二下语文园地二第一课时1

小学“和乐学堂”导学设计年级二学科语课题《语文园地二》课型感知课时 2 主备人审核人

导 学 程 序导学设想

导

学

过

程

板块二字词句运用

1.比喻让表达更精彩。

（1）活动一—起来读诗。

①你从图片上看到了什么？（出示课本插图，指名说。）

预设：田野、白云、树林、小路等。

②你看到了什么样的田野？什么样的白云？什么样的树林呢？

③教师:有个小诗人把你们所看到的田野和白云写成了小诗，想不想读一读？

（分小节出示, 自由读、指名读、齐读。）

④天上的云还像什么？（指名读）

提示:提醒关注“泡泡”里的话，鼓励自主表达。

（2）活动二:认识比喻句。

①你发现这些句子的共同特点了吗？

预设:每句话都带有“像”字，这样的句子叫比喻句。说说田野和绿毯、云和小

绵羊哪里相似。

②请将两个相似的物体连线，并用“像”字连起来说一说。

（3）活动三:我当小诗人。

①我们也可以成为小诗人。仔细观察课文插图，想象一下并把这首诗歌写完整:大树

又粗又壮像什么呢？（学生自主完成后交流）预设:绿色的大伞，一朵朵绿色的云等。

②图片上还有哪些景物？你能运用比喻的手法说一说，再写下来吗？(指名说)

提示:除了小路以外，可以在课本插图的基础上，添加鲜花、红日、溪流、山峦等景物，引导学生观察表达。

③仿照课本上的写法，写两节小诗。(自主写诗，交流。)

2 .词义因语境而不同。

(1)出示文中句子，结合语境体会两个“特别”的意思有何不同。

预设:复习《千人糕》一课中出现的“特另『'这个词语的意思，巩固强化。

第一句中的“特别，，是“非常，，的意思,，引导学生用近义词的方法理解;第二句中的“特别，，是 “特殊"的意思。

(2)引导学生用“拆词法”和找“近义词”的方法理解“经过”。

预设:第一句中的“经过”指经历的过程；第二句中的“经过”是指路过O

(3)你能用“特别”和“经过”的不同意思,分别造句吗？

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