江苏省天一中学

江苏省天一中学

2008—2009学年度第一学期工作总结

2008年，是学校办学声誉全面升华的一年。我校的办学思想、办学实绩、教育行为在更高层面赢得了良好声誉：

我们的天一校园，已成为体现人与自然和谐的生态公园，成为洋溢浓浓爱意的温馨家园，成为信息畅通的数字校园，成为师生共同学习的文化圣园，得到了社会的广泛认可和赞赏。

2008年，是学校事业重大改革的一年。在政府、教育局的指导和组织下，我们做了大量的工作，稳妥地完成了西漳中学独立、实验学校搬迀、锡惠二区人事调整的重大改革。

本学期，我校继续弘扬“敬业奉献、崇尚科学、追求卓越”的天一精神，继续优化各项管理制度，优化学校的课堂教学、优化生活德育及后勤服务，优化学校的师资队伍建设和教育科研工作，在全体师生的努力下，学校发展取得较为显著的成绩。学校现在共有学子2700余名，教职工300多人，55个班级。本学期，学校被评为“全国青少年科学教育师训计划优秀实验基地”、“全国高中学生化学竞赛（江苏赛区）优秀成绩奖”、“江苏省文明单位”、“江苏省‘绿色学校’创建活动先进学校”、“无锡市园林式单位”、“无锡市食品卫生等级A级单位”、“无锡市依法治校示范校”，“无锡市现代教育技术先进集体”、“锡山区教师教育先进集体”、“锡山区第一届校园体育节金奖”、“锡山区廉洁文化进校园达标学校”、“锡山区心理健康教育优秀辅导站”、“锡山区团建工作创优单位”等荣誉称号。

结合本学期的各项工作，现总结如下：

一、凸现德育工作的主体性，继续推进生活德育

这学期在整体构建学校德育目标体系的基础上，有重点、分步骤地实施我校的德育工作。

（一）强化“学校无小事，事事皆育人”的理念

强化“学校无小事，事事皆育人”的理念，通过学校环境、学校文化和精心设计的各种活动、生活情景去影响学生；通过橱窗、板报、电视、广播、集会、《天一人报》、《家教简报》等等展示天一人形象，让天一人典型、天一人精神去感染学生。通过“润物细无声”的力量让学生去吸收营养、感受德育的雨露阳光。

（二）加强师资队伍建设，提高我校德育队伍的整体素质

1、打造师资队伍

（1）“人人都是德育工作者”的意识深入到天一每一位教职工的心里。在教育局的指导下，本学期大力营造全员育人的德育氛围，“全员参与，面向全体学生，关注全过程”。

以教师日常值勤队伍、宿舍夜间值勤和管理队伍建设为抓手，建立全员参与德育的长效管理机制，加强师德教育、规范教师行为，让教师的一举一动、一言一行都成为学生的表率。切实加强和提高教书育人、管理育人的意识和能力。

（2）加强班主任队伍建设，利用班主任会议、班主任例会、班主任工作交流、与班主任谈话，不定期下发学习材料、重心下移，深入班级与学生，让班主任深入理解“百分之一百”、“金矿”等教育理念，人人懂得热爱每一个孩子是教师的天职，了解和基本掌握我校德育工作特点和基本工作方法，对班主任的工作责任性、工作态度的引导和班主任工作方法的指导，以“问题发现、问题研究、问题解决”为工作思路，对班主任的具体工作作出指导，提高班主任管理班级、教育学生的工作技能。发

挥骨干班主任的传、帮、带作用，以优良的传统、科学的工作方法影响青年班主任。

（3）加强班主任管理制度建设，发挥考核评价机制功能，让制度规范管理，让评价促进工作。重新修订“班主任工作考核条例”，健全有效的考核与激励机制，充分调动班主任的工作积极性，推进学校德育队伍的管理与建设。加大考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、道德意识。

（4）努力抓好一支值日队伍、一支宿舍夜间值勤队伍的建设，培训、管理、考核，把好每一道关，让每位老师知道做什么，怎么做，既到岗又到位。学生处干事、舍务管理员上岗前先培训，上岗后经常培训，不断提高他们的实际工作水平。

（5）加强年级组领导，充分发挥年级组的管理功能，定期召开年级工作会议，针对各年级的具体情况，集思广益，加强学生德育工作。每周召开班主任例会，学生处进一步加强垂直管理力度，三个主任分别深入各年级了解情况、熟悉情况，解决问题，指导工作。

（6）见习班主任工作制度。

实施见习班主任工作制度。给见习班主任明确任务和职责，适时进行培训指导，通过拜师结对、学习观摩、实践反思、研讨交流、达标考核等活动，让青年教师迅速成长；实行严格的考核制度，形成质与量都能达到一定要求的班主任后备队伍，情况比较乐观。

2、通过各种德育渠道，开展教育

积极倡导教师指导下的学生的自主管理、自我教育、自主发展，基本形成我校学生自主管理、自我教育特色。

团委、学生会将一些思想品德优秀、真正乐意公益事业、又有一定工作能力的学生吸引到团委、学生会来，规范地对他们培训，充分调动他们的工作积极性，发挥他们的聪明才智，在教师（特别是团委）的指导下，他们积极参与到学校的德育活动和德育管理工作中，培养了一批有相当能力的学生干部队伍。本学期在常规管理、体育节、大型歌会、美食节、艺术节、学生处和学生会的各种活动中都能看到学生干部的身影。

创造条件，完善和丰富学生社团活动，开展丰富多彩的形式多样的学生活动，这学期为适应学生培养和尽可能让更多的学生参与学生活动，将原来的每周一议改成了辩论赛，在许多青年教师的组织和指导下，活动开展得轰轰烈烈。记者团、文学社、漫画社等学生社团及学生会各部的活动都正常开展，与总务处一起安排的学生劳动明显优培养实践精神、于以前。在各类活动、社会实践和活动管理中学生丰富了知识、提高了实践能力、培养了实践精神；在活动和活动管理中体验、体悟，实现德育知、情、意、行的统一，由此形成了天一学生的主流导向。5月份，震灾无情，人间有爱。全体师生员工怀着对灾区人民的深情与厚意，积极响应号召，纷纷慷慨解囊，向灾区人民伸出援助之手，献出绵薄之力，用真情诠释了血浓于水的真正内涵。全校师生共为灾区捐得款项53.53万元，特殊党费为16.5万。

进一步提高我校精神文明倡导队的工作目标和力度，全面督查学生日常行为，包括仪表仪容、文明礼貌、体育锻炼、一日三餐、宿舍到位、清卫纪律等等，在教师与学生会的指导下由精神文明倡导队负责督查，确保我校的正常秩序与基础文明的水准。

（三）深入推进德育生活化，让德育回到学生的生活世界，让德育工作者走进学生心灵世界。德育活动的内容和方法的选择根据学生的生理、心理特点，贴近我校学生的学习、生活实际，通过一些有影响力、学生印象深刻的活动，比如十月歌会、合唱比赛、文艺汇演、体育节、美食节等活动，使学生在潜意识中接受良好的德育熏陶，努力创设我校特色的生活德育模式。

时刻对照新《中学生守则》、新《中学生规范》，结合《中学生综合素质评价》学生学习生活的要求，引导学生重视每一件小事——生活习惯、文明礼貌等等都符合中学生身份，诚实学习诚实考试、节约水电、保护环境，公益劳动、志愿者活动等成为天一学生一种基本的要求和内在的需要。

开展主题班团活动，让学生在活动中接受民族精神、文化传统教育，引导学生学会关爱他人、保护环境、关注社会、服务社会。

（四）关注学生心理健康，加强珍爱生命教育。利用我校心理健康教育优势，在培养具有健康人格的教师的基础上，让他们掌握一般的心理教育知识和手段，逐步扩大心理健康教育、心理咨询志愿者队伍，帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、欣赏他人；养成健康良好的生活方式。培养学生健全人格，防止校园暴力倾向、杜绝暴力事件，保障校园安全是本学期的首要工作。

（五）积极营造学校文化特别是班级、宿舍的文化，充分发挥学校文化的引领作用。建设优美、和谐、温馨、向上的校园环境，创设良好的育人氛围，发挥“润物细无声”的育人效果；传承“天一精神”，继续“诚”字校训教育。培养爱校意识、母校情结，让每一个天一学子真正具有作为天一学生的自豪感。

（六）日常行为教育和专题教育相结合

日常行为与习惯时时抓、处处抓，谁见谁抓，随见随抓，反复抓、抓反复。同时每学期有针对性地抓好几次专题教育活动：

1、继续开展“弘扬培育民族精神”活动，通过营造氛围、升旗仪式讲话、板报、影视、读书征文、讲座、迎中秋庆国庆歌会、12·9演讲等多种形式和活动，激发学生爱国情感，培养民族自信心、自豪感，让民族文化滋养民族精神，并组织“为白血病儿童义卖”活动，培养学生的爱心。

2、集中几次法制教育专题活动，通过讲话、讲座、宣传、图片展等强化学生的法制观念，提高法制意识。

3、加强安全教育，落实安全责任制。继续开展防水、防电、防火、防盗和交通安全、自我保护及网络安全等教育，颁布学生安全的若干规定，制订安全工作预案（宿舍夜间突发事件的应对），让每一位学生都有较强的安全意识和掌握自我保护、应对灾难的基本技能。

4、抓住重要节日、纪念日和重大活动等教育契机，适时开展专项教育，如通过教师节、中秋节、国庆节、体育节、纪念一二九等活动培养学生尊重师长的传统美德，继承和发扬爱国传统和科学精神，为中华崛起而努力读书。

（七）强化学校、家庭、社会教育的合力

1、密切家校联系，制定落实了家校联系的相关规定与要求。

2、继续办好《沟通》，质量上得到进一步提高，形式上又有了改变，排版印刷都让人耳目一新，使之成为学校与每一个学生、家庭沟通、交流的有效途径。

3、发挥学生社会实践基地功能。本学期调整或重建了一批社会实践基地和活动基地。认真安排和组织学生假期社会考察、实践活动和社区服务，结合社会学习、考察、服务，使学生接触社会，明确责任，锻炼才干，

二、课堂教学注重实效课程改革深入推进

以有效教学的深入实施为抓手，加强教学研究，努力寻找教学工作的突破口和着力点，探索均衡优质发展的新路子，全面推进素质教育和高中新课程改革。

（一）主要工作理念和具体实施

1、以有效教学为目标，进一步提高教学质量

课堂教学是提升教学质量的主阵地，本学期在课堂“有效教学”管理上采取了一些有效措施，使课堂教学质量得到了一定提升，继续保持高位状态。本学期，“聚焦课堂”活动抓有成效。学校对中年教师、青年教师、骨干教师等分不同层次聚焦课堂，12月12日—13日，我校举行了“聚焦课堂——同课异构”大型公开课活动暨中国科协课题组活动，来自陕西、辽宁、天津、上海、浙江、山东、广东等全国各地以及江苏省内兄弟学校的听课教师1000余人汇集天一中学，共同聆听了山东师大附中、济南一中、烟台一中、青岛二中、江苏南京金陵中学、江苏太仓中学、江苏姜堰二中、太仓沙溪高中、江苏省天一中学等学校的优秀教师开设的各门学科同题公开课33节，推门课29节，产生了广泛的影响。

听课后，学校组织了多个层面的评课、议课及专家点评。华东师范大学教授霍益萍教授率领上海各学科专家、特级教师9人参与了各学科的研讨。听课老师们针对公开课进行了深入的分析，从课堂教学的设计、师生的互动、教材和课外资源的合理利用、教法学法等各个方面进行了深入的分析和务实的探讨，这种基于课堂的研究使教师们在思维的碰撞中得到了提升。

2、以过程管理为核心，进一步落实“教学五认真”

注重学生评教工作。本学期进行了教师课堂教学情况问卷调查，学生满意率调查，召开了部分学生座谈会，并通过校园网将调查情况及时反馈给相关老师，让教师调整自己的教学策略，改进教学方法，加强了师生之间的相互沟通，起到了桥梁作用。

加强了学科作业量的统计和调整。教务处明确规定各科每天的作业时间，对各年级各科每天的自编讲义的情况进行了登记并分析。通过学习委员将各科每天的作业量进行统计，每周交教务处。多次到各班进行学生全员作业量情况的连续跟踪调查。将了解到的各科情况进行认真分析，如发现有学科大大超过规定要求，便及时与相关备课组进行沟通，适时调整，对各科作业的调控起到了一定的作用。

加强考试的组织与管理。本学期的各次重大考试，在出卷、考试、批阅、登分等各个环节都进行了严格规范，加强对学生考风考纪教育和监考老师监考工作的管理，多巡视发现问题及时指出，学生考试单人单桌，试卷密封后由备课组统一流水批阅、登分，真正做到：考前抓命题，考中抓监考，考后抓分析。

另外，教务处还修订了《教师业务档案卡片》，并将教师“教学五认真”检查情况列入教师业务档案。

3、以教学研究为动力，坚持走可持续发展的内涵之路

继续抓好重大考试后各年级的质量分析会、备课组质量分析会和班级质量分析会，各种质量分析会重问题分析、提教学策略、抓措施落实，具有针对性和实效性。

召开各类教学专题工作研讨会。针对各年级的不同情况，各阶段的工作重点，组织各类专题工作研讨会。本学期召开的专题工作研究会主要有：08届高三高考经验交流会和09届高三教学工作研讨会、学科竞赛工作研讨会、高二必修学科学业水平测试专题研讨会、高三强化班、少年班任课老师会议、“十一五”省级课题研究活动、研究性学习指导教师工作会、选修科教师工作会，还邀请华东师范大学专家来校进行高中课程改革调研等活动。

组织全校教师对各科《教学要求》和《考试说明》进行了认真研读学习，通过个人自学、备课组学习交流、教研组交流研讨，使全体教师对《考试说明》和《教学要求》有了较为全面的了解和把握，提高了课堂教学的针对性和效果。

选派教师外出参加学术交流、参观、听课活动。本学期外出听课老师达100多人次，涵盖了所有学科，加强了与兄弟学校的联系与沟通，促进了教师教学水平和教学质量的提高。

（二）本学期的主要工作和成绩

1、学科竞赛继续保持在高位状态。

在2008年江苏省数理化、科技、信息技术、作文竞赛中，天一中学又获得了大面积丰收，一等奖的学生高达40人，二等奖107人，三等奖113人，其中钱琛江、陈博、张天扬、张智锋、周文佳等5

2、高一、二校本选修课的开设丰富多彩。

根据省高中新课程实施方案，校本选修课程作为新课程重要的课程内容。我校是省高中课改样本学校，通过长期筹划，于上半年在高二年级首先开设选修课，通过宣传发动和征集，各教研组拿出了符合本学期特点与本学科师资特长的42门选修课程，最终开设了29门课程，共33个教学班，并在此基础上，制定了《天一中学选修课开设管理办法（试行稿）》。本学期选修课在高一、二年级全面推开。

同时，除各教研组申报外，还根据学生需要，由学生提出选修课程，通过师生双向选择，教务处确定106门选修课程，最终开设了58门课程。为保证选修课开设效果，加强过程管理，除行政教学管理人员负责巡视外，还不定期进教室听课，组织选修课公开课，召开选修班班长会议，征求学生意见，组织了全员满意率与教学建议调研。从学生反馈的情况看，绝大多数选修课得到学生的欢迎。

3、校园大课间增设武术操和少年班校园舞。

为全面提高学生身体素质和审美观，丰富学生课余文化生活，促进我校体育大课间活动的开展，本着传承民族武术文化、开拓学生审美意识，弘扬天一精神以及对学生终身发展负责的态度，我校大课间操推出了武术操和少年部的校园舞活动，全体学生在大课间活动中积极参与，打出气势和精神，跳出了气质和态度，真正掀起了新一轮健身的高潮，得到了全校师生的一致好评。同时结合大课间操实施，教务处、体育组组织了大课间操的评比活动，各年级共评出优秀领操员6名，动作力度奖、气势奖、规范奖、整齐奖各3名。

（三）进一步思考和努力的方向

1、如何完善全面提高课堂教学效益的教学质量管理体系。

要进一步完善教学常规管理、课程管理、教学评价制度，要根据新高考模式和教学要求，合理分配教学资源，建立并完善教学质量奖励制度。逐步完善以教学目标为龙头，以班级、备课组为框架，以教师个人为基础，以教学过程监控为抓手，全面提高课堂教学效益的教学质量管理体系，从而提高我校的教学质量、教师的业务素质、教学水平，突破“高原”现象，提升一个层次，达到高位运行状态。

2、如何进一步提高教师课堂教学的好课率。

本学期从市、区教研员听课调研，以及我校内部的集中性听课调研情况来看，好课的比例一直偏低。从教师层面上：要进一步认真学习《课程标准》及《教学要求》，要在备课上下功夫，要加强对课型的研究，优化教学方法，注重学法研究，课堂教学要注意精讲精练，突出重点，并注重信息反馈，适时调控教学过程，要注重课后反思，适时调整自己的教学策略。

从教学层面上：要进一步加强对“教学五认真”检查的力度，要明晰“好课”的基本标准和范式，要对课堂教学中存在的问题进行诊断、分析，要组织有效地教学观摩和研讨活动。

三、加大校本教研力度推进教师队伍培养

本学期，我们以科学发展观为指导，以队伍建设、课程改革、校本培训为重点，以教学常规的科研化、教育科研的常规化“两化”整合为机制，加大校本教研力度，全面提升师生素质和教育内在品质，促进教育和谐发展。

（一）立足校情、更新观念，让教师在“参与课堂观察”中成长

认真组织好骨干教师的“参与式”研修培训。我们相信，对于扎实抓好新课程实验“样本校”教学教研工作，切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂40分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制是有推动作用的。每年来的新教师在开学前组织的岗前培训，收到了比较好的效果。

1、增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，充分认识到了教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提

高教师素质的重要途径；学校认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

2、“参与课堂观察”调研

本学期确定的“参与课堂观察”调研活动，各学术骨干及时地、积极地参与并按要求写出了相关的调研报告。我们的做法是打破所有学科限制，可由调研人员选择任何一门调研学科进行实事求是的研究；可以执行原调研项目，也可聚焦在听课感悟、学生一个月来的作业反馈、执行情况的调查；更可以选择自己感兴趣的调研项目；写出一份有质量的调研报告。这次活动收到了比较好的效果。这项活动我们还和学术津贴挂钩，这样从制度上、组织上、导向上保证了该项活动的健康开展。

3、以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教科研活动的重点。

注重说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂的教学效益，杜绝把教科研等同于集体备课，夯实教科研基础。

本学期，我们组织了中年教师、三年期青年教师，5—10年教师公开课，教师们聚焦课堂，研究课堂。李二江、邵燕花、殷铭、沈慧等老师获得无锡市、锡山区赛课一等奖。

（二）树立品牌意识，扩大社会影响，教师培训注重实效。

积极开展和参与、参加各种教师业务竞赛，我们重新修订了教研成果奖励方案，加大省级、市一等奖以上的教研成果的奖励。我们认识到：学校生存和发展的根本在于提高教师的教学能力、创新能力和道德水准，作为教育管理者，要把引领教师培训作为立校兴教之本。

我们的培训工作目标是：老教师经验重组，中年教师有模式，新教师有特点；培训工作思路是：师德——用高尚的师德塑人；业务——用渊博的知识育人；管理——用真挚的爱心感人；教法——用适合的方法授人。

抓好教师的培训工作，继续扎实开展重点专题工作，提高我校教师教学智慧和水平。我们认为：教师素质的提高，应该是实际工作能力的提高。

1、在“实”字上做文章。

作为一名教师，基本功是必备的素质。在培训工作中，我们认为要坚持在“实用、有效”上做文章。

（1）健全学习制度，提供制度保障。

参与培训是所有教师的权利，也是他们的义务，为此，我们建立集体学习和个人自主学习相结合的学习制度。要通过学习，强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观。目前，本学期要结合区教育局的文件精神要进一步形成规范化、制度化的学习方式和学习习惯。教师通过持续性的学习，自身的素养不断提高，这些都为我校向各项教学行为更加规范化、向更高教育的境界发展奠定基础。

（2）结合课题解决问题。

这学期组织老师们通过集体备一堂课、相互观摩集体备的复习课及教研活动现场的观摩等一系列方式，来调动老师们教研的积极性，提高学校教研的质量，也使老师们巩固了在学科基本功训练中的所学，让其他学科的老师来学习、研讨这节课。在重点抓好省、市、区级课题的同时，还要把教学中发现的问题课题化，把解决问题的过程变成教学研究的过程。促成教学常规的科研化，落实教育科研的常规化，真正实现教研科研的整合，逐步提高教师的科研认识水平。

（3）以点带面全面提高。

让选派的骨干教师参加上级教研部门组织的各类培训，（1.区骨干教师课题研修班；2.校本培训研修班）并规定参加学习者或外出听课者，回校后都要进行汇报，上汇报课，起到示范作用。这样以点

带面，促进了教师的共同提高。本学期以校本培训为突破口，重在同伴互助，相互提高。

2、在“活”字上下功夫。

为使校本培训工作既扎扎实实又生动活泼，我们要开展灵活多样的培训，做到“三个结合”：即“请进来与走出去相结合”；“自我钻研与拜师学艺相结合”，在教师们自修业务的基础上，我们积极倡导教师拜师学艺，结队互学；“自学与讲座相结合”。

（1）树立“以教师发展为本”的培训理念，积极创建“教师论坛”制度，培养教师的教科研意识，在教育教学工作中，学习、实践、反思，做研究型、学者型教师。通过“教师论坛”制度的确立与实施为教师们搭建平台，让教师们在“论坛”的平台上进行理念的洗礼。本学期共出版了《天一教育研究》（秋、冬两期）。树立了品牌，扩大了影响，为教师的交流提供了舞台。

（2）将校本培训与实施课改有机结合。为进一步确立“以校为本”的教研运行机制，增强校本教研的生命力，促进教师专业化的发展，加速学校学习性组织的构建。切实提高教师们实施课改的能力，培养其具有反思意识和实践能力。我们将校本培训与实施课改有机结合，引导教师从教学实践出发，结合已经成立的课题，带着课题实验，定期进行交流。根据学科、学段教学、教师群体多层次发展的需要，开展“自我展示，公开教研”汇报活动。

（3）组织经验交流，实现信息交换，经验共享。我们要打造校本培训与课堂教学结合的特色。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是教师综合素质的体现，把教师的技能引到课堂教学的竞争机制上来，注重优化课堂的心理环境，强调三注重教育，坚持民主教学。本学期我们开展了以评课议课、专题讨论、论坛交流等多种教学沙龙研讨，以实现理论和经验的增值，使教师在开放的交流活动中获得许多单独学习所得不到的东西。通过互听、互评、互学找出课堂教学闪光点，推广典型课堂经验。

3、在“新”字上创新。

当今世界科技的迅猛发展，为培训工作提出了新的要求。为使师资培训工作长抓长新，立足现岗，放眼未来，注意培训内容的更新。

（1）采用“走进课堂”的方式，让教师感受课改带来的新变化。

在校本培训中，我们采用“走进课堂”的方式：组织特级教师、名教师课堂教学研究，将“参与式培训”与“专家点评”相结合，校长、书记带领特级教师、名教师在深入课堂听课后一一和教师相互交流，帮助教师专业成长；“外出培训”与“自我提高”相结合。

（2）开展“青蓝工程”，提高教师的专业素养。

学校鼓励老教师和中青年教师结成“青蓝”对子，老教师用宝贵的教育经验和多年来形成的高尚的师德去指导和影响青年教师；青年教师则可以凭借接受能力快的优势，大胆尝试，反过来促进老教师投身教育改革新的实践活动，从而实现以老带新、以新促老，共同提高素质教育的能力。在培训中，始终强化德育的教育，先要思想正，才能业务硬。

（三）加强课题研究，树立“问题即课题”的思想。

重点抓好省、市、区级课题，把教学中发现的问题课题化，把解决问题的过程变成教学研究的过程。促成教学常规的科研化，落实教育科研的常规化，真正实现教研科研的整合，逐步提高教师的科研认识水平。本学期我校三个“十一五”省级课题通过了中期鉴定。学校浓郁着一种科研的、群众性的氛围。

四、增强学校民主管理，提升教职工生活幸福度

本学期，我们围绕学校工作重点，强化学校文化建设，提高教学质量，以创学习型群体为载体，

大力推进学校民主政治建设。“奖优、奖勤、奖绩”的分配机制，又形成了一些新的方案与条例。“能进能出，横向换岗，优化组合”扬人所长的机制继续推进，干部队伍、班主任队伍、教研组长、备课组长队伍更加优化，全校教职员的精神状态得到全社会的好评。

（一）强化学校文化建设，进一步提高教职工队伍素质

1、努力创建学习型群体。学校积极抓好教职工的集体学习和个人自学，学校给每个中层及以上干部和骨干教师订发了全国优秀报刊杂志《国内外教育》、“德育报”和《读者》，工会大力宣传和营造学校的学习氛围。

2、深化“敬业奉献，崇尚科学，追求卓越”的天一精神。天一人清楚的认识到，要创建强校，要创建品牌，首先要保持教师的师德尊严和教职工的职业道德，提升每一个天一人的价值追求和职业理解，让“敬业爱生，崇尚科学，追求卓越”成为每一个人的工作准则和天一文化的核心内涵。庆祝教师大会，大会表彰和嘉奖了一批优秀教师，让优秀教师代表上台发言，学校橱窗布置了100多位优秀教师事迹。

（二）完善两项制度，深化学校民主管理

完善校务公开和教代会制度建设是进一步推行民主化管理的具体表现。校务公开进一步加大了监督力度，落实校务公开的内容和职责，做到抓规范，抓薄弱，抓延伸，确保公开的全面性、真实性、及时性和有效性。教代会是民主管理的重要形式，加大了源头参与力度，广泛征集提案，提高提案质量，促使学校领导在学校管理和决策上的科学性。坚持领导干部述职、民主评议制度，学校重大事项审议通过制度。

（三）加强自身建设和活动阵地建设，维护教职工合法权益

加强工会活动阵地建设，关心教职工身心健康，充分发挥学校现有文体活动设施的功能，开展小型多样的文体活动，组织了教师参加片中学教工健身运动会。

在保证教职工奖金福利逐年提高的基础上，尽学校之力进一步关心教职工的切身利益，为教职工排忧解难，解决其后顾之忧。继续提高改善教职工办公条件，做好节日物品发放工作，抓好计划生育工作。关心青年教师的婚姻，为他们牵线搭桥。做好产、贫、病、困等慰问和送温暖工作，及时做好互助互济金的申报工作，做好贫困学生的结对和帮扶工作，做好送退休工作。关心离退休教职工，支持退协工作，为他们提供服务与帮助，保证“夕阳红”基金逐年提高。

五、增强服务意识提供后勤保障

学校后勤工作是整个学校工作的有机组成部分：一方面要为全体师生的发展提供有形的物质保障、优质的生活服务和优雅的生活环境，让他们舒心地学习和生活；另一方面应该为学生的成长提供精神动力，让优美的富有个性的环境激发他们的灵感，让他们在优美、和谐的校园环境中生活、启迪、发展。后勤工作是琐碎而繁杂的，是平凡而持久的，做后勤工作必须有强烈的责任性，也要一点“自我牺牲”精神。

（一）改革传统模式，探索规模化学校的后勤管理运行机制

校园常规管理积极探索“条线指导，属地管理，责任人考核”的管理制度。通过一段时间摸索，在清卫管理、设施设备管理、安全管理、车辆管理、效益管理、各类告示（通知）管理等诸方面形成常规，不断地提升问题发现、问题反馈、问题解决的有效机制。

（二）完善后勤服务的规范化建设，全面强化职工的服务意识、时效意识和优质意识

总务处全面实施职工每日工作日记记载制度，加强对职员工人的岗位工作考评，选择若干部门实

施岗位聘任工资和实绩奖励工资（不分人员性质、择优竞争上岗），鼓励兼职工作和超工作量工作。

本学期，我们继续完善我校经济工作的各项规章和运行过程。加强学校财务的全面监督，确保学校经济运行的全面优质化水平。坚持财务公示制度，强化工程招标、审计、购物的公示制度和管理制度。花大力气加强学校仓库管理、各类资产管理、外出报销管理、全校节电、节水管理，努力控制无效损耗，控制无管理性浪费。规范学校各类对外合同的法人管理制度和合同文本的严格性，确保学校利益和后期服务的及时性。

学校实行网上报修机制，建立日常维修机制，责任到个人。注重时效性，突出表现在“今日事，今日毕”，急事急办。做到一般维修在1—2小时内解决，重大维修原则上在一天内解决，疑难维修及系统维修予以网上答复并迅速响应。教室、宿舍等设施设备报修会得到及时的反应和服务，为师生的顺利工作和学习提供服务。

2008年我校被评为无锡市食品卫生等级A级单位。我们实施饮食安全管理制度，内容包括：①实施食堂安全的综合督查制度，由总务处主管主任、校医、司务长等组成的管理小组，每周不定期抽查食堂的环境卫生、食品质量、索证登记、操作规范及个人卫生等情况，发现问题及时整改。②落实卫生晨检制度，由司务长、组长对每个工作人员的个人卫生、身体情况及包干区清卫进行严格检查，发现问题及时处理。③实施每日进货验货制度：每天早晨由两人以上组成验货小组，对每天进的食品原材料进行全面检查，发现有变质、不合格食品立即限货并进行相应的处罚，确保食堂原材料安全、优质。④进一步健全了学生会组织的不定期抽查制度：由学生会干部对饭菜的质量、数量、价格及卫生情况进行随机抽查，每月2～3次，对问题饭菜经济上进行处罚，并利用食堂公布栏向全校师生进行情况通报。

学校财务处认真做好学生的保险投保和出险后的索赔工作。帮助贫困的学生解决生活问题，顺利求学。及时做好义务教育免杂、免课本费的各项工作。为每个应税教工做好所得税的申报、缴纳、代扣工作，教师已养成了自觉纳税的意识，两区税务部门对我校的个人所得税交纳工作予以了高度赞扬。

（三）强化学校建设中的文化意识，提升学校的文化品位

寄宿制学校的学生大部分时光是在校园里度过的，校园“文化场”对每个孩子的人格修养、行为习惯的影响是极为深刻的，所以，在校园环境建设上应有目的地“美化”、“人格化”校园环境，力求给师生一种美的感受，并在美感的基础上传承文明、娱悦身心、启迪思想、奠定习惯等等作用。

学校后勤人员强化这样的意识：一个学校其实是一种氛围，一种文化。一个学生在一所学校学到什么知识当然重要，但更重要的是在思想、人格上受到熏陶，经过浸染成为有学校烙印的人才。寄宿制学校，校园物质文化应该让孩子们耳濡目染，要相信，其影响是极为深刻的。

在校园建设上，学校下大力气研究，千方百计赋予校园内各种设施以高品位的思想内涵和教育内涵，以体现示范高中应有的文化底蕴。要通过一段时期的努力，让每一个人走进校门，感到天一文化扑面而来，走遍教育区，感受天一文化的感染和震撼。

六、学校特色更加明显各项工作科学推进

天一中学是全国超常教育协作组核心成员学校，与北京八中、人大附中、天津耀华中学、深圳中学、西安交大附中、东北育才中学等国内名校开展超常教育研究与实践已28年，少年班的教学与管理越来越科学和完善。已经形成了适合学生的课程模式，除了国家规定课程外，还针对少年班学生的特点，开设了生活与做人、创造教育、礼仪教养、生涯规划等八大专题内容，此外还有数理化拓展性内容、语文阅读和英语视频听说训练等等。少年班的培养质量得到了国内外专家的肯定，学校研究成果

多次在亚太国际会议、海峡两岸等学术会议上交流。

此外，学校教育国际化、科技教育、生活德育的步伐也进一步加快。如今年，我校加快了教育国际化的步伐，100多名同学赴英国、新加坡、日本修学旅行， 14位教师赴英国、澳大利亚等地学习进修或参加国际会议；来自美国、英国、泰国、丹麦、新加坡的著名学校校长来我校交流，11月，新加坡后港中学师生22人来我校进行了为期一周的学习活动。

当然，我们还有很多工作有待于进一步改进和完善。如品牌教师的培养，学校文化建设、校园文化的引领、社区德育力量的整合；对过程的研究还有待深入，虽然在课堂教学方面有了很大的改进，但是，在课堂教学方面的追求和研究永无止境，一方面，要加强课型研究，改善策略，增强效益，另一方面，各学科如何创办学科特色，形成有影响的特色发展之路。

在新的一年里，我们将更加努力，团结奋进，力争新的辉煌。