 知识与技能:(1)正确理解几何概型的概念; (2)掌握几何概型的概率公式: P (A )= 积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积) 的区域长度(面积或体构成事件A ; (3)会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型; (4)了解均匀随机数的概念; (5)掌握利用计算器(计算机)产生均匀随机数的方法; (6)会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题. 2、 过程与方法:(1)发现法教学,通过师生共同探究,体会数学知识的形成,学会应用数 学知识来解决问题,体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力;(2)通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯。 3、 情感态度与价值观:本节课的主要特点是随机试验多,学习时养成勤学严谨的学习习惯。 二、重点与难点: 1、几何概型的概念、公式及应用; 2、利用计算器或计算机产生均匀随机数并运用到概率的实际应用中. 三、学法与教学用具:1、通过对本节知识的探究与学习,感知用图形解决概率问题的方法,掌握数学思想与逻辑推理的数学方法;2、教学用具:投灯片,计算机及多媒体教学. 四、教学设想: 1、创设情境:在概率论发展的早期,人们就已经注意到只考虑那种仅有有限个等可能结果的随机试验是不够的,还必须考虑有无限多个试验结果的情况。例如一个人到单位的时间可能是8:00至9:00之间的任何一个时刻;往一个方格中投一个石子,石子可能落在方格中的任何一点……这些试验可能出现的结果都是无限多个。 2、基本概念:(1)几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型; (2)几何概型的概率公式: P (A )= 积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积) 的区域长度(面积或体构成事件A ; (3)几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;2)每个基本事件出现的可能性相等. 3、 例题分析: 课本例题略 例1 判下列试验中事件A 发生的概度是古典概型, 还是几何概型。 (1)抛掷两颗骰子,求出现两个“4点”的概率; (2)如课本P132图3.3-1中的(2)所示,图中有一个转盘,甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向B 区域时,甲获胜,否则乙获胜,求甲获胜的概率。 分析:本题考查的几何概型与古典概型的特点,古典概型具有有限性和等可能性。而几何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度有关。 解:(1)抛掷两颗骰子,出现的可能结果有6×6=36种,且它们都是等可能的,因此属于古

全国高考数学复习微专题:几何概型

全国高考数学复习微专题:几何概型 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

几何概型 一、基础知识: 1、几何概型: 每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型 2、对于一项试验,如果符合以下原则: (1)基本事件的个数为无限多个 (2)基本事件发生的概率相同 则可通过建立几何模型,利用几何概型计算事件的概率 3、几何概型常见的类型,可分为三个层次: (1)以几何图形为基础的题目:可直接寻找事件所表示的几何区域和总体的区域,从而求出比例即可得到概率。 (2)以数轴,坐标系为基础的题目:可将所求事件转化为数轴上的线段(或坐标平面的可行域),从而可通过计算长度(或面积)的比例求的概率(将问题转化为第(1)类问题) (3)在题目叙述中,判断是否运用几何概型处理,并确定题目中所用变量个数。从而可依据变量个数确定几何模型:通常变量的个数与几何模型的维度相等:一个变量→数轴,两个变量→平面直角坐标系,三个变量→空间直角坐标系。从而将问题转化成为第(2)类问题求解 二、典型例题: 例1:已知函数()[]22,5,5f x x x x =--∈-,在定义域内任取一点0x ,使()00f x ≤的概率是( ) A. 110 B. 23 C. 310 D. 45

思路:先解出()00f x ≤时0x 的取值范围:22012x x x --

高中数学几何概型

第6讲几何概型 一、选择题 1.在区间[-2,3]上随机选取一个数x,即x≤1,故所求的概率为() A.4 5 B. 3 5 C. 2 5 D. 1 5 解析在区间[-2,3]上随机选取一个数x,且x≤1,即-2≤x≤1,故所求的 概率为P=3 5. 答案 B 2.如图所示,半径为3的圆中有一封闭曲线围成的阴影区域,在圆 中随机扔一粒豆子,它落在阴影区域内的概率是1 3,则阴影部分的 面积是() A.π 3 B.π C.2π D.3π 解析设阴影部分的面积为S,且圆的面积S′=π·32=9π.由几何概型的概率, 得S S′= 1 3,则S=3π. 答案 D 3.(2015·山东卷)在区间[0,2]上随机地取一个数x,则事件“-1≤log1 2? ? ? ? ?x+ 1 2 ≤1”发生的概率为() A.3 4 B. 2 3 C. 1 3 D. 1 4 解析由-1≤log1 2? ? ? ? ? x+ 1 2≤1, 得1 2≤x+ 1 2≤2, 解得0≤x≤3 2,所以事件“-1≤log1 2 ? ? ? ? ? x+ 1 2≤1”发生的 概率为3 2 2= 3 4,故选A. 答案 A

4.(2017·东北师大附中检测)若将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD 中,其中AB =2,BC =1,则质点落在以AB 为直径的半圆内的概率是( ) A.π2 B.π4 C.π6 D.π8 解析 设质点落在以AB 为直径的半圆内为事件A ,则P (A )=阴影面积长方形面积 = 12π×121×2=π 4. 答案 B 5.在棱长为2的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点O 为底面ABCD 的中心,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1 内随机取一点P ,则点P 到点O 的距离大于1的概率为( ) A.π12 B.1-π12 C.π6 D.1-π6 解析 设“点P 到点O 的距离大于1”为事件A . 则事件A 发生时,点P 位于以点O 为球心,以1为半径的半球的外部. ∴V 正方体=23=8,V 半球=43π·13×12=2 3π.∴P (A )=23-23π2 3 =1-π12. 答案 B 6.已知△ABC 中,∠ABC =60°,AB =2,BC =6,在BC 上任取一点D ,则使△ABD 为钝角三角形的概率为( ) A.16 B.13 C.12 D.23 解析 如图,当BE =1时,∠AEB 为直角,则点D 在线段BE (不包含B ,E 点)上时,△ABD 为钝角三角形;当BF =4 时,∠BAF 为直角,则点D 在线段CF (不包含C ,F 点)上时,△ABD 为钝角

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