学习三平精神,做三平教师

学习三平精神，做三平教师

静心思考，在三平精神的引领下，在“三平”教师楷模前，我们年轻的教师必须提高自身修养，像“三平”教师那样，做“三平”精神的真正实践者！让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们用平凡的师爱来熔铸高尚的师德，让高尚的师德托起王屋山区教育的明天！

一、工作中寻求幸福

今年我作为一名支教教师来到王屋山区，担任学校七至九年级的信息技术教育及七（四）班的历史课，对于我来说，这是一个新的课题。在山区学校工作两个多月以来，我感受到山区孩子的纯朴，但这里的学生对计算机的陌生使我感到吃惊，有的孩子甚至不会开关机。在日常教学工作，我积极推行“自主学习---操作演示——操作训练”这一课堂教学模式，一步一步地学习，使学生扎实掌握基础知识。学生逐步掌握计算机知识，我感到很满足。我是平凡的，但在平凡的岗位上倾注着满腔热情，孜孜以求，诲人不倦。

二、学习中寻求幸福

教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学

习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。我个人感觉教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神；有正确的教育思想；有科学的教育管理能力和方法；有公正廉洁的品质；有实事求是的思想作风这些基本素质。作为合格，优秀的教师会懂得，教师和学生在教学过程中处于平等地位，教师不能以权威自居，而是作为引导者出现，既把学生看作是教学的对象，更把学生看作是教学的主体和学习的主人，教师在教学过程中处理好与学生的关系，赢得学生的尊敬，信任和喜爱是构成良好课堂气氛的最关键因素。在课堂教学中，教师要摆正自己的位置，视学生如朋友，让学生感到自己是具有独立人格的，被尊敬的，被关爱的人。要做到这些，我要以“三平”教师为榜样，与时俱进坚持学习，在学习中感受幸福。

三、平静中感受幸福

魏书生说过：“大材小用何尝不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教师也不例外。只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实

践，去思考。我们不应该抱怨命运的不公，带着情绪去参加教学。我们中的许多人不会成为魏书生、冯洪恩式的教育家，只会做一辈子的教书匠，但我们日复一日年复一年的耕耘奉献却奠定了共和国的教育。这又何尝不是一种伟大呢？作为教师我是平静的，但在平静的工作中，培育了的一批批莘莘学子中，却有将军、教授、科学家……,我们又有什么理由不幸福呢？

新的工作环境中，我一定会严格要求自己，做三平教师。