想象作文训练修订稿
想象作文训练 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-
想象作文训练
写作目标：
1．想象要合情合理，富有创新
2．发挥想象，把文章写的生动而丰富
课前准备：
教师：准备一段舒缓的音乐
学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象文章，重点掌握文中的奇思妙想
教学过程：
1．导入：
同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品，选择一篇文章，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？
2．导写：
1）学生自由发言，品析想象的精妙之处。
2）学习知识短文《想象》。
以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象想象是怎样产生的
——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。
——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。
3．引导
教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。
听完后，学生交流听时想象的画面。
4．练习
情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢盖子里面到底有些什么呢”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。
5．展示评点学生作文。
1）学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流
2）师生共同评点，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。
6．归纳总结：
今天同学们的作文中，丰富的想象使的文章生动形象。想象要想合理，要符合生活的逻辑，要合理且富有创新精神。想象能开拓思维的空间，使文章更具体、更丰富。我相信，只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。
7．布置作业：可以在三个练习题中任选一题，也可以自己选择材料，展开想象训练。
想象类作文教学设计
想象类作文教学设计 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 (点击课件，出示天使画面) 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。 1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么?(能说一项就说一项，能说二、三项也行) (日光寓觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼) 2、动物王国正在搞什么活动呢?听森林广播站正在播一则新闻，怎样写好作文《小学想象类作文教案》。(亲爱的动物朋友们，早上好!这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。) 3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢! 首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。 4、解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育
频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说(观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……) 还有很多同学想说，请大家与同桌说说。 5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。你选的是谁跟谁比赛，比什么?(比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算)。、 6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做? (想一想) 7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式(一幅或两幅)(画一画)，画好之后说一说童话故事。(说一说) 8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。(评一评) 指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样? 9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。 1、同学们，我们给这个故事拟个题目 (以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结
想象作文的写作方法
想象作文的写作方法 作文离不开想象，特别是创造性的想象能力，是作文成功的关键。想象，是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象、图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。爱因斯坦说："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界一切……而且是知识的源泉。"这说明知识是想象的基础，想象是知识的源泉。 写作时，任何一个环节都离不开想象，都需要用想象去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识进行创造性的写作活动。如何调动学生的情趣，让他们鼓动想象的翅膀，使想象飞得高远，达到理想境界，产生创造效应，这是我们在教学中颇费思考的问题。 新编初中语文第一册要求学生认识学习语文和生活的关系，着重训练一般的吸收和表达能力。作文训练要求用恰当的表达方式反映生活，展开想象，拓宽思路。第八单元共四课六篇文章，有童话、有诗歌、有寓言和神话，文章富有联想和想象，表现了生活中的某些侧面，深含寓意，表达了一定的思想感情。这类文章富有极强的吸引力，学生很感兴趣，并能仿照这种文章形式进行写作，部分学生还能写出一些较有趣味的文章来。让学生进行想象作文，可开拓他们的思路，提高他们的作文兴趣和能力。 一、怎样指导学生进行想象作文 1、指导学生多观察、多联系生活实际生活的海洋是宽广的，生活
的内容是丰富的，生活的内涵是深刻的，作文一旦联系生活实际就前途无限。学生从小学开始写作起就离不开学校和家庭，写人叙事有些材料不止一次出现在作文中，但由于观察不仔细，思考太肤浅，所以写起来欠生动、不深刻、无新意。这就要求指导学生观察生活时要仔细、多联想。 怎样做到仔细呢？ 观察一个事物要从时间、地点、起因、发展、结果，语言、动作、心理、形状、环境、人物等方面进行，这样所反映的内容自然就多，写作起来就可任意选取，择要反映。 怎样联系实际呢？ 从观察到的事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满起来，站立起来；有血有肉，感染读者，产生共鸣，发挥作用。就要把你接触、观察、感受最深刻的事物进行各种联系：联系时代，联系社会，联系现实，联系人生，联系学习，联系自我，这样所反映的自然就广而深了，学生就会跳出平时就题论题的小框子，尽情发挥了。 2、联系所学课文，进行续写、扩写和改写 青少年时期是极富想象力的时期，学生经常会想象自己长出翅膀飞上蓝天，会一个筋斗翻过十万八千里，因此，安排他们进行想象训练正合他们的胃口，这样可以充分发挥他们的想象力、活跃思维。 如《皇帝的新装》一文结尾处，学生提很多问题：小孩讲了真话，他不怕皇帝处死吗？骗子露了馅，皇帝怎么处罚他们？皇帝出了丑，他会怎么收场呢？一连串问题，调动了学生的思维，大家热烈讨论，
三年级作文：奇妙的想象作文600字
奇妙的想象作文 【一本有魔法的书】 唐源岭 在一栋老房子里，有一本魔法书。不管是什么东西，只要被魔法书喊出来了，就通通会变为现实。 有一天，魔法书好奇地读了“地震”这两个字，结果，随着山崩地裂的声音，房子倒塌了，地裂开了。这时候，魔法书像热锅上的蚂蚁，急忙在字典里寻找可以消除地震的字。最后，他终于找到了“消除地震”四个字，他连忙把这四个字说出来，一切又恢复了平静。 4月12日那一天，他读了“蛀书虫”这三个字，于是，不远处，一群蛀书虫蜂拥而至的朝他跑来，把封面上的“魔法书”三个字吃掉了。就这样，魔书不再拥有魔力了，他变成了一本普通的书。躺在房子里的他，轻轻的哭诉，直到有一天，一个孩子把那本书带回去，和他的伙伴们们一起观察。孩子们认为这是一本古书，便向爸爸妈妈汇报。爸爸妈妈听了，也觉得非常奇怪，于是请一名专业人士来看一下这本书。那名专业人士一眼就看见了这本书，说“这是一本绝世好书，我花1000元买你这本书。”孩子的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书卖给了那个人。后来，那个人又把这本书拍照，放到网上推荐，并在右下方印上“仅剩一件”的标志。一个富人见了，觉得这一本书肯定是一本绝世好书，便花了一万元钱，把这本书买下来，然后，把它放在自己的宝物室里。 一天夜里，魔法书觉得这样实在无聊，便决定偷偷溜走，他翻过
城墙，一直向森林跑，跑过森林，跑过火山，最终跑到了一个比较偏僻的地方。那个地方有一个湖，叫做神湖。魔法书不小心摔到河里面去了，然后魔法书又挣扎着上岸，这时候，发生了一件怪事，“魔法书”三个字，又规规矩矩的出现在封面上，也同样是金色的。他高兴极了，原来神湖可以使它恢复魔力。一直等到中午，他都在欢快的高歌，到晚上了，魔法书实在有点饿了，便念了“蛋糕”这两个字，地上立刻出现了一个蛋糕。他开心地吃了起来。但是他还是很想回到他之前的老房子，于是念了一声“船”，立刻在河面上漂上来了一艘小船，魔法书坐着小船，经过风霜雨打，终于回到了老家。于是，他又在那里快快乐乐的生活了。 通过这次旅游，他发现不但可以亲近自然，还使自己增长了不少知识，于是，他以后经常出去旅游。 【最好玩的国王】 刘可馨 有个国王他叫玩玩，他是个痴迷游戏的人。 他每天都要玩游戏，一个人玩得没意思了，就下令叫全国人民不要干活，一个接一个陪他玩。就这样年复一年，日复一日，老百姓没能去干活，就没有钱买食物，家里的食物也吃光了。好多人妻离子散，家破人亡，生活非常悲惨。可这个贪玩的国王看见了，还是执迷不悟，毫不悔改，总觉得这样没什么大碍。 慢慢的，这个国家的庄稼荒芜了，老百姓的生活一天不如一天。人们都觉得玩玩国王继续这样下去，永远都管理不好国家，国家还会
作文课《想象作文训练课》教学实录
作文课《想象作文训练课》教学实录 作文课《想象作文训练课》教学实录 师：同学们，今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文的构思，要求同学们放飞想象的翅膀，依据老师的提示大胆设想，尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际，能够引起读者的兴趣。下面请看银幕： （教师打开投影器，银幕上出现一棵折断的杨树，它倒在公路的一侧） 师：请问这棵树为什么折断了？ 生1：是狂风刮断的。 生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。 生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。 生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。 生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断的。 师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。咱们选择其中的哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自的选择，并说出选它的理由。 （教师让学生四人为一组进行讨论，2分钟后开始提问）组1：选狂风。因为现代人不注意保护生平衡，造成环境恶化、气候异常。今年春季的沙尘暴现象，就是大自然给人类的警示，我们选择狂风来写，就是想通过作文来告诫人
们应该提高环保意识。 组2：选交通事故。我们认为交通事故和我们的生活比较贴近，平时见到的和听到的都很多，写起来比较容易。况且通过写作文也可以增强我们的安全意识。 师：两组同学的选择都很典型，理由叙述得都很充足。我们今天暂且选择第二组同学的说法，请同学们带着我提出的问题，围绕交通事故展开想象，注意贴近现实，生动、灵活，富于教育意义。 我的第一问题是：这起交通事故是怎样造成的？ 生1：违章驾驶造成的。 生2：酒后开车造成的。 生3：雾大路滑造成的。 生4：汽车发生故障造成的。 师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。我的第二个问题是：司机为什么会酒后开车？ 生1：他和老朋友聚会喝了酒。 生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。 生3：遇上了不顺心的事，借酒消愁。 生4：因为开车给人娶亲而喝酒。 师：同学们列举的原因都是很有可能的，这里老师认为采用第四位同学的说法故事性更强一些。假设在娶亲返回的路上，喝了酒的司机因为雾大路滑，没把住方向盘，汽车撞
小学生想象作文的训练方法与技巧_郑启根
作文指导 现代中小学教育2009.9 小学生想象作文的训练方法与技巧 郑启根 (浙江省淳安县千岛湖镇坪山小学,浙江淳安311700) [摘要]新课程标准要求小学生能写简单的纪实作文和想象作文。想象作文对培养小学生的创新精神和能力具有重要意义。想象作文具有想象性、重要性、必要性、合理性、多样性、愉悦性等特征。根据想象作文的特征,在开展想象作文教学时可采用异想天开法、移宫换羽法、段落接龙法、科学遐想法和游戏延伸法等方法和技巧。 [关键词]小学生;想象作文;训练方法;技巧[中图分类号]G623.24 [文献标识码]A[文章编号]1002-1477(2009)09-0018-03 教育部制订的《全日制语文课程标准(实验 稿)》要求小学生“能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”所谓想象作文,就是学生在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象,并且运用语言文字及各种手段把新形象完整地表述出来的作品。通俗地说,也就是学生对于不在眼前的事物想出它的具体形象或设想,并且把它有理有序地写成文章。这是落实以“培养学生创新精神和实践能力为重点”的素质教育的主要环节,对培养小学生的创新精神和能力具有重要的意义。 一、小学生想象作文的几个特性1.想象性 这是小学生想象作文的首要特征。与其他文章有根本性区别。想象,作为一种心理过程,强调的是在表象基础上,经过大脑新的构思而创造出新形象,然后运用汉语言文字,把新形象完整地表述出来。而写人述事的记叙文,要求必须真实,凭空虚构是大忌。描景状物的文章,虽然有时也添加一些想象成分,但所占比例极小,并且是为了衬托景物优美或有灵气等。 2.重要性 想象作文对于开发学生的智力大有好处。因为想象是人类社会实践活动中的必要条件,并且在各个实践领域都离不开想象。农民栽种庄稼、 [作者简介]郑启根(1960-),男,浙江淳安人,中学一级教师。 工人技术创新、科学家的发明都需要有丰富的想 象活动参加。小学生练习写作,遣词造句、谋篇布局,当然也需要想象。所以,伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”有例为证。瓦特从看到烧开了水的壶盖会动而设计出蒸汽机,牛
奇妙的想象作文300字
奇妙的想象作文300字 奇妙的想象作文范文300字（精选3篇） 在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是为大家收集的奇妙的想象作文范文300字（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 吃年夜饭时，妈妈送一个神奇的礼物。 我特别好奇，我打开盒子发现是一双鞋子，我说：“这只是一双破鞋，没有什么功能，又不能让我跑步跑得快一点。”妈妈说：“你别小瞧这双鞋，它可是有魔法的。” 明天就要比赛了，我想，之前小瞧我的人，我要让你们看看我明天比赛的出色表演。第二天，我穿上了妈妈送给我的鞋子，只听体育老师“砰”的一声枪响，我已经跑出了好远。比赛结束了，我为我们班争得了第一名。之前他们都叫我汤慢慢，现在他们叫我汤快快了。
我们小区，有个小男孩家最近养了一只狗凶巴巴的,还天天放在门口显摆。我一经过，小狗就“汪汪”直叫，我无可奈何，只好穿上我的魔法鞋。情急之下，往狗狗身上踢了一脚，谁知道一踢把它踢得晕了过去，从那以后小男孩再也不敢把狗放在门口了。 我太喜欢我的神奇鞋子啦！ 天就要亮了，月亮妈妈带着她的星星宝宝们回家了。天空最后一丝星光沉灭，东方透出晨曦。 “谁？”一棵小草忽然惊叫道。接着，从草丛深处慢慢地爬出一颗愁眉苦脸的星星。 “我是星星，因为我贪玩，和妈妈走散了，我得在这里等妈妈来找我。”他闪着金光，草叶上的露珠也变得更明亮。小草们听了，顿时叽叽喳喳：“好啊！在你妈妈来找你之前，我们都可以做你的朋友，你不会孤单的。”星星一听，顿时眉开眼笑，他高兴地一蹦三尺高。 小草摆动着她细细的腰肢，鼓足腮帮子，使劲儿地喊着小伙伴的名字。不一会儿，蚂蚁挥动着触角笑嘻嘻地来了；蝴蝶扇动着美丽
想象作文训练
想象作文训练 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-
想象作文训练 写作目标： 1．想象要合情合理，富有创新 2．发挥想象，把文章写的生动而丰富 课前准备： 教师：准备一段舒缓的音乐 学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象文章，重点掌握文中的奇思妙想 教学过程： 1．导入： 同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品，选择一篇文章，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？ 2．导写： 1）学生自由发言，品析想象的精妙之处。 2）学习知识短文《想象》。 以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象？想象是怎样产生的？ ——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。 ——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。 3．引导
教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。 听完后，学生交流听时想象的画面。 4．练习 情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了” 练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。 5．展示评点学生作文。 1）学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流 2）师生共同评点，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。 6．归纳总结： 今天同学们的作文中，丰富的想象使的文章生动形象。想象要想合理，要符合生活的逻辑，要合理且富有创新精神。想象能开拓思维的空间，使文章更具体、更丰富。我相信，只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。 7．布置作业：可以在三个练习题中任选一题，也可以自己选择材料，展开想象训练。
初中作文片断训练方法
初中作文片断训练方法 一、片断训练的涵义 所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种： 1、描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 2、说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 3、评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。 二、片断训练的针对性 片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 1、培养学生的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 2、作文片断训练，可作为培养学生想象力，促使文章生动的一条有效途径。经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。 当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富学生想象力的过程。例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写作内容不断丰富、生动。同时片断训练过程中，常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，描述得细腻而适度了，文章自然就生动了。 3、片断训练的可行性。作文片断训练耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间。而师生间的反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行。 三、片断训练的具体方法 片断训练主要有两种方法：
小学生想象作文写作技巧
小学生想象作文写作技巧 一、存在的问题 小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。 根据对学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。 1、对教师的状况 （1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。 （2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。 （3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。 2、对学生的状况 （1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。 （2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。 在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。 我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。 小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。 基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。 二、如何充分发挥想象力 （一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。 小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。 1、在实践活动中发挥想象力。 （1）创造性观看电影、电视节目。
想象作文训练课课堂实录
想象作文训练课课堂实录 师：同学们，今天这节作文课老师和你们共同完成一篇作文构思，要求同学们放飞想象翅膀，依据老师提示大胆设想，尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际，能够引起读者兴趣。下面请看银幕： 小荷作文网 师：请问这棵树为什么折断了？ 生1：是狂风刮断。 生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。 生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。 生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。 生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断。 师：同学们真了不起，一下子就想出了这么多原因。咱们选择其中哪一种来写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后我找两个代表回答各自选择，并说出选它理由。 组1：选狂风。因为现代人不注意保护生平衡，造成环境恶化、气候异常。今年春季沙尘暴现象，就是大自然给人类警示，我们选择狂风来写，就是想通过作文来告诫人们应该提高环保意识。 组2：选交通事故。我们认为交通事故和我们生活比较贴近，平时见到和听到都很多，写起来比较容易。况且通过写作文也可以增强我们安全意识。 师：两组同学选择都很典型，理由叙述得都很充足。我们今天暂且选择第二组同学说法，请同学们带着我提出问题，围绕交通事故展开想象，注意贴近现实，生动、灵活，富于教育意义。 我第一问题是：这起交通事故是怎样造成？ 生1：违章驾驶造成。
生2：酒后开车造成。 生3：雾大路滑造成。 生4：汽车发生故障造成。 师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。我第二个问题是：司机为什么会酒后开车？ 生1：他和老朋友聚会喝了酒。 生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。 生3：遇上了不顺心事，借酒消愁。 生4：因为开车给人娶亲而喝酒。 师：同学们列举原因都是很有可能，这里老师认为采用第四位同学说法故事性更强一些。假设在娶亲返回路上，喝了酒司机因为雾大路滑，没把住方向盘，汽车撞向路边一棵树，酿成了一场车祸。下面请大家想想，除了司机，车上还有些什么人？ 生1：新娘和新郎。 生2：还有伴娘。 师：那好，就确定车上还有另外这三个人。同学们再想一想。粗粗树干都被撞断了，那么车上人会怎样？ 生1：都没有发生意外，司机踩了急刹车。 师插问：那么为什么树会断呢？ 生1：因为树被虫蛀过，轻轻一撞树就断了。 生2：全都不幸被撞死了。 生3：新娘、司机不幸遇难，伴娘受了重伤，新郎没事。 师插问：为什么你会这样想？ 生3：谁叫他让司机喝酒了，应该让他活着，失去新娘痛苦是他应受惩罚。 师：好，就依你。那么车是怎样撞到树上？当时故事中人物语言、动作、神态都是怎样？请同学们分组讨论5分钟后，选代表回答。
第四讲想象作文指导与训练
第四讲想象作文指导与训练 学海导航仪 想象作文是学生比较感兴趣的作文形式，也是名校常考的一种文体。 想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。名校常考的想象作文一般有童话、科幻故事、假想作文、看图作文等。 童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。 在真实世界不可以发生的故事，比如我会飞，我会穿墙之类的，现在不存在的，或在未来才会有的，凭借自己的想象，把它用作文形式表现出来，这就是科幻故事。 假想作文一般指想象作文中的“创造性想象作文”和“幻想性想象作文”。 看图作文即根据给出的图画写一篇作文。包括单幅图作文和多幅图作文。 名校的考题对童话的考查重视同学们的想象是否丰富、大胆、合理；童话中的种种幻想，是否来源于现实生活；是否通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等手法来塑造人物形象，反映现实生活；是否具有个性鲜明的人物形象，生动曲折的情节，活跃风趣的语言。对科幻
故事考查的重点在是否敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未有的新形象；幻想是否以科学理论和预见为依据，具有科学色彩。对看图作文的考查重点在于是否能根据题目要求仔细观察图画，描述出图画要表达的意思；能否根据画面内容发挥自己的想象，续编出一个完整、清晰、主题鲜明、内容生动、情节曲折的故事。假想作文考查的重点在于是否打破了常规，创造出与别人不同的形象；是否能从生活中捕捉假想素材并通过生动的文字、多样的写作手法来增强文章的感染力。总而言之，名校的考题常以命题作文、半命题作文或者看图作文的形式让同学们去写。相信同学们准备好了，一定会成功。 备考小锦囊 同学们在作答想象作文考题时，要注意想象的丰富、大胆、合理，情节的生动、曲折。 在写童话时，要注意以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料；要善于运用幻想和夸张创造动人的童话意境和童话形象；要将故事中的角色拟人化。童话中因为有了拟人，才会让人觉得亲近、生动、有趣，从而使深刻、抽象的主题变得浅而易懂和具体。 在写科幻故事时，要遵循以下原则： （1）要以科学理论和预见为依据，多读有关科学书籍，增长科学见识。 (2)要敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未有的新形象。 (3)要有故事性，具有故事的一般特点。即有个性鲜明的人物，有生动曲折的情节，有活跃风趣的语言。 在写假想作文时，要把握住“创造性想象”与“幻想性想象”两大类型。
想象作文450字奇妙的
想象作文450字奇妙的 【篇一：奇妙的梦(500字)作文】 精选作文:奇妙的梦(500字)作文夜深了，月亮姐姐爬上了浩瀚无比 的星空，这时，我慢慢地进入了甜美的梦乡，这时，我感觉周围不 停地在震动，我看到一个很大的漩涡，把我吸了进去。我穿越了， 来到了一个未知的神秘世界。我迅速地看了一下周围，周围人烟稀少，只听见一阵阵恐龙的叫声，原来，我来到了一个恐龙的世界， 我既兴奋又有些害怕。突然，我旁边冒出了一辆超级轿车，于是我 开着超级轿车去探索恐龙世界了。开了一会，我就看见各种已经灭 绝的恐龙出现了：长颈龙在水中游泳；云南隆正吃着树叶，雷龙悠 闲自得地散步。呀，有一条河。于是我将开起了超级轿车的防水系统，继续往前开。开着开着，我发现前面一个巨型的大嘴巴，我想，呀，那不是恐龙的嘴巴吗！于是我立即按刹车，咦，这刹车怎么不 听使唤了，眼看马上就要进入恐龙的嘴里，我急得不知所措，心想 这回我真要完蛋了。突然这车又停了下来，让我虚惊了一场，当恐 龙闭上嘴时，车子又动了起来，仿佛有人操作似的。突然，一只翼 龙在我上空盘旋，前面又出现了两头剑齿龙，它们一起对我发动了 攻击，我害怕极了，立即喊救命啊！救命啊！贝贝！贝贝！我睁开 眼一看，原来是妈妈叫我起床啦！我这才想起，原来是场梦啊！四 年级:沈? 篇一：奇妙的梦作文400字 奇妙的梦作文400字 哎，气死人了！不敢相信我竟然和人见人恨的老鼠交上了朋友。更 不敢相信，它可以满足我的愿望！ 这天下午，我和往常一样四点四十回到了家。我放下书包，洗完手 便开始写作业，突然一只“吱吱吱吱”的声音打乱了我的思绪。我便 开始寻找，就在厨房里找到了一只头戴皇冠的老鼠，它和我一样大。妈呀！我看到它时差点晕了过去。 “你叫什么？” “??孙??孙茹??” “我要和你交朋友。我还可以帮你 完成你的愿望。” “??好吧。”我不再害怕。随后，它给我一张纸条，上面写着“说声 ‘我和老鼠是好朋友’就可以完成心愿”。我想要只哈巴狗，可是妈妈 不给买，因为实在太贵了！我拿出纸条说出了那句暗语，一只哈巴 狗就出现在我面前。啊，太好了！我抱起哈巴狗开始玩，不知过了
奇妙的想象作文
奇妙的想象作文 时间：2019-04-27 13:16:19 | 作者：学霸 【一本有魔法的书】 唐源岭 在一栋老房子里，有一本魔法书。不管是什么东西，只要被魔法书喊出来了，就通通会变为现实。 有一天，魔法书好奇地读了“地震”这两个字，结果，随着山崩地裂的声音，房子倒塌了，地裂开了。这时候，魔法书像热锅上的蚂蚁，急忙在字典里寻找可以消除地震的字。最后，他终于找到了“消除地震”四个字，他连忙把这四个字说出来，一切又恢复了平静。 4月12日那一天，他读了“蛀书虫”这三个字，于是，不远处，一群蛀书虫蜂拥而至的朝他跑来，把封面上的“魔法书”三个字吃掉了。就这样，魔书不再拥有魔力了，他变成了一本普通的书。躺在房子里的他，轻轻的哭诉，直到有一天，一个孩子把那本书带回去，和他的伙伴们们一起观察。孩子们认为这是一本古书，便向爸爸妈妈汇报。爸爸妈妈听了，也觉得非常奇怪，于是请一名专业人士来看一下这本书。那名专业人士一眼就看见了这本书，说“这是一本绝世好书，我花1000元买你这本书。”孩子的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书卖给了那个人。后来，那个人又把这本书拍照，放到网上推荐，并在右下方印上“仅剩一件”的标志。一个富人见了，觉得这一本书肯定是一本绝世好书，便花了一万元钱，把这本书买下来，然后，把它放在自己的宝物室里。 一天夜里，魔法书觉得这样实在无聊，便决定偷偷溜走，他翻过城墙，一直向森林跑，跑过森林，跑过火山，最终跑到了一个比较偏僻的地方。那个地方有一个湖，叫做神湖。魔法书不小心摔到河里面去了，然后魔法书又挣扎着上岸，这时候，发生了一件怪事，“魔法书”三个字，又规规矩矩的出现在封面上，也同样是金色的。他高兴极了，原来神湖可以使它恢复魔力。一直等到中午，他都在欢快的高歌，到晚上了，魔法书实在有点饿了，便念了“蛋糕”这两个字，地上立刻出现了一个蛋糕。他开心地吃了起来。但是他还是很想回到他之前的老房子，于是念了一声“船”，立刻在河面上漂上来了一艘小船，魔法书坐着小船，经过风霜雨打，终于回到了老家。于是，他又在那里快快乐乐的生活了。 通过这次旅游，他发现不但可以亲近自然，还使自己增长了不少知识，于是，他以后经常出去旅游。 【最好玩的国王】 刘可馨
高考语文 想象作文训练教案
高考想象作文训练教案 教学目标 1.作文的想象技法； 2.运用联想和想象，丰富表达的内容； 3.想象作文的构思方法。 教学内容 想象在写作中的应用 1.请这样展开想象 （1）用情感搭建想象的空间 想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。 [举例] 柳宗元被贬永州后，万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡。见西山： 悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。 诗人进入想象状态，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。 [启示] 想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，作文才是生命行为的一种表现。 （2）用感悟充实想象的空间 无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值。
[举例] 宗璞的《紫藤萝瀑布》，从花的故事里领悟人生的哲理： 生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。 作者在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。 [启示] 想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。 （3）用个性拓宽想象的空间 想象应该是个性化的。个性愈鲜明，想象愈奇丽；个性愈独特，想象就愈大胆。 [举例] □黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。 ——没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？ □日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ——没有张扬雄霸的个性，怎会有如此雄阔壮观的奇想？ [启示] 面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，使文章烙上鲜明的个性色彩。 2.用想象拓宽写作运思
小学生想象作文的写作指导
小学生想象作文的写作指导 导读：想象在人认识世界的过程中起着重要的作用.伟大的教学家乌申斯基所说的：强烈的活跃的想象是伟大的智慧不可缺少的属性。人的一切自觉的活动都是以对活动的结果所进行的想象为必要前提的，结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，是创造活动顺利开展的关键。如果没有想象，人类就不可能有创造和发明，也就没有预见。 小学阶段正是培养学生想象力、创造力，开展创造性学习的最佳时机。因为儿童时代最富有想象力。在小学阶段的写作教学中要培养学生的创新思维，尤其在写作上激发学生的想象力，不仅可使文章的内容更充实，还可使所表达的感情更丰富。但是目前小学作文教学质量仍不尽人意，特别是中高年级，高耗低效的现象很突出。我教作文班时，面对年纪中挑选出来的写作优秀的学生，无论出个什么题目，他们都能不假思索地写出一篇作文来。这类作文看了以后，说不上哪儿好，也说不上哪儿不好，不足之处，无非就是中心语句等问题，下个评语颇感为难。细究起来，这样的作文虽然可以算好，但是不是模仿就是胡编乱套的，千篇一律，作文中不见了真实的感情，不见了人性的各种活动表现。 新课标对作文教学的总的要求是“把自己的见闻、感受和想象写出来”。也就是说只要写出来就可以，不必考虑什么形式，什么体裁。具体到中年级进一步提出“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象
写出来”。高年级要求“写简单的记实作文和想象作文。”习作课程目标的提出给学生的写作松了一绑，不再是死死捆在记叙文上，在表达形式上淡化了文体，突出了随意性，学生的写作思路就可以不受体裁的限制，想怎样写就怎样写，想用什么形式写就用什么形式写，无形之中增加了学生对作文的兴趣，学生就不会再把写作当成苦事。这样还有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。同一件事，同一项活动，可以用不同的形式来表达，而不是按着一个框框，一个模式进行，学生的思维会越来越灵活，认识的触角会伸向不同的角度，思维的面也会越来越开阔。 为了落实素质教育，更好地培养学生的创造力，新课标在继承以往要求指导学生“写实”作文的同时，提出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，鼓励自由表达和创意的表达”。遵循这一思想，在实际教学过程中，应该激发和挖掘学生的内驱力，培养和发展学生的想象力，为写好想象作文奠定基础。 想象作文的三种类型 现今的语文教材，大大增加了想象作文的训练，如《假如我是……》、《神奇的梦》、《未来的我》、《森林里的故事》等等。想象作文与平时作文中的想象有所不同，想象作文比一般的记叙文要难写。因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。想象作文顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活，而是整篇作文的想象。“想象力是人脑中旧经验的重新
想象作文的类型及训练方式
想象作文的类型及训练方式 随着应试教育的逐渐消亡，素质教育的逐渐深入，全国各地的考试作文也在起着悄悄的变化。从原来的命题作文或半命题作文到如今的想象作文，宛如给教育战线吹来的一股春风，掀开了作文教学的新篇章。今年，泸州市江阳区小学毕业统考，出了一道这样的想象作文：根据以下材料，大胆想象，写成一篇350字左右的作文。材料：茂密的山林，先进的机器，无家可归的动物；又如1999年高考作文《假如记忆可以移植》，具体要求是：体裁不限，可以大胆想象，可以编故事……由此不难看出，现在的作文，框框少了，学生想象的余地大了，作文也由原来的机械，死板变得越来越灵活了。这两道作文题，已经在我们每一个教师面前指出了今后作文的方向：是想象作文的道路。当然，想象作文在我们面前还是一个崭新的领域，我们探索的东西还很多，它有哪些类型，在实际的教学工作中又如何进行训练呢……这些都是我们急待探索的问题。笔者就这些问题，谈谈自己的看法。一、想象作文的类型其实，想象作文在我们的实际教学工作中早已出现并且早已存在的，只不过我们没有这样提出过，也没有象这样刻意地，系统地研究过罢了。笔者认为，想象作文有如下一些类型：（一）看图作文看图作文可以是一幅图表现一个中心或多幅图表现一个中心。看图八方对于每一个教育工作者来说并不陌生，我们初次接触作文，就是从看图作文开始的。看图作文，是要求我们紧扣图画，按图画提供的思路观察、想象、构思和编写情节。四点相结合，就能使文章的人物和景物形象起来；文章的情节生动起来，文章的内容丰富起来。（二）续写作文续写顾名思义，就是接着写下去，把故事写完。续写作文有两类：1、给一个文章的开头，把文章写完。如：亮亮穿着一件白衬衫，背着书包，高高兴兴地上学去……学生就根据这样的开头，合理想象，把作文写完。2、读完一篇完整的文章，根据这篇文章的结尾部份的内容，续编以后发生的故事。如《穷人》这篇文章的结尾一句”‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”这是桑娜在知道丈夫同意收养邻居的孩子后，拉开帐子让丈夫看床上睡熟的孩子。文章到这里嘎然而止，留给了读者极大的想象空间。续写作文，我们应注意：1、精读原材料，取原材料之精华为我用。如”白衬衫”这一材料就将作为重要线索贯穿全文，学生也就只能在”白衬衫”上大胆想象，大胆作文章了。2、把握住人物的性格特点和优秀品质。《穷人》一文中，桑娜和渔夫都是穷人，但他们乐于助人，善良，这些优秀品质在续写里是不能改变的，如果改变了，那就不是《穷人》的续写了。（三）命题作文这里的命题作文，其实就是我们通常所说的幻想作文，它想象的空间大，学生作文时不受多大的限制，易于发挥。命题作文可以分为两类：1、科幻作文，这类作文学生大多喜欢，它科学含量较高，学生易于发挥。如《我在2050年》、《外星人来到我家》等。2、具有幻想的现实作文。这类命题作文通常都有”假如”二字，虽然是假设未来的，但它又是在现实的基础上加以假想，具有现实意义。如：《假如我是市长》、《假如我是一位发明家》等。（四）给材料作文给材料作文，就是给一些简单的不相关的有限材料，大胆想象作文。这类作文最关键的就是要把不相关的材料巧妙结合起来。如材料：茂密的山林、先进的机器、无家可归的动物，前后两个材料学生都好联系起来，中间的”先进的机械”怎么和前后两个材料相连呢？这就是这次作文的关键。动物无家可归，只能是茂密的山林消失，只能是被砍伐了，先进的机器是用来砍伐山林的。这样一想，学生就很自然地把三个不相关的材料联系起来了。在想的过程中，一个故事的基本框架也就出来，学生作文起来也就容易得多了。（五）改写作文改写就是把别种体裁的文章改写成另一种体裁的文章。在小学阶段，改写通常都是把古诗改写成记叙文。改写，其实是一种再创造，需要丰富的大胆的想象。一首短短的精炼的古诗要改写几百字的记叙文，这就需要改写者精读古诗，把握古诗的中心，大胆地合理地想象当时的场景，人物的动作、神情、语言及内心活动，还要注意当时人物的一些细节。如《送孟浩然之广陵》这首古诗，前两名叙事，后两名写景抒情，”烟花三月”的景象，送别时他们的对话、心情，动作及看到的江景，都需要大胆的想象，让学生通过想象，再创造出朋友之间的依依惜别之情。（六）扩写作文扩写，
奇妙的想象优秀作文5篇
奇妙的想象优秀作文5篇 奇妙的想象优秀作文(一) 假如我是一个天使 Angel是每个女孩最渴望成为的。在每个女孩心中都住着一个天使，她的家在每个女孩最纯洁的心中。我相信，所有的女孩都会认为天使是世界上最美丽，最善良的神。其实，每个女孩都是一个天使，都插着一双隐形的翅膀，飞向属于自己的天空! 假如我是一个天使，我会折断一根羽毛，让洁白的羽翼化成许许多多雪花，飘落到人间。天使的羽翼可是世间最宝贵的宝物。当人们碰到这票飘洒洒繁荣雪花，身上的?a href='//https://www.360docs.net/doc/6d6644558.html,/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植】鼍屯ㄍ梢越饩觯庋筒换嵊腥吮ナ懿∧У耐纯啵膊换嵊腥嗽傥デ兹硕纯啵膊换嵊腥艘蛭肚疃磺床?/p> 假如我是一个天使，我会在沙漠中变成一股清泉，让探险者看到希望;我会在寒冬变成一团烈火，燃烧自己，给人们带来温暖;我会在干旱的季节变成雨水，滋润万物。即使这会是我偏体。鳞伤，我也会在痛苦中微笑。 假如我是一个天使，我会保佑世界上的所有父母一生平安。他们为子女付出的爱是无私的，说部尽，到不完。例如母爱的细微，父爱的深沉。我不会再让父母为久久不归的游子而担心，不会再让父母为子女的衣食而操劳。
假如我是一个天使，我会原谅所以的罪犯，用爱心感动他们，用自己神气的本领重新编织一颗爱心送给他们，并且给他们一次重来的机会，让时间倒流到事故发生的那天，让他们重新选择一次。要知道，并非所有的罪犯都是可恨的，他们也有自己不得已的苦衷，如果我们都能理解他们并且正确的教育他们，这样我们就会生活在一个和谐的社会中，过着人间太平的生活。 假如我是一个天使，我会阻止世界上的一切战争，用自己神气的魔法在各国的武器上涂上一层胶，让他们的武器不起作用，让他们的矛盾达到非战不可，那我就在他们的武器里放进一种神齐的药水，这样，发出的炮弹就会变成许许多多的泡泡，色彩缤纷的泡泡飘到每个士兵那里，士兵碰到后，心灵会得到净化，不会充满仇恨，这样世界就太平了。我还要把联合国的旗帜画成一只和平鸽嘴里衔者一支橄榄枝，我要让所有的人知道我们要和平，不要战争。 我多么渴望自己变成一个天使，带这我所有的心愿上路，一路上面带微笑。我相信，终点离起点并不遥远，只要怀着一颗善良的心，什么困难都会灰飞烟灭! 奇妙的想象优秀作文(二) 石灰与木炭 一天，木炭走错了路，刚要往回走，忽然发现好朋友石灰就住在这里，心里兴奋极了!自从石灰出了名，还一直没有见过他呢。正好我想向他请教请教他怎样才能做得那么出色。木炭把耳朵贴近他家的门，屋里静悄悄的，也许，石灰正在看书、研究、闭目养神……木炭
想象作文之训练
想象作文之训练 主题：围绕环境保护这一主题展开合理的想象，进行想象作文训练。 教学片段展示： 师：同学们，这节课我们一起来学习想象作文的写法。希望能得到同学们的配合，把这节课上好。大家有没有信心啊？ 生：有。 师：这节课的作文以环境保护为主题，希望同学们畅所欲言，把你们看到的好事例、想到的好建议说出来，让我们为创造美好、整洁、干净的环境共同出点力。相信同学们能做得很好。 生：老师，什么叫环境保护啊？为什么要保护环境啊？ 师：同学们提出的问题很好。为了解答这些问题，请允许我讲一个小故事。 下午，当我踏进学校大门时，就听到一个声音说：这个学校的小朋友真好，每天打扫我们身上的灰尘，把我们打扮得漂漂亮亮的。另一个声音接着说：是啊，小朋友那么认真地保护我们，我们也要对他们好。我们把空气中有毒的气体吸掉，多释放一些氧气，让小朋友们健健康康、快快乐乐的成长。 我左顾右盼，却没有看到一个人。同学们都在教室里安安静静地听老师讲课呢！ 奇怪，声音是从哪里传来的呢？我举目望去，操场上，见不到一片纸屑，到处干干净净的。操场四周，挺立着几棵高大的榕树。树冠如盖，枝叶茂盛，焕发出青春的气息。原来，声音是从树上发出来的。 同学们，这个故事告诉了我们什么呢？ 生：保护环境。 师：同学们回答得很对。
是啊，我们保护了树木，树木就会为我们服务；我们保护了环境，环境就会给我们一个干净、整洁的学习空间。但是，我们现在所在的环境还有很多的污染。 你们能不能举一些污染环境的例子吗？ 生：工厂里放出来的污水。 汽车上排出来的废气。 有的地方严重乱砍滥伐，破坏森林，造成水土流失。 还有很多的动物遭到枪杀。 师：对。这些都是污染环境、破坏大自然的表现。面对这样的情景，你们是怎么想的呢？你们想说一些什么呢？ （学生作简单的交流） 师：下面请同学们以小组为单位进行讨论，首先提出个人看法，然后每组推选一个同学发言。 （学生讨论后发言） 生：讲究卫生，不乱扔垃圾。 制定保护环境的制度。 保护水土资源，保持湖水、河水的干净。 制造汽车时装置吸气器。 不要乱砍滥伐。 师：同学们回答得真好，可以看出你们的想象力非常丰富，提出了许多保护环境、保护大自然的建议和方法。现在，我们一起来想一个题目。老师相信你们一定能行。 生：树林与小鸟。 河流看病记。 未来的环境。