五年级如何理解使用修辞手法的语句

如何理解使用修辞手法的语句

一、常见的修辞手法及作用。

1、比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

作用：比喻说理浅显易懂，使人容易接受，使叙事化抽象为具体，使事物更清楚明白，状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象，起到修饰文章的作用。简单来说就是使文章更加生动形象。

2、拟人：根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

作用：能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。

3、排比：利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。

作用：使文章更具说服力，能增强文章的表达效果。

4、设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

作用：吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。

形式：

一问一答式：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力。

几问一答式：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。

连续问答式：即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。

5、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。反问也叫激问、反诘、诘问。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

设问与反问的异同：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。

6、夸张：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

作用：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。引起读者丰富的想象和强烈共鸣。分类：扩大夸张（蜀道之难，难于上青天。）、缩小夸张（一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。）。

二、常见修辞手法的答题格式。

1、比喻：

运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____，生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情。

2、拟人：

运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。

3、排比：

运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______，表达了作者_________之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。

4、设问（目前多见于说明文）：

参考格式：概括该修辞手法表现（引出）的内容+引起思考和注意、兴趣。

引出/强调_______，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣

5、反问：

运用反复的修辞手法，更有力地强调_____（把反问句改成陈述句），语气更强烈，发人深省，语气更强烈，激发读者思考。

6、夸张：

强调/突出_______, 给人留下深刻印象，表达效果突出。

【例题讲解】