雷州话助词论文

摘要：雷州话中的“啊”，作为结构助词“啊”时，加与不加，有时会发生语义的变化；当“啊”作为语气助词时，不加时，会发生语气缓和轻重的变化，而且雷州话中的“啊”比普通话中的“啊”在句子中承担的功能要多得多，普通话中的“啊”不能作为结构助词。

一、雷州话语法研究概述

闽语是全国七大方言之一，其语法研究一直都是专家学者研究的重要对象。目前为止，对闽方言的助词研究有林枝（2012）的《“着”字的研究》；吕晓玲（2006）的《闽南南安方言结构助词研究》及《福建南安方言结构助词“其“的连用格式》（2012）；李如龙的《闽南方言的结构助词》（2001）；施其生先生的《吴、闽方言持续体貌形式的共同特点》（1985）；王彩《琼南闽语前缀“阿”》的语用现象及语源考察；黄淑芬（2013）《漳州方言连词“抑”的功能及其发展》。总的来说，闽方言的语法研究还不够深入，还是值得方言学者进一步探索研究。另外，雷州话作为闽语的一支次方言，位于粤西，其语法却很少受到关注。目前，雷州话的语法研究主要是简单地介绍词法特点与句法特点。雷州话语法最有意思的是有特殊的逆序现象，如：猫王（雄猫）。但方言学者很少针对某个专题或现象进行研究。以下文章的语料大部分来自《雷州方言词典》。

二、助词“啊”的功能

（一）“啊”作为结构助词

结构助词的作用是把词语连接起来，使之成为某种句法结构关系

闽南语方言

闽南语方言闽南语在台湾亦称为"台湾话、台语、河洛语等"另外也有"福建话"的称呼，属于汉语闽语的一种，也是最具有影响力的闽语。语言学的分类上，中国语言学者多认为闽南语是一种汉语方言，西方学者多认为是一种语言，最接近古代中原河洛话属汉语族。主要的语言应用范围：分布地除闽南地区和台湾地区外，还广泛适用于闽东北地区、浙东南区、广东潮汕和海陆丰地区、广东雷州半岛、海南岛及东南亚的大部分华人社群。一、移——移民语言，移民群体中形成的方言种类，闽南语的形成主要是因为两次的移民潮，移民的原因是征蛮、避乱：公元四世纪晋朝人移居入闽，部分初级泉州话的形成。二次：唐初陈政、陈元光父囝屯垦漳州，漳州话的初步形成第三次：第九世纪后期王潮、王审邽、王审知三兄弟统治福州、泉州等，泉州话形成。通过上述历史可以看出，闽南语的历史发展中，更多的沉淀了中原的移民文化，尤其是中原河南的古汉语发音。二、复——分类和体系复杂，基本上，按照地域不同，大致可以划分为以下几种次方言：泉州话、漳州话、厦门话、潮汕话、台湾话、浙南闽语、海陆丰话、雷州话、电白黎话、电白海话、龙岩话、峇峇话、马来西亚槟城福建话、新加坡福建话。甚至有西方学者，认为闽南话是一种独立的语言。三、佛——佛教盛行期，恰逢中原了唐、魏及五代十国等时代，因此

很多佛经诵读中其发音为闽南语的音词语调。因为闽南语很完整地保留了唐、魏及五代十国等时代的古代中原河洛音，也就是那时的中原话。这足以说明为什么许多佛经中音译或意译使用普通话无法了解其意旨，而用闽南语却好理解；这也是为什么，许多法师常常感叹，闽南语汉音之失传对诵读佛经的人是极大的损失。四、歌——提到闽南语歌曲，在语言历史文化中是丰富多彩的一笔。闽南语歌曲兴起自台湾，1933年到1937年，是台湾闽南语流行歌曲的黄金时代！1933年出现了李临秋作词、邓雨贤作曲的闽南语歌曲经典之作《望春风》，在全球闽南人中广为流传。改革开放后，闽南语歌曲更是自福建起，传唱到祖国的大江南北。例如，闽南语歌曲《爱拼才会赢》歌曲中唱到“一时失志不免怨叹，一时落魄不免胆寒……三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”等等。这首歌鼓励了多少人勇敢地继续前行，人们被这种拼搏开拓精神一直鼓舞着。闽南语方言的研究在语言学中有重要意义，对闽南语方言的研究，不仅有利于闽南语方言更好的传承发展使用，还可以维系台湾以及东南亚、北美等华人群体，也可以让更多人了解接受中华文化，及海峡文化的深厚历史沉淀。 1.移民文化对闽南语的发展的推动作用有哪些? 2.闽南语在海峡两岸文化交流中有哪些作用?

小学语文低年级写话教学论文

小学语文低年级写话教学论文给孩子一片绚丽的天空让他们插上成才的翅膀浙江乐清?南淑敏摘要:时下提倡以生为本的课堂教学理念不断涌入，作文教学更注重学生在写作中能够易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。低年级的写话教学为孩子的写作奠定了基础，是小学生写作习惯和兴趣的养成阶段。针对当前小学生写话时的不良现状，教师要从“以生为本、关注发展”的角度分析低年级写话指导的优化策略。只有给孩子的写作心灵开辟一片绚烂的天空，使孩子在写作时释放心灵、驰骋想象、喷发情感、展示个性，这样的写话教学才有可能真正做到以生为本，不教而教。关键词:低年级写话;兴趣;优化一、识得庐山真面目———低年级写话现状的探究与分析《语文课程标准》对小学低年级写话的建议是:贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。低年级写话重在培养学生的写作习惯和兴趣。而在实际教学women to rise in revolt, breaking with the feudal ethics. "The village" publicized the anti-imperialist and anti-feudal revolutionary thought, unity and educatio 中可以发现学生的写话主要存在以下两方面的问题:其一:无话可写或无从入笔，学生写话兴趣不浓;其二:所写的内容空洞、缺少想象。造成这样的根源在于我们的一些写话教学与“以生为本”的教学理念背道而驰，这样的现象不得不引发了我的一些思索。 1. 现象一:“无米之炊”的困境

“无米之炊”仿佛成了作文“永远的痛”。平时，与学生们随意交谈的时候，他们的语言活泼，富于幻想，富有朝气，充满童真，说起事情来充满，可一到写话的时候，我们常能听到学生无奈的叹息或无力的反抗:老师，没什么可写的, 造成“无米之炊”的困境就在于他们平时对生活的观察很少，不细致，即使碰到精彩、丰富的生活题材，加上辨别、认识事物的能力弱，这些精彩的片段就像过眼烟云，在学生眼皮底下溜走了。再说他们的生活空间也极其狭小。由于受应试教育的影响，教师和家长都把知识学习当做了学生唯一的生活，繁重的课业负担，隔绝了孩子丰富的生活，长此以往，孩子就失去了对生活的体验与感悟，他们没有了“偷采白莲”的窃喜，没有了“卧剥莲蓬”的洒脱，听不到women to rise in revolt, breaking with the feudal ethics. "The village" publicized the anti-imperialist and anti-feudal revolutionary thought, unity and educatio “蛙声一片”，看不见“露似珍珠”……单调的生活，怎能诱发孩子原始的冲动与灵性,这样，作文就成了“无米之炊”。 2. 现象二:“无暇童情”的缺失孩子眼中的世界是非常纯真的，他们所写的话也是非常富有童趣的，也许他们心中的小鱼会做梦，萤火虫可以有烦恼，雪花可以有翅膀，小泡泡可以在天上自由玩耍……但在我们的一些写话教学中，教师特别刻意追求语言的真实性，却扼杀了孩子文章中的这些童趣、童真。孩子在教师多次的否定下，就只会模仿着大人的口吻写一些符合老师口味的“好文章”。这样的文章严重缺乏了孩子的童真、童趣，不仅影响了儿童的作文能力，还影响了他们的健康成长。二、淡妆浓抹总相宜———低年级写话教学的优化策略

小学低年级写话教学论文3

小学低年级看图写话教学的探讨《语文课程标准》关于小学一二年级学生习作目标是这样表述的：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想……”虽然这段话没有具体说明写话应达到哪些要求，但是它给我们指明了一个方向问题：那就是对一、二年级学生的写话教学要从激发写话兴趣，培养学生想象力抓起。如何落实新课标一、二年级的写话目标，我想一、二年级的写话训练是看图写话，我便想重点攻看图写话。因图是静止在某一状态，所以需要发挥想象、构建故事合理而完整的情节，因而它能激发学生的习作欲望，对培养学生创造性思维是十分有益的。下面我将谈谈指导学生看图写话的具体做法。一、利用语文课本上丰富多彩的图片资源彻底解决了看图写话的素材问题。指导学生看图写话首先要解决素材问题，我们的老师、学生手里没有统一的图画素材，又不能给学生统一购买资料，这给指导学生看图写话带来了麻烦，如何解决这个难题？有一次，我在看一份单元测试卷，当看到最后一题看图写话时，我忽然发现这不是课本上的一幅图吗？这一发现给了我一个启示，我一页一页翻课本，课本上的插图一幅一幅地看，这课本的插图不是指导学生进行看图写话的极好素材吗？真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”于是，我便从人民教育网同步教学资源电子课本中把课文里的适合让学生看图写话的

图片素材下载下来，利用教室多媒体开始了对学生循序渐进的看图写话训练。（展示收集的图片）二、训练学生“看图” 看图写话，看图是基础，但低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，东看看，西看看，抓不到重点。再有，我们的孩子整天被禁锢在校园里，很少参加社会实践活动，以致只会看到什么写什么，不能写出自己稀奇古怪的想法。例如，一年级上学期期末卷子的看图写话《植树》，图上有美丽的春天公园，有红红的太阳，飞翔的燕子，有三个人在公园里植树，有人扶树，有人浇水，有人培土……。题目的要求是：仔细看图，说说图里都有什么，再写下来。一些同学这样写：“有三个人在植树。”这么一幅图就这样白白浪费了。面对这种情况，我想必须在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，了解画面所反映的主要内容，并发挥丰富的想象力写出新鲜生动，具有个性的语言。看图作文有单幅图和多幅图。针对单幅画面在引导学生观察时，我具体作法是：第一步，观察全图。想一想，图上画的是一件什么事物（对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。）第二步，细看画面，弄清画面内容，并展开合理想象。先观察图上的背景，再观察人物。分析出事情发生的时间？地点？谁？干什么？怎么干？怎么说？怎么想？观察背景，先远后近，从图上的环境分析出时间、地点；

雷州话

2010年雷州话八级考试试题A卷（独家试题翻版必究）已通过ISO90001，转载一次付款一元。一单项选择,选出下列词语的正确意思(45分) 1.鲁北九酸无 A你知道有猴子吗B山东是有9种酸菜吗 C你认识猴子吗D你知道有9种酸菜吗 2.鲁北北京无."鲁北"是指: A.山东,北京 B.城角 C.海康城 D.你认识 3.列斧,你最画喜是咪事."画喜"是指: A.没效果 B.绘画 C.在这里 D.高兴 4.翻译"听门人讲鲁生活北活劲" A.隔门有耳 B.听说你生活很好 C.鲁迅生活在北京 D.讽刺你 5."倍伤啊"是指: A.加倍受伤 B.加几倍 C.严重受伤 D.粗话 6.翻译"讨死" A.讨厌死亡 B.耍酷 C.找死 D.老头 7."你去做么啊?""冲云啊""!其中的"充分"是指: A.精力充足 B.泡妞 C.分手了 D.当兵 8."去咧村"是指: A.走亲戚 B.死 C.悲哀 D.没用了 9."杜倒"是指: A.杜威 B.杜威死度球场里 C.看见 D.战死沙场 10.北活有雷州本土风格,中的"北活"是指: A.头绪 B.没作好事情 C.事情乱 D.相当 11."去后园"的意思是: A.去后花园 B.地名 C.去拉屎 D.去玩

12你度宅有火鸡猫 A.你家里养有火鸡吗 B.你家里有打火机吗 C.是骂人的话 D.家里养宠物 13.甲"鲁北呱么侯好顾去了", 乙"支泡".请问乙说的是什么 A支持买灯泡B支掌起灯泡C支持甲的话D否定甲的话 14."我是呗啊"从中可以看出： A.此人不孝 B.去车站过 C.没有文化 D.说粗话 15莫摸侬子壳升 A.乱摸别人 B.不要摸小孩的后脑勺 C.指的是要斯文 D.常用来否认别人的话语二连线题(5分) 遮否子拉出去枪毙伊讲女孩子娘显我喜欢你拖去打码她说我姓你女人漂亮三阅读理解.将下列一段话翻译成普通话(20分) 1.白斑啊,鬼那没是讲鲁丑是北咪候拿鲁去啦答:_______________________________ 2.公祖啊,具夜挥开咪奖螺答:_______________________________ 3.图公啊，哟傻肥，咪咧度没北个度里,给人打松拳那讲啊答:_______________________________ 4.后岛无敢吃石榴啦,那雅吃做做就没放得屎出答:_______________________________ 5.龟公啊,我看鲁瘾娘了毛? 答:_______________________________

小学语文教学论文浅谈三年级起步作文教学

浅谈三年级起步作文教学新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。二、引发学生的想象思维

雷州话四级考试

雷州话四级考试听门讲这个是成怪片烟鬼讲个.成怪有个人去外家婆豆,想找个凳坐,那是没有凳,他就小小声讲:"咧壳腻腻通场没个凳,"这卦给外家婆听刀,也讲:吱披猴猴没凳那坐投,他又讲:咧壳板板通投是鸡屎．到吃饭候，外家婆又讲：餐吃饭，吱皮扭扭有碑没酒．他又讲：咧壳归归没酒那料碑．雷州话四级考试雷州话四级考试发表时间本文由发表在：已通过ISO90001验证一单项选择,选出下列词语的正确意思 (45分) 1.鲁北九酸无 A你知道有猴子吗 B山东是有9种酸菜吗 C你认识猴子吗 D你知道有9种酸菜吗 2.鲁北华川无."鲁北"是指: A.山东,北京 B.城角 C.海康城 D.你认识 3.列斧,你最画喜是咪事."画喜"是指: A.没效果 B.绘画 C.在这里 D.高兴 4.翻译"听门人讲鲁生活北活劲" A.隔门有耳 B.听说你生活很好 C.鲁迅生活在北京 D.讽刺你 5."倍伤啊"是指: A.加倍受伤 B.加几倍 C.严重受伤 D.粗话 6.翻译"讨死" A.讨厌死亡 B.耍酷 C.找死 D.老头 7."你去做么啊?""充分啊""!其中的"充分"是指: A.精力充足 B.泡妞 C.分手了 D.当兵 8."饱列好"是指: A.气愤 B.高兴 C.悲哀 D.很好 9."杜倒"是指:

A.杜威 B.杜威死度球场里 C.看见 D.战死沙场 10.北活有雷州本土风格,中的"北活"是指: A.头绪 B.没作好事情 C.事情乱 D.相当 11."讲列壳车"的近义词是: A.说废话 B.笨 C.文静 D.噻咧西风 12"耳山啊,鲁去做么来"中的"耳山"'是: A.耳朵旁边有座山 B.是个叫耳山的人 C.是骂人的话 D.是呐喊声音 13.甲"鲁北呱么侯好顾去了", 乙"支泡".请问乙说的是什么 A支持买灯泡 B支掌起灯泡 C支持甲的话 D否定甲的话 14."我是呗啊"从中可以看出： A.此人不孝 B.去车站过 C.没有文化 D.说粗话 15.经典雷州话"列壳车"的正确意思是 A.是一种车的名字 B.有壳的带有列色彩的牛车 C.常用来称赞别人的话语 D.常用来否认别人的话语二连线题 (5分) 遮否子拉出去枪毙伊讲女孩子娘显我喜欢你拖去打码她说我姓你女人漂亮三阅读理解.将下列一段话翻译成普通话 (20分) 1.白斑啊,鬼那没是讲鲁冒是北咪候拿鲁去啦答:_______________________________ 2.公祖啊,具夜挥开咪奖螺答:_______________________________ 3.图公啊傻肥咪咧就没北个度里,给依剪人松去答:_______________________________ 4.后岛无敢吃石榴啦,那吃去做做就没鸭得屎出答:_______________________________ 5.耳山啊,我看鲁去姓去想娘了毛? 答:_______________________________

浅谈二年级写话教学论文

浅谈二年级写话教学论文 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

浅谈二年级写话教学何菊惠新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下： 1、加强阅读，重视积累我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。 2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说——能说——乐说会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。 3、写话从最简单入手，循序渐进（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么

雷州话

雷州話拼音 A a鸭，ab压，ag沃，ai闲，am暗，ang红，ao后 B ba饱，bag北，bai败，bang放，bao煲，be病，beg帛，beng冰，beu步，bi比，bia兵，biao标，bieg笔，bieng便，big逼，bing并，bio表，biu矛，bo薄，bog博，boi八，bong泵，bu孵，bua搬，buag钵，buang伴，bue飞，bug佛，bui肥，bung 分 C ca柴，cab插，cag贼，cai千，cam惨，cang田，cao草，ce青，ceb踩，ceg策，cem眨，ceng曾，ceu粗，ci市，cia车，ciab妾，ciag谷，ciam签，ciang穿，ciao 臭，cib辑，cieg七，cieng秤，cig戚，cim深，cing清，cio尺，ciog鹊，ciong怂，ciu树，co床，cog逐，coi惜，cong从，cu宅，cua歪，cuag龊，cuang传，cue炊，cug出，cung春 D da担，dab答，dag毒，dai埋，dam湿，dang东，dao豆，de袋，deb砸，deg德，dem重，deng登，deu都，di弟，dia定，diab谍，diag鹿，diam甜，diang谁，diao 条，dib竹，dieg得，dieng凳，dig敌，ding灯，dio着，diu稻，do刀，dog督，doi 低，dong凸，du猪，dua大，duag夺，duang段，due觅，dug突，dui断，dung 唇 E e下，eb捉，eg扼，em掩，eu黑 G ga胶，gab鸽，gag角，gai个，gam感，gang工，gao厚，ge假，geg革，geng羹，geu姑，gi机，gia行，giab劫，giag激，giam咸，giang弓，giao交，gib急，gieg 结，gieng根，gig击，gim金，ging经，gio姜，giu救，go缸，gog各，goi鸡，gong 共，gu旧，gua肝，guag括，guai县，guang罐，gue瓜，gueg国，gug骨，gui 光，gung棍 H ha那，hab合，hag鹤，hai海，ham涵，hang烘，hao鲎，he夏，heg黑，heng 亨，heu雨，hi年，hia兄，hiab胁，him杏，hing形，hio叶，hiog学，hiong雄，hiu休，ho好，hog福，hoi蟹，hong凤，hu灰，hua华，huag发，huai坏，huang 风，hue花，hueg或，hug核，hui园，hung烟 I i伊，ia也，iab叶，ib邑，ieg一，ieng印，ig益，im阴，ing英，io腰，iog约，iu 油 K ka脚，kab嗑，kag壳，kai钙，kam砍，kang空，kao考，ke客，keb盖，keg克，kem盖，keng垦，keu苦，ki起，kia骑，kiab怯，kiag曲，kiam欠，kiang筐，kiao 曲，kib级，kieg乞，kieng轻，kig隙，kim琴，king庆，kio拾，kiog觉，kiong穷，kiu球，ko糠，kog确，koi睡，kong孔，ku去，kua宽，kuag阔，kuai拐，kuang 款，kue科，kug窟，kui开，kung困 L la蜡，lab垃，lag六，lai利，lam淋，lang笼，lao老，le螺，leg勒，lem舔，leng

低年级以画促写的写话教学尝试培训资料

低年级以画促写的写话教学尝试

标题：低年级以画促写的写话教学尝试学科：语文姓名：彭姝勤学校：佛山市顺德区容桂镇广东实验中学顺德学校附属小学时间： 2017年 3月 8 日学术诚信声明本论文是个人独立撰写（或合作），保证无不端学术行为。本人签名：年月日

标题：低年级以画促写的写话教学尝试

低年级以画促写的写话教学尝试摘要：作为低年级语文老师，做好孩子的写话启蒙工作至关重要。根据低年级学生喜欢绘画的特点，我在写话教学中尝试了“以画促写”的方式。通过两年的实践证明，以画促写的方式激发了学生写话的兴趣，在老师的指导下学生学会了有序观察和如何把话写具体。在实施过程中，要先做好课程规划形成体系，采用“剪贴画报、为课文配画或续画、画生活连环画等丰富多彩的写画形式，家校合作共同提高孩子的写作水平。关键词：小学低年级语文以画促写教学策略作文教学是语文教学的一大难点，而做好低年级写话教学的启蒙工作是解决这一难点的突破口。因此，根据低年级孩子以形象思维为主的思维特点，我在写话教学中尝试了“以画促写”的方式。叶圣陶说过：“图画不单是文字的说明，而且可拓展儿童的想象。”经过两年的实践，学生深深地喜欢上画画作文，写画结合让写话变得生动有趣，有效地调动了孩子们的想像能力及激发了他们用文字表达的欲望。在老师的指导下，学生借助通过绘画的形式明确要表现的内容，以图画再现情景，获取“写话”的题材。教师在指导绘画的过程中激发学生的“求异”思维，展开写话的有效指导，规范和丰富学生“自由表达”的语言，继而启发学生以“画”说“话”，以“画”写“话”，凭借画面让儿童把话写完整，写通顺，写得有条理。关于“以画促写”的教学策略具体如下：一．做好课程规划形成体系，解决孩子“画什么，写什么的问题。《小学语文课程标准》中对低年级的写话教学提出：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。基于此，我们对学生的写与画的内容作出全面系统的规划。

小学语文论文：依托绘本阅读优化写话教学

依托绘本阅读优化写话教学绘本，是一种独立的图书形式，是通过绘画和文字两种媒介来说故事的一门艺术。儿童天生对图画有好感，绘本非常切合学生的心理，他们对绘本百读不厌。儿童绘本的受众是儿童，那一个个创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的绘本故事牢牢地抓住孩子的心，孩子们在阅读中或阅读后会获得怎样的体验，会想说些什么，会想写些什么呢？我想儿童不但体会到儿童绘本的快乐与神奇，而且通过阅读让思维插上想象的翅膀，让想象变成文字…… 一、绘本阅读门庭若市，写话教学不容乐观（一）绘本阅读备受宠爱的三个理由 1.绘本自身的特点（1）内容丰富，吸引眼球绘本是以图画为主要载体，强调图画的精美，内容夸张并富有童趣，此外这些图画具有很高的观赏性，非常强调情绪和主题的延续性，前后呼应，连贯地表达一个主题，文字简练优美，便于儿童理解。（2）形式多样，独特阅读现在的儿童绘本打破了这一规律，设计出了一些较为独特的阅读方式。这些绘本构思巧妙、独具创意，更能带给读者耳目一新的感觉。除了左右方向翻页阅读，还有上下翻页阅读、两边向中间阅读、双向阅读、多条线索同时阅读。对于孩子来说，每一次翻页都意味着一个惊喜，所以一页页翻阅的乐趣才是儿童绘本最吸引人的所在，独特的翻页方法所形成的特殊阅读体验更能够让绘本熠熠生辉。（3）图文并茂，简单易懂绘本运用精美的图画向小朋友们传递故事信息，直观生动，语言简洁、优美，朗朗上口，富有节奏感，同时，从封面到封底，少儿都可以在图画书中体会到每一个画面的背景、色彩和线条所表现出来的情绪，注意图画书的每一幅细微而有深意的细节，聆听一个个扣人心弦的故事，因而绘本贴近他们的世界，贴近他们的生活，让每一个呈现在小朋友们面前的绘本故事都通俗易懂，并富有童趣。 2.读者的认知特点儿童是绘本阅读的主要读者，特别是小学低年级的学生阅读量不够，掌握的字词较少，

雷州文化

雷州文化组长：吴景2011204202 组员：罗进列2011204211 毛雪飞2011204214 刘远清2011204236 招宇辉2011204245 洪锡东2011204249 我作为雷州人，有责任和义务继承和传承雷州文化，使它得以发展。雷州地处祖国大陆最南端，古为南交，周号越裳，秦名象郡、汉置徐闻、唐改雷州，是百越族俚僚僮徭峒落聚居之地。雷州文化，即是雷州半岛文化的简称，又称雷文化，亦称雷州文明。是岭南地区最古老、持续时间最长的文明之一，形成了一批具有地方特色的雷州石狗﹑雷州方言、雷州音乐、雷歌雷剧、雷州石狗、雷州傩舞、雷州换鼓、雷州陶瓷、醒狮。雷州人刚毅果敢，求真务实，淳朴重义，形成了较强的团结性，还有值得一提的是雷州人出门在外都很团结。 2000多年里雷州城一直为县、州、郡、军、道、路、府治之所在地，成为雷州半岛的政治中心、经济中心、文化中心，素称“天南重地”，是粤西地区唯一的“中国历史文化名城”。雷州半岛也曾有幸留下历朝贤臣名将的足迹。西汉邳离侯路博德、东汉新息侯马援两伏波将军，先后挥师南下，屯兵雷州，平息叛乱，功垂史册。唐宋时期，李邕、寇准、李纲、胡铨、秦观、苏轼、苏辙、赵鼎、李光、任伯雨、王岩叟等谪官贬宦、商贾骚人的的流入，让中原文化有机会在雷州这个半岛上扎根结果，独放异彩，被文天祥称誉“敬贤如师”的雷州人民为之建十贤祠、苏公亭、寇公亭、真武堂纪念。雷州方言，即民间通俗称呼的雷州话，属于闽南语系一支，为中国大陆最南方言区，同时雷州话也是广东四大方言之一，雷州话得名于古雷州分布于现今整个雷州半岛及半岛以北部分地区雷州市、遂溪县、徐闻县及（原属遂溪县辖地)的麻章区、东海岛、赤坎区、霞山区，以及廉江市南部、坡头区西部、吴川市东北部等县（市）、区乡镇。人口覆盖600多万。为了传承和发扬雷州文化，方便交流，雷州先人编写了《雷州话注音字汇》、《雷州方言词典》和《雷州方言志》等著作。在低劣的生产力与蒙昧的远古时代，他们面对自然界出现的怪异现象无法解释与制服，为求生存与发展，便依托百物之形为图腾，在生产生活中融会了各部族的图腾，于春秋时期形成共同对狗的图腾崇拜，是多民族民俗文化融合的产物，经历着从“图腾崇拜”、“呈祥报喜”、“守护神灵”到“司仪宠物”的演变过程，形成与发展为独具雷州民俗特色的石狗文化。雷州石狗是雷州社会历史与自然的产物，是狸狗合壁的结合体，又具有百物之形的特征。雷州石狗雕刻艺术是雷州半岛的一朵艺术奇葩。众所周知，石狮具有镇压邪魔，保平安吉祥，在全国各地都有，分布广泛，而（形态各异的雷州石狗）石狗同样也是如此，但它却仅存在雷州半岛，在全国绝无仅有，是珍贵的文化遗产。雷州音乐是全国45个民间乐种之一，产生于清代中期，雷州音乐的特色为曲调明快、节奏整齐和雄壮稳健等，调式以商调式、羽调式为主，间有宫调式，著名的曲目《坐门楼》、《游锣》、《十三支》套曲等。雷歌，即是雷州歌的简称。是广东雷州半岛的民间歌谣，为国家级“非物质文化遗产”保护项目，名列广东省四大民歌之一，在粤西独树一帜。雷歌的基本内容就体现出雷州半岛的地理风貌以及雷州人民的生存环境、劳动生产、家庭生活、爱情婚恋、历史人文、伦理道德、风土习俗、娱乐戏谑、丧白喜庆、

雷州话拼音

雷州话拼音 A a鸭，ab压，ag沃，ai闲，am暗，ang红，ao后 B ba饱，bag北，bai败，bang放，bao煲，be病，beg帛，beng冰，beu步，bi比，bia兵，biao标，bieg笔，bieng便，big逼，bing并，bio表，biu矛，bo薄，bog博，boi八，bong泵，bu孵，bua搬，buag 钵，buang伴，bue飞，bug佛，bui肥，bung分 C ca柴，cab插，cag贼，cai千，cam惨，cang田，cao草，ce青，ceb踩，ceg策，cem眨，ceng曾，ceu粗，ci市，cia车，ciab妾，ciag谷，ciam签，ciang穿，ciao臭，cib辑，cieg七，cieng秤，cig 戚，cim深，cing清，cio尺，ciog鹊，ciong怂，ciu树，co床，cog 逐，coi惜，cong从，cu宅，cua歪，cuag龊，cuang传，cue炊，cug 出，cung春 D da担，dab答，dag毒，dai埋，dam湿，dang东，dao豆，de袋，deb砸，deg德，dem重，deng登，deu都，di弟，dia定，diab谍，diag鹿，diam甜，diang谁，diao条，dib竹，dieg得，dieng凳，dig 敌，ding灯，dio着，diu稻，do刀，dog督，doi低，dong凸，du猪，dua大，duag夺，duang段，due觅，dug突，dui断，dung唇E

e下，eb捉，eg扼，em掩，eu黑 G ga胶，gab鸽，gag角，gai个，gam感，gang工，gao厚，ge假，geg革，geng羹，geu姑，gi机，gia行，giab劫，giag激，giam咸，giang弓，giao交，gib急，gieg结，gieng根，gig击，gim金，ging 经，gio姜，giu救，go缸，gog各，goi鸡，gong共，gu旧，gua肝，guag括，guai县，guang罐，gue瓜，gueg国，gug骨，gui光，gung 棍 H ha那，hab合，hag鹤，hai海，ham涵，hang烘，hao鲎，he夏，heg黑，heng亨，heu雨，hi年，hia兄，hiab胁，him杏，hing形，hio叶，hiog学，hiong雄，hiu休，ho好，hog福，hoi蟹，hong凤，hu灰，hua华，huag发，huai坏，huang风，hue花，hueg或，hug核，hui园，hung烟 I i伊，ia也，iab叶，ib邑，ieg一，ieng印，ig益，im阴，ing 英，io腰，iog约，iu油 K ka脚，kab嗑，kag壳，kai钙，kam砍，kang空，kao考，ke客，keb盖，keg克，kem盖，keng垦，keu苦，ki起，kia骑，kiab怯，kiag曲，kiam欠，kiang筐，kiao曲，kib级，kieg乞，kieng轻，kig 隙，kim琴，king庆，kio拾，kiog觉，kiong穷，kiu球，ko糠，kog

雷州方言27 打狗不出门

雷州方言27 打狗不出门原始意义上的农耕生活，离不开牛，想必也离不开狗。正所谓，鸡犬相闻，邻里相望，人们礼尚往来，至老死也。那时的半岛乡下，鸡犬特别多。鸡不笼养，满地跑，以致今天赢得“湛江走地鸡”之美誉；狗不系绳，村里窜到村外，村外溜上山岭，所到之处，必定先提腿撒尿，再气昂昂地冲向下个新高峰。在所有的家畜中，狗是最坐不稳的那种：满世界跑、嗅和叫。——仿佛这滚滚红尘隐藏着数不清的神秘和新奇，值它穷一生的精力去探索。那时，几乎户户养狗：不是为了看家守院，也不是为了遛达解闷，可能仅仅是你看我养我看你养，于是大家都养。当然，也有养狗来牧羊或打猎的，但更多的人家是为了养而养。——反正嘛，狗吃的是屎，至多嘛，是剩饭冷菜，容易养。雷州有一恒久方言：狗吃屎性不落。话虽难听，奈何却是狗之禀性。狗一多，场面就不一样的壮观。凌晨或暗夜，村子略有动静，灵敏的狗立马发出汪汪的警告，一家汪汪上几秒，其他家的便一呼百应：于是，眨眼功夫，汪汪的狗叫声就响成一片，紧接着，勇猛的几只扑哧扑哧地蹿到巷子来：圆睁双眼，竖起耳朵，东张西望地警戒着什么。这时候，不知谁家的主人一声喝：“死狗，死狗！村里都是好

人，你乱吠什么呀？”语闭，狗吠应声而收，村子于是”秒“归静谧。这不系绳的狗，这喜欢吠的狗，这到处乱跑的狗，竟成为我们孩童的好伙伴。我们常常带狗一起牧羊，山羊在狗的吠声中，总会乖巧地耷拉下脑袋；我们偶尔会带狗上山打猎，手中的石头扔到哪，狗便如箭一般”射“到哪，直吓得躲在冬天密草中的鹌鹑屁颠屁颠地钻了出来，成为我们的的猎物、囊中物、和口中福。那时的狗，极少咬人，更少闻”疯狗症“之说。即便真有人被狗咬了，村中的老人也会不慌不忙地取出陈年的大银（古银币），绕着伤口疗刮，刮到四周显出隐隐作痛的血痕后，说声好了没事了。于是，伤者便伤愈，狗也即刻被原谅。第二天，人狗又玩成一块。——只是，伤人事件后，伤者会轻拍狗头，警告说：“你下次再咬好人，我便把你宰了。”说来奇怪，狗自此便不再咬人，直到老死。狗死的那天，主人红着眼，把它埋在院子的一角，说下辈子有缘欢迎投胎再来我家呀。人疼狗，狗便极度的信任和依恋人。狗一见到主人放工回家，就欢蹦乱跳地跑过来，绕着人的膝下转；主人在家时，狗要么在人的身上蹭个不停，要么卧伏在人身边，一副乖乖的熊模样。有时，主人为生活懊恼莫名，对狗连吆带喝的，狗委屈着水汪汪的双眼，依依恋恋的，不舍离开。雷州有一句方

浅谈二年级写话教学(论文)

1、加强阅读，重视积累我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。 2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说——能说——乐说会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。 3、写话从最简单入手，循序渐进（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。

雷州话八级考试试卷

雷州话八级考试试题卷（CLT8） The international leizhou dialect test 一、单项选择,选出下列词语的正确意思(15分) 1.“有鬼城啊”是什么意思；( ) A.有鬼的城市 B.鬼很多 C.有多少 D.日本鬼子来城 2."鲁北九酸无"是什么意思：( ) A你知道有猴子吗 B山东是有9种酸菜吗 C你认识猴子吗 D你知道有9种酸菜吗 3.鲁北华川无."鲁北"是指: ( ) A.山东,北京 B.城角 C.海康城 D.你认识 4.列斧,你最画喜是咪事."画喜"是指:( ) A.没效果 B.绘画 C.在这里 D.高兴 5.翻译"听门人讲鲁生活北活劲"( ) A.隔门有耳 B.听说你生活很好 C.鲁迅生活在北京 D.讽刺你 6.“去风暴龙西倒上网”其中“西倒”是：( ) A.向西倒 B.和西施在一起 C.躺下 D.西班牙败了 7.翻译"讨死" ( ) A.讨厌死亡 B.耍酷 C.找死 D.老头 8."你去做眯啊?""逗娘啊""!其中的"逗娘"是指:( ) A.精力充足 B.泡妞 C.分手了 D.当兵 9."饱列好"是指:( ) A.气愤 B.高兴 C.悲哀 D.很好 10."杜倒"是指: ( ) A.杜威 B.杜威死度球场里 C.看见 D.战死沙场 11.“鲁因咪讨哟趟对我”是什么意思：( ) Ａ.你为什么这样对我Ｂ.鲁迅向我要米 C.为什么要过来叫我 D.山东妹喜欢我 12.北活有雷州本土风格,中的"北活"是指: ( ) A.头绪 B.没作好事情 C.事情乱 D.相当 13."讲列壳滴"的近义词是( ) A.说废话 B.笨 C.文静 D.噻咧西风 14."耳丹啊,鲁去做咪来"中的"耳丹""是: ( ) A.耳朵旁边有座山 B.是个叫耳山的人 C.是骂人的话 D.是呐喊声音 15.排旗竟然雅有个娘，中的“排旗”是指:( ) A.有一排的红旗 B.旗是一排排的 C.旁边 D.旗下面二.对上以下的对联（10分） 1.橙甘波罗糖。 2.沙神藏贡百地达。三.用以下的词组造句（10分） 1.睡地仔:_________________________

小学作文论文：浅析小学作文教学

小学作文论文：的事情,用恰当的语言文字表达出来。”小学生写作水平的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提升学生素质的一项重要工作。我们在指导学生实行写作时,“思维”十分重要,大量地背范文、套模式,期望通过模仿提升写作水平,是不能真正提升作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。如何提升小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,实行了大胆的尝试,主要做法如下：一、认清小学生作文教学的性质所谓“小学作文教学的性质”,是指教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情,用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合小学生学习使用语言表达思想的理解规律,又符合小学作文教学的实际,小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上,要让学生学会用笔来说话,实现口头到笔头的转化,把写变成了一种由内到外的自由倾吐,使学生对于写话有兴趣,乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来,从而形成一种写作主体,写自己的自得之见,抒自己的自然之情,用自己的自由之笔,写自己自在之趣的思想境界,这样就从心底里排除了“作文难”的障碍,减轻了学生心灵的压力,有利于提升作文教学的效益。显而易见,小学作文教学的过程,必须有教师的引导,于是便形成了作文教学活动区别于一般理解活动的独特的“三维结构”(教师、学生、习作内容),是教师“教”学生“练习”作文的过程,是师生双边活动有机统一的过程。二、创设情境,深挖题目内涵作文是客观事物在学生头脑中的准确反映。作文是否准确地反映客观事物,文章表达的思想是否健康取决于学生思想理解是否准确。所以,作文教学中始终要把创设情境,引发学生写作欲望作为教学的目的,并结合具体的作文内容对学生实行思想品德教育,努力提升学生理解生活和反映生活的水平。如,我给学生出《可爱的家乡》一题,不是对学生空洞的说教,让学生来写家乡的可爱,表达对家乡的热爱之情,而是发动学生深入调查,并要求做好记录,通过调查使学生一致理解到：只有改革开放,我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、爱家乡的激情,写出的文章也大多有血有肉,字里行间洋溢着对党对祖国对家乡的热爱之情。依据情境创设,深入挖掘出题目的内涵,从而协助学生整理清楚作文的思路,扣住作文的重点,为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”。三、合理命题,激发兴趣爱因斯坦以前说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看,兴趣是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映,生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活,一个好的题目,往往能起着概括全文,点明中心,激发学生写作热情和兴趣的作用,犹如火种投入干柴,使之熊熊燃烧。反之如果题目不当,脱离实际或者公式化,学生作文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话吐真情,不说空话、假话,作文和生活是紧密联系的,作文要靠生活积累,那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此,作文命题时应注意以下几点： 1.命题要有明确的目的要求,使每次作文在学生布局谋篇时,突破一个难点,突出一个重点教师必须思想端正、目的明确,在教学前要想出好题,从有利于学生产生写作的欲望,有利于学生自由选择材料,有利于发展学生的智力与想象力为出发点,不要在命题上为难学生。 2.命题要面向全体学生在班级里,学生有家庭状况的差异,如有的随父母坐过飞机,看过大海,登过高山,有的则从没