技术核定单word版
SG—004
技术核定单
注：本表一式五份，建设单位、监理单位、设计单位、施工单位、城建档案馆各一份。
四川省建设厅监制
初中信息技术word教案设计完整版
1.1初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字
一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，
技术核定单-(样本)
编号： TT2011-001 提出单位 四川省阿尔文建设有限公司 施工图号 （或部位） 工程名称 天伦檀香楼酒店（五星级）主体工程 核定性质 核 定 核 定 内 容 内容： 1、构件中最外层钢筋的最小保护层厚度，按照环境类别。<<一类、二（a ）类>> 工程构件、梁、板、柱、墙按照结施01总说明8.4、9.1条。 2、结施06图，挡土墙底部有暗梁的。挡土墙内外，贯通筋插入暗梁的底部，贯通筋是在暗梁主筋的外面。 3、结施04图，主楼筏板端部钢筋弯钩90°，上部钢筋弯折15d,下部钢筋弯折进抗水版见大样。 4、基础底板后浇带《附加防水层，垫层相应下落》见结施02总说明大样。 注册建造师（项目经理）： 技术负责人： 监 理（建设）单 位 意 见 签 字： 年 月 日 设 计 单 位 意 见 签 字： 年 月 日 注：本表一式五份，建设单位、监理单位、设计单位、施工单位、城建档案馆各一份。
编号：TT2011-002 提出单位四川省阿尔文建设有限公司 施工图号（或部位） 工程名称天伦檀香楼酒店（五星级）主体 工程 核定性质核定 核定内容内容： 1、结施03图，2B-C轴，2B-16轴，J-22按照柱基配筋表尺寸3500×3500施工。答： 2、结施03图，2B-12轴，LDJ-3轴，按照平面尺寸4500×3000施工。 答： 3、结施03图，2B-B轴，2B-5轴线LDJ-5柱平面尺寸8750×3500施工。 答： 4、结施03图，1B-3轴，J-25柱平面尺寸2800×2800施工。 答： 5、柱基础配筋详表（二）中平面尺寸3900×3900为J-30，,柱平面尺寸3800×3800为J-31。 答： 注册建造师（项目经理）：技术负责人： 监理（建设）单位 意见签字： 年月日 设 计 单 位 意 见 签字： 年月日注：本表一式五份，建设单位、监理单位、设计单位、施工单位、城建档案馆各一份。
初中信息技术Word操作题资料
Word操作题 在"D:\ITEXAM\WordST"文件夹中有一个Word文档"WORDST.DOC"，请用WORD应用软件将它打开，按以下要求完成文字处理操作(没有要求设置的文字应保持原来的文档格式，考生不要做本题要求之外的操作，也不要在题目要求之外添加或删除任何内容，否则将影响得分，文章的第一行为标题行): 1.将文章的标题设置为红色；黑体；加粗；三号字；缩放150%；居中。 2.将文章第1自然段（“世界上最可怕的力量是习惯，……而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。”）段落格式设置参照第3段，包括左缩进、右缩进、首行缩进、段前距、段后距、行距与第3段的相同。 3.将描述好习惯和坏习惯对比的一段复制到文章最后，使其成为文章的最后一段。 4.将文章中描述中学生应该怎样培养好习惯的自然段格式化为4级标题。 5.设置文档页面为自定义大小，高度为32厘米，宽度为23厘米，页边距上下左右均为2厘米。 操作步骤 1：打开D:\ITEXAM\WordST"文件夹中的Word文档"WORDST.DOC 选定文章标题文字，在“格式”工具栏进行具体设置，其中字体颜色需用下拉菜单选择， 尤其是字符间距150%的设置如下图所示， 也可在打开“字体”对话框，选择“字符间距”选项卡，缩放150%
2:首先所有格式均相同的情况下首选“格式刷”工具 1)先选定第3段，双击常用工具栏“格式刷”，把第3段的格式复制下来 2)把“格式刷’移动到第1段，变成小刷子后，选定第1段的所有文字，再单击空白处 3)再次单击工具栏的“格式刷“，取消选择
3：选定此段文字，鼠标右键“复制“，到文章最后”粘贴“，使其成为最后一段。 4：打开“样式格式”窗格，在右下角选择“所有样式”，拖动滚动条直至出现“标题4”单击即可 5：打开“文件”的“页面设置”对话框，选择“纸张”选项卡，进行如下设置，然后选择“页边距’”选项卡，设置页边距，最后保存
初中信息技术考试带答案--word
'. 四、 Word部分 一、单选题 1、如想关闭 Word窗口，可在主窗口中单击 " 文件 " 菜单，然后单击该下拉菜单中的 ______命令。 A ：关闭 B ：退出 C ：发送 D ：保存 答案： B 2、下面对 Word的叙述中，正确的是 ______。 A： Word是一种电子表格 B： Word是一种字处理软件 C： Word是一种数据库管理系统 D： Word是一种操作系统 答案： B 3、在 Word的" 字体 " 对话框中，不可设置文字的______。 A：字间距 B：字号 C：删除线 D：行距 答案： D 4、Word具有分栏功能，下列关于分栏的说法中正确的是______。 A ：最多可以设 4 栏 B：各栏的宽度必须相同 C：各栏的宽度可以不同 D：各栏之间的间距是固定的 答案： C 5、在 Word中，如果建立了分栏，要查看分栏效果，可以选择______。 A：普通视图 B：页面视图 C：大纲视图 D： WEB版式视图 答案： B 6、下列选项中，对Word中撤消操作描述正确的是______。 A：不能方便地撤消已经做过的编辑操作 B：能方便地撤消已经做过的一定数量的编辑操作 C：能方便地撤消已经做过的任何数量的编辑操作 D：不能撤消已做过的编辑操作，也不能恢复
'. 答案： B 7、在 Word的编辑状态下，利用下列 ______菜单中的命令可以选定表格中的单元格。 A："表格"菜单 B："工具"菜单 C："格式"菜单 D："插入"菜单 答案： A 8、在 Word的编辑状态下，进行 " 替换 " 操作时，应当使用 ______。 A： " 工具 " 菜单中的命令 B： " 视图 " 菜单中的命令 C： " 格式 " 菜单中的命令 D： " 编辑 " 菜单中的命令 答案： D 9、在 Word中，用拖放鼠标方式进行复制时，需要在______的同时，拖动所选对象到新的位置。 A ：按 Ctrl键 B ：按 Shift键 C ：按 Alt键 D：不按任何键 答案： A 10、在 Word中，如果已有页眉，再次进入页眉区只需双击______即可。 A：文本区 B：菜单区 C：页眉页脚区 D：工具栏区 答案： C 11、在 Word的编辑状态下，设置字体前不选择文本，则设置的字体对______起作用。 A：任何文本 B：全部文本 C：当前文本 D：插入点新输入的文本 答案： D 12、下列选项中，对Word表格的叙述正确的是 ______。 A：表格中的数据不能进行公式计算 B：表格中的文本只能垂直居中 C：只能在表格的外框画粗线
初中信息技术知识点【Word2000】
【Word2000基础知识点】 1. Word2000菜单命令：文件→页面设置/打印预览(与打印出来的效果一样)，格式→字体/段落，视图→绘图，插入→图片→艺术字/剪贴画/来自文件，表格→插入表格/表格属性，格式→分栏，编辑→复制、剪切、粘贴/全选(Ctrl+A)/查找/替换,工具→修订。可以利用绘图工具栏上的按钮插入艺术字、文本框、自选图形。插入→符号/文本框/超级链接。文件菜单中的退出可以退出Word程序，关闭是指关闭打开的文档而不退出程序。 2. Word2000常用键：段落标记是输入回车键(Enter)产生的。若键盘上的CapsLock灯亮，输入小写字母要用到上档键Shift键。要选择不连续的多段文件字可以借助Ctrl、Shift键。删除文章中的某个错字，除可用Delete(删光标后面)键外，还可用Backspace(删光标前面)来完成。在Word2000编辑状态下，切换“改写”和“插入”编辑状态的键是插入键(Insert)。 3. Word2000文档：默认的扩展名是.doc，Word2000模板的扩展名为.dot。启动Word 2000后，空白文档的文档名为文档1.doc。建立新文档后，立即选择“保存”按钮，会弹出“另存为”对话框。文档修改后，要保存在其它文件夹下，使用“文件”菜单中的“另存为”命令。打开一个已有文档，点击新建，两个都打开了，新建的文档为当前活动文档。关于存盘：文件第一次保存时，一定会弹出另存为对话框；保存过的文件，修
改后再次执行保存操作时，将不再弹出另存为对话框；在另存为对话框中可以将文件保存为网页（.HTM）文件；在另存为对话框中不必输入文件的扩展名以确定文件类型(因为你打开的就是一个Word文档)。 4. Word2000中的复制剪切粘贴：对文字进行复制操作正确步骤：选定文字(被选中的文件以反白显示)→复制→选择目标位置→粘贴。执行粘贴命令，被复制的内容被粘贴到光标插入点。多次复制/剪切，复制/剪切的内容存放在粘贴版中，粘贴的是最后一次复制的内容，其他也可选择粘贴。 5. Word2000是一种文字处理软件。Word2000的显示方式普通视图、Web版式视图、大纲视图、阅读版式。 6. Word2000的窗口：最多同时打开文档窗口的个数可以是任意多个。标题栏显示文档名称。常用工具栏显示新建、打开、保存、复制、剪切、粘贴、格式刷、撤消等常用工具。格式菜单栏显示字体、字号、加粗、倾斜、对齐方式等常用格式。窗口编辑区包括插入点、标尺(可以直观地改变上下左右边界及段落的缩进方式)、滚动条(控制文本内容在页面显示的位置)等。状态栏默认在窗口的下部出现。 7. Word2000中的表格：word中插入表格方法①表格→插入→表格②常用工具栏插入表格按钮③常用工具栏表格和边框→绘制表格。表格中的方框区域也叫单元格。表格线可以是虚
微波技术基础 简答题整理
第一章传输线理论 1-1.什么叫传输线？何谓长线和短线？ 一般来讲，凡是能够导引电磁波沿一定方向传输的导体、介质或由它们共同体组成的导波系统，均可成为传输线；长线是指传输线的几何长度l远大于所传输的电磁波的波长或与λ可相比拟，反之为短线。（界限可认为是l/λ>=0.05） 1-2.从传输线传输波形来分类，传输线可分为哪几类？从损耗特性方面考虑，又可以分为哪几类？ 按传输波形分类： （1）TEM（横电磁）波传输线 例如双导线、同轴线、带状线、微带线；共同特征：双导体传输系统； （2）TE（横电）波和TM（横磁）波传输线 例如矩形金属波导、圆形金属波导；共同特点：单导体传输系统； （3）表面波传输线 例如介质波导、介质镜像线；共同特征：传输波形属于混合波形（TE波和TM 波的叠加） 按损耗特性分类： （1）分米波或米波传输线（双导线、同轴线） （2）厘米波或分米波传输线（空心金属波导管、带状线、微带线） （3）毫米波或亚毫米波传输线（空心金属波导管、介质波导、介质镜像线、微带线） （4）光频波段传输线（介质光波导、光纤） 1-3.什么是传输线的特性阻抗，它和哪些因素有关？阻抗匹配的物理实质是什么？ 传输线的特性阻抗是传输线处于行波传输状态时，同一点的电压电流比。其数值只和传输线的结构，材料和电磁波频率有关。 阻抗匹配时终端负载吸收全部入射功率，而不产生反射波。 1-4.理想均匀无耗传输线的工作状态有哪些？他们各自的特点是什么？在什么情况的终端负载下得到这些工作状态？
（1）行波状态： 0Z Z L =，负载阻抗等于特性阻抗（即阻抗匹配）或者传输线无限长。 终端负载吸收全部的入射功率而不产生反射波。在传输线上波的传播过程中，只存在相位的变化而没有幅度的变化。 （2）驻波状态： 终端开路，或短路，或终端接纯抗性负载。 电压，电流在时间，空间分布上相差π/2，传输线上无能量传输，只是发生能量交换。传输线传输的入射波在终端产生全反射，负载不吸收能量，传输线沿线各点传输功率为0.此时线上的入射波与反射波相叠加，形成驻波状态。 （3）行驻波状态： 终端负载为复数或实数阻抗（L L L X R Z ±=或L L R Z =）。 信号源传输的能量，一部分被负载吸收，一部分反射回去。反射波功率小于入射波功率。 1-5.何谓分布参数电路？何谓集总参数电路？ 集总参数电路由集总参数元件组成，连接元件的导线没有分布参数效应，导线沿线电压、电流的大小与相位，与空间位置无关。分布参数电路中，沿传输线电压、电流的大小与相位随空间位置变化，传输线存在分布参数效应。 1-6.微波传输系统的阻抗匹配分为两种：共轭匹配和无反射匹配，阻抗匹配的方法中最基本的是采用λ/4阻抗匹配器和支节匹配器作为匹配网络。 1-7.传输线某参考面的输入阻抗定义为该参考面的总电压和总电流的比值；传输线的特征阻抗等于入射电压和入射电流的比值；传输线的波阻抗定义为传输线内横向电场和横向磁场的比值。 1-8.传输线上存在驻波时，传输线上相邻的电压最大位置和电压最小位置的距离相差λ/4，在这些位置输入阻抗共同的特点是纯电阻。 第二章 微波传输线 2-1.什么叫模式或波形？有哪几种模式？
微波技术基础复习重点
第一章引论 微波是指频率从300MHz到3000GHz范围内的电磁波，相应的波长从1m到0.1mm。包括分米波（300MHz到3000MHz）、厘米波（3G到30G）、毫米波（30G 到300G）和亚毫米波（300G到3000G）。 微波这段电磁谱具有以下重要特点：似光性和似声性、穿透性、信息性和非电离性。 微波的传统应用是雷达和通信。这是作为信息载体的应用。 微波具有频率高、频带宽和信息量大等特点。 强功率—微波加热弱功率—各种电量和非电量的测量 导行系统：用以约束或者引导电磁波能量定向传输的结构 导行系统的种类可以按传输的导行波划分为： (1)TEM(transversal Electromagnetic,横电磁波)或准TEM传输线 (2)封闭金属波导(矩形或圆形，甚至椭圆或加脊波导) (3)表面波波导(或称开波导) 导行波：沿导行系统定向传输的电磁波，简称导波 微带、带状线，同轴线传输的导行波的电磁能量约束或限制在导体之间沿轴向传播。是横电磁波(TEM)或准TEM波即电场或磁场沿即传播方向具有纵向电磁场分量。 开波导将电磁能量约束在波导结构的周围(波导内和波导表面附近)沿轴向传播，其导波为表面波。 导模(guided mode ):即导波的模式，又称为传输模或正规模，是能够沿导行系统独立存在的场型。特点： (1)在导行系统横截面上的电磁场呈驻波分布，且是完全确定的，与频率以 及导行系统上横截面的位置无关。 (2)模是离散的，当工作频率一定时，每个导模具有唯一的传播常数。 (3)导模之间相互正交，互不耦合。 (4)具有截止频率，截止频率和截止波长因导行系统和模式而异。 无纵向磁场的导波(即只有横向截面有磁场分量)，称为横磁(TM)波或E波。 无纵向电场的导波(即只有横向截面有电场分量)，称为横电(TE)波或H波。 TEM波的电场和磁场均分布在与导波传播方向垂直的横截面内。 第二章传输线理论 传输线是以TEM模为导模的方式传递电磁能量或信号的导行系统，其特点是横向尺寸远小于其电磁波的工作波长。 集总参数电路和分布参数电路的分界线：几何尺寸L/工作波长>1/20。 这些量沿传输线分布，其影响在传输线的每一点，因此称为分布参数。 传播常熟是描述导行系统传播过程中的衰减和相位变化的参数。 传输线上的电压和电流是由从源到负载的入射波和反射波的电压以及电流叠加，在传输线上呈行驻波混合分布。 特性阻抗：传输线上入射波的电压和入射波电流之比，或反射波电压和反射波电流之比的负值，定义为传输线的特性阻抗。 传输线上的电压和电流决定的传输线阻抗是分布参数阻抗。
工程联系单、工程技术核定单及工程量签证单
工作联系单 主题：编号 A001 发件人：签发 收件人：签收 抄送人：日期 致： 内容 以下空白
工程联系单 No：工程名称 施工单位 事由：关于 施工单位： 项目经理： 日期：年月日 监理 单位 意见监理工程师： 日期：年月日设计 单位 意见设计代表： 日期：年月日建设 单位 意见业主代表： 日期：年月日
本表一式四份，业主，设计，监理单位各一份，施工单位一份。 工程技术核定单 建设单位：淮南民生置业有限公司 施工单位：安徽大树建筑公司淮南分公司编号：单位工程名称：部位 内容： 单位名称签字日期 施工单位 监理单位 设计单位 建设单位
工程量签证单 工程名称项目名称 施工单位监理单位 签证内容： 施工单位： 项目经理： 日期： 监理审核意见： 监理单位： 监理工程师： 日期： 建设单位意见： 建设单位： 业主代表：
日期： 本表一式四份，建设、监理、施工、存档各一份。 工程量核定单 编号：YLD1 工程名称预留地13#—16#楼项目名称13#—16#楼工程完成量 施工单位台谊建筑公司监理单位淮南永信监理公司 核定内容： 13#—16#楼：地下室混凝土结构工程完成量，1~6层混凝土主体结构工程及楼 梯、栏板二次结构完成量，回填土完成量，外脚手架搭设情况，地下室及1~6 层混凝土结构水电管线预埋情况。 施工单位意见： 施工单位盖章： 项目负责人： 日期： 监理审核意见： 监理单位盖章： 监理工程师： 日期：
建设单位意见： 建设单位盖章： 业主代表： 日期：本表一式四份，建设、监理、施工、存档各一份，盖章有效。
初中信息技术WORD教学大全word版本
认识 Word 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．保存文档 教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 7．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word字处理软件的功能
二、启动Word 三、认识Word窗口 四、新建Word文档 方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。 方法二：使用“新建”工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。 六、保存文档 1．保存文档 方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。 方法二：使用“保存”工具按钮。 2．另存文档 七、退出Word 【教学后记】
微波技术基础期末试题一
《微波技术基础》期末试题一 选择填空题（共30分，每题3分） 1.下面哪种应用未使用微波（） （a）雷达（b）调频（FM）广播 （c）GSM移动通信（d）GPS卫星定位 2.长度1m，传输900MHz信号的传输线是（） （a）长线和集中参数电路（b）长线和分布参数电路 （c）短线和集中参数电路（d）短线和分布参数电路 3.下面哪种传输线不能传输TEM模（） （a）同轴线（b）矩形波导（c）带状线（d）平行双线 4.当矩形波导工作在TE10模时，下面哪个缝不会影响波的传输（） 5.圆波导中的TE11模横截面的场分布为（） （a）（b）（c） 6.均匀无耗传输线的工作状态有三种，分别为，和。
7.耦合微带线中奇模激励的对称面是壁，偶模激励的对称面是壁。 8.表征微波网络的主要工作参量有阻抗参量、参量、参量、散射参量和参量。 9.衰减器有衰减器、衰减器和衰减器三种。 10.微波谐振器基本参量有、和三种。 二.（8分）在特性阻抗Z0=200?的传输线上，测得电压驻波比ρ=2，终端为 U0V，求终端反射系数、负载阻 =1 电压波节点，传输线上电压最大值 max 抗和负载上消耗的功率。 三．（10分）已知传输线特性阻抗Z0=75?，负载阻抗Z L=75+j100?，工作频率为900MHz，线长l=0.1m，试用Smith圆图，求距负载最近的电压波腹点的位置和传输线的输入阻抗（要求写清必要步骤）。 四．（10分）传输线的特性阻抗Z0=50Ω，负载阻抗为Z L=75Ω，若采用单支节匹配，求支节线的接入位置d和支节线的长度l（要求写清必要步骤）。五．（15分）矩形波导中的主模是什么模式；当工作波长为λ=2cm时，BJ-100型（a*b=22.86*10.16mm2）矩形波导中可传输的模式，如要保证单模传输，求工作波长的范围；当工作波长为λ=3cm时，求λp，vp及vg。 六．（15分）二端口网络如图所示，其中传输线的特性阻抗Z0=200Ω，并联阻抗分别为Z1=100Ω和Z2=j200Ω，求网络的归一化散射矩阵参量S11和S21，网络的插入衰减（dB形式）、插入相移与输入驻波比。
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认识 Wｏrd 一、导入课题 教师展示用Wｏrd编辑得板报、日记、作文等样例,由此导入课题. 二、新课 1.字处理软件得功能 您认为Word有哪些功能？Ｗord具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Wｏrd得两种方法: (1）“开始”按钮;(２)快捷方式图标。 3。认识Ｗｏrｄ窗口 教师提出要求：自学Worｄ窗口得组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分得名称）. 4.新建Word文档 自学新建文档得两种方法。自学后要求学生小结新建文档得方法。 (１)使用菜单。(２)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段得结束。 6．保存文档 教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认得文件夹“我得文档"中. 新建一个文档，重新输入一篇文章,然后仍以“日记"为文件名将文件保存在系统默认得文件夹“我得文档"中，会出现什么情况？ （3)Word文件得默认类型就是什么? 7.退出Woｒd 如果退出Woｒd,当前编辑得文章没有保存会出现什么情况?怎样处理？ 三、课堂练习 启动Woｒd，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后,按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段得结束;②Word文件得默认类型就是“DOC”;③W ｏrd中所有操作，通常都可以通过菜单中得选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Ｗorｄ写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Woｒd字处理软件得功能 二、启动Ｗord
三、认识Ｗord窗口 四、新建Ｗoｒｄ文档 方法一：“文件”/“新建”／空白文档/“确定”。 方法二：使用“新建"工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。 六、保存文档 １。保存文档 方法一：“文件”/“保存”／输入文件名/“确定”。 方法二：使用“保存”工具按钮。 ２．另存文档 七、退出Word 【教学后记】 ?修改文档 执行时间：2012年＿_＿_月_＿__日星期___ ?总序第＿＿__个教案【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生掌握打开文档得方法. 2。使学生掌握插入、删除文字得方法。 3.使学生掌握自动插入日期与时间得方法. 4。使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档得方法. 〖过程与方法〗 １．培养学生键盘操作能力。 2.培养学生编辑文章能力。 3．培养学生归纳总结能力。 〖情感、态度与价值观〗 1.培养学生利用计算机处理文字得意识与能力。 ２.培养学生自学意识与能力。 【教学重点】编辑文章。 【教学难点】编辑文章。 【教学方法】实践法 【教学准备】多媒体网络教室。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入课题 由对输入得“日记”文档需要进一步修改引入课题。 二、新课
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认识Word 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 教师演示启动Word的两种方法： (1) “开始”按钮；(2) 快捷方式图标。 3.认识Word窗口 教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4.新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1) 使用菜单。(2) 使用工具栏按钮。 5.输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6.保存文档 教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档” 中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word 文件的默认类型是什么？ 7.退出Word 如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段 后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC;③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word字处理软件的功能 二、启动Word 13 / 20
初中信息技术word18
Word18 1、下面关于Word2003标题栏的叙述中，错误的是（）。A、双击标题栏，可最大化或还原 WORD窗口B、拖拽标题栏，可将最大化窗口拖到新位置C、其余三项都不是D、拖拽标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 2、在Word2003中编辑一篇比较长的文档时，按下（）键可以使插入点快速移动到文档开 头。A、Alt+home B、home C、Ctrl+home D、PgUp 3、在Word2003中编辑一篇比较长的文档时，按下（）键可以使插入点快速移动到文档末 尾。A、Ctrl+End B、Alt+End C、PgDn D、PgUp 4、在Word2003的编辑状态，执行编辑命令“粘贴”后（）。A、将剪贴板中的内容移动到 当前插入点处B、将剪贴板中的内容拷贝到当前插入点处C、将文档中被选择的内容拷贝到剪贴板D、将文档中被选择的内容移动到剪贴板 5、在Word2003的编辑状态，以下（）方法最适合近距离移动文字。A、使用“编辑”菜 单下的复制B、Ctrl+C Ctrl+V C、选项中要移动的文字，用鼠标左键拖动D、使用“编辑”菜单下的粘贴 6、在Word2003的编辑状态中，若进行字体效果设置，则首先单击“格式”菜单，找到（） 命令即可进行相应设置。A、项目符号与编号B、段落C、文字方向D、字体 7、在Word2003中，把某一句话加着重号，应选择“格式”菜单中的（）命令。A、段落B、 文字方向C、中文版式D、字体 8、在Word2003的编辑状态下，要设置字符缩放比例，可用（）菜单命令。A、“格式”菜 单下的“段落”命令B、“格式”菜单下的“字体”菜单命令C、“格式”菜单下的“显示格式”命令D、“视图”菜单下的“显示比例”命令 9、在Word2003窗口中，常用工具栏和格式工具栏没出现，可通过（）菜单调出来。A、 编辑菜单B、格式菜单C、视图菜单D、窗口菜单 10、在Word2003的编辑状态下，对某段文字执行了剪切操作后，该段文字会（）。A、 被彻底删除B、被放入回收站C、被粘贴在当前光标处D、被暂时存放在剪贴板上 11、在Word2003的“字体”对话框中，不能设置的字符格式是（）。A、加删除线B、 更改颜色C、字符大小D、三维效果 12、李浩在用WORD修改电子报刊时，新输入的内容总把插入点后的内容覆盖，这是 因为他不小心按了（）键。A、Shift B、Ctrl C、Insert D、Capslock 13、下列叙述中，属于Word2003功能是（）。A、字数统计B、表格处理C、其余三项 都是D、自动更正 14、在Word2003的编辑状态中，如果插入符号（例如℃或Σ），则先单击（）菜单。A、 编辑B、文件C、插入D、视图 15、在Word2003的编辑状态下，以下（）方法不能选中全文。A、在文档任意处连续 三次点击鼠标左键B、使用“编辑”菜单下的“全选”命令C、在文档左侧空白处连续三次点击鼠标左键D、CTRL+A 16、语文老师想把一篇学案分两栏打印，需通过（）调整。A、“格式”菜单中的“制 位表”B、“格式”菜单中的“分栏”C、“视图”菜单中的“网格线”D、“窗口”菜单中的“拆分” 17、Word2003的“文件”菜单底部显示的文件名是（）。A、当前被操作的文件B、当 前已经打开的WORD文件C、扩展名是.doc的所有文件D、最近被操作过的WORD文件 18、在Word2003中，若误删除了某段文字，想返回到删除前的状态，最好采用（）。A、 直接关闭WORD文档B、通过“撤消”操作取消C、重做本题D、重新输入删除内容
微波技术基础第三章课后答案---杨雪霞
微波技术基础第三章课后答案---杨雪霞
3-1 一根以聚四氟乙烯 2.10 r ε =为填充介质的带状 线，已知其厚度b =5mm ，金属导带厚度和宽度分别为0t =、W =2mm ，求此带状线的特性阻抗及其不出现高次模式的最高频率。 解: 由于/2/50.40.35W b ==>，由公式 2 0(0.35/)e W W b b W b ?=-?-? /0.35/0.35W b W b <> 得中心导带的有效宽度为：2e W W mm ≈=， 077.30.441e r Z W b ε= =Ω + 带状线的主模为TEM 模，但若尺寸不对也会引起高次模，为抑止高次模，带状线的最短工作波长应满足： 10 10 max(,) cTE cTM λλλ> 10 2 5.8cTE r mm λε== mm b r cTM 5.14210 ==ελ 所以它的工作最高频率 GHz c f 2010 5.141033 8 =??==-λ 3-2 对于特性阻抗为50Ω的铜导体带状线，介质厚度b =0.32cm ，有效相对介电常数 2.20 r ε =，求线的 宽度W 。若介质的损耗角正切为0.001，工作频率为10GHz ，计算单位为dB/λ的衰减，假定导体的
厚度为t =0.01mm 。 解 : 因 为 0 2.2(50)74.2120 r Z ε==<和030/()0.4410.830 r x Z πε=-=，所以 由公式 00,1200.850.6, 120 r r x Z W b x Z εε??? 其中， 0.441r x Z ε= - 计算宽度为(0.32)(0.830)0.266W bx cm ===。 在10GHz ，波数为 1 2310.6r f k m πε-== 由公式 )(/2 tan 波TEM m Np k d δ α= 介电衰减为 m Np k d /155.02 ) 001.0)(6.310(2tan === δα 在10GHz 下铜的表面电阻为0.026s R =Ω。于是，根 据公式 300002.710120 ,30()/0.16120,s r r c s r R Z Z A b t Np m R Z B Z b εεπαε-????? 其中 2121ln()W b t b t A b t b t t π+-=+ +-- 0.414141(0.5ln ) (0.50.7)2b t W B W t W t ππ=+ +++
西安电子科技大学微波技术基础07期末考试考题
西安电子科技大学 考试时间 120 分钟 试 题（A ） 1.考试形式：闭 卷； 2.本试卷共 五 大题，满分100分。 班级 学号 姓名 任课教师 一、简答题（每题3分，共45分） 1、 传输线解为z j z j e U e U U ββ21+=-，上面公式中哪个表示+z 方向传输波？哪个表示-z 方向传输波？为什么？ 2、 若传输线接容性负载（L L L jX R Z +=，0 第2页 共4页 5、矩形波导和圆波导的方圆转换中各自的工作模式是什么？ 6、带线宽度W ，上下板距离b ，当W 增大时，带线特性阻抗如何变化？为什么？ 7、 微带或者带线的开口端是否相当于开路端？为什么？如果不是，如何等效？ 8、 一段矩形波导，尺寸b a ?， TE 10模的散射矩阵如下，写出其传输TE 20模时的散射矩阵。 []?? ? ???=--00θ θj j e e s 9、 金属圆波导的模式TE mnp 和TM mnp ，下标m, n, p 各自代表什么含义？ 10、 写出如图双口网络的输入反射系数in Γ的表达式。 11、 环行器的端口定义和散射矩阵如下，该环行器环行方向是顺时针还是逆时针？ 12、 说明下图E 面T 的工作特点 13、 写出如图理想两端口隔离器的S 矩阵 初中信息技术《初识Word》教案与反思教材分析 1、使学生学会进入与退出Word 窗口；使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能； 2、了解word的窗口工具及简单的使用方法。 学情分析 1、学生对此程序并不熟悉，只能借助以前尝过的相像程序进行讲解。 2．通过写字板程序作为比较，学习word程序的使用。 3．Word功能强大，程序工具较多，只能学习一些常用的功 能。 教学目标 (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 教学重点和难点 (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 教学过程 一、引入 出示图文并茂Word 作品。问生：漂亮不漂亮？ 师解释：它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。（练习过程中告知学生，桌面上、窗口中的图标都可以用鼠标“双击”的方法打开）。 议一议哪种启动方法好？（学生讨论完后，教学生在桌面上建立“快捷方式”的方法！） 2．认识Word 窗口 教学word窗口中各工具栏的名字和用途。 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练 1．师出示word窗口中各工具栏，让学生说出名称，并掌握窗口中常用图标的名字和用途。 课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？（小结时，同时告知学生，windows中很多程序的窗口都可以通过这些方式关闭） 板书设计 一、填空题(共26分，每空2分) 1．微波传输线是一种分布参数电路， 其线上的电压电流分布规律可由 来描述。 2．矩形波导传输的主模是 ，圆波导传输的主模是 。 3．按传输模式分类，光纤分为 ___和_____________。 4．微带线中出现的高次模种类有 和 。 5、测得一微波传输线的反射系数模为|г|=1/2，则行波系数K =________，若特性阻抗Z 0=75Ω，则波节点的输入阻抗为Rin=____________。 6．阻抗匹配的方法中最基本的是采用 和 作为匹配网络。 7．一波导匹配双T ，其③端口为E 臂，④端口为H 臂，若③端口输入功率为1W ，则①端口输出功率为_______，若①端口理想短路，②理想开路，则④端口输出功率为_________。 二、如图为波导扼流式短路活塞，试说明原理。（7分） 三、圆图完成（要求写出必要的步骤，并在圆图上标示出来）（21分） 1．已知传输线的特性阻抗为Z 0，工作波长λ0=8cm ，负载阻抗Z L =(0.2-j0.5)Z 0，求第一个电压波节 电子科技大学中山学院考试试卷 课程名称: 微波技术基础 试卷类型： A 卷 2012—2013 学年第 1 学期 期末 考试 考试方式： 闭卷 拟题人： 袁海军 日期： 2012-12-22 审 题 人： 学 院： 电子信息学院 班 级： 10无线技术 学 号： 姓 名： 提示：考试作弊将取消该课程在校期间的所有补考资格，作结业处理，不能正常毕业和授位，请诚信应考。 点至终端的距离l，驻波比ρ，行波系数K。（12分） 2．特性阻抗为50Ω的长线，终端负载不匹配，沿线电压波腹∣U∣max=20V，波节∣U∣min=10V，离终端最近的电压波腹点距终端的距离为0.3λ，求负载阻抗Z L=?（9分） 四、（11分）有一特性阻抗为Z0=75Ω的无耗均匀传输线，导体间的媒质参数为εr=2.25,μr=1，终端接有R l=50Ω的负载。当f=2GHz时，其线长度为3λg/4。试求：①传输线实际长度；②负载终端反射系数；③输入端反射系数；④输入端阻抗。 《WORD 图文混排》 一、课题：《WORD 图文混排》 二、教学目标： 知识目标： 掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word 软件进行文档版面设计。 能力目标： １、会应用word 的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。 2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。 3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 三、重难点： 教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。 教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 四、教学方法 演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法 五、课时安排 1 课时 六、教学准备 软件：WORD2003 七、教学内容的组织与呈现方式 利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。 八、教学过程 1、导入 （1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。 （2）引导学生进行评价鉴赏。（你认为这三件WORD 作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。 2、教学内容 编号：PL-001 SG-004 技术核定单 提出单位四川省邛崃市邛州建筑工程有限公司施工图号 工程名称邛崃市平乐中心卫生院住院楼核定性质技术核定 核定内容一、结施7/26，楼梯底层起步地梁在○1-○2轴、○9-○10轴、○14-○15轴增设锚固短柱，规格为250×250，配筋4Φ14，箍筋φ6@150。 二、现浇楼梯原设计为扭钢φR12，间距120mm，楼梯板厚100mm更改为：扭钢φR10，间距100mm，楼梯厚为120mm。 监 理（建 设）单 位 意 见 设 计 单 位 意 见 执行 结果 提出单位核定单位 技术负责人：（签字） 年月日 （公章） 核定人：（签字）年月日 本表一式五份：建设、监理、设计、施工、城建档案、存档各一份 四川省建设厅制编号：SG-004 技术核定单提出单位 四川省邛崃市邛州建筑工程有限公司施工图号 工程名称都江堰市玉堂中学核定性质技术核定 核定内容 因部分运动场跑道及道路为下湿田，有淤泥层，应教育局、标办要求，兴蓉公司同意，将此A段部位0.42cm厚的淤泥层清除后用0.42cm厚砂夹石回填至持力层标高。具体清除淤泥及回填砂夹石位置详见附图A。 监理（建设）单位意见 设计单位意见 执行 结果 提出单位核定单位 技术负责人：（签字） 年月日 （公章） 核定人：（签字）年月日 本表一式五份：建设、监理、设计、施工、城建档案、存档各一份 四川省建设厅制编号：SG-004 技术核定单 提出单位四川省邛崃市邛州建筑工程有限公司施工图号 工程名称都江堰市玉堂中学核定性质技术核定 核定内容 因部分运动场跑道及道路为下湿田，有淤泥层，应教育局、标办要求，兴蓉公司同意，将此B段部位0.265cm厚的淤泥层清除后用0.265cm厚砂夹石回填至持力层标高。具体清除淤泥及回填砂夹石位置详见附图B。 监理（建设）单位意见初中信息技术初识word
10微波技术基础A卷
初中信息技术《WORD图文混排》教案、教学设计
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